3.3 达尔文与他的“进化论”
2019年六年级科学下册 第3单元 3《达尔文与他的进化论》教案 苏教版
2019年六年级科学下册第3单元 3《达尔文与他的进化论》教案苏教版教学目标过程与方法能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。
运用想像对未来人类的演化趋势做出合理的预测。
科学知识知道自然选择和人工选择的含义。
情感、态度与价值观体验到生物对环境的适应是十分奇妙的。
教学重难点本课重点引导学生对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。
难点是知道自然选择的道理。
教学准备：学生准备：查阅关于人类进化的相关资料。
课时安排 1课时教学过程一、集中话题导入新课1、出示达尔文的照片，问：认识这是谁吗？这是著名生物学家达尔文，你对他有哪些了解呢?2、学生介绍课前搜集的有关达尔文的资料。
3、教师小结：达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之一，他用进化论学说对地球上生命的起源、人类的诞生作出了精辟的解释。
今天我们学习达尔文与他的进化论。
板书课题二、认识自然选择和人工选择1、学说读32页资料，达尔文进化论的主要观点是什么？2、在达尔文进化论中，自然选择是最重要的观点之一，究竟何为自然选择通过下列事例来理解举例：假如你是一位牧民，你有一群绵羊，一半是白色的，一半是黑色的。
如果白色的好卖，你会怎么做？这样做的结果如何？牧民在整个过程中起到了什么作用？（人类有计划地对养殖动物或种植物选择优良变异个体，从而进行选择形成生物新类型的过程。
）假设：你的羊逃到了附近的森林里它们唯一的天敌是狼。
狼在夜间捕食，经常捕捉到那些显眼的绵羊，很快森林中的绵羊是什么颜色了？这就是自然选择。
（生物在生存斗争中适者生存、不适者被淘汰的现象。
叫做“自然选择”）3、学生阅读33页一个自然选择的实例。
4、讨论：为什么极地狐狸的耳朵短而圆？非洲沙狐的耳朵长而大？5、学生交流6、教师小结：极地狐狸的耳朵短而圆可减少热量的流失，非洲沙狐的耳朵长而大，有利于在炎热的环境中散热。
三、了解达尔文理论面临着挑战学生阅读34页资料，说说达尔文经典进化论哪一个观点受到挑战，证据是什么？（澄江化石等考古新发现挑战的是达尔文的“生物的进化是缓慢的、渐进的”这一观点。
达尔文与他的“进化论”
•
人类活动改变环境后，会影响自然 选择的取向，我们要保护自然环境。
认识生物形态与环境的关系
比较下面动物耳朵有什么不同
极地狐狸
非洲沙狐
为什么极地狐狸的 耳朵短而圆？
为什么非洲狐狸 的耳朵长而大？
极地风大，温度很低，短而圆的耳朵可以防 止被风吹以及保温;非洲沙漠地带温度很高，又 长又大的耳朵可以很好的散热，而且长而大的耳 朵对声音的敏感度也要高很多。
人工选择
• 把自己想象为一位牧民，你有一群绵 羊，一半是白色的，一半是黑色的。如果 白色的好卖，你会怎么做？这样做的结果 如何？
会改良品种，淘汰黑毛绵羊，改养白 毛绵羊。这样做，黑毛绵羊会被淘汰，影 响羊群的生存和发展。
•
人们根据自身需求对不同毛色的绵羊 的取舍，改变了不同毛色绵羊的比例，这 就是人工选择。
澄江生物化石群的发现是否 能证明达尔文的说法是错误的?为 什么？ 这说明科学是不断发展的， 科学尊重的是证据而不是权威。
这些也是人工选择的结果
自然选择
• 你的羊逃到了附近的森林里，它们唯一的天 敌是狼。狼在夜间捕食，经常捕捉到那些显眼的 绵羊，很快森林中的绵羊就是什么颜色的了？
自然选择
你的一些羊逃到了附近的森林里，他们唯 一的天敌是狼。狼在夜间捕食，经常捕捉到那 些显眼的白色绵羊，很快森林中的绵羊都是什 么颜色的？
你们了解我吗？ຫໍສະໝຸດ 达尔文的《物种起源》• 1859年出版了震动当时学术界的 《物种起源》。书中用大量资料证明了形 形色色的生物都不是上帝创造的，而是在 遗传、变异、生存斗争中和自然选择中， 由简单到复杂，由低等到高等，不断发展 变化的，提出了生物进化论学说，从而摧 毁了各种唯心的神造论和物种不变论。
如何理解自然选择？
六年级下册科学课件-3.3达尔文和他的“进化论”-苏教版(共15张PPT)
异花传粉及自花传粉的效果》等，他对生态学、行为 沙漠狐的大耳朵总是面向着发出声音的方向，让声音同时传送到两耳。
1850年在曼彻斯特发现了黑色的突变体。 英国博物学家，进化论的奠基人。
学、心理学等都有很大的贡献。达尔文为人坚忍不拔，
种不变论和目的论的范畴，认为万物皆由 达尔文在途中接受了均变论观点，加上亲眼见到的 1850年在曼彻斯特发现了黑色的突变体。
沙漠狐的耳朵长达十五厘米，比大耳狐的耳朵还要大。 毕业后，他以博物学家身份随海军考察船贝格尔号作了5年的环球旅行。
大量事实与他原有的观点大相径庭，使他彻底跳出了 沙漠狐的大耳朵总是面向着发出声音的方向，让声音同时传送到两耳。
上帝创造。毕业后，他以博物学家身份随 同时，这双大耳朵还能够对周围的微小声响作出反应，它能够分辨出声波的微弱差异。
达尔文在神学院学习时的思想属于特创论、物种不变论和目的论的范畴，认为万物皆由上帝创造。
特创论的旧范畴，把进化论置于真正的科学基础之上。 到19世纪末，前者已由不到 1％上升至90％以上；
19世纪末，前者已由不到 1％上升至90％以上；后者 100多年来，更多的科学家继达尔文之后仍进行着生物进化现象的研究。
生活在北极的极地狐不仅耳朵较短小，尾巴和四肢也比较短小。
则从90％以上下降为不到 5％。这种情形就是人们所 毕业后，他以博物学家身份随海军考察船贝格尔号作了5年的环球旅行。
如果你是一位牧民，你有一群绵羊，一半是白色的，一半是黑色的。
这种情形就是人们所能看到的自然选择学家，进化论的奠基人。
19世纪后半叶，随着工业化的发展，废气中的HS杀死了树皮上的灰色地衣，煤烟又把树干熏成黑色。 于是黑色类型的频率迅速提高，灰色类型的频率则不断下降。
6下 3.3达尔文和他的进化论
对于35亿年的地球生命史来说， 这几百万年的时间不过是短短的 一瞬，然而这表明，生命从单细 胞形式向多细胞形式的演变是一 个十分突然的过程，而并不是像 达尔文认为的那样，是缓慢的、 渐进的，因此云南澄江生物化石 群对达尔文生物进化学说提出了 挑战。
⑦云南澄江生物化石群对达尔文 生物进化学说提出了挑战。
3.3达尔文和他的“进化论”生物学家之一， 他在观察、研究大量动物 的基础上，于1859年出版 了震惊学术界的巨著《物 种起源》。
达尔文
• 达尔文认为，生物最初是由非生物发展 起来的，现存的各种生物拥有共同的祖 先。自然界中的生物，通过激烈的生存 斗争，适应者生存下来，而不适应者则
这就是“自然选择”。生物正是通过遗传、
变异和自然选择，从低级到高级，从简单 到复杂，种类由少到多地发展着、进化着。 达尔文关于生物进化的关点，已成为现代
生物学的经典理论。
自然选择与人工选择
这就是人工选择
举例：假如你是一位牧民，你有一 群绵羊，一半是白色的，一半是黑 色的。如果白色的好卖，你会怎么
被淘汰掉，这就是“自然选择”。生物
正是通过遗传、变异和自然选择，从低 级到高级，从简单到复杂，种类由少到 多地发展着、进化着。达尔文关于生物 进化的关点，已成为现代生物学的经典
理论。
你们了解我吗？
②达尔文认为，生物最初是由非生物发展 起来的，现存的各种生物拥有共同的祖先。 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争， 适应者生存下来，而不适应者则被淘汰掉，
近100多年来，更多的科学家仍然在 对生物现象进行研究，随着新证据 不断发现，达尔文的经典进化论也
不断面临挑战。
澄江生物化石群
帽天山虫
微网虫
奇虾
螺旋藻
【苏教版】新《达尔文与他的“进化论”》PPT-课件
苏教版教材-《达尔文与他的“进化论 ”》- 课件-PP T1精品 教学课 件（推 荐）
1 森林里有一群绵羊，一些 是白色的，一些是黑色的， 在森林里它们唯一的天敌是 狼，狼在夜间捕食，经常捕 捉到哪些显眼的白色绵羊， 你觉得很快森林中的绵羊都 是什么颜色了？为什么？
通过这堂课，让我们知道了达尔文进化论， 知道了什么是人工选择，什么是自然选择，知 道生物进化都是为了适应环境生存的需要。
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读了这个资料，你觉得达尔文进化论 里的哪一个观点收到了挑战？
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生命从单细胞形式向多细胞形式的演变是一个 十分突然的过程，而并不是像达而文认为的那样， 是缓慢的、渐进的。因此澄江生物群对达尔文的生 物进化学说提出了挑战。
因为北极寒冷，极地狐狸的耳朵短而圆可减少热量的流失。 因为非洲很炎热，而非洲狐狸的耳朵长而大，有利于在炎热环 境中散热。
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生物化石
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• 1达尔文写了一本什么书？（用浪线把答 案划起来）
• 2达尔文的这本书里的主要观点是什么？ （用浪线把答案划起来）
六年级科学下册 达尔文和他的“进化论”教案3 苏教版
3.理解自然选择和人工选择，学生自学教材上的内容。
了解我们身边的自然选择。可用多媒体演示尺飞蛾的例子。
学生介绍课前收集的关于达尔文的Fra bibliotek识4.小结：生物不断的进化，是为了适应他们生存的环境。
5.学生试着用进化论的观点解释两种狐狸不同之处形成的原因。
二、认识人类在生物进化领域的研究仍在继续
1.谈话：近一百多年来，更的科家继达尔文之后仍在进行着生物进化现象的研究。随着新的考古证据的不断发现，达尔文的经典进化论也不断面临着挑战。
2.学生自学澄江生物群的相关资料，并完成实验记录的第二部分内容：达尔文经典进化论的哪一个观点受到挑战，证据是什么？
3.提问：澄江生物化石群的发现是否就能证明达尔文的说法是错误的？
（苏教版）六年级科学下册教案第三单元进化达尔文和他的“进化论”
一、教材分析
教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学知识）
科学探究：
1.能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。
2.运用想象对未来人类的演化趋势做出合理的预测。
科学知识：
知道自然淘汰、物竞天择的道理。
情感、态度与价值观
体验到生物对环境的适应是十分奇妙的。
4.小结
学生交流
学生讨论
三、拓展
1.课后收集关于恐龙灭绝原因的各种假设，做成手抄报，和综合实践活动结合起来，在班上交流。
板书设计
四、教学后记（反思）
教学重点：
理解自然选择和人工选择的区别
教学难点：
如何看待寒武纪生命大爆发达尔文生命进化论的挑战
二、课前准备
教师：
六年级下册科学课件-3.3 达尔文和他的“进化论”｜苏教版 (共24张PPT)
地作了全景式、多层面的深入报道。
2001年1月出版的美国权威学术刊物《科学》杂志全面介绍了中国古生物学研究的现状，认为云南澄江化石使脊椎
动物出现提前了6千万年。这些化石有助于古生物学者证实大约5．3亿年前的寒武纪生命大爆发。
帽天山虫
奇虾
微网虫
螺旋藻
为什么说澄江动物化石群对达尔文的 进化理论提出了挑战？
指的就是这里。澄江生物群再现了寒武纪早期海洋生物的真实面貌，为揭示地球早期生命演化的奥秘提供了极其珍
贵的证据。澄江生物群化石保存在细腻的泥岩里，动物软体附肢构造保存精美，且呈立体保存。构造细节能比较容
易地在显微镜里用针尖揭露出来。澄江生物群自是迄今世界上发现古生物门类最多的区域。 1984年以后的10年间，
来自10多个国家的50多位古生物学家，在澄江帽天山地区采集了约5万块化石，古生物学家们迄今为止已在澄江化
石中发现了40多个门类的80余种动物。1996年8月2日，中国中央电视台的新闻联播播放了一条使每一个中国人心
醉的消息：云南澄江发现的动物化石群是人类20世纪最惊人的发现之一，接着"焦点访谈"对澄江县帽天山及化石产
阅读资料，讨论交流：
课本上谈到的 云南省澄江县帽天 山动植物化石群的发现从哪个方面向 达尔文的进化论提出了挑战？
这是否能证明达尔文生物进化论 是错误的?为什么？
曾经称霸地球一亿多年历史的恐龙群体现在只有化石了。 他们会为什么全部消失呢？我们人类会重上对当时哪两个观点提出了挑战？它的作 者是谁？他是哪个国家的人？
英国尺蠖蛾三次变颜色的故事。
19世纪初期，英国曼彻斯特地区的尺蠖蛾翅 绝大多数呈浅色，只有很少是黑色的，它们栖息 在桦树干上。浅色的翅膀与桦树皮颜色很接近， 使捕食它们的鸟类不易发现它们。但是，到了 1850年左右，工业开始发展，工厂的烟使树干变 黑了。这样，浅色翅膀的尺蠖蛾很容易被发现， 首先就被吃掉，不久只剩下了黑色的尺蠖娥。现 在由于污染被治理，情况又向相反的方向转变， 因为白桦树干又变成了白色，于是浅色翅膀的尺 蠖娥又开始多了！
达尔文与他的”进化论“教案
达尔文与他的“进化论”教案一、教学目标1. 让学生了解达尔文及其进化论的基本概念。
2. 使学生理解自然选择和适者生存的原则。
3. 培养学生对科学探究的方法和思维方式的认知。
二、教学重点与难点1. 教学重点：达尔文的生平事迹、进化论的基本观点、自然选择和适者生存。
2. 教学难点：自然选择的过程、生物进化的证据。
三、教学准备1. 教师准备：达尔文的生平事迹资料、进化论的相关文献、自然选择和适者生存的实例。
2. 学生准备：预习达尔文进化论的基本概念，搜集相关资料。
四、教学过程1. 导入：引导学生回顾生物进化的历史，提出达尔文及其进化论。
2. 课堂讲解：a. 介绍达尔文的生平事迹，如他的探险经历、研究成果等。
b. 阐述进化论的基本观点，如物种的可变性、共同祖先等。
c. 讲解自然选择和适者生存的原则，通过实例分析让学生理解这一过程。
3. 课堂讨论：让学生分享自己搜集的资料，讨论进化论的意义和影响。
五、教学评价1. 课堂讲解评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 课堂讨论评价：评估学生在讨论中的表现，如观点阐述、逻辑思维等。
3. 课后作业评价：检查学生的作业完成情况，评估其对所学知识的掌握程度。
六、教学内容与活动1. 回顾上一节课的内容，强调自然选择和适者生存的重要性。
2. 引入生物进化的证据，包括化石记录、比较解剖学和胚胎学。
3. 组织学生进行小组讨论，分析不同生物特征的演变过程。
4. 展示化石记录的例子，解释化石的形成和解读化石信息。
5. 引导学生理解比较解剖学和胚胎学在揭示生物进化中的作用。
七、教学策略1. 采用问题引导法，引导学生主动思考和探索生物进化的证据。
2. 使用多媒体教学资源，如图片、视频和模型，增强学生对生物进化的直观理解。
3. 组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和发现，培养学生的合作和沟通能力。
4. 结合实例分析，让学生通过观察和比较，亲自体验生物进化的过程。
八、学习活动设计1. 学生通过观察化石标本，记录下关键特征，并尝试解释其形成的生态环境。
达尔文和他的进化论
达尔文和他的进化论1828年的一天，在伦敦郊外的一片树林里，一位大学生围着一棵老树转悠。
突然，他发现在将要脱落的树皮下，有虫子在里边蠕动，便急忙剥开树皮，发现两只奇特的甲虫，正急速地向前爬去。
这位大学生马上左右开弓抓在手里，兴奋地观看起来。
正在这时，树皮里又跳出一只甲虫，大学生措手不及，迅即把手里的甲虫藏到嘴里，伸手又把第三只甲虫抓到。
看着这些奇怪的甲虫，大学生真有点爱不释手，只顾得意地欣赏手中的甲虫，早把嘴里的哪只给忘记了。
嘴里的那只甲虫憋得受不了啦，便放出一股辛辣的毒汁，把这大学生的舌头蜇得又麻又痛。
他这才想起口中的甲虫，张口把它吐到手里。
然后，不顾口中的疼痛，得意洋洋地向市内的剑桥大学走去。
这个大学生就是查理达尔文。
后来，人们为了纪念他首先发现的这种甲虫，就把它命为“达尔文”。
1809年2月12日，达尔文出生在英国的施鲁斯伯里。
祖父和父亲都是当地的名医，家里希望他将来继承祖业，16岁时便被父亲送到爱丁堡大学学医。
但达尔文从小就热爱大自然，尤其喜欢打猎、采集矿物和动植物标本。
进到医学院后，他仍然经常到野外采集动植物标本。
父亲认为他“游手好闲”、“不务正业”，一怒之下，于1828年又送他到剑桥大学，改学神学，希望他将来成为一个“尊贵的牧师”。
达尔文对神学院的神创论等谬说十分厌烦，他仍然把大部分时间用在听自然科学讲座，自学大量的自然科学书籍。
热心于收集甲虫等动植物标本，对神秘的大自然充满了浓厚的兴趣。
1831年，达尔文从剑桥大学毕业。
他放弃了待遇丰厚的牧师职业，依然热衷于自己的自然科学研究。
这年12月，英国政府组织了“贝格尔号”军舰的环球考察，达尔文经人推荐，以“博物学家”的身份，自费搭船，开始了漫长而又艰苦的环球考察活动。
达尔文每到一地总要进行认真的考察研究，采访当地的居民，有时请他们当向导，爬山涉水，采集矿物和动植物标本，挖掘生物化石，发现了许多没有记载的新物种。
他白天收集谷类岩石标本、动物化石，晚上又忙着记录收集经过。
达尔文和他的进化论课件
化石—— 二、填空：
1、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）被称为活化石。
2、科学家通过对化石的研究发现，（ ）的化石 在比较古老的地层中就出现了，而（ ）（ ）和
（ ）依次在越来越晚的地层中才出现。
3、如果把不同年代的岩层比做一本书，那么化石 就是书页中的（ ）
a=态度+技巧
1
第3课 达尔文与他的进化论
了？
a=态度+技巧
6
比较刚才两种羊群的变化， 找出它们的相同之处和不同之处
相同处： 1.产生变异 2.可以遗传
不同处 ： 选择者
a=态度+技巧
7
金鱼
a=态度+技巧
8
尺蠖蛾
a=态度+技巧
9
蝗虫体色
a=态度&#+技巧
11
自然选择就在我们身边，人类的 活动会对生物产生影响。
a=态度+技巧
论。
a=态度+技巧
4
这就是人工选择
举例：假如你是一位牧民，你有一 群绵羊，一半是白色的，一半是黑 色的。如果白色的好卖，你会怎么
做？这样做的结果如何？
a=态度+技巧
5
这就是自然选择
假设：你的羊逃到了附近的森林里， 它们唯一的天敌是狼。狼在夜间捕 食，经常捕捉到那些显眼的绵羊， 很快森林中的绵羊就是什么颜色的
12
认识生物形态与环境的关系
极地狐狸
a=态度+技巧
非洲沙狐
13
近100多年来，更多的科学家仍然在 对生物现象进行研究，随着新证据 不断发现，达尔文的经典进化论也 不断面临挑战。你们了解这些新发
现吗？
a=态度+技巧