人教版高一生物必修一(课件)高中生物第一课 (共22张PPT)
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人教版高中生物必修一第一章第一节从生物圈到细胞 课件(共23张PPT)
和输出 能量的供应和利用
系统的发展变化
细胞的生长和增殖 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
分子与细胞
鲜花吐蕊,绿叶葱茏,抑或花瓣凋落, 枯叶飘零，展示着个体的生命现象，折射出生命的历程
第一章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
问题一：病毒具有细胞结构吗？
病毒的结构简单，由蛋 白质外壳和内部的遗传物质 组成，没有细胞结构。
生命活动离不开细胞，细胞是构成生物体结构、功能和代谢 的基本单位；从生命系统的层次中看,能完整地表现出多种生命 活动的最微小的层次是细胞；生命系统的构建都是以细胞为基础。
请你思考
1、下列叙述正确的是（ ）
A．HIV可以在死的T淋巴细胞中繁殖
B．除病毒外，生物体都具有严整的结构
C．所有生物都具有严整的结构
在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群
心肌细胞 心肌组织 心脏 循环系统
龟 该区域内同种龟的所有个体
在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落
该区域内龟和其他所有生物的种群
生态系统 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体
生物圈
由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环 境共同组成
龟生活的水生生态系统 地球上只有一个生物圈
龟(个体) 由各种器官或系统协调配合共同完成复 杂的生命活动的生物。单细胞生物由一 个细胞构成生物体。
种群 在一定的自然区域内，同种生物的所有 个体是一个种群。
观察对比
群落 在一定的自然区域内，所有的种群组成 一个群落。
生态系统 Ecosystems 生物群落与它的无机环境相互作用而形 成的统一整体。
观察对比
心肌细胞（myocyte） 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
系统的发展变化
细胞的生长和增殖 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
分子与细胞
鲜花吐蕊,绿叶葱茏,抑或花瓣凋落, 枯叶飘零，展示着个体的生命现象，折射出生命的历程
第一章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
问题一：病毒具有细胞结构吗？
病毒的结构简单，由蛋 白质外壳和内部的遗传物质 组成，没有细胞结构。
生命活动离不开细胞，细胞是构成生物体结构、功能和代谢 的基本单位；从生命系统的层次中看,能完整地表现出多种生命 活动的最微小的层次是细胞；生命系统的构建都是以细胞为基础。
请你思考
1、下列叙述正确的是（ ）
A．HIV可以在死的T淋巴细胞中繁殖
B．除病毒外，生物体都具有严整的结构
C．所有生物都具有严整的结构
在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群
心肌细胞 心肌组织 心脏 循环系统
龟 该区域内同种龟的所有个体
在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落
该区域内龟和其他所有生物的种群
生态系统 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体
生物圈
由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环 境共同组成
龟生活的水生生态系统 地球上只有一个生物圈
龟(个体) 由各种器官或系统协调配合共同完成复 杂的生命活动的生物。单细胞生物由一 个细胞构成生物体。
种群 在一定的自然区域内，同种生物的所有 个体是一个种群。
观察对比
群落 在一定的自然区域内，所有的种群组成 一个群落。
生态系统 Ecosystems 生物群落与它的无机环境相互作用而形 成的统一整体。
观察对比
心肌细胞（myocyte） 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
高中生物开学第一课+课件-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修一
选修2 生物与环境
第一章 种群及其动态 第二章 群落及其演替 第三章 生态系统及其稳定性 第四章 人与环境
选修3 生物技术与工程
第一章 发酵工程 第二章 细胞工程 第三章 基因工程 第四章 生物技术的安全性与伦理问题 附录1 植物组织培养实验室常用培养基的配 方和配置方法 附录2 DNA的粗提取与鉴定实验相关试剂的 配制方法 附录3 琼脂糖凝胶电泳实验相关试剂的配方
(病毒无细胞结构，但其生命活动必须依靠活细胞）
单细胞生物
1.2 新陈代谢（物质代谢和能量代谢）
新陈代谢是生物体内各种生物化学反应的总称
1.3 生 长 、 发 育 、 繁 殖
1.4 遗传与变异
1.5稳态与应激性
人体稳态：人体内环境温度在37℃左右 人体内血浆PH为7.35~7.45 人体的血糖范围:80～120mg/dL
作业
1.仔细阅读科学家访谈 2.预习：第1节 细胞是生命活动的基本单位 （重点思考：本节聚焦的问题） 3.书面：以恰当的方式按时间顺序，梳理细胞学说的建立过 程（科学家及成就）（提示有9个科学家）
基础生命科学的领域与分支：
植物学
动物学
细胞生物学 生物化学
生物ห้องสมุดไป่ตู้理学 微生物学
遗传学
分子生物学
生态学
生理学
生物工程等
高中生物内容
学业水平合格性考试（会考）
必修1 分子与细胞
第一章 走进细胞 第二章 组成细胞的分子 第三章 细胞的基本结构 第四章 细胞的物质输入和输出 第五章 细胞的能量供应和利用 第六章 细胞的生命历程 附录：生物学实验室的基本安全规则
什么是生物 ？
生物学是什么 ？
为啥学生物学 ？
怎么学生物学 ？
人教版高中生物必修一PPT课件
细胞生长、分化的过程及意义
细胞生长：细胞通过分裂产生新细胞，新细胞经过生长过程逐渐形成具有特定形态、结 构和功能的组织和器官
细胞分化：不同种类的细胞在生长过程中逐渐产生出形态、结构和功能上的差异，形成 具有特定功能的细胞群
意义：细胞生长和分化是生物体生长发育的基础，也是生物体正常生命活动的重要保障
THANK YOU
汇报人：
核仁：与某种$RNA(rRNA)$的合成以及核糖体的形成有关
在代谢旺盛的细胞中，核孔的数目较多
生物体内的物质基
04
础
氨基酸、蛋白质的结构和功能
氨基酸的种类和结构特点
蛋白质的结构和功能
蛋白质的合成和分解代谢 过程
蛋白质的功能和作用
核酸的结构和功能
核酸的种类：DNA和RNA
核酸的基本单位：核苷酸
观察细胞分裂的实验方法与技术
实验原理：介绍实验的原理和目的 材料用具：介绍实验所需的材料和用具 实验步骤：详细描述实验的操作步骤和注意事项 结论分析：对实验结果进行总结和分析，得出结论
设计并实施简单的生物学实验研究方案
确定研究课题 设计实验方案 进行实验操作 分析实验结果并得出结论
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20XX.XX.XX
人教版高中生物必修一PPT课 件
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汇报人：
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 高 中 生 物 必 修 一 课 程 简 介 03 生 物 细 胞 的 结 构 和 功 能 04 生 物 体 内 的 物 质 基 础 05 生 物 体 的 生 命 活 动 06 生 物 圈 中 的 人 体 生 命 活 动 调
高中生物必修一-全册教材课件
1.氨基酸形成二肽
氨基酸形成二肽
R1
R2
H H C COOH H N C COOH
NH2
H
氨基酸形成二肽
肽键
R1
R2
H C CO
HN C COOH
NH2
H
H2O
一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接， 脱去一分子的水，这种结合方式叫做脱水缩合。
连接两个氨基酸分子的化学键（—CO—NH—）叫做 肽键。
第二章 组成细胞的分子
第2节 生命活动的主要承担 者——蛋白质
蛋白质主要由C、H、O、N4种化学元 素组成，很多还含有S、P等元素。
蛋白质是由多种氨基酸按照不同的 方式结合形成的，氨基酸是组成蛋白质的 基本单位。
一、氨基酸及其种类
结构通式为：
R
NH2 C COOH
H
每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2) 和一个羧基(—COOH)，还有一分子氢和一个特有的 R基团，它们都连在同一个碳原子上。此碳原子叫 中心碳原子。
细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基 础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。 另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性， 能独立完成一系列的生命活动。
思考与讨论：
3.一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是， 它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。
一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命 系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单 靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。
扁形动物门
动 线形动物门 物 环节动物门
软体动物门 节肢动物门 脊索动物门
脊椎动物亚门
鱼纲 两栖纲 爬行纲 鸟纲
哺乳纲
人教版高中生物必修一全套PPT
注 意：
宏观
蓝
当以细胞群体出现时，如： 水体富营养化——水华 状如发丝、呈黑蓝色——发菜
藻
没有成形的细胞核,有拟核——环状DNA
微观：
藻蓝素和叶绿素——能进行光合作用
细胞质:
自养生物
核糖体
二、细胞学说建立的过程
19世纪，德国科学家施莱登和施旺创立了 细胞学说。 其主要内容是： 1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发 施莱登
有些生物的细胞 具有这三个结构， 有些细胞只具有 细胞膜、细胞质， 而没有成形的细 胞核。
细 原核细胞生物：细菌、蓝藻、支原体、衣原体 胞 结 构 生 物
真核
细胞
生 物
病毒:如SARS,HIV,流感病毒,噬菌体等
真核细胞和原核细 胞除了成形细胞核 的有无之外，还有
哪些区别？
原核细胞与真核细胞的主要区别
血渍、牛奶的主要成分是蛋白质，一般温度下，蛋 白质能以胶体的形态溶解于水中，一旦受热，它就会凝 固起来，不易溶解于水。
(2)加酶的洗衣粉不宜用开水溶解。
绝大多数酶为蛋白质成分，蛋白质在高温时会变性， 失去蛋白酶的功能。
(3)含丰富蛋白质的食物最好煮熟后再食用。
加热以后，具备一定空间结构的螺旋形蛋白质分子 链会松开，这是蛋白质的变性，蛋白质在变性后更加容 易消化和吸收。
巩固练习
1.同一草场上的牛和羊吃了同样的草，可牛肉和羊
C 肉的口味却有差异，这是由于（
）
A.同种植物对不同生物的影响不同
B.牛和羊的消化功能强弱有差异
C.牛和羊的蛋白质结构存在差异
D.牛和羊的亲缘关系比较远
2.下面是日常生活中的一些实例,你知道为什么吗?
(1)沾有血渍、牛奶的衣服不易用热水洗净。
人教版高一生物一,ppt课件
一、生命活动与细胞的关系
运用已有的知识和经验，分析和讨论以下实例：
实例1. 草履虫的分裂
分裂生殖又叫裂殖,是无性生殖中常见的一种方式,即 是母体分裂成2个(二分裂)或多个(复分裂)大小形状 相同的新个体
草履虫的运动
体表纤毛不 断摆动,虫体 以其中轴左 旋前进,若遇 阻力则试触 后即刻回避 而转向
3、你由这一实例可以得出什么结论？
多细胞生物的生命活动是从一个细胞 开始的，其生长和发育也是建立在细
胞的分裂和分化基础上的。
实例3. 缩手反射的结构和基础
1、一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞的参与？ 完成一个简单的缩手反射需要许多种的细胞参与，
如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神 经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。
1、草履虫还进行什么生命活动？
草履虫除能完成运动和分裂外，还能 完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活 动。
2、草履虫是一种什么样的生物（单细胞 生物还是多细胞生物），还有哪些生物 体的结构与草履虫相似？
单细胞生物
酵母菌 草履虫 衣藻 眼虫 变形虫
3 、如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完 成各项生命活动吗？
4、系统：多个器官组成的，能够完成某一类生命 活动的结构层次叫做系统，植物没有系统。
5、个体：单个生物体成为个体。
6、种群：由同一区域内，某一种生物的所有个体组 成的层次叫做种群。
7、群落：由同一区域内，所有生物的所有个体（或 所有种群）组成的层次叫做群落 。
8、生态系统：由同一区域内，所有生物的所有个体 和其生活的无机环境共同组成的层次叫做生态系统 。
2、除艾滋病外，你还能举出特定的细胞 受到损害导致疾病的例子吗？
高中生物第一课课件-2024--2025学年高一上学期生物人教版必修1
记忆的方法
七、结合图像记忆法高中生物教材中有很多的图形信息，有结构图、概念图、流程图、坐标图等他们是教材文字内容的解释和补充，学生完全可以利用这些图形帮助自己理解和记忆相关的知识和内容。尤其是概念图和流程图可以帮助学生构建起知识网络，是对学习记忆知识最有帮助的。
在这个图中包括了光合作用的物质变化和能量变化的相关内容非常的清楚，而教材中用了600余字来描述这一过程，同学们用这个图来记忆这一部分内容自然就相对简单和轻松了。类似的内容还有有氧呼吸、物质循环、能量流动等内容。
四、怎样学好高中生物
勤总结（思维导图）
认真听认真记做作业研教材先理解再记忆重思考重纠错勤总结
与大家共勉：
业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。不同的态度决定不同的人生！
我的办公室在：自然楼5F-2
施一公
一、什么叫生物学？
疫苗机体免疫
二、为什么要学习生物学？
癌症的研究与治疗
器官移植
衣
食
住
行
二、为什么要学习生物学？
对
晒太阳有利于维生素D的产生，其能促进钙的吸收。但长时间暴露在阳光下，太阳光中的紫外线会对人有一定伤害。
错
也是抗原与抗体的关系，当相应的抗原与抗体结合时就会聚集在一起，发生凝集反应。
二、为什么要学习生物学？
为什么发高烧的时候会食欲不振？
为什么法律要禁止近亲结婚？
3.味精的成分是谷氨酸钠，味精吃多了会致癌
初中生物与高中生物的联系不多，就算初中生物成绩不理想，现在开始认真学习完全没问题
三、高中生物学什么？
必修1 分子与细胞必修2 遗传与进化选择性必修1 稳态与调节选择性必修2 生物与环境选择性必修3 生物技术与工程
八、特殊记忆生物学中有很多普遍规律中存在特殊的需要特别记忆，如哺乳动物成熟的红细胞无细胞核；再如实验的结果
七、结合图像记忆法高中生物教材中有很多的图形信息，有结构图、概念图、流程图、坐标图等他们是教材文字内容的解释和补充，学生完全可以利用这些图形帮助自己理解和记忆相关的知识和内容。尤其是概念图和流程图可以帮助学生构建起知识网络，是对学习记忆知识最有帮助的。
在这个图中包括了光合作用的物质变化和能量变化的相关内容非常的清楚，而教材中用了600余字来描述这一过程，同学们用这个图来记忆这一部分内容自然就相对简单和轻松了。类似的内容还有有氧呼吸、物质循环、能量流动等内容。
四、怎样学好高中生物
勤总结（思维导图）
认真听认真记做作业研教材先理解再记忆重思考重纠错勤总结
与大家共勉：
业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。不同的态度决定不同的人生！
我的办公室在：自然楼5F-2
施一公
一、什么叫生物学？
疫苗机体免疫
二、为什么要学习生物学？
癌症的研究与治疗
器官移植
衣
食
住
行
二、为什么要学习生物学？
对
晒太阳有利于维生素D的产生，其能促进钙的吸收。但长时间暴露在阳光下，太阳光中的紫外线会对人有一定伤害。
错
也是抗原与抗体的关系，当相应的抗原与抗体结合时就会聚集在一起，发生凝集反应。
二、为什么要学习生物学？
为什么发高烧的时候会食欲不振？
为什么法律要禁止近亲结婚？
3.味精的成分是谷氨酸钠，味精吃多了会致癌
初中生物与高中生物的联系不多，就算初中生物成绩不理想，现在开始认真学习完全没问题
三、高中生物学什么？
必修1 分子与细胞必修2 遗传与进化选择性必修1 稳态与调节选择性必修2 生物与环境选择性必修3 生物技术与工程
八、特殊记忆生物学中有很多普遍规律中存在特殊的需要特别记忆，如哺乳动物成熟的红细胞无细胞核；再如实验的结果
人教版高中生物必修一课件：1.1细胞是生命活动的基本单位(共18张PPT)
第1章 走进细胞 第1节 细胞是生命活生命活动离不开细胞，形成
1.举例说出生命活动建立在细胞基础之上。
2.说出细胞学说的内容及意义。(重点)
结构与功能相适应的生命观念。
3.举例说明生命系统的结构层次。
4.认同细胞是生命活动的基本单位。
2.通过各类生物生命活动离不开细胞的
在组织、器官水平研究生命 细胞的命名者
17世纪
列文虎克
显微镜的发明者
17世纪
马尔比基
观察动植物的微细结构
19世纪
19世纪 1858年
施莱登、施旺 耐格里 魏尔肖
细胞学说的建立者 观察到新细胞的产生是细胞分裂的结果
总结出细胞是通过分裂产生新细胞
2、内容
(1) 细胞是一个有机体，一切 动植物 都由细胞发育而来， 并由 细胞和细胞产物 所构成。
学习，养成归纳与概括的思维方式。
1 导入新课：
观察细胞，思考为什么细胞是生命活动的基本单位？
2 引入概念：
一、生命活动离不开细胞呼吸
1、单细胞生物
草履虫能完成哪些生命活动？ 摄食、生长、运动、分裂、分泌、排泄以及应激性等生命活动。
结论：单细胞生物的生命活动离不开细胞。
2、多细胞生物
① 缩手反射的结构基础-反射弧 完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间 神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞等。 ② 人的生殖和发育
胚胎发育与细胞的生命活动有何关系？ 胚胎发育通过细胞分裂、分化过程实现。
2、多细胞生物
(1)依赖各种 分化的细胞 密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 (2)生命活动的基础 ①生物与环境之间物质和能量交换的基础： 细胞代谢 。 ②生物生长发育的基础： 细胞增殖、分化 。 ③生物遗传与变异的基础：细胞内基因的传递与变化 。
1.举例说出生命活动建立在细胞基础之上。
2.说出细胞学说的内容及意义。(重点)
结构与功能相适应的生命观念。
3.举例说明生命系统的结构层次。
4.认同细胞是生命活动的基本单位。
2.通过各类生物生命活动离不开细胞的
在组织、器官水平研究生命 细胞的命名者
17世纪
列文虎克
显微镜的发明者
17世纪
马尔比基
观察动植物的微细结构
19世纪
19世纪 1858年
施莱登、施旺 耐格里 魏尔肖
细胞学说的建立者 观察到新细胞的产生是细胞分裂的结果
总结出细胞是通过分裂产生新细胞
2、内容
(1) 细胞是一个有机体，一切 动植物 都由细胞发育而来， 并由 细胞和细胞产物 所构成。
学习，养成归纳与概括的思维方式。
1 导入新课：
观察细胞，思考为什么细胞是生命活动的基本单位？
2 引入概念：
一、生命活动离不开细胞呼吸
1、单细胞生物
草履虫能完成哪些生命活动？ 摄食、生长、运动、分裂、分泌、排泄以及应激性等生命活动。
结论：单细胞生物的生命活动离不开细胞。
2、多细胞生物
① 缩手反射的结构基础-反射弧 完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间 神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞等。 ② 人的生殖和发育
胚胎发育与细胞的生命活动有何关系？ 胚胎发育通过细胞分裂、分化过程实现。
2、多细胞生物
(1)依赖各种 分化的细胞 密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 (2)生命活动的基础 ①生物与环境之间物质和能量交换的基础： 细胞代谢 。 ②生物生长发育的基础： 细胞增殖、分化 。 ③生物遗传与变异的基础：细胞内基因的传递与变化 。
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认真预习，自主完成导学案 专注听课，全情投入，积极参与展示点评， 争取“堂清”，减轻负担
用好教材，堂上笔记本（课本没有的、重难 点、规律方法）
课后及时复习，重视练习，善于归纳整理， 使知识条理化、系统化
错题本，练习讲解只讲一次
认真独立完成作业，按时上交，பைடு நூலகம்拖延
——怎么学好生物？
为什么爸爸是双眼皮，妈妈是双眼皮，我 却是可怜的单眼皮？
…………..
没文化，真可怕！！
高中学习的需要
高考——理科综合：300分（物理、化学、 生物各100分）
学业水平测试——分A、B、C、D四个等级
——高中生物学什么？
必修教材
——高中生物学什么？
选修教材
——怎么学好生物？
（高效课堂模式——三段六步）
这些疾病
的病因是什 么？
这些蔬果是如何培育出来的？
如何制作这些美味的
食品？
克隆是什么？会不会有克隆人出现？
试管婴儿是在试管里长大的孩子吗?
为什么喝了三鹿奶粉，娃娃变“大头”了？
为什么发高烧的时候会食欲不振？
为什么年老的时候，头发会变白，皮肤还 会长”老年斑“？
为什么法律要禁止近亲结婚？
阶段一：课前自主探究学习
①通读教材，自主探究 要求： ②导学案引领，二次探究
1、务必预习，认真独立完成导学案(时间）
2、红笔标注疑难点，记忆基础，把握重点
——怎么学好生物？
（高效课堂模式——三段六步）
阶段二：课中合作探究学习 ③分组合作、讨论解疑 ④展示点评、拓展提升
→ 合作探究 基 学习目标 → 自主学习 （红笔纠错，独立思考、 （讨论解难、注重效率、 本 标注疑难，记忆基础） 认真热烈、高效有序） 流 程 → 展示点评 → 总结提升
要注意学以致用 注意记忆，脚踏实地
注重积累
注意细节
Bill Gates:
“超越我的下一个世 界首富，一定出自生 物领域！”
是你？ 是我？ 还是他？
新起点，新开始
人生能有几回搏，此时不搏更待何时
今天的努力铸就明日的实力
试着去享受学习 教学相长，与你们共学习
欢迎来到生物高效课堂
爱上生物
本节聚焦：
什么是生物？ 为什么学生物？
生物学什么？
怎么学生物？
（高效课堂模式）
—— 什么是生物？
基本特征： ①共同的物质与结构基础 ②新陈代谢 ③生长、发育、繁殖 ④遗传与变异 ⑤稳态与应激性 ⑥适应与改造环境
—— 为什么学生物？
流感病毒为何如此可怕？它究竟是如何生 活与繁殖的？
展示要求：①完全脱稿②认真规范 ③注重小结④双色笔 点评要求：①注意仪态②言简意赅 ③拓展提升④引导互动 其他同学：①认真思考 ②做好笔记 ③注意倾听④补充质疑
【展示点评】
展示小组讨论存在的问题
展示
X组 X组 问题1 问题2 问题4 问题5
点评
1、问题探讨1、2（书面
展示）
X组 X组 （书面展示—问题1、2、4、 5；口头展示—问题3；并 X组 注意思考各实例结论） X组
2、P2-4页资料分析
X组 问题1 （书面展示——问题1、2； X组 问题2 口头展示——问题3） X组 问题3
3、P6页思考与讨论
——怎么学好生物？
（高效课堂模式——三段六步）
阶段三：课后自主完善训练提升 ⑤总结反刍、当堂检测 ⑥自我完善、训练提升
完善导学案；完成训练案；
——怎么学好生物？温馨tips
用好教材，堂上笔记本（课本没有的、重难 点、规律方法）
课后及时复习，重视练习，善于归纳整理， 使知识条理化、系统化
错题本，练习讲解只讲一次
认真独立完成作业，按时上交，பைடு நூலகம்拖延
——怎么学好生物？
为什么爸爸是双眼皮，妈妈是双眼皮，我 却是可怜的单眼皮？
…………..
没文化，真可怕！！
高中学习的需要
高考——理科综合：300分（物理、化学、 生物各100分）
学业水平测试——分A、B、C、D四个等级
——高中生物学什么？
必修教材
——高中生物学什么？
选修教材
——怎么学好生物？
（高效课堂模式——三段六步）
这些疾病
的病因是什 么？
这些蔬果是如何培育出来的？
如何制作这些美味的
食品？
克隆是什么？会不会有克隆人出现？
试管婴儿是在试管里长大的孩子吗?
为什么喝了三鹿奶粉，娃娃变“大头”了？
为什么发高烧的时候会食欲不振？
为什么年老的时候，头发会变白，皮肤还 会长”老年斑“？
为什么法律要禁止近亲结婚？
阶段一：课前自主探究学习
①通读教材，自主探究 要求： ②导学案引领，二次探究
1、务必预习，认真独立完成导学案(时间）
2、红笔标注疑难点，记忆基础，把握重点
——怎么学好生物？
（高效课堂模式——三段六步）
阶段二：课中合作探究学习 ③分组合作、讨论解疑 ④展示点评、拓展提升
→ 合作探究 基 学习目标 → 自主学习 （红笔纠错，独立思考、 （讨论解难、注重效率、 本 标注疑难，记忆基础） 认真热烈、高效有序） 流 程 → 展示点评 → 总结提升
要注意学以致用 注意记忆，脚踏实地
注重积累
注意细节
Bill Gates:
“超越我的下一个世 界首富，一定出自生 物领域！”
是你？ 是我？ 还是他？
新起点，新开始
人生能有几回搏，此时不搏更待何时
今天的努力铸就明日的实力
试着去享受学习 教学相长，与你们共学习
欢迎来到生物高效课堂
爱上生物
本节聚焦：
什么是生物？ 为什么学生物？
生物学什么？
怎么学生物？
（高效课堂模式）
—— 什么是生物？
基本特征： ①共同的物质与结构基础 ②新陈代谢 ③生长、发育、繁殖 ④遗传与变异 ⑤稳态与应激性 ⑥适应与改造环境
—— 为什么学生物？
流感病毒为何如此可怕？它究竟是如何生 活与繁殖的？
展示要求：①完全脱稿②认真规范 ③注重小结④双色笔 点评要求：①注意仪态②言简意赅 ③拓展提升④引导互动 其他同学：①认真思考 ②做好笔记 ③注意倾听④补充质疑
【展示点评】
展示小组讨论存在的问题
展示
X组 X组 问题1 问题2 问题4 问题5
点评
1、问题探讨1、2（书面
展示）
X组 X组 （书面展示—问题1、2、4、 5；口头展示—问题3；并 X组 注意思考各实例结论） X组
2、P2-4页资料分析
X组 问题1 （书面展示——问题1、2； X组 问题2 口头展示——问题3） X组 问题3
3、P6页思考与讨论
——怎么学好生物？
（高效课堂模式——三段六步）
阶段三：课后自主完善训练提升 ⑤总结反刍、当堂检测 ⑥自我完善、训练提升
完善导学案；完成训练案；
——怎么学好生物？温馨tips