外研版小学英语三年级上册《Module 4 Colours》(Unit2)ppt课件
Unit2《Colours》Part A Let’s learn(说课稿)人教PEP版英语三年级上册
Unit2《Colours》Part A Let’s learn一、背景知识本课是人教版小学英语三年级上册的第二单元《Colours》第一部分“Let’s learn”部分。
本单元主要教授颜色的单词、用法，旨在帮助学生通过简单有趣的方式掌握基础词汇和表达方式，为后续学习打下良好的基础。
二、教学目标1.掌握颜色的英文表达，如红色、黄色、蓝色等；2.能够使用所学单词进行简单的颜色描述，如“This is a red pencil.”；3.通过小组活动等形式增强语言运用和沟通能力。
三、教学内容及步骤1. 教学内容1.Let’s learn课文的朗读和发音；2.教授颜色单词的拼写、含义及用法；3.听、说和读的综合训练；4.小组活动。
2. 教学步骤步骤一：引入教师通过图片、文字、实物等多种形式向学生展示几种颜色, 引导学生用自己的语言描述这些颜色，温习学生曾经学过的颜色。
步骤二：Let’s learn朗读教师播放Let’s learn的录音，让学生仔细听并跟读，重复多次并检查学生发音的准确性。
步骤三：词汇讲解教师通过PPT、黑板、图片等多种方式展示单词，引导学生认识颜色单词的拼音及含义，同时对单词的用法进行简单讲解。
步骤四：口语训练1.教师展示一些颜色的图片，通过用英语描述图片来引导学生学会使用单词进行颜色描述；2.教师以问答的形式与学生互动，让学生进行颜色的语言表达。
步骤五：小组活动教师把学生分为若干小组，让小组成员分别选取一个颜色，然后进行描述，为增强孩子们的交流能力和语言表达能力，教师需要引导孩子们说出尽量多的描述。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.颜色单词的拼写、含义、用法；2.用英语进行简单颜色描述。
2. 教学难点学生在口语表达时可能出现不自信、发音不准的问题，需要教师多次对学生进行口语训练。
五、教学方法与手段在教学中我们将采用多种教学方法和手段，如：1.PPT展示；2.图片和实物展示；3.视频和录音播放；4.小组活动等。
外研版英语三上《Module 4 Colours》(Unit2)ppt课件
Thank See
you ! you !
实验小学五年级八班
肥城市实验小学
library card
Can I have your library card ,please? Yes. Here you are . Please bring back the book in two weeks’ time. Yes ,we will.
Listen and answer： 1.Can Lingling help Amy?
Where are the books about computers? They are on Shelf C. Where are the books about…? They are on …?
library
Let’s chant:
CD-ROM, CD-ROM,CD-ROM in the books. Books, books, books on the shelf. Shelf, shelf, shelf in the library. Library, library, let’s go to the library.
No, she can’t. 2.Where are the books about computers?
They are on Shelf C. 3.What’s in the book?
A CD-ROM.
Read and tick:
1) Who bought the new computer? A. Amy √ B. Ms Smart C.Lingling
(外研版 三起)三年级英语上册Module4《Colours》Unit1教案
外研版三起三年级英语上册Module4《Colours》Unit1教案教学目标1.能够听懂、口头表达和认读颜色单词green、red、blue、yellow并掌握这几个颜色的基本发音、用法等。
2.能够运用简单的语句表达自己的喜好和情感。
3.能够结合图片和动作理解、模仿并表达“跑、跳、走、飞”等动词。
4.能够通过听力训练，提高听力理解及应答能力。
教学重点1.颜色单词green、red、blue、yellow的学习和认读。
2.能够运用所学单词及表达方式表达自己的喜好和情感。
教学难点1.能够结合图片和动作理解、模仿并表达“跑、跳、走、飞”等动词。
2.能够通过听力训练，提高听力理解及应答能力。
课时安排共计3课时，每课时45分钟。
教学准备1.颜色相关的图片、卡片等教具。
2.能够引导学生进行动作模仿的音乐。
3.教师自备录音机。
教学步骤第一课时1. 教师自我介绍通过介绍自己喜欢的颜色，让学生了解颜色单词的重要性及学习目的。
2. 单词学习教师在黑板上呈现green、red、blue、yellow这几个颜色单词，让学生观察、认读，并注意正确发音。
3. 练习造句教师可以提供以下造句，让学生根据自己的喜好，运用目标单词来表达：•I like/red/green/blue/yellow.•My favorite color is/red/green/blue/yellow.•This is a/green/red/blue/yellow.•The sky is/blue.4. 情感表达教师通过图片提示，带领学生学习以下情感表达：•I’m happy.•I’m sad.•I’m angry.•I’m tired.同时让学生通过模仿表情及教师的引导，正确运用这些表达。
5. 教材老师可以结合教材（外研版三年级英语上册Module4《Colours》Unit1）进行听说练习。
第二课时1. 动词学习教师通过图片和音乐，帮助学生理解并模仿动词run、jump、walk、fly的具体动作，同时学习相应的单词。
精选最细 三年级上英语课件-Module 4 Colours_Unit2外研版
They are on Shelf C. 3.What’s in the book?
A CD-ROM.
Read and tick:
1) Who bought the new computer? A. Amy √ B. Ms Smart C.Lingling
2) Where did Amy and Lingling get the book? A.From the bookshop B.From the supermarket
√ C.From the library
3) What did Amy need to get the book ? A. A CD B. A CD-ROM √ C. A library card
Module 4 Unit One
Where are the books about computers, please?
shelf
Chinese English Computer Music books books books books
Shelf E Shelf D Shelf C Shelf B
实验小学五年级八班
肥城市实验小学
library card
Can I have your library card ,please? Yes. Here you are . Please bring back the book in two weeks’ time. Yes ,we will.
Listen and answer： 1.Can Lingling help Amy?
4) What did they make for Ms Smart? A. A cake √ B. An e-card C. A CD-ROM
三年级上英语Module 4 ColoursUnit2
实验小学五年级八班
肥城市实验小学
library card
Can I have your library card ,please? Yes. Here you are . Please bring back the book in two weeks’ time. Yes ,we will.
Listen and answer： 1.Can Lingling help Amy?
Where are the books about computers? They are on Shelf C. Where are the books about…? They are on …?
library
Let’s chant:
CD-ROM, CD-ROM,CD-ROM in the books. Books, books, books on the shelf. Shelf, shelf, shelf in the library. Library, library, let’s go to the library.
2) Where did Amy and Lingling get the book? A.From the bookshop B.From the supermarket
√ C.From the library
3) What did Amy need to get the book ? A. A CD B. A CD-ROM √ C. A library card
Module 4 Unit One
Where are the books about computers, please?
shelf
Chinese English Computer Music
小学三年级英语上册说课稿《Unit2Colours》
小学三年级英语上册说课稿《Unit2Colours》尊敬的各位老师，大家好！今天我要说课的内容是小学三年级英语上册的第二单元《Colours》。
本单元旨在通过丰富多彩的教学活动，让学生认识和掌握常见的颜色词汇，同时培养他们的口语表达和听力理解能力。
一、教学目标1.知识目标：掌握红色、绿色、黄色、蓝色等常见颜色的英文单词，以及一些简单的颜色表述句型。
2.能力目标：能够用英文表述日常生活中常见的颜色，并能够根据指令进行涂色活动。
3.情感目标：培养学生对英语的兴趣和热爱，鼓励他们在日常生活中应用英语。
二、教学内容本单元共有五课时，每课时的教学内容如下：1.第一课时：学习红色、绿色、黄色的英文单词，以及一些简单的颜色表述句型。
2.第二课时：学习蓝色和其他颜色的英文单词，能够用英文表述日常生活中的颜色。
3.第三课时：听力理解练习，听懂简单的指令并能够进行涂色活动。
4.第四课时：口语表达练习，能够用英文表述自己喜欢的颜色和物品的颜色。
5.第五课时：复习和巩固所学内容，进行综合测试。
三、教学方法在本单元的教学中，我将采用以下教学方法：1.直观教学法：通过实物、图片等直观的方式，让学生更好地理解颜色的概念。
2.情境教学法：创设日常生活中的情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3.游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4.合作学习法：让学生分组合作，互相学习，互相帮助，共同进步。
四、教学过程1.导入新课：通过复习之前学过的内容，引导学生进入本单元的主题——颜色。
2.新课学习：通过实物展示、图片展示、情境模拟等方式，引导学生学习新的颜色词汇和句型。
3.巩固练习：通过听录音、看图片、涂色等活动，让学生巩固所学内容。
4.课堂小结：总结本节课学习的内容，鼓励学生在日常生活中应用英语。
5.布置作业：布置相关练习题和预习内容，为下一节课做好准备。
五、评价与反馈在本单元的教学中，我将采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、测试成绩等，以便更好地了解学生的学习情况并及时调整教学策略。
外研版-英语-三年级上册-外研社三年级上英语第4模块Module 4 教案
外研社三年级上英语第四模块单元备课：Module 4教学目标1、要求学生基本能听懂、会说、会读: red，yellow，blue，green，black，now 等词汇。
2、基本能听懂、会说、会读，并运用 I’m a…, It’s…，My name is … .等语句。
3、运用It’s+颜色的语句结构介绍事物的颜色。
4、运用I’m a…语句介绍自己的身份。
教学重点1、基本能听懂，会说，会读五种颜色：red，yellow，blue，green，black.2、引导学生运用My name is … .语句进行自我介绍并与I’m …进行交替使用。
教学难点能够运用“It’s…”句型来准确介绍事物的颜色，以便于学生在学习中掌握如何正确地描绘事物的颜色。
课时安排2课时Module 4 第一课时Unit 1 Unit 1 It’s red红河镇刘全宏 1、技能与知识目标（1）要求学生基本能听懂、会说、会读: red，yellow，blue，green，black，now等词汇。
（2）基本能听懂、会说、会读，并运用 I’m a…, It’s…，My name is … .等语句。
（3）听懂，会说并运用What’s your name？询问他人姓名。
2、运用能力目标（1）运用“What’s your name？”My name is…使学生掌握尽可能多的自我介绍的表达方式。
（2）能够运用“It’s…”句型来准确介绍事物的颜色，以便于学生在学习中掌握如何正确地描绘事物的颜色例如：“It’s red/yellow/blue/green….”（3）运用I’m a…语句介绍自己身份。
3、教学重点（1）基本能听懂，会说，会读五种颜色：red，yellow，blue，green，black。
（2）运用It’s+颜色的语句结构介绍事物的颜色。
4、教学难点：（1）要求学生注意now和green的正确发音，发音要到位。
（2）强调It’s的正确书写格式。
外研社(三起)三年级英语上册Module 4 unit2教案
外研社（三起）三年级英语上册Module 4 Unit 2 教案教学目标1.能够听懂、理解并朗读本课单词及语句；2.能够使用句型“I see a/ an…”表达所看到的事物；3.能够使用“What’s this/ that?”问询物品名称，并能够回答；4.能够听懂、理解并唱出本课歌曲《What’s this/ that?》；5.能够能够理解并使用数字1-10，以及基本的数学公式。
教学重点1.句型“I see a/an…”；2.数字1-10；3.歌曲《What’s this/ that?》。
教学难点1.数字1-10；2.歌曲《What’s this/ that?》的歌词记忆。
教学准备1.教学课件；2.运用数字的图片；3.集体备课。
4.歌曲《What’s this/ that?》的音频和歌词。
教学过程Step 1. Revision教师播放歌曲《One little finger》，认真观察学生是否能够跟着节奏唱出该歌曲。
Step 2. Presentation1.教师出示数字1-10，并让学生跟读。
2.教师出示数字图片，例如：5只猴子、6颗星星等，让学生说出数字和数量。
Step 3. Practice1.安排小组活动，让学生在小组内互相唱歌曲《What’s this/ that?》，并互相询问物品名称并报出数字。
2.安排小组竞赛，设置计数器，让学生比比谁的计数器能快速升到10，并计算他们的得分。
Step 4. Production1.让学生用英语介绍自己身边的物品，并使用句型“I see a/an…”表达出来。
2.让学生设计一个关于数字的游戏，比如：求合计、猜数字等。
Step 5. Homework让学生练习并背诵本节课的歌曲《What’s this/ that?》，并复习数字1-10。
教学反思通过本节课的教学，学生们在学习数字的同时，掌握了英语语音和基本的句型。
同时，通过歌曲和游戏的搭配，让学生们对数字的记忆更加深入。
三年级英语上册《Unit2 Colours》教学设计(集体备课)
《Unit2 Colours》单元备课学校：年级：三时间：单元主题Unit2 Colours本单元内容分析本单元是小学英语教科书三年级上册第二单元。
单元主题为 Colours(顔色)。
本单元除了颜色类的词汇之外，还会继续学习如何介绍、问候他人。
主情景图通过孩子们去画画时见面的场景，来呈现本单元关于介绍、问候他人的重点句型。
本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。
教学目标1.学生能够听、说、认读单词:red，green， yellow，blue， black，brown, white,orange2.能正确听、说、读、写字母Aa，Bb，Cc，Dd知道其在单词中的发音3.能够在真实或模拟的情景中运用句型 Good morning.和 Good afternoon.向别人表示问候并回应别人的问候4.能够在情景中运用句型 This is.来介绍他人.用Nice to meet you表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候教学重点难点1.学生能够听、说、认读单词:red，green， yellow，blue， black，brown, white,orange2.能够在情景中运用句型 This is.来介绍他人.用Nice to meet you表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候教学准备课本、课件、本课单词所对应的图片及词卡课时安排第一课时 Let’s talk Let’s play第二课时 Let’s learn Let’s chant第三课时 Let’s sing Let’s find out第四课时 Let’s talk Let’s play第五课时 Let’s learn Let’s do第六课时 Start to read Let’s check Story time英语学科集体备课学校: 年级：三使用时间: 主备人课型新授使用人课题Unit 2 Colours 课时安排 1教学内容Part A Let’s talk & Draw and say教学目标 1、听懂、会说问候语Good morning.以及介绍别人用语This is ...2 、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语3 、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
三年级上英语教案-Module4Colours-外研版(三起)
三年级上英语教案Module4 Colours外研版（三起）教学内容本模块主要围绕颜色展开，教学内容包括基本颜色词汇如red, yellow, blue, green等的认识与运用，以及相关的日常表达。
通过本模块的学习，学生能够识别和描述生活中常见的颜色，并能够运用所学颜色词汇进行简单的英语交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本模块的基本颜色词汇，并能用英语描述物品的颜色。
2. 过程与方法：通过观察、实践、游戏等互动方式，提高学生的英语听说能力，培养他们的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 颜色词汇的记忆与正确发音。
2. 运用颜色词汇进行实际情景描述的能力。
教具学具准备1. 颜色卡片：准备各种颜色的卡片，用于教学和游戏活动。
2. 实物展示：准备不同颜色的物品，如玩具、书籍等，用于实际情景教学。
3. 多媒体课件：制作包含颜色词汇和句型的多媒体课件，用于辅助教学。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于颜色的英文歌曲，吸引学生的注意力，激发他们对颜色主题的兴趣。
2. 新授：利用颜色卡片和实物展示，教授新词汇和句型。
通过反复朗读和模仿，帮助学生掌握正确的发音。
3. 实践：设计小组活动，让学生在小组内用所学颜色词汇描述物品，增强他们的实际运用能力。
4. 游戏：组织颜色识别游戏，如“找出我说的颜色”，提高学生的听力和反应能力。
板书设计板书将展示本模块的核心词汇和句型，以图文并茂的形式呈现，便于学生理解和记忆。
同时，板书还将包括一些关键词汇的例句，以帮助学生更好地掌握语言运用。
作业设计1. 书面作业：完成一本关于颜色的英语小册子，包括词汇拼写和简单句型。
2. 口头作业：与家长进行英语对话，用所学颜色词汇描述家中的物品。
课后反思课后反思将重点关注学生在课堂上的参与度和学习效果，以及教学方法和教具的有效性。
根据学生的反馈和学习情况，对教学方法进行适当调整，以提高教学效果。