第 8章思考与练习.答案doc1
西安市莲湖区2024年九年级上学期《语文》期末试题与参考答案
西安市莲湖区2024年九年级上学期《语文》期末试题与参考答案一、积累和运用（共5小题，计17分）1. 经典诗文默写。
［在（1）—（6）题中，任选四题；在（7）—（8）题中，任选一题］（1）________，忽复乘舟梦日边。
（李白《行路难·其一》）（2）大雪三日，________。
（张岱《湖心亭看雪》）（3）________，佳木秀而繁阴。
（欧阳修《醉翁亭记》）（4）山舞银蛇，________，欲与天公试比高。
（毛泽东《沁园春·雪》）（5）________，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。
（艾青《我爱这土地》）（6）小时候／________／我在这头／母亲在那头。
（余光中《乡愁》）（7）李商隐《无题》中的“________，________”两句，以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写出了诗人对爱情的至死不渝。
（8）中秋月夜，苏轼仰望一轮明月，发出“________，________”（《水调歌头》）的怨叹，借以表达对亲人的思念和对离人的同情。
【答案】①. 闲来垂钓碧溪上②. 湖中人鸟声俱绝③. 野芳发而幽香④. 原驰蜡象⑤. 假如我是一只鸟⑥. 乡愁是一枚小小的邮票⑦. 春蚕到死丝方尽⑧. 蜡炬成灰泪始干⑨. 不应有恨⑩. 何事长向别时圆【详解】考查默写。
注意“溪、俱、幽、驰、炬、何事”等字书写。
阅读语段，完成下面小题。
中秋之后，银杏叶开满整个皇城，不零落，不烦suǒ，疏密正好，透下的树影星星点点，倾xiè下来的光打到脸上温暖柔和。
背．着光看，银杏叶黄得至纯至美；透着光看，黄里泛着红，似有血．色。
当一阵微风扫下些许黄叶，捡拾几片做成书签，这是书与意的融合；泡一杯清茶，这是香与色的升华！2. 请根据语境，选出加点字正确的读音。
（只填序号）（1）背（A.bēi B.bèi）着光看，银杏叶黄得至纯至美。
（）（2）透着光看，黄里泛着红，似有血（A.xiě B.xuè）色。
思考与练习题参考答案共53页
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同题参考答案
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
人教版五年级上册语文练习册答案
人教版五年级上册语文练习册答案示例文章篇一：《人教版五年级上册语文练习册答案（部分）》一、《窃读记》1. 看拼音写词语答案：惧怕、贪婪、屋檐、知趣、饥肠辘辘。
解析：这几个词语都是课文中的重点词汇。
“惧怕”表达害怕的意思，在课文中形容作者害怕被书店老板发现她只看不买的心理。
“贪婪”形象地写出了作者对知识如饥似渴的状态，就像饿了很久的人看到食物一样想多汲取知识。
“屋檐”是一个名词，是房子顶部边缘伸出的部分，这是故事发生的一个场景相关的词汇。
“知趣”表示知道好歹，不惹人讨厌，文中作者很知趣地在书店人多的时候隐藏自己只看不买的行为。
“饥肠辘辘”形容非常饥饿，在这里暗示作者对知识的渴望如同饥饿时对食物的渴望。
2. 选择题（1）“我像一匹饿狼，贪婪地读着。
”这句话运用了（）的修辞手法。
A. 比喻B. 拟人C. 夸张答案：A. 比喻。
解析：把“我”比作“饿狼”，生动地表现出“我”读书时如饥似渴的状态。
就好像饿狼看到食物就迫不及待地扑上去一样，“我”看到书也是迫不及待地去读，这种比喻很形象地传达出作者对读书的热爱。
（2）“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
”对这句话的理解正确的是（）A. 吃饭能让身体成长，读书能让知识增长，两者都很重要。
B. 只要读书就能长大，不用吃饭。
C. 吃饭比读书重要。
答案：A.解析：人需要吃饭来维持身体的生长发育，这是物质层面的需求；而读书能让人获取知识，增长智慧，这是精神层面的成长。
两者缺一不可，就像鸟的两只翅膀，少了任何一个都不能很好地飞翔。
3. 简答题作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”答案：快乐是因为作者在阅读中能汲取知识，能沉浸在书的世界里。
惧怕是因为她害怕被书店老板发现她只看不买而受到驱赶。
解析：当作者在书店里看书的时候，书里的内容像磁石一样吸引着她，她能从书中获取很多乐趣，就像挖到了宝藏一样开心。
可是她没有钱买书，只能偷偷地看，时刻担心被老板发现，这种矛盾的心理就产生了这种独特的“窃读的滋味”。
思考与练习参考答案
第1章绪论思考与练习参考答案一、最佳选择题1. 研究中的基本单位是指( D)。
A．样本 B. 全部对象C．影响因素D. 个体E. 总体2. 从总体中抽取样本的目的是（ B ）。
A．研究样本统计量 B. 由样本统计量推断总体参数C．研究典型案例 D. 研究总体统计量Ｅ. 计算统计指标3. 参数是指（ B ）。
A．参与个体数 B. 描述总体特征的统计指标C．描述样本特征的统计指标 D. 样本的总和 E. 参与变量数4. 下列资料属名义变量的是（E）。
A．白细胞计数B．住院天数C．门急诊就诊人数D．患者的病情分级 E. ABO血型5．关于随机误差下列不正确的是（C）。
A．受测量精密度限制B．无方向性 C. 也称为偏倚Ｄ．不可避免 E. 增加样本含量可降低其大小二、名称解释（答案略）1. 变量与随机变量2. 同质与变异3. 总体与样本4. 参数与统计量5. 误差6. 随机事件7. 频率与概率三、思考题1. 生物统计学与其他统计学有什么区别和联系？答：统计学可细分为数理统计学、经济统计学、生物统计学、卫生统计学、医学统计学等，都是关于数据的学问，是从数据中提取信息、知识的一门科学与艺术。
而生物统计学是统计学原理与方法应用于生物学、医学的一门科学，与医学统计学和卫生统计学很相似，其不同之处在于医学统计学侧重于介绍医学研究中的统计学原理与方法，而卫生统计学更侧重于介绍社会、人群健康研究中的统计学原理与方法。
2. 某年级甲班、乙班各有男生50人。
从两个班各抽取10人测量身高，并求其平均身高。
如果甲班的平均身高大于乙班，能否推论甲班所有同学的平均身高大于乙班？为什么？答：不能。
因为，从甲、乙两班分别抽取的10人，测量其身高，得到的分别是甲、乙两班的一个样本。
样本的平均身高只是甲、乙两班所有同学平均身高的一个点估计值。
即使是按随机化原则进行抽样，由于存在抽样误差，样本均数与总体均数一般很难恰好相等。
因此，不能仅凭两个样本均数高低就作出两总体均数熟高熟低的判断，而应通过统计分析，进行统计推断，才能作出判断。
(完整版)第八章复习思考题及答案
第八章复习思考题及答案一、基本概念1、系统动力学（Systems Dynamics，SD）是美国麻省理工学院（MIT）的弗雷斯特（J. W. Forrester）教授于1956年提出的一种以反馈控制理论为基础，以计算机仿真技术为辅助手段的计算机仿真模型。
2、因果关系分析是系统动力学的基础，起着指明系统的变量间因果关系、作用方向和说明系统的反馈回路的作用。
通常事件间因果关系的逻辑可描述为“如果……那么就……”。
因果关系可以用因果关系图来表示。
3、因果链是用因果箭来描述的递推性的因果关系。
例如，A是B的原因，B是C的原因，则A也成为C的原因。
4、一般系统内变量间的因果关系用箭头图表示，一个箭头连接两个有因果关系的相关变量，称之为因果箭。
5、当因果链中“原因”引起“结果”，“结果”又引起“结果的结果”，最终又作用于最初的“原因”，形成一个封闭的回路，则称为因果关系的反馈回路或因果反馈回路、因果反馈环。
6、流程图中可以根据流率等因素的影响，描述系统状态变量的变化，并通过相应的系统动力学方程来精确表示变量的变化机制。
7、系统动力学中，流率变量用来表示决策函数。
“流率”描述的是系统中的流随时间而变化的活动状态，如人口出生率、死亡率、提货速度等，用一个表示阀门的符号来标记。
8、Vensim是由美国Ventana Systems公司开发的一款可视化系统动力学软件，它提供了相对简单灵活的方式，建立仿真模型，观察变量的因果关系和反馈回路，便于修改、优化和探索模型。
二、选择题（1－4单选，5－8多选）1、如果变量A的增加使变量B也增加，那么两者为（）A. 正因果关系B. 负因果关系C. 负因果链D. 正因果链2、全部因果箭都是负极性的反馈回路（）A.一定是负反馈回路B.一定是正反馈回路C.可能是正反馈回路也可能是负反馈回路D.既不是正反馈回路也不是负反馈回路3、描述系统积累效应的变量是（）A.系统变量B.状态变量C.决策变量D.流率变量4、（）的多少是系统复杂程度的标志。
定性资料的比较思考与练习参考答案
第8章定性资料的比较思考与练习参考答案一、最佳选择题1. 定性资料的统计推断常用（ D ）。
A.检验B. 正态检验C.检验D.检验E. t′检验2. 两组二分类资料发生率比较，样本总例数100，则检验自由度为（A）。
A. 1B. 4C. 95D. 99E. 1003. 四格表检验中， <，可以认为（B）。
A. 两总体率不同B. 不能认为两总体率不同C. 两样本率不同D. 不能认为两样本率不同E. 以上都不对4.等级资料比较宜采用（E）。
A.检验B.检验C.检验D. 正态检验E. 秩和检验5. 为比较治疗某病的新疗法与常规方法，试验者将100名患者按性别、年龄等情况配成对子，分别接受两疗法治疗。
观察得到有28对患者同时有效，5对患者同时无效，11对患者新药有效常规治疗无效。
欲比较两种疗法的有效率是否相同，应选择的统计分析方法为（D）。
A. 独立的两组二分类资料比较检验B. 独立的两组二分类资料比较校正检验C. 配对的两组二分类资料比较检验D.配对的两组二分类资料比较校正检验E. Fisher确切概率法二、思考题1. 简述检验适用的数据类型。
答：提示：卡方检验是应用较广的一种定性资料的假设检验方法，常用于检验两个或多个样本率（或构成比）之间有无差别。
2. 两组二分类资料的设计类型有几类？其相应的检验方法是什么？答：提示：两组二分类资料的设计类型主要有2类，即完全随机设计和配对设计。
完全随机设计和配对设计资料在假设检验方法上均采用卡方检验。
完全随机设计资料应用公式（8-1）或（8-4），配对设计资料应用公式（8-7）或（8-8）。
3. 什么资料适合用秩和检验进行检验？简述秩和检验步骤。
答：提示：进行有序资料的比较时宜采用秩和检验。
秩和检验步骤为：①建立假设，并确定检验水准；②根据不同的设计类型对资料进行编秩并计算秩和；③根据计算的秩和直接查表或计算相应的统计量再查表，确定值下结论。
进行有序资料的比较时宜采用秩和检验。
人大版微观经济学(第三版)课后答案第7-8章
第七章 不完全竞争市场第一部分 教材配套习题本习题详解1．根据图7-20中某垄断厂商的线性需求曲线d 和相应的边际收益曲线MR ，试求：(1)A 点所对应的MR 值；(2)B 点所对应的MR 值。
图7-20答：由图7-20可知需求曲线ｄ为P=－351+Q , TR(Q)=P ·Q= －Q Q 3512+, 所以MR=TR ′(Q)= －352+Q (1)A 点(Q=5，P=2) 的MR 值为:MR (5)= －352+Q =1； (2)B 点(Q=10，P=1) 的MR 值为: MR (10)= －352+Q =－1 本题也可以用MR=P(1--dE 1)求得： E A =2，P A =2，则MR=P(1--d E 1)=2x （1- 12）=1 E B =12，P B =1，则MR=P(1--d E 1)=1x （1- 10.5）=-12.为什么垄断厂商实现 MR =MC 的利润最大化均衡时,总有P >MC ? 你是如何理 解这种状态的?解答：在完全竞争市场条件下，由于厂商的MR＝P，所以完全竞争厂商利润最大化的原则MR＝MC可以改写为P＝MC。
这就是说，完全竞争厂商的产品价格等于产品的边际成本。
而在垄断市场条件下，由于垄断厂商的MR曲线的位置低于d需求曲线的位置，即在每一产量水平上都有P>MR，又由于垄断厂商是根据利润最大化原则MR＝MC来决定产量水平的，所以，在每一个产量水平上均有P>MC。
这就是说，垄断厂商的产品价格是高于产品的边际成本的。
而且，在MC曲线给定的条件下，垄断厂商的d需求曲线以及相应的MR曲线越陡峭，即厂商的垄断程度越强，由利润最大化原则MR＝MC所决定的价格水平P高出边际成本MC的幅度就越大。
鉴于在垄断市场上的产品价格P>MC，经济学家提出了一个度量厂商垄断程度的指标：勒纳指数。
勒纳指数可以由1(1eMR P=-）=MC推导出，1(1eMR P=-）=MC,整理得，勒纳指数为：1e PP MC-=。
管理学基础思考与练习题答案同步训练课后习题章节练习题带答案章末测试题复习题题库1-7章全
思考与练习1．管理的核心是（C ）A．处理组织内部资源的稀缺问题B．处理与组织外部的关系C．处理各种人际关系D．处理组织内部与组织外部的一致性关系2．管理者必须因地制宜地将管理知识与具体管理活动相结合，这里强调的是（B）A．管理的科学性B．管理的艺术性C．管理学的历史性D．管理学的实用性3．科学管理理论开始于劳动效率的研究，其创立者是（B），他的代表作是（）。
A．法约尔....工业管理与一般管理B．泰罗....科学管理原理C．泰罗....工业管理与一般管理D．梅奥....科学管理原理4．下列选项不属于彼得·圣吉提出的学习型组织的五项修炼的是（D ）A．自我超越B．改善心智模式C．建立共同愿景D．团队腾飞和系统设计5．系统与权变理论把人看作是（D）A．经济人B．社会人C．自我实现人D．复杂人6．古典管理理论的代表人物是（A）(1)泰罗(2)法约尔(3)梅奥(4)李嘉图A．(1)(2) B．(2)(3) C．(1)(3) D．(3)(4)7．从科学的定义上讲，存在管理必须具备以下条件：（D）(1)必须是两个人以上的集体活动(2)必须是具有盈利动机的集体活动(3)必须是正式组织(4)必须具有一致认可的、自觉的目标A．(1)(2) B．(1)(4) C．(2)(3) D．(1)(3)(4)8．管理者的三大技能各是什么？对不同层次的管理者来说，其重要性如何？管理者的三大技能是：技术技能、人际技能和概念技能。
对任何管理者来说，，三种技能都应当具备。
但不同层次的管理者，由于所处地位、作用和职能不同，对三种技能的需要程度则明显不同。
高层管理者尤其需要概念技能，层次越高，对概念技能要求越高。
高层管理对技术技能的要求相对低些。
相反，基层管理者由于其主要职能是现场指挥与监督、若没有熟练的技术技能，就难以胜任管理工作，因而更强调的是技术技能。
而管理的本质是协调，人际技能对不同层次的管理者而言都很重要。
9．如何理解管理的有效性？权变理论与系统理论来说，在管理实践中，你比较认同哪种理论?1．企业经营方案决策最终所选出的方案一般为( B )A.成本最低的方案B.较为满意的方案C.各个目标都最佳的方案D.实现利润最大的方案2．决策是工作和日常生活中经常要进行的活动，但人们对其含义的理解不尽相同，你认为以下哪种理解较完整? ( C )A.出主意B.拿主意C.既出主意又拿主意D.评价各种主意3．某企业拟购置一套大型设备，甲、乙、丙三个供应商的报价相同，设备性能也一样，只是使用过程中需要的维修费不同，预计情况如下表：根据以上数据，企业应购买哪个(些)供应商的设备? ( A )A.甲或丙B.乙C.甲D.丙4．在管理决策中，许多管理人员认为只要选取满意的方案即可，而无须刻意追求最优的方案。
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第8章思考与练习
一、选择题
1．市场失灵是指（）
A．在私人部门和公共部门之间资源配置不均
B．不能产生任何有用成果的市场过程
C．以市场为基础的对资源的低效率配置
D．收入分配不平等
2．某一经济活动存在负外部性是指该活动的（）
A．私人成本小于社会成本 B.私人成本大于社会成本
C.私人利益小于社会利益
D. 私人利益等于社会利益
3．为了使负外部性内在化，适当的公共政策的反应将是（）
A．禁止所有引起负外部性的物品的生产
B．政府控制引起外部性的物品的生产
C．补贴这种物品
D．对这种物品征税
4．为了使正外部性内在化，适当的公共政策的反应应该是（）
A．禁止引起外部性的物品B．政府生产物品直至增加单位的价值为零
C．补贴这些物品D．对物品征税
5．如果一个人消费一种物品减少了其他人对该物品的使用，可以说这种物品是（）A．公有资源 B.由自然垄断生产的物品 C.竞争性的 D.排他性的
6．私人市场难以提供公共物品是由于（）
A．公共物品不具有排他性 B. 公共物品不具有竞争性
C．消费者可以“免费搭车” D.以上三种情况都是
7．上游工厂污染了下游居民的饮水，按照科斯定理，（）问题就可解决。
A．不管产权是否明确，只要交易成本为零
B．只要产权明确，且交易成本为零
C．只要产权明确，不管交易成本有多大
D．不论产权是否明确，交易成本是否为零
8．解决外部不经济可采取（）方法
A．通过征税的办法 B.通过产权界定的方法
C．通过将外部性内在化的方法 D.以上各项都可行
二、判断题
1．正外部性是一种归市场上买者的外部利益，而负外部性是一种归市场上卖者的外部成本。
（错误）（答案：正外部性是归旁观者的利益，负外部形式归旁观者的成本。
）
2．引起没有内在化的负外部性的市场引起的均衡量小于最优量。
（错误）（答案：均衡量大于最优量）3．如果市场引起负外部性，那么，庇古税就将使市场向更有效率的结果变动。
（正确）
4．根据科斯定理，外部性总是要求政府为了使外部性内在化而干预。
（错误）
5．公共物品既有竞争性又有排他性。
（错误）（答案：它既无竞争性也无排他性）
6．公有资源既无竞争性也无排他性。
（错误）（答案：它有竞争性，但无排他性）
7．公有地的悲剧是一个寓言，说明为什么公有资源被过度消费。
（正确）
8．在现代经济社会中既存在市场失灵，也存在政府失灵问题，所以依靠市场机制和发挥政府宏观调控作用同等重要。
（正确）
三、问题与应用
1．分析外部效应的特点，并举例说明。
答：外部效应又称外部性、外溢性，是指一个消费者或生产者对其他消费者或生产者带来利益或损害。
它分为正的外部效应和负的外部效应。
如果某种产品的消费或生产使消费者或者生产者以外的社会成员获得收益且无需支付报酬，即收益外部化，则称之为正的外部效应；相反的，如果某种产品的消费或生产会使消费者或者生产者以外的社会成员遭受损失且得不到补偿，即成本外部化，则称之为负的外部效应。
外部效应可以分为生产的外部正效应、消费的外部正效应、生产的外部负效应、消费的外部负效应及公共资源造成的外部效应问题。
生产的外部正效应也可称为生产的外部收益，典型的例子是邻近的果园和养蜂场，相互可以从对方获得好处却无需支付报酬。
消费的外部正效应也称消费的外部收益，如上班时穿了一件很时尚的衣服，让别人看了感觉很好，从而增加了别人的效用。
生产的外部负效应也可称为生产的外部成本，如首钢就因为排放了过多的废气废水而迁出北京。
消费的外部负效应也称消费的外部成本，比如用电话卡打电话，每个人上线都给别人造成了拥挤。
公共资源的外部效应问题是由公共资源的稀缺性和使用无限制性造成的，比如在公共牧场上无限制地放牧，每个羊群的增加都给别人造成成本（收益的下降），最终会破坏牧场。
2．试运用外部效应理论分析环境保护问题。
答：外部性是指一个经济活动的主体对它所处的经济环境的影响。
外部性的影响方向和作用结果具有两面性，可以分为外部经济和外部不经济。
那些能够引起社会和其他个人成本增加或导致收益减少地外部性称为外部不经济，它对个人或社会是不利的。
环境污染者给他人和环境造成损失，导致外部不经济现象，理应受到惩罚。
解决环境污染问题可用私人解决方法和政府解决的方法。
私人解决的方法包括
企业间合并或用产权的方法解决。
政府的解决方法包括：税收和补贴、管制、可交易污染许可证等方法。
3．公共物品有什么特点？
答：公共物品是指非竞争性和非排他性的物品。
公共物品的特征：
1、公共物品都不具有消费的竞争性，即在给定的生产水平下，向一个额外消费者提供商品或服务的边际成本为零。
2、消费的非排他性，即任何人都不能因为自己的消费而排除他人对该物品的消费。
3、具有效用的不可分割性。
公共物品是向整个社会共同提供的，整个社会的成员共同享用公共物品的效用，而不能将其分割为若干部分，分别归属于某些个人、家庭或企业享用。
或者，按照谁付款谁受益的原则，限定为之付款的个人、家庭或企业享用。
4、具有消费的强制性。
公共物品是向整个社会供应的，整个社会成员共同享用它的效用。
公共物品一经生产出来，提供给社会，社会成员一般没有选择余地，只能被动地接受。
4．市场制度为什么无法有效地保证公共物品的供给？政府能够有效地供给公共物品吗？
答：公共物品是指整个社会即全体社会成员共同享用的物品，这些公共物品只能由政府以某种形式来提供，这是由其消费的非排他性和非竞争性决定的。
公共物品具有两个重要特征：一是非排他性。
一旦某公共物品被生产出来，就无法阻止他人对其消费，即是说要排斥任何潜在消费者从这些物品上获益通常都是不可能的。
因为只要它存在，你可以消费，我也可以消费，而不管你是否为此交了费。
二是非竞争性。
一个人对某一公共物品的消费并不妨碍或影响他人对该物品的同时消费，即并不减少其他人从该物品身上获取利益，因为向一个或向多人提供该物品的成本是相同的。
典型的如警察、国防，警察保一方社会平安；国防为全体国民提供安全保护，它不可能也不应该把任何人排除在外。
这与私人物品根本不同。
私人物品具有消费上的排他性和竞争性，譬如我消费了一个面包，你就不能再消费这个面包；同时，我消费了这个面包，并不意味着你必然是另一个面包的“潜在消费者”。
公共物品的特性决定了政府提供的必要性和明显优势。
公共物品与私人物品的不同特性决定了其不同的提供方式。
在私人物品领域大行其道的市场机制，在公共物品领域却显得无能为力。
这是因为，公共物品具有的非排他性和非竞争性，使得“搭便车”行为不可避免。
正由于公共物品消费存在着不花钱而搭便车的可能，就会有越来越多的“理性经济人”从自己的成本——收益角度考虑，以最低的成本甚至没有成本去享受公共物品的最大利益，即采用搭便车的方法。
长此下去，任由搭便车现象存在，那么最终结果必然出现公共物品的短缺现象，即没有路灯，社会将再一次陷入“黑暗或无序状态”。
这决不是一个社会的正常状态。
这表明，公共物品领域靠市场机制是难以奏效的，由政府提供就成为人们自然而然的选择。
如果国力强大，政府有经济实力，可以多提供些纯公共物品，如果政府没有经济能力提供纯公共物品，政府就应该尽可能地提供准公共物品，到一定的时候再把它变成纯公共物品，这样一来人民的生活水平就会提高。