大学生骂詈性称谓语使用情况及认知态度调查
关于大学生与不文明用语的调查报告
关于大学生与不文明用语的调查报告前言由于近年来许多不文明用语在高校的大学校园不胫而走，并且有泛滥趋势，为了建立一个文明和谐校园，我们特此作了一个大学生使用不文明用语的问卷调查，以弄清楚这种现象发生的背景、原因等。
此次调查旨在进一步加强我校精神文明建设以及更好的营造良好的氛围，提高大学生思想道德修养。
下面是从调查目的、背景材料、调查范围、调查结果等几方面综合阐述。
一、调查目的大学生接触不文明用语的时间、讲不文明用语的原因以及环境对大学生的影响等，问卷调查共计11题，形式为选择题（见附录）。
二、背景材料从调查表看，大学生讲脏话的原因主要为网络传播以及同学传播，约占87%，而家庭原因和学校原因只占13%。
男生经常讲脏话的比例约为70%、女生约占23%，而约有7%的人不讲脏话或偶尔讲脏话。
东部沿海地区经常讲脏话约为16%，偶尔讲的约占30%。
中西部经常讲脏话的约为7%，偶尔讲的占15%。
城市大学生经常讲脏话的比例约为18%，偶尔讲脏话比例约20%，而基本不讲的占7%。
农村大学生经常讲脏话的约占7%，偶尔的占30%，基本不讲的约占16%。
三、调查范围针对的是我们西南林业大学五个学院，不同专业，不同年级的同学使用不文明用语的的情况。
四、调查方式及一般情况主要是通过问卷调查的形式。
此次我们共发放30份问卷，收回30份。
回收率100%。
五、统计时间：2011-11-02——2011-11-09六、调查结论中文摘要：通过这次问卷调查，我们初步弄清楚了大学生使用不文明用语的原因，了解了他们使用不文明用语的环境，这对于我们创建文明和谐校园提供了一定的科学依据，但由于时间的仓促以及调查条件的有限，这结果不是十分的精确，我们将在以后的调查实践中得以完善。
关键词：大学生不文明用语调查报告从调查的材料看，我们可以得出以下几个结论：1、脏话传播途径主要为网络传播和同学之间传播；2、男生说脏话的频率要高于女生；3、沿海地区比中西部地区先接触和说脏话。
社会称谓语认知及使用情况调查报告
社会称谓语认知及使用情况调查报告汉语言文学1101班 18110103 陈琳珏摘要：称谓语作为一种具有交际功能的语言在人们的生活中扮演着重要的角色。
不同年龄段和不同职业所使用得称谓语有所不同，通过调查发现其特点。
关键词：社会称谓语差异调查报告语言是思想的直接实现，是人类最重要的思维工具和交际工具。
语言是随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展的。
社会的发展变化，会迅速体现到语言，特别是词汇中来作为基本词汇的称谓语，与社会生活的关系更加紧密，更能直接体现社会经济、政治、文化以及思想观念的发展变化。
称谓语是人们在交际过程中彼此之间表明相称谓语具有和其他词汇不同的特殊交际功能。
此次通过对不同年龄、不同职业的人群进行调查，分析他们各自的特点。
本次调查采取问卷调查和街头采访的方式，针对不同年龄层次的人进行调查。
下面将调查收集到的数据进行分析。
一、对他人的称谓。
1、与同龄陌生人打招呼，使用社会称谓语情况。
从图表中可以看出，在与陌生同龄人打招呼中，无论是什么年龄，职业使用范围最广的是用“你好，请问，打扰”等代替，其中女性占的比例比男性大。
在随后的称谓开始在年龄上出现差异：年龄在18周岁以下和18—25周岁的受访者中使用频率较高的是“同学”、“帅哥/美女”和“亲”。
25—35周岁使用频率较高的是“帅哥/美女”、“先生/女士/小姐”和“亲”。
35—45周岁和45—55周岁使用频率较高的的是“先生/女士/小姐”、“师傅”和“老板。
”通过比较可以发现其中有四个词比较具有区别性，“同学”、“亲”“老板”和“师傅”。
“同学”称谓多出现在18周岁以下和18—25周岁的受访者中，这是由于人群主要以学生为主，称呼对方为同学贴近其身份有显得比较亲近。
“亲”这一称谓语主要使用与18周岁以下、18—25周岁和25—35周岁这类受访者中，“亲”首先源于淘宝，此后随着它在网络上的流传被越来越多的人所接受现在也慢慢融入到了现实社会中。
“师傅”这一称谓语主要使用与35—45周岁和45—55周岁的受访者中。
称呼语调查论文
大学生称呼语调查一前言称呼语是我们平时生活中不能缺少的用语，比如爸爸，妈妈，老师等。
称呼语指在言语交际中,处在一个言语事件两端的讲话者和受话者,通过一定的渠道(口头、书面或电讯)交际时直接称呼对方所使用的名称。
①汉语中，根据普通成年人的交往关系可以将称呼语分为六类，分别是：亲属称呼语，特殊亲属称呼语，姓名，通用称呼语，职衔，零称呼语。
②称呼语是人与人交际不可或缺的语言，但随着社会的发展，在我们周围一些称呼语趋于消失或者已经不存在了，甚至有些身份的人我们没有称呼，当然对于古代那些谦称，尊称，爱称，贬称在现代社会已不多见，如××大人，寡人，贱内，贤弟，犬子等！这些都用的很少或者基本上不用了。
但是在一些现代化的称谓中，很多称呼语缺失了。
这次我们调查称呼语的使用和缺失，主要针对是某些范围内的人的称呼，而我们调查的主要对象是在校大学生，采用的是问卷调查法。
在一般的调查中通常只需要让人填一份问卷就可以，但针对称呼语的调查，由于不同的方言地区由于方言的影响，称呼语使用的很不一样，例如安庆某些县对于祖父祖母的母亲称呼为婆婆，而这个在普通话里是对丈夫的妈妈的称呼，还有就是芜湖人称姑姑是姥姥，这些都是方言的称呼语，还有不同阶层的人他使用的称呼语也不同，例如年轻一代喜欢用帅哥，美女这些称呼，可中老年人却不会使用，她们会说小丫头，小姑娘，小伙子。
所以这次调查为了更准确，我们主要是针对固定人群，同一阶层人群的某些固定范围内的称呼语的调查！以前我几乎没有见过关于称呼语的调查，但关于语言方面的调查还是见过，例如某些礼貌语的调查，或者是对某一行为使用的语言的调查，例如问路问事情，这些都是范围比较窄，锁定范围调查起来会比较容易，而一些关于大范围的调查，有的往往会很空泛，整个调查出来五花八门，找不到中心点，找不到立足的点，而研究也就无从下手，这次我们的调查会极力避免这一现象的发生！二调查方法为了使调查结果更准确，更具有针对性，也更简便，我们采用的是问卷调查法，调查对象是在校大学生，这样范围的限制能保证结果的更具清晰性，为了避免被调查者的敷衍了事以及保证是每一个人一份以及填写的真实性，我们找了不同年级的人，比较熟悉的人，而且是在征询到他们的同意，将一些注意事项讲好后在进行填写的，可能问卷调查有它的缺陷，但在我们的各项措施下，我们的调查还是比较真实可信的！首先我们的调查问卷的题目是我们几个组员一起商讨的，为了保证调查结果的可行性，我们将调查的题目限制在某些范围，某些领域，如商店服务员，银行邮局工作人员，老师的配偶，清洁工，以及处于祖辈父辈之间的人等！这些主要是选择题！还有为了弥补我们思维的局限，我们还设置了一个填空题，让广大被调查者写出他们认为最难称呼的人，这样我们可以得到更多的信息。
学校脏话调查报告总结
学校脏话调查报告总结脏话是指包含不文明、粗俗、低级的语言或词汇，一直是学校管理工作中亟需解决的问题。
为了更好地了解学生们在校园中使用脏话的情况，我们进行了一项调查研究。
通过对学校中多个年级的学生进行问卷调查和访谈，我们整理出了以下的调查报告总结。
首先，调查结果显示，在学校中使用脏话的现象是普遍存在的。
有超过六成的学生承认他们在学校中使用了脏话。
其中，男生比女生更容易使用脏话，这可能与他们较为开放和不拘束的性格有关。
其次，我们分析了学生使用脏话的原因。
大部分学生认为使用脏话可以表达自己的情绪和压力，并且认为这是一种与众不同的方式来吸引同学们的注意力。
此外，一些学生使用脏话也是由于受到家庭、社交圈等环境的影响，将其视为一种社交行为。
然后，我们对使用脏话对学生的影响进行了分析。
调查结果显示，使用脏话可能会导致学生间的争吵和冲突，甚至影响到学生的学习氛围。
在面对使用脏话的学生时，其他同学可能会感到不舒服和被冒犯，这对于一个和谐的学校环境来说是十分不利的。
最后，我们分享了一些解决这个问题的建议。
首先，学校应该加强对学生使用脏话的教育和引导，让学生认识到使用脏话的不良影响，培养他们的语言和情绪表达能力。
其次，学校可以组织一些有趣的活动，帮助学生们寻找更健康积极的方式来解决情绪问题。
此外，学校应建立健全的管理机制，采取相应的纪律措施对使用脏话的学生进行引导和惩罚。
总之，学校脏话调查报告总结显示，学校中使用脏话的现象是普遍存在的，这对学生的学习环境和学生间的关系构成了一定的负面影响。
学校应采取相应的措施，加强对学生的教育和引导，帮助他们树立正确的价值观和语言表达方式，以营造一个良好的学习氛围。
同时，学生们也应该自觉遵守学校规定，改掉使用脏话的习惯，为创建和谐美好的学校环境贡献力量。
关于大学生称谓使用状况的调查报告
关于大学生称谓使用状况的调查报告摘要：本调查报告分为四个部分。
一·提出开展本课题调查研究的原因及调查问卷的设计状况；二·介绍本次调查运用的方法，统计的程序以及被调查者的情况；三·对问卷的调查结果进行分析，论述；四·对于问卷的调查结果——称谓语的使用相关问题进行进一步的阐述。
对人际称谓语的教育问题，称谓语的现实意义问题以及称谓语的规范化使用问题等方面；造成这方面现象的原因（从社会地位，男女性别，新旧称谓的接受程度等方面进行分析）。
第一部分引言：对于此次的调查原因主要有以下几个方面；1·时代发展，人们交往频繁，称谓语在人们交往过程中地位日益重要。
在日常生活中人们对于表达同一意义的称谓由于居住地区，场合，文化程度，家庭背景，男女性别的差异，对称谓语的选用有一定的差别。
此外，人们对于称谓语的使用方法和态度有所差别，对此进行研究对制定合宜的称谓方面的语文政策，对于礼貌用语，行业服务用语的规范使用，对于社会主义精神文明的建设以及人与人之间的交流与沟通有积极地作用。
2·在已有的调查研究方面主要从两方面进行调查：一，从语言现象上进行比较，分析，研究，从共时平面方面研究；二，注重个别称谓语的研究，对于某个或某几个相关的称谓语进行细致研究，全面考察；其中难免出现问题（对于称谓语规律的描述以及缺乏大量如实数据）目前，对称谓语进行定量分析研究是重要的方法之一；3·大学生作为一种数量庞大的群体，其具有高素质与前沿性等特点，加之来源的地域广泛，他们对于称谓语的使用状况和态度具有一定的代表性，相当具有研究价值。
第二部分被试者的选择和调查程序1·本次被试者的确定原则：本次调查分组进行，本小组调查对象以安徽某高校在校大学生为主，保持被试者男女比例基本平衡，年级分部的基本全部概括。
本小组在此次调查中发放问卷25份，回收25份，回收率100%，问卷有效率100%。
当代大学生使用不文明语言现象的调查研究
当代大学生使用不文明语言现象的调查研究罗艳娟【摘要】文明用语是一个人品德修养和人文素质的体现，是培养有道德公民的基本要求。
但是由于当代大学生的学习生活和就业压力过大，同学之间的矛盾的存在，社会大环境的不良影响等原因，使大学校园里存在着种种与大学生文明形象极不相称的不文明用语现象，这些不文明的语言严重影响了大学生形象，给大学生的人际关系的和谐带来了一定程度的危害。
%T he term civilization is a reflection of individual moral and humanistic quality ,is to culti-vate the basic requirements of moral citizens .But because of the contemporary college students learning life and the employment pressure is too large ,and the contradiction between the students existence ,cau-ses the adverse effectsof the social environment ,the university campus is not civilized language phenom-enon existing a variety of students and civilized image of disproportionate ,these uncivilized language has seriously affected the students civilization quality ,bring certain harm to the harmony of interpersonal re-lationships of College students .【期刊名称】《河南机电高等专科学校学报》【年(卷),期】2014(000)001【总页数】4页(P61-64)【关键词】不文明语言;危害;原因【作者】罗艳娟【作者单位】河南科技学院新科学院，河南新乡453003【正文语种】中文【中图分类】H109.4;G642大学生作为国家精心培养的社会栋梁之才，其语言文明不仅关系到自身人格的发展，也关系到一个学校的校风面貌，更重要的是它在某种程度上代表了一个国家的文化、文明，引领着一个社会的风气，并最终关系到一个国家的前途和民族的命运。
当前大学生校园称谓语调查
当前大学生校园称谓语调查作者：周欣然来源：《现代语文》2018年第03期摘要：称谓语是一种社会化的语言符号。
本文以南开大学在校大学生校园称谓语的使用为个例，运用社会语言学问卷调查以及定性和定量研究的方法，分析了当前大学生校园称谓语的使用特征。
年龄、性别、交际双方的关系等均能影响称谓语的使用。
相比于男生，女生更倾向于使用具有感情色彩的称谓。
根据交际对象的不同，大学生也会使用不同的礼貌策略和交际策略。
大学生校园称谓语反映了语言背后的社会心理和社会文化特征。
关键词：称谓语大学生使用特征一、引言语言是人类社会所特有的现象，是人们进行交际的工具。
语言和社会不是相互独立的，而是息息相关的。
称谓语是一种社会化的语言符号，既有语言的指称功能，又具有社会文化特征。
作为日常交际的语言规范，称谓语不仅体现着交际双方的社会关系，同时也反映了使用者的价值观念、思维方式、生活习惯，与方方面面的社会因素都分不开。
称谓语是一个既稳定又有动态变化的语言体系，具有稳定性、灵活性和多变性。
将称谓语作为一个切入点，能够很好地研究语言和社会的关系。
大学生是社会中一个广泛而极具代表性的群体。
他们所使用的称谓语遵循着普遍的社会语言规范，又反映着自身的特殊要求。
可以说，大学生所使用的称谓语是语言使用规范中普遍性和特殊性的结合，因此具有一定的研究价值。
本文运用社会语言学问卷调查以及定性和定量研究的方法，将问卷抽样调查和个人采访相结合，对南开大学在校大学生称谓语的使用情况进行研究，从而总结出当前大学生群体所使用的称谓语的特点。
二、问卷调查设计本文调查南开大学在校大学生称谓语的使用情况。
发放对象分为本科生和研究生两类，专业分为文科和理工科。
题目设置采用了多选题的形式。
题目所设置的称谓语对象为大学生校园内日常接触对象，包括任课教师、学校领导、教辅人员、后勤工作人员、宿舍成员、同学父母或兄弟姐妹、研究生导师、陌生人、比自己高几届或者低几届的学生等等。
此次调查通过问卷星软件发放调查问卷400份，其中有效问卷367份，有效调查问卷所占比例为91.75%。
大学生社会称谓语使用情况调查分析
Ｄ ＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ￣ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ８ － ９ ７ １ ３ ． ２ ０ １ ４ ． ０ ２ ． ０ ２ ８
大学 生社 会称谓语使 用情况调查分析
曹 旺儒
（ 河南理工大学 外国语学 院， 河南 焦作 ４ ５ ４ ０ ０ ０ ）
摘要 ： 正确使用社会称谓语是实现成功交际的重要保 障。针对 目前许多大学生不能确切使用社会称谓语 的现状 ， 以大学生言语交
一
也 具有 重要 的参 考价值 和 现实 意义 。
一
、
对 象与方法
本 研究 采用 问卷调 查 、 观察 、 访谈 和记 录等 方法 ， 以郑州 大学 、 河南 理工 大学 、 河 南科技 大学 、 新 乡 学 院和安
阳工学院的 ２ ４ ６ 名大学生为样本 ， 结合社会语言学理论研究 ， 探讨 大学生社会称谓语 的使用情况及他们对其 的态度和面对称谓语缺失采取的策略与方法 ， 旨为大学生实现Ｊ ｌ ￣１ ］ 、 有效 的交际提供借鉴。调查涉及四个 问 题： （ １ ） 大学生是否会熟练使用社会称谓语 、 使用的比例及使用的意图。（ ２ ） 大学生使用社会称谓语时在性别方 面是否存在差异？ （ ３ ） 大学生对社会称谓语的使用有哪些特点？ 是否具有相似和明显 的差异性？（ ４ ） 大学生社会 称谓语 的使用对语言研究和语言规划有什么现实和指导意义？针对问题分别在以上五所高等学校随机发放问 卷调查表 ２ ４ ６ 份， 收 回有效问卷 ２ ２ ８ 份， 回收率 ９ ３ ％。其 中， 河南理工大学 ７ ０ 人， 占３ ０ ． ７ ％； 郑州大学 ５ ６ 人， 占 ２ ４ ． ６ ％； 河 南科 技大 学 ４ ６人 ， 占２ ０ ． ２ ％； 安 阳工 学 院 ３ ２人 ， 占１ ４ ％； 新乡学院 ２ ４人 ， 占１ ０ ． ５ ％。男 生 １ ２ ４人 ， 占
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大学生骂詈性称谓语使用情况及认知态度调查提要：骂詈性称谓语是指语言中对人的粗野、恶意的指称和称呼词语，常用于侮辱或斥责人。
由于骂语研究本身的敏感性以及开展广泛调研的可操作性不大，前人的研究基本停留在了静态的宏观描写。
本研究从社会语言学和文化语言学视角出发，选取具体语言变项和调查对象，借助问卷调查和数据分析，发现大学生骂詈性称谓的使用及认知内部具有比较一致的趋向，但同时由于主客观多方面因素的制约，在实际语言交际中又表现出一定的差异。
关键词：大学生；骂詈性称谓语；使用情况；认知态度；统计分析骂詈性称谓语不同于一般的称谓语，由于语义中突出了“骂意”，以至于常常造成人们正常的社会关系和社会角色的扭曲和异化。
因而对骂詈性称谓语的专门研究至今较为罕见，单从既有的骂詈语或者称谓语研究去观照能得到帮助，但仍然存在一定局限。
曹炜（2010）将骂詈性称谓语与褒扬称谓语、性状称谓语共同归类于社会评价系列的社会称谓语系统，胡剑波（2008）将詈称、蔑称、贬称统归为冒犯性称谓语，其中詈称与本文骂詈性称谓语语义接近。
考虑到本次研究偏向于分析骂称所表达的主观评价及感情色彩，因此我们将骂詈语研究作为回顾和总结的重点。
社会语言学常用的调查方法应用于詈语研究时存在现实困难，简单套用只会适得其反。
为此，本文在整理前人研究的基础上，选择实证调查以及数据分析手段，从大学生的言语实际中探索骂詈性称谓语的具体表现，分析相关的社会与文化成因。
1.研究背景及本文定义根据前人研究以及《现代汉语词典》对“骂”、“詈”的释义，我们知道“骂”、“詈”二字同源，因此“骂詈”的含义即指用粗野、恶意的话语侮辱或者指责他人。
骂詈行为与骂詈语往往相伴而生。
骂詈语长期而广泛地存在于人类的语言系统中，虽不洁不雅，却是一种言语常态。
傅憎享（1990）认为骂的心理基因接近于被压抑的反抗心理，或者受压机制就是骂詈语的创造机制。
江结宝（2005）指出骂语和骂意是詈骂构成的两个基本要素和充分条件。
他提出“有骂语，但无骂意”的变异詈骂形态，这时的骂詈言行用于表示亲昵喜爱或调侃戏谑，甚至只是说话人的口头禅。
因此对于实际交流中的骂詈语，有无骂意或骂意变异才是决定骂詈言行性质的关键。
由此，骂詈性称谓语可定义为：语言中对人的粗野、恶意的指称和称呼词语，常用于侮辱或斥责人，特殊情况下用于表现对他人的亲昵、赞赏、喜悦等积极感情，还有说话者使之成为了口头禅，言谈中不自觉地经常使用，本文的研究对象主要是以词或词组形式呈现的骂詈性称谓语。
2.研究过程及调查总结2.1研究过程设计本次研究的调查样本除适度控制男女比例和年级分布之外，样本的抽查都按简单随机抽样的方法获得，样本总容量为130人（男生68人/女生62人），分布于中南大学的18个学院，三十四个专业，文、理、工科人数分布与院系专业比例相匹配；最终回收的问卷中，有效样本占117人，其具体构成见表1。
文中的语料是指在调查问卷设计中使用到的骂詈性称谓语的具体种类以及每个种类之下的举例。
通过文献整理我们发现前人从内容上对骂詈语进行的分类研究数量最多，划分也最细密。
据此，我们对骂詈性称谓语作了如下分类：动物类、数字类、鬼神妖怪类、什物类、种族相关类、人的恶劣化相关类以及网络流行类，再借鉴前人穷尽性统计以及受试者主观评分的方法，根据被调查人对所列举的骂称词语的评分汇总情况将例词进行高低排序。
调查问卷设计中的用例，即取每类骂称最具代表性的前10-20个例词作为题目选项。
本次研究共发放了130份问卷，回收121份，有效问卷117份，占回收总数的96.7%，调查所得的数据具有比较高的可参考性以及较为理想的分析基础。
问卷主要包括以下内容：被调查人的基本情况、骂詈性称谓语的使用情况以及被调查人对骂詈性称谓语的认知态度。
2.2大学生骂詈性称谓语使用情况及认知态度特征总结我们对骂詈性称谓语使用情况的调查，主要从受试者对具体骂称的熟悉程度、使用频率、使用场合及使用对象四个方面考察，兼顾影响使用的主客观因素。
我们发现骂詈性称谓语在日常言语交际中是一种高频率语言现象，但大学生使用它的情况具有自身的特点：所有类型的骂詈性称谓语都在大学生的言语交际中出现过，但是不同类型的骂称被接受和使用的程度有高低之分。
根据表2显示，七类骂称的被选总频次以及平均被选频次①都反映出明显的高低档次，即受试者对它们的熟悉度和使用情况有程度高低的不同。
再从每类骂称内部的被选频次和人次百分比②进一步细化考察动物类、数字类、什物类和网络流行类等较受欢迎的骂称，见表3。
动物类与网络流行类的被选频次都较高，它们内部个别选项的人次百分比超过50%，例如：笨猪/猪脑子56.41%、乌鸦嘴52.14%、傻逼/2B72.65%、脑残58.12%。
因此，这二者在高校言语社区中都具有较大的竞争优势，而后者尤为受到青睐。
虽然大部分男女生都表示基本不使用骂詈性称谓语，但调查反映的整体熟知程度还是很可观，且显示出了性别差异：女生对待骂詈性称谓语的态度始终表现得比男生消极。
在使用场合上，大学生偏向于选择比较私密或者自由的地点，而公开、正式或气氛严肃的场合则基本不用。
与说话人关系比较亲密或陌生的两类人是使用骂称时的主要对象，且以前者使用的情况更为频繁。
对骂詈性称谓语认知态度的调查，包括考察被调查者的总体认知程度、使用动机和效果判断、对骂称的价值判定以及它对规范普通话的影响预测。
大学生群体对骂詈性称谓语总体上比较熟悉，在口语交流中经常使用，而互联网环境下的使用率已达到较高水平；使用动机以“调侃戏谑”为主（见表4），尤其是男生偏好以骂称调侃他人、轻松气氛，甚至当作口头禅；女生一般是谨慎使用，并且比男生更考虑他人感受，从而保证自身形象免受损害。
大学生对骂詈性称谓语的总体评价不高，“分场合使用”是评价中的主流意见；同时，骂称的情感价值和民族文化价值得到了绝大部分受试者肯定；在预测骂称对规范普通话的影响时，中立与褒贬意见形成了势均力敌的三个阵营。
3.大学生骂詈性称谓语使用情况及认知态度特征成因分析3.1当代大学生群体的社会特征大学生总体上是一个思维活跃、眼界宽广的社会群体，思想开放、对外界事物能够兼容并包的特质促使他们不断进取，寻求突破。
扎实的科学文化知识也为他们能够与时俱、发展创新提供了认识基础和能力保证。
大学生的言语交际往往也带上了这种“求新求变”的特色。
另一方面，高校校园文化历来与主流文化、传统文化存在着即契合又对抗的暧昧关系。
加之时代发展的风云突变，社会竞争日益白热化，信息爆炸的轰鸣引致知识阶层的“群体失语”，当代大学生在优越的学习和生存境遇中却遭遇了更多思想上的迷茫以及心灵的孤独之感。
大学生言语交际的方式和内容得到了史无前例的拓展，但正如后现代语境下的“荒谬预言”所指出的“意义被架空，即时的感受性凌驾一切”，大学生的嬉笑怒骂超越了一般言语交际所能涵括的复杂性，变得更加“表里不一，虚无缥缈”。
3.2群体内部的差异性因素骂詈性称谓语的产生以及在运用中的各种演变都与时代社会的发展规律息息相关[20]，因而个体对它的使用必然受到交际双方感情亲疏、性别以及语域差异等社会因素的影响。
男尊女卑是长期制约国人言行的一种传统伦理观念，具体到骂称的使用，男性使用时人们可能会批评他缺乏修养，但也认同这是男子气概的表征；相反，如果女性常讲詈语，往往难逃“泼妇”的骂名。
社会容忍度分配上的性别不均，必然造成骂称使用时的男女差异。
女生一般会考虑他人的感受而在使用时更加谨慎，较之于男生也更肯定这类语言具有惩罚他人、缓解愤恨、维护自尊的作用，这再次印证了女性的固有特征——由于身心长期处于弱势而不得不依赖这种并未直接作用于对象的“自我安慰式”的反抗形式。
研究中我们考察的语域因素主要是使用对象及场合，骂詈性称谓语的使用对象主要集中在与被调查者感情亲疏关系处于两个极端的人群，即关系十分亲密和比较陌生，使用动机粗分为发泄愤怒情绪和用于戏谑调侃。
此时，受试者使用骂称的动机和实践都更加明显，但二者也存在区别。
如表5所示，与对陌生对象的使用相比，大学生对关系亲密者使用骂称的概率更大。
针对陌生人时，主要用于发泄愤怒，并含有明显的侮辱、攻击他人的意图；这种情况在对待亲密对象时虽也有表现，但说话人表现得更多的是一种责备和担忧的心理，因而偏向于选择骂詈意味较弱、伤害程度较低的骂称。
另外，说话人常用骂称调侃关系亲密的对象，以活跃气氛，此时在拉近交际双方距离、增进感情上骂称的优势突出，俨然也超越了一般的礼貌语言。
骂詈性称谓语与生俱来的“语言禁忌”色彩使得大学生在使用时都需要谨慎考虑对象与场合。
骂称常出现于相对私密或自由的交际场合，此时的交际对象也与说话人关系较为密切；而公开、正式以及气氛严肃的场合，一般不太可能出现此类语言。
3.3网络环境及网络语言的影响互联网环境具有匿名、自由、开放以及页面显示等特点，网络交际缺乏场景、肢体语言等外部因素，仅靠“页面显示”完成言语互动，“文本”形式的重要性被突显，语义内容则逐渐淡化和虚化。
网络流行类骂称具有骂詈性称谓语的基本性质，但彰显的是网络语言的特征。
为了交际的高效、经济，网络流行类骂称多采用简约形式，如汉语拼音减缩、数字谐音以及表情符号等极为精简的缩略形式有利于网民节省会话时间。
网络骂詈语的产生并非只与网民的愤怒心理相关，事实上似怒非怒的戏谑、发泄情绪才是主要动因。
当下的大学生一方面是接受高等教育的学子，另一方面也是表现活跃的网民群体，他们的社交行为必然带有网络环境的影响。
网络流行类骂詈性称谓语在意义上以“戏谑”为主的特点，有利于使用者发泄情绪同时避免或缓和交际冲突，在形式上表现出的“先锋”色彩，则很好地满足了年轻人求新求变的“个性化”心态，因而更加为它在高校言语社区的广泛流行奠定了基础。
4.结论与展望本文通过社会语言学、文化语言学的视角，对骂詈性称谓语在大学生言语交际中的表现进行调查，并在此基础上联系相关社会文化因素，以描绘其动态变化。
大学生对骂詈性称谓语的使用及认知总体上趋向一致，但由于受到自身社会特征、性别因素、语域差异等主客观方面的影响，在言语交际中又会表现出种种差异。
骂詈性称谓语作为骂詈语言的代表之一，语义敏感特殊，日常生活中总是成为引发交际冲突的语言“地雷”，对这一特殊语言变项的研究既具有完善理论的学术意义，也同样是对语言应用与社会文化互动关系的关注。
我们认为日后针对骂詈性称谓语的研究还有待完善的内容包括：（1）夯实微观理论基础，验证并充实宏观架构，以这一语言学课题的系统性任务；（2）扩大研究范围，关涉更多的社会、文化以及心理因素，从点到面，探索本质特征与普遍规律；（3）引进国外优秀研究成果，拓宽眼界，创新研究方法与研究思维。
参考文献：[1]傅憎享.论的骂语与骂俗[J].学术交流.1990（2）：129-134.[2]刘福根.汉语詈词文化意蕴例析[J].浙江社会科学，1998（3）：124-128.[3]江结宝.詈骂的构成与分类[J].安庆师范学院学报（社会科学版）.2000（1）：101-104.[4]郑尔宁.近二十年来现代汉语称谓语研究综述[J].语文学刊，2005（2）：120-12.[5]张帆沈旭.当代大学生价值观新动向——后现代语境下大学校园亚文化[J].中国青年研究.2006（3）：45-50.[6]江结宝.骂詈语言研究[M].北京：人民日报出版社，2005：69-71.[7]曹炜.现代汉语词汇研究（修订本）[M].广州：暨南大学出版社，2010.[8]周荣.汉语骂詈语研究[D].中国优秀硕博士论文数据库.北京语言大学，2000.[9]胡剑波.冒犯称谓语研究[D].中国优秀硕博士学位论文全文数据库.上海外国语大学，2008.注释：①被选总频次指回收的所有有效问卷中，对该类骂詈性称谓语的代表词汇进行了选择的总次数；平均被选次数是指某类骂詈性称谓语被受试者选择的平均次数，计算方法为：被选总频次/选项个数.②人次百分比的计算方法：（该选项被选择次数/有效答卷份数）×100%；含义为选择该选项的人次在所有填写人次所占的比例.。