浅析留守儿童问题行为的成因及分析
农村留守儿童孤独的成因及对策
农村留守儿童孤独的成因及对策农村留守儿童是指父母因外出务工而将孩子留在农村老家照顾的一类特殊群体。
由于父母长期不在身边，留守儿童往往面临着孤独、焦虑、自卑等心理问题，甚至可能影响他们的成长和发展。
本文将就农村留守儿童孤独的成因及对策进行探讨。
一、成因分析1. 父母长期不在身边农村留守儿童的父母通常长期在外务工，无法陪伴孩子成长，导致孩子长时间处于缺乏亲子关系的状态。
父母的缺席给孩子带来了孤独感，孩子缺少家庭温暖和关爱。
2. 家庭教育缺失父母缺席的情况下，留守儿童的家庭教育往往受到较大影响。
在老人的照料下，留守儿童可能缺乏正确的家庭教育，导致他们缺乏自律性、责任感和良好的价值观。
3. 缺少社交圈子留守儿童在农村留守的情况下，一般没有接触到外界的多样化社交圈子，缺乏朋友或同龄人的交往。
这种情况容易引发孩子的孤独与自闭，影响他们的心理健康。
二、对策措施针对农村留守儿童的家庭教育问题，可以通过开展家庭教育培训、引导父母关注孩子的成长等方式，提高父母对孩子的教育意识和能力，增强家庭教育的有效性。
2. 建立留守儿童关爱机构政府可以加大对农村留守儿童的关爱力度，建立相关机构和组织，为孩子提供心理咨询、情感疏导等服务，帮助他们克服孤独感。
3. 创设社交平台通过举办各类文体活动、儿童夏令营、青少年活动中心等方式，为留守儿童创设社交平台，帮助他们与同龄人交流互动，丰富他们的精神生活。
4. 关注父母的心理健康尽管关注农村留守儿童的心理健康很重要，但我们也不能忽视父母的心理健康。
政府和社会应该加强对务工父母的心理疏导和关爱，帮助他们缓解心理压力，从根源上减轻孩子的孤独感。
5. 增加对留守儿童的关注度社会各界应该加大对农村留守儿童问题的关注度，鼓励更多的爱心人士和机构参与到留守儿童的关爱工作中来，共同努力让农村留守儿童能够健康快乐地成长。
在农村留守儿童问题上，政府、家庭、学校和社会等各方应共同努力，从多方面入手，多角度施策，共同关心留守儿童的成长，为他们提供更多的关爱和支持，让他们在健康、快乐的环境中茁壮成长。
社会实践中的留守儿童心理健康问题
社会实践中的留守儿童心理健康问题
引言
留守儿童是指父母或一方父母在外地工作，将子女留在家乡或
他人照顾下的儿童。
由于长期与父母分离和缺乏关爱，留守儿童普
遍存在心理健康问题。
本文将探讨社会实践中留守儿童心理健康问
题的原因和可能的解决方案。
留守儿童心理健康问题的原因
1. 缺乏父母关爱：父母长期不在身边，无法提供足够的关爱和
支持，导致留守儿童感到孤独和无助。
2. 心理空虚感：留守儿童缺乏亲密的人际关系和朋友圈，常常
感到孤立和寂寞。
3. 情感失调：留守儿童常常面对父母的长期分离，缺乏稳定的
情感依托，容易产生情感失调和焦虑情绪。
4. 学业压力：由于家庭关系不稳定和缺乏父母的教育指导，留
守儿童在学业上可能会面临更大的压力，导致学习困难和自卑心理。
解决留守儿童心理健康问题的建议
1. 加强家庭关系：父母应尽量减少长期分离的时间，与子女保持良好的沟通和亲密关系，提供足够的关爱和支持。
2. 建立健康的社交圈：学校和社区应提供更多的社交活动，帮助留守儿童建立友谊和良好的人际关系。
3. 心理疏导和辅导：学校可以设立心理咨询服务，为留守儿童提供情感支持和心理辅导，帮助他们调整情绪和解决问题。
4. 学业指导和支持：学校和社会可以提供额外的学业辅导和关注，帮助留守儿童克服学习困难，增强自信心。
结论
留守儿童心理健康问题是一个严重的社会问题，需要家庭、学校和社会的共同努力来解决。
通过加强家庭关系、建立健康的社交圈、提供心理疏导和辅导以及学业指导和支持，我们可以帮助留守儿童克服心理健康问题，促进他们的全面发展。
留守儿童心理问题的成因及对策分析
留守儿童心理问题的成因及对策分析留守儿童是指父母长期外出务工、远离家乡，或父母离异、生病、失踪等原因而不能与孩子共同生活的儿童。
由于父母长期不在身边，留守儿童面临着较为特殊的心理问题。
而这些问题的成因涉及到家庭因素、社会环境、个体性格等多方面的因素。
为了帮助留守儿童更好地成长，应深入剖析这些问题的成因，并提出相应的对策。
留守儿童心理问题的成因：1. 家庭因素留守儿童的父母离开家乡去务工，无法和孩子共同生活，成为留守儿童的主要原因。
这种家庭因素导致了留守儿童缺少父母的陪伴和关爱，无法建立稳固的家庭关系，从而导致心理问题的产生。
2. 社会环境留守儿童所处的环境常常相对贫困，生活条件不佳，教育资源匮乏，社会环境恶劣，这些因素都给留守儿童的心理健康造成极大的负面影响。
3. 个体性格每个孩子的性格都不同，有些孩子更容易受到外界环境的影响，对生活中的不如意更难以适应，容易产生自卑、焦虑等心理问题。
父母务工原因导致留守儿童缺少父母的陪伴和关爱，所以建立父母与孩子之间的情感联系至关重要。
可以通过电话、网络视频等方式与孩子保持联系，让孩子感受到父母的关爱与关心。
2. 提供心理疏导学校、社会组织等机构可以为留守儿童提供心理疏导服务，帮助他们排解内心的焦虑和孤独感。
同时也可以通过开展各种形式的活动，增加孩子的社交圈，促进社交能力的培养。
3. 营造良好的家庭氛围对于父母离异、生病、失踪等原因而无法与孩子相伴的情况，家庭成员应该团结一心，尽量创造一个温馨、和睦的家庭氛围，给孩子提供更多的关爱和安全感。
4. 增加教育投入加大对留守儿童的教育资源和扶持力度，改善他们的教育条件，提高他们的学习成绩和追求自我价值的能力。
这样可以在一定程度上减轻留守儿童因家庭状况而产生的心理问题。
5. 提高社会关注度提高留守儿童问题在社会的关注度，制定更多的相关政策和法律，加大对留守儿童问题的宣传、宣传和宣传，促使社会各界对留守儿童问题多一份关心和帮助。
留守儿童存在的问题及原因分析
留守儿童存在的问题及原因分析留守儿童是指父母因各种原因常年不在家园与子女相伴，孩子长年生活于亲人、朋友或幼儿园中。
现代生活节奏加快，家庭结构发生变化，父母为生计所迫，急于赚钱，留守儿童逐渐成为社会上一个值得关注的群体。
留守儿童的存在着诸多问题，需要我们对其原因进行深入的分析。
留守儿童存在的问题:1.心理失落在生活中缺少父母陪伴，留守儿童通常感到孤独失落，甚至会产生极端的思维，出现不良的行为举止，严重时，会出现抑郁症、焦虑症等情况，对儿童来说，成长过程中，心理的成长非常重要，如果心理失衡，就会影响儿童的成长和发展。
2.人格形成受到影响父母是孩子人生成长中的第一老师，他们是孩子的榜样，孩子的性格也受到父母的熏陶，长期和远离父母，就很难得到良好的性格教育，这就会影响孩子的人格形成。
3.自我控制能力弱留守儿童长期在外面生活，除了没有父母陪伴之外，还可能会受到不良的影响，养成了不良的习惯和意识，缺乏自制能力，缺少自我约束能力，容易在学习或生活中产生意外的状况。
4.学业成绩下降留守儿童在长期生活在外的过程中，往往不能得到家长的及时指导与帮助，学习上的问题常常得不到正确的引导，比如对于做数学题、语文、英语等其他科目的学习都会产生困难。
而且，留守儿童在学校也需要继续完成课外任务，而在校成绩的较差，就会给孩子造成很大的压力，进而影响学习热情。
以上问题是由于留守儿童缺少了父母的陪伴与照顾所造成的，那么就需要我们对其原因进行深入的分析。
导致留守儿童存在的原因：1.教育观念的差异在现代社会中，家庭教育观念的差异是造成留守儿童的主要原因之一，父母为了赚更多的钱，过度忽略对孩子的教育，觉得把孩子送到外面，生活在父母附近的亲戚、朋友、或幼儿园，就可以把时间留给自己的事业或兴趣爱好，对于孩子的成长却缺少足够的关注。
2.离乡谋职在社会生活中，随着生活成本的不断上涨，各种经济压力导致许多父母为了生计，不得不背井离乡谋职，前往城市中寻求更好的机会或更高的薪资，留守儿童也就因此而产生。
留守儿童行为失范问题的心理原因研究
留守儿童行为失范问题的心理原因研究留守儿童是指父母或监护人长期不在家照顾的儿童，他们通常在农村地区生活，父母外出务工或其他原因导致不能陪伴家人。
留守儿童通常由祖父母、其他亲戚或邻居照顾。
随着中国经济的快速发展和城乡差距的加大，留守儿童问题日益引起社会关注。
留守儿童长期与父母分离，缺乏家庭关爱和监督，容易出现行为失范问题。
本文旨在探讨留守儿童行为失范问题的心理原因，分析其根源，并提出相关建议。
留守儿童行为失范问题涉及多个方面，主要包括学习成绩下降、情绪障碍、人际关系问题、犯罪行为等。
这些问题背后往往有着深层次的心理原因。
首先，留守儿童长期缺乏父母的陪伴和支持，导致心理上的孤独感和自卑感。
他们常常感到被抛弃或不被重视，缺乏安全感和自信心。
这种心理状态容易导致消极情绪的产生，影响到他们的行为表现。
其次，留守儿童在日常生活中缺乏父母的指导和规范，容易形成自制能力较弱的特点。
他们在处理问题和应对挑战时缺乏有效的应对策略，容易受到外界诱惑和负面影响。
例如，一些留守儿童由于缺乏监督，容易沉迷于网络游戏、暴力视频等不良娱乐方式，导致行为失范问题的加重。
此外，留守儿童在人际交往方面也存在问题。
由于长期与父母分离，他们缺乏社交技能和正常的人际交往经验，导致与同龄人的关系紧张和脆弱。
一些留守儿童表现出内向、孤僻、不合群等特点，影响到他们与他人的互动和交流，进而导致行为失范问题的出现。
针对留守儿童行为失范问题的心理原因，有关部门和社会组织应该加强心理健康教育和心理辅导工作。
对留守儿童进行心理调适和情感疏导，帮助他们建立积极的心态和健康的心理状态，增强他们的自我认同感和自信心。
此外，家庭、学校和社区应加强对留守儿童的关爱和支持，提供更多的关心和帮助，营造温馨和稳定的成长环境，减少留守儿童的心理问题和行为失范现象。
梳理一下本文的重点，我们可以发现，留守儿童行为失范问题是一个复杂的社会问题，其根源主要在于长期缺乏家庭关爱和监督。
留守儿童心理问题的成因及对策分析
留守儿童心理问题的成因及对策分析留守儿童是指由于父母长期在外务工或其他原因无法陪伴在身边的儿童。
他们面临着情感上的缺失和心理上的困扰，往往会表现出焦虑、孤独、自卑等问题。
本文将从留守儿童心理问题的成因和对策两个方面展开分析。
留守儿童心理问题的成因:1. 缺乏家庭关爱父母长期在外务工无法陪伴孩子，导致留守儿童缺乏家庭关爱和温暖。
他们在成长过程中往往缺乏安全感和归属感，这会影响他们的情感和人际交往能力。
2. 学习和生活压力没有家长的监督和指导，留守儿童往往需要自己完成学习和生活的各项任务。
过重的学习和生活压力容易导致他们焦虑、紧张甚至消极对待生活。
3. 社交困难留守儿童长期缺乏家庭成员和同伴的陪伴，导致他们在社交能力和情感表达能力方面存在一定的障碍，社交困难是他们心理问题的一个重要成因。
留守儿童心理问题对策分析：1. 增加家庭关爱父母在外务工的情况下，可以通过电话、信件等方式多与孩子沟通，让孩子感受到家庭的关怀和温暖。
相亲相爱，互相关心也是非常重要的。
2. 建立健康的心理辅导机制学校可以建立健康的心理辅导机制，开设心理辅导课程，进行心理疏导和个性化指导，帮助留守儿童树立积极的人生态度和应对压力的能力。
3. 加强社交教育学校和社会应加强对留守儿童的社会交往教育，引导他们主动参与集体活动、组织各类社交活动，培养他们良好的人际交往能力。
4. 提供更多的关爱和关心社会各界可以加大对留守儿童的关注和支持，提供更多的帮助和关怀，建立“爱心包裹”等公益项目，为留守儿童送去温暖。
5. 建立支持网络学校、社会和家庭应建立起留守儿童的支持网络，为他们提供更多关注和支持，帮助他们解决在成长过程中遇到的各种问题。
在当前中国，留守儿童问题日益凸显，需要全社会的共同关注和支持。
除了政府的加大扶持力度外，家庭和社会也需共同努力，通过多种方式，让留守儿童感受到更多的关爱和温暖，帮助他们健康成长，成为对社会有益的人才。
【留守儿童心理问题的成因及对策分析】。
留守儿童问题的思考
留守儿童问题是一个复杂且紧迫的社会问题，主要涉及到儿童教育、心理健康、安全保障等多个方面。
以下是我对这个问题的一些思考：一、留守儿童问题的成因留守儿童问题主要是由于父母为了生计外出打工，将子女留在家乡由祖父母或其他亲属照顾。
这种现象在中国尤为普遍，特别是在农村地区。
这种家庭结构的改变导致了儿童在成长过程中缺乏父母的关爱和陪伴，从而产生了一系列问题。
二、留守儿童面临的问题1. 教育问题：很多留守儿童所在的地区教育资源匮乏，学校设施不完善，师资力量薄弱。
这导致他们难以接受良好的教育，学习成绩普遍较差。
2. 心理健康问题：缺乏父母的关爱和陪伴，留守儿童往往容易出现孤独、焦虑、抑郁等心理问题。
这些心理问题会影响他们的性格形成和人际交往能力。
3. 安全保障问题：由于父母不在身边，留守儿童容易受到意外伤害或不法侵害。
此外，他们还可能面临拐卖、虐待等风险。
三、解决留守儿童问题的建议1. 政府层面：政府应加大对农村教育的投入，改善学校设施，提高师资水平。
同时，应制定相关政策，鼓励和支持企业、社会组织等参与留守儿童关爱工作。
2. 家庭层面：父母应尽量将子女带在身边照顾，或者在条件允许的情况下，定期回家看望子女。
此外，父母还应加强与子女的沟通，了解他们的生活和心理状况。
3. 社会层面：社会各界应关注留守儿童问题，积极参与留守儿童关爱工作。
例如，志愿者可以定期到留守儿童家庭进行家访，为他们提供心理支持和物质帮助。
同时，媒体也应加强对留守儿童问题的报道，提高公众对这个问题的认识。
四、结论留守儿童问题是一个需要全社会共同关注和努力解决的问题。
政府、家庭和社会各界都应承担起各自的责任，为留守儿童创造一个健康、安全、充满关爱的成长环境。
只有这样，我们才能确保每一个孩子都能享受到平等的受教育机会和健康的成长过程。
试论农村留守儿童犯罪的成因及对策
试论农村留守儿童犯罪的成因及对策农村留守儿童犯罪是一个严重的社会问题，对农村社会稳定和家庭幸福造成了严重影响。
留守儿童是指由于父母外出务工等原因，长期在农村老家由亲戚或祖父母照顾的儿童。
他们由于生活环境的单一、监护不足等原因，往往容易走上犯罪的道路。
本文将从留守儿童犯罪的成因分析以及相应的对策措施展开探讨。
留守儿童犯罪的成因主要有以下几个方面：一、家庭缺乏关爱和监护由于父母长期在外务工，留守儿童的家庭经济条件相对较差，缺乏足够的关爱和监护。
在没有监护人的陪伴下，留守儿童容易沉迷于网络游戏、恶作剧等不良行为，甚至走上犯罪的道路。
二、心理压力过大留守儿童长期缺乏父母的关爱和支持，往往导致他们心理上的孤独和无助感。
这种心理压力会导致留守儿童产生逆反心理，从而做出一些违法犯罪的行为。
三、缺乏正确的引导和教育由于父母长期不在身边，留守儿童的教育和引导主要由祖父母或其他亲戚来承担。
但是由于老年人对现代教育观念的缺乏和教育方法的陈旧，留守儿童缺乏正确的引导和教育，容易走上错误的道路。
基于以上成因，针对留守儿童犯罪问题，我们可以提出以下对策措施：一、加强家庭教育政府应该加大对留守儿童家庭的扶持力度，促进父母回乡创业或就近务工，减少父母长期外出的现象。
加强对留守儿童家庭教育的宣传和指导，提高家长的育儿意识和教育水平，建立健全的家庭教育体系。
二、加强学校教育学校作为留守儿童的第二家庭，应该更加关注和关爱留守儿童，加强对留守儿童心理健康的关注和培养。
学校可以开展心理辅导和心理健康教育课程，帮助留守儿童树立正确的人生观和价值观。
三、加强社会关爱社会各界应该加大对留守儿童的关爱力度，组织志愿者走进农村开展文化活动、教育辅导等工作，帮助留守儿童度过空闲时间，培养他们的兴趣爱好和社交能力。
四、完善法律保护政府应该加强对留守儿童的法律保护力度，建立健全的留守儿童保护制度，加大对性侵、虐待等侵害留守儿童权益行为的惩治力度，保障留守儿童的合法权益。
留守儿童问题毕业论文
留守儿童问题毕业论文留守儿童是指父母外出工作，将孩子留在家乡或农村的一种现象。
这一问题在中国乃至全球范围内普遍存在。
本篇论文将分析留守儿童问题的成因、影响和可能解决方案，并提出相关建议。
1. 留守儿童问题的成因留守儿童问题的产生主要是由于以下因素：1.1 经济因素当前中国的经济发展不均衡，许多家庭为了生计，不得不将父母一方或双方送往城市工作，而将孩子留在家乡。
由于经济困难，他们无法承担在城市生活的高额成本。
1.2 教育资源不均衡农村地区的教育资源相对有限，学校设施和教育质量都存在问题。
因此，父母希望能让孩子接受更好的教育，他们选择将孩子寄宿在城市的亲戚或朋友家中。
1.3 社会问题部分留守儿童与父母长时间分离，导致家庭关系松散，亲子沟通不畅。
缺乏关爱和监护，留守儿童更容易面临心理和行为问题。
2. 留守儿童问题的影响2.1 心理问题与父母分离使得留守儿童在心理上更容易感到孤独、焦虑和失落。
长时间的独立生活可能导致他们对家庭和亲情产生怀疑，对周围人缺乏信任感。
2.2 学业受损留守儿童常常需要独自应对学业问题，没有足够的监督和指导。
缺少父母的关注和鼓励，他们的学习动力和自信心会受到影响。
因此，他们的学业成绩相对较差。
2.3 社交问题和行为问题留守儿童由于长期独处，缺乏与同龄人的交流机会，他们的社交能力和人际关系可能受到一定的影响。
同时，由于缺乏监督和教育，留守儿童更容易陷入不良行为，比如早恋、吸烟、酗酒等。
3. 解决留守儿童问题的可能方案3.1 加强家庭教育在解决留守儿童问题上，家庭教育起着重要的作用。
父母可以通过短期休假回乡或者安排孩子在假期回家，增加亲子交流的机会。
同时，提倡家庭教育，培养良好的家庭关系。
3.2 政府的支持政府可以通过政策和经济手段，提供更多的教育资源和社会福利，改善农村地区的教育条件和生活环境。
此外，政府还应加强对农村留守儿童的保护和关怀，确保他们的基本权益得到保障。
3.3 学校建设和教育改革农村学校需要改善教育资源和师资力量，并加强与城市学校的教育交流与合作。
留守儿童心理问题的成因及对策分析
留守儿童心理问题的成因及对策分析留守儿童是指由于父母或监护人长期离家外出工作而被迫留在家乡寄宿在亲戚、邻居家等非直系亲属监护下的儿童。
这种家庭结构对留守儿童的心理健康产生了很大的影响，导致了一系列的心理问题。
本文将分析留守儿童心理问题的成因，并提出相应的对策。
留守儿童心理问题的成因主要有以下几个方面：1. 亲情缺失：由于长期分离，留守儿童与父母的亲子关系缺乏有效的沟通和交流，无法得到父母的关爱和支持，导致心理上的孤独感和安全感缺失。
2. 角色转换困难：留守儿童常常需要充当家务劳动者、代理父母等角色，过早承担起成年人的责任和压力，对他们的身心发展产生不良影响。
3. 亲友关系因素：留守儿童常常寄宿在亲戚、邻居家中，与同伴的交往受到限制，难以建立友谊，容易产生孤独感和自卑心理。
4. 教育资源不足：留守儿童在农村地区接受的教育资源相对贫乏，师资力量不足，学校设施落后，这些问题都会给留守儿童的学习和发展带来困难，从而引发自卑、焦虑等心理问题。
1. 加强家庭关系：通过建立健康的家庭关系，鼓励父母与留守儿童之间的沟通和交流，增加亲子互动的时间和机会，加强家庭成员之间的情感联系，提高留守儿童的心理安全感。
2. 定期回家：父母应尽量安排固定的回家时间，与留守儿童共度一段时间，这样可以增加亲子关系的质量，缓解留守儿童的孤独感。
3. 优化教育资源：政府和社会应加大对农村地区教育资源的投入，提高学校的设施和师资力量，为留守儿童提供更好的学习环境和教育机会。
4. 心理辅导支持：学校和社区可以提供心理健康教育和辅导服务，帮助留守儿童调节情绪，建立积极的人际关系，提高自信心和适应能力。
留守儿童心理问题的成因主要与亲情缺失、角色转换困难、亲友关系因素和教育资源不足等有关。
通过加强家庭关系、定期回家、优化教育资源和提供心理辅导支持等对策可以有效缓解留守儿童的心理问题，促进他们的健康成长。
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浅析留守儿童问题行为的成因及分析
作者：何晓燕
来源：《课程教育研究》2018年第18期
【摘要】世间的幸福彼此相似，但不幸却各不相同。
细细探究，这些不同之间又有着千丝万缕的联系。
留守儿童的问题行为的成因，源自其心理需求得不到满足，在不当的动机驱动之下就会产生如下问题行为。
【关键词】留守儿童问题行为成因应对措施
【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-0-02
当下，留守儿童的教育问题是社会聚焦的热点。
提起留守儿童，脑海里浮现的似乎总是一副脏乱的外表、令人头疼的行为习惯以及不堪入目的学习成绩。
其实，留守儿童的问题行为表现只是冰山一角。
有许多问题行为是孩子在一些无法应对的问题面前的自我防御。
根据调查显示：心理是否健康和人格发展是否健全一直是留守儿童中最突出、最严重的问题。
留守儿童之所以被称之为这一称呼，便是因其父母长期在外工作，导致缺乏与父母交流沟通的机会，存在严重的“亲情饥渴”。
而其代理监护人一般都是祖父母，都已年迈，无法代替父母完整的监护职责。
当留守儿童们在学习和生活上遇到成功、失败、困惑、孤独时，找不到合适的倾诉对象，往往只能自己处理。
尤其当他们遭遇挫折时，他们不愿意与代理监护人交流，在心理、性格上很容易走上极端，多出现以下方面的问题：（1）自卑、缺乏自信。
不愿意与人交流、性格内向，不开朗。
老师找其谈话容易掉眼泪。
（2）对父母产生不理解的情绪，每当看到其他的同学都有父母陪伴的时候，会认为父母为了赚钱而抛弃了自己，对父母的外出表示不理解，父母回家了甚至可能会疏远他们。
世间的幸福彼此相似，但不幸却各不相同。
细细探究，这些不同之间又有着千丝万缕的联系。
这些留守儿童的问题行为的成因，源自其心理需求得不到满足，在不当的动机驱动之下就会产生如下问题行为。
成因一：无奈之下，寻求注意
留守儿童的问题行为大致可分为两类：一类是攻击型的，表现为行为暴力、上课坐不住、不遵守纪律和规矩、与同学无法愉快相处、破坏公共财物行为恶劣、欺骗或偷窃。
另一类则是退缩型的，表现为羞怯胆小、沉默寡言、神经过敏、过度焦虑、自卑、孤僻、对人对事冷漠、回避与他人接触等。
攻击型问题行为具有明显的扰乱性、破坏性和对抗性，极易引起家长和教师的烦恼和厌恶。
精神卫生研究理论把攻击型问题行为称作“行为障碍”，把退缩型问题行为称作“情绪障碍”。
针对这一问题行为，采取必要的应对措施：
1.从不“有求必应”的给予“注意”。
2.用一种非他所预期的方式给予注意。
3.抓住他正在做好事时给予注意。
成因二：发泄内心，寻求权利
父母的言行举止直接影响着孩子的健康成长。
留守儿童的家长因长期在外，无法担负起教育子女的责任，不过问子女的思想和学习情况。
留守儿童一般跟随祖父母生活，祖辈一般都过分溺爱孩子，对孩子要求不高，引导督促无法发挥有效作用。
有的家长以粗暴的教育方式对待孩子，严重挫伤了孩子的自尊心，致使孩子成为家长的对立面。
有的家庭父母离异，学生得不到温暖的教育，给子女造成巨大的心灵创伤。
因此一般这些留守儿童如有下列行为，则是发泄内心的不满，寻求满足自我的权利。
1.主动行为：如发脾气，反驳，欺骗及游手好闲。
2.被动行为：懒惰，倔强，不服从及不在乎。
3.控制行为：如操纵，复仇，闹别扭，撅嘴，顽固，欺凌弱小，反抗。
可以采取的应对措施：
1.退出冲突情景，避免情绪卷入。
2.允许不适应行为的后果发生。
（（不吃饭）控制反控制，自然惩罚，温和而坚持地建立界限）
成因三：渴望无果，攻击报复
青少年期是个性发展和形成的关键时期，父母的关爱、良好的家庭环境和教育对青少年个性的健康发展起着无法替代的作用。
但是，农村留守儿童们由于其父母长时间不在身边，家庭的“缺陷”使留守子女无法享受到正常的亲情关爱，生活中的烦恼无法向亲人倾诉，成长中的困惑无法得到父母的正确引导和鼓励……久而久之，无助感，失落感和被遗弃感逐渐形成，严重影响着留守子女心理的健康成长。
常见此类动机的表现形式是：伤害他人，偷窃，尿床、攻击、侮辱、不信任、生气、发脾气、反抗以及轻视。
采取的应对措施：
1.成人不要报复（过度惩罚）儿童，避免情绪卷入，（中招）尽量去与他们处理信任的问题。
2.传递爱、接纳与安全的信息。
成因四：表现不适，自暴自弃
外出务工的父母由于长期不在孩子身边，内心往往会出现一种愧疚感。
因此，他们往往对孩子采取物质补偿的方式来表现自己对孩子的全部的爱，孩子要什么就可以非常轻易的得到什么，从不迟疑也从不打半点折扣。
这种爱的方式，在儿童的心理边逐渐形成了儿童的“金钱万能”的价值观和“逍遥享乐”的人生观。
他们没有任何勤俭节约与艰苦奋斗的概念，没有人情味，没有正确的价值取向与人生取向。
1.表现形式主要是：愚蠢及懒惰。
2.有时会表现出退缩被动行为：重复的自我刺激（吸手指）；玩弄生殖器（夹腿）；拒绝与别人互动；表现无能和失望。
3.完美主义和内向的孩子躯体化比率较高
采取的应对措施：
1.检视自己的期待是不是过高，孩子不容易很快达到。
2.不要轻易放弃，避免批评和可怜他们，对任何正面的努力给予鼓励。
总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化留守儿童的“问题行为”作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。