九年级历史上下册 课程标准
人教部编版2022-2023学年九年级历史上册教学计划
人教部编版2022-2023学年九年级历史上册教学计划一、课程目标本教学计划以培养学生的历史思维、历史知识、历史情感为核心，以提升学生人文素养、创新能力和实践能力为目标，让学生在掌握历史知识的同时，能够不断思考历史现象和人类事件背后的深层问题，增强文化自信和维护国家利益。
二、教学内容本教学计划的教学内容包括：第一章古代文明探索1. 文明的内涵与外延2. 世界三大古文明史3. 中华文明史第二章世界大变革1. 近代科技与工业革命2. 近代西方社会制度变革3. 近代中外政治经济文化关系变革第三章中国近代史1. 中国近代史的时间界定和主要研究内容2. 中国近代史的发展进程3. 中国近代史的启示与反思三、教学重点和难点本教学计划的教学重点和难点包括：1. 对古代文明和现代文明的区分和分析2. 对世界三大古文明的了解和认识3. 对中国近代史的时间界定和主要研究内容进行深入思考四、教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、实验、创新实践等多种方式，根据不同的教学内容灵活运用不同的教学方法，提高课程的教育效果和学生的参与度。
五、教学评估本教学计划将通过平时作业、课堂表现、实验和创新实践等方式对学生进行综合评估。
其中，平时作业占总成绩的30%；课堂表现占总成绩的30%；实验占总成绩的20%；创新实践占总成绩的20%。
六、教学资源本教学计划将充分利用教育资源，依托学校图书馆和多媒体资源，提高教学效果和学生研究兴趣，同时，鼓励学生积极参与社区实践活动和文化活动，开拓视野和增强文化自信。
七、教学安排本教学计划共设36课时，按照以下课程安排进行：第一章古代文明探索（10课时）第二章世界大变革（16课时）第三章中国近代史（10课时）第四章复总结（0课时）教学时间：每周4学时，共9周。
八、学生自主研究本教学计划鼓励学生进行自主研究，包括：1. 阅读相关历史书籍和资料，加深对历史知识的理解和认识。
2. 进行历史影视作品的观看和分析，了解历史事件的背景和内在关系。
【一流】全新2024年义务教育初中历史课程标准(共35页)
【一流】全新2024年义务教育初中历史课程标准(共35页)课程标准编订依据：1. 中华人民共和国教育部颁布的《全日制义务教育历史课程标准（2011年版）》；2. 教育部基础教育课程教材发展中心发布的《初中历史课程标准研制报告》；3. 我国历史教育研究的最新成果，包括历史教育理念、课程设计、教学方法等方面的学术论文和著作；4. 国际历史教育的发展趋势和先进经验。
课程标准的主要变化：1. 强化历史核心素养的培养，包括历史观念、历史思维、历史知识、历史技能等方面；2. 增加历史学科的实践性，鼓励学生开展历史调查、历史剧创作等实践活动；3. 优化历史课程结构，增强课程的系统性和连贯性；4. 提升历史课程内容的现代化、时代化水平，反映我国历史的最新研究成果；5. 关注历史教育公平，确保课程内容适应不同地区、不同学生的需求。
课程标准的具体内容：1. 课程目标：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，具有历史意识、民族意识、全球意识、创新意识，具备历史核心素养；2. 课程内容：以中国历史为主干，世界历史为参考，涵盖古代、近代、现代三个时期，共计12个单元；3. 课程实施：提倡启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，注重培养学生的历史思维能力；4. 课程评价：注重过程性评价与终结性评价相结合，全面考查学生的历史知识、历史技能、历史思维、历史情感等方面。
课程标准的附录：1. 历史课程资源推荐：包括历史书籍、影视作品、网络资源等；2. 历史教学建议：针对不同年级、不同教学内容，给出具体的教学建议；3. 历史考试命题建议：明确考试命题的原则、方法和要求；4. 历史课程标准解读：对课程标准的内容、特点、意义进行详细解读。
本课程标准适用于全国范围内全日制义务教育初中阶段的历史教学，旨在引导学生正确认识历史，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
九年级历史北师大版课程标准要求学习内容
第14课 避免革命的改革
【内容标准】 （1）讲述俄国废除农奴制法令的主要内容， 认识农奴制改革的历史作用。
简要分析
• 这一课的重点是俄国农奴制改革的主要措施， 和它为什么会使俄国开始走上近代化，即资本 主义的道路，以及这种社会转型方式所遗留的 问题。 • 这一课的难点是如何评价这种和平的(即非暴 力的)社会变革方式？在正确理解这个问题时， 要考虑两个因素，一是当时的世界发展潮流， 二是当时俄国国内的实际情况。 • 评价的基本依据：一是看它是否符合世界历史 发展的基本趋势和潮流；二是看它是否符合本 国的实际情况。
简要分析
• 第17、18课讲的是第二次工业革命，重 点是第二次工业革命对人类社会的影响。 这两课的难点是，为什么第二次工业革 命会成为划分两个不同时代的革命，第 18课最后一个目对此从三个方面讲述了 原因。 从经济角度；从政治角度；从文化角度。
第19课 缔约结盟的狂潮
【内容标准】 （1）简述“三国同盟”、“三国协约”的 组成国及相关条约的主要史实，了解欧 洲两大军事对抗集团形成的严重后果。
第9课 古老印度的抗争
【内容标准】 （1）讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺 的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成 为资本主义工业强国的重要条件之一。 （2）概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民 统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人 民反抗殖民侵略的正义性。
第10课 “解放者”的风采
【内容标准】 （1）简述“三角贸易”的基本内容，了解 资本原始积累的野蛮性与残酷性。 （3）概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖 民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国 家和人民反抗殖民侵略的正义性。
第二单元内容分析
• 第二单元重点：资本主义制度最终确立的 经济标志和矛盾表现，即第一次工业革命 的发生和资本主义社会的内外矛盾所引发 的各种动荡与斗争。涉及18世纪后半叶至 19世纪70年代的历史。 • 工业革命为资本主义社会制度的确立提供 了极为重要的物质基础，还是决定性的基 础？我们持各种社会因素综合转型的观点， 各种因素有序、协调、无一缺失的转变本 身才是决定性的。这里渗透着一种系统论 和整体变革与发展的观念。
九年级历史下册1―4单元课标要求
九年级历史下册1―4单元课标要求
九年级历史下册1―4单元课标要求
第一单元苏联社会主义道路的探索
⑴简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家诞生及其重大意义。
⑵了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。
⑶概述二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。
⑷学习列宁在探索社会主义道路方面实事求是、勇于创新的精神。
第二单元凡尔赛――华盛顿体系下的世界
⑴了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容。
⑵简述1929――1933年资本主义世界经济危机的影响。
⑶以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
⑷通过纵火案和反犹暴行等实例，揭露德意日的法西斯暴行。
⑸课堂讨论罗斯福新政的作用。
第三单元第二次世界大战
⑴以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。
⑵导致二战规模全面爆发、扩大和进一步扩大的主要事件。
⑶通过联合国家宣言和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟建立及作用。
⑷简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。
⑸树立正义一定战胜邪恶的信念。
第四单元主要资本主义国家的发展变化
⑴概述战后美国经济发展的主要特点。
⑵知道欧洲联盟。
⑶简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。
⑷用表格形式列出美国和日本经济发展变化的情况，学会根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
九年级下册历史的课程标准
九年级下册历史的课程标准
九年级下册历史的课程标准可能因地区和学校而有所不同，但通常都会有一些共同的目标和要求。
以下是一些可能的九年级下册历史课程目标：
1. 掌握历史上重要事件、人物和思想流派，理解其对世界历史进程的影响。
2. 培养学生对历史材料的分析、比较和归纳能力，提高历史思维能力。
3. 了解不同国家和地区的文化、价值观和社会制度，培养跨文化交流的意识。
4. 培养学生对历史和现实问题的批判性思维，树立正确的历史观和国家意识。
5. 让学生认识到历史的传承和发展是人类社会进步的重要基础，培养尊重历史和文化遗产的意识。
6. 让学生了解公民责任和义务，培养其参与社会公共事务的意识和能力。
7. 培养学生的人文素养和审美情趣，提高其综合素质。
这些目标可以通过各种教学活动来实现，例如讲解、讨论、案例分析、角色扮演、实地考察和项目研究等。
教师应该在课程开始前明确教学目标，并在教学过程中不断强调这些目标，以便学生能够达到课程标准的要求。
2024最新初中历史新课程标准教育部部编版
2024最新初中历史新课程标准教育部部编版前言为了更好地适应新时代我国社会主义教育事业发展需要，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，教育部对初中历史课程进行了修订。
本课程标准是根据教育部《普通高中历史课程标准（2017年版）》的精神，结合初中学生的认知特点和学科发展需要，对原初中历史课程标准进行的修订。
一、课程目标1. 帮助学生掌握历史基础知识，理解历史发展的基本线索和主要过程。
2. 培养学生的历史核心素养，提高历史思维能力、历史解释能力和历史价值观。
3. 引导学生认识历史与现实的关系，增强民族自豪感和历史责任感。
4. 培养学生的全球视野，了解世界历史的发展脉络，增强国际理解能力。
二、课程内容1. 中国古代史：包括原始社会、夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代、宋元、明清等阶段。
2. 中国近现代史：包括鸦片战争、太平天国运动、甲午战争、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争、新中国成立等阶段。
3. 世界古代史：包括古埃及、古希腊、古罗马、印度古代文明、中东古代文明等。
4. 世界近现代史：包括文艺复兴、新航路开辟、早期殖民扩张、英国工业革命、美国独立战争、拿破仑时代、俄国农奴制改革、日本明治维新、第二次工业革命、第一次世界大战、第二次世界大战、冷战等阶段。
5. 历史地理：包括古代中国的地理单元、古代世界的地理单元、历史时期的地理变迁等。
三、课程实施1. 教学建议：注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高历史思维能力。
2. 教学评价：注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评价学生的历史学科素养。
3. 教学资源：充分利用教材、历史文物、历史图片、多媒体课件等资源，丰富教学手段。
4. 实践活动：组织学生参加历史博物馆、历史遗址、历史主题班会等实践活动，增强学生的直观体验。
四、课程标准1. 课程标准是课程改革的总体要求，是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。
2. 课程标准应体现时代精神，符合国情，适应学生发展需要。
2024年初中历史新课程标准解析
2024年初中历史新课程标准解析前言本文档旨在深入解析2024年初中历史新课程标准，为广大师生提供详细、全面的理解和指导。
新课程标准充分体现了我国教育改革的方向和目标，对提升初中历史教学质量具有重要意义。
一、课程标准概述1.1 课程性质新课程标准将初中历史定位为一门涵盖中华文明发展历程、培养学生人文素养和爱国主义情怀的必修课程。
1.2 课程目标新课程标准明确提出初中历史课程的四大目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、创新与实践。
1.3 课程内容新课程标准将初中历史课程内容分为四个模块：中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界史。
每个模块下设有若干单元，涵盖不同时期的重大历史事件和人物。
二、课程内容解析2.1 中国古代史中国古代史模块包括先秦时期、秦汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐时期、宋元时期、明清时期等单元。
新课程标准强调对古代文明、政治制度、经济发展、思想文化等方面的深入学习。
2.2 中国近代史中国近代史模块包括鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动等单元。
新课程标准要求学生了解我国近代化的探索过程，认识列强对中国的侵略和中国人民的反抗斗争。
2.3 中国现代史中国现代史模块包括中华人民共和国的成立、社会主义道路的探索、改革开放等单元。
新课程标准强调对学生进行社会主义核心价值观教育，培养学生的国家认同感。
2.4 世界史世界史模块包括古代世界、中世纪世界、近现代世界等单元。
新课程标准要求学生关注世界各国的历史发展，了解世界文明的交流与碰撞，提升学生的国际视野。
三、教学建议3.1 教学方法新课程标准提倡启发式、探究式、讨论式教学方法，鼓励教师引导学生主动参与、积极思考。
3.2 教学资源新课程标准鼓励教师运用多种教学资源，如教材、多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学质量。
3.3 评价方式新课程标准倡导多元化的评价方式，包括过程性评价、终结性评价、自我评价等，全面、客观地评价学生的学业成绩。
2024初中历史教育新课程标准教育部部编版
2024初中历史教育新课程标准教育部部编版前言为了适应新时代我国社会主义事业发展的需要，全面提高初中学生的历史素养，培养学生的爱国主义情感、历史责任感和使命感，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》和《普通高中历史课程标准》的精神，我们制定了2024初中历史教育新课程标准。
本课程标准旨在引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观，深入了解和传承中华优秀传统文化，认识人类社会的发展规律，提高历史思维能力，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
一、课程目标1. 知识与能力通过本课程的学习，使学生掌握一定的历史知识，了解历史发展的主要线索和重要历史事件，认识历史人物的主要事迹和贡献；能够运用历史知识分析历史问题，培养历史思维能力。
2. 过程与方法通过本课程的学习，使学生学会通过文献资料、图片、地图等获取历史信息，培养学生的资料搜集、处理和运用能力；学会运用历史唯物主义观点分析历史问题，培养科学的历史观。
3. 情感态度与价值观通过本课程的学习，使学生树立正确的民族观和国家观，增强爱国主义情感，认识中华优秀传统文化的历史价值，培养民族自豪感和历史责任感；学会尊重不同民族和文化，树立和平、合作、共同发展的国际视野。
二、课程内容1. 中国古代史包括原始社会、夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代十国、宋元明清等历史时期，重点掌握各时期的重要历史事件、历史人物、科技文化成就等。
2. 中国近现代史包括鸦片战争、太平天国运动、甲午战争、八国联军侵华战争、辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争、新中国成立、社会主义建设、改革开放等历史时期，重点掌握各时期的重要历史事件、历史人物、科技文化成就等。
3. 世界古代中世纪史包括古埃及、古希腊、古罗马、印度、波斯、阿拉伯等历史时期，重点掌握各文明的重要历史事件、历史人物、科技文化成就等。
4. 世界近现代史包括文艺复兴、新航路开辟、启蒙运动、法国大革命、工业革命、第一次世界大战、第二次世界大战、冷战等历史时期，重点掌握各时期的重要历史事件、历史人物、科技文化成就等。
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（一）上古人类文明
1.古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度。
1.古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度。
2.伯里克利时代雅典民主政治的基本状况（13年），古希腊是西方文明的发源地。（16年）
2.伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，古希腊是西方文明的发源地。
（六）亚非拉国家的独立和振兴
1.印度独立的基本史实。
1.印度独立的基本史实。
2.战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争。
2.战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争。
（七）战后世界格局的演变
1.杜鲁门主义，美、苏“冷战”对峙局面的形成（14年），霸权主义对人类进步和安全的威胁。
（三）资产阶级统治的巩固与扩大
1.南北战争在美国历史发展中的作用，林肯的主要历史贡献。（14年、解放黑奴）
1.南北战争在美国历史发展中的作用，林肯的主要历史贡献。
2.俄国废除农奴制法令的主要内容，农奴制改革的历史作用。
2.俄国废除农奴制法令的主要内容，农奴制改革的历史作用。
3.明治维新的主要内容，明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。（13年）（16年大题）
2.以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。（13年大题，有关所有美国的知识）
2.以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
3.通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德、意、日的法西斯暴行。（14年）
3.通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德、意、日的法西斯暴行。
1.杜鲁门主义，美、苏“冷战”对峙局面的形成，霸权主义对人类进步和安全的威胁。
2.世界经济全球化加速发展的趋向，世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。（14年）
2.世界经济全球化加速发展的趋向，世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。
3.“冷战”后世界政治格局的多极化趋势。（16年）
3.“冷战”后世界政治格局的多极化趋势。
3.罗马共和国的兴衰。
3.罗马共和国的兴衰。
（二）中古亚欧文明
1.大化改新的基本内容。（14年）
1.大化改新的基本内容。
2.西欧城市的兴起。（15年）
2.西欧城市的兴起。
（三）文明的碰撞与融合
马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播，世界各民族各地区和平交往的历史意义。
马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播，世界各民族各地区和平交往的历史意义。
（二）第一次工业革命（13年）
第一次工业革命及意义。（15年）（13年）
1.瓦特改进蒸汽机的史实，蒸汽机在大工厂生产中的作用。（13年）
2.第一次工业革命及意义。
（三）殖民扩张与殖民地人民的抗争
1.“三角贸易”的基本内容，资本原始积累的野蛮性与残酷性。
2.从英国殖民者对印度疯狂掠夺，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。
（八）科学技术和文化
以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点。（15年）
以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点。
1.列宁在社会主义建设方面所作的探索。
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济体制上存在的严重弊端。（16年）
2.20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济体制上存在的严重弊端。
（二）凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界
1.《凡尔赛和约》《九国公约》的基本内容。（13年）
1.《凡尔赛和约》《九国公约》的基本内容。
2.凡尔登战役，第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
（七）科学与思想文化
1.牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就。（14年）
1.牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就。
2.伏尔泰等人的基本主张。（15年）
2.伏尔泰等人的基本主张。
第六部分 世界现代史
（一）苏联社会主义道路的探索
1.列宁在社会主义建设方面所作的探索。（新经济政策13年）（15年）
2.本茨和莱特兄弟的发明活动，汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。
（六）第一次世界大战
1.“三国同盟”“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实。（14年）
1.“三国同盟”“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实。
2.凡尔登战役，第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。（13年）（16年）
2.欧洲联盟。
3.战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。（15年）
3.战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。
（五）社会主义国家的改革与演变
1.赫鲁晓夫改革，戈尔巴乔夫改革，苏联解体（14年）
1.赫鲁晓夫改革，戈尔巴乔夫改革，苏联解体。
2.以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。
2.以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。
3.《联合国家宣言》和雅尔塔会议，国际反法西斯联盟的建立及其作用。
4.斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。
4.斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。
（四）主要资本主义国家的发展变化
1.战后美国经济的主要特征。
1.战后美国经济的主要特征。
2.欧洲联盟。（13年）（16年）
2.《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容，英国资产阶级革命、美国独立战争（16年）和法国大革命的历史影响。
2.《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容，英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响。
3.华盛顿、拿破仑的主要历史贡献。（15年）
3.华盛顿、拿破仑的主要历史贡献。
（三）第二次世界大战（15年大题）
1.慕尼黑会议，绥靖政策的实质和恶劣影响。
1.慕尼黑会议，绥靖政策的实质和恶劣影响。
2.德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
2.德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
3.《联合国家宣言》和雅尔塔会议，国际反法西斯联盟的建立及其作用。(16年）
3.明治维新的主要内容，明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。
（四）国际工人运动与马克思主义的诞生
《共产党宣言》的历史意义。（15年）
《共产党宣言》的历史意义。
（五）第二次工业革命
1.列举电力广泛使用的史实，第二次工业革命的特点。
1.列举电力广泛使用的史实，第二次工业革命的特点。
2.本茨和莱特兄弟的发明活动，汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。
（四）思想文化
佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播。
第五部分 世界近代史
（一）欧美主要国家的社会巨变（14年大题）
1.《神曲》，达·芬奇、哥伦布的主要活动（13年），文意复兴对人的思想解放的意义，新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。
1.《神曲》，达·芬奇、哥伦布的主要活动，文意复兴对人的思想解放的意义，新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。