部编人教版八年级下册道德与法治 7.1 自由平等的真谛(共29张PPT)
目标探究二：法眼看平等
探究与分享
图一 少数民族代表出席全国人大会 图二 公民享有平等的受教育权
结合上图，请用身边的实例与同学分享自己对平等的认识。 2017 年山东省高考取消少数民族考生加分项目，取消 高考加分政策，让每一位考生平等的参与竞争，实现机会平 等和结果平等。
我国是一个多民族的国
家，共56个民族，少数民族
平等地履行宪法和法律规定的公民义务
法律面前人人 平等的意义
是社会文明 进步的标志
是社会主义法治 的基本原则之一
法律面前一律平等的主要内容
任何公民，都一律平等地享有宪 法和法律规定的各项权利，同时必须平 等地履行宪法和法律规定的各项义务。 我国公民的合法权益都一律平等 地受到法律保护，违法或犯罪行为一律 平等地依法予以追究，任何组织和个人 都不得有超越宪法和法律的特权。
55个，汉族占总人口的92%，
少数民族约占总人口的8%，
而在全国人大代表中，少数 民族代表占到代表总人数的 12%，每个民族都有代表。 这说明了什么？
镜头一 国家对特殊困难地区义务 教育实施农村营养改善计划； 对家族经济困难的学生实行 生活补贴。 镜头二 老人、儿童、孕妇、残 疾人在乘坐公共交通工具时 应获得优先权和得到特殊关 照。
增强个人的幸福感
（个人）。
探究与分享
白云飘飘，一只风筝在天上飞。 风筝许了一个愿，乞求天空能让自已 挣脱那根线，让自己不再被束缚。突 然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇 晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头 借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如 愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝 天，就一头栽了下来，再也无法飞了。
虚拟的网络世界的自由也 是有限制的、相对的，都不能
超越道德的底线，不能触犯法
律的底线。
自由的内涵
主要指人 们在法律规定 的范围内，依 照自己意志活 动的权利。
为什么要用“主 要”一词： 除了 法律的约束，还 有道德和纪律。
《中华人民共和国宪法》规定
第三十五条
中华人民共
和国公民有言论、出版、集会、 结社、游行、示威的自由。
7.1 自由平等的真谛
名言导入
不能制约自己的人，不能称他为自由人。
毕达哥拉斯
我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由。
西塞罗
自由是做法律所许可的一切事情的权利。
孟德斯鸠
目标探究一：无法治不自由
运用你的经验
围绕“自由”这个话题，小蕊、大海、阿梅三名同学表达了 自己的观点。
自由就是想说什 么就说什么，想干 什么就干什么 自由就是做法 律不禁止的一切事 情的权利
你是如何理解宪法的这个规定的？
法治是自由的保障，人们合法的自
由和权利不受非法干涉和侵害。
《中华人民共和国集会游行示威法》规定
第四条 公民在行使集会、游行、示威的权利的 时候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确定 的基本原则，不得损害国家的、社会的、集体的利 益和其他公民的合法的自由和权利。 第五条 集会、游行、示威应当和平地进行， 不得携带武器、管制刀具和爆炸物，不得使用暴力 或者煽动使用暴力。
这些规定和做法平等吗？
同等情况同等对待 （机会上的平等） 在法律意 义上，平 等的内涵
不同情况差别对待 （条件平等）
《中华人民共和国宪法》规定
中华人民共和国公民
在法律面前一律平等。
你是如何理解“法律面前一律平等”的？
<中华人民共和国宪法》第三十四条规定
中华人民共和国年满十八周岁的公民，不 分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教 信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有 选举权和被选举权么信息？
平等地享有宪法和法律规定的公民权利
《中华人民共和国兵役法》第三条规定
中华人民共和国公民，不分民族、种族、 职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都
有义务依照本法的规定服兵役。有严重生理 缺陷或者严重残疾不适合服兵役的人，免服 兵役。依照法律被剥夺政治权利的人，不得 服兵役。
你读出了什么信息？
“无力回天”
挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”? 如何理解自由应受必要的限制?
自由不是为所欲为，它
是有限制的、相对的。必要 的限制是对自由的保护。
探究与分享
孙某和某公司利用网络发布 侵犯某死者名誉权的议论，这些 言论在公众网络平台快速传播， 给死者的家属造成严重的精神伤 害。死者家属诉至法院。法院判 决被告赔礼道歉，消除影响，赔 偿死者家属精神损害抚慰金。
要的限制是对自由的保护。无限
制的自由，只会走向自由的反面， 导致混乱与伤害。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”这句诗的含义？
向 往 自 由
渴 望 自 由
大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间，比
喻在广阔的天地里，人们可以自由地生活。
自由对个人和社会的价值
拥有自由，能
拥有自由，能激发每
个人的活力，从而推动社 会的进步与繁荣（社会）。
自由应该是完全由自己 做主，但现实生活中怎么 有那么多规矩和限制呢？
问题：结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。(学生 从不同的角度阐述)
是错误的。自由不是 为所欲为，想说什么就 说什么，想干什么就干 是正确的。自由就 是做法律不禁止的一切 事情的权利。
什么。
是错误的。自由是有限制的， 无限制的自由只会产生混乱。必
请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说 一说网络世界自由的边界。
相关链接
《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》《互 联网上网服务营业场所管理条例》等法律法规，均对网 络表达和言论自由的范围作出了明确的界定，详细列举 了不得在互联网上制作、复制、发布、传播的信息有： 反对宪法所确定的基本原则的信息；危害国家安全，泄 露国家秘密，颠覆国家政权，破坏国家统一的信息；损 害国家荣誉和利益的信息；散布谣言，扰乱社会秩序， 破坏社会稳定的信息；散布淫秽、色情、赌博、暴力、 凶杀、恐怖或者教唆犯罪的信息；侮辱或者诽谤他人， 侵害他人合法权益的信息等。
你是如何理解游行示威法的规定的？
法治标定了自由的
界限，自由的实现不能
触碰法律的红线，违反 法律可能付出失去自由 的代价.
小结
法治与自由的关系
法治与自由相互联系，不可分割。
一方面，法治标定了自由的界限， 自由的实现不能触碰法律的红线，违反 法律可能付出失去自由的代价， 另一方面，法治是自由的保障， 人们合法的自由和权利不受非法干涉和 侵害。
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7.1自由平等的真谛-人教部编版八年级下册道德与法治PPT课件(共29页)
在家中：不许睡懒觉；不许吃三无食品；不许长时间看电视、上网、玩手 机；要尊重父母和长辈……
在社会上：遵守交通秩序不闯红灯；买东西不许插队；爱护坏境不乱扔垃 圾……
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
无限制的自由只会导致混乱与伤害。
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
你是如何理解游行示威法的规定的？
法治标定了自由的界限
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
《中华人民共和国宪法》规定
第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、 示威的自由。 第三十七条 中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。 第四十条 中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保 护。
第七课 尊重自由平等
1.树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精 神的人。 2.结合具体案例理解自由和法治的关系，明确法律 面前人人平等的原则。 3.领会自由平等的真谛，知道自由和平等的含义。
1.自由的意义？ 2.如何理解自由应受必要的限制？ 3.法治与自由的关系是怎样的？ 4.平等的含义？ 5.平等的意义？ 6.如何理解法律面前一律平等？
蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。
思考：挣脱了束缚的风筝“无力回天”说明了什么?
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 ②必要的限制是对自由的保护。 ③无限制的自由只会导致混乱与伤害。
2.如何理解自 由应受必要的 限制？P97
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
在社会上：遵守交通秩序不闯红灯；买东西不许插队；爱护坏境不乱扔垃 圾……
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无限制的自由只会导致混乱与伤害。
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
你是如何理解游行示威法的规定的？
法治标定了自由的界限
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
《中华人民共和国宪法》规定
第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、 示威的自由。 第三十七条 中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。 第四十条 中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保 护。
第七课 尊重自由平等
1.树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精 神的人。 2.结合具体案例理解自由和法治的关系，明确法律 面前人人平等的原则。 3.领会自由平等的真谛，知道自由和平等的含义。
1.自由的意义？ 2.如何理解自由应受必要的限制？ 3.法治与自由的关系是怎样的？ 4.平等的含义？ 5.平等的意义？ 6.如何理解法律面前一律平等？
蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。
思考：挣脱了束缚的风筝“无力回天”说明了什么?
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 ②必要的限制是对自由的保护。 ③无限制的自由只会导致混乱与伤害。
2.如何理解自 由应受必要的 限制？P97
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
人教版八下道德和法治 7.1 自由平等的真谛(31张PPT)
( A)
A．法律是自由的约束和保障 B．法律是对自由的否定 C．法律是获得自由的唯一条件 D．真正的自由是不受任何限制的
3. 2019年我国政府继续提高退休人员基本养老金；适当 提高城乡低保、专项救助等标准；加强困境儿童保障。 从平等角度看,对这些特殊群体所采取的政策措施理解正
确的是（ C ）
A.体现同等情况同等对待 B.在我国允许特殊群体享有特权 C.体现不同情况差别对待 D.人们在人格与法律地位上不同
4．某市国税局局长，因涉嫌收受贿赂10万余元，被
市中级人民法院判处有期徒刑7年。这表明( C )
①在我国，公民在法律面前一律平等
②任何人都享有宪法规定的各项权利
③任何人都没有超越宪法和法律的特权
④任何违反法律的行为都要承担法律责任
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
再见！
《中华人民共和国教育法》第三十八条：国家、社会对符 合入学条件、家庭经济困难的儿童、少年、青年，提供各 种形式的资助。
哪种方式更受欢迎？为什么?
圆桌会议在席位上不分尊卑主次，与 会者围圆桌而坐，都以平等的身份参加 会议，体现了平等原则和协商精神。
在2980名十三届全国人大代表中，少数民族代表438 名，占代表总数的14.70%，全国55个少数民族都有本民族 的代表；归侨代表39名；与十二届相比，妇女代表742名， 占代表总数的24.90%，提高了1.5个百分点；一线工人、农 民代表468名（其中有45名农民工代表），占代表总数的 15.70%，提高了2.28个百分点；党政领导干部代表1011名， 占代表总数的33.93%，降低了0.95个百分点。
文明
富强
和谐
A．法律是自由的约束和保障 B．法律是对自由的否定 C．法律是获得自由的唯一条件 D．真正的自由是不受任何限制的
3. 2019年我国政府继续提高退休人员基本养老金；适当 提高城乡低保、专项救助等标准；加强困境儿童保障。 从平等角度看,对这些特殊群体所采取的政策措施理解正
确的是（ C ）
A.体现同等情况同等对待 B.在我国允许特殊群体享有特权 C.体现不同情况差别对待 D.人们在人格与法律地位上不同
4．某市国税局局长，因涉嫌收受贿赂10万余元，被
市中级人民法院判处有期徒刑7年。这表明( C )
①在我国，公民在法律面前一律平等
②任何人都享有宪法规定的各项权利
③任何人都没有超越宪法和法律的特权
④任何违反法律的行为都要承担法律责任
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
再见！
《中华人民共和国教育法》第三十八条：国家、社会对符 合入学条件、家庭经济困难的儿童、少年、青年，提供各 种形式的资助。
哪种方式更受欢迎？为什么?
圆桌会议在席位上不分尊卑主次，与 会者围圆桌而坐，都以平等的身份参加 会议，体现了平等原则和协商精神。
在2980名十三届全国人大代表中，少数民族代表438 名，占代表总数的14.70%，全国55个少数民族都有本民族 的代表；归侨代表39名；与十二届相比，妇女代表742名， 占代表总数的24.90%，提高了1.5个百分点；一线工人、农 民代表468名（其中有45名农民工代表），占代表总数的 15.70%，提高了2.28个百分点；党政领导干部代表1011名， 占代表总数的33.93%，降低了0.95个百分点。
文明
富强
和谐
7.1自由平等的真谛 课件 (26张PPT) -2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册
法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律 可能付出失去自由的代价。
宪法规定
第三十八条 中华人民共和国公民的人格尊严权不受侵犯。禁止 用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
知识归纳4.自由与法治的关系是什么？
自由与法治的关系：①法治与自由相互联系，不可分割。
拥有自由，能增强个人 的幸福感，而且能激发每 个人的活力。
从而推动社会的进步与繁荣。
请你列举公民享有的自由有哪些
言论自由
监督权
知识权点归纳2.自由的含义：
选举权和被选举权
（1）主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
（2）人自身由自在由法权律上的体现，就财是产我权们享有的和正当受行教使育的权各项权利。
结合材料和课本知识思考：上述材料分别体现了什么？
材料一体现了公民平等地享有宪法和法律规定的各项权利。 材料二体现了公民必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
宪法规定
我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”
《教育法》第九条规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等， 依法享有平等的受教育机会。受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。
知识点归纳3.为什么没有绝对（无限制）的自由？
别拦我！这是我的“自由”！ 以上三种情景能“自由”吗？为什么？
自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 必要的限制是对自由的保护。 无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
第十七条 已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致 人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物 质罪的，应当负刑事责任。
宪法规定
第三十八条 中华人民共和国公民的人格尊严权不受侵犯。禁止 用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
知识归纳4.自由与法治的关系是什么？
自由与法治的关系：①法治与自由相互联系，不可分割。
拥有自由，能增强个人 的幸福感，而且能激发每 个人的活力。
从而推动社会的进步与繁荣。
请你列举公民享有的自由有哪些
言论自由
监督权
知识权点归纳2.自由的含义：
选举权和被选举权
（1）主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
（2）人自身由自在由法权律上的体现，就财是产我权们享有的和正当受行教使育的权各项权利。
结合材料和课本知识思考：上述材料分别体现了什么？
材料一体现了公民平等地享有宪法和法律规定的各项权利。 材料二体现了公民必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
宪法规定
我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”
《教育法》第九条规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等， 依法享有平等的受教育机会。受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。
知识点归纳3.为什么没有绝对（无限制）的自由？
别拦我！这是我的“自由”！ 以上三种情景能“自由”吗？为什么？
自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 必要的限制是对自由的保护。 无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
第十七条 已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致 人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物 质罪的，应当负刑事责任。
人教部编版道德与法治(政治)八下7.1自由平等的真谛 (共37张PPT)
第三十五条 中华人民共和国公民有言论、 出版、集会、结社、游行、示威的自由。
《中华人民共和国集会游行示威法》规定
第四条 公民在行使集会、游行、示威的权利 的时候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确 定的基本原则，不得损害国家的、社会的、集体的 利益和其他公民的合法的自由和权利。 第五条 集会、游行、示威应当和平地进行， 不得携带武器、管制刀具和爆炸物，不得使用暴力 或者煽动使用暴力。
自由不是为所欲为，它是有限制的、相 对的。必要的限制是对自由的保护。正如火 车有了轨道的限制，才能顺利地行驶；车辆 有了红绿灯的限制，才能安全地通行。无限 制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与 伤害。
拥有自由的作用
增强个人的幸福感
推动社会的进步与繁荣
激发每个人的活力
探究与分享
孙某和某公司利用网络发布侵犯某死者名誉权 的言论，这些言论在公众网络平台快速传播，给死 者的家属造成严重的精神伤害。死者家属将孙某和 该公司诉至法院。法院判决被告赔礼道歉，消除影 响，赔偿死者家属精神侵害抚慰金。 请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说一 说网络世界自由的边界。
第四单元
第七课
崇尚法治精神
尊重自由平等
第1课时 自由平等的真谛
目标导航
1.知道自由的重要作用，明确自由是有限制 的，是相对的，理解法治与自由的关系。 2.知道法律意义上平等的含义，理解法律面
前人人平等的具体要求。
课前预习
一、无法治不自由
1.人们对自由的向往
(1)人们渴望在广阔的天地里，充分
自由 地行动。 ______
法眼看平等
法律面前人人平等
探究与分享
少数民族代表出 席全国人大会议
公民享有平等 的受教育权
《中华人民共和国集会游行示威法》规定
第四条 公民在行使集会、游行、示威的权利 的时候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确 定的基本原则，不得损害国家的、社会的、集体的 利益和其他公民的合法的自由和权利。 第五条 集会、游行、示威应当和平地进行， 不得携带武器、管制刀具和爆炸物，不得使用暴力 或者煽动使用暴力。
自由不是为所欲为，它是有限制的、相 对的。必要的限制是对自由的保护。正如火 车有了轨道的限制，才能顺利地行驶；车辆 有了红绿灯的限制，才能安全地通行。无限 制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与 伤害。
拥有自由的作用
增强个人的幸福感
推动社会的进步与繁荣
激发每个人的活力
探究与分享
孙某和某公司利用网络发布侵犯某死者名誉权 的言论，这些言论在公众网络平台快速传播，给死 者的家属造成严重的精神伤害。死者家属将孙某和 该公司诉至法院。法院判决被告赔礼道歉，消除影 响，赔偿死者家属精神侵害抚慰金。 请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说一 说网络世界自由的边界。
第四单元
第七课
崇尚法治精神
尊重自由平等
第1课时 自由平等的真谛
目标导航
1.知道自由的重要作用，明确自由是有限制 的，是相对的，理解法治与自由的关系。 2.知道法律意义上平等的含义，理解法律面
前人人平等的具体要求。
课前预习
一、无法治不自由
1.人们对自由的向往
(1)人们渴望在广阔的天地里，充分
自由 地行动。 ______
法眼看平等
法律面前人人平等
探究与分享
少数民族代表出 席全国人大会议
公民享有平等 的受教育权
人教版《道德与法治》八年级下册7.1《自由平等的真谛》课件(25张PPT)
第五条 集会、游行、示威应当 和平地进行，不得携带武器、管制 刀具和爆炸物，不得使用暴力或者 煽动使用暴力。
问题3：法治与自由的关系？P92
法治和自由相互联系,不可分制割。
一方面,法治标定了自由的界限,自由的实现不 能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自 由的代价。
另一方面,法治是自由的保障,人们合法 的自由和权利不受非法干涉和侵害。
才能安全地通行。
√ 无限制的自由只会走向自由的反面 ,导致混 自由就是做法律不禁止的一切事情的权 自由就是想说什么就说什么，想干什么
利。 乱与伤害。 就干什么。
挣脱束缚的风筝最终 也是“无力回天”
问题2：无论是现实世 界还是网络空间，自由 都是法律之内的自由
法治与自由的关系
第三十五条 中华人民共和国公民 有言论、出版、集会、结社、游行、示 威的自由。
③法律面前人人平等。违法或犯罪行
者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
由于陆玉坤具有自首情节，并积极退赃，经一
审认定陆玉坤犯受贿罪，判处有期徒刑10年。
自由应受必要的限制
自 由 平 等 的 真 谛
无法治不自由
自由的含义（法律意义上） 法治与自由的关系 平等的含义
法眼看平等
法律面前人人平等
随堂检测
1 .“过度的自由实际上是在提倡野蛮。”下 列对这句话的理解正确的有( A ) ①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的 ②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混 乱与伤害 ③自由主要指人们在法律规定的范围内，依照 自己意志活动的权利 ④拥有自由能增强个人的幸福感，推动社会的 进步与繁荣 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
随堂检测
2.风筝在空中的自由靠线的束缚而获得，一
人教部编版道德与法治八年级下册7.1《自由平等的真谛》课件(共21张PPT)
法 眼 看 平 等
秦朝末年，陈胜、吴广提出： “王侯将相宁有种乎”的理念， 这是中国人第一次想在政治上追
求平等。
陈胜、吴广起义
男女同工不同酬 城乡同票同权
平等的第一层含义：同等情况同等对待，比如男女
同工同酬、一次选举一人一票等。
平等的第二层含义：不同情况差 别对待，比如老人、儿童、孕妇、残
疾人在乘坐公共交通工具时应获得优
①反对宪法所确定的基本原则的信息。
②危害国家安全，泄露国家秘密，颠覆国家政权，破坏国家统一的信息。 ③损害国家荣誉和利益的信息。 ④煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的信息。 ⑤破坏国家宗教政策，宣扬邪教和封建迷信的信息。 ⑥散布谣言，扰乱社会秩序，破坏社会稳定的信息。 ⑦散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪的信息。 ⑧侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的信息等。
自由平等的真谛
法眼看平等
平等在法律意义上的含义 法律面前人人平等的表现
随 堂 练
1．平等是人类永恒的追求。下列对平等理解正确的是（ ）
A．平等就是“等贵贱，均贫富”
B．真正的平等不该有丝毫的不均衡 C．平等是指法律意义上的平等 D．社会不可能实现平等
随 堂 练
2．民主、自由总是相对的、具体的，任何社会都不会存在不受限制
无论现实世界还是网络空间， 自由都是法律之内的自由。自由主 要指人们在法律规定的范围内，依 照自己意志活动的权利。自由在法
律上的体现，就是我们享有的和正
当行使的各项权利。
法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触 碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合 法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才 有秩序，守底线才享自由。
人教版道德与法治八下7.1 自由平等的真谛(共23张PPT)
拥有自由，能增 强个人的幸福感 （个人）。
拥有自由，能激发每个人 的活力，从而推动社会的 进步与繁荣（社会）。
挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天” ？ 如何理解自由应受必要的限制？
3、自由是有限制的、相对的。
自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。 必要的限制是对自由的保护。
正如火车有了轨道的限制,才能顺利地行驶; 车辆有了红绿灯的限制,才能安全地通行。
一线教师自用课件，敬请关注：pan815
社会主义核心价值观社会层面的价值取向:
自由、平等、（公公平正正义）、
保证 价值追求
法治
①法治是实现自由平等、公平正义的保证； ②追求自由平等，维护公平正义，则是法治 的价值追求，体现了法治的基本精神。
第七课
自由
尊重自由平等
平等 法
第八课
公平 治
维护公平正义
法律面前人人平等是社会文明进步的标志。
《中华人民共和国宪法》规定
中华人民共和国公民在 法律面前一律平等。
3.法律面前一律平等的主要内容
A.任何公民，
都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利， 同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
平等地享有宪法和法律规定的公民权利 平等地履行宪法和法律规定的公民义务
重要性-个人、社会 有限制，相对自由
自由的含义
自由与法治关系 相互联系，不可分割
平等的含义：2类 法律面前人人平等
法律面前人人 平等的内容
享有法定权利，履行法定义务 受法律保护，违法必追究
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7.1自由平等的真谛 课件(33张PPT) 2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册
不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、 残疾人等他们属于弱势群体，是需 要帮助的特殊对象，所以对他们给 予“不同情况差别对待”是对他们 人权的尊重、关心和爱护，这也是 对宪法精神和原则的体现和尊重。
【视野拓展】 国际交往，平等参与
G20国 峰会圆 桌会议 示意图
“圆桌会议”已成为平等交流、意见包容的代名词，已成为国际 和外交会议的一种重要形式。
1.风筝之所以“无力回天”，是因为它脱离了风筝线的“保护”。风筝 有了线才能在空中自由飞翔，如果没有线的“保护”，风筝就会失去依靠， 最终从空中跌落。风筝线是风筝在天空自由飞翔的保障。
2.自由不是为所欲为，自由应受到必要的限制，必要的限制是对自由的 保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
自由的含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己 意志活动的权利。
自由在法律上的体现：自由在法律上的体现，就是我们享有的 和正当行使的各项权利。
追求自由的意义： ①自由增强个人幸福感。 ②激发每个人的活力，从而推 动社会的繁荣进步。
归纳 探究与分享
挣归脱纳了束缚的风筝为什么“无力回天”？ 如何理解自由应受必要的限制？
运用你的经验
自由应该是完全由 自己做主，但现实 生活中怎么有那么 多规矩和限制呢？
自由就是想说什么 就说什么，想干什 么就干什么。
自由就是做法律不禁 止的一切事情的权利。
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
（1）小蕊的观点是错误的。我认为自由不是为所欲为，想说什么就说什 么，想干什么就干什么。小蕊错误地将自由理解成为所欲为。 （2）大海的观点也是错误的。自由是有限制的，必要的限制是对自由的 保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。大海错 误地将自由理解成完全根据自己的意志行事。 （3）阿梅的观点是片面的。我国是人民当家作主的社会主义国家，公民 享有广泛的权利，但是公民行使权利并不能随心所欲，而要受到法律的 限制。公民的自由不是绝对的自由，应受道德和法律的约束，因此自由 不是“做法律不禁止的一切事情的权利”。
【视野拓展】 国际交往，平等参与
G20国 峰会圆 桌会议 示意图
“圆桌会议”已成为平等交流、意见包容的代名词，已成为国际 和外交会议的一种重要形式。
1.风筝之所以“无力回天”，是因为它脱离了风筝线的“保护”。风筝 有了线才能在空中自由飞翔，如果没有线的“保护”，风筝就会失去依靠， 最终从空中跌落。风筝线是风筝在天空自由飞翔的保障。
2.自由不是为所欲为，自由应受到必要的限制，必要的限制是对自由的 保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
自由的含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己 意志活动的权利。
自由在法律上的体现：自由在法律上的体现，就是我们享有的 和正当行使的各项权利。
追求自由的意义： ①自由增强个人幸福感。 ②激发每个人的活力，从而推 动社会的繁荣进步。
归纳 探究与分享
挣归脱纳了束缚的风筝为什么“无力回天”？ 如何理解自由应受必要的限制？
运用你的经验
自由应该是完全由 自己做主，但现实 生活中怎么有那么 多规矩和限制呢？
自由就是想说什么 就说什么，想干什 么就干什么。
自由就是做法律不禁 止的一切事情的权利。
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
（1）小蕊的观点是错误的。我认为自由不是为所欲为，想说什么就说什 么，想干什么就干什么。小蕊错误地将自由理解成为所欲为。 （2）大海的观点也是错误的。自由是有限制的，必要的限制是对自由的 保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。大海错 误地将自由理解成完全根据自己的意志行事。 （3）阿梅的观点是片面的。我国是人民当家作主的社会主义国家，公民 享有广泛的权利，但是公民行使权利并不能随心所欲，而要受到法律的 限制。公民的自由不是绝对的自由，应受道德和法律的约束，因此自由 不是“做法律不禁止的一切事情的权利”。
人教版道德与法治八年级下册课件：7.1自由平等的真谛(共31张PPT)
唆犯罪的信息； • 侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的信息等。
探究四： 法治与自由的关系？
5月10日上午，3名出租车司机恶意煽动 、策划非法游行。警方获悉，迅速组织警 力赶赴现场处置。据了解，这3名司机为达 到个人目的，煽动十余辆出租车司机驾驶 出租车在街面长时间非法聚集游行、在车 头挂“嘲讽锦旗”，在道路随意燃放烟花 爆竹，给周围群众带来了极大的安全隐患 。最终警方以扰乱社会治安为由，对其采 取行政拘留5日处罚。
法治和自由有什么关系？
第35条 中华人民共和国公民有 言论、出版、集会、结社、游 行、示威的自由。（p33）
法治和自由有什么关系？
第4条 公民在行使集会游行示 威的权利的时候，必须遵守宪法 和法律，不得反对宪法所确定的 基本原则，不得损害国家的、社 会的、集体的利益和其他公民合 法的自由和权利。
这位女士对“自由”的认识是否正确？
3、自由的内涵及体现
主要指人们 在法律规定的范 围内，依照自己 意志活动的权利。
为什么要用“主 要”一词： 除了法律 的约束，还有道德和 纪律。
自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当 行使的各项权利。
围绕“自由”这个话题， 小蕊、大海、阿梅三名同学 表达了自己的观点。
A
4.交通规则中的红灯，通常是限制自由的，但这
B 种限制正是给予更多自由的保证。这说明(
)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的
②必要的限制是对自由的保护
③限制会让人们失去更多的自由
④无限制的自由只会走向自由的反面，导致混
乱与伤害
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
第5条 集会、游行、示威应当和 平地进行，不得携带武器、管制 刀具和爆炸物，不得使用暴力或 者煽动使用暴力。
探究四： 法治与自由的关系？
5月10日上午，3名出租车司机恶意煽动 、策划非法游行。警方获悉，迅速组织警 力赶赴现场处置。据了解，这3名司机为达 到个人目的，煽动十余辆出租车司机驾驶 出租车在街面长时间非法聚集游行、在车 头挂“嘲讽锦旗”，在道路随意燃放烟花 爆竹，给周围群众带来了极大的安全隐患 。最终警方以扰乱社会治安为由，对其采 取行政拘留5日处罚。
法治和自由有什么关系？
第35条 中华人民共和国公民有 言论、出版、集会、结社、游 行、示威的自由。（p33）
法治和自由有什么关系？
第4条 公民在行使集会游行示 威的权利的时候，必须遵守宪法 和法律，不得反对宪法所确定的 基本原则，不得损害国家的、社 会的、集体的利益和其他公民合 法的自由和权利。
这位女士对“自由”的认识是否正确？
3、自由的内涵及体现
主要指人们 在法律规定的范 围内，依照自己 意志活动的权利。
为什么要用“主 要”一词： 除了法律 的约束，还有道德和 纪律。
自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当 行使的各项权利。
围绕“自由”这个话题， 小蕊、大海、阿梅三名同学 表达了自己的观点。
A
4.交通规则中的红灯，通常是限制自由的，但这
B 种限制正是给予更多自由的保证。这说明(
)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的
②必要的限制是对自由的保护
③限制会让人们失去更多的自由
④无限制的自由只会走向自由的反面，导致混
乱与伤害
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
第5条 集会、游行、示威应当和 平地进行，不得携带武器、管制 刀具和爆炸物，不得使用暴力或 者煽动使用暴力。
人教部编版八年级道德与法治下册课件 7.1 自由平等的真谛
③社会生活中,有边界才有秩序，守底线才能享自由。
人教部编版八年级道德与法治下册课 件 7.1 自由平等的真谛(共22张PPT)
新课探究
探究与分享
少数民族代表出席全国人大会议
公民享有平等的受教育权
结合上图，请用身边的实例与同学分享自己对平等的认识。
人教部编版八年级道德与法治下册课 件 7.1 自由平等的真谛(共22张PPT)
人教部编版八年级道德与法治下册课 件 7.1 自由平等的真谛(共22张PPT)
随堂练习
B
人教部编版八年级道德与法治下册课 件 7.1 自由平等的真谛(共22张PPT)
人教部编版八年级道德与法治下册课 件 7.1 自由平等的真谛(共22张PPT)
课堂小结
本节课以“自由平等的真谛”为主题,主要向我们介绍自由、平等的含义及表 现。教材虽然对自由与平等原则作出分别解释,但同时也存在着共同的主线，即 自由、平等与法治之间的相互关系。在对自由的分析中,包含自由的特点、自由 的含义、自由的表现、自由与法治之间的关系四个内容;在对平等的分析中,包含 平等的价值、平等的含义及法律面前人人平等原则。通过以上分析，明确了自由 与平等的真谛,同时也建立了自由、平等与法治之间的关系。
自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。必要的 限制是对自由的保护。
新课探究
我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由。一西塞罗 没有自由的秩序和没有秩序的自由,同样具有破坏性。- 西奥多·罗斯福 自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权力。 -孟德斯鸠 如果自由流于放纵,专制的魔鬼就乘机侵入。 -华盛顿 一个人的绝对自由是疯狂,一个国家的绝对自由是混乱。 一罗曼·罗兰 不在宪法规定的自由中,不可避免地会出现腐败现象。 -吉本