小学数学人教版二年级上册6的乘法口诀 教案
小学数学人教版二年级上册
6的乘法口诀
教学目标：
1．使学生理解6的乘法口诀的来源和意义，熟记6的乘法口诀，初步学会运用6的乘法口诀求积。
2．通过观察、操作、尝试、比较等活动，培养学生的自主学习能力和探索精神。
3．培养推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。
教学重点难点：
重点：掌握口诀的结构和规律。
难点：突出“三六十八”、“四六二十四”两句口诀。
教具、学具准备：
挂图，口诀卡片及写有6的数字卡片。
教学过程：
一、复习
1．说出下列算式的得数和所用的口诀。
（学生以“开火车”的形式回答。
）算式：5×2= 3×1= 3×3= 4×2= 4×3=
口诀：
2．说出下面每句口诀的前一句口诀和下一句口诀分别是什么？（出示口诀卡片，指名回答。
）
三五十五二四得八四五二十
复习旧知，引入新知，为学习新知作铺垫。
二、导入：
1．写数。
第一排学生在准备好的卡片上写6，第二排同学加6，把得数写在自己的卡片上，第三排同学继续加6……一直加到36。
2．填数。
翻开教科书，将每次加6的结果填在准备题的空格里。
（学生独立完成。
）
3．说数。
指名回答：1个6是多少？2个6相加是多少？3个6呢？4个6、5个6、6个6呢？（教师随学生的回答依次将数字卡片贴在黑板上。
）
再指名口答：18是几个6连加？30是几个6连加？12、24、36呢？
4．读数。
按顺序齐读这6个数，然后指出：后面一个数总比前面一个数多6，前面一个数总比后面一个数少6。
5．揭示课题，几个6相加可以用加法计算，还可以用什么方法计算？（用乘法计算比较简便。
）计算乘法要用乘法口诀，这节课我们就一起来学习6的乘法口诀。
（板书课题）为学生自主合作、自主探究创设一个和谐的氛围，单纯的教师讲解会让学生感到乏味，也不利于学生进行独立的思考。
三、探究新知
教师出示图片。
教师让学生仔细观察图片，并引导学生用小棒摆出每条金鱼，思考、填写下面的表格。
填完表格后，教师引导学生思考根据表格列出哪些乘法算式。
学生思考，交流、汇报。
教师配合学生的回答板书。
1×6=6 6×1=6 2×6=12 6×2=12 3×6=18 6×3=18。
在此基础上，教师让学生对应所列乘法算式，逐一编出相应的乘法口诀。
学生思考，分小组讨论、交流，合作归纳出6的乘法口诀，选代表汇报，教师板书。
教师带领学生读一遍乘法算式和6的乘法口诀，教给学生记忆乘法口诀的方法。
教师带领学生整理出乘法表。
四、巩固练习
1．“做一做”（学生半独立完成）：
（1）用6根小棒摆1个六边形。
（2）摆2个六边形要用多少根小棒？你是怎样想的？（想口诀“二六十二”。
）
（3）运用所学的口诀口答摆4个、6个、3个、5个六边形所需要向小棒数。
通过练习题的难度的不断加大，了解学生的掌握情况，对学生进行个别辅导，尤其对掌握得比较好的学生要进行再深化，对中下生要加强辅导。
2．“做一做”（独立完成）：
（1）将相应的练习题改为填空题，在圆圈内填写正确的积。
（2）口答得数，并说一说所用口诀。
3．独立完成练习。
引导学生观察每组题的联系和区别，说明根据第一个算式可以推出第二个算式的得数，根据前句口诀可以推出后一句口诀。
4．独立完成练习题。
直接说得数，并说出用哪一句口诀。
5．实践题。
在实际生活中，你发现哪些问题可以用6的乘法口诀很快算出积？（学生思考，互相提问。
）如：小朋友一天上6节课，二天上几节课？三天呢？四天……
五、课堂小结
1．这节课我们学习了（）的乘法口诀，共有（）句。
2．每相邻两句口诀的得数相差（）。
3．还学会了用一句口诀计算（）道有联系的乘法算式。
利用填空的方式进行小结，使总结更加有概括性，也让学生加深印象。
六、作业。
二年级上册数学《6的乘法口诀》教案范文三篇
【导语】⼆年级的同学要开始学乘法⼝诀了。
学会了乘法意味着⼩朋友们的数学学习⼜迈⼊⼀个新台阶。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学内容：新⼈教版义务教育教科书⼆年级上册第60页例6及做⼀做 教学⽬标： 1.进⼀步加深对乘法意义的理解，初步掌握6的乘法⼝诀。
2.使学⽣能够正确、⽐较熟练地应⽤6的乘法⼝诀。
3.使学⽣有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。
进⼀步培养学⽣的推理能⼒、思维能⼒(顺向思维、逆向思维等)和良好的学习习惯。
教学重点： 1.初步掌握6的乘法⼝诀。
2.能够正确⽽⽐较熟练地应⽤6的乘法⼝诀(如：⽤⼀句⼝诀计算两道乘法算式题等)。
教学难点： 探究和记忆6的乘法⼝诀。
教材分析： 6的乘法⼝诀是义务教育课程新教材⼈教版⼆年级上册第60页的内容，是在学⽣掌握了1⾄5的乘法⼝诀的基础上进⾏教学的，是乘法⼝诀的继续，也是今后学习7、8、9乘法⼝诀的基础，教材⾸先呈现了⼀幅由6个豌⾖荚组成的主题图，图中的每⼀个豌⾖荚⾥都有6颗⾖⼦，再通过列表，让学⽣在探索⾖⼦颗数和⾖荚的个数之间的关系时，得到6的乘法⼝诀的结果，然后进⼀步由乘法算式归纳出相应的乘法⼝诀。
在教材中，没给出⼀个完整的乘法算式和⼀句完整的乘法⼝诀，其意图是要让学⽣完全⾃主地来探索6的乘法⼝诀，体现出学⽣在数学学习活动中的主体作⽤。
学情分析： 1.学⽣在前⼀段学习2——5的乘法⼝诀中，已积累了⼀定的编写⼝诀的经验。
能熟记2——5的乘法⼝诀并加以运⽤。
2.经过⼀年多的学习，学⽣已初步具有⾃主探究、合作学习的能⼒，学⽣的个性得到张扬，但仍存在个体差异，学习程度参差不齐，有个别学⽣已经会背九九乘法⼝诀表了，但也有个别学⽣5以内乘法⼝诀还不够熟练。
教学准备： ⼝算卡⽚、例题表格等。
教学关键： 为学⽣建⽴新旧知识的联系，让他们学会迁移，⽤类推的思想去解决问题。
教学过程： ⼀、复习旧知 1.齐背1——5的乘法⼝诀。
2.⼝算训练 3×5 4×3 2×4 5×4 4×4 5×3-5 3×3+4 2×3+8 2×2+9 5×5-6 (独⽴完成后，指名先说⼝诀，再说答案。
《6的乘法口诀》(教案)-二年级上册数学人教版
《6的乘法口诀》（教案）二年级上册数学人教版作为一名资深的数学教师，我深知教学内容与教学方法的重要性。
在教授《6的乘法口诀》这一课时，我将以人教版二年级上册数学教材为依据，详细讲解6的乘法口诀，让学生在理解的基础上，灵活运用，达到教学目标。
一、教学内容本节课的教学内容以人教版二年级上册数学教材第五章第二节《6的乘法口诀》为主。
通过讲解6的乘法口诀，让学生掌握6乘以1至6的乘法运算，并能够熟练运用口诀进行计算。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够熟练记忆并运用6的乘法口诀进行计算。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：掌握6的乘法口诀，并能熟练运用。
难点：理解口诀的意义，并能灵活运用口诀进行计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔学具：练习本、笔、小组合作学习资料五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中常见的物品，如苹果、橙子等，引导学生发现6的乘法现象。
2. 讲解6的乘法口诀：通过示例，讲解6乘以1至6的运算过程，让学生理解并记忆口诀。
3. 随堂练习：学生独立完成口诀相关的计算题，教师进行点评和指导。
4. 小组合作：学生分组进行口诀接龙游戏，巩固对口诀的记忆和运用。
六、板书设计板书设计将以简洁明了为主，主要包括6的乘法口诀的表格和重点提示。
七、作业设计（1）6乘以2等于多少？（2）6乘以5等于多少？（3）2乘以6等于多少？（4）5乘以6等于多少？2. 答案：（1）6乘以2等于12；（2）6乘以5等于30；（3）2乘以6等于12；（4）5乘以6等于30。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，引导学生进行拓展学习，发现其他乘法口诀的规律，提高学生的数学素养。
重点和难点解析一、实践情景引入二、讲解6的乘法口诀讲解6的乘法口诀时，我会通过示例，逐步引导学生理解和记忆口诀。
人教小学数学二年级上册4.4《6的乘法口诀》教案
人教小学数学二年级上册4.4《6的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.知识与技能：掌握6的乘法口诀表；能够熟练计算6的倍数。
2.过程与方法：培养学生观察问题、总结规律的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生喜爱数学学习的兴趣，培养耐心和细心
的品质。
二、教学重点
1.掌握6的乘法口诀表。
2.熟练运用6的乘法口诀进行计算。
三、教学准备
1.教师准备：教师准备乘法口诀表、课件、教学实例等。
2.学生准备：学生准备纸笔。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过出示乘法口诀表，让学生朗读6的乘法口诀，引导学生熟悉口诀内容。
2. 学习（15分钟）
教师解释6的乘法口诀表的编写规律，让学生通过观察发现其中的规律，并由
学生逐步掌握口诀表。
3. 实践（20分钟）
教师设计一些计算练习题，让学生运用6的乘法口诀进行计算，巩固所学内容。
4. 总结（5分钟）
教师与学生一起总结学习本节课的收获和难点，并回顾6的乘法口诀的重点内容。
五、课堂小结
通过本节课的学习，学生掌握了6的乘法口诀表，能够熟练运用口诀进行计算，培养了他们观察问题、总结规律的能力，提高了数学学习的兴趣。
六、作业
完成课后习题，复习巩固6的乘法口诀表。
以上就是本节课的教学计划，希望学生能够在学习中取得进步，不断提高自己的数学能力。
人教版二年级数学上册第四单元《6的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第四单元《6的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.让学生掌握6的乘法口诀，能流畅、准确地背诵。
2.培养学生的计算能力，提高他们的数学运算速度和准确性。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。
二、教学重点
1.背诵6的乘法口诀。
三、教学准备
1.教师准备：乘法口诀卡片，黑板、彩色粉笔。
2.学生准备：铅笔、纸。
四、教学过程
步骤一：引入
老师出示卡片，让学生猜测卡片上的内容，引出本节课学习的内容——6的乘法口诀。
步骤二：教授
1.让学生听读6的乘法口诀。
2.指导学生一起跟读，注意语音语调。
步骤三：板书
将6的乘法口诀书写在黑板上，逐步讲解口诀的含义和记忆方法。
步骤四：练习
1.让学生闭目背诵口诀，完成口诀填空。
2.小组间互相竞赛，检查口诀掌握情况。
步骤五：操练
1.设计习题，让学生应用口诀进行计算。
2.引导学生尝试将口诀应用到实际计算当中，加深记忆。
步骤六：总结
让学生互相分享学习心得，总结本节课的重点。
五、课后作业
1.复习6的乘法口诀。
2.完成相应的练习题。
3.记录每天复习的时间，以便巩固口诀。
六、教学反思
本节课通过生动有趣的教学方式，让学生轻松掌握了6的乘法口诀，激发了他们学习数学的兴趣。
在以后的教学中，我会注重巩固口诀的记忆，同时引导学生将口诀运用到实际问题中，提高他们的应用能力。
以上就是本节课的教案内容，希望能够对您的教学有所帮助。
人教版数学二上《6的乘法口诀》教案
人教版数学二上《6的乘法口诀》教案一、教学目标1.知识与能力：–能够准确并熟练地背诵6的乘法口诀。
–能够运用6的乘法口诀进行计算，提高计算速度和准确度。
2.情感态度与价值观：–培养学生的数学兴趣，提高学习自信心。
–培养学生的合作意识，鼓励互相帮助、共同进步。
二、教学重点和难点•教学重点：熟练掌握6的乘法口诀。
•教学难点：理解并背诵6的乘法口诀中的各个乘法算式。
三、教学准备1.课前准备：–准备教学用的板书、图片或幻灯片辅助教具。
–确保学生桌上有足够的练习纸和铅笔。
2.教学资源准备：–6的乘法口诀教学视频或音频素材。
–练习题或游戏活动相关资源。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用教具或图片引入话题，介绍本堂课将要学习的内容。
2.引导学生讨论或回忆6的乘法口诀的意义和重要性。
第二步：讲解与示范（15分钟）1.教师讲解6的乘法口诀的各个算式，注重重点和难点。
2.教师示范如何背诵、运用6的乘法口诀进行计算。
第三步：练习与巩固（20分钟）1.学生个体练习：让学生在纸上练习背诵和计算。
2.学生小组合作：让学生在小组内互相测试、练习，并相互帮助。
第四步：提高与拓展（10分钟）1.组织学生进行竞赛或游戏活动，激发学生学习积极性。
2.鼓励学生将学到的6的乘法口诀应用到实际生活中的情境中。
第五步：总结与反思（5分钟）1.教师带领学生回顾本堂课的重点内容，并做简要总结。
2.学生针对本堂课的学习情况进行反思，提出问题和建议。
五、课堂小结本节课主要围绕学习6的乘法口诀展开，通过导入、讲解、练习、提高和总结等环节，帮助学生掌握和运用这一重要的数学知识。
六、作业布置1.要求学生继续背诵和运用6的乘法口诀。
2.布置相关的练习题目，巩固所学知识。
七、教学反思教师在教学过程中要注重引导学生自主学习和合作学习，激发学生学习兴趣，确保每个学生都能够掌握6的乘法口诀。
同时，教师需要及时调整教学方法，根据学生的反馈情况进行灵活性安排，保证教学效果的最大化。
人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案范文推荐(3)篇
人教版数学二年级上册６的乘法口诀教案范文推荐（３）篇〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案范文第【1】篇〗课题：6的乘法口诀教学内容：教材第60页例6，“做一做”和练习十三第1、2题。
教学目标：知识与技能（1）经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握６的乘法口诀。
（2）能正确熟练地运用口诀计算两个数相乘的积。
过程与方法通过学生观察、讨论、小组合作交流等活动，让学生掌握6的乘法口诀，并能进行简单计算。
情感态度与价值观通过学生的学习活动，培养学生的能力和思维的敏捷性。
教学重、难点：重点：使学生初步掌握6的乘法口诀，能正确用６的乘法口诀计算两个数和相乘的积。
难点：根据图意独立写出乘法算式，并编出相应的乘法口诀。
教法与学法教法：尝试指导法。
学法：小组研讨法。
教学准备：多媒体课件、三角形、小棒、数字卡片。
教学过程：一、情境导入，复习准备（1）出示习题。
4+4+4+4＝3×5＝2×3＝4×2＝5×5＝3+3+3＝1×3＝2×5＝5×1＝2+2+2＝3×3＝5×2＝为什么你能算得这么快？你有什么好办法？（把加法算式改写成乘法算式来计算，会快一些）（2）对口令。
（1—5的乘法口诀）（3）今天这节课我们一起去探索新的口诀，比一比谁编得好。
二、探究新知学习的乘法口诀。
（1）多媒体出示教材第60页情境图。
（2）瞧，这里有一些豆荚，请大家仔细观察，一共有几个豆荚？每个豆荚中有几颗豆子？一共有多少颗豆子？完成下面表格：豆荚个数1 2 3 4 5 6豆子颗数6 12（3）小组活动。
根据表格写出乘法算式，根据乘法算式编出乘法口诀。
汇报交流：6×1＝61×6＝6口诀：一六得六6×2＝122×6＝12口诀：二六十二6×3＝183×6＝18口诀：三六十八6×4＝244×6＝24口诀：四六二十四6×5＝305×6＝30口诀：五六三十6×6＝366×6＝36口诀：六六三十六（4）读记口诀，想一想相邻的口诀相差几。
人教新课标二年级上册数学《 第四单元 第2节【第六课时】6的乘法口诀 》教案
人教新课标二年级上册数学《第四单元第2节【第六课时】
6的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.能够掌握6的乘法口诀。
2.能够灵活运用6的乘法口诀解决实际问题。
二、教学重点
1.掌握6的乘法口诀的内容。
2.在实际计算中熟练运用6的乘法口诀。
三、教学难点
1.熟练记忆并准确运用6的乘法口诀。
2.将口诀运用到实际问题中。
四、教学准备
1.教师准备习题册和练习册。
2.学生自带铅笔和橡皮。
五、教学过程
1. 导入
教师向学生提问：“你们知道6的乘法口诀吗？请谁来 recite（背诵）一下？”让学生积极参与回答。
2. 学习
1.教师通过口头教授、板书等方式，向学生介绍6的乘法口诀的内容
和规律。
2.让学生跟读口诀，逐步熟悉并记忆口诀。
3. 实践
1.让学生通过练习册上的例题，将6的乘法口诀运用到实际问题中。
2.引导学生在实际计算中灵活运用口诀，培养他们的计算能力。
4. 拓展
1.教师出示一些与6的乘法口诀相关的挑战题目，激发学生的思维。
2.鼓励学生在课后继续巩固练习，提高他们的计算水平。
六、作业
完成习题册上与6的乘法口诀相关的练习。
七、课堂小结
本节课我们学习了6的乘法口诀，并通过实际练习加深了理解。
希望同学们能够熟记口诀，灵活运用，在日常生活中提高计算能力。
以上是本节课的教学内容，希本能够对提高学生的数学能力有所帮助。
【人教版】2024年二年级数学上册教学设计-第5课时 6的乘法口诀
【人教版】2024年二年级数学上册教学设计-第5课时6的乘法口诀一、教学目标1.知识目标：掌握6的乘法口诀，能够熟练计算6的倍数。
2.能力目标：培养学生的计算能力和记忆能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对学习数学的兴趣，激发学生对数学的自信心。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够准确背诵和灵活运用6的乘法口诀。
2.教学难点：帮助学生理解6的乘法口诀的规律，能够应用在实际计算中。
三、教学准备1.课件：包含6的乘法口诀的PPT。
2.教学素材：小学生练习册。
3.辅助工具：黑板、粉笔、教学卡片。
四、教学过程1.导入：通过口算游戏引导学生回顾5的乘法口诀。
2.讲解：向学生介绍6的乘法口诀的规律和记忆方法，通过多种途径帮助学生记忆。
3.示范：老师进行示范演算，让学生跟读并模仿。
4.练习：组织学生进行练习，进行口算练习和书写练习。
5.巩固：进行板书总结，巩固所学知识。
6.作业布置：布置相关练习作业，要求熟练运用6的乘法口诀。
五、教学反思在教学过程中，老师需要关注学生的学习情况，根据学生的反应调整教学方法和节奏，确保每个学生都能够掌握6的乘法口诀，并能够熟练应用。
通过多种方式激发学生学习兴趣，提高学生的学习效果和记忆能力。
六、教学延伸1.利用数学游戏巩固学生对6的乘法口诀的记忆。
2.引导学生探索其他数字的乘法口诀，拓展他们的计算能力。
以上是本节课的教学设计，希望通过这次的学习，学生们能够掌握6的乘法口诀，提高他们的计算能力和记忆能力，为今后的学习打下坚实的基础。
2023年人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册６的乘法口诀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案第【1】篇〗教学内容：教科书第62页练习十三第4～11题。
教学目的：1、要求学生记住6的乘法口诀。
2、能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。
3、经过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。
教学重点、难点：1、掌握6的乘法口诀。
2、能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。
教学过程：一、复习6的乘法口诀1、同桌对口令。
2、师生互补口诀。
[设计意图]通过复习，让学生达到熟记口诀。
二、指导练习第4～11题1、第4题让学生独立完成第5题“用数学”。
用实物与给学生提？出要计算的问题。
先让学生理解图意，再口头表述题意，之后，让学生独立填写算式。
2、第6题让学生独立完成后，相互交流一下是怎样想的。
3、第7题混合练习。
激发学生的竞争意识，给学生以鼓励，帮助学生树立学好数学的信心。
4、第8题练习1～6的乘法口诀。
练习时，可以分组做问答游戏进行练习，让全体学生积极参与其中5、第11题，“用数学”完成后，让学生互相交流，说一说题意，解决问题的方法和结果。
让学生在交流中体验成功。
6、下面的游戏题，进行综合练习，先让学生算出得数，填在书上，看着说，再让学生背着说，看谁说得全对。
[设计意图]利用各种形式进行复习，让学生巩固所学的知识，对乘法有个系统的回顾，弥补不足之处。
三、补充题1、判断题（对的打“√”，错的打“×”）。
1）求5个4的和是多少，可以写成5×4=20（）2）6＋6＋6＋6＋5可以写成6×5＋5。
（）3）两个因数分别是4和6，他们的积是10。
（）[设计意图]此练习为了预防作业中会产生的错误，同时也提高了“用数学”的要求。
四、智慧亭1、已知△×△=25△＋□=13求△＋△=（）□=（）2、已知□＋○=9□×○=18求□=（）○=（）[设计意图]在熟练掌握乘法口诀的基础上，发挥他们的聪明，从乘法入手去想。
人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案推荐3篇
人教版数学二年级上册６的乘法口诀教案推荐３篇〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案第【1】篇〗一、教材1、教学内容：《6的乘法口诀》是义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第四单元《表内乘法（一）》的第十一课时的内容。
2、教材所处的地位和重、难点：表内乘法是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
教材内容的呈现是在学生学25的乘法口诀以后。
由于他们已经具有学习25的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出6的乘法口诀。
体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。
熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算能力。
因此，本课的重点应该是让学生理解6的乘法口诀的形成过程；难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
3、教学目标：①通过观察、探索，使学生知道6的乘法口诀的形成过程。
②通过教学活动，培养学生观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。
③让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。
二、教法根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，突破难点，完成教学任务。
我采用了：1、情景教学法。
让学生在情景里亲自动手操作、探索，感受知识的形成过程不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣。
2、游戏教学法。
即是新课改的教学理念做中学、玩中学的体现。
因为小学生学习活动不再是教师的说教，应该更多的时间是在学生自主探索的过程中。
这样的教学，更能体现了学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者的功能。
3、以小组合作的形式来组织教学。
体现了自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。
另外，音乐是陶冶人心灵的神丹妙药，是调节情绪的有效工具。
也为了增加学生对学习的兴趣，让学生在轻松愉快的乐曲中进行操作。
并以掌声表扬的方式激励学生多思考、多发表意见。