中考化学总复习方案及备考策略
化学中考备考计划（精选6篇）
化学中考备考计划（精选6篇）化学中考备考计划篇1九年级化学总复习是整个初中化学教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已学过的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化，对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，更具有实际应用的本领。
从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
根据学生各方面情况，结合本校实际，制定本计划。
一、结合本校情况，分析学情我们学校九年级有3个教学班，学生130多人。
通过本学年度前期教学实践，结合平时考试学生成绩，我们发现，化学教学出现如下特点：1、学生重视程度不够，教学压力大。
2、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛，学习时间短，学生对教材内容不很熟悉，基础知识不很扎实。
3、尖子生很少，后进生较多，整体情况不容乐观。
4、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。
二、中考化学复习基本策略1、第一阶段——分单元复习。
（4月中旬到5月中旬）。
按课本内容，结合《中考导航》进行单元复习。
复习时，不能只单纯的照课本内容简单的复述一遍，而是要抓住课本的知识点，引导学生牢牢紧扣课本每一单元的重点和难点，进行整理、分类、回忆、对比、联想，搞清教材单元与单元、课题与课题，以及单元与课题的知识之间的联系和区别，全面抓好知识点和考点。
我的具体做法是：按照课本的单元顺序，将每单元的考点、知识点以问题的形式列给学生，并给学生指明重点应熟练掌握的知识点以及中考的热点，学生只需花费较少的时间，就可以掌握本单元的重要内容。
2、第二阶段——分块复习。
（5月中旬到5月底）在第一轮分单元复习的基础上，引导学生按知识块复习。
在复习中按知识体系归类，总结规律。
进行重点讲解和分析，每个专题既有专题分析讲解，又有专题小测验，还有专题的试卷讲评，使学生对重点知识能有一个深刻的认识和理解，分析问题和解决问题的能力必然有一定的提高，通过这样既分单元又分块的复习，就会使整个初中化学的知识形成一个知识网，只有牢牢抓住这个知识的网络结构，复习质量才会提高。
中考化学备考策略
中考化学备考策略中考化学备考是每位初中生都面临的重要任务，合理的备考策略不仅可以提高复习效率，还能帮助学生取得更好的成绩。
下面就为大家分享一些中考化学备考策略，希望能够帮助大家顺利备考。
首先，制定合理的复习计划是中考化学备考的关键。
学生可以根据考试时间的安排，合理分配每个知识点的复习时间，确保每个知识点都得到充分的复习。
此外，可以根据自己的学习习惯和能力制定每日的学习计划，确保每天都能有高效的学习时间。
其次，要重点复习考试重点和难点知识。
中考化学考试的内容广泛，但并不是所有知识点都具有相同的考试价值。
因此，学生可以根据历年的考试题目和考纲，重点复习考试重点和难点知识，确保能够在考试中有针对性地应对各种题型。
此外，做好题目的分类整理也是中考化学备考的重要策略。
学生可以将历年的考试题目按照不同的知识点和题型进行分类整理，然后有针对性地进行练习和复习。
这样不仅可以帮助学生熟悉各种题型的考法，还可以帮助他们更好地理解和掌握知识点。
另外，多做模拟题和真题也是中考化学备考的重要方法。
通过做模拟题和真题，学生可以更好地了解考试的考点和考题特点，熟悉考试的时间和题型，提高应试能力。
此外，学生还可以通过做题的过程，找出自己的薄弱知识点，有针对性地进行复习和提高。
最后，要保持良好的学习状态和健康的生活习惯也是中考化学备考的重要策略。
学生可以通过合理的作息时间，充足的睡眠和科学的饮食，保持良好的身体和心理状态，保持学习的积极性和效率。
只有身体健康，心态积极，才能更好地备考中考化学，取得优异的成绩。
总的来说，中考化学备考是一个重要的学习任务，学生可以通过制定合理的复习计划，重点复习考试重点和难点知识，做好题目的分类整理，多做模拟题和真题，保持良好的学习状态和健康的生活习惯，提高备考的效率和质量，顺利备考，取得优异的成绩。
希望以上的备考策略能够帮助大家更好地备考中考化学，取得理想的成绩。
加油！。
双减新课标下初中化学中考复习备考策略建议
双减新课标下初中化学中考复习备考策略建议综观今年广东省中考化学试题，与往年相比，考査内容更加回归教材，更加注重学生必备知识的考査，结合中心组各位老近多年的化学教学工作经验，制定了2023年化学中考备考方案。
一、教师备考策略中考化学可进行三轮复习，其侧重点依次为双基、提高、强化。
第一轮:新课阶段，边讲新课，边渗透中考综合能力，实现新课阶段“分章复习”。
目的是归纳知识点，形成知识网络，强化化学用语的应用，提高综合能力。
方法：培养学生养成做单元笔记的习惯，借助笔记形成本单元的知识网络，将知识清单与综合练习结合，这一时期，给学生提供少量的模拟卷，拓宽学生视野。
知道知识点在中考中样的呈现方式。
第二轮：模块复习。
新课结束后，建议按以下五个模块进行,主要建构“知识链”,调动学生学习积极性。
目标旨在以专题形式对重难点进行重复梳理,突破学生的知识误区,这一时期学生结合整理的各大名校中考模拟卷打开思路。
模块一：基本概念和基础理论(双基)。
模块二：身边的化学物质(物质)。
模块三：科学探究(实验)。
模块四：化学与社会发展。
模块五：:化学计算(计算)。
以上分模块复习，适合课时进度快的学校，若学校本身课时进度慢，但又想分模块复习，建议可以用学案形式，精挑习题，浓缩课时，形成适合本校的分模块学案册。
第三轮：题型强化训练。
一模、二模前通过中考套卷，历年中考真题训练，学生已经非常熟悉中考化学的试题结构及题型分布比例，第三轮复习主要是让学生练方法，练速度、练准确率。
练一些答题技巧，让学生感受中考试卷的难易程度，筛选出遗漏点，更重要的是树立必胜的信心。
这一时期，考验的是教师的勤奋度：闭卷测验—批阅试卷—评讲试卷，这是最适合本轮复习的模式，学生也会在这种模式下迅速进度，对中考真正起到查漏补缺的作用。
二、学生备考策略项目式复习课，激发学校热情。
化学是以实验为基础的科学，可以利用学生对于化学实验的兴趣和好奇心，在课堂上学生一起完成探究实验的过程中建立和谐的师生关系。
中考化学复习计划
中考化学复习计划中考化学复习计划（通用9篇）复习应结合自己的实际情况，学生需要好好把握做好复习计划，要全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习必须要全面系统，要作出全面反馈。
那要怎么写好复习计划呢？以下是小编帮大家整理的中考化学复习计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中考化学复习计划篇1一、复习规划复习规划一般是三段式复习法。
即：第一阶段是章节复习。
按照教材编写的章节顺序，根据各章节内容划分不同的小单元进行复习。
这一阶段要于4月20日左右结束，时间约8—9个周。
第二阶段是专题复习。
按照教材编写的知识体系，设计不同的知识专题，根据不同的知识专题进行复习。
这一阶段要于5月20日左右结束，时间约5—6个周。
第三阶段是模拟测试。
按照中考试题格式及标准，设计中考模拟试题，进行中考模拟训练。
这一分阶段要于6月5日前结束，时间约2周。
二、复习策略⑴章节复习，依据教材进行纵向复习。
这是基础复习阶段，是中考复习的基础环节，决定着能否大面积提高教学质量。
章节复习要按照有利于基础知识的理解，有利大面积提高教学质量的原则，降低教学重心，面向全体学生，全面复习基础知识，通过章节复习要达到记忆准确、理解透彻、应用灵活的作用。
其指导思想是：基础、全面、系统、扎实。
①基础。
即立足基础。
一是立足教材，要依据教材章节从前到后的顺序进行复习，展现知识由易到难的递进过程，让学生在重温知识的认知历程中，进一步感悟知识的形成过程，进一步理解知识的内涵及外延，使学生的认识在新的循环中进一步提高辩析和应用能力。
二是立足大纲，要依据大纲的基本要求，以80%以上学生能够掌握为标准，针对各知识点设计对应的复习或训练内容，不要盲目拨高或设计较难的试题，以免影响学生复习积极性。
②全面。
即全面覆盖。
一是广度上，不仅要把教材中每个知识点找准找全，不遗漏任何知识点，而且还要关注知识点的前后的联系，以及在实际应用中的呈现方式和考查角度，进行全面细致的变式训练；二是深度上，要认真分析大纲和考试说明，明确各知识点考查的基本要求，另外，还要对照中考试题，分析各知识点的实际考查水平，适应挖掘或拓展知识内涵，依据基本要求和中考实际设计相应的复习深度。
中考化学备考策略和技巧
中考化学备考策略和技巧中考化学备考策略和技巧中考化学是中学阶段的重要科目之一，备考化学考试需要掌握一定的策略和技巧。
下面将介绍一些备考化学的有效方法，希望能帮助同学们取得好成绩。
1.熟悉考纲和教材首先，要仔细研读化学考纲，明确知识重点和考试要求。
其次，熟悉课本内容，重点掌握每个章节的知识点和解题方法。
这样可以有针对性地备考，尽量不错过重要知识点。
2.制定学习计划制定一个合理的学习计划是备考的关键。
可以根据复习时间的安排，将知识点分为不同的阶段，每天或每周安排相应的学习任务。
同时，要保持持续学习，防止知识的遗忘。
3.多做习题做习题是复习的重要环节之一。
可以通过课本上的习题、历年试题或专门的习题集进行练习。
在做题过程中，要注意总结解题方法和技巧，不仅提高解题速度，还能提高解题的准确性。
4.重视实验部分中考化学考试中实验题往往是比较容易获得分数的题型。
要特别重视实验题的备考，掌握实验基本要求和实验操作步骤。
同时，要多参与学校实验课程和实验小组活动，增加实验经验。
5.整理笔记及时整理和归纳复习的知识点和解题方法，形成自己的笔记。
可以将知识点分门别类地整理出来，用自己的语言进行总结，这样有助于记忆和复习。
6.制定复习计划在离考试还有一段时间时，可以制定一个复习计划。
根据考试的时间安排，对每个知识点进行集中复习。
可以采用“每天重复练习一遍、每周系统复习一遍”的方法，循序渐进地提高对知识点的掌握。
7.定期进行模拟考试模拟考试对于了解自己的复习程度和应对考试压力是非常有帮助的。
可以定期参加学校组织的模拟考试，模拟真实考试环境，提前适应考试节奏。
同时，通过模拟考试还可以找出自己的不足，有针对性地进行强化复习。
8.合理安排休息时间备考阶段虽然要保持较高的学习效率，但也要合理安排休息时间，保证充分的休息和睡眠。
长时间连续学习可能会让大脑疲劳，对复习效果产生负面影响。
适当的休息可以让大脑得到恢复，提高学习效率。
9.锲而不舍，持之以恒备考化学需要持之以恒，坚持不懈。
九年级化学中考复习备考计划
九年级化学中考复习备考计划为了高效复习化学，提高中考成绩，制定一个复习备考计划是非常重要的。
本文将为大家提供一个详细的九年级化学中考复习备考计划，帮助大家合理规划时间和安排任务，达到事半功倍的效果。
一、复习时间规划1. 第一阶段：基础知识复习（2周）第一周：复习化学基本概念，包括元素、化合物、化学方程式等基础知识。
第二周：继续巩固基础知识，重点复习离子化合物的命名和化学方程式的平衡。
2. 第二阶段：知识拓展与深化（2周）第三周：学习化学反应与方程式平衡的相关知识，包括酸碱反应、氧化还原反应等。
第四周：重点复习金属与非金属的性质区别、有机化合物的基本结构和命名规则。
3. 第三阶段：强化训练与模拟测试（2周）第五周：进行化学实验与应用的相关训练，了解实验操作和观察现象的基本技巧。
第六周：进行模拟测试，将复习过的知识运用到解题中，查漏补缺。
二、复习内容安排1. 复习基础知识a. 元素与化合物：了解元素的基本性质和化合物的组成原理。
b. 化学方程式：掌握化学方程式的基本写法和平衡方法。
c. 离子化合物的命名：学习离子化合物的命名规则及化学方程式的平衡。
2. 知识拓展与深化a. 酸碱反应：了解酸碱中的常见物质及其性质，学习酸碱反应的基本方程式和常见应用。
b. 氧化还原反应：掌握氧化还原反应的基本原理和高低价态的判定方法。
c. 金属与非金属：对比金属与非金属的性质区别，了解其在化学反应中的应用。
d. 有机化合物：学习有机化合物的基本结构和命名规则，了解其在日常生活中的应用。
3. 强化训练与模拟测试a. 化学实验与应用：进行化学实验训练，掌握基本的实验操作和观察现象的技巧。
b. 模拟测试：通过模拟测试题目，查漏补缺，巩固所学知识，提高解题能力。
三、学习方法与技巧1. 制定学习计划：根据个人情况合理安排每日的学习时间，确保每个知识点都能得到充分复习。
2. 多做习题：通过大量的习题练习，巩固知识点，培养解题能力，提高对题型的把握。
中考化学复习策略
中考化学复习策略中考化学是中学生重要的考试科目之一，对学生的基本化学知识、科学思维和解决问题的能力有着较高的要求。
在中考化学复习阶段，学生们需要制定合理的复习策略，以提高复习效率和应对考试压力。
下面将针对中考化学复习策略进行详细介绍和分析。
一、明确复习内容学生需要在复习开始之前明确中考化学的考试范围和内容要点，这样才能有的放矢，不至于浪费时间和精力。
中考化学的主要内容包括化学元素、化学式、化合价、化学反应、化学键、化学方程式等。
学生可以结合教材和历年考试题进行分析，明确中考化学的知识点和考点，然后有针对性地进行复习。
二、合理安排复习计划学生需要制定合理的复习计划，分配好每个知识点的复习时间，确保每个知识点都能够得到充分的重视。
复习计划需要根据自己的学习习惯和学习进度来进行调整，确保复习的效果最大化。
三、掌握基本概念和原理在复习中，学生需要注重掌握中考化学的基本概念和原理。
化学元素的分类、化学式的规则、化学键的种类、化学方程式的平衡等，这些都是中考化学的重点内容，需要学生进行深入理解和掌握。
只有打牢基础知识，学生才能更好地应对考试中的各种题型和难点。
四、多做习题和模拟试题在复习的过程中，学生需要多做中考化学的习题和模拟试题，以检验自己的掌握程度和解题能力。
通过做题，学生可以找到自己的薄弱环节，并加以强化和提高。
也可以熟悉中考化学的题型和考试规律，有利于应对考试。
五、注重实验与应用化学是一门实验性很强的学科，因此在复习中，学生需要注重实验的理论和应用。
在学习中，学生可以结合实际生活和日常经验，通过实验方法来观察和验证化学原理，这样有助于加深对化学知识的理解和掌握。
六、及时总结和归纳在复习的过程中，学生需要及时总结和归纳所学的知识点和解题方法，形成自己的复习资料和笔记。
这样可以帮助学生更好地记忆和理解知识点，也可以在考前进行回顾和温故，有利于应对考试中的各种考点和难题。
中考化学复习是一个系统性和深入性比较强的过程，需要学生在复习中注重巩固基础知识、注重应用能力，并且要有系统、有针对性地进行复习。
九年级化学复习备考计划
九年级化学复习备考计划九年级化学复习备考计划（精选11篇）复习要有一个整体的规划，大家都经常写复习计划吧，通过复习打好基础，提高学习能力，培养学习习惯，做到好中差衔接准备。
那么怎么安排好复习计划才能达到更好的效果呢？下面是店铺收集整理的九年级化学复习备考计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
九年级化学复习备考计划篇1一、指导思想面向全体学生，全面提高教学质量；强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平；团结协作，提高复习备考工作效率；提高20xx年中考化学成绩。
二、学情分析我们学校九年级有6个教学班，学生近287人。
通过本学年度前期教学实践，结合平时考试学生成绩，我们发现，化学教学出现如下特点：1、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛、散杂，刚刚经过新授，学生对教材内容不很熟悉，基础知识不很扎实。
2、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。
3、学生成绩差别大，两极分化严重。
尖子生不多，差生不少。
鉴于上述情形，我们深切感到，认真组织本学年度后期专题复习至关重要。
为了化被动为主动，变不利因素为有利因素，我们将采用"三阶段"的复习模式，抓实抓好复习备考工作，全面提升学生应试水平和综合能力。
三、复习时间安排我们制定的中考复习计划，大致分三个阶段：第一阶段：4月中旬到4月底(争取在4月上旬前完成新课的教学) 第二阶段：5月初到5月底第三阶段：6月上旬～中考前第一阶段：回归教材，抓实基础，减少失误首先，以考纲为抓手，构建单元知识网络。
化学课本是学生学习化学知识的根本，能帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维。
我们主张让学生先熟读教材，抓实基础。
"化学是理科中的文科"正说明了读化学课本的必要性。
对每一单元，我们按照"学生练习--教师讲解--学生小结--师生归纳"四步骤进行复习，力求将每个单元的主要知识结成网络，尽可能让学生所学知识系统化。
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中考化学总复习方案及备考策略江门市新会第一中学林荣波复习是理解和巩固化学知识的重要方式，是对已学习知识的再学习。
新课程下的中考，化学复习既要对所学知识分门别类，归纳梳理、熟练巩固，使学科知识系统化。
面对2012的中考，我们循环复习的主要方法是做好三个方面的工作：一、精心统筹，完善复习备考计划1）制定计划，统筹时间近几年中考试题注重基础知识的考查，强调理解和应用，突出考查学生化学用语的准确性、化学知识的归纳和表达能力。
因此，复习时间需合理安排，切忌头松尾紧。
一般我们都安排巩固基础、提高能力、规范训练三个阶段的循环复习。
（见附表）2）精选资料，高效练习。
学生的复习资料要精，使用一本同步复习资料，是教师精心挑选的。
每一轮的复习责任到人，精心选题练习，注重对知识重、难点及学生易错题型的训练。
优化课堂练习，精炼细评，提高课堂效率。
3）明确目标，落实任务循环复习的总目标：梳理知识体系，突出重点，突破难点、强化热点、突破难点、讲清疑点、不留盲点。
主要做法是按课本单元顺序进行，着重抓章节知识点过关，要通过复习，夯实基础，促使学生努力做到“记忆识记知识，理解概念、原理，应用知识规律，熟练解题方法”。
教师通过复习课堂，实现5个落实：梳理知识系统，归纳知识规律，总结解题方法，突破知识难点，掌握解题技巧。
二、科学备考，把握中考命题的特点试题命题的思路是“重视基础、关注能力、联系实际、促进发展”， 试卷注重化学知识与生产、生活的联系，重视学习方法指导，强调培养学生的思维能力，考查知识面广，情景新颖，复习工作应做到有的放矢，减少随意性。
1．注重“双基”，强调理解和应用基础知识和基本技能是化学学习的重要内容，是初中化学的核心知识之一，也是中考命题比较关注的部分。
近三年的化学中考试题中，每年必考的“双基”考点有：物理变化和化学变化；物质的分类与物质组成、构成；化合价、化学式的关系知识；分子、原子的性质；质量守恒定律及应用；元素周期表、核外电子排布的相关知识；食物中的营养素；酸碱盐氧化物之间的相互转化关系等。
例1： (2010年第16题) 硝铵是一种常用的化肥，受热易分解。
在一定条件下发生如下反应： NH 4NO 3 N 2O↑+2X 。
(1)上述化学方程式中X 的化学式为 。
(2) N 2O 中氮元素的化合价为 。
(3)硝铵应 保存。
例2： (2009年第6题) “黄金有价、玉无价”，某一种玉石的主要成份是NaAlSi 2O 6，下列说法正确的是A ．其中硅元素的化合价为+4价B ．其中硅元素的化合价为－4价C ．这种玉含有10个原子D ．这种玉含有四种金属元素 例3： (2008年第5题)下列物质的酸性最强的是复习策略：一点一练，注重基础知识训练，做到理清概念，找准规律，形成网络，实现基础知识熟练化。
一定条件2．紧贴社会生活，富有教育性试题对学生的兴趣、态度、情感、学习方法和研究方法等多方面有着潜移默化的熏陶。
近几年来，中考试题逐步扩大知识化、生活化试题的比例，以提高命题的实用性，引导学生学会生存、学会关心身边化学，让学生体会化学与社会关系的真正价值。
例4：(2009年第4题) 2009年“六·五”世界环境日中国的主题是“减少污染——行动起来”。
下列标志不符合这一主题的是A ．禁止吸烟B ．节约用水C ．回收循环利用D ．禁止燃放鞭炮 例5：(2010年第3题) 22010年5月起，广州市的液化石油气瓶要统一加贴新标识。
新标识上要含有以下选项中的例6：(2011年第17题) 请回答下列有关“走近低碳”的问题： （1）以下属于“不可回收垃圾”的是______（填序号）：①废作业本 ②矿泉水瓶 ③霉变面包 ④破旧铁桶 （2）下列符合“低碳”理念的最清洁燃料是_________：①煤②汽油③天然气④氢气（3）某“组合转化”技术是将CO 2和H 2在催化剂和加剂条件下转化为化工原料乙烯(C 2H 4)，请把该反应的化学方程式补充完整：2CO 2+6_____ C 2H 4+_____。
这种试题所考查的知识点是初中化学中重要的内容，是新课标中明确要求的考点，试题选取的载体紧贴社会热点，情境新颖有较强时代感，从大家熟悉的问题情景中考查了学生对知识的认识和理解。
复习策略：讲解范例，学会运用， “以题带点，精练细评”，增强知识应用，培养学生应用知识解决化学问题能力。
3．模拟生活情境，突出知识应用中考试题从学生身边的化学世界出发，把社会热点、地域文化、先进科技、生活实际及工农业生产与化学核心知识融为一体，设置实际问题，考查学生用化学的视角，运用所学知识解决实际问题的能力。
例7：(2009年24题)莽草酸(化学式：C 7H 10O 5)是制取抗“H1N1流感”药物“达菲”的原料。
请回答 ：(1)莽草酸分子中C 、H 、O 原子个数比为 。
(2)174g 莽草酸含氢元素质量为 g 。
假如患病儿童的体重是35千克，在治疗过程中，需每天服用“达菲”胶囊(每颗胶囊含“达菲”75mg)2次，一个疗程5天，那么该患儿一个疗程共需服用 颗。
===== 点燃△例8：(2011年18题) 不同年龄段的群体每天钙的适宜摄入量不同，哺乳期妇女每日推荐摄入量为1200mg。
右图为某保健品说明书的一部分，请回答：（1）该药片的主要为人体补充________元素和________。
（2）维生素D3的化学式为C27H44O，则维生素D3分子中C、H、O的原子个数比是______________。
（3）每片药片含钙__________mg。
（4）假设某哺乳期妇女每天除食物摄入外，还需另外补充600mg的钙，则她每天需服“钙尔奇”片。
例9：(2010年第19题)某同学进行中和反应实验：取适量氢氧化钠溶液于烧杯中，滴加几滴紫色石蕊溶液，然后逐渐滴入稀硫酸，测得溶液的pH及颜色变化情况如下表。
((1)从上表中获得的信息有：紫色石蕊溶液遇碱变蓝色，遇酸变红色。
请再写出2点。
①。
②。
(2)当加入7 mL稀硫酸时，溶液中的溶质为。
复习思路：突出重点，强化热点，培养学生在真实情景中提出、解决问题的能力，指导学生阅读、思考，学会分析问题，重点培养学生的审题、解题能力。
4．重视信息处理，考查学生阅读分析能力近三年来广东省中考试卷中非常重视考查学生信息处理能力和语言文字的表达能力。
特别是每份试卷的第21题，近几年都是考查制备物质的工业流程图题。
如：2009年“利用海水(含氯化钠)处理含二氧化硫的废气的流程”；2010年“废铜料(含铁)生产硫酸铜晶体的流程”。
2011年“根据氢氧化钠和氢氧化钙的溶解度差别，对部分变质的氢氧化钠固体进行分离提纯”；在试题设计的真实情景中考查了学生收集数据、整合、运用信息解决问题的能力。
例10：(2009年第 21题) 近年来有人提出了利用海水(含氯化钠)处理含二氧化硫的废气，该方法的流程如下：(1) 上图中从海水最终得到“NaCl(产品)”的过程属于(填“物理变化”或“化学变化”)。
(2) 图中反应①、③、④属于化合反应的是(填序号)。
(3) ①中的反应物是氯化钠和，该反应的化学方程式为。
(4)反应④的化学方程式为。
例11：(2010年第 21题) 硫酸铜晶体常用作农业和渔业的杀虫剂、杀菌剂。
以下是由废铜料(含铁)生产硫酸铜晶体的流程。
(1) B的化学式为，操作a的名称是。
(2)②的反应基本类型为；反应①、③的化学方程式分别为①；③。
△(3)已知：Cu+2H2SO4 (浓) CuSO4+ SO2↑+2H2O。
从环保和经济的角度分析，对比途径I、Ⅱ，途径I的优点有：不产生有害气体和。
例（1）从表中数据可以获得的信息是_____________________________（写一条）。
（2）把80℃时NaOH的饱和溶液降温至20℃，可以看到的现象是________________；现有20℃时Ca(OH)2的饱和溶液（甲溶液），向其中加入一定量CaO后得到的溶液（乙溶液），此时溶液的溶质量分数乙_____甲（填＞、＜、＝）。
（3）某兴趣小组对部分变质的氢氧化钠固体进行提纯，设计了如下操作流程：请回答：（Ⅰ）步骤②反应的化学方程式为___________________________________________；加入过量Ca(OH)2的目的是__________________________________________。
（Ⅱ）滤液B中的溶质是________、________（写化学式）；步骤③所包含的具体操作是加热浓缩、______________、过滤。
复习策略：讲练结合，讲思路，抓关键，找准突破口，提高学生收集、整合、运用信息的能力，突破知识难点。
5．注重过程，考查学生科学探究的能力近三年来，中考试题重视对学生科学探究的能力的考查。
例如2009年23题“木炭还原氧化铜后的固体成份的探究”；2010年23题“排污管道中的毒气有什么成分的探究”；2011年23题过氧化氢分解催化剂选择的探究”。
这些试题把实验过程中的第一手资料全面展示给学生，让学生通过分析判断，筛选出有用的信息，最后分析解决问题，来综合考查学生科学探究的能力，往往结合定量分析的成份。
例13：(2010年第23题) 2010年4月28日某媒体题为“排污工程施工，毒气放倒三人”的报道，引起某兴趣小组同学的思考。
【提出问题】排污管道中的毒气有什么成分?【查阅资料】I．排污管道中的大部分有机物在一定条件下发酵会产生CO、CO2、H2S、CH4等。
Ⅱ．H2S气体能与CuSO4溶液反应生成黑色沉淀。
【提出猜想】小组同学对排污管道气含有上述气体中最少3种成分的猜想如下：猜想1：有CO、CO2、H2S；猜想2：有CO、CO2、CH4；猜想3：有CO、H2S、CH4；猜想4：有CO2、H2S、；猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4。
【实验方案】小组同学共同设计了下图所示的装置并进行探究(夹持仪器已省略)。
【问题讨论】(1)如果A装置没有明显变化，则猜想成立；如果B装置没有明显变化，则猜想成立。
(2)在验证猜想l的实验中，装置C中NaOH溶液的作用是；若要进一步验证气体燃烧后的产物，操作是：迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入，振荡。
(3)要确证猜想5中是否有CH4，某同学认为图示装置有不足之处，需要在装置C与D之间加一个装置。
改进后，若气体燃烧，且D装置内壁出现，证明气体中一定含有CH4。
为了进一步确定气体中是否含有CO，可分别测定燃烧产物中H2O、CO2的质量。
其方法是：将燃烧产物依次通过盛有、的装置，分别称量吸收燃烧产物前、吸收燃烧产物后装置的质量，通过计算、分析得出结论。
例14：(2009年第23题)为确定木炭还原氧化铜后的固体成份，请你与兴趣小组的同学完成以下探究.【对固体猜想】猜想I：全部是金属铜；猜想Ⅱ：除铜外，还含有氧化铜；猜想Ⅲ：除铜外，还含有木炭；猜想Ⅳ：除铜外，还含有氧化铜、。