小学教师教育教学理论研读制度
小学校本教研学习制度范文（三篇）
小学校本教研学习制度范文第一章总则第一条为加强学校本课程教研学习工作，提高教师教育教学能力，促进学校教育教学质量的提高，制定本制度。
第二条学校本课程教研学习是指学校根据课程改革和教育教学发展的需要，组织教师开展的教育教学知识和能力的提升活动。
第三条学校本课程教研学习的目的是使教师掌握新课程理念、新教育方式，积累教育教学知识和技能，提升教育教学水平。
第四条学校本课程教研学习的具体内容包括教育教学研究、教育教学经验交流、教育教学观摩等。
第五条学校本课程教研学习的形式包括集体活动和个人研修两种。
第六条学校本课程教研学习的对象为全体教师，包括任课教师和学科组长、备课组长等教育教学管理人员。
第二章组织与领导第七条学校应设立教研组织机构，负责学校本课程教研学习的组织和领导工作。
第八条学校本课程教研组织机构的职责包括：制定教研计划、推进教研项目、组织教研活动、指导教师教研工作等。
第九条学校本课程教研组织机构应由校长担任组织和领导工作，由教导处、教研处、教务处等相关部门协助完成具体工作。
第十条学校本课程教研组织机构应定期召开会议，研究和解决教研工作中的问题，并及时向教师发布教研指导和相关文件。
第三章教研资源与保障第十一条学校应提供必要的教研资源，包括教研室、教研材料、教研设备等。
第十二条学校应建立完善的教研资料库，收集整理有关教育教学的经验材料和学术研究成果。
第十三条学校应建立教研经费，保障学校本课程教研学习的顺利进行。
第四章教育教学研究第十四条学校本课程教研学习应重视教育教学研究，推动教师专业发展。
第十五条学校本课程教研学习应定期组织教育教学研究活动，如教学观摩、教学案例分析、教学文章撰写等。
第十六条学校本课程教研学习应鼓励教师参与学术研究和教育教学项目的申报，提升教师的研究与创新能力。
第五章教育教学经验交流第十七条学校本课程教研学习应重视教育教学经验交流，促进教师之间的沟通与合作。
第十八条学校本课程教研学习应定期组织教育教学经验交流活动，如教学研讨会、教学交流课等。
小学教师教育教学研究规定
小学教师教育教学研究规定一、引言在小学阶段，教师的教育教学研究对于学生的学习成果和发展起着至关重要的作用。
为了促进小学教师的专业能力发展，并提高他们的教学水平，制定本规定。
二、培训要求1. 小学教师教育教学研究的培训包括理论学习和实践操作两个方面。
2. 理论学习：小学教师应确保参加组织的培训课程，包括但不限于教学方法论、课程设计、评估与反思等内容。
3. 实践操作：小学教师应积极参与实际教学并进行反思、总结，在教育教学实践中进行创新探索。
三、研究计划1. 每位小学教师应制定一份个人教育教学研究计划，明确研究目标、内容和方法，并经学校教育研究部门审批。
2. 教师的研究计划应根据学校的实际情况和自身专业需求，具有可行性和针对性。
四、研究成果1. 小学教师应将研究成果及时总结并书面汇报，以便与其他教师分享经验。
2. 研究成果应具有一定的实证性和指导性，为教师的教学实践提供可行的解决方案。
3. 学校应建立相应的鼓励机制，奖励优秀研究成果并给予展示平台。
五、合作研究1. 学校鼓励小学教师开展合作研究，促进教学团队的共同成长。
2. 合作研究应建立在相互尊重、合作分享的基础上，充分发挥各自的专长，提高研究的深度和广度。
六、评估和反思1. 学校应定期进行小学教师教育教学研究的评估，以了解教师的研究成果和进展。
2. 小学教师应及时对自己的研究进行反思，总结经验教训，不断完善研究过程和方法。
七、培训支持1. 学校应提供必要的支持，包括但不限于研究经费、图书资料、教育软件等资源，以帮助小学教师进行教育教学研究。
2. 学校教育研究部门应为小学教师提供相关培训和指导，帮助他们更好地开展教育教学研究。
八、监督与管理1. 学校应建立健全小学教师教育教学研究的监督与管理机制，确保研究活动的规范性和有效性。
2. 学校领导和教育研究部门应定期组织评估和检查，对教育教学研究的进展、成果和影响进行评价。
九、总结小学教师教育教学研究是推动小学教育发展的重要支撑，通过积极参与教育教学研究，小学教师将提升自身的教学水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。
西樵镇第三小学教师理论学习制度
西樵镇第三小学教师理论学习制度“只有不断学习，才能提高自我。
”加强教师的教育教学理论学习，是提高教师整体素质的主要途径，是深化教育改革，更新教育观念的前提条件，是学校推进素质教育的主要措施；是学校开展校本教研的根本保证；是学校有效开展课题研究的有力保证。
为此，根据我校教师的工作特点和实际情况，特制定教师教育教学理论学习制度。
1、将教师的教育教学理论学习作为一项常规工作。
每个教研组需在学校规定的组内活动时间统一安排1—2节课为教研组理论业务学习时间，要求每两周一次，任何教师不得无故缺席。
2、每次理论学习需有专题，并责任到人（具体由教研组工作计划安排）。
每次的理论学习的负责人，需提前定好专题，预备好资料。
3、根据教师年龄和工作实际，每周安排1小时的自学时间，要学会制作学习卡片，做好学习笔记，认真做好学习笔记与学习心得。
期末上交，作为教研组考核依据之一。
4、组内教师要积极参加外出的各种学习、培训。
返校后组织组内教师学习与交流。
5、各教师通过学习，每学年至少上交一篇教育教学论文和教学案例。
6、学校选派参加上级组织的教学研讨或安排的公开课，示范课，教师无正当理由不得拒绝。
7、每位教师每学期要系统自学教育科研知识方法论著和有关新课程理念方面的著作各一本以上。
8、每位教师要掌握利用上网来学习教育理论。
二、建立教育理论学习考核制度，保证学习活动正常进行1、建立自学时间保证和学习笔记检查制度，检查结果列入学期考核内容。
2、建立每学年教研组规定读一本教育理论著作，每月安排一次交流其中一章的学习体会，每学期书面小结学习收获的制度，并作为考核内容。
3、教师还要并结合自己的教育教学实践定时写出反思和感悟，4、组织教师参加“教育科研知识方法”竞赛，达到“基本掌握”要求。
三、开展学习活动，激发学习兴趣，提高学习成效1、学校每学年举行一次学习教育理论心得体会交流活动；2、每学期举行一次教育改革热点的专题研讨活动；开展“读一本教育理论书”、收集一个专题的研究动态，撰写一篇《教改专题研究综述》的活动。
小学教学教研工作管理制度范本
小学教学教研工作管理制度范本第一章总则第一条为了规范小学教学教研工作，提高教育教学质量，特制定本制度。
第二条本制度适用于小学教育教学工作的管理和组织，所有小学教职员工都应遵守。
第三条小学教学教研工作的管理原则是：“课程为本，教师为主，学生为中心，教研推动”。
第二章教学工作管理第四条教学计划的制定1.每学期开始前，学校领导组织教师开展教学计划的制定工作。
教学计划应包括每门课程的教学目标、教学内容、教学进度、教学方法和评价方法等内容。
2.教师在制定教学计划时，要考虑学生的实际情况和学习兴趣，合理安排课程内容和教学方法，确保教学计划的科学性和可行性。
3.学校领导要负责审核教学计划，并针对教学计划的不足之处提出修改意见和改进建议。
第五条教学实施的管理1.教师要按照教学计划和教学大纲进行教学，严格控制教学进度，确保教学任务的完成。
2.教师要采用多种教学方法，注重培养学生的实际动手能力和综合运用能力，提高教学效果。
3.教师要及时进行课堂反馈和评价，根据学生的学习情况，调整教学方法和教学内容，提高教学质量。
第六条课堂管理1.教师要确保课堂秩序良好，提高学生的学习效果。
2.教师要巧妙引导学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。
3.教师要做好巡堂工作，及时发现和解决学生的问题，保障学生的学习环境。
第三章教研工作管理第七条教研组织1.学校领导要建立健全教研组织机构，明确教研工作的职责和权限。
2.教研组长负责协调和组织教研工作，每学期召开不少于两次教研会议，总结教学经验，研究解决教学难题。
第八条教研课题1.学校要根据教育教学的需要，确定一定数量的教研课题，鼓励教师积极参与。
2.教研课题的研究成果要及时整理和交流，以推动教学和提高教育教学质量。
第九条教研成果的评价和奖励1.学校要对教研成果进行评价，鼓励和奖励优秀的教育教学成果。
2.教研成果的评价要综合考虑教师的教学效果、学生的学习情况和教研的实际贡献等因素。
第四章工作考核第十条教学工作考核1.学校要定期对教师的教学工作进行考核，评价教师的教学水平和教学效果。
小学教研的工作制度
小学教研的工作制度小学教研是教师专业化发展的重要环节，对于提高教师的教学水平、增强教师的专业素养具有重要意义。
因此，建立一套完善的小学教研工作制度对于保证教研工作的有效进行至关重要。
一、教研工作的指导思想我们的教研工作要坚持以教师专业发展为核心，以提高教学质量为目标，以促进学校的整体发展为导向。
要注重培养教师的团队精神，营造良好的学习氛围，共同研究问题，共享成果。
二、教研工作的基本原则1.以实际问题为导向。
教研活动要贴近课堂教学实际，围绕教学中遇到的难题和热点问题进行探讨和研究。
2.以合作为基础。
教研活动要强调合作学习，重视集体智慧，推动教师相互学习、相互促进。
4.以针对个别教师需求为特点。
教研活动要根据不同教师的需求和发展阶段，设计不同形式的学习任务，提供个性化的支持和指导。
三、教研工作的内容1.定期组织教研讨论交流。
学校可以制定教研计划，每学期至少组织一次教研讨论会，让教师们分享自己的教学心得和研究成果，并进行交流和讨论。
2.制定教研课题。
学校可以根据学科特点和教师需求，制定一些重点课题和研究领域，鼓励教师围绕这些课题进行深入研究。
3.组织教学观摩活动。
学校可以组织教师观摩课堂，提供教学资源和优质教学案例，为教师们提供借鉴和参考。
4.建立教研团队。
学校可以组建学科教研团队，由一些经验丰富、业务水平较高的教师担任组长，组织教师们进行团队研究和交流。
四、教研工作的机制1.教研组织机构设置。
学校可以设立教研处或者教研组，负责教研工作的组织、协调和指导，提供教研资源和支持。
2.教研工作的评价机制。
学校可以建立教研成果的评价体系，通过教研成果的质量、教研活动的开展情况、教研课题的完成情况等来评价教师的教研工作。
3.教研成果的推广机制。
学校可以通过各种途径，如教研论文、专家讲座、教师培训等，推广教研成果，促进教研成果运用到实际教学中。
五、教研工作的保障措施1.提供必要的教研资源。
学校应提供必要的教育教学资源，包括教材、教辅、教具等，为教师的教研活动提供支持。
小学校教学研究制度
一、制度背景随着教育改革的不断深入，小学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我国教育部门高度重视小学校教学研究工作。
建立和完善小学校教学研究制度，是提高教育教学质量的重要保障。
二、制度目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 深化教育教学改革，创新教学模式，提高教育教学质量。
3. 强化学校教学管理，优化教学资源配置，促进学校整体发展。
4. 培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
三、制度内容1. 教学研究组织架构（1）成立学校教学研究领导小组，负责制定学校教学研究工作规划和政策。
（2）设立教学研究办公室，负责组织实施教学研究工作。
（3）成立教研组，负责具体教学研究活动的开展。
2. 教学研究内容（1）教育教学理论研究和实践探索。
（2）课程设置和教学内容的优化。
（3）教学模式和方法的创新。
（4）教学评价体系的改革。
（5）教师队伍建设。
3. 教学研究方法（1）开展课题研究，鼓励教师申报国家级、省级、市级课题。
（2）组织教师参加各类教育教学研讨会、培训班。
（3）开展校际交流，学习借鉴先进的教学经验。
（4）加强教学反思，提高教师自我改进能力。
4. 教学研究制度保障（1）制定教学研究经费保障制度，确保教学研究工作顺利开展。
（2）设立教学研究奖励制度，鼓励教师积极参与教学研究。
（3）建立健全教学研究考核评价机制，对教学研究工作进行监督和考核。
（4）加强教学研究档案管理，确保教学研究成果的积累和传承。
四、制度实施1. 加强宣传，提高认识。
通过举办讲座、座谈会等形式，向教师宣传教学研究制度的重要性和意义。
2. 强化培训，提升能力。
定期组织教师参加教学研究培训，提高教师教学研究能力。
3. 落实责任，确保成效。
明确教学研究工作责任，确保教学研究工作落到实处。
4. 加强监督，持续改进。
定期对教学研究工作进行监督检查，及时发现和解决问题，持续改进教学研究工作。
小学教学教研工作制度
小学教学教研工作制度1. 介绍本文档旨在规范小学教学教研工作的制度，确保教师们有效地开展教学教研活动，提高教学质量和学生研究成果。
2. 教学教研活动安排2.1 教学计划制定教师应每学期制定教学计划，明确教学目标、内容和进度安排，确保教学过程有序进行，研究目标得以达成。
2.2 课程准备和备课教师应提前备课，确保对教材内容的熟悉和充分准备，为教学活动做好充分准备。
2.3 课堂教学教师应根据教学计划和学生实际情况，认真备课并合理安排课堂教学活动，注重培养学生的综合能力和创新思维。
2.4 作业批改和反馈教师应及时批改学生作业，给予积极正面的反馈，帮助学生提高研究成绩和研究能力。
2.5 测评和评价教师应及时进行学生研究成果的测评和评价，为学生提供个性化的研究指导和发展建议。
2.6 教学研讨和交流教师应积极参与教学研讨和交流活动，与其他教师分享教学经验和教学资源，相互促进共同提高。
3. 教学教研工作评估3.1 教学效果评估学校将定期进行教学效果评估，对教师的教学质量和学生的研究成果进行评估，及时给予教师反馈和培训支持。
3.2 教研能力评估学校将定期进行教研能力评估，对教师的教研水平和能力进行评估，为教师提供进一步的培养和发展机会。
4. 制度执行和监督4.1 制度执行学校将建立相应的考核机制，推动教师遵守教学教研工作制度，确保制度的有效执行。
4.2 监督和评估学校将对教师的教学教研工作进行定期监督和评估，发现问题及时进行整改并提供相应的培训和支持。
结论本文档旨在规范小学教学教研工作的制度，帮助教师们更好地开展教学教研活动，提高教学质量和学生学习成果。
通过执行和监督制度，促进教师的专业成长和教育教学水平的提升。
小学教研教学制度模板
小学教研教学制度模板一、总则第一条为了加强小学教研教学工作，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据国家教育法律法规和有关政策规定，制定本制度。
第二条本制度适用于我国小学阶段的教研教学工作，各级教育行政部门、教研机构、小学校长及全体教职工应严格遵守本制度。
二、教研工作管理第三条教研工作应以提高教育教学质量为核心，以教师队伍建设为关键，以课程改革为动力，全面推进素质教育。
第四条教研工作应遵循以下原则：（一）坚持科学发展观，遵循教育规律和小学生身心发展规律；（二）坚持理论与实践相结合，注重教研成果的转化与应用；（三）坚持因地制宜，分类指导，鼓励特色发展；（四）坚持教师为主导，学生为主体，充分发挥学生主动性。
第五条教研工作内容主要包括：（一）课程教材研究；（二）教学方法改革；（三）学生评价体系；（四）教师培训与专业发展；（五）教育信息技术应用；（六）其他与教育教学相关的研究。
三、教研组织与管理第六条小学应设立教研机构，负责学校教研工作的组织与实施。
教研机构应设教研组长、教研员等职务，明确分工，各负其责。
第七条教研组长负责组织教研活动，制定教研计划，落实教研任务，评估教研成果，组织教师培训等。
第八条教研员负责教研项目的申报、实施、总结与推广，指导教师开展教研活动，解决教研中的实际问题，提高教研质量。
四、教研活动与交流第九条教研活动应注重实效，有针对性地解决教育教学中的问题。
教研活动形式包括：课堂教学观摩、教学研讨、课题研究、学术讲座、网络教研等。
第十条教研活动应定期开展，每学期至少组织一次全校性教研活动。
各教研组可根据需要安排每月或每周的教研活动。
第十一条鼓励教师参加各级教育部门组织的教研活动，提高自身教研能力。
教师参加教研活动应计入工作量，予以相应的待遇。
第十二条小学应积极组织教师参加国内外教育教学交流活动，推广先进的教育理念和教学方法，提高学校教研水平。
五、教研成果的奖励与评价第十三条对在教研工作中取得显著成绩的教师，学校应给予表彰和奖励。
小学教研工作制度(三篇)
小学教研工作制度是指对小学教师进行教研工作的规范和要求，以确保教研工作的高效性和质量。
下面是一个可能的小学教研工作制度的内容：1. 教研组织：建立小学教研组织，明确教研组织的职责和权责，并确定教研组的组长和工作人员。
2. 教研计划：制定每学年的教研计划，包括教研的内容、时间安排和目标。
3. 教研主题：确定每学期的教研主题，以引导教师进行系统的教研活动。
4. 教研活动：组织教师进行教研活动，包括研究教学理论、教材解读、教学方法和教学资源的分享等。
5. 教研成果：要求教师完成教研成果的汇报和分享，可以是教案、教学视频、教学反思等形式。
6. 教研评估：对教师的教研成果进行评估，定期进行教研成果的评审和总结。
7. 教研资金：为教研工作提供必要的经费支持，用于教研活动的实施和教研成果的奖励。
8. 教研交流：建立教师之间的教研交流机制，鼓励教师之间互相学习和借鉴，同时也可以与其他学校的教师进行教研交流。
9. 教研记录：要求教师对教研活动进行记录，包括教研过程、教研成果和反思等。
10. 教研奖励：对有突出教研成果和表现的教师进行奖励，以激励教师积极参与教研工作。
以上是一个可能的小学教研工作制度的内容，根据实际情况和需要，可以进行适当调整和完善。
小学教研工作制度（二）是指针对小学教师进行教研工作的相关制度和规定。
以下是一些可能包括在小学教研工作制度中的内容：1. 教研组织机构：确定教研小组的组织架构，确定教研组织的职责和权限等。
2. 教研计划：制定每学期的教研计划，包括教研主题、目标、时间安排等。
3. 教研课题：确定每学期的教研课题，包括教学方法、教学资源的研究等。
4. 教研活动：安排定期的教研活动，如教研讨论、观摩课等，以促进教师之间的交流与合作。
5. 教研成果评价：对教研成果进行评价，并进行奖励和鼓励。
6. 教研档案管理：建立健全教研档案管理制度，包括教研成果、教材、教案等的归档和存储。
7. 教研经费管理：确定教研经费的使用范围和管理要求。
小学教研工作制度范文
小学教研工作制度范文一、总则第一条为了加强小学教研工作，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据国家教育法律法规和有关政策，制定本制度。
第二条教研工作应以新课程为导向，以学生发展为根本，以教师为主体，注重理论与实践相结合，解决教学实际问题，提高教育教学水平。
第三条教研工作应贯穿于教育教学全过程，覆盖所有学科和领域，充分发挥教研组、教师个人和团队合作的作用。
第四条教研工作应注重实效，倡导民主、开放、合作的教研氛围，尊重教师个性，鼓励创新精神，促进教师专业化成长和学校教学质量的全面提升。
二、组织与管理第五条学校应设立教研管理机构，负责组织、协调、监督全校教研工作。
教研管理机构应由校长、分管副校长、教务主任、教研组长等组成。
第六条教研组长负责本组教研工作的组织实施，带领教师开展教研活动，解决教学中的问题，总结推广教研成果。
第七条教师应积极参与教研活动，按时报到、认真记录、主动发言、积极参与课题研究，提高自身教育教学能力。
三、教研活动第八条教研活动分为定期教研和不定期教研。
定期教研每周或每两周开展一次，不定期教研根据教育教学需要及时开展。
第九条教研活动内容主要包括：学习国家教育法律法规和教育教学理论、探讨教育教学方法、分析教育教学问题、分享教育教学经验、开展课题研究等。
第十条教研活动应注重实效，充分运用教研成果，提高教育教学质量。
四、课题研究第十一条课题研究是教研工作的重要内容，学校应鼓励教师开展课题研究，解决教育教学中的实际问题。
第十二条课题研究应遵循科学性、实用性、创新性、合作性的原则，结合学校、学科、教师实际情况进行。
第十三条课题研究过程中，教师应认真进行数据收集、分析、总结，撰写研究报告，推广研究成果。
五、评价与激励第十四条学校应建立教研工作评价制度，对教研活动、课题研究、教研成果等进行定期评价，促进教研工作的持续发展。
第十五条评价内容包括：教研活动的参与度、课题研究的深度、教研成果的实用性等。
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教师教育教学理论研读制度
一、学习内容
1、政治学习；为适应现代教育教学思想，及时了解党的方针，政策、教育法规，不断提高教师思想政治素质，以适应新形势的要求，教师要坚持政治学习，教师通过报刊杂志或新闻媒体个人自学，并根据要求撰写学习心得体会。
2、业务学习。
科技在进步，知识在更新，每位教师要树立不断学习的思想，坚持业务学习，及时了解教育教学信息，学习中要集中精力，领会精神，积极讨论发言。
除参加集体学习外，平时要多看报刊杂志，了解教育新思想，新理论，并使用在自己教育教学过程中，提高教育教学质量。
3、认真学习《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》，履行教师的权利和义务，遵守法律法规和职业道德，不违纪违法，做到为人师表。
4、认真学习党的教育教学方针，遵守规章制度，执行学校教学计划，完成教学任务。
二、具体措施
1、每学期读一本教育理论专著，经常阅读教育报刊，不断提高学历层次和业务素养。
正确处理好教学和进修的关系，坚持业余为主、自学为主。
2、每周的政治学习时间，遵守学习纪律，不缺席、不迟到、不
早退、不随意讲话、不做与学习无关的事。
如有特殊情况，必须履行请假手续。
3、努力学习文化科学知识，把提高文化业务水平当成自己的内在需求，积极参加教师培训及各种形式的继续教育，用新课程的教育理念指导教学实践。
4、积极参与学校或教科研组的研讨活动，努力提高学习质量。
改进学习方法，坚持理论联系实际的原则，写好读书笔记。
外出学习结束后，须到教科室汇报学习情况，并填写学习汇报。
5、每个教师要认真学习教育理论，掌握教育规律，提高业务素质，努力提高教育教学质量。
xxxx小学。