中考语文复习：写作基础训练
2024年中考语文一轮复习课件：作文基础训练——结构
答案:(示例)标题:学会选择 总说:人生会面对很多选择，学会选择是大学问。 分说: 第一层:选择，是成熟的标志。 第二层:学会选择，有所准备。 第三层:学会选择，充满自信。 总说:学会选择，人生会更加丰富多彩;学会选择，人生会更加自信自 强;学会选择，终会直挂云帆济沧海。
佳作展示一: 温暖我的瞬间
事情发展:他是个出色的修理工，哪里课桌坏了，哪里黑板负伤，哪里 灯泡要换……总会出现他的身影。 事情高潮:一次，我忘记带水杯，请求妈妈把水杯送来。胡师傅把水杯 递给我，竟然喊出了我的名字。一个五六十岁的老人，竟然可以将学校 上千号学生的名字都记住。我由此事，改变了对胡师傅的印象。 事情结局:一年四季，学校里始终有胡师傅熟悉的身影，他，平凡却又 不平凡。
课时四:提纲挈领思路清——结构
1.命题作文 (2023广西)阅读下面的材料，根据要求写作。
生活中的人、事、景、物，点点滴滴，本是平常，却于某一瞬间、某一 经历，让你突然感悟到原来这些平常也可贵，值得珍惜。 请以《原来，平常也可贵》为题目，写一篇记叙文。 要求:①不要套作，不得抄袭;②不得透露真实的校名、人名等信息;③ 不少于600字。
“小朋友，你怎么了?”一抬头，发现是小区的车棚管理员。好像 从我搬到这里，他就一直在这里工作。熟了后，大家都亲切地称呼他 “老严”。告诉他事情的经过后，老严主动邀我去车棚坐坐，避避风。
第一次近距离看他的“家”，其实也只是一间几平方的小房间， 其余的生活用品都整齐地摆放在车棚的一角。
他拿出了一个小板凳邀我坐下。那是一个很旧的木板凳，上面还 有着许多划痕，似乎也正映现了他坎坷的生活。
咬牙坚持，再次闪耀冬奥赛场;江梦南半岁失聪，从无声中突围，在清 华园里怒放……他们用坚持成就更好的自己，用奋斗书写精彩的人生。
语文中学生作文基础训练
语文中学生作文基础训练作文是语文教学中的重要环节，也是培养学生语言表达能力和思维能力的有效方式。
针对中学生作文基础训练这一主题，我设计了以下教学方案来帮助学生提升作文水平。
一、教学目标1.了解作文的基本概念和要素，明确写作目的和读者对象。
2.掌握作文的组织结构和常用的写作方法。
3.培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
4.通过实践训练，提高学生的作文写作水平。
二、教学内容1.作文的概念和要素(1)作文的定义及分类；(2)作文的题目、主题、内容、结构和语言表达等要素的理解。
2.作文的组织结构(1)开头、主体和结尾的特点和作用；(2)逻辑顺序和章节衔接的处理方法。
3.作文的写作方法(1)描写方法：形象描写、场景描写、人物描写等；(2)叙事方法：时间顺序、因果关系、对比等；(3)议论方法：列举事例、论证论点、对立观点等。
4.作文的批改与修改(1)对学生作文进行批改，指出语言错误和结构问题；(2)教导学生如何修改和改进作文。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过问答或小组讨论的方式呈现一篇优秀作文的开头，引起学生兴趣，激发学生的思维。
2.概念解释与要素分析（10分钟）讲解作文的定义和分类，让学生理解作文的基本要素，并与实际作文联系起来，让学生明确写作目的和面向读者。
3.组织结构讲解（15分钟）通过课件或黑板展示，讲解作文的开头、主体和结尾的特点和作用，引导学生了解逻辑顺序和章节衔接的处理方法。
4.写作方法探究（20分钟）分组探究并演示三种不同类型的作文写作方法，如描写、叙事和议论方法，引导学生总结规律并运用到实际写作中。
5.实践训练（30分钟）要求学生选择一个自己感兴趣的话题，进行写作练习。
鼓励学生发挥想象力和创造力，以培养他们的观察能力、思维能力和语言表达能力。
6.作文批改与修改（15分钟）收集学生的作文并逐一进行批改，指出语言错误和结构问题。
然后，与学生共同修改和改进作文，培养他们的反思和审美意识。
初三语文基础知识专项训练
初三语文基础知识专项训练初三语文的基础知识包括语法、修辞、文学常识、作文技巧等多个方面。
以下是一些可能涉及的基础知识点和相应的专项训练建议：语法：名词、代词、动词、形容词等的基本用法。
句子成分和结构。
时态、语态等。
专项训练：制定语法练习计划，每天进行一些基础的语法练习。
阅读一些语法解说，理解语法规则，并通过例句进行应用。
修辞手法：比喻、拟人、夸张等修辞手法的理解。
修辞手法在文章中的运用。
专项训练：阅读文学作品，注意作者如何运用修辞手法。
写作时有意识地尝试使用不同的修辞手法。
文学常识：了解一些古典文学作品和现代文学作品。
了解一些文学名著的作者和其代表作。
专项训练：阅读经典文学作品，理解其中的文学价值和主题。
参加文学社团或阅读小组，与同学一起分享读书心得。
作文技巧：论证、描写、叙述等不同类型作文的写作技巧。
如何组织结构，提升文章逻辑性。
专项训练：针对不同类型的作文，多写多练，逐渐提高写作水平。
掌握一些常见的写作模板，但也注意灵活运用，避免刻板印象。
阅读理解：阅读文章时理解文章主旨和细节。
提高阅读速度和理解能力。
专项训练：定期进行阅读理解练习，注意时间掌握。
阅读各类文章，包括新闻、散文、小说等，提升阅读广度。
以上只是一些基础知识点和相应的训练建议，具体的训练计划可以根据个人情况和学校要求进行调整。
此外，积极参与课堂讨论、向老师请教问题、多参加模拟考试等也是提高语文水平的有效途径。
2019江苏省 中考专题训练语文试卷：基础知识与作文 附答案.
初三复习专题训练：语基与作文1.用正楷字或行楷字抄写下面的诗句。
（4分）（2019年溧水一模卷）腹有诗书气自华2.诗歌名句积累与运用。
（6分）（1）儿童散学归来早，。
（高鼎《村居》）（2），山雨欲来风满楼。
（许浑《咸阳城东楼》）（3）根据以下线索写出一句诗：，。
A.李白B.思乡之情C.《折杨柳》曲D.七言绝句（4）小辛在准备自己的课前三分钟演讲，主题为“无言之美”。
下列选项中的诗歌不适合作为演讲素材的一项是（）。
A.持节云中，何日遣冯唐。
（苏轼《江城子·密州出猎》）B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）C.树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
（贺敬之《回延安》）D.远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
（郭沫若《天上的街市》）3．给加点字注音，根据拼音写汉字。
（3分）（2019年玄武一模卷）从你的一座庭院观赏亘．（）古已有的繁星，坐在夜幕下的长凳上níng（）望天体的寒光荧荧，聆听从看不见的池塘传来的溪流淙淙，呼吸素馨与忍冬的芳菲，感受睡鸟的沉寂、门廊的静穆、湿气的蒸téng（）——这一切，也许，就是诗情。
4.用诗文原句填空。
（9分）（1）念天地之悠悠，。
（陈子昂《登幽州台歌》）（2）忽如一夜春风来，。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）（3），柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》）（4）文人爱水。
王湾《次北固山下》中的“”一句亮出水之色彩；张养浩《山坡羊·潼关怀古》中的“”一句呈现水之澎湃；李白《赠汪伦》中“，”两句借水抒情；流水不止，引发孔子对时间的感叹：“，。
”5.用诗文原句填空。
（8分）（2019年栖霞一模卷）(1) ，君子好逑。
（《诗经》）(2)溪云初起日沉阁，。
（许浑《咸阳城东楼》）(3)拣尽寒枝不肯栖，。
（苏轼《卜算子》）(4) ，爱上层楼。
（辛弃疾《丑奴儿》）(5)我劝天公重抖擞，。
（龚自珍《己亥杂诗》）(6)爱唱歌的娜娜，组建了一支自己的乐队。
初中语文中考 写作中考基础练
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【佳作示例】
斑驳戏台,实现心愿
亲爱的学弟学妹们:
你们好!今天我想跟大家分享一段我努力实现心愿的经历。之所以想努力实现这个心愿,是因为一个老
人触动了我,他把时光尽耗在那皮影戏里,将传统文化凝结成当下的生活方式,守望着故乡的精神命脉。
我的家乡山环水绕,白墙黛瓦,窄窄的老街引向邻居老人的家。那时,他常给我看他的朱红漆木箱子,里
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文体2 议论性文体
【佳作示例】
原来自己也很美
青山一直低头沉默,以致它没有关注身边飘逸的白云、清澈的湖水。直到有一天,清澈的湖水为青山
与白云拍下了一张合影,青山感叹:原来自己也很美!
低调的青山也有美丽的时刻,其实并不让人惊讶。每个事物都是独立的个体,都具有独一无二的美。
罗丹说:“生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”化用一下,可以这样说:对自己,也要有善于发现的
是为了实现老人的心愿。”我欣然同意,于是在老师的号召下,我在班里成立了一个晚会筹备小组,还把老人
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文体3 应用性文体
【佳作示例】
所在的皮影戏班子邀请到学校,作为学校晚会的重磅节目。 那晚,一张幕布,几盏灯光,几个皮影,几位老人。苍劲有力的音乐响起,老人脸上皱纹斑驳,写满悠然
安闲,岁月细细流淌。老人唱腔高亢激越、苍凉厚重,“叫英雄,长抱屈,此恨茫茫”。皮影一招一式,一动一 静,老人把火候掌握得恰到好处,一出《长坂坡》酣畅淋漓,赵云怀抱阿斗,跨上战马……透过灯光,皮影像 一个个行走在生活中的人,唱尽了王侯将相兴衰史、才子佳人缠绵思。
中考语文轮专题复习素养练习《写作》教师版 (一)
中考语文轮专题复习素养练习《写作》教师版 (一)中考语文是每个初中生所要面对的重要考试之一。
在备战中考语文时，要特别注重写作方面的复习，因为写作是中考语文考试的重头戏。
无论是申论、议论文、作文还是其他类型的写作，都需要具备一定的素养和技巧。
为了帮助学生更有效地备考中考语文写作，教育部门推出了《写作》轮专题复习素养练习《写作》教师版。
一、轮专题复习轮专题复习是中考语文写作备考的重要环节。
它按照中考语文涉及的各个写作类型和考点，把复习内容按时序、层次进行系统排列，给学生提供有针对性的指导。
学生可以根据自己的实际情况选择不同的轮专题复习内容，按照计划有序地进行学习和复习。
二、素养练习《写作》轮专题复习素养练习是一套针对中考语文写作技巧和素养进行训练的教材。
它包含了各种类型的写作题目和典型案例，让学生通过实践操作，熟悉各种写作技巧，提高写作水平。
同时，它也教授了学生如何做好前期准备、如何构思、如何组织素材、如何拟定提纲、如何起草、如何修改等写作的全过程。
这些技能的训练可以使学生在中考语文写作中得心应手，表现出色。
三、教师版《写作》轮专题复习素养练习《写作》教师版是中考语文写作备考的一份宝贵资料。
教师版在学生版的基础上增加了教学解析和教学创意。
它可以帮助教师更好地规划教学内容和教学方法，从而使学生更好地掌握写作技巧和素养。
教师版也提供了重点难点解析和常见错误分析，帮助教师更有针对性地指导学生进行写作的训练和素养的培养。
综上所述，中考语文轮专题复习素养练习《写作》教师版是中考的重要备考指南之一。
它包含了丰富的写作题目和典型案例，能够帮助学生熟悉各种写作技巧和过程，提高写作素养。
同时，它的教师版也可以帮助教师更好地进行教学设计和教学指导，从而帮助学生更好地备考中考语文写作，取得优异的成绩。
提高初中生语文写作技巧的练习题
提高初中生语文写作技巧的练习题练习一：选词填空根据句子的需要，选择括号中的词语填空，并正确运用语法和标点。
1. 这个周末，我们全家决定去（海边 / 城市）游玩。
2. 妈妈买了一本（小说 / 诗集），给我当做生日礼物。
3. 这部电影（有趣 / 难懂），但是我觉得很值得一看。
4. 地震发生后，很多人积极（捐款 / 独自思考）如何帮助灾区。
5. 她的演讲稿书写得很（清晰 / 随便），没有一处错别字。
练习二：改错题下面的句子中，有些地方使用了错误的词语或标点，找出并纠正。
1. 我们应该更加重视环保，注意节约用电，并定期整理家里的垃圾。
2. 这个科学实验不但有趣，而且能增加我们的科学知识。
3. 快放学了，同学们都在慌慌张张地收拾书包，准备回家。
4. 我们要发挥自己的创造力，积极思考问题，并找到解决的办法。
5. 爸爸给妈妈买了一束漂亮的鲜花，同时还准备好晚餐。
练习三：写作题请根据下面给出的提示，写一篇关于如何选择好友的短文。
要求行文流畅，合理运用词语和标点，字数不少于150字。
提示：1. 朋友是人生中重要的一部分，选择好朋友对个人发展有很大影响。
2. 你应该选择那些与你志同道合、有共同兴趣爱好的朋友。
3. 优秀的朋友会影响你的学习态度和价值观。
4. 与优秀的朋友在一起可以互相学习、进步，共同实现梦想。
示范答案：选择好朋友对每个人来说都非常重要。
好的朋友可以影响我们的学习态度和价值观，对个人发展有很大的帮助。
首先，我们应该选择那些与我们志同道合、有共同兴趣爱好的朋友。
和他们在一起，我们可以找到彼此的共同点，相互交流、分享。
这不仅能增加我们的社交圈子，还能培养我们的兴趣爱好，激发我们的创造力。
其次，优秀的朋友对我们的成长也有积极的影响。
和他们在一起，我们可以学习他们的学习方法和态度，了解他们的价值观。
这样的接触可以激发我们的学习热情，使我们更加积极主动地面对学习和生活中的困难，不断提升自己。
最后，和优秀的朋友在一起，我们可以共同实现梦想。
部编语文九年级下册《写作 学习扩写》基础训练
基础训练一、学习完本单元的诗歌，一名同学总结了自己对诗歌的认识，写了下面这句话。
回顾读过的诗歌，从中选择几首作为例子，将这句话扩写成一段话。
不少于300字。
诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表达情感，二是语言凝练，三是讲究节奏和韵律。
提示：L针对三个特点，各举一两个恰当的例子。
2.对每个例子作一些分析，更加清楚、具体地表现你对诗歌的认识。
二、阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。
不少于600字。
春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公没有以礼相待。
他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。
重耳大怒，想要用鞭子打那个人。
狐偃劝他说：“这是上天赏赐的土地呀！”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上。
提示：1,下笔前仔细体会，确定中心。
围绕这一中心找准扩写的点（比方材料中最富有戏剧性的内容），设计好扩写提纲。
2,发挥想象，增加必要的神态、动作、语言、心理及场面的描写，力求生动。
3.写好以后，与原文作一番比拟，分析扩写的成败得失，体会扩写的方法。
三、阅读下面的语段，深入思考，把它扩写成一篇议论性文章，题目自拟。
不少于600字。
“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。
”这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。
持之以恒，就要注重平日积累，而非临时抱佛脚。
持之以恒，就要坚持不懈，而非一曝十寒。
古今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒心方能成功。
我们在求学、成长的路途上，也应持之以恒。
提示：1.阅读所给的材料，思考如下问题：语段的主要观点是什么？主要是从哪几个方面进行论述的？扩写时，可以分为几个段落，每个段落的要点是什么？2.议论性文章扩写的要点在于补充论据。
想想你平日积累的材料中，有哪些事例、名人名言等可以作为论据。
3.注意根据所论述的要点，简单分析论据，以揭示材料和观点之间的联系。
广东中考语文基础训练(二)
基础训练（一）1．根据课文默写古诗文。
（10分）⑴博学而笃志，□□□□□，仁在其中矣。
（《论语•子张》）（1分）⑵□□□□□□□，化作春泥更护花。
(龚自珍《己亥杂诗》) （1分）⑶陶渊明的《饮酒》中通过写景表现作者闲适恬静、悠然自得心境的语句是□□□□□，□□□□□。
（2分）⑷□□□□□□□？曹刘。
□□□□□□□。
（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）（2分）⑸把孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》默写完整。
（4分）八月湖水平，涵虚混太清。
□□□□□，□□□□□。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
□□□□□，□□□□□。
2．根据拼音写出相应的词语。
（4分）⑴“唉，你们qiè yì（）得很！这椅子给我坐的？”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇晃他的两脚。
⑵无论是那远古时代的神圣的传言，都不能激起我心中的wèi jiè（）的幻梦。
⑶站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到cāng hǎi sāng tián（）的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。
⑷人类的智慧与大自然的智慧相比实在是xiāng xíng jiàn chù（）。
3.下列句子中加点的词语使用不恰当．．．的一项是（）(3分)A.四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别．．的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
B.他住在一个荒僻．．的小山村中，没有吃的，没有喝的，日子过得很艰苦。
C.春节期间，在泰州老街、桃园、望海楼等景区内，具有鲜明地方特色的民俗表演让人们流连忘返．．．．。
D.虎门镇交警队招聘了许多交通协管员，在他们的协助下，交通拥堵的现象戛然而止．．．．。
4. 下列对病句修改不正确．．．的一项是（）（3分）A.只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。
（“真知灼见”与“意见”语义重复，删掉“具有真知灼见的”）B.随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。
九年级语文课文写作练习
九年级语文课文写作练习
在九年级语文课文写作练习中，我们将通过准确理解文本内容并运
用所学的语文知识，进行写作练习。
本文将分为三个部分，分别为理
解文本内容、运用语文知识和进行写作练习。
一、理解文本内容
在进行写作练习之前，首先需要准确理解所给的语文课文内容。
通
过仔细阅读和思考，我们可以深入理解作者的意图和观点，从而为后
面的写作练习提供必要的素材和思路。
二、运用语文知识
在写作过程中，我们需要运用所学的语文知识，包括词汇、语法、
修辞等方面。
通过灵活运用词汇、恰当使用语法结构和修辞手法，可
以使我们的写作更加生动、有趣，从而吸引读者的注意力和表达清晰
明了的观点。
三、进行写作练习
在进行写作练习时，我们可以根据所给的题目和要求，展开自己的
思路，组织好的文章结构，合理地安排段落和句子。
同时，要注意语
言表达的准确性和流畅性，使文章具有逻辑性和表达力。
在写作练习的过程中，我们可以参考一些写作技巧和范文，比如运
用提问句或排比句等修辞手法，以增加文章的吸引力和说服力。
同时，
注意切换不同的语体和语气，比如夸张、比喻等，以使文章表达更加
生动有趣。
总之，在九年级语文课文写作练习中，我们需要准确理解文本内容，运用所学语文知识，进行写作练习。
通过不断练习和积累，我们的写
作水平会得到提高，使我们能够更好地表达自己的观点和思想。
最后，希望同学们能够勇于尝试，积极参与，提高自己的写作能力，成为优
秀的语文作家。
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中考语文复习：写作基础训练
2017中考语文复习：写作基础训练
导语：下面是小编精心整理的2017中考语文复习：写作基础训练，希望能对大家有所帮助。
一、写外貌不用“有”
作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX 可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。
写上段文字的同学经老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。
一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。
她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。
高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。
”是不是读起来舒服多了?
二、写说不出现“说”
让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”;张三无可奈何地说：“……”;张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、写想不出现“想”
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。
如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。
我心想：天哪!这该怎么办呢?”按照“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、就是不用成语
作文为什么写不长?都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文
采吗?其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。
什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。
”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
五、遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。
看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的'描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
六、环境里面有“真”“情”
有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。
雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。
”孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。
但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
七、要动连着动
文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。
”(一句话把文章就给写完了)学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，
向这边飞来，让人看得眼花缭乱。
”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
八、一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。
如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?
九、一段话里至少出现6个标点
很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。
针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。
比如，。
?!……：“”这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。
经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。
一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
十、字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。
学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。
事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。
家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。
一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。
”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。
一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。
”是不是很有节奏感?
孩子学习写作一般要走过4个阶段：
1、写作并不神秘;
2、写作需要技巧;
3、写作强调个性;
4、写作就是生活。
一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段;但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。
传授的技巧就是针对这些部分孩子。
家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。
而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读，鼓励他们的个性创作。