【写作组优秀文章荐读】钟展艳：《草船借箭》观课有思
2024年草船借箭读书心得观后样本（4篇）
2024年草船借箭读书心得观后样本在我国悠久的历史长河中，不时出现一些人，他们见到他人才华横溢、能力出众，不是激发斗志迎头赶上，而是抱持着嫉妒之心，采取不正当手段企图陷害对方。
三国时期的周瑜便是此类人物的典型代表。
在著名篇章《草船借箭》中，描述了心胸狭隘的周瑜因无法容忍足智多谋的诸葛亮处处胜过自己，从而产生了强烈的嫉妒情绪。
他利用军中箭矢短缺的借口，设计让诸葛亮在短短十天内制造十万支箭。
这一行为不仅暴露了周瑜的嫉妒心理，还展现了他的阴险与狡猾。
智谋过人的诸葛亮却欣然接受挑战，在大雾弥漫之中，巧妙地从曹营“借”得十万支箭，提前七天圆满完成任务，使周瑜的阴谋再次落空。
这一故事深刻揭示了周瑜忌贤妒能、心胸狭窄的本质。
探究人们为何会产生嫉妒之心，很大程度上是因为恐惧他人超越自己。
当他人取得成就、获得众人尊敬和喜爱时，嫉妒者不是去探寻成功的原因，不是虚心学习、奋发努力，而是选择讥讽、造谣，甚至陷害他人，这种做法显得多么无知且无力。
阅读《草船借箭》时，我不禁想起了我国著名数学家华罗庚先生。
华先生博学多才，享誉全球。
他在小学时期的学习成绩并不理想，算术常常不及格。
面对困境，华先生并没有气馁，也没有嫉妒成绩优异的同学。
他坚信“名人”与普通人一样，只要努力，自己也能取得成就。
经过不懈努力，华先生最终成为了一位蜚声国际的数学家。
在此过程中，他还发现并推荐了陈景润先生，助力其摘取数学领域的明珠。
华先生的精神值得我们深入学习。
阅读《草船借箭》也让我反思自己。
在过去，我也曾有过嫉妒之心。
当考试成绩不理想时，我没有去分析原因，找出问题所在，以便更加努力地学习，反而希望成绩优秀的同学在下次考试中失误，以平衡自己的心态。
虽然这只是小事一桩，但也是嫉妒的体现。
回想起来，我感到十分惭愧。
我们必须认识到，嫉妒的害处极大，应从小树立正确的心态，培养高尚的品德。
2024年草船借箭读书心得观后样本（二）在历史长河中，不时显现出一些人，他们在目睹他人才能卓越时，不是立志自强不息，迎头赶上，反而是怀揣嫉妒之心，采取不正当手段试图陷害他人。
草船借箭观后感作文800字优秀
草船借箭观后感
在中国古代历史和典故中，有一则著名的故事叫做《草船借箭》。
这个故事讲述了战国时期，刘备率领军队攻打曹操，曹操大军箭如雨下，刘备兵力有限，怎样才能取得胜利呢？最终，孔明巧妙地利用船只借箭，为刘备赢得了战争胜利。
这个故事不仅仅是一则历史典故，更是蕴含着智慧和策略的故事。
从《草船借箭》这个典故中，我们可以得到许多启示。
第一点是善于发挥自己的特长。
刘备在这个故事中并不是所有方面都具备优势，但他却擅长融合资源，找到别人看不见的机会。
这也告诉我们，每个人都有自己的独特长处，只要善于利用，就能在困难中找到破解的方法。
其次，是善于运用智慧。
孔明在这个故事中以小船借箭的方式，化解了刘备面对强敌的困境。
这提示我们，遇到问题时，应冷静思考，善用头脑，寻找解决问题的方法。
有时候并不需要强大的实力，而是需要智慧和策略。
另外，这个故事也告诉我们团结的力量。
刘备和孔明之间的合作，以及士兵们的配合，才让借箭计划得以成功。
在现实生活中，团结合作也是很重要的，只有大家团结一心，共同努力，才能达成看似困难的目标。
《草船借箭》这个典故不仅仅是一则有趣的故事，更是给我们提供了许多值得借鉴的智慧。
在面对生活中的困难或挑战时，我们可以运用故事中的智慧和策略，善于寻找机会，运用自己的特长，团结合作，相信一定能找到解决问题的方法，取得成功。
《草船借箭》观课报告
《草船借箭》观课报告
概述
本次观看的影片是《草船借箭》，该影片讲述了西汉末年，刘备、关羽等人借箭攻打荆州，战胜敌军的故事。
影片通过细节刻画和三国历史背景的融入，成功再现了这一历史事件。
剧情
影片围绕刘备、关羽、张飞等人借箭攻打荆州的历史事件展开，旨在展现出三国时期的关键战役和三英战吕布的故事中的英雄主义和忠诚精神。
影片以借箭为中心，在此基础上展现了刘备、关羽等人的草船战略、装清水、借兵马、奇袭荆州等一系列精彩的战略。
人物
影片塑造了三位主角的鲜明形象，分别是刘备、关羽和张飞。
刘备被塑造成一个充满信仰的英雄人物。
他深受人民的爱戴，可见其在历史上的重要地位。
张飞则被塑造成一个豪迈粗犷的武将形象，凭借自己的勇气和实力让敌人望风而逃。
关羽更是被塑造成传说中的演义英雄形象，与刘备、张飞三人合称为“桃园三兄弟”。
细节
影片中通过一些小细节营造出浓厚的历史氛围，如草船战略、装清水、龙舟竞渡等。
这些小细节从侧面体现了导演对历史事件的研究和理解，也使得整个故事具有更为真实的感受。
同时也更好地体现了这部影片对中国传统文化的诠释。
结语
在《草船借箭》这部影片中，导演通过对历史事件的还原和人物的刻画，成功展现了这一历史时期的背景和人物形象。
在影片中表现出的历史细节和人物形象也都是对历史文化的再现和传承，是一部不容错过的经典影片。
五下语文第二单元作文《草船借箭》读后感
五下语文第二单元作文《草船借箭》读后感全文共9篇示例，供读者参考五下语文第二单元作文《草船借箭》读后感篇1历史上最懂天文晓地理，有知识，有胆量计谋，而且又知人心的人是谁？不用猜，一定是三国时代的诸葛亮！草船借箭就充分说明了这一点。
东汉末年，诸葛亮到周瑜阵下助援，周瑜看他有才能，比自己强，就十分不服气，想找一机会置他于死地。
一次机会来了，他以与曹军水上，交战来陷害诸葛亮，命诸葛亮三天只内造十万只箭，诸葛亮答应了。
周瑜以为诸葛亮上了他的套，实际上，诸葛亮早就料到周瑜的作法，暗地里已计划出一套借箭方案，只等那一天取箭了。
经鲁肃的一手帮助，在第三天早晨，诸葛亮便开始了取箭计划。
他的预料是那么准确，一步也没错。
到了天亮后，雾散了，船也回来了。
在周瑜面前，正好十万多只箭，周瑜惊讶极了，连连称赞诸葛亮，说自己也比过他，神机妙算，天下第一！诸葛亮确实是天下第一，读后我们都十分认同这个观点。
周瑜是那么小心眼，为了自己聪明，千方百计陷害诸葛亮，但幸好没被他得逞。
诸葛亮的品质、精神是值得我们学习的，他是我们学习的榜样。
我们要学他做事认真仔细，多观察思考，有计划谋略！早就听说诸葛亮是三国时期蜀国杰出的政治家、思想家、军事家。
今天我读了《草船借箭》这篇文章，发现诸葛亮果然是一个娴熟韬略，多谋善断，长于巧思的人。
在这篇文章中，诸葛亮很顺利地完成周瑜交给他的任务——赶造十万枝箭。
他上知天文，下知地理，知道第三天后会有朦胧大雾，使曹军不知虚实，他还不停地把船头船尾调换过来，使两边的草人都插满箭，他还知道第三天刮的是什么风，使船顺风顺水，像飞一样地行驶20多里，让曹军追也来不及……更重要的是他了解鲁肃和曹操的性格。
他了解曹操做事有分寸，看不清虚实，不会轻易出动，他也了解鲁肃是个老实、厚道的人，所以只把妙计跟鲁肃说，不让他告诉周瑜，要不然就借不到箭了……我读完这篇文章心里想：为什么诸葛亮会这么聪明呢？于是，我查了好多资料才得知：原来诸葛亮读书与大多数人不一样，他不是拘泥于一章一句，而是观其大略，并喜欢吟诵《梁父吟》这首古歌谣。
草船借箭读书心得优质文章（精选19篇）
草船借箭读书心得优质文章（精选19篇）草船借箭读书心得优质文章篇1这篇文章讲的是：心胸狭窄的周瑜发现了足智多谋的诸葛亮处处高于自己，于是他一心想把诸葛亮置于死地，周瑜就想出一计，让诸葛亮在十天之内造十万支箭。
但是，独具慧眼的诸葛亮看出了周瑜的阴谋，不但满口答应了他，还立下了军令状，三天之内保证就能造出十万支箭。
果然，诸葛亮在三天之内“借”了十万支箭，当周瑜知道了诸葛亮的借箭详情后，对他称赞不已、自叹不如。
早就听说诸葛亮是三国时期杰出的军事家、政治家。
今天读了《草船借箭》这篇文章，我发现诸葛亮的确是一个多谋善断、长于巧思的人。
在这篇文章中，他顺利地完成了周瑜交给他的任务，他上知天文，下知地理，他推测第三天有大雾，实操君不知虚实，还不停地把船头、船尾来回地调换，使两边的草人都插满箭，他还知道第三天刮的是什么风，使船顺风顺水，像飞一样地行驶20多里，让曹军追也来不及了……更重要的是他了解了鲁肃和曹操的性格。
他了解曹操做事有分寸，看不清虚实，不会轻易出动，只叫弓弩手射些箭;他也了解鲁肃是个老实、厚道的人，所以只把妙计跟鲁肃说，不让他告诉周瑜，要不然就借不到箭了……我读完这篇文章心里想：为什么诸葛亮会这么聪明呢?于是，我查了资料才得知：原来诸葛亮读书与大多数人不一样，他不是拘泥于一章一句，而是观其大略。
通过专心钻研，他不但熟知天文地理，而且精通战术兵法。
我们要向诸葛亮那样专心钻研，仔细思考，刻苦学习，更重要的是要向他那样虚心，宽宏大量，心胸宽阔，用自己的智慧证实自己的成绩，而不要像周瑜那样心胸狭窄，高傲自大，只有这样才能使自己早日成材，将来为祖国做出贡献。
草船借箭读书心得优质文章篇2新学期开始了，我学到第十九课时，发现这是根据我国著名历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。
草船借箭的故事发生在东汉末年。
这个故事写的是：周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。
但诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算。
2024年《草船借箭》读后感范文（三篇）
2024年《草船借箭》读后感范文《三国演义》是我国四大名著之一，我最喜欢里面《草船借箭》的故事了。
周瑜因为嫉妒诸葛亮的聪明才智，一直想找机会铲除这个“眼中钉”。
在一次喝酒时，以军中缺箭为借口，让诸葛亮在三天之内造出十万支箭，并立下军令状。
诸葛亮请鲁肃私底下帮他借二十条船和六百名士兵。
在第三天的半夜，诸葛亮带着鲁肃做着船渐渐逼近曹操的水寨，令士兵擂鼓呐喊。
曹操的士兵见雾大，不敢轻举妄动，只是拼命地射箭，而他却和鲁肃悠闲地喝酒。
一顿饭的功夫，草船上插满了箭。
诸葛亮高声喊道：“谢谢曹丞相增箭。
”回到东吴，仔细一数足有十万支箭，令周瑜自叹不如。
我非常佩服诸葛亮。
他的聪明才智，他的神机妙算，无不令人倾佩。
他为了普天之下的黎民百姓，放弃了悠闲自在的田园生活，陷入了打打杀杀的生活。
而且，诸葛亮之所以能那么顺利地借到箭，是因为他做好了充分的准备工作。
从中可以看出，要想取得成功，就要提前做好准备。
部队就是一个最好的例子。
为了打胜仗，部队进行了艰苦训练，他们每天5：00起来跑步，队列训练……7：00才吃早饭。
他们吃早饭时也是非常严格的，不准有一个人说话，只要有一个人说话就让所有的人站起来全部不准吃饭。
由于这样的长期训练，他们有了良好的习惯，一旦打仗或完成其它的任务时才有过硬的体魄和严格遵守纪律的精神。
不打无准备之仗。
这个故事告诉我们，做好做足了准备工作，就多一分胜利的把握，做事才能事半功倍。
2024年《草船借箭》读后感范文（二）《草船借箭》是中国古代著名的历史战争小说，《三国演义》的一部分。
它以诸葛亮巧妙地借箭为情节，表达了智谋胜过武力的思想。
我通过阅读这部小说，深受震撼和教诲，对智慧和谋略有了更深刻的理解。
下面是我的读后感。
首先，小说中的诸葛亮给我留下了深刻的印象。
他聪明绝顶，智谋过人，在这个故事中展现出了他的非凡智慧。
他在企图借箭失败之后，通过精心设计的削竹为船，使射出去的箭无法抵达目的地，从而达到了借箭的目的。
读草船借箭观后有感六年级作文五百字
读草船借箭观后有感六年级作文五百字Title: Insights from Reading "Borrowing Arrows with Thatched Boats"作文题目：《读《草船借箭》有感》Reading is a wonderful way to explore different perspectives and gain valuable insights. Recently, I had the opportunity to read the classic Chinese story "Borrowing Arrows with Thatched Boats" (草船借箭), and it left a lasting impression on me. In this essay, I wouldlike to share my reflections on the story and how it has influenced my thinking.最近，我有幸读了一本古典的中国故事《草船借箭》，这给了我很多启发。
在本文中，我想分享一下我对这个故事的思考以及它对我的影响。
One of the major themes in "Borrowing Arrows with Thatched Boats" is the power of strategy and intelligence over sheer strength. The story revolves around strategist Zhuge Liangwho ingeniously devised a plan to trick the enemy into providing him with much-needed resources. This taught me an important lesson that intelligence can surpass brute force in achieving success.《草船借箭》中的一个主要主题是策略和智慧的力量超过单纯的力量。
草船借箭课后读书感作文
草船借箭课后读书感作文
哎呀，刚刚看了“草船借箭”这个故事，真是让我拍案叫绝啊！诸葛亮这个脑袋瓜子，怎么就这么灵光呢？曹操放箭如雨，他居然
能想到用草船去借箭，这不是摆明了欺负曹操多疑吗？哈哈，真是
聪明绝顶！
你知道吗？草船在雾里晃悠，就像鬼魅一样。
曹操一看，哎呀，这是敌军来袭啊，赶紧放箭！结果箭都射到草船上了，诸葛亮就轻
轻松松地借到了箭。
这简直就是“借东风”的升级版嘛！
说实话，我觉得这个故事最让我佩服的是诸葛亮的胆识和智慧。
他不仅聪明，还有胆气，敢在那种情况下用计。
换成我，早就吓得
尿裤子了。
他这种临危不惧的精神，真是让人佩服得五体投地。
“草船借箭”这故事读完了，我还在回味呢。
你说，这诸葛亮
怎么就这么牛呢？他这种智谋，简直就是天生的。
看来，多读书还
是有好处的，至少能学学人家怎么用脑子解决问题。
读完这个故事，我就跟朋友分享了。
朋友也说他被诸葛亮的智
慧折服了。
看来，好故事就是能让人产生共鸣，大家一起赞叹、一起分享。
这种感觉，真是太棒了！。
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【写作组优秀文章荐读】钟展艳：《草船借箭》观课有思
《草船借箭》观课有思
中山市民众镇育才小学/钟展艳
《草船借箭》是统编教材五年级下册第二单元课文。
中山市教育信息港上执教这一课的是小榄广源学校的黄世杰老师。
最近几天，我把《草船借箭》课文读了几次，发现这篇课文第二课时并不容易展开，一来是对话比较多，二是需要借助原著和其他资料帮助学生形成立体的人物形象。
如何切入？集体备课是从二人的对话切入，并揣摩诸葛亮和周瑜对话时的心理，写提示语对于学生而言可能也是一个挑战。
而黄世杰老师的课例给予了我学习和借鉴，他从文本细读的角度，提取关键信息，探析人物特征。
第二课时上课伊始，黄老师首先进行回顾，梳理课文主要内容，“《草船借箭》主要讲了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在短时间内造好十万支箭，以此陷害他；诸葛亮巧施妙计想曹操'借箭’，让周瑜的算盘落了空，周瑜自叹不如的故事。
”这是从起因、经过、结果梳理课文内容，也是指向教材课后习题的第一题。
“周瑜大吃一惊，长叹道：'诸葛亮神机妙算，我真比不上他！’”课文最后一段对诸葛亮表示赞赏。
教师出示了关键问题：快速默读课文，找找文章中哪些细节可以透露出诸葛亮的神机妙算？依据关键问题，黄老师引导学生在文中提取信息。
首先，课文第二段写了诸葛亮允诺三天造箭，并立下军令状，这表明诸葛亮成竹在胸，将计就计，顺应了周瑜的算计。
鲁肃找诸葛亮时，诸葛亮向鲁肃借船借军士，文中有一个词“自有妙用”显示出诸葛亮早有计划，“不过不能让都督知道”说明诸葛亮心明眼亮，早已洞悉周瑜的意图。
这是秘密，鲁肃并没有告诉周瑜，原文提到“果然不提借船的事”，这说明鲁肃老实守信，诸葛亮慧眼识人。
这是诸葛亮识人心的智慧。
文中还有表现诸葛亮识天文，预测准确的特点。
诸葛亮前两天都没有动静，直至“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
”
诸葛亮的神机妙算在文中还有多处体现，比如“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
”这是增大船的受箭面积，获得的箭就会越来越多。
“船头朝西，船尾朝东，一字摆开，”“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，”如此，让船只保持平衡，便于返程。
“到雾散时，诸葛亮下令返回。
”因为如果不返回，曹军就会发现上当了。
由此，我们可以看出诸葛亮布局严谨，考虑周全。
诸葛亮的布局其实也是基于对曹操性格特征的了解，原文写道：“曹操得知江上的动静后，就下令……”曹操生性多疑，不敢贸然出兵，所以才选择射箭。
为了增进学生的理解，黄老师引入了课文的插图，请学生留意观察鲁肃和诸葛亮的神态。
鲁肃惊慌失措，诸葛亮神态自若，谈笑风生。
由此，诸葛亮对草船借箭早已胸有成竹。
当周瑜知道这一切，感慨，诸葛亮神机妙算。
这个故事看出诸葛亮智慧过人，周瑜善妒阴险，鲁肃忠厚老实，信守诺言，曹操谨慎多疑。
在最后一个环节，黄老师节后课后习题四引导学生阅读原著，这是落实本单元的语文要素。
阅读链接提供的是原著片段，要求学生找出课文中对应的段落，鼓励学生找不同。
阅读链接对应的是课文的8-9段，阅读链接中出现的毛玠、于禁并没有在课文中出现，诸葛亮也换成了“孔明”。
阅读链接是接近文言文的，更为简洁，但是又不像文言文难懂，教师提供了几个阅读原著的方法：
1.借助注释进行猜读，只要能大致弄懂意思即可，不需要逐词逐句地翻译理解。
2.不明白的地方也可以联系上下文去弄清楚。
在期刊上，亦有教师探索了一些学生喜闻乐见的方式，比如名著串烧、思维导图，让学生把名著化繁为简。
黄老师在教这篇课文时，重要在探索诸葛亮的人物特征，没有进行文本的拓展，最后点出了这个故事所在的章节，第四十六回，引导学生去看。
有教师在执教这一课时，探讨的是周瑜的性格特征，从而对比，了解诸葛亮的特征。
作为名著阅读，读是重要的，观课时，不同的课例较少涉及写作的练笔。