社会学课程教学大纲
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《社会学》课程教学大纲一、课程的性质和任务课程性质：社会学实包括高等职业技术院校在内的普通高等学校管理类、文秘类专业的必修课，是研究社会问题的主干专业基础课。
主要任务：使学生掌握社会学的基本理论、基本知识，并初步具有运用所学知识进行社会调查、分析现实社会问题进而提出解决方案的能力。
本课程在培养高级管理人才、文秘人才的整体过程中，具有增强学生的社会认识能力、社会适应能力和开发创新能力的作用。
二、课时分配本课程教学总时数为45学时，具体课时分配可参照下表。
序号课题讲授社会实践绪论33社会44社区44四人的社会化44五社会群体与社会组织44六社会制度4七社会结构33八社会行动44九社会变迁和社会现代化33十社会问题325社会控制33十二社会保障与社会工作44总计45三、课程教学内容第_章绪论了解本课程研究的对象、学科特点及学科知识结构;了解社会学的产生与发展；了解社会调查的一般方法。
重点：社会学的概念、马克思主义社会学、社会调查方法。
难点：社会学的知识结构和社会学方法论。
第二章社会了解社会的内涵、社会的本质特征及社会的类型划分；了解与认识自然环境与社会、人口与社会、义化与社会的辩证关系。
重点：社会的概念及本质、自然环境与社会、人口与社会及文化与社会。
难点：文化的概念、文化的类型及变迁。
第三章社区了解社区的概念、社区的构成要素以及社区的类型划分；了解与认识农村社区与城市-社区等社区的基本特征。
重点：社区的概念、社区的构成要素、社区的基本特征。
难点：社区的分类。
第四章人的社会化了解社会化的概念，社会化的内容、条件和方法；了解与认识社会化的过程和社会化的整合。
重点：社会化的定义、社会化的内容及条件和方法；社会化的过程及知识化、现代化与社会化的关系。
难点：社会化整合第五章社会群体社会组织了解社会群体的概念及社会群体的分类；了解认识初级社会群体的典型一家庭、次级社会群体一社会组织的起源、涵义、特征及其构成、分类、功能和管理。
社会学 教学大纲
社会学教学大纲社会学教学大纲一、引言社会学作为一门学科，旨在研究社会的结构、行为和变化，从而揭示社会现象背后的规律和原理。
本教学大纲旨在提供给学生一个系统且全面的社会学知识架构，并通过教学活动和评估方法的设计，培养学生的分析、批判思维和社会观察能力。
二、教学目标1. 熟悉社会学的基本概念、理论和方法。
2. 掌握社会学的核心研究领域，如社会结构、社会化、社会不平等等。
3. 培养学生的批判思维和解决社会问题的能力。
4. 发展学生的团队合作和沟通能力，培养跨文化交流的意识。
5. 培养学生的信息检索和分析能力，提高学术写作和研究素养。
三、教学内容1. 社会学导论1.1 社会学的定义和研究对象1.2 社会学的理论视角与研究方法1.3 社会学与其他社会科学的关系2. 社会结构与社会化2.1 社会结构的概念和组成要素 2.2 社会角色与社会身份2.3 社会化过程和社会化代理机构3. 社会不平等3.1 社会阶层与社会分层3.2 社会经济地位与社会流动性3.3 种族、性别和年龄的不平等4. 社会群体与社会组织4.1 社会群体的概念与分类4.2 社会群体的形成与变迁4.3 社会组织与社会组织变迁5. 社会变迁与社会发展5.1 社会变迁的定义和类型5.2 社会变迁的驱动力与影响因素 5.3 社会发展的阶段与模式六、教学方法1. 讲授与讨论相结合：通过讲授理论知识，引导学生深入理解，并通过课堂讨论、小组活动促进学生思考和交流。
2. 实例分析：通过实际案例分析，将理论知识与实际问题相结合，培养学生的分析和解决问题的能力。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成课堂任务，培养团队合作和沟通能力。
4. 课外阅读与论文写作：指导学生进行相关领域的阅读和研究，提高信息检索和学术写作能力。
七、评估方法1. 期末考试：对学生对社会学基本概念和理论的掌握情况进行考核。
2. 课堂讨论和小组活动表现：评估学生参与课堂讨论和小组活动的积极性和贡献度。
《社会学》课程教学大纲
《社会学》课程教学大纲Socyiolog（三）开课对象：非社会科学类专业（四）课程性质：《社会学》是国家教育部规定的全国高校社会学专业以外的社会科学类其他专业的专业必修课和人文基础素质教育和综合教育选修课，不少理工农医等专业也将其作为综合素质教育选修课程。
这门课程从宏观到微观，从静态到动态上科学地分析和研究社会，加深学生对社会的了解和认识。
它通过对社会运行的条件和机制进行理论探讨，对未来社会的发展趋势进行预测。
同时社会学也是一门应用性很强的科学，在制订正确的社会政策，维护社会的稳定和繁荣，科学地解决社会问题等方面提供社会学的独特视角。
（五）教学目的学习《社会学》旨在面对社会主义建设过程中出现的各种矛盾和问题，应用社会学的理论和方法，来为解决这些问题提供理论和实践的方法和解决的途径。
（六）教学内容主要讲授社会学基本知识包括研究对象、社会及运行、文化、社会化、社会角色、社会互动、社会群体、家庭婚姻性与性别、社会组织、社会设置、社会分层与流动、社区、社会变迁与社会现代化社会问题、社会控制、、社会工作与社会保障、社会学研究方法、社会学史等。
（七）教学时数教学时数：16学时学分数：某学分教学时数具体分配：教学内容讲授实验/实践合计绪论社会学研究对象11第一章社会与社会运行的条件和机制11第二章文化与社会运行11第三章社会化与社会角色22第四章社会互动11第五章社会群体12第六章家庭与婚姻11第七章社会组织11第八章社会分层与流动11第九章社区与城市化22第十章社会问题11第十一章社会控制11第十二章社会工作与社会保障11第十三章社会变迁与社会现代化11总计1616（八）教学方式以讲授为主、师生互动的课堂教学为主，社会实践活动为辅。
（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。
严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。
综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占40%，期末成绩占60%二、讲授大纲与各章的基本要求绪论社会学的研究对象教学要点：使学生初步明确社会学的独特的研究对象及学科体系，初步认识社会学的特点及功能，了解社会学的发展概况及其理论和实践意义。
《西方社会学理论》课程教学大纲(本科)
《西方社会学理论》课程教学大纲（本科）一、课程概述二、核心内容1.社会学理论概述-社会学理论的基本概念和方法-社会学理论的研究对象和范围2.古典社会理论-康德、亚当·斯密和卢梭的社会理论-马克思的历史唯物主义和阶级斗争理论3.功能主义理论-古典功能主义理论-新功能主义理论的发展4.社会行动理论-基本观点和主要代表人物-社会行为的动因和意义5.结构主义理论-符号学派理论-结构功能主义理论6.解释主义理论-马克斯·韦伯的理论贡献-杰曼·洛夫和弗洛伊德的社会心理学理论7.文化和符号学途径-文化人类学的基本概念和方法-鲍威尔的文化符号学理论8.重建主义和批判理论-重建主义的核心理论和观点-批判社会学理论的主要代表人物和思想9.后现代社会理论-后现代社会理论的特点和核心思想-波特曼和贝克的后现代思想三、教学方法1.讲授通过教师的系统讲解，介绍不同社会学理论的发展历程、核心观点和主要代表人物，帮助学生建立对社会学理论的整体框架和认识。
2.讨论组织学生进行小组讨论，就不同社会学理论进行深入探讨和分析，提高学生的批判性思维和解决问题的能力。
3.研究报告要求学生在课程结束后撰写一份关于一些社会学理论的研究报告，提高学生的独立研究和论文写作能力。
四、教学评估1.平时成绩包括课堂参与和讨论情况、小组讨论和报告等。
2.期中考试对学生对课程内容的理解和应用能力进行考核。
3.期末论文对学生对一些社会学理论的深入研究和理论思考能力进行考核。
五、参考教材2. Jonathan Turner. 《Theoretical Sociology: A Concise Introduction to Twelve Sociological Theories》. SAGE Publications, 2024.。
2. Randall Collins. 《Four Sociological Traditions: Selected Readings》. Oxford University Press, 1994.。
教案大学一年级社会学导论教学大纲
教案大学一年级社会学导论教学大纲教案大纲一、课程名称：社会学导论二、课程类型：必修课三、适用对象：大学一年级学生四、课程目标：本课程旨在帮助学生全面了解社会学的基本概念、理论和方法，培养学生对社会现象的观察和分析能力，以及批判思维能力，为学生进一步研究和理解社会问题奠定基础。
五、授课重点：1. 社会学的定义和基本概念；2. 社会学的研究对象和范围；3. 社会学理论的发展历程和主要学派；4. 社会学研究方法和技巧；5. 常见的社会学研究领域和热点问题。
六、授课内容：第一讲：社会学概述1. 社会学的定义和基本概念1.1 社会学的研究对象及其特点1.2 社会学与其他学科的关系2. 社会学的研究范围2.1 社会学的研究领域2.2 社会学的应用领域3. 社会学的意义和作用3.1 社会学对个人和社会的重要意义 3.2 社会学在解决社会问题中的应用第二讲：社会学的理论与学派1. 社会学理论的发展历程1.1 古典社会学理论的形成与发展1.2 现代社会学理论的兴起与发展2. 社会学的主要学派2.1 功能主义学派2.2 符号互动主义学派2.3 社会结构主义学派2.4 韦伯社会学学派2.5 马克思主义社会学学派第三讲：社会学研究方法和技巧1. 定性研究方法1.1 参与观察法1.2 深度访谈法1.3 文献分析法2. 定量研究方法2.1 问卷调查法2.2 实验法2.3 统计分析法第四讲：社会学研究领域与热点问题1. 社会学研究领域概述1.1 社会组织与社区研究1.2 社会变迁与社会发展研究1.3 社会不平等与社会分层研究2. 热点问题案例分析2.1 全球化与社会变革2.2 性别与社会角色2.3 社会问题与社会政策七、教学方法：1. 讲授法：通过讲解概念、理论和方法，帮助学生理解社会学的基本内容。
2. 讨论法：组织学生参与讨论，加深对社会学理论和实际问题的理解。
3. 案例分析法：引入实际案例，让学生应用社会学知识进行分析和解决问题。
社会学大纲——精选推荐
《社会学》教学大纲第一部分说明一、设置本课程的目的和意义社会学是高等院校法政专业的专业必须课，是理论性和实用性都很强的一门工具课，学好这门课对于大学生未来走向社会、进行职业选择、正确处理好个人与社会之间的关系具有重要的现实意义。
开设《社会学》的目的和意义在于：通过学习基本的社会学理论，使学生能够掌握社会学观察问题的独特视角，运用“社会学想象力”，正确认识自己、认识社会，学会超越自身的直接经验，了解世界上正在进行和将要发生的事情，把握历史和事件以及它们在社会中的相互关系，从而提高应对和处理复杂事物的能力，为未来的事业选择做好准备。
二、教学内容和课程体系第一章走近社会学（绪论）。
主要讲授社会学认识问题的独特视角、社会学的研究对象、社会学与其它学科的关系、学习社会学的意义等内容，为以后的授课做铺垫和准备。
另外还有社会学的创立与发展。
主要讲授社会学的创立和发展以及各个时期的主要学术流派和理论观点、社会学在中国的发展状况，这是社会学的基本理论。
第二章社会。
主要讲授西方认识社会的两种观点、基本的社会结构和社会关系等内容，这是学生认识“社会”的基础。
第三章人社会化。
主要讲授社会化的条件和主体、社会化的过程和机制。
第四章社会角色。
主要讲授人如何扮演好各种角色。
第五章社会互动。
主要就讲授社会互动理论和互动类型。
第六章社会群体。
主要讲授社会群体和社会群体的作用过程、我国初级社会群体的变化。
第七章社会组织。
主要讲授各组社会组织的类型和构成要素。
第八章社区。
主要讲授社区的协调发展以及虚拟社区及其特点。
第九章社会分层与社会流动。
主要讲授社会分层的两大理论观点、我国社会分层的情况以及社会流动及其特点。
第十章越轨和社会控制。
主要讲授社会越轨的类型、成因和社会控制。
第十一章社会问题。
主要讲授当今主要的社会问题，即人口、环境、贫困和犯罪问题。
三、与教学计划中前后课程的关系本课程的开设时间是在二年级的上学期，学生已经基本学完了公共课，即将进入全面的专业课的学习。
《社会学概论》教学大纲
《社会学概论》教学大纲第一部分：大纲说明一、课程性质《社会学概论》是一门应用性十分广泛的社会科学，它主要是研究人类在社会中的各种社会活动、社会交往、社会工作、社会结构和社会发展等方方面面的社会现象和社会问题的一门应用性极强的学科。
社会学会使人们更清楚的了解自己所处的社会环境，以及在这种环境中各种现象之间的相互关系，这种相互关系之中更为人们所关注的是人与人之间的社会关系。
因此社会学可以说是研究人的发展、社会的发展为己任，因为任何一门学科的研究范畴都离不开社会的范畴。
由于社会的方方面面互相之间都有着密切的联系性，（例如，哲学，经济学，法学，历史学，政治学，心理学社会心里学文化人类学，社会调查方法等多学科）因此，通过对社会学的学习，有助于学生形成一个较广泛的视野以及较深刻的洞察能力与分析能力，能够帮助同学们更好地认识和解释各种社会现象以及社会问题，能够运用社会学的理论和方法来完善自我。
二、教学目标本课程介绍社会学的基本知识以及基本理论。
主要内容有，社会学导论、社会学简史、个体的社会化、文化与社会运行、社会角色、社会群体与社会组织、社会互动、社区、婚姻与家庭、社会变迁等。
本课程的学习目的和要求主要是书熟练地掌握有关社会的基本知识，基本理论以及考察社会的基本角度，认识社会、认识自我并用于改造社会更加的完善自我。
三、教材使用郑杭生/北京/社会学概论新修（第三版）/中国人民大学出版社2003四、考核，评分标准采用平时4次作业占20%，期末考试占80%的成绩综合评定的办法。
五、课时分配根据教学计划68学时，每周4学时。
第二部分教学内容第一章导言学习目标：通过本章学习，使学生对社会学发展历程中的一些经典研究或论著作有概括的理解，介绍一些关于社会学的研究对象的观点，以使学生对社会学的研究对象有一个初步的认识，通过对社会的内容，特点及其作用的介绍，使学生初步了解本课程的内容与教学目的。
重点和难点：1.熟练掌握：社会学的定义，特点，研究领域，社会学与历史唯物主义的关系，社会学的实践作用。
社会学教学大纲
社会学教学大纲一、课程简介社会学是一门研究人类社会现象、社会组织和社会变迁的学科。
通过本课程的学习，学生将了解社会学的基本理论和方法，培养批判性思维和社会分析能力。
二、教学目标1. 理解社会学的基本概念和理论框架；2. 掌握社会学研究的方法和技巧；3. 培养批判性思维和社会观察能力；4. 进行实证研究和学术论文撰写的能力。
三、教学内容1. 社会学的基本概念和范畴- 社会学的定义和研究对象- 社会学的理论流派和研究方法- 社会学的基本范畴：社会结构、社会制度、社会变迁等2. 社会学理论- 功能主义理论- 社会冲突理论- 交互主义理论- 结构功能主义理论3. 社会学研究方法- 定性研究方法- 定量研究方法- 实证研究和文献综述- 社会学调查和问卷设计4. 社会学分支领域- 社会文化学- 社会心理学- 社会公共政策与管理四、教学方法1. 理论讲授：介绍社会学的基本概念和理论，引导学生思考社会现象的本质和规律；2. 课堂讨论：通过小组讨论和案例分析，培养学生的批判思维和社会分析能力；3. 实践教学：组织实地考察和社会调查，让学生将理论应用到实际中去；4. 学术论文写作：指导学生进行社会学实证研究和学术论文写作，培养其学术研究和表达能力。
五、考核方式1. 平时表现（30%）：包括课堂参与、小组讨论、作业完成情况等；2. 期中考试（30%）：考察学生对基本概念和理论的掌握程度；3. 期末论文（40%）：要求学生选定一个课题进行独立研究，完成学术论文撰写。
六、教学参考资料1. 《社会学概论》奥古斯特·康特2. 《社会学导论》安东尼·吉登斯3. 《社会学研究方法》罗伯特·布兰奇通过本课程的学习，学生将深入了解社会学的基本理论和方法，培养批判性思维和社会观察能力，为将来从事社会研究和社会管理工作打下坚实基础。
愿学生在本课程中取得优异成绩，成为对社会问题具有深入洞察力和分析能力的专业人士。
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《社会学》教学大纲
Sociology
适用专业： M10行政管理（高级秘书和行政法） M10行政管理课程编号： 202622 前修课程：学分： 3 总学时： 48
一、课程性质、目的与要求
课程性质：专业基础课
课程目的：通过学习本课程，使学生对社会组织、规范、群体、家庭和社会问题有一定了解，
并掌握分析社会问题的方法，为专业课的学习和人生世界观的培养打下基础。
让学生对社会
学的理论、研究方法都有基本掌握，也能对敏感的社会现实问题有合理分析与解释的能力。
教学要求：
二、教学内容理论总学时：48 学时
第一章：绪论 4学时
基本要求：社会学学科概述。
重点：科学、社会学想象。
难点：科学、社会学想象
第二章：社会学历史 8学时
基本要求：掌握学科发展脉络。
重点：四大学科创始人的建树。
难点：迪尔凯姆的社会学研究方法；韦伯对资本主义的研究；现代社会学研究的流派等。
第三章：文化与社会4学时
基本要求：了解掌握关于文化的所有概念。
重点：文化的差异性。
难点：文化的产生条件。
第四章：社会的本质4学时
基本要求：了解地位、角色、群体和制度在社会中的相互关系。
重点：人与人的社会关系。
难点：社会制度的独特性。
第五章：社会化 8学时基本要求：了解社会化的概念、内容、场所、周期。
重点：中国儿童社会化的特点。
难点：个性的成因。
第六章：社会群体4学时基本要求：界定初级与次级群体的分类，了解人类群体生活的意义。
重点：初级群体在个人社会化中的作用。
难点：次级群体的在现代社会中的作用。
第七章：家庭4学时基本要求：了解家庭制度的功能、模式和社会存在价值。
重点：家庭的未来。
难点：核心家庭的价值。
第八章：社会分层与变迁4学时基本要求：了解不同社会的分层依据，社会变迁的可能性。
重点：不同阶级阶层在现代社会的作用。
难点：界定特定职业的人群为何种社会阶级或阶层。
第九章：社会控制与犯罪4学时基本要求：了解社会控制的形式，犯罪的定义。
重点：哪种社会控制形式在现代社会发挥作用较大。
难点：犯罪的成因。
第十章：社会问题4学时基本要求：了解社会问题的界定方法。
重点：现代社会特定的社会问题。
难点：社会问题的解决之道。
三、实践环节或相关课程实践总学时：16 学时
注：1、实验类型：演示、验证、操作、综合、设计、研究。
2、实验要求：指必做、选做。
3、8学时以上（不含8学时）实践环节需单独设置大纲。
四、课时分配
五、建议教材与教学参考书
六、教学形式与考核方式
1、教学形式：以课堂讲授为主。
建议采用多媒体教学课件。
2、考核方式：本课程考核方式为：考试、笔试。
制定人：陈锐（制定日期： 2011 年 2 月）
审定人：（审定日期：年月）。