人教版高中政治必修四：《第1单元-生活智慧与时代精神》复习ppt课件
《生活与哲学》 第一单元复习
一、哲学的来源
1、哲学的智慧产生于人类的实践活动。 2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思 考。
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含义
1、哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 2、哲学是系统化、理论化的世界观。 3、哲学是世界观和方法论的统一。 4、哲学是人类对自然、社会、思维的各种知识进 行概括、总结和反思的一门学问。
的 基 本 问 题
不可知论
是人们在生活和实践活动中首 先遇到和无法回避的基本问题
为什么
是一切哲学都不能回避、必 须回答的问题。 贯穿于哲学发展的始终。
四、唯物主义发展的三种形态
1、古代朴素唯物主义
（1）正确性
否认世界是神创的，认为世界是物质的，，坚 持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。 （2）局限性
A 、把物质归结为物质的具体形态，把 复杂问题简单化了。 B、 具有猜测性，没有科学依据
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2、近代形而上学唯物主义（机械唯物主义）
（1）正确性
丰富和发展了唯物主义，肯定世界本原是物质
（2）局限性
A 、把物质归结为自然科学意义上的原子 B 、机械性
形而上学性
历史观上的唯心主义（不彻底性）
机械性
3、辨证唯物主义和历史唯物主义（马克 思主义哲学）
辨证唯物主义：在承认物质决定意识的前提下，
承认意识对物质的能动作用。不仅承认物质决定意识， 还能联系、发展、全面地看问题；
历史唯物主义：克服了“ ‘理性’、‘意识’支
配社会历史发展”的观念，提出社会存在决定社会意识， 把唯物辨证的观点贯穿到社会历史领域。
六、唯物主义、唯心主义、辩证法、形而上学的 关系
世界的 本原是 什么？ 唯心主义 哲学基本派别
唯物主义
辩证法
形而上学
世界的 状态是 怎样？
形而上学唯物主义，代表人物 -- 费尔巴哈 辩证唯物主义，代表人物 -- 马克思 唯心辩证法，代表人物 -- 黑格尔
唯心主义形而上学，代表人物 --杜林
•哲学中的两大对子
2、自然科学基础—三大发现和自然科学的其他
进步
3、理论来源 ——德国古典哲学 黑格尔的辩证法
费尔巴哈的唯物主义
三、马克思主义哲学的基本特征
（1）第一次实现了唯物主义与辩证法的 有机统一 （2）唯物辩证的自然观与唯 物辩证的历史观的有机统一 （3）实现了实践基础上的科学性和革命 性的统一
四、马克思主义中国化的理论成果 发展的理论——随着社会实践的发展而发展
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三、哲学的基本问题
思维(意识)和存在(物质)的关系问题 何者为第一性
（思维和存在谁决定谁）
有没有同一性
（思维能不能正确认识存在）
存在决定思维
思维决定存在
能
不能
唯物主义
唯心主义
可知论
不可知论
唯物主义
思维和 是什么 存在的 一、 关系问 哲 题 学 何者为第一性 唯心主义 可知论 有无同一性
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几个重要 关系 1、哲学和世界观的关系 区别： (1)世界观人人都有，哲学并非人人都知 (2)世界观通常是自发形成的，哲学则是哲学家 自觉研究的结果 (3)世界观是零散的、朴素的，哲学是理论化、 系统化的 联系 (1)哲学和世界观的研究对象都是整个世界 (2)哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高 表现形式。
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2、哲学和具体科学的关系： 区别： 主要是研究对象不同：具体科学研究世界某一具体领域的本质 和规律。哲学研究整个世界的本质和规律。 联系： (1)哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。 (2)具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。 (3)哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。只有坚持以正 确的世界观和方法论为指导，科学家才能在研究活动中掌握正 确的方向。
3、马克思主义中国化的重大理论成果：
（1）毛泽东思想 （2）邓小平理论
（3）“三个代表”重要思想 （4）科学发展观
易错观点判断
1.人人都懂哲学 2.人人都有世界观 3.唯物主义都是科学的哲学。 4.哲学能指导人们正确的认识世界和改造世界。 5.哲学都是自己时代精神上的精华。 6.一切从实际出发是毛泽东思想的精髓。 7.哲学既有世界观，又有方法论。 8.哲学是具体科学知识的总和。 9.马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学 。
2.真正的哲学是自己时代精神上的精华 。
原因： （1） 它正确反映时代任务和要求。
（2） 牢牢把握了时代脉博。
（3） 它正确总结和概括了时代实验 的经验和认识成果。
3、哲学反作用于时代，影响社 会变革，真正的哲学促进时代的 发展，是社会变革的先导。
八、马克思主义哲学的产生
1、阶级基础 ——无产阶级的产生和发展
自然界的各种现象都被归结为力学过程， 用力学规律解释一切，甚至动物和人都被看作 是受力学支配的机器。用机械运动解释一切现 象
形而上学性
静止、孤立、片面地看问题。把事物的 本质看作是永恒不变的；是就是是，不是就 是不是。
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历史观上的唯心主义（不彻底性）
承认自然界是客观的；认为“理性”、 “意识”支配社会的发展 唯心史观
3、哲学与世界观法论的关系
(1)世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和 根本观点。方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则 和根本方法。 (2)世界观和方法论的关系 世界观和方法论是同一问题的两个方面。 世界观决定方法论 方法论体现世界观 (2)哲学是世界观和方法论的统一
第一次实现了唯物主义和辩证法的有机统 一，唯物辨证的自然观与唯物辨证的历史观的 有机统一。是科学的世界观和方法论。
五、唯心主义的两种形式
1、主观唯心主义 把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵 等）当成本原 如：“心外无物”—王守仁 “存在即被感知” “物是观念的集合”—贝克莱 “宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”—陆九渊 2、客观唯心主义 把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）当成本原 如：“理在事先”—朱熹 “绝对精神”是万物的本原—黑格尔 神创论 理念世界—柏拉图
哲学上的两个基本派别：
唯物主义和唯心主义
哲学上的两个对子（对立）：
（1）唯物主义和唯心主义的对立
（2）辩证法和形而上学的对立 （3）后者从属于前者。
七、哲学与时代的关系 当时的经济 和政治 决定
反作用
思 想 文 化
当时的经济 和政治
决定
哲学（属于思想文化范畴）
结论: 1.哲学是一定时代的经济和政治在精神 的反映，是时代精神的总结和升华。
毛泽东思想
马克思主义中国化 的理论成果
马克思主义中国化的 最新理论成果
中国特色社会主义理论体系 邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学发展观
1、马克思主义哲学的产生条件：
A、阶级基础 B、自然科学基础 C、理论来源
2、马克思主义哲学的基本特征：
A、第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一 B、唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一； C、实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。
一、哲学的来源
1、哲学的智慧产生于人类的实践活动。 2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思 考。
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含义
1、哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 2、哲学是系统化、理论化的世界观。 3、哲学是世界观和方法论的统一。 4、哲学是人类对自然、社会、思维的各种知识进 行概括、总结和反思的一门学问。
的 基 本 问 题
不可知论
是人们在生活和实践活动中首 先遇到和无法回避的基本问题
为什么
是一切哲学都不能回避、必 须回答的问题。 贯穿于哲学发展的始终。
四、唯物主义发展的三种形态
1、古代朴素唯物主义
（1）正确性
否认世界是神创的，认为世界是物质的，，坚 持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。 （2）局限性
A 、把物质归结为物质的具体形态，把 复杂问题简单化了。 B、 具有猜测性，没有科学依据
Zxx.k
2、近代形而上学唯物主义（机械唯物主义）
（1）正确性
丰富和发展了唯物主义，肯定世界本原是物质
（2）局限性
A 、把物质归结为自然科学意义上的原子 B 、机械性
形而上学性
历史观上的唯心主义（不彻底性）
机械性
3、辨证唯物主义和历史唯物主义（马克 思主义哲学）
辨证唯物主义：在承认物质决定意识的前提下，
承认意识对物质的能动作用。不仅承认物质决定意识， 还能联系、发展、全面地看问题；
历史唯物主义：克服了“ ‘理性’、‘意识’支
配社会历史发展”的观念，提出社会存在决定社会意识， 把唯物辨证的观点贯穿到社会历史领域。
六、唯物主义、唯心主义、辩证法、形而上学的 关系
世界的 本原是 什么？ 唯心主义 哲学基本派别
唯物主义
辩证法
形而上学
世界的 状态是 怎样？
形而上学唯物主义，代表人物 -- 费尔巴哈 辩证唯物主义，代表人物 -- 马克思 唯心辩证法，代表人物 -- 黑格尔
唯心主义形而上学，代表人物 --杜林
•哲学中的两大对子
2、自然科学基础—三大发现和自然科学的其他
进步
3、理论来源 ——德国古典哲学 黑格尔的辩证法
费尔巴哈的唯物主义
三、马克思主义哲学的基本特征
（1）第一次实现了唯物主义与辩证法的 有机统一 （2）唯物辩证的自然观与唯 物辩证的历史观的有机统一 （3）实现了实践基础上的科学性和革命 性的统一
四、马克思主义中国化的理论成果 发展的理论——随着社会实践的发展而发展
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三、哲学的基本问题
思维(意识)和存在(物质)的关系问题 何者为第一性
（思维和存在谁决定谁）
有没有同一性
（思维能不能正确认识存在）
存在决定思维
思维决定存在
能
不能
唯物主义
唯心主义
可知论
不可知论
唯物主义
思维和 是什么 存在的 一、 关系问 哲 题 学 何者为第一性 唯心主义 可知论 有无同一性
Z.xxk
几个重要 关系 1、哲学和世界观的关系 区别： (1)世界观人人都有，哲学并非人人都知 (2)世界观通常是自发形成的，哲学则是哲学家 自觉研究的结果 (3)世界观是零散的、朴素的，哲学是理论化、 系统化的 联系 (1)哲学和世界观的研究对象都是整个世界 (2)哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高 表现形式。
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2、哲学和具体科学的关系： 区别： 主要是研究对象不同：具体科学研究世界某一具体领域的本质 和规律。哲学研究整个世界的本质和规律。 联系： (1)哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。 (2)具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。 (3)哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。只有坚持以正 确的世界观和方法论为指导，科学家才能在研究活动中掌握正 确的方向。
3、马克思主义中国化的重大理论成果：
（1）毛泽东思想 （2）邓小平理论
（3）“三个代表”重要思想 （4）科学发展观
易错观点判断
1.人人都懂哲学 2.人人都有世界观 3.唯物主义都是科学的哲学。 4.哲学能指导人们正确的认识世界和改造世界。 5.哲学都是自己时代精神上的精华。 6.一切从实际出发是毛泽东思想的精髓。 7.哲学既有世界观，又有方法论。 8.哲学是具体科学知识的总和。 9.马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学 。
2.真正的哲学是自己时代精神上的精华 。
原因： （1） 它正确反映时代任务和要求。
（2） 牢牢把握了时代脉博。
（3） 它正确总结和概括了时代实验 的经验和认识成果。
3、哲学反作用于时代，影响社 会变革，真正的哲学促进时代的 发展，是社会变革的先导。
八、马克思主义哲学的产生
1、阶级基础 ——无产阶级的产生和发展
自然界的各种现象都被归结为力学过程， 用力学规律解释一切，甚至动物和人都被看作 是受力学支配的机器。用机械运动解释一切现 象
形而上学性
静止、孤立、片面地看问题。把事物的 本质看作是永恒不变的；是就是是，不是就 是不是。
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历史观上的唯心主义（不彻底性）
承认自然界是客观的；认为“理性”、 “意识”支配社会的发展 唯心史观
3、哲学与世界观法论的关系
(1)世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和 根本观点。方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则 和根本方法。 (2)世界观和方法论的关系 世界观和方法论是同一问题的两个方面。 世界观决定方法论 方法论体现世界观 (2)哲学是世界观和方法论的统一
第一次实现了唯物主义和辩证法的有机统 一，唯物辨证的自然观与唯物辨证的历史观的 有机统一。是科学的世界观和方法论。
五、唯心主义的两种形式
1、主观唯心主义 把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵 等）当成本原 如：“心外无物”—王守仁 “存在即被感知” “物是观念的集合”—贝克莱 “宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”—陆九渊 2、客观唯心主义 把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）当成本原 如：“理在事先”—朱熹 “绝对精神”是万物的本原—黑格尔 神创论 理念世界—柏拉图
哲学上的两个基本派别：
唯物主义和唯心主义
哲学上的两个对子（对立）：
（1）唯物主义和唯心主义的对立
（2）辩证法和形而上学的对立 （3）后者从属于前者。
七、哲学与时代的关系 当时的经济 和政治 决定
反作用
思 想 文 化
当时的经济 和政治
决定
哲学（属于思想文化范畴）
结论: 1.哲学是一定时代的经济和政治在精神 的反映，是时代精神的总结和升华。
毛泽东思想
马克思主义中国化 的理论成果
马克思主义中国化的 最新理论成果
中国特色社会主义理论体系 邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学发展观
1、马克思主义哲学的产生条件：
A、阶级基础 B、自然科学基础 C、理论来源
2、马克思主义哲学的基本特征：
A、第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一 B、唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一； C、实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。
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第一单元 生活智慧与时代精神单元知识整合课件 新人教版必修4课件
十八大报告指出，科学发展观是马克思主义同当代中国实 际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观 和方法论的集中体现，对新形势下实现什么样的发展、怎样发 展等重大问题作出了新的科学回答。科学发展观是中国特色社 会主义理论体系最新成果，是中国共产党集体智慧的结晶，是 指导党和国家全部工作的强大思想武器。
【思维发散】
【信息①】科学发展观是马克思主义同当代中国实 际和时代特征相结合的产物。 【信息②】科学发展观是马克思主义关于发展的世 界观和方法论的集中体现。 【信息③】科学发展观对新形势下实现什么样的发 展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答，把 我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水 平，开辟了当代中国马克思主义发展新境界。 【信息④】科学发展观是指导党和国家全部工作的 强大思想武器，是党必须长期坚持的指导思想。
[解析]批判功能强调对旧制度和旧思想的批判，此题没有 体现，排除 A 项。真正的哲学为实践提供科学指导，对人们生 活实践起指导作用，故 B 项正确。哲学是社会变革的先导，而 不是对社会变革起决定作用，排除 C 项。哲学属于精神力量， 而不是物质力量，排除 D 项。
[答案]B
2.建设中国特色社会主义，必须坚持从中国的实际出发， 既要发挥主观能动性，又要尊重客观规律，把二者有机结合起
1. 马克思主义理论的巨大生命力，在于能够给实践提供科 学指导，使人们在认识规律、把握规律、运用规律的基础上更 好地改造客观世界和主观世界。从哲学对社会变革的作用上看， 它体现了真正的哲学( )
A.对时代具有批判的功能 B.能够指引人们追求美好未来 C.对时代变革起决定作用 D.是时代发展的巨大物质力量
论。所以它是( ) 题的方法和途径 ③科学的世界观和方法论
④与当今中国经济、政治的发展相一致的
高考政治一轮复习人教版必修四生活与哲学第一单元 生活智慧与时代精神 课件(共27张PPT)
三. 马克思主义哲学 （科学的世界观和方法论） 3、马克思主义中国化的重大理论成果
与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质。
是关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国 毛泽东思想 共产党集体智慧的结晶。（注意：精髓、活的灵魂）
邓小平理论
是马列主义的基本原理同改革开放不
同时期中国实践和时代特征相结合的
哲学起源
哲学与世界观、方法论
生
哲学内涵及作用
知
活 智
哲学与具体科学 哲学与时代精神
识慧
与
梳
时
哲学基本问题
理
代 精
内容、原因 唯物主义和唯心主义
神
产生条件及历史使命
马克思主义哲学
基本特征
中国化的重大理论成果
聚焦热点
一个没有发达的自然科学的国家不可能走在世界前列，一个没有繁荣的哲 学社会科学的国家也不可能走在世界前列。社会大变革的时代，一定是哲学社 会科学大发展的时代。当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变 革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。这是一个需要理论 而且一定能够产生理论的时代，这是一个需要思想而且一定能够产生思想的时 代。习近平总书记强调，坚持以马克思主义为指导，必须旗帜鲜明地加以坚持， 继续推进马克思主义中国化、时代化、大众化，继续发展21世纪马克思主义、 当代中国马克思主义。
①源于理论研究和理论斗争
②是时代变化和社会发展的产物 ③是实践创新和理论创新的结晶
C
④完成了新时代社会主义建设规律的认识
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
典型例题
阅读材料，完成下列各题 2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国
专题辅导(一)生活智慧与时代精神 课件-高中政治人教版必修四生活与哲学
4．主观唯心主义相对于客观唯心主义而言是种进步。√
5.哲学的基本问题是划分唯物主义与唯心主义的依据。 6.哲学的基本问题就是物质和意识的辩证关系问题。 7.追求物质利益就是唯物主义，崇尚精神生活就是唯心主义。
正确识别经典观点所体现的哲学派别
1.古代朴素唯物主义的经典观点 五行说：生成万物的基本元素是金、木、水、火、土。 阴阳说：天地合而万物生，阴阳接而变化起(荀子)。 形神说：形存则神存，形谢则神灭(王充)。 气理说：气者，理之依也(王夫之)。 活火说：世界是一团永恒燃烧的活火(赫拉克利特)。 始基说：水是万物的“始基”(泰勒斯)。 2.近代形而上学唯物主义的经典观点 狄德罗：自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成。 培根：万物的基础是原始物质，是基本元素。
大众话语为载体，将深奥的马克思主义理论与大众耳熟能详的事例结合起来，直接满足了当时人们了解马
克思主义的热切期望，启蒙了成千上万青年的革命理想，为马克思主义中国化、通俗化作出了卓越贡献。
由此可见（ ）
①马克思主义通俗化是马克思主义中国化的前提
②先进文化只要走进大众，就直接转化为物质力量
③优秀的文化成果能紧扣时代脉搏，回应时代呼声
确地认识世界和改造世界 哲学的任务 哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界 对具体科学 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 对社会变革 哲学是社会变革的先导
哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世界和 哲学的功能 改造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念
的功能
作用
界提供方法论指导
法指导
联系
①具体科学的进步推动哲学的发展， ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导
①替代论：把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学
5.哲学的基本问题是划分唯物主义与唯心主义的依据。 6.哲学的基本问题就是物质和意识的辩证关系问题。 7.追求物质利益就是唯物主义，崇尚精神生活就是唯心主义。
正确识别经典观点所体现的哲学派别
1.古代朴素唯物主义的经典观点 五行说：生成万物的基本元素是金、木、水、火、土。 阴阳说：天地合而万物生，阴阳接而变化起(荀子)。 形神说：形存则神存，形谢则神灭(王充)。 气理说：气者，理之依也(王夫之)。 活火说：世界是一团永恒燃烧的活火(赫拉克利特)。 始基说：水是万物的“始基”(泰勒斯)。 2.近代形而上学唯物主义的经典观点 狄德罗：自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成。 培根：万物的基础是原始物质，是基本元素。
大众话语为载体，将深奥的马克思主义理论与大众耳熟能详的事例结合起来，直接满足了当时人们了解马
克思主义的热切期望，启蒙了成千上万青年的革命理想，为马克思主义中国化、通俗化作出了卓越贡献。
由此可见（ ）
①马克思主义通俗化是马克思主义中国化的前提
②先进文化只要走进大众，就直接转化为物质力量
③优秀的文化成果能紧扣时代脉搏，回应时代呼声
确地认识世界和改造世界 哲学的任务 哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界 对具体科学 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 对社会变革 哲学是社会变革的先导
哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世界和 哲学的功能 改造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念
的功能
作用
界提供方法论指导
法指导
联系
①具体科学的进步推动哲学的发展， ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导
①替代论：把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学
人教版高中政治必修四第一单元生活智慧与时代精神1.1生活处处有哲学公开课教学课件共22张PPT
叔本华
康德
罗素
马克思
试一试
：
和哲学家比智慧
好驭手 古希腊哲学家苏格拉底
的妻子脾气暴躁，有人问苏格拉 底为何娶这样的女人为妻－－
他笑道：“如果你能驯服一匹烈 马，那么其他马又有何难驾驭的 呢？我能忍受这样凶的人，天下 人谁不能做我的朋友呢？”
相形见绌 长期生活于富丽堂皇王宫中
的伊丽莎白女王忽然心血来潮，亲临 英国大哲学家培根的家，她没有想到 大哲学家的住宅会是这样简朴，惊叹 道：“你的住宅太小了啊！”
生活充满哲学智慧，生活需要哲学智慧！
美国旧金山的金门大桥建成通车后, 总会堵车。“６一＋２”大于“４＋４” 个年轻人的方案成功解决了这个问题。他的解决方案 是—— 将原来的“4+4”车道改成“6+2”车道:上午左边车道 设为6道,右边车道设为2道;下午则相反。
传统的“4+4”车道忽略了高峰期车辆出行的方向:上 午市民上班造成左车道拥挤,下午市民下班造成右车道 拥挤。
传统西方哲学主要研究本体论和知识论，而中国哲 学主要研究人生论，即人生哲学。儒家哲学基本集中在 人类社会的政治和伦理关系方面，对于其他方面的问题 则论述很少。
本课小结
1.哲学在哪里？——哲学就在我们身边
（1）哲学智慧产生于人类的实践活动。 （2）哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
（3）哲学并不神秘，哲学就在我们身边，哲学总在自觉不 自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
◎你如何理解：
“哲学开始于仰望天穹”？
我们仰望天穹：世界是什么？时间有没有开始？空间有没有尽 头？宇宙由何而来？万物从何而生？ 我是谁？是因为有我才有了 世界，还是因为有了世界才有了我？西天可有天堂？世间可有鬼神？ 人类可有灵魂？ ？人活着是为了什么？……
高中政治第1单元生活智慧与时代精神单元整合课件新人教版必修4
笛卡儿：我思故我在。 康德：人的理性为自然界立法。 贝克莱：存在即被感知、物是观念的集合。 休谟：我们的知觉是我们的唯一对象。 费希特：世界是自我创造的非我。 普罗泰戈拉：人是万物的尺度。 叔本华：万物是我们的表象。 杜威：世界是我的观念，我的活动，我的经验。 4.客观唯心主义的经典观点： 中外“神创论”(盘古开天辟地、上帝创世记)。 柏拉图：理念论。 黑格尔：绝对精神论。 老子：道生一，一生二，二生三，三生万物。 朱熹：理在事先。
三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。
单元整合(一)
一、哲学与世界观、方法论的关系 1.哲学是世界观和方法论的统一。一般来说，世界观决定方法论，
方法论体现世界观。 2.哲学是对具体科学的概括、总结和反思。具体科学的进步推动
哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 二、哲学的基本问题
三、哲学的基本派别
四、各种哲学派别的经典观点 1.古代朴素唯物主义的经典观点：
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
第一单元生活智慧与时代精神复习课件高考政治一轮复习人教版必修四生活与哲学
第二课 百舸争流的思想
• 考点： • 1、哲学的基本问题 • 2、唯物主义及其形态 • 3、唯心主义及其形态 • 4、哲学上的两个对子
考点一：哲学的基本问题
1、思维和存在的关系问题(意识和物质的关系问题）
内容 包括
思维和 存在何 者为本 原问题
存在决定思维
唯物主义
本体论的问题
思维决定存在
唯心主义
主
古代朴素唯物主义
义 三种基本形态 近代形而上学唯物主义
辩证唯物主义和历史唯物主义
基本观点 ——意识是本原，先有意识后有物质，
唯
意识决定物质；
心 主
主观唯心主义（人的主观精神） 两种基本形态
义
客观唯心主义（客观精神）
唯物主义和唯心主义的分歧，
是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。
2、唯物主义---基本观点：物质是本原，先有物质后有意 识，物质决定意识；
(1)上述材料涉及的共同的哲学问题是什么?
(2)你认为处理好学习计划与学习实际之间的 关系重要吗?为什么?
(1)上述材料涉及的共同的哲学问收获的计划 做工的方法
决定 反映
病情 学习实际 教学实际 收获的实际 做工的实际
（思维）
（存在）
材料涉及的共同哲学问题是：
思维和存在的关系问题
表现。
可取处：就其局 部范围而言，它 对人们认识的发 展有一定借鉴意 义。
主观唯心主义的代表观点
①存就是被感知；物是观念的集合， 物是感觉的集合。 （贝克莱） ②心外无物（王守仁） ③吾心便是宇宙，宇宙便是吾心（陆象生） ④人的理性为自然界立法（康德） ⑤万物皆备于我（孟子） ⑥我思故我在（笛卡儿） ⑦万物是我们的表象（叔本华） ⑧世界是我的观念，我的活动，我的经验（杜威） ⑨不怕做不到，就怕想不到
人教版政治必修四：第一单元《生活智慧与时代精神》复习ppt课件
六、唯物主义、唯心主义、辩证法、形而上学的 关系
世界的 本原是 什么？ 唯心主义 哲学基本派别
唯物主义
辩证法
形而上学
世界的 状态是 怎样？
形而上学唯物主义，代表人物 -- 费尔巴哈 辩证唯物主义，代表人物 -- 马克思 唯心辩证法，代表人物 -- 黑格尔
唯心主义形而上学，代表人物 --杜林
•哲学中的两大对子
2、自然科学基础—三大发现和自然科学的其他
进步
3、理论来源 ——德国古典哲学 黑格尔的辩证法
费尔巴哈的唯物主义
三、马克思主义哲学的基本特征
（1）第一次实现了唯物主义与辩证法的 有机统一 （2）唯物辩证的自然观与唯 物辩证的历史观的有机统一 （3）实现了实践基础上的科学性和革命 性的统一
四、马克思主义中国化的理论成果 发展的理论——随着社会实践的发展而发展
自然界的各种现象都被归结为力学过程， 用力学规律解释一切，甚至动物和人都被看作 是受力学支配的机器。用机械运动解释一切现 象
形而上学性
静止、孤立、片面地看问题。把事物的 本质看作是永恒不变的；是就是是，不是就 是不是。
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历史观上的唯心主义（不彻底性）
承认自然界是客观的；认为“理性”、 “意识”支配社会的发展 唯心史观
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几个重要 关系 1、哲学和世界观的关系 区别： (1)世界观人人都有，哲学并非人人都知 (2)世界观通常是自发形成的，哲学则是哲学家 自觉研究的结果 (3)世界观是零散的、朴素的，哲学是理论化、 系统化的 联系 (1)哲学和世界观的研究对象都是整个世界 (2)哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高 表现形式。
A 、把物质归结为物质的具体形态，把 复杂问题简单化了。 B、 具有猜测性，没有科学依据
高中政治人教版必修四生活与哲学第一单元生活智慧与时期精神复习课件(共49张PPT)-经典通用课件资料
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1．万有引力。
（具体科学的客观规律）
2．张三早上5点起床。
3．事物的运动是有规律的。
（个体）
4．太阳东升西落。
5、顺德私营经济发展相当迅速。
（世界观）
6、一年四季，树枯树荣。
78、、世阿界C总是喜上欢帝幻创想造，的随。着阅历的增加，想象力越发丰富了。（个体）
9、我们要按规律办事。 10、世界是不可知的。
“人有多大胆，地有多大产” “不怕做不到，就怕想不 到”
“只要闭上眼睛，世界上就没有什么悬崖。” ——贝克莱
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世界是“理念”的影子。 客 观 唯 心 主 义
“绝对精神”产生自然界和人类社会。 ——黑格尔
“理在事先” 。 ——朱熹
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——柏拉图 27
下列观点属于唯心主义的哪种基本形态？
（个体） （个体）
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（个体）
（世界观，错误的世界观） （方法论）
（世界观，错误的世界观） 10
哲学、世界观、方法论的关系
2、世界观=哲学 ？
1
、
哲 学 与 世
区别：
①含义不同
②特点不同：世界观是自发形成的，人人都有，是零散的、朴素的、不自觉的， 不系统的、缺乏理论论证的。
界
哲学则把零散的朴素的世界观理论化系统化，具有严密的逻辑和完整的理论体系。
观
的
关
系
联系：
①哲学是理论化系统化的世界观，哲学就是关于世界观的学问。
②世界观和哲学都是把整个世界当作研究对象，都是对整个世界的总的看法和根本 观点。
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高中思想政治必修第四册精品课件 第一单元生活智慧与时代精神 第一课第一框生活处处有哲学
探究点一
探究点二
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解惑提高 “哲学智慧产生于人类的实践活动”与“哲学源于人们在实践中对世 界的追问和思考”的区别 (1)“哲学智慧产生于人类的实践活动”,侧重于哲学智慧产生于实践, 这是最根本的。即解决的是哲学来源于哪里的问题。 (2)“哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考”,侧重于人类的实 践活动并不能自发地生成哲学,只有人们在实践中自觉地对世界进 行追问和思考,哲学才会出现。即解决的是哲学怎么产生的问题。
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典例剖析 例题1新冠肺炎疫情的暴发和肆虐,让我们重新回到古老而又常新 的哲学问题:人与自然究竟是一种什么关系?在抗击疫情的同时,我 们应当从人与自然和谐共生的高度去深刻认识人与自然的关系。 这说明( ) A.哲学源于人们对灾难的思考 B.哲学源于生活,源于对实践的追问和思考 C.真正的哲学就是生活本身 D.哲学是给人智慧、使人聪明的学问
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审题
审设问 本题要求分析材料所体现的哲学道理
审材料 在新冠肺炎疫情下认识人与自然的关系
选项 选项分析
是否 入选
A 哲学源于人们对实践的追问和思考 ×
疫情引发了人们关于人与自然关系
定选项 B
的哲学思考,这说明哲学源于生活,源 √ 于对实践的追问和思考
C
哲学源于生活,又高于生活,真正的哲 学不等于生活本身
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哲学有什么用 互动探究 “天人合一”是一种传统的哲学思想,这种思想认 为人生活在世界上, 自己的行为必须合乎自然界的大道和规律,讲究自然界的法则,达 到人与自然的和谐统一。无论SARS还是新冠肺炎疫情,都警示我 们应重建生命伦理,回到中国传统的人与天地万物为一体的境界。 依据材料,运用哲学特点和作用的相关知识,探究说明回到中国传 统的人与天地万物为一体的境界的原因。 提示哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问,能指导人们正确地认 识世界和改造世界。“天人合一”的哲学思想,能使我们正确地看待 自然、社会的变化与发展,为生活和实践提供积极有益的指导。
人教版必修4第一单元《生活智慧与时代精神》ppt复习课件
1、（2008广东文科基础试题14）哲学史上的 “两个对子”是（） ①可知论和不可知论 ②一元论和二元论 ③唯物主义和唯心主义 ④辩证法和形而上学 A．①② B．③④ C．①③ D．②③
2、（2008江苏政治卷26）下列观点属于 唯物主义的是 A．心外无物 B．形存则神存，形谢则神灭 C．理在气先 D．存在就是被感知
区 世界观是人们整个世界以及人与世界关系的总 别 的看法和根本观点。 方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法 。 联 世界观决定方法论，方法论体现世 系
界观
4、 哲学和具体科学的关系
区 主要是研究对象不同：具体科学研究世 别 界某一具体领域的本质和规律。哲学研 究整个世界的本质和规律。
(1)具体科学是哲学的基础 (2)哲学为具体科学提供世界观和方法论 联 的指导 系
6、“哲学能启迪智慧，使人聪明，学好了哲学 就会使人聪明起来。”请谈谈你的看法。
（1）从字义上看，哲学是一门能使人聪明、启 发智慧、追求智慧的学问，题目的说法有其正确 的一面。 （2）哲学是关于世界观的学说，世界观有正确 与错误之分，因而哲学不仅有正确与错误之分， 而且还有科学与非科学之别。错误的、非科学的 哲学，不仅不能使人聪明，相反还会把人们引入 歧途。 3）马克思主义哲学是科学的世界和方法论，它 能启迪智慧、使人聪明，在马克思主义哲学指导 下，能使我们取得认识世界和改造世界的成功。
辩证 唯物 主义 和历 史唯 物主 义
①正确揭示了 物质 世 界 的 基 本 规 律 。 ②反映了 社会历史 发展的客观要求 。 ③反映了 最广大人 民群众的根本利益 。
①它是 现时代 的思想智慧 。 ②是 无产阶级 的 科学 的世界观和方法论。 ③是我们认识世界和改造世 界的 伟大思想武器 。