人音版音乐四下第1课《我们大家跳起来》教案
人音版(五线谱)四年级下册音乐教案《我们大家跳起来》
3.实物教学手段：借助乐器、图片等实物，直观地展示五线谱知识和音乐技巧。例如，使用钢琴弹奏歌曲旋律，让学生直观地感受音阶和节奏；展示五线谱的图片，让学生更好地理解线谱、间谱等基本知识。
②表演的技巧：包括正确的演唱姿势、面部表情、舞蹈表情等，这些都是表现力的重要组成部分。
板书设计：
五线谱基础知识
-构成：五条线谱、四个空格
-线谱与间谱：E、G、B、D、F（低音区）；F、A、C、E（高音区）
-音符与休止符：音符形状决定长度；休止符表示停顿
-拍号：表示每小节拍数及长度
节奏与旋律理解
-节奏：2/4拍，每小节两拍
教学方法与手段
一、教学方法
1.实践教学法：通过让学生亲身体验演唱和舞蹈表演，提高他们的音乐实践能力和团队协作精神。例如，组织学生进行分组练习，让他们在实际操作中掌握歌曲演唱和舞蹈动作。
2.情境教学法：创设音乐情境，让学生在特定的氛围中感受音乐的魅力。例如，在教学过程中播放其他国家的欢快音乐，让学生在欣赏的同时，了解不同文化背景下的音乐特点。
5.例题五：请根据歌曲《我们大家跳起来》的情感，编排一段相应的舞蹈表演。
答案：
-第一步：面带微笑，左脚向前迈出，右手臂向右伸展。
-第二步：面带微笑，右脚向前迈出，左手臂向左伸展。
-第三步：面带微笑，左脚向后迈出，右手臂向左伸展。
-第四步：面带微笑，右脚向后迈出，左手臂向右伸展。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用五线谱解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论五线谱的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
小学音乐人音四年级下册(2023年修订)第1课跳起来-教案
我们大家跳起来教学目标1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。
2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。
3、能在教师的指导下参与跳集体舞。
学情分析四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。
重点难点1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。
教学过程【导入】1、师：同学们上午好，欢迎大家来参加我们今天4·2班的班级舞会，在舞会开始之前，让我们穿越时空，回到17世纪的欧洲贵族宫廷舞会的现场，去感受巴赫音乐的魅力，我们先来欣赏一段视频《小步舞曲》2、看完后请你们告诉老师这首舞曲速度和情绪是怎么样的？（中速，欢快的）（教师随着音乐律动）3、介绍小步舞：小步舞是盛行于17世纪流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。
你们要想参加舞会就得先学会小步舞，有没有信心学会？老师示范小步舞的舞步。
（左右右右左左左右右右左左前右右后左左前右右后左左）4、这是一首几拍子的乐曲，它的强弱规律是怎样的？（四三拍、强弱弱）（请同学们回答）5、边听音乐边律动（同学们用拍手拍腿拍腿的方式来感受）。
这首曲子是德国著名作曲家音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。
介绍作者巴赫这首家喻户晓的钢琴曲被前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成就有了今天我们学习的这首歌曲《我们大家跳起来》。
（出示歌曲）今天我们就来学习这首歌。
6学习歌曲播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听。
（出示歌谱）师：边听音乐边拍手拍腿并注意体会歌曲的情绪介绍乐理知识师：让学生跟琴唱谱，大家看看这个记号是什么意思呢？介绍顿音记号师：跟钢琴伴奏唱歌曲，跟音乐唱歌曲并加上小乐器学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。
《我们大家跳起来》(教案)人音版(2012)音乐四年级下册
我们大家跳起来（教案）课程简介此教案为人音版（2012）音乐四年级下册教学方案，旨在教授学生关于音乐的基本知识和动作技能。
教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：•熟练掌握音乐的基本知识•学会跳舞时需要注意的一些技巧•体验到音乐和舞蹈所带来的快乐和乐趣教学内容第一部分：音乐欣赏1.参考音乐：《我们大家跳起来》（人音版2012年）2.引导学生欣赏该曲目，并询问同学们针对音乐的感受和看法。
可以借助以下问题帮助引导学生：•这首歌的节拍是怎样的？•刚开始的钢琴声让你想到了什么？•这首歌的旋律有哪些特点？第二部分：动作学习1.介绍舞蹈的基本要领，如手部动作等。
2.逐渐引导学生进行简单的跳舞动作，如向左跳、向右跳等。
3.督促学生根据教师的指挥音乐节奏进行跳舞动作。
第三部分：跳舞练习1.通过练习，使得学生更加熟练地掌握跳舞技巧。
2.我们可以采用一些有趣的方式来增加学生的学习兴趣，如改变节奏或者通过跳高等形式来增强孩子的体验。
教学方法本教案采用的教学方法包括：1.欣赏式教学法2.讨论式教学法3.组织式教学法4.直观教学法教师安排1.提前准备好教学工具，如音乐播放器、音乐CD等。
2.安排足够的练习时间。
3.适时地调整教学方法，以更好地满足学生需求。
学生要求1.课前要认真听取教师讲解。
2.在学习过程中，积极参与练习和讨论。
3.保持专注并认真执行教师的指令。
教学效果通过本节课的学习，我们可以使学生更好地掌握音乐和跳舞的基本要素，感受音乐所带来的愉悦和放松。
我们也应该鼓励同学们用音乐和跳舞来强身健体，增加自信，享受生命中最美好的时光！参考文献人音版（2012）音乐四年级下册课本。
小学四年级下册音乐教案1 《我们大家跳起来》 ︳人音版 （五线谱）
《我们大家跳起来》教学设计【教材分析】四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。
本课选自人音版简谱四年级音乐下册书中，这首歌曲《我们大家跳起来》是根据巴赫的小步舞曲填词而成的。
我会带领学生在自主探索中学会歌唱《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在创编舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。
【教学活动】1、让学生了解歌曲的节奏，学会打节拍（强弱弱）2、在教师的带领下学生学唱歌曲，愉快的演唱。
3、师生一起给歌曲编排动作，统一动作后请表现好的学生上台表演（使用打击乐器）【教学准备】打击乐器（铃鼓）、钢琴、播放器、音乐。
【教学重难点】1、学唱歌曲，能用身体语言表现歌曲，感受音乐。
2、感知三拍子音乐的旋律特点，学会强弱弱的节奏型。
【教学课时】一课时【教学过程】*课前律动：钢琴伴奏练声复习一、揭题导入1、导入：同学们，今天黄老师要教你们一首新歌，请看——（黑板）2、师：这首歌叫什么名字？（生：我们大家跳起来）是的，那接下来我们首先聆听这首歌曲，请你们竖起耳朵仔细听哦，等下会有问题要提问你们的，请听音乐！3、教师完整播放一遍《我们大家跳起来》的音乐。
4、教师提问环节：师：这首歌曲像哪个名族的音乐，你们有没有谁听出来了？请举手发言！（生：新疆）师：那你们听了这首歌有什么感觉？（生：很好听、想要跳舞、心情愉快）师：这首歌是几拍子？（生：三拍子）师：我们平时学的四三拍是怎么打的（哒哒哒）师：三拍子的节奏规律是强弱弱，跟着老师学着打几遍。
（师生：哒哒哒）二、读歌词、学唱歌曲1、在学这首歌之前，我们先一起来读一读这首歌的歌词吧，请跟着四三拍的节奏型一起读，边读边打节奏，老师先示范然后你们再读，我们一句句的来，好吗？开始！2、我们对歌词熟悉了一遍，接下来我们开始学唱歌曲了。
（教师钢琴伴奏，一句句教唱）3、跟着音乐再一句句学唱。
人音版音乐四年级下册伴奏《我们大家跳起来》(原调慢速)教学设计
人音版音乐四年级下册伴奏《我们大家跳起来》（原调慢速）教学设计一. 教材分析《我们大家跳起来》是一首富有节奏感和动感的歌曲，选自人音版音乐四年级下册。
这首歌曲以简单的旋律和朗朗上口的歌词，表达了大家共同跳舞的欢乐场景。
歌曲的原调慢速版本更适合初学者学习和掌握。
本首歌曲的教学设计旨在通过一系列的教学活动，使学生能够熟练地演唱歌曲，并掌握基本的音乐节奏和跳舞动作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏和旋律有一定的感知能力。
他们活泼好动，喜欢通过实践活动来学习。
但在音乐学习中，部分学生可能对音乐理论知识和乐器的操作还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐节奏，激发他们的学习兴趣，并通过生动有趣的教学活动，帮助他们更好地掌握音乐知识和技能。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《我们大家跳起来》这首歌曲。
2.掌握歌曲中的基本音乐节奏和跳舞动作。
3.培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
4.引导学生感受音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握：通过慢速版本的学习，让学生熟练掌握歌曲的基本节奏。
2.跳舞动作的协调：在演唱过程中，引导学生正确地进行跳舞动作，使之与音乐节奏相协调。
3.音乐理论知识的拓展：让学生了解简单的音乐理论知识，如音符、节拍等。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的演唱和跳舞姿势。
2.互动法：引导学生互相交流、合作，共同完成学习任务。
3.实践法：通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲和跳舞动作。
4.激励法：及时给予学生鼓励和表扬，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、歌词、跳舞动作等相关内容的课件。
2.音响设备：播放歌曲，为学生提供良好的学习氛围。
3.舞蹈道具：准备适合学生使用的舞蹈道具，如手花、围巾等。
4.教学场地：宽敞的教学场地，便于学生进行跳舞练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《我们大家跳起来》的慢速版本，引导学生初步感受歌曲的节奏和氛围。
小学音乐人音四年级下册(2023年修订)第1课跳起来-《我们大家跳起来》教案
《我们大家跳起来》教案【教材分析】让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。
【学情分析】四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。
【教学目标】1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞。
2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。
【教学重点、难点】1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。
【教学方法】听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式……【教具准备】多媒体、口风琴、木琴、串铃、三角铁【教学准备】多媒体课件、板书【养成教育训练点】引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。
【教学过程】一、课前活动1、欣赏巴赫《小步舞曲》2、观看国外宫廷舞会视频，体会宫廷舞会的模式。
二、导入师：同学们，欢迎你们来参加今天的舞会，在舞会开始之前，我们先来欣赏一首美妙的钢琴曲《小步舞曲》，请同学们跟着老师一起律动，听完后请你告诉老师这是一首儿拍子的乐曲，它的强弱规律是怎样的？2、随音乐集体律动。
（老师带领做拍手、拍肩、拍腿的律动）三、介绍《小步舞曲》师：小朋友的动作真美！你们知道这首优美的乐曲是几拍子的吗？它的强弱规律是怎样的？1.这首曲子是德国著名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。
小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。
音乐课《我们大家跳起来》教案
音乐课《我们大家跳起来》教案教学目标：一、在聆听《小步舞曲》、学唱歌曲《我们大家跳起来》过程中，感受“小步舞”优雅、端庄、节奏轻盈的风格特点，二、学生能用明亮自然的声音、愉悦的情绪演唱歌曲《我们大家跳起来》，掌握旋律中的跳进、级进和顿音记号。
三、掌握“小步舞”的基本舞步，能边舞蹈边演唱。
教材分析：《我们大家跳起来》是人音版小学四年级下册第一课《跳起来》中的一首歌曲。
本课题通过对于德国音乐家巴赫的了解，从而感受巴赫的经典作品《小步舞曲》的旋律，并能用活泼、轻快的声音演唱。
《小步舞曲》为二段体结构，第一段旋律以级进与跳进交替、连音与顿音相间，十分生动活泼；第二段与第一段没有大多的对比，只是音区提高，力度增强，情绪更为明朗。
小步舞是古典音乐时期欧洲非常流行的一种宫廷舞，以舞蹈时步伐小而得名。
小步舞曲是古典音乐中常见的一种音乐体裁。
歌曲《我们大家跳起来》就是由伟大音乐家巴赫创作的一首脍炙人口的《G大调小步舞曲》改编而成的，是一首曲调优美动听，通俗易懂的3/4拍歌曲，曲调活泼欢快，表现了孩子们跳起来的愉快心情。
很适合儿童歌唱、舞蹈。
教学重点：学生能用明亮自然的声音、愉悦的情绪演唱歌曲《我们大家跳起来》，掌握旋律中的跳进、级进和顿音记号。
教学难点：掌握“小步舞”的基本舞步，能边舞蹈边演唱。
课时安排：第一课时教学准备：PPT课件、钢琴教学过程：一、基本练习：1.出示音阶表，学生随琴声演唱音阶。
要求：气息平稳、嘴张圆，面带微笑，轻声高位置演唱。
2、学生用口琴吹奏音阶。
3、认识音的级进、跳进师：旋律是一级一级上或者下，这种叫级进。
像5、1它们中间过好几个音，这样的行进方式叫跳进。
4、老师弹奏旋律，学生分辨旋律分辨级进、跳进。
要求：学生边听边用手势表示级进跳进︵【设计意图】通过演唱和口琴吹奏音阶并结合直观的音阶图，让学生感受和理解旋律的级进和跳进，为演唱歌曲做好铺垫。
二、欣赏《小步舞曲》，熟悉歌曲旋律。
1、老师演奏《小步舞曲》，学生感受节拍。
演唱 我们大家跳起来-人音版四年级音乐下册教案
演唱《我们大家跳起来》-人音版四年级音乐下册教案1. 教学目标•熟练掌握《我们大家跳起来》这首歌曲的曲调、歌词和节奏；•学生能够通过演唱这首歌曲，感受音乐的魅力和自信心的提升；•培养学生对音乐和舞蹈的兴趣，增强班级凝聚力和创造力。
2. 教学准备•音乐播放设备；•教师准备好人音版《我们大家跳起来》的音频文件；•教师制作好PPT或黑板上书写歌词，引导学生进行合唱和舞蹈；•学生准备好学习笔记。
3. 教学步骤第一步：引入歌曲通过播放《我们大家跳起来》的音频文件，让学生先听一遍歌曲，感受歌曲的风格和节奏。
教师可以同时在PPT或黑板上书写歌词，让学生初步了解歌曲的歌词和曲调。
第二步：歌曲教学•1、对于歌曲《我们大家跳起来》，可以先教唱整首歌曲的主旋律和重点部分，让学生初步掌握歌曲的曲调和节奏。
•2、教师可以分节教唱，学生跟唱练习，反复多次强化记忆，同时加上舞蹈动作的演示和练习，让学生更好地理解歌曲的意义。
第三步：合唱和演唱•1、在学生掌握了歌曲的曲调和节奏后，教师可以让学生集体合唱，通过群唱的方式，让学生感受合唱的美妙和创造力。
•2、教师可以选出一些同学进行独唱或合唱，通过学生个人的表演，让学生更好地体验音乐的魅力和自信心的提升。
第四步：总结和练习教师可以对学生进行一次全面的歌曲总结和练习，让学生在学习过程中得到反复强化和提高。
4. 教学反思通过对《我们大家跳起来》这首歌曲的教学，学生不仅能够学会这首歌曲的曲调和歌词，还能够通过合唱和演唱这首歌曲，培养学生对音乐和舞蹈的兴趣和自信心，增强班级的凝聚力和创造力。
在教学实践中，教师应该注意在歌曲教学之后，要进行不同形式的合唱和演唱，让学生更加深入地理解和体验歌曲的意义和魅力。
同时，教师要注意引导学生进行练习和总结，让学生掌握更加实际和有效的音乐技能和知识。
四年级下册音乐教案-1 《我们大家跳起来》 ︳人音版 (五线谱)
《我们大家跳起来》教学设计
人音版四年级下册
教学内容：人音版四年级下册《我们大家跳起来》
教学目标：学唱《我们大家跳起来》，了解四三拍的知识和短跳音记号在音乐中的表达，以及对著名作曲家巴赫的了解，提高学生的音乐素养。
教学重点：学会用欢快的情绪去演唱歌曲，并能加上简单的三拍子手势。
教学难点：唱好歌曲《我们大家跳起来》。
教法：讲授法、视听法
教具：多媒体
教学过程：
一、师生问好！
二、出示课题：《我们大家跳起来》，给学生介绍歌曲作者——巴赫，提高学生对作曲家的认识和了解。
(2分）
三、初听歌曲：分析歌曲特点（2分）
1、听完后,你的感受是怎样的？
活泼地、匀速地
2、它是几拍的乐曲？
三拍子
四、向学生普及歌曲中的乐理知识（5分）
1、¾：以四分音符为一拍；每小节三拍。
2、¾×××∣×××‖
强弱弱强弱弱
3、加手势
老师示范，拍手为强拍，两手交叉拍肩膀为弱拍。
学生跟着老师一起做。
4、▼短跳音记号
倒三角，小又小，唱的轻巧短又跳。
五、学习歌曲（15分）
1、再听歌曲，看着歌词去听，让学生体会其中的短跳音的感觉
2、学生再听歌曲，熟悉旋律
3、老师分析歌曲结构特点，并逐句唱谱，领学生唱
4、试着填词歌唱，注意短跳音的处理
4、学生完整试唱歌曲，教师巡视检查，纠正错误
5、完整的歌曲歌曲，注意情感的处理
六、总结与反馈（2分）
师：说说这节课你们有什么收获？
七、师生再见！（1分）。
人音版音乐四年级下册第1课《我们大家跳起来》教案
人音版音乐四年级下册第1课《我们大家跳起来》教案一. 教材分析《我们大家跳起来》是人音版音乐四年级下册的第一课，本节课的主要内容是学习一首富有节奏感的歌曲。
歌曲旋律欢快，节奏明显，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认识和理解，他们喜欢音乐，乐于学习音乐。
但部分学生可能对节奏感把握还不够准确，因此在教学过程中，需要针对这一问题进行专项训练。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我们大家跳起来》的旋律和节奏。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生的团队协作能力，提高集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《我们大家跳起来》。
2.教学难点：让学生准确地把握歌曲的节奏和音高。
五. 教学方法1.示范法：教师以生动的表演，让学生直观地感受歌曲的节奏和旋律。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.练习法：让学生通过反复练习，提高演唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《我们大家跳起来》的课件，以便于学生学习。
2.乐器：准备一些打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等，用于辅助教学。
3.录音机：用于播放歌曲，让学生跟唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动的语言和动作，引起学生对音乐的兴趣。
然后，简要介绍本节课的学习内容，即歌曲《我们大家跳起来》。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《我们大家跳起来》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
接着，教师引导学生跟唱，注意纠正学生的发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）教师将学生分成两个小组，分别进行歌曲的演唱和节奏练习。
首先，教师示范演唱，让学生跟随节奏拍手。
然后，学生独立演唱，教师及时纠正错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，让学生在游戏中巩固所学内容。
同时，教师对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用打击乐器，为歌曲《我们大家跳起来》伴奏。
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人音版小学四年级音乐下册《我们大家跳起来》教学设计与反思
教材分析
让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。
学情分析
四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。
教学目标
1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞。
2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。
教学重点和难点
1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。
教学过程：
一、情景导入
1、邀请学生参加春天的舞会，播放小步舞曲
2、随音乐集体律动
二、寓教于乐
1. 简介这首曲子的背景，引出小步舞，学小步舞之前要了解三拍子的强弱规律
2. 体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律
（1）老师示范小步舞的舞步
（2）学生跟着老师模仿，观察舞步的变化规律
（3）结论：四分之三拍，强弱弱
（4）用身势动作表示三拍子的强弱规律拍手跺脚拍腿拍肩等（5）用打击乐器表示三拍子的强弱规律
（6）听小步舞曲敲节奏
3、学唱歌曲
（1）播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听
（2）师范唱，跟伴奏跟老师轻声哼唱
(3)指导学生用“LU”唱歌曲旋律
（4）学唱歌词
（5）放歌曲录音，学生轻声学唱歌词两遍
（6）学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍
四、创造与表现
1. 创编
学生分组随音乐自编动作
2. 展示
每组派代表表演自己创编的动作
3. 评价
学生互评，老师作指导评价
3. 集体表演
师生自由选择歌、舞、乐角色，全班集体表演
四、完美结课
老师与学生踏着舞曲离开教室
板书设计
歌曲：《我们大家跳起来》（优美的）
节拍：3/4 强弱弱小步舞
教后反思：
这一堂课上过之后，学生投入的表现，欣喜愉快的表情让我记忆犹新。
仅仅因为改变了教学方法，就让课堂变得如此的轻松、愉快，“教”与“学”都在“享受”中完成，学生掌握知识的效果比以往任何一堂课都要好。
在以后的教学中一定要坚持大胆尝试，和学生一起探索、学习，让每一节音乐课都变得轻松愉快。