节日探究单
幼儿园传统节日优秀案例分享教研活动记录
幼儿园中班中秋节教案1主要涉及领域：语言[活动目标]1.理解、学习儿歌，尝试迁移已有经验，根据儿歌的句式创编儿歌的内容。
2.在观察、发现关于月亮的画面不断变化的过程中，学习儿歌并尝试创编。
[活动准备]根据儿歌内容制作的幻灯片三幅。
[活动过程]1.观察第一幅幻灯片，发现和学习儿歌的第一句。
(在观察的过程中，教师引导幼儿逐一观察画面上不断出现的树、月亮和小鸟，用语言进行描述，并学习儿歌中的语言。
)2.迁移对句式的感受和经验，观察第二幅、第三幅幻灯片，进行学习。
3.观看幻灯片演示，欣赏老师完整地朗诵儿歌。
4.迁移已有经验进行创编，体验快乐。
(教师在创编的过程中，引导幼儿按句式进行讲述。
)幼儿园中班中秋节教案2教育价值分析：通过对故事的欣赏和理解，了解中秋节的来历，获知一些中秋相关的知识活动目标：1.知道中秋节的来历，对中秋节的活动产生兴趣。
2.在集体前大胆表述，乐意和同伴分享自己的发现。
3.通过参加中秋节环境创设，感受参与中秋节庆祝活动的乐趣。
4.知道中秋节是八月十五号。
活动难点：中秋节的传说和民俗难点剖析：中班第一学期幼儿，刚刚摆脱稚嫩的小班弟弟妹妹角色，对于社会传统节日关注不多，缺乏相关经验，对于中秋节的传说和民俗认知少。
幼儿预期表现：1、活动前先由幼儿和家长共同收集中秋节相关的信息，幼儿有了经验铺垫，活动就更有参与性。
2、自主阅读，提供阅读空间。
活动过程：一、关于中秋传说的交流和分享幼儿自由讲述自己所了解到的中秋节相关信息。
二、教师讲述《嫦娥奔月》提问：1、嫦娥怎么会飞到月亮上去的？这是哪一天？2、后羿听到这个消息后，做了什么？3、从这以后，后羿是怎么寄托对嫦娥的思念的？4、中秋节是怎么来的？幼儿园中班中秋节教案3活动准备：1.有关月亮的电子图片、动画、故事传说。
2.活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。
3.幼儿与老师一起准备：月饼、水果、贺卡等。
4.知道中秋节是几月几号。
5.让幼儿了解中秋节的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
综合实践活动3-6年级《考察探究活动 6.我们的传统节日》_1
走进中国传统节日教学目标：知识与能力目标：1、通过参加本次活动，让学生知道我国的传统节日有哪些，初步了解春节、端午节的由来、习俗活动、美食等一些相关知识和我国传统节日的研究内容2、引导学生围绕我国传统节日这一主题开展实践活动，培养学生运用多种手段（如上网、查阅书刊、询问等）去收集信息的能力和有计划做事及能与他人合作交流的能力。
过程与方法目标：指导学生通过师生交流、分析、归纳，等活动来初步感受、了解祖国的传统节日及研究的内容与方法，初步构想计划。
情感态度和价值观目标：通过参加本次活动，让学生初步感受祖国悠久的传统文化，从而提升对祖国的认识，激发学生活动兴趣，发展学生对生活的热情。
教学重难点：中国传统文化的实质教学过程：一、叙述导入：走进中国传统节日在世界的东方，有一条腾飞的巨龙，那就是我们伟大的祖国—中国。
这个有着五千年悠远历史的文明古国，有着许许多多有特色的节日，如果把它们比作一朵朵盛开的鲜花，那么，春节便是其中最亮丽的一枝奇葩。
二、整体感知：请按照农历时间顺序，说出我们当地的传统节日.正月初一：春节正月十五：元宵节四月五日：清明节五月初五：端午节七月初七：七夕节八月十五：中秋节九月初九：重阳节腊月初八：腊八节二、自由交流：讲讲你最喜爱的传统节日，它会让你想到哪些诗词、故事。
四、合作探究，深入研讨第一板块：春节知多少1、了解农历新年的意义与典故它起源于原始社会的“腊祭”。
人们经过一年辛勤劳动，在岁尾年初之际，用农猎收获物来祭祀众神和祖先，以感谢大自然的恩赐，逐渐形成了庆祝岁首的风俗。
传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
春节传说之一：熬年守岁；春节传说之二：万年创建历法说；春节传说之三：贴春联和门神2、了解农历新年传统食物的意义例如：春节，我国很多地区都有讲究吃年糕。
年糕有黄、白两色，象征金银，年糕又称“年年糕”，与“年年高”谐音，寓意着人们的工作和生活一年比一年提高。
中华传统文化节日的教学探究教案
本文将探究中华传统文化节日的教学探究教案，目的是帮助学生更好地了解传统文化，从而培养他们的文化素养和民族自豪感。
一、教学目标1.了解中华传统文化节日的起源、历史和文化内涵。
2.培养学生对传统文化节日的关注和保护意识。
3.培养学生的文化素养和民族自豪感。
二、教学内容1.中华传统文化节日的概述我们将对中华传统文化节日进行概述，包括节日的起源、历史和文化内涵等方面，介绍春节、清明节、端午节、中秋节等重要节日的由来和特点。
2.中华传统文化节日的相关活动我们将介绍中华传统文化节日的相关活动，例如春节舞龙舞狮、端午节赛龙舟、中秋节赏月、重阳登高等，让学生了解传统文化节日的丰富内涵和活动形式。
3.中华传统文化节日的影响我们将探究中华传统文化节日对于中国社会和文化的影响，同时也了解传统文化节日在现代社会中的保护和传承的重要性。
三、教学方法1.观摩式教学法通过观摩春节联欢晚会等，让学生了解中华传统文化节日的表现形式和内容，从而激发他们对传统文化节日的兴趣。
2.体验式教学法通过组织学生制作相关节日的手工制品、品尝传统美食、参加传统文化活动等，让学生亲身体验中华传统文化节日的氛围和魅力。
3.互动式教学法通过讨论、分组研究和展示等方式，激发学生对中华传统文化节日的深入思考和学习兴趣，同时提高他们的综合能力和语言表达能力。
四、教学过程1.导入（10分钟）教师呈现相关的图画和文字，激发学生对中华传统文化节日的认知和思考，引入教学话题。
2.了解中华传统文化节日的起源（20分钟）教师介绍中华传统文化节日的起源、历史和文化内涵，让学生对传统文化节日有初步的认识和了解。
3.中华传统文化节日的相关活动（30分钟）教师以春节为例，介绍春节的相关活动和特色，让学生了解中华传统文化节日的多样化内涵和表现形式。
4.中华传统文化节日的影响（20分钟）教师讲解中华传统文化节日对于中国社会和文化的影响，同时也强调传统文化节日在现代社会中的保护和传承的重要性。
中国传统节日探究计划书
中国传统节日探究计划书一、研究背景中国拥有丰富多彩的传统节日，这些节日不仅是中国文化的重要组成部分，也是人们传承和弘扬中华民族优秀传统文化的重要途径。
然而，由于现代社会的快节奏生活和城市化进程的加快，人们对于传统节日的了解和参与度逐渐降低。
因此，有必要开展中国传统节日的探究研究，以加深对传统文化的认识和理解，促进传统节日的传承和发展。
二、研究目的本研究计划旨在深入探究中国传统节日的历史渊源、文化内涵、庆祝方式以及对社会的影响，以期通过研究成果的呈现和宣传推广，提高人们对传统节日的认知和参与度，促进传统文化的传承和发展。
三、研究内容1. 选择代表性节日：结合中国传统节日的分类和重要性，选择代表性节日，如春节、端午节、中秋节等，作为研究对象。
2. 历史渊源研究：深入探究所选节日的起源、发展过程、相关传说和历史背景，分析其形成原因和演变过程。
3. 文化内涵分析：从文化、宗教、民俗等多个层面，分析所选节日的文化内涵，探讨其象征意义和价值观念，揭示其与中国传统文化的关联。
4. 庆祝方式调查：通过调查问卷、访谈等方式，调查不同地区、不同年龄、不同群体庆祝传统节日的方式和习俗，探究庆祝方式的多样性和变化趋势。
5. 社会影响评估：研究传统节日对社会的影响，如对社会团结、文化认同、经济发展等方面的影响，分析其积极意义和问题。
四、研究方法1. 文献研究法：通过查阅历史文献、民俗资料、宗教经典等，收集和整理所选节日的相关信息。
2. 实地调研法：前往所选节日的起源地或庆祝地点，参与当地的庆祝活动，亲身感受和观察节日氛围和民俗风情。
3. 调查问卷法：设计调查问卷，对不同地区、不同年龄、不同职业的人群进行问卷调查，了解他们对传统节日的认知和参与情况。
4. 访谈法：选择代表性的庆祝者、研究者、传承者等进行深入访谈，探讨他们对传统节日的理解和价值评估。
五、预期成果1. 详尽的研究报告：包括所选节日的历史渊源、文化内涵、庆祝方式等方面的详细研究成果。
关于中国传统节日的研究报告
关于中国传统节日的研究报告中国传统节日是中国人民世代相传的重要文化遗产，具有悠久的历史和独特的文化内涵。
本篇研究报告将重点介绍中国传统节日的起源、特点和影响等方面的内容，并对其中的部分节日进行深入探究。
中国传统节日起源于古代的宗教信仰和自然崇拜，具有丰富多样的内涵。
这些节日的起源可以追溯到古代的祭祀活动，如祭祀天地、祖先、神灵等。
同时，中国人民对自然的崇拜也造就了一系列的自然节日，如春节、中秋节、端午节等。
这些节日在漫长的历史长河中，逐渐演变成了富有民俗特色的节目，成为了中国人民团结合作、共同祈求和平、丰收和幸福生活的重要节点。
诸如春节、清明节、端午节、中秋节等中国传统节日，都有其深层次的历史渊源和文化内涵，具有非常重要的研究价值。
以春节为例，它是中国传统节日中最重要也是最盛大的节日之一、由于它是根据农历的改变而一直在变动的，所以具有很大的移动性。
春节一般在农历一月初一前后，它标志着中国农历的开始，是农业社会人们辞旧迎新、祈求来年丰收和平安的重要节点。
春节的庆祝活动丰富多样，比如贴春联、放鞭炮、赏灯等，还有丰盛的年夜饭和亲友团聚的传统。
这些活动和仪式都充满了浓厚的传统文化元素，如对祖先的崇敬、对长辈的敬重、对福神的祈福等，这些元素体现了中国人民的集体主义精神和家庭观念。
春节作为中国传统节日的代表之一，在全世界范围内的华人社群中也得到了广泛传播和庆祝。
无论是在中国境内还是海外，春节庆典总是融洽着人们的情感、增进着人们的交流，成为了促进中外友谊，传播中国文化的重要窗口。
总而言之，中国传统节日具有丰富多样的内涵和独特的文化特点，它们是中国人民世代相传的重要文化遗产。
研究中国传统节日不仅对了解中国悠久的历史和独特的文化有重要意义，也对促进中外文化交流、构建和谐社会具有积极的推动作用。
因此，我们应该加强对中国传统节日的研究和保护，传承和弘扬其优秀的传统文化价值，使其在当代社会仍然具有重要的意义和影响力。
冬至节的科学实验与探究活动
冬至节的科学实验与探究活动冬至是中国传统的重要节日，也是我们感受季节变迁的重要节点。
在这个特殊的日子里，我们可以通过一些科学实验与探究活动来进一步了解冬至的原理和相关知识。
本文将介绍一些适合冬至节进行的科学实验与探究活动。
一、日影实验冬至作为一年中白天最短、夜晚最长的日子，可以通过日影实验更加直观地观察和理解这一现象。
具体实验步骤如下：1. 清晨或傍晚时，找一个平地空旷的地方，竖立一根约一米高的竹竿。
2. 在竹竿的一侧固定一个小球。
3. 每隔一段时间（例如30分钟），观察小球的投影位置。
通过观察小球的投影位置的变化，我们可以发现在冬至日，小球的投影位置最长，说明太阳的高度角最低，日照时间最短。
二、太阳高度角的测量太阳高度角是一个重要的物理概念，可以通过简单的设备和测量方法来进行实验。
这个实验可以帮助我们了解太阳的运行规律和冬至的原理。
1. 准备一个直角仪器，可以用一个半透明的直角塑料板制作。
2. 在一天的不同时间，将直角仪器对准太阳。
3. 观察在不同时间下太阳的位置与直角仪器的关系。
通过这个实验，我们可以发现在冬至日，太阳的高度角最低，直角仪器与地面的交角最大。
三、温度变化实验冬至时节的气温普遍较低，通过进行温度变化实验，我们可以更好地理解冬至对气温的影响。
1. 准备两个温度计，将一个温度计放置在室内，另一个放置在室外。
2. 在不同时间记录两个温度计的温度变化。
通过这个实验，我们可以发现在冬至日，室外的温度较为低下，而室内的温度较为稳定。
四、冰晶探究活动冬至临近的季节，气温下降，天气寒冷。
通过进行冰晶探究活动，我们可以观察到不同条件下冰晶的形态和变化。
1. 准备一些纯净的水和透明的容器。
2. 将水倒入容器中，冷藏一段时间。
3. 取出冷藏的水，观察冰晶的形态。
4. 在不同条件下，如加入食盐或糖，观察冰晶的变化。
通过这个活动，我们可以发现不同条件下冰晶的形态和变化，进一步了解温度对水的凝结和结晶的影响。
探究民族节日的丰富多彩——学科综合实践活动教案
探究民族节日的丰富多彩——学科综合实践活动教案一、教学目标本次学科综合实践活动的目标是让学生通过探究民族节日的丰富多彩，了解我国各民族的风俗习惯、传统文化和历史背景，促进学生对中华文化的认同感和文化自信心，提高学生的综合素质。
具体目标如下：1.了解我国各民族的主要节日、传统习俗和历史文化。
2.通过实地调研，掌握日常生活中的节日习俗和文化传承方式。
3.通过团队合作，提高学生的社会交往能力、领导能力和组织协调能力。
4.通过活动的设计，培养学生的文化自信心和创新意识。
二、教学内容1.课前准备教师将准备备课资料，包括了解各民族的主要节日、传统习俗和历史文化的书籍、视频资料等，并组织学生进行前期预研，为活动做好准备。
2.活动内容（1）分组调研教师将根据学生的兴趣特长或民族背景，将学生分为若干小组，每组选取一个民族的主要节日进行调研。
调研内容包括该节日的起源、历史背景、传统习俗、节庆活动、食品等方面。
每组学生需要先搜集相关资料，实地调研，并拍摄调研视频、照片等材料，准备在后面的展示中使用。
（2）展示活动学生需要在课堂上对调研结果进行展示，展示方式可以是PPT、视频或演讲等形式。
每组成员需合作，安排展示内容和形式，并进行归纳总结和讨论。
（3）文化体验为了更好地体验各民族文化，教师会组织学生进行一些文化体验活动，如手工制作传统玩具、绘画传统画作、学习民族舞蹈等。
学生可以在活动中深入了解各民族的文化习惯和生活方式。
（4）研究成果分享学生需要根据前面的学习和体验，结合自己的思考和创意，撰写一份关于本次研究的学习笔记，包括对该种民族文化的认识、感悟、感触及建议。
三、教学方法1.前期自学与调研相结合通过前期自学和课堂调研相结合的方式，让学生主动学习和探究各民族的文化背景和节日特色，增强他们的学习兴趣和探究欲望。
2.团队合作本次学科综合实践活动需要学生分组完成调研任务，教师要求学生团队合作，通过分工合作、协调沟通、集思广益等方式，实现团队目标。
传统节日调查报告
传统节日调查报告传统节日是人们世代相传的文化瑰宝，承载着丰富的历史、文化和情感内涵。
每个节日都有其独特的庆祝方式和意义，让人们感受到浓厚的传统氛围。
以下将以春节和中秋节为例，探讨传统节日的庆祝方式和文化意义。
春节作为中国最重要的传统节日，是一年之始，代表着新的开始和希望。
每年农历正月初一，人们会团聚在一起，共度春节。
春节期间，有许多传统的庆祝活动，如贴春联、挂灯笼、赏花灯、放鞭炮等。
这些活动都寓意着祈求来年的平安、幸福和繁荣。
此外，春节期间还有丰富多样的民俗活动，如舞龙舞狮、耍高跷、唱戏等，让人们感受到浓厚的传统文化氛围。
中秋节则是中国传统的月饼节，庆祝农历八月十五的盛大节日。
中秋节的主要庆祝活动是赏月和吃月饼。
人们会在这一天赏月，家人团聚在一起，品尝月饼，共同祈愿团圆和美满。
中秋节的月饼是一种传统的糕点，有许多口味和形状，如蛋黄莲蓉月饼、五仁月饼等。
除了赏月和吃月饼，人们还会进行一些传统的游戏活动，如猜灯谜、晒秋千等，增加了节日的乐趣和欢乐气氛。
这些传统节日在现代社会中仍然保持着重要的地位，并得到了广泛的关注和参与。
尽管现代生活方式和价值观的改变，但人们对传统节日的热爱和尊重从未减少。
传统节日不仅是人们表达情感和传承文化的重要方式，也是人们感受家庭温暖、凝聚力和归属感的重要时刻。
传统节日的庆祝方式和文化意义多种多样，每个节日都有其独特的特点和内涵。
这些节日让人们感受到传统文化的魅力，也让人们更加珍惜家人、亲友和社区的关系。
传统节日的庆祝方式和文化意义不仅体现了人们对美好生活的向往，也是人们对历史和传统的尊重和传承。
让我们一起珍惜和传承传统节日，共同感受传统文化的魅力和力量。
节假日双休日探究作业设计
节假日、双休日实践、探究性作业设计案例【探究课题】有关端午节的习俗【适用年级】五年级。
【适用时间】小学五年级下学期第24 周端午节【发展目标】有利于学生对中国传统节日的认识，有利于培养学生的爱国情感。
【活动指导】本次活动以小组为单位，有小组长分工，或走进社区实地调查访问，或进图书馆查阅图书，也可以上网查询。
【作业形式】作业呈现形式为书面，能针对活动情况写出活动总结。
【作业举例】有关端午节的习俗悬钟馗像：钟馗捉鬼，是端午节习俗。
在江淮地区，家家都悬钟馗像，用以镇宅驱邪。
唐明皇开元，自骊山讲武回宫，疟疾大发，梦见二鬼，一大一小，小鬼穿大红无裆裤，偷杨贵妃之香囊和明皇的玉笛，绕殿而跑。
大鬼则穿蓝袍戴帽，捉住小鬼，挖掉其眼睛，一口吞下。
明皇喝问，大鬼奏曰：臣姓钟馗，即武举不第，愿为陛下除妖魔，明皇醒后，疟疾痊愈，于是令画工吴道子，照梦中所见画成钟馗捉鬼之画像，通令天下于端午时，一律张贴，以驱邪魔。
挂艾叶菖蒲：在端午节，家家都以菖蒲、艾叶、榴花、蒜头、龙船花，制成人形称为艾人。
将艾叶悬于堂中，剪为虎形或剪彩为小虎，贴以艾叶，妇人争相佩戴，以僻邪驱瘴。
用菖蒲作剑，插于门楣，有驱魔祛鬼之神效。
赛龙舟：当时楚国人因舍不得贤臣屈原死去，于是有许多人划船追赶拯救。
他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹，是为龙舟竞渡之起源，后每年五月五日划龙舟以纪念之。
借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的尸体。
竞渡之习，盛行于吴、越、楚。
清乾隆二十九年台湾开始有龙舟竞渡，当时台湾知府蒋元君曾在台南市法华寺半月池主持友谊赛。
现在台湾每年五月五日都举行龙舟竞赛。
香港有竞渡，近来英国人也有仿效我国人作法，组织鬼佬队，进行竞赛活动。
吃粽子：荆楚之人，在五月五日煮糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，唯恐鱼吃掉，故用竹筒盛装糯米饭掷下，以后渐用粽叶包米代替竹筒。
饮雄黄酒：此种习俗，在长江流域地区的人家很盛行。
游百病：此种习俗，盛行于贵州地区的端午习俗。
探究中国文化传统节日的教案
中国是一个拥有悠久历史和文化传统的国家，传统节日是中国文化的重要组成部分，也是连接中华文化的纽带。
通过探究中国文化传统节日，可以帮助学生更好地了解中国文化，促进其民族认同感的建立和增强。
本文将探讨如何通过设计适合学生的教案，来帮助学生深入了解中国的传统节日，从而认识到传统文化的重要性。
一、教学目标：1.了解中国的传统节日，包括春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，掌握其历史渊源、习俗和意义。
2.重点探究春节，介绍中国传统的年俗习惯，如贴春联、挂灯笼、吃年夜饭等，从而深入了解中国的传统文化。
3.对于学生自身，帮助其建立起文化自信心，提高其民族认同感，并引导学生将传统文化与现代生活进行联系，实现传统文化的创新与发展。
二、教学方法：1.导入式教学：通过介绍中国的传统节日，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对于传统文化的思考和探究。
2.讲授式教学：向学生详细介绍各个传统节日的由来、历史渊源、习俗和意义，让学生更全面地了解中国传统文化。
3.互动式教学：设计互动游戏，让学生在游戏中更好地体验传统节日的习俗，增加学生的参与感和学习趣味性。
4.核心素养锻炼：将传统文化与现代生活进行联系，引导学生思考传统文化如何与现代社会紧密连接，并鼓励学生实践和创新，使传统文化得到发展和继承。
三、教学过程：1.导入：通过图片、简短视频等多种形式，介绍中国传统节日，引导学生了解传统文化的重要性。
2.讲授：介绍各个传统节日的由来、历史渊源、习俗和意义，如春节的传统习俗，让学生从多角度深入了解传统文化。
3.互动游戏设计：根据学生的年龄和兴趣，设计不同形式的互动游戏，例如：道具设计，让学生体验制作传统道具的乐趣；智力问答，让学生在游戏中学习知识，提高学习兴趣。
4.实践教学：组织学生参与传统文化的实践活动，如制作传统美食或手工制作节日装饰等，培养学生对于传统文化的兴趣和爱好。
5.总结：在教学的过程中，引导学生思考传统文化与现代社会的联系，鼓励学生积极实践和创新，实现传统文化的发展和继承。