南宁市相思湖小镇扎染研学课程设计
扎染手工艺实践教学课程教案
扎染手工艺实践教学课程教案一、课程背景扎染是我国古老而独特的手工染色技术，源于我国古代的“绞缬”工艺，具有悠久的历史。
本课程旨在让学生了解和体验传统扎染技艺，培养学生的动手能力、创新意识和审美情操，传承和弘扬我国优秀的传统文化。
二、教学目标1. 知识与技能：了解扎染的历史、工艺流程和基本技巧，能够独立完成简单的扎染作品。
2. 过程与方法：通过实践操作，掌握扎染的基本方法，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：感受扎染艺术的魅力，增强对传统文化的认同感，培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学内容1. 扎染的历史与文化2. 扎染的基本材料与工具3. 扎染的工艺流程4. 扎染的基本技巧（如绑扎、折叠、绞缬等）5. 扎染实践操作四、教学方法1. 讲授法：讲解扎染的历史、文化、工艺流程和基本技巧。
2. 示范法：展示扎染的操作过程，为学生提供直观的的学习榜样。
3. 实践法：学生动手实践，完成扎染作品。
4. 讨论法：分组讨论，分享制作心得和创意。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、动手能力和团队协作精神。
2. 作品评价：评价学生的扎染作品，从创意、技巧和审美等方面进行评价。
3. 自我评价：学生对自己在课程中的学习情况进行总结和反思。
六、教学资源1. 教材：扎染手工艺实践教学教材2. 材料：布料、染料、针线、剪刀、橡皮筋、其他辅助工具等3. 设备：染缸、洗衣机、烘干机、展示台等七、教学步骤1. 引导学生了解扎染的历史与文化，激发学生对扎染的兴趣。
2. 讲解扎染的基本材料与工具，让学生对扎染有一定的认识。
3. 讲解扎染的工艺流程，让学生了解扎染的操作顺序。
4. 讲解扎染的基本技巧，并进行示范，让学生直观地学习。
5. 学生动手实践，完成扎染作品。
八、教学建议1. 注重学生的安全，提醒学生使用工具时要注意方法和安全。
2. 在学生实践过程中，给予个别指导，帮助学生解决问题。
扎染课程方案设计模板
一、课程背景扎染，作为中国传统的民间艺术之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
通过扎染课程，学生可以了解传统工艺，培养审美能力，提高动手操作能力，同时增强对民族文化的认同感和传承意识。
二、课程目标1. 知识目标：- 了解扎染的历史、发展及种类。
- 掌握扎染的基本技巧和方法。
- 熟悉扎染的图案设计原则。
2. 技能目标：- 能够独立完成扎染作品的制作。
- 学会运用不同扎法表现不同的艺术效果。
3. 情感目标：- 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
- 增强学生的动手实践能力和创新能力。
- 增进同学之间的合作与交流。
三、课程内容1. 扎染基础知识- 扎染的历史与发展- 扎染的种类与特点- 扎染的原材料与工具2. 扎染技巧与方法- 常见扎法（如：结扎、夹扎、绑扎等）- 扎染过程中的注意事项- 染色技巧与染料的选择3. 图案设计- 扎染图案的基本原则- 图案设计的创意与灵感来源- 图案在扎染作品中的应用4. 实践操作- 扎染作品的制作流程- 作品的晾晒与整理- 作品的展示与评价四、课程安排1. 课时分配- 课堂讲授：2课时- 实践操作：8课时- 作品展示与评价：2课时2. 教学进度- 第1-2周：扎染基础知识学习- 第3-4周：扎染技巧与方法学习- 第5-6周：图案设计实践- 第7-8周：扎染作品制作- 第9周：作品展示与评价五、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，使学生掌握扎染的基本知识和技巧。
2. 演示法：教师现场演示扎染操作过程，帮助学生直观理解。
3. 实践法：学生通过动手实践，掌握扎染的制作方法。
4. 讨论法：鼓励学生围绕扎染的相关话题进行讨论，激发创意。
5. 评价法：教师对学生的作品进行评价，指导学生改进。
六、教学资源1. 教材：《扎染艺术》2. 教具：扎染布、染料、工具等3. 场地：宽敞的教室或专用工作坊4. 网络资源：扎染相关的视频、图片、网站等七、课程评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与度、实践操作能力、作品完成度等。
五年级下册美术教案第5课 扎染 广西版
第五课扎染一、教学目标1、让学生掌握扎染设计制作的基本技能技法,并运用到扎染制作中,在实践操作中感受扎染的奇妙效果。
2、学习扎染知识,认识我国传统工业技术,体验工艺美术文化。
3、培养学生对中国民间艺术的喜爱。
二、学情分析民间艺术的形式多种多样,扎染作品既和课本中的学院派美术风格窘异,又和孩子们的涂鸦作品不同。
作品体现着拙朴的美,这点与孩子们的审美观也极其相似。
本课既能培养儿童的绘画兴趣和能力,又能与传统教育紧密结合,使学生既把自己学到的、头脑中积累的图案图形学有所用,又培养工艺制作的严谨性,同时也对学生了解有关美术知识、民间历史也很有必要的。
三、重点难点1、根据设计图样,掌握好扎、捆、结的松紧程度。
2、浸染的时间及晕染效果的把握。
四、教学过程1、师:同学们,美术源于生活，生活与我们的美术紧密相连，今天就让爱旅行的姜老师带同学们去我们云南大理的周城去逛一逛，看看旅途中会有说明小发现?2、出示PPT（教师自己在周城做扎染的图）3、师：同学们猜一猜姜老师是在做什么？生：扎染师：到底是不是扎染？让这个视频来揭晓答案。
4、播放扎染视频。
5、师：现在同学们确定姜老师在做的是扎染了吗？Yes or No?生：Yes6、师：什么是扎染？（讲述扎染的历史）结合课本引导学生看课本的图文，从传统、独特、染色来说一说。
7、教师总结几个扎染的美：内涵美、图案美、色彩美、形式美。
引出欣赏扎染作品（国际时装秀、围巾、包袋、桌布、抱枕、门帘、窗帘、扇子）8、扎染说难不难、说简单也不简单（分别出示学生作品和大师的扎染作品）9、姜老师的愿望：穿上自己制作的扎染裙子（PPT展示自己喜欢的扎染裙子）10、姜老师有幸在非遗基地学习扎染（PPT出示在周城学习的扎染步骤图）11、展示教师扎染作品12、PPT扎染歌谣13、从歌谣中引导学生认识扎染所需工具和扎染步骤。
14、教师分别讲“扎”和“染”，并当堂师范，学生做小练习。
15、学生“玩一玩扎染”。
扎染流程教案设计方案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解扎染的历史背景、文化内涵及艺术特点。
（2）掌握扎染的基本工艺流程，包括选材、扎结、染色、晾晒等步骤。
（3）学会运用不同技法进行扎染创作，培养动手能力和审美情趣。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、实践，培养学生对扎染艺术的兴趣和热爱。
（2）通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）通过探究，培养学生的问题解决能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对传统文化的关注和保护意识。
（2）培养学生对美的追求和创造美的能力。
（3）增强学生的自信心和自豪感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）扎染的基本工艺流程。
（2）不同扎结技法在扎染中的应用。
2. 教学难点：（1）如何掌握染色时间，使颜色均匀分布。
（2）如何根据设计需求，调整扎结和染色工艺。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放扎染艺术作品视频，激发学生学习兴趣。
（2）简要介绍扎染的历史背景、文化内涵及艺术特点。
2. 新课讲授（1）讲解扎染的基本工艺流程：选材、扎结、染色、晾晒。
（2）演示扎结技法，如螺旋扎、十字扎、折叠扎等。
（3）讲解染色工艺，包括染料选择、染色时间、温度控制等。
3. 实践操作（1）学生分组，每组准备一块布料、染料、扎结工具等材料。
（2）在教师指导下，学生进行扎结、染色等操作。
（3）学生互相交流，分享经验，共同解决问题。
4. 评价与总结（1）教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意。
（2）总结本次课程的学习成果，强调扎染工艺的重要性。
（3）布置课后作业，让学生继续探索扎染艺术。
四、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
2. 教学过程中，注重培养学生的动手能力和审美情趣，提高学生的综合素质。
3. 加强与学生之间的互动，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 注重教学资源的整合，充分利用多媒体等教学手段，提高教学效果。
五年级下册美术教案《第5课 扎染 》桂美版(广西版) (2)
五年级下册美术教案《第5课扎染》桂美版（广西版） (2)一. 教材分析《第5课扎染》是桂美版（广西版）五年级下册美术教材的一课。
本课主要让学生了解和掌握扎染的基本技巧和制作方法，通过实践活动，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容丰富，既有理论介绍，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对各种绘画和制作技巧有所了解。
但是，对于扎染这一传统手工艺，大部分学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要逐步引导学生，让他们在实践过程中逐渐掌握扎染技巧。
三. 教学目标1.让学生了解扎染的起源、发展以及基本技巧和制作方法。
2.培养学生动手操作能力和创新意识，提高审美能力。
3.引导学生感受传统手工艺的魅力，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：扎染的基本技巧和制作方法。
2.教学难点：如何运用扎染技巧创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解扎染的起源、发展以及基本技巧和制作方法。
2.演示法：展示扎染作品的制作过程，引导学生动手实践。
3.小组讨论法：让学生在制作过程中相互交流、探讨，共同解决问题。
4.评价法：对学生的作品进行评价，鼓励创新和进步。
六. 教学准备1.教具：扎染作品、染色剂、扎染工具（如橡皮筋、线等）、画纸、画笔、剪刀等。
2.材料：白布、彩纸、绳子、瓶子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示扎染作品，引导学生关注和讨论扎染的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解扎染的起源、发展以及基本技巧和制作方法，让学生对扎染有更深入的了解。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
在这个过程中，学生可以尝试不同的扎染技巧，如折、绑、卷等，并学会如何染色。
4.巩固（10分钟）学生根据自己的作品，进行小组讨论，分享制作心得和经验。
教师对学生的作品进行评价，提出改进意见。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，尝试运用扎染技巧创作出富有创意的作品。
扎染教案(6篇)
扎染教案（精选6篇）在教学工实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是我精心为大家整理的6篇《扎染教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下本文范文给您的好友哦。
扎染的教案篇一活动目标1、技能：引导幼儿学习简单的扎染方法，尝试制作出螺旋纹，2、情感：通过这次活动，激发幼儿对扎染的兴趣，感受学习的快乐3、认知：欣赏传统扎染作品和现代扎染作品的特点，初步了解扎染是中国传统工艺活动重点：学习扎染技艺之一的螺旋纹活动难点：制作过程中宁手帕和扎橡皮筋的动作活动准备手帕、橡皮筋、染料、滴管、图片、手套、音乐、防水衣、视频、纸芯一、游戏导入1、老师出示白手帕用变魔术的方法展示螺旋纹手帕2、师：哪一张手帕更美呢？（幼儿回答）3、师：你们猜一猜这么漂亮的花纹是怎么来的呢？（幼儿猜测）二、介绍扎染1、老师说出方法是扎染2、师：这个方法叫做扎染3、师：到底什么是扎染呢？请小朋友们认真听一听、看一看4、老师介绍扎染是中国传统的手工染色技术5、师：你们知道它为什么叫做扎染吗？（幼儿回答）活动过程师：因为我们可以利用如图中所看到各种工具，对我们的纺织品进行捆、缝、夹等，你们在图中看到了哪些工具呢？（幼儿回答）师：结扎后要做什么呢？（幼儿回答）师：然后再进行染色，这就叫做扎染。
师：由于我们的扎染技术历史悠久，结扎方法多，染色出来的花纹也很丰富，所以现在我们的手工扎染可以分为两大类：一种是用传统的扎染，另一种是现代的扎染。
老师播放传统扎染作品的图片，幼儿观察师：看，这就是传统的扎染作品，他是什么颜色的，都有哪些花纹呢？它的花纹是我们生活当中能够看见的东西吗？（幼儿回答）师：传统的扎染作品颜色叫做蓝靛色，它的颜色来自于自然界中一种叫做板蓝根的植物，花纹主要来自于我们生活当中可以看见的动物、植物、和人物。
老师播放现代扎染作品，幼儿观察师：到了现代，我们的扎染作品和花纹发生许多变化，看，这就是现代的扎染作品，它是什么颜色的？它有哪些花纹呢？（幼儿回答）师：现代扎染作品颜色丰富，花纹都是一些奇形怪状的，现代扎染的花纹更多来自于我们的想象和创造。
小学研学活动方案扎染主题
回顾扎染的过程，总结孩子们的学习成果；让孩子们分享制作过程中的有趣体验和感受。
注意事项
安全第一
确保染料和化学品的使用安全，避免直接接触皮肤和眼睛。
环境保护
使用环保染料，并妥善处理废水和废料。
个性发挥
鼓励孩子们发挥创意，设计独特的扎染图案。
小学研学活动方案扎染主题
活动名称
活动时间
活动地点
活动目标
动手实践：提升孩子们的动手能力和创造力。
文化了解：了解扎染的历史和文化背景。
团队合作：培养孩子们的团队合作精神和集体意识。
活动准备
材料准备
扎染用布料（如白色棉布手帕或T恤）；扎染染料（天然或安全环保的）；扎染工具（橡皮筋、塑料袋、手套、塑料盆）；清水、洗涤；纸巾或旧报纸
染色操作：让孩子们选择颜色并进行染色，注意染料的使用方法和安全措施。
染色等待：等待染料固定，一般需要15-30分钟（根据染料说明）。
清洗与干燥
清洗布料：用清水冲洗染过的布料，直到水清澈。
干燥布料：将布料铺平，放在通风处自然干燥，或使用风扇加快干燥过程。
展示与分享
让孩子们展示自己的扎染作品，相互交流创意和心得；老师或同学给予积极的反馈和建议。
场地准备
布置一个适合染色的区域，铺Байду номын сангаас保护布；准备清洗和干燥布料的区域。
活动流程
引入与讲解
简要讲解扎染的历史背景和制作工艺，展示一些扎染作品的图片或实物；演示扎染的基本步骤，包括布料准备、染色方法、包扎技巧等。
动手实践
布料准备：将布料清洗干净，确保无灰尘和油渍。
扎染技巧：教授基本的扎染技巧，如折叠、捆绑、绑扎等。
《扎染课》教学设计
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《扎染课》教学设计
中国民间工艺源远流长，是中华文明的重要组成部分。其中扎染是人们喜
闻乐见的一种传统民间印染形式。它体现了人们对美的理解和对美好生活的追
求，蕴藏着人类的智慧，具有独特的视觉语言。所以，开设扎染课堂也是必要
的。
教学目标：通过开设扎染的民间工艺课程，传承与发掘民间艺人的工艺技
术，又使学生从了解到感兴趣，从动手实践到初步掌握一种民间印染技术的工
艺过程中，由内而外充分感受民族、民间文化艺术的博大精深，和中华祖先的
聪慧与睿智，达到弘扬民族自尊心、自豪感，实现弘扬民族精神的有效目标。
教学重点：感受材料的特性，紧紧围绕“染”字进行有序的设计制作活动。
在学习过程中，运用布料、水性颜料和绳线等媒材进行实际操作。按自己的审
美要求在制作中，感受色彩的变化。
难点：染出美丽纹样的关键---扎。
教具准备：扎染的实物及图片，白棉布或者白麻布，棉线、剪刀、染锅、
电炉、颜料等等。
教学过程：
播放扎染视频，让学生感受制造氛围。
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讲述制作过程，让学生动手制作。
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成品展示：
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五年级下册美术教案第5课 扎染 ｜广西版
扎染的教学设计课时教学目杯:1.使学生了解我国的民族民间印染工艺:扎染,激发学生学习的兴趣。
2.了解染纸特点初步掌握染色方法，发展想象力和创造力。
3.学会去发现与欣赏少数民族民间美术工艺品中的美，增强对民族艺术的自章感和自信心。
教学重点:扎染的基本技法与要领。
教学难点:扎布的松紧程度、染布的时间K知及颜色运用。
教学准备:彩色墨水、毛笔、水、调色盘、自纸、各种染纸作品。
教学过程:组织教学(I分钟)检查学生学习用具，导入新课(2分钟)同学们你们看，老师今天青来件什么样的国巾，(出示)你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗?它是扎染出来的。
这是我国的一种传统民间手工中保厂艺，它不仅历史悠久，面且有着丰富的民族文化内箱。
扎染的运用很广过，除了用才的围巾，还有衣服、背包、领带、等都用了扎染的方法。
说起扎柒还有个小故事据说，很久以前，有个人不小心将衣服的一部分开上了康巴，开始他很便他，来发现被染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法的试验，终于发明了儿染。
往往不经意的一点，只要你善于发现和研究，你就有可能成为发明者。
三讲授新课: (15分钟)1.今天我们就来学习种和扎染很相像的图案表现手法一染纸。
(板书课题:漂亮的染纸)扎染:流传手民间的种用布先扎后染的民向印染艺，首无老师请大家先看张已染好的扎染作品我们起来看扎染作品有哪些特点呢?特点:以棉布为材操作简便随意性大(结合示范作品:采用一间答的方法)②染2.扎染的基本方法:r圆心扎:以一点为圆心缠绕绳子(宁紧勿松)①扎I 条形扎:横向、竖向或斜向收拢后缠绕绳子(宁紧勿松)揉合扎:随意揉合成一团缠绕绳子(宁紧勿松)浸染:将纸直接浸入染料中点染:用笔蘸饱染料后边点边染(颜色穿插灵活)两环节紧密结合，教师在讲台上示范扎绑的方法，观察不同的扎法和染法会得出什么样不同的效果。
3小结扎要紧《可宽可窄)，染要活，只要把握好扎和染两个环节，就能制作出美丽的扎染作品，提注意事项，等颜色干后再打开，以免损坏作品，打开时一定要任细。
初中综合实践活动 -活动设计—劳技领域 主题8《手工扎染》第2课时【教案】
教学环节
过程与组织
教师活动
学生活动
（一）
探究学习
同学们上节课我们欣赏了许多扎染小饰品是不是感觉咱们的民间艺术是那样的伟大和奇妙。今天这节课就和老师一起来学习怎样制作一件扎染作品吧！
师:简单介绍扎染的定义、历史及扎染作品的现状，向学生展示扎染这种古老的方式和纹样，作为一种时尚，又翻新流行起来。
四、【板书设计】
1、扎染的制作过程
1、扎结
2、染色
3、水洗
4、拆线
二、参与体验
三、参与创新
四、展示与交流
五、拓展延伸
教师提问：1、扎布的绳是活结还是死结，绳容不容易打开？
2、绳扎得紧不紧？
3、折开后你还发现了什么奇特的地方没有？
学生：兴致极高，跃跃欲试。
【自主学习】
按照自己的想法结合老师给出的例子进行制作。
积极踊跃的回答：没有扎紧，扎结扎的太少等原因。
学生主动分享，并找出失败作品出现问题的原因。
（三）
参与创新
教师引导语：同学们，刚才大家小试牛刀都制作出了非常棒的扎染作品，其实它在生活中的应用是非常广泛的。
3.责任担当：引导学生发 扬、继承传统手工艺的使命感和责任感；继而丰富学生热爱艺术、热爱生活的情感。
4.问题解决：在学习扎染的过程中，引导学生从发现—认识—思考—动手制作—体验乐趣等方面，感受传统扎染魅力，并启发学生运用所学的知识去美化自己的生活。
5.创意雾化：鼓励学生在制作的过程中大胆创新，制作出有创意的扎染作品。
课件展示扎染的图片，为之后的创作埋下伏笔。
师：布置任务，以“创意T恤”为主题，小组共同制作一件扎染T恤进行展示。
师:教师巡回指导，检查学生之间合作的意识及创新能力、鼓励学生制作有创意的扎染作品，让学生体验“合作、探究”的学习乐趣。
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南宁市相思湖小镇扎染研学课程设计
相思湖小镇扎染研学课程设计可以包含以下内容：
1. 扎染历史与文化概述：介绍扎染的起源、发展历程，以及在中国传统文化中的地位和影响。
2. 扎染工艺与技术：讲解扎染的基本原理、工艺流程和常用的扎染技法，包括结扎、蜡染、胶印等。
3. 材料与工具：介绍扎染所使用的材料，如棉布、染料、绳索等，以及相关的工具和设备。
4. 扎染实践活动：组织学生进行实际的扎染实践，通过手工操作来体验扎染的过程和乐趣。
5. 扎染艺术欣赏：欣赏一些优秀的扎染作品，了解不同风格和流派的特点，培养学生的艺术鉴赏能力。
6. 扎染创意设计：引导学生进行扎染创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，设计并制作个性化的扎染作品。
7. 扎染产业探索：介绍扎染在现代产业中的应用和发展，探讨扎染艺术的市场前景和发展趋势。
8. 扎染文化交流：组织交流活动，邀请扎染艺术家或相关行业专业人士来校进行讲座或工作坊，促进学生与专业人士之间的互动和交流。
9. 扎染成果展示：组织学生的扎染作品展览，让更多人欣赏和了解扎染艺术，展示学生的创作成果。
10. 课程总结与反思：对整个研学课程进行总结和反思，鼓励学生分享他们的学习心得和体会，提供改进意见和建议。
请注意，上述内容仅供参考，具体的课程设计还需根据实际情况和学生的年龄、兴趣等进行适当调整。