师德师风政治业务理论学习制度
学校教职工政治学习制度
学校教职工政治学习制度为加强教师的思想建设和理论素养，提高教师业务水平，普及新课程理念，结合学校实际情况特拟定此学习制度：（一）教师认真学习党的方针、政策，在思想上跟党中央保持一致，拥护党的领导，热爱党的教育事业。
（二）教师认真学习党的教育法规，遵守教师职责，爱护学生，为人师表。
（三）教师认真学习专业知识，总结教学经验，提高业务能力与教学水平。
（四）教师应树立正确的科学世界观、人生观、价值观，树立正确的政治方向，以自己的模范言行教育学生。
（五）教师应主动、自觉关心国家大事和政治时事，学习、领会、理解党中央政策决策。
（六）教师除认真学习政治理论外，还要认真参加各种业务培训和进修，不断更新知识，提高业务水平和工作能力，以适应新课程标准的需要。
（七）教师要认真参加校内外各种政治活动，参加每周一的升旗仪式，接受爱国主义教育，以自己的模范行动教育影响学生。
（八）学校党支部负责教师的政治学习，根据上级有关要求，安排政治学习和思想教育内容。
（九）教师政治学习时间与教职工大会相结合，学习时间每次不少于一小时。
（十）教师政治学习有专项讲座、集中学习，小组讨论、自学等相结合，听先进人物、先进事迹报告会，同时充分利用电化教育等教育手段。
（十一）教师政治学习必须严格考勤，实行点名制度，按时参加政治、业务学习，不迟到、不早退、不无故缺席，因公、因事无法参加，事先办好请假手续。
（十二）教师政治、业务学习必须思想集中、积极参与，学习期间不谈天、不讨论、不批改作业、不做与学习无关的其他事情。
（十三）教师政治学习时认真听讲，仔细领会，认真做好笔记，总结思想认识，总结教学经验。
（十四）教师政治学习情况、业务学习的结果存入教师个人档案，以便学校有关职能部门在年度考核之用。
以上是政治学习制度，望全体教师自觉遵守。
学校师德师风建设学习制度
学校师德师风建设学习制度
为贯彻落实“师德师风建设”学习培训制度，树立教师形象，提高教师师德修养，促进教师素质的全面发展，结合我校实际情况，拟定有关学习制度：
（一）学习内容为教育政策、法规，师德师风建设守则，以及党中央、国务院、教育部对教师新方针、新政策或新举措内容。
（二）学习形式多样化。
采取集中学习与自学相结合，专项讲座与研讨相结合，个人写体会与集中交流相结合的方式，同时充分利用电化教育手段，开展学习教学活动。
（三）学习时间单周一下午第四节课和暑、寒假期间。
每次学习时间不少于一小时。
（四）集中学习实行签到制度，严格考勤制度，没有特殊情况不得请假。
学习教育活动循序渐进，逐步提高，最终目的转化为教师内在动力。
（五）学习时，参学人员要认真听讲，仔细领会，不讨论，不看与学习无关的报刊或其他书籍，更不做与学习无关事情。
（六）要求在学习过程中及时做好读书笔记，内容要详细，笔记要规范，因事缺席，会后补上学习内容。
（七）学校师德师风领导小组成员不定期检查教师读书笔记，并将检查结果量化考核。
（八）教师学习情况和师德师风考核的结果存入教师个人档案，在评优晋级或年度考核中得到体现。
以上是师德师风建设的学习制度，望全体教师自觉遵守。
教师师德师风学习制度
教师师德师风学习制度为了加强和规范教师师德师风建设，提高教师的专业素养和道德水平，制定教师师德师风学习制度如下：一、学习内容1.师德师风知识：学习教师师德师风的相关知识，包括教师的职责、权利与义务、教育教学法律法规、教师的道德准则等。
2.教育伦理学：学习教育伦理学的基本概念、原则和方法，了解教育伦理学在教育实践中的应用。
3.师德师风案例分析：学习和分析教师师德师风的典型案例，通过案例分析来提高教师的判断力和决策能力。
4.教师教育法律法规：学习和了解教师教育法律法规，包括教师职业道德规范、教育法、教师法等，熟悉教师的权利和义务。
二、学习形式1.集中培训：定期组织教师师德师风知识的培训和学习，邀请专家学者讲解相关内容，并进行案例分析和讨论。
2.自主学习：鼓励教师利用业余时间自主学习师德师风知识，可以通过阅读相关书籍、参加网络课程、观看教育论坛等形式进行学习。
3.交流研讨：组织教师之间的交流研讨活动，分享教学经验和教育教学方法，共同提高教育教学水平和师德师风意识。
三、学习评估1.学习考核：定期组织学习考核活动，对教师师德师风知识进行测试和评估，通过考核结果来评价教师的学习效果和水平。
2.学习记录：要求教师对学习情况进行记录，包括学习内容、学习时间、学习方式等，以便于学校对教师的学习情况进行跟踪和评估。
3.学习成果展示：鼓励教师将学习成果进行展示，可以通过举办师德师风演讲比赛、撰写教育教学研究论文等方式来展示学习成果。
四、学习资源1.教材和教辅材料：为教师提供专门的教材和教辅材料，包括师德师风知识、教育伦理学、教师教育法律法规等方面的内容。
2.网络资源：利用互联网资源，提供在线学习平台和教师学习网站，提供教师师德师风知识、案例分析、教育伦理学等相关资源。
3.专家学者指导：邀请专家学者担任教师师德师风学习的指导老师，提供专业指导和学习建议。
五、学习效果1.提高师德师风意识：通过学习，教师能够深入理解师德师风的重要性，增强教师的职业道德意识和责任感，形成正确的教育教学观念和行为规范。
教师政治业务理论学习制度
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教师政治业务理论学习制度
为了全面贯彻落实科学发展观，增强用科学理论武装头脑的自觉性和坚定性，提高教育工作者和全体教师的政治思想素质、业务素质和职业道德水平，进一步更新教育观念，改进工作方法，特制定牛鼻滩中心小学政治业务理论学习制度：
1、学校把政治业务理论学习纳入学校重要议事日程，领导和教师都必须坚持经常性的政治和业务理论学习，不断提高自身政治和业务水平。
2、学习采取个人自学与集中学习相结合，专题辅导与座谈讨论相结合，理论学习与调研实践相结合的方式。
3、思想政治理论学习时间一般定在单周例会进行。
业务理论学习任务在双周例会进行。
4、学习必须做到有计划、有记录、有笔记、有心得体会。
5、集中学习时间与会者要认真听讲、记好笔记，不得迟到、早退，因故不能参加者，需提前请假，事后自行补课，否则，每次按旷工一天处理。
6、集中学习的主讲人必须提前准备好相关资料，保证学习效果。
7、学校每月对教师的学习记录进行检查，检查结果记入教师年度考核档案。
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中学教师政治业务学习制度模版
中学教师政治业务学习制度模版一、背景介绍在中学教育事业中，教师是推动学校发展的重要力量。
政治业务作为教师的基本功之一，对于提高教师的政治理论水平、加强教师队伍的党性修养具有重要意义。
为此，制定中学教师政治业务学习制度，对于不断提高教师的政治业务水平具有重要意义。
二、制度目标本制度旨在落实党和国家关于教师政治业务学习的要求，推动教师的政治理论水平和业务能力提升，进一步增强教师们的党性修养，为教师队伍的建设和中学教育事业的发展提供有力保障。
三、学习内容1.党的理论知识教师应学习党和国家的方针政策、宣传思想理论、党史和建党历史等相关知识，增强政治敏锐性和辨别力。
2.教育教学理论知识教师应学习教育教学方面的最新理论知识，包括教育改革发展的理论指导、课程标准与教材解读、新技术在教学中的应用等。
3.教育法律法规知识教师应了解教育法律法规、教师职业道德规范等方面的知识，增强法律意识，做到依法办事。
四、学习方式1.集中学习学校可以组织专题讲座、学术报告、团队讨论等形式的集中学习，加强教师的政治业务学习。
2.自主学习教师可以通过阅读相关书籍、参加学术研讨会、上网查找资料等途径进行自主学习，提高自身的政治业务水平。
3.交流研讨学校可以组织教研活动、开展教师座谈会等形式，加强教师之间的交流与学习，在实践中不断提高政治业务水平。
五、学习时间和安排1.根据学校的实际情况，确定学习时间，严格按照学习计划进行学习。
2.学校可以鼓励教师在课余时间进行学习，并提供相应的学习资源和支持。
六、考核和奖励1.学校应建立健全教师政治业务学习考核制度，对教师学习情况进行评估。
2.根据教师的学习成果和表现，学校可以给予相应的奖励，如学习达标奖、学习先进个人等。
七、落实责任1.学校应建立专门的教师政治业务学习管理机构，明确相关职责，负责学习计划的制定和实施。
2.相关部门和领导应加强对教师政治业务学习的指导和督促，确保制度的有效落实。
八、监督和评估1.学校应建立健全的监督和评估机制，对教师的政治业务学习情况进行定期检查和评估。
中学教师政治业务学习制度(三篇)
中学教师政治业务学习制度中学教师的政治业务学习制度是指在教师岗位上，为了增强教师的政治素养和政治业务能力，学校或教育部门制定的学习制度。
1. 学习内容：政治业务学习内容包括党的理论、方针政策、法律法规以及学校教育管理的相关知识。
教师需要学习党的十九大报告、党的基本理论、教育法律法规等方面的知识。
2. 学习途径：学习途径包括集中培训、自主学习、网络学习等。
学校可以组织政治业务培训班、开设政治业务学习课程，教师也可以通过阅读书籍、参与研讨会、参观考察等方式进行学习。
3. 学习时间：学校要保证教师的学习时间，可以在课余时间或者放假期间组织学习活动。
同时，学校也可以给予教师一定的学习时间，鼓励教师参加相关的学习活动。
4. 学习考核：学校可以通过考试、学习报告、教学实践等方式对教师的学习情况进行考核。
通过对教师的学习成果进行评估，可以进一步激发教师的学习积极性。
5. 学习资源支持：学校和教育部门要提供相应的学习资源支持，包括教材、网络平台、学习资料等。
同时，可以设立政治业务学习基金，用于资助教师参加学习培训。
通过建立中学教师政治业务学习制度，可以提高教师的政治素养和政治业务能力，从而更好地履行教育教学任务，促进学校的发展和教育事业的进步。
中学教师政治业务学习制度（二）是指中学教师在政治业务方面的学习规定和制度安排。
其目的是确保中学教师具备政治理论水平和业务能力，以更好地履行教育教学工作。
中学教师政治业务学习制度包括以下内容：1. 学习需求分析：通过教师个人自学、集体学习，以及政治理论研讨会等形式，分析教师在政治理论和业务知识方面的学习需求，为学习提供依据。
2. 学习计划制定：根据学习需求分析结果，制定中学教师政治业务学习的计划，明确学习内容、学习方式和学习时间等。
3. 学习资源提供：学校为教师提供学习资源，包括政治理论书籍、期刊、学术论文等，以及在线学习平台、教师培训课程等。
4. 学习组织管理：学校组织教师参加政治理论学习和业务培训，定期开展政治业务考试，对考核合格的教师进行奖励和表彰。
教师政治业务学习制度
教师政治业务学习制度一、政治业务学习：1、教师应坚持隔周周三下午的政治业务学习。
2、学校领导要认真准备，做到：计划、组织、内容、时间、人员五落实。
3、教师按时参加学习，不迟到、不早退、不缺勤，原则上不能请假。
4、学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做其它无关的事，不得会客或接待家长、学生。
5、教师应自觉加强学习，坚持网络学习，提高思想认识和理论水平，掌握最新教育教学信息，并根据要求，认真组织考试。
6、在充分准备的基础上，应每月进行一次时事政治教育，形式灵活多样。
7、对重要文件、重要时事政治、教师关心的热点问题，学校及时进行辅导，组织讨论，解决学习过程中的疑难问题。
8、教师每人每年订阅一份以上业务杂志，每年写读书笔记两万五千字。
二、教研组业务学习活动：1、每周周二进行一个小时的教研组学习活动。
学习活动时间教师不迟到、不早退、不缺勤，有事不能参加者应事先请假。
2、学习活动时间不做其他无关的事。
3、学习活动要有中心发言，积极讨论，人人做好记录。
4、内容可根据学校教导处布置的学习任务安排，或进行集体备课。
教师管理制度为了全面高贯彻党的教育方正，深化教育改革，全面提高教育教学质量，端正办学思想，提高课堂教学效益，不断转变与更新教育观念，严格执行国家的课程标准，改革课堂教学方式与方法，激发学生的学习积极性和主动性，提倡互动和操控性学习，培养学生的动手能力、实践能力和创新精神。
做到把学生平时的学习成绩与综合发展水平结合起来，把对学生的评价与对教师的评价结合起来，遵循教学规律，因材施教，帮助学生树立科学的人生观和价值观，逐步培养学生的终生学习能力。
为此特制定以下教师管理制度。
一、指导思想全体教师必须认真学习各种法律法规，学习党的各项方针、政策、路线；热爱祖国、热爱学生、热爱自己的本职工作，遵纪守法，为人师表，以师德八条严格规范自身行为，对学生进行全面教育，努力完成教育教学任务。
教师政治思想教育和职业道德教育制度
教师政治思想教育和职业道德教育制度桥陵镇大孔初级中学
桥陵镇大孔初级中学
教师政治思想教育和职业道德教育制度
为了塑造一支思想先进、业务过硬、素质高、形象靓的教师队伍，使每个教师成为共产主义远大理想
和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发
展观的忠实践行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、
社会和谐的积极促进者，结合我校实际，特制定本制
度。
1、坚持政治理论学习，把握思想观念转型，加强
思想道德和职业道德的修养，积极按时参加学校和各
部门组织的各种政治学习活动，写好学习笔记和学习
心得。
2、加强业务学习，树立现代教学理念，做到依法
执教，全面育人。
3、严格遵守学校各项规章制度，按照教师职业道
德规范和市县“十不准”规定约束自己行为，上班时
间不干与工作无关的事情。
4、爱岗敬业，爱生如子，积极探求教育学生的手
段和方法。
5、政治学习要求做到：学校每周组织一次，自主
学习半小时，团委利用橱窗，党支部充分发挥党员的
积极作用，暑期节假日集中时间或采取多种形式全面
开展各种政治学习教育活动。
6、学校要通过专题辅导、经验交流、讨论总结等形式将学习教育活动不断推向深入。
7、建立教师思想品德考核制度，通过政治笔记、
心得体会、日常表现、工作实绩、学生满意度（问卷
调查）等方面综合考核评估每个教师，作为年终考核
的重要依据。
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师德师风建设学习制度
一、学习内容：《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《末成年人保护法》、《预防末成年人犯罪法》、《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教师职业行为“十不准”》等法律法规。
二、学习形式：自学为主，一般一周学习至少一次，并记不少于500 字的学习笔记；集中学习，由学校统一组织，一期不定时举行3 次以上，教师要认真听，详细记笔记。
三、具体要求
1、单周一为师德师风学习时间，每次学习不得少于1小时。
2、学校行政领导必须在学习中起带头作用，利用合适机会给教师作专题辅导，每学年每人不得少于1小时。
3、学习形式多样。
采取集中学与自学相结合、辅导与研讨相结合、学习原文与专题讨论相结合、个人撰写体会与集中交流相结合的方式，同时充分利用电化教育手段，开展学习教育活动。
4、学习时，参学人员要认真听讲，仔细领会，不讨论，不看与学习无关的报刊、书籍或做其他事情。
5、每人都要有师德学习笔记本，笔记要规范，内容要详实，因事缺学的，会后要把听缺的内容补齐。
6、学习方法灵活。
一学:学习有关政治理论、教育法规、师德师风建设准则、规范、学校制度等。
二议:联系实际进行教学研讨、专
题讨论、心得交流等。
三看:看有关师德师风建设的影视录象、警示教育片等。
四讲:宣讲政策、教育理论专题讲座等;五写:写心得体会或专题总结
7、教师学习情况和师德师风考核结果存入个人师德档案，在评优、评先、职务晋升、年度考核等方面将得到体现。
8、每学期都制定师德学习计划、学习记录、学习总结。
学习计划要有明确的学习时间、地点、内容、主讲人员和参加人员，力求做到准备充分，富有成效。
9、学习时，参学人员要认真听讲，仔细领会，不讨论，不看与学习无关的报刊或其他书籍，更不能做手工或其他动作。
10、每人都要有师德学习笔记本，笔记要规范，内容要详实，因事缺学的，会后要把缺少的内容补齐。
11、集中学习时原则上不能缺席，如确有特殊情况，需经校长批准请假。
12、教师学习的情况和师德师风考核的结果存入师德档案，在评优晋级，年度考核要得到体。
师德师风建设学习制度。