小班学习故事：和谐号
小班学习故事【四篇】
小班学习故事【四篇】故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。
是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。
以下是小编整理的小班学习故事【四篇】，欢迎阅读与收藏。
小班学习故事1地点：小二班教室观察背景：小班孩子从家庭生活逐渐过度到幼儿园生活，从原本的包办代替到如今需要的事事自主，在开学之际便出现种种不适的端倪，那经过这一段的时间锻炼，孩子们都有哪些进步呢，让我们一起去看看吧。
识别：我们小班的孩子从家庭过度到幼儿园的集体生活，在很多事情上都会发生一定的变化，最明显的就是在很多方面要做到自己的事情自己做，就像描述的幼儿，从一开始的引导他们放在桌子上面，其他幼儿看见了效仿学习，再到之后的自发提议要将抽纸整理在收纳盒里，这一点一滴都说明了，孩子在慢慢成长，在慢慢学着变独立，我们应该为孩子的进步感到欣慰。
同时作为家长，也更是愿意看到孩子们的点滴进步，于是教师通过互联网下的微信小视频功能让他们一起分享喜悦。
小班学习故事2注意：区域游戏的时间又到了，鑫鑫来到了图书角，快速从书架中拿起图书看了起来，他翻到第一页看了看，又翻到第二页，翻到最后自言自语的说：“看完了。
”接着又拿起了书架上的另外一本书，时间没过多久又都看完了。
这时，你也蹦蹦跳跳地来到了图书角，选了一本书静静地靠墙坐着，安静安静地看着，还用小手指点读着，鑫鑫被你的举动吸引了，立刻放下手中的书，靠坐在你旁边静静地看着、听着!识别：鑫鑫是一个活泼好动的小男孩，这学期，第一次选择了图书角，真是出乎我的意料，观察中发现，他只是看看书上的画，对书里的内容并不感兴趣，很难安安静静地耐心认真的看书。
茜茜是一个安静有耐心的小朋友，她特别喜欢看图，总能专注地阅读图书，图书角是她的最爱，她在平时的生活学习中积累了很多字，所以，一些简单的故事、儿歌都她都能根据图画读出来，茜茜认真看书、读字的举动吸引了鑫鑫的注意力，茜茜能与他人一起谈论图书和故事的有关内容，在她的带领下，也能一起安安静静地看书，读懂书中的内容了。
一年级下语文《识字4》说课稿 和谐号
一年级语文下册《识字4》说课稿张营今天我说课的内容是苏教版小学语文第二册第一单元的课文《识字4》。
下面我从教材、教法学法、教学程序几个方面作简要的说明。
一、说教材（一）教学内容本课是“韵文识字”专题组里的识字课，是一首充满童趣的儿歌，主要写“和谐号”动车高速运行的情景，富有儿童情趣，读来朗朗上口，为学生识字学词提供了语言环境。
本课识字任务重——15个生字，且生字笔画比较多，结构比较复杂。
但这些生字多数都是与“车”有关的字，字形上有自己的特点——车字旁，形声字。
所以识字的时候可以抓住这些特点，找到规律，并以字群识字为主，这样不仅让学生学会以形声字的特点识记生字，还能减轻本课繁重的识字负担。
（二）设计理念识字写字教学是低年级语文教学的重点，也是难点。
为了突出这一重点、突破这一难点，提高识字教学效率，在设计本课教学时，我注重落实学生在学习中的主体地位，发挥教师的主导作用，始终引导学生在自主、合作、探索中学习，重点抓住形声字这一特点，引导学生掌握识字的方法，举一反三，落实教学目标，增强识字教学的趣味性、效益性。
二、说教法学法识字教学不仅要教会学生识字，还要教给学生独立识字的能力，并掌握独立识字的方法。
因此，我拟定了以下教法学法。
1、激趣导入法。
利用插图创设识字的情境，激发学生识字的兴趣。
2、编儿歌记忆法。
培养学生运用巧妙方法独立识字的能力，加深对形声字特点的掌握和记忆。
3、合作学习法。
在读课文、识记生字等过程中，初步培养学生自己思考和合作学习的能力。
三、说教学过程（一）激趣导入小朋友，你们认识这个字吗？（出示字盘）今天“车”找了许多好朋友，组成了一个个新的生字。
它们来了，想认识它们吗？师转动字盘，出示组成的生字：轮、轨、载、转、输。
揭示形声字的特点：这几个字都是形声字，车是形旁，它们的意思都和“车”有关，另外一部分是声旁，表示读音。
（二）初读课文1、让学生用借助拼音、问同桌、问老师等办法自由读课文。
把课文读给同桌听，初步培养孩子的合作学习能力，读后同桌展示读，其他同学评价。
班本课程高铁的故事
班本课程高铁的故事
《高铁动车的故事》是继《蒸汽火车的故事》《火车带我去远行》《内燃机车的故事》《火车站里的小鸟》之后该系列图书的第五本，是为中国孩子创作的高铁科普绘本，书中讲述了那个时代的“高铁”、火车故乡的失败反击等故事，从中国铁路的视角介绍了世界高铁的发展历程；包括和谐号“前传”、抗寒耐冻的CRH5、高速先锋CRH3直至中国高铁标准动车复兴号等动车知识，展示了中国高速动车组的发展成就；科普了高铁供电、无砟轨道、桥梁隧道以及大型车站等相关高铁知识。
全书画面优美、内容信息丰富、文字生动精炼，适合青少年和小朋友中阅读，也适合成年人阅读参考。
陈曦，微博名：“候鸟驿站的掌柜”，铁杆火车迷，网店店主，绘画达人，也是三个孩子的父亲。
从小喜爱看火车、画火车。
2009年开始经营候鸟驿站火车模型玩具店，从此与少儿读物结缘。
他深切认识到市面上适合孩子们看的火车图书大都是国外引进作品，不能让中国的孩子只能从外国人的角度去认识和理解火车，因此致力于原创铁路绘本的创作，希望让孩子们从国人角度了解火车，传承中国的铁路文化。
已出版系列绘本《蒸汽火车的故事》《火车带我去远行》《内燃机车的故事》《火车站里的小鸟》。
高铁的儿童故事文字版
高铁的儿童故事文字版高铁的儿童故事文字版我要乘坐高铁，感受它那缓而稳定的速度。
开始时还有些不安和紧张，但很快就被这种气势磅礴所征服：火车外面飘着白云、太阳暖烘烘地照在身上……不知何时开始喜欢听这首歌，这个季节，天空湛蓝得透明，偶尔有几朵云彩飘过来变幻出各式图案，一片小清新扑面而来。
想起去年冬天看到窗外飞扬的雪花，心里也泛起一丝思念。
随即，又想起在阿勒泰坐了整整两天的绿皮火车……人们总是说“走路去西藏”，其实现代社会早已实现了“汽车自驾游”。
只可惜我等不幸儿没赶上“开往春天的列车”，否则何苦费力挤火车？但同样，今日之春运更为让人觉得辛酸：售票处排队成长龙；进站口一次次分流；回家旅途十二月冰冷无比……但生活终究要继续，梦想也该延续。
当我看见因打工返乡人员在家门口排起的浩荡长龙，便知道再大的困难都能战胜。
看他们蹒跚的背影，疲惫的脸庞，仿佛看见他们走出城市走向荒芜山野中时对未来充满希望的笑容。
经过一番折腾后，我们终于登上了飞驰的列车，正好赶上了吃饭时间。
第一餐，全是蔬菜汤泡米饭，好像意识到远行不易，爸妈居然特意多买了几个鸡腿给我补充体力！一顿平淡无奇的午饭却勾起了我思乡之情，真想立刻趴在桌子上睡着，但是没有那么做，万一睡着了怎么办呢？况且睡眠质量也不好啊！所以，趁着还有精神，开始记录沿途风景吧。
好久没用相机拍照，刚拿出手机才发现屏幕小得惨不忍睹。
可没关系，想象你就是千万年前森林里的一棵树苗，头顶蔚蓝色天空下的繁星点点，伴着四周各种植物清脆悦耳的鸣叫声。
那画面多美妙呀！连忙翻出照相机拍下这震撼人心的一瞬间。
突然，列车减慢速度，正好挡住我们视线的障碍物消失了。
迎接你的是什么呢？那一阵惊呼，哦！原来高铁来到某隧道，开始有落石砸向隧道墙壁。
于是我下了车，走在边缘，眼睛直盯着洞内，“砰”！一颗重达百斤的巨型岩石应声掉入洞内。
这时的我害怕极了，担心这万一落入隧道深处怎么办？庆幸的是巨石在掉落了20多秒后离开了隧道，落到了旁边一块小土坡上，岩石堆积的地方隆起了一座小山包。
小班学习故事《我看到了什么》
我看到了什么
我看到了什么：1、老师，你看我的机器人。
哇，你的机器人是怎么拼的？于是你把你的机器
人拆了，又重新拼了一遍给我
看！2、你拿着一本布书和一篮
子积木游走着，你突然坐在爬爬
垫上，把一块一块的积木不断的
往上垒高，可是当你还想继续垒
的时候，突然积木就倒了，我对
你说：“没关系，我们再垒，垒
好了我给你照相”于是你继续
垒了起来！3、你把篮子里所有
的小火车都拼接上了。
“老师，我拼的长长的火
车。
”、“老师，我的火
车会转弯噢！”、“老师，
我把它变成两辆火车
了！”。
什么样的学习在发生：1、从你的机器人身上我看到了你知道
了怎么样去完成对称
拼接。
2、虽然经历了
失败，但是你并未放
弃，我在你身上看见
了坚持，同时你也在
探索如何让物体保持
平衡。
3、从你对我的描述中，我可以看到你在对生活经验进行迁移，你知道火车在行驶过程中有的时候轨道上只有一辆火车，有的时候2辆火车并行，有的时
候火车还会转弯！
下一步学习的机会和可能
性：1、多提供一些物体对
称拼接的物品给你参考，了
解生活中很多物品都是对
称的。
2、在区域活动中多引导你怎样才能将物品垒高。
3、关于火车还有很多故事，相信你还会有许多新奇的故事会出现，或许区域里的材料你可以用来布置情景噢！。
幼儿园小班铁路交通主题启蒙教学案例分析
幼儿园小班铁路交通主题启蒙教学案例分析一、引言在幼儿园的教学中，启蒙教育是非常重要的一环。
而铁路交通主题的启蒙教学，不仅能够拓展幼儿的视野，激发他们对社会的好奇心，还能培养他们的动手能力和观察力。
本文将围绕幼儿园小班铁路交通主题启蒙教学展开分析。
二、铁路交通主题引入1. 活动设计在课堂上，老师可以准备一些铁路道岔、小火车模型和相关的图片资料。
通过这些教具的展示，可以引起幼儿的兴趣，激发他们对铁路交通的好奇心。
老师可以设计一些小游戏，让幼儿在游戏中体验铁路交通带来的乐趣。
2. 主题教学在引入环节，老师可以通过教具模型或者图片，向幼儿介绍铁路交通的基本知识，比如火车、铁轨、车站等。
并通过引导问题或者故事讲解，帮助幼儿建立起对铁路交通的初步认识。
三、铁路交通主题展开1. 观察活动在展开环节，老师可以组织幼儿进行铁路交通相关的观察活动，比如带领他们去周围的小火车站参观、观察火车的出发和到达、观察铁路上的列车行驶等。
通过观察活动，幼儿可以更加直观地理解铁路交通的运作原理，加深对这一主题的认识。
2. 动手实践在展开环节，老师可以设计一些动手实践的活动，让幼儿亲身参与到铁路交通主题的体验中。
比如让幼儿动手制作简单的火车模型、搭建铁路道岔等，通过这些活动，可以培养幼儿的动手能力和观察力，同时加深他们对铁路交通主题的理解。
四、铁路交通主题总结与展望在总结与展望环节，老师可以对幼儿园小班铁路交通主题启蒙教学进行回顾与总结，加深幼儿对铁路交通主题的学习。
并展望未来，可以通过继续拓展相关主题，比如地铁、高铁等，让幼儿对交通运输有更加全面的了解。
五、个人观点和理解我认为铁路交通主题的启蒙教学对幼儿的发展是非常有益的。
它不仅能拓展幼儿的视野，激发他们的好奇心，还能培养他们的动手能力和观察力。
通过这样的主题教学，可以培养幼儿的团队合作意识和探索精神。
六、结语通过对幼儿园小班铁路交通主题启蒙教学的案例分析，我们可以看到这样的教学活动对幼儿的全面发展有着积极的促进作用。
有关和谐号的发展历程作文600字
有关和谐号的发展历程作文600字《“和谐号”的成长之旅》
小朋友们，你们坐过“和谐号”动车吗？今天我来给大家讲讲“和谐号”的故事。
很久很久以前，我们国家的火车跑得可慢啦。
后来，科学家们和工人叔叔阿姨们就想，一定要造出又快又舒服的火车。
经过大家的努力，“和谐号”出现啦！
刚开始，“和谐号”跑得还不是特别快，但它一直在进步。
就像我们小朋友学习一样，每天都在努力变得更好。
慢慢地，“和谐号”跑得越来越快，能带着我们很快地到达想去的地方。
有一次，小明一家要去很远的地方旅游。
他们坐上了“和谐号”，一路上看着窗外美丽的风景，很快就到了目的地。
小明开心地说：“‘和谐号’真是太棒啦！”
现在，“和谐号”已经成为了我们生活中很重要的一部分，它让我们的出行变得更加方便和快捷。
《了不起的“和谐号”》
小朋友们，你们知道“和谐号”吗？它可了不起啦！
以前呀，坐火车要好久好久才能到一个地方。
但是“和谐号”出现后，一切都不一样了。
比如说，小红的奶奶住在很远的城市。
以前去看奶奶，要在火车上晃荡好长时间，小红总是觉得很无聊。
可自从有了“和谐号”，一下子就能到奶奶家啦！
“和谐号”一开始也不是一下子就这么厉害的。
叔叔阿姨们不断地研究、改进，让它越来越快，越来越稳。
它的样子也很漂亮，白白的身子，像一条巨龙在铁轨上飞跑。
而且呀，“和谐号”里面可舒服了，座位软软的，还有空调，大家坐在里面可开心啦。
“和谐号”真是我们的好朋友，带着我们到处跑，去看美丽的世界！。
幼儿园火车的课程故事
幼儿园火车的课程故事火车开始启程今天是幼儿园的一天，小明和小红非常兴奋，因为他们要参加幼儿园举办的火车课程故事活动。
这是一个让孩子们通过角色扮演乘坐火车的活动，旨在培养他们的合作精神和团队意识。
早上，当家长们把孩子们送到幼儿园时，他们立即被布置好的火车装饰吸引住了。
整个幼儿园教室仿佛变成了一辆巨大的彩虹火车。
教室里充满了火车模型、轨道图和各种火车玩具。
孩子们迫不及待地进入教室，准备开始他们的火车之旅。
火车的起点——火车站幼儿园老师带领着孩子们走进角色扮演区域，这是一个模拟的火车站。
孩子们都穿着自己的火车驾驶员制服，一排排站在候车室前。
老师向孩子们介绍火车的起点——火车站，告诉他们这是乘坐火车的第一步。
孩子们拿着自己的火车票，按照指定的顺序排队上火车。
老师带领他们一起喊出一声：“开车啦！”火车缓缓地启动，孩子们仿佛置身于一个真实的火车站中。
他们很兴奋地观察着窗外的景色。
火车途中的各种景色火车经过了一座座小山丘和绿油油的田野。
孩子们欢呼雀跃，纷纷指着窗外的景色。
老师向他们介绍了这些景色的名称和特点，让他们了解到火车旅行中的美景。
火车经过了一个湖泊，孩子们看到了湖上漂浮的小船和鸭子。
他们纷纷大叫：“看，鸭子游泳呢！”孩子们的眼睛都亮了起来，对美丽的自然景色充满了好奇和想象力。
火车遇到的困难和解决办法火车在某一段路程上遇到了一座桥，桥上的路面被山洪冲毁了。
火车无法通过，孩子们陷入了犹豫和焦虑中。
这个时候，老师鼓励他们一起讨论解决办法。
孩子们脑洞大开，提出了各种创意。
有的孩子建议修建一座新的桥，有的建议搭建临时桥梁，还有的建议绕过这座桥。
经过一番讨论，孩子们终于找到了合适的解决方案，他们一起动手修复了桥面，使火车可以平安通过。
这个过程中，孩子们学会了倾听他人的意见、团结一致，以及如何在面对困难时不气馁。
火车的终点——游乐园火车终于到达了终点站——一个大型的游乐园。
孩子们高兴地跳下火车，期待着接下来的游戏时间。
幼儿园铁路小故事
幼儿园铁路小故事嘿，小朋友们！今天我要给你们讲一个超有趣的幼儿园铁路小故事。
在一个阳光明媚的早晨，幼儿园的小朋友们像一群欢快的小鸟一样，叽叽喳喳地来到了操场。
操场的一角，有一个小小的铁路模型，那可是小朋友们最喜欢的地方之一。
你看那铁轨，就像一条长长的蛇，弯弯曲曲地躺在地上。
火车头呢，就像一个勇敢的小战士，雄赳赳气昂昂地准备出发。
小朋友们一个个都瞪大了眼睛，好奇地看着这个神奇的小世界。
哎呀，就好像你们平时看到好吃的糖果一样，眼睛都放光啦！有的小朋友想当火车司机，拉响那响亮的汽笛，“呜呜呜”地带着大家去冒险；有的小朋友想当乘客，坐在车厢里，欣赏沿途的风景。
有个小朋友特别调皮，他非要把自己的小玩具车也放到铁轨上，还说要和火车比赛呢！这可不行呀，火车有自己的轨道，小玩具车可不能随便上去捣乱，这就好像你们在幼儿园排队，不能随便插队一样哦，不然就乱套啦！还有一次，几个小朋友为了抢着当火车司机，差点打起来了呢！这可不好哦，大家要学会分享呀，就像你们一起玩游戏，不能一个人霸占着玩具呀。
后来呀，他们商量好了，每个人轮流当司机，这样大家都开心啦。
有时候，小朋友们会一起给铁路旁边搭建小房子，就像给自己盖一个温暖的家一样。
他们用积木搭呀搭呀，搭出了各种各样的房子，有高的，有矮的，还有带花园的呢！这多有意思呀，就像你们用彩笔画画一样，想怎么画就怎么画。
小朋友们在这个小小的铁路世界里，学会了合作，学会了分享，也学会了想象。
他们的笑声回荡在幼儿园的每一个角落，就像一串串快乐的小铃铛。
你们说，这个幼儿园铁路小故事是不是很有趣呀？它就像一个小小的魔法世界，让小朋友们在里面尽情地玩耍和成长。
所以呀，小朋友们要珍惜在幼儿园的时光，和小伙伴们一起创造更多美好的回忆哦！因为这段时光呀，可是非常珍贵的，等你们长大了，再回想起来，肯定会觉得特别温暖和开心呢！。
幼儿园火车的课程故事
幼儿园火车的课程故事幼儿园火车的课程故事一天，幼儿园老师给孩子们带来了一个特别的任务，就是制作一列属于自己的火车，并且到处旅行，看看世界各地的美景。
这个任务引发了孩子们的兴趣，于是他们一起开始了一个创造力旅程。
第一步：构建一列火车。
孩子们先分组，然后开始设计自己的火车，他们用各种颜色的卡纸，布料和绘画材料来制作车厢、引擎、车轮等。
孩子们互相帮忙，互相分享材料，互相完善对方的创造。
第二步：为火车取名。
孩子们认真地想出了一个个个性化的名字。
经过一番讨论，他们选定了“彩虹号”、“星空”和“梦想列车”等十几个名字。
第三步：每个孩子需要设计自己的车厢。
孩子们可以尽情挥洒自己的创造力，设计自己的车厢，比如做成卡通角色、花园、游乐场等。
第四步：孩子们需要编写自己的旅行计划和故事。
他们可以想象到自己去过哪些地方，遇见了哪些有趣的事情。
老师帮助孩子们记录他们的想法和故事，他们将把这些记录放到每个车厢里。
第五步：开始旅行。
孩子们在一个赛场上开车，请来了对方组的孩子作为游客。
孩子们将自己的火车开到不同的区域，比如海洋、山脉、森林、沙漠等等，展示各自的车厢和故事，分享他们在旅途中的经历。
这个活动非常有趣，并且在许多方面有了孩子的积极参与。
比如：1.发挥孩子的创造力。
通过设计自己的火车和车厢，孩子们能够想象并实现他们的创意，并发挥自己的想象力。
2.增强对协作的认识。
孩子们一起组队，分工合作，帮助彼此设计和创造。
这个过程中提高了他们之间的协作和合作能力。
3.激发孩子的好奇心和想象力。
孩子们非常兴奋地参与活动，提前在他们的意志和想象中游览远方的地方。
通过制定旅行计划和故事，孩子们进一步发挥了好奇心和想象力。
4.强化对地理知识的关注。
在这个活动中，孩子们制定了自己的火车旅行计划和故事，讨论和了解各种地理特征，比如山脉、沙漠、海洋等等，并学会了如何描述和解释不同的景色和环境。
总之，通过这个有趣的课程故事，孩子们学会了如何合作，对创意充满了好奇心，拓宽了自己的知识储备。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班学习故事：和谐号
活动情况：
老师在集体谈话时，和孩子们一起说说昨天开展了什么游戏，今天还可以开展什么游戏？凯文举手：“我要开火车，我的火车叫和谐号”，老师：“你的和谐号会开到哪里呢？”凯文：“很远的地方，就是北方”……
孩子们开始游戏，凯文用小椅子排了很长的队伍当车厢，就开始大声地吆喝起来：“我的和谐号要开啦，谁来做火车呀？”……一会会来了好几个小伙伴，凯文一边热情的招呼：“你好，我们要去北方，上车请坐好，我们马上要开了。
”一边拿着篮子收钱，等顾客们都上了车后，凯文用手当方向盘开启了旅途……
行为分析：
一开始听到凯文要开和谐号，我有点吃惊，在游戏后询问了才知道，他过年的时候坐过和谐号去旅游，但是他并不知道自己的目的地是哪，只知道和谐号要开到北方去。
《指南》社会领域“教育建议”提出：和幼儿一起外出游玩，一起看有关的电视节目或画报；和他们一起收集……在观看和欣赏的过程中激发幼儿的自豪感和热爱之情。
凯文在游戏中的表现反映了这一次的游玩给他留下了深刻的印象，所以他会在游戏时想到和谐号，同时也能感受到他的内心肯定是骄傲和自豪的，因为其他小朋友没有坐过这个火车，而他坐过。
第 1 页/ 共 2 页。