闽教版小学英语五年级下册Unit5Sports教案3
【教学案例】闽教版小学英语五年级下册Unit 5 Sports Day Part B
教学设计闽教版小学英语五年级下册Unit 5 Sports Day Part B教学思路：运用“WS创新模式”，在课堂上结合李老师的微课“be doing”进行语法教学，轻松突破重难点，让学生高效掌握语法知识。
教学目标：语言知识目标1.学习词汇：proud，fall down等。
2.学习句型：Peter is running 100 meters.Yang Ming is doing high jump.Julia is doing long jump.Sally is taking photos.3.功能：讨论体育赛事。
语言技能目标1.能准确使用英语讲述正在发生的事情。
2.能用所学语言描述运动会这一话题。
3.能根据不同的情景讲述或写出简短的句子。
情感态度培养学生互助合作，共同为班级争光的意识。
教学重难点：语法现在进行时be doing的理解与运用。
教具准备：1.单词卡片：（1）新词proud，well，busy等。
（2）词组fall down，run 100 meters，do high jump，do long jump，take photos等。
2.课文相关人物的自制头像图片。
3.教学光盘。
教学过程：Step 1 Warming up1. Greetings2. Sing a song：High Jump and Long Jump【设计意图】歌曲导入课题，自然引出课题。
同时激发学生学习兴趣，快速活跃气氛，让学生迅速进入英语课堂学习的状态。
Step 2 Review1.由歌曲引出sports,并复习运动名称：high jump，play football, swimming，play basketball，long jump，running。
2.Free Talk:T: Boys and girls. I like swimming. What do you like?Do you often do exercise? What’s your favorite sport?What sport do you often do ? Do you run every day?【设计意图】复习旧知，为新知的导入做铺垫。
五年级英语下册Unit5SportsDayPartA教案闽教版三起
Unit 5 Sports Day文化和语言注释1.本单元的话题是学校运动会，本单元学习和复习三种时态：A部分重点学习巩固用will 表示的一般将来时;B部分的课文用现在进行时描述运动会的场面，在看图说英语栏目重点操练现在进行时；在阅读栏目用一般过去时描述已经过去的运动会。
语音部分总结读作/eu/的字母组合oa，ow以及o在开音节中的读音。
2.—Who will run 100 meters?（谁愿意参加100米短跑比赛？）—I will.（我愿意。
）课文中高老师在请同学们报名，问他们谁愿意参加哪个项目的比赛，在表达意愿时应该用使用will来表达一般将来时。
3. Great! You can run very fast.（好极了！你跑得很快。
）fast的反义词是slow，在四年级上册第4单元的A部分学过He is very slow.I can havea sleep.4. Who will do long jump? How about you，Julia?（谁愿意跳远？朱莉娅，你来跳远好吗？）How about you？用来征求意见。
5. I will try.（我来试试吧。
）try是“尝试”的意思。
如：Who will try? （谁愿意来试一试？）Let me try.（让我来试一试。
）6.“Come on，Peter!” Lily is shouting.（“彼得，加油！”李丽喊道。
）come on有“来吧，快点，加油”等多种意思，要根据不同的语言环境来理解它的具体意思，如：Come on，or we will be late for school.（快点，不然我们要迟到了。
）7. Miss Gao is very proud of Peter.（高老师为彼得感到骄傲。
）be proud of是“为……感到骄傲/自豪”的意思。
如：We are proud of China.（我们为中国感到自豪。
闽教版英语五下《Unit 5 Sports》(lesson9)word教案设计
教学目的与要求知识目标：1.词汇：Sports Day, meter, high jump, long jump2.句型：What’re you going to do on Sports Day?I’m going to …\We’re going to…Are you going to…?Yes, I am. / No, I’m not.技能目标：会表达自己打算运动会上参加哪些运动项目，并能应用所学语言知识采访其他人打算在运动会上参加哪些运动项目。
情感目标：生命在于运动，增强学生的全民健身意识。
教具准备：单词卡片（Sports Day, meter, high jump, long jump）,米尺，录音带，录音机,磁扣, 评价表教学步骤：I. Warm-up1.Chant：Follow Me2.揭示评价方法：四个跑道，让四组学生进行比赛，每得一分，前进一格。
（引出good luck ）II.Revision1.复习词组：play basketball/ football/ ping-pong, swim,jump, run等。
A. Listen and do.B. Look and say.2.复习句子I’m going to do…, I’m doing...课件出示两个句子I’m going to swim.I’m swimming.师做范例后，让学生看图说句子。
III.Teaching of New Lesson1. 揭示课题Unit 5 Sports (板书课题)(1) 看校运动会图片，教学Sports Day(2) 教学run100\200 meters, do long jump, do high jump 出示运动员跑步图,问How many meters are they going to run?教学meter, 出示数学教学用具米尺，让学生明白one meter的概念，再拓展到２meters\3meters\100 meters…强调复数加s(3) 出示运动员跳高，跳远图引导学生做动作并说do long jump, do high jump.2.巩固学过的词组Run 100 \200\400 meters,do long jump , do high jump(1) 老师出示词卡,生快速说(2) 活动：Step by step3. 呈现问句：What are you going to do on a Sports Day?请一两个学生来回答后，进入课文听读IV.Text Teaching(1) 呈现问题：When are they going to have a Sports Day?What is Peter going to do on Sports Day?What is Wang Tao going to do on Sports Day? What is Chen Ling going to do on Sports Day? What is Hu Ping going to do on Sports Day.自读课文，并划出答案。
小学英语闽教版五年级下册Unit5SportsDayPartB教学设计
小学英语闽教版五年级下册Unit5SportsDayPartB教学设计【名师授课教案】1教学目标◆语言知识目标1.学习词汇: proud,fall down ,try to do well, busy等。
2.学习句型: Peter is running 100 meters.Yang Ming is doing high jump.Julia is doing long jump.Sally is taking photos.3.功能:讨论体育赛事。
◆语言技能目标1.能准确使用英语讲述正在发生的事情。
2.能用所学语言描述运动会这一话题。
3.能根据不同的情景讲述或写出简短的句子。
◆情感态度培养学生互助合作,共同为班级争光的意识。
2学情分析本课的授课对象是五年级的学生,他们已经有了一定的语言知识储备,具备基本的语言交际能力。
本节课的主要教学内容是借助学生喜闻乐见的运动会的情境,引导他们正确使用英语讲述正在发生的事情。
在上一节课中,学生已经掌握了do long jump,do high jump以及run 100 meters等运动项目的词组,并且能够熟练运用句子:I Will....进行运动会前的报名。
而本节课主要是让学生进一步巩固运动相关的词汇,以及学会正确使用现在进行时描述运动场上发生的事情。
情境的延续,有利于学生更好地理解和运用新知进行语言交际。
五年级学生已经具备一定的英语自主学习能力,针对本课的语法知识点,教师设计了让学生自读课文,通过仔细观察,发现语法点,并尝试归纳总结,加深印象,真正将知识点内化。
3重点难点1.正确认读词汇: proud,fall down ,try to do well, busy等。
2.熟练掌握相关运动项目的词汇。
3.能准确使用英语讲述正在发生的事情。
4教学过程教学活动1【导入】一、Pre－Reading激发阅读兴趣,激活背景知识,为阅读做好充分准备。
1. Greetings.。
Unit 5 Sports Day Part A(教学设计)
闽教英语五年级下册：Unit 5 Sports Day Part A 教学设计教学目标◆语言知识目标1、学习词汇：meter，fast，try，Sports Day，long jump，high jump等。
2、学习句型：We are going to have a Sports Day.Who will…?I will、3、学习字母o,oa,ow的发音。
◆语言技能目标1、能认读和正确书写有关运动项目的词汇。
2、能表达自己打算在运动会上参加哪些运动项目。
◆情感态度告诉学生生命在于运动，增强学生的健身意识。
教具准备1、单词卡片：2、多媒体课件教学过程Step 1 Warming up1、师生互致问候。
2、Letʹs Chant：A New T-shirtStep 2 Review1、复习词组play basketball，play football，ride a bike，swim，run，jump等。
2、教师出示学校运动会的图片，揭示课题并板书：Unit 5 Sports Day Part A。
Step 3 Presentation（一）教学Sports Day，并出示sports和sports shoes，区别它们的音和义。
（二）教学单词meter和词组run 100 meters，do high jump，do long jump 1、出示单词卡片meter，并教学。
请学生举一反三说出two meters，100 meters，200 meters等。
注意提醒学生这些meter后需加s表示复数。
2、教师出示一百米跑图片，教学词组run 100 meters。
引导学生说出run 60 meters，run 200 meters，run 400 meters等词组。
3、教师出示跳远和跳高的图片，教学词组do long jump和do high jump。
4、游戏——打地鼠游戏。
游戏规则：请以最快的速度站起来，读出你所看到的单词。
Unit-5-Sports-Day-Part-A教学设计
Unit-5-Sports-Day-Part-A教学设计Unit-5-Sports-Day-Part-A教学设计新闽教版小学英语五年级下册教学设计：Unit 5 Sports Day Part A教材分析：本课选自闽教版英语（三年级起点）五年级下册Unit 5 Sports Day Part A 新单词有meter, fast , try, Sports Day , long jump, high jump等，以及重点句型是：We are going to have a Sport Day.Who will...? I will. 学生通过学习Sports Day学习各种比赛运动的说法，培养学生从小热爱运动。
学情分析：五年级学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。
学生已经有了两年的英语学习经验，他们已经积累了一定的词汇，以及能熟练使用一些句型，已具有初步的听说能力. 学生平时上课能够积极主动的发言。
教学内容：闽教版小学英语（三年级起始）五年级下册Unit 5 Sports Day Part A教学对象：小学五年级的学生教学目标：（一）语言知识目标：1、学习词汇：能听懂，会说meter, fast , try, Sports Day , long jump, high jump 等词2、学习句型：能听懂，会说日常交际用语：We are going to have a Sports Day. Who will...? I will.3、学唱歌曲：High Jump and Long Jump.4 功能：学习体育活动的表达。
（二）语言技能目标:1、能认读和正确书写有关运动项目的词汇。
2、在创设情景中，能使用句型Who will run 100 meters/do long jump/high jump? I will. 进行交流。
3、能用所学语言询问他人所擅长的运动项目并制定运动会报名表。
宜丰县某小学五年级英语下册Unit5SportsDayPartB教案2闽教版三起3
Unit 5 Sports DayPart B一、教学目标1. 巩固前一课所学单词。
2. 巩固前一课所学句型： Who will …..?I will.I’m good at ……I’m proud of…..I’m falling down.3. 复习will的用法，包括肯定句，否定句，一般疑问句和特殊疑问句。
4. 掌握be doing的用法。
5. 学生能够在看、听、想、说、写中发展多元智能，养成认真倾听、大胆开口说英语的好习惯。
二、教学重难点1. 掌握be doing的用法。
2. 在实际生活中运用所学句型和别人交流。
三、课前准备1. 教材相配套的教学挂图，一些图片，自备的单词小卡片等。
2. 准备一些小礼物如糖果，巧克力等。
四、教学过程Step 1 warming upReview1.T: What will you do on sports day?S: I will……T: Who will ……S: …..will.2.分组开火车说出自己知道的体育项目的英文表达，不能重复，看哪一组说的最多，获胜的一组可以得到奖励。
Step2 Presentation1.教师讲解本课重点知识点：be doing.2.教师边跑边说I’m running.并带学生大声说I’m running.3.教师边唱歌边说I’m singing. 并带学生大声说I’m running.4.教师板书：be doing.Step 3 practice1.请学生回忆be doing 和be going do的区别。
2.请学生上台即兴表演动作，下面的学生要一起用英文表达。
如学生在讲台上来回走动，下面的学生则要说出：She/he is walking.3.教师展示教学图片，请学生看图说话。
五、作业1. 听录音，并模仿跟读。
2. 熟读课文。
3. 复习前几课学习的知识。
4. 完成习题。
5. 预习新课。
1.能听、说、读、写单词sandwich, salad, hamburger, ice cream和tea。
闽教版-英语-五下-Unit 5 Sports Day Part B 教学设计1
Unit 5 Sports DayPart B教学计划1教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：proud，well，busy，fall down等。
2.学习句型：Peter is running 100 meters.Yang Ming is doing high jump. Julia is doing long jump. Sally is taking photos.3.功能：讨论体育赛事。
◆语言技能目标1.能准确使用英语讲述正在发生的事情。
2.能用所学语言描述运动会这一话题。
3.能根据不同的情景讲述或写出简短的句子。
◆情感态度培养学生互助合作，共同为班级争光的意识。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.听录音，齐唱歌曲：High Jump and Long Jump。
3.教师说：“We can do high jump and do long jump on Sports Day. Today we are continue to talk about Sports Day.”教师揭示并板书课题：Unit 5 Sports Day Part B。
Step 2 Review1.复习词组：run 100 meters，do high jump，do long jump，take photos等。
（1）教师出示词组卡片，请学生认读并记忆。
（2）游戏——小孔成像。
游戏规则：教师分别出示上述词组的图片，图片前覆盖一张有一至二个小孔的纸张。
教师慢慢移动纸张，请学生猜一猜是什么图。
每组请一位学生猜，猜对的小组得分。
教师用“Come on!”鼓励学生，为下面的教学作铺垫。
2.复习句型Who will…? I will. 游戏——句子接龙。
游戏规则：教师针对运动会报名这个话题进行提问，请一位学生回答。
这位学生回答完后，向下一位同学提问，以此类推。
T：Sports Day is coming. I will run 100 meters. Who will do high jump?S1：I will. Who will do long jump?S2：I will. Who will run 100 meters? …Step 3 Presentation（一）初读课文，理解课文大意1.教师出示下面的图片：(略)2.教师说：and connect.3.教师播放课文录音或CD-ROM，学生认真听，然后完成练习。
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闽教版小学英语五年级下册Unit5Sports教案3
闽教版Unit 5 Sports教案
[教学目标]
知识目标：
1.能听说认读词组：Sports Day ,high jump, long jump ,100 meters ,200 meters,
2.学习语句：What’re you going to do on Sports Day?
I’m going to do ……
Are you going to ……?
Yes, I am
No, I’m not
能力目标：会表达自己打算在运动会上参加那些项目，并能应用所学语言知识采访其他人打算在运动会上参加那些项目。
情感目标：生命在于运动，增强学生的全民健身意识。
[教学重点、难点]：用句型“What are you going to do on Sports Day? I’m going to ……”进行问答。
[教学准备]： PPT、单词卡片
[教学方法]：情境教学法，游戏教学法，歌唱教学法，全身反应法[学生情况分析]：作为中高年级的五年级学生，不仅要帮他们保持学英语的热情，还要培养他们用英语思考的习惯。
所以，一些简单的语法和书写原则应该让他们自己去发现和学习；同时，还要培养他们把所学的知识应用到实际交际当中去。
[教学过程]：
Step 1 .Warming up
1.Greeting
（设计意图：师生课前进行简短的英语对话，拉近师生感情，使学生很快进入英语学习的状态）
2.Let’s chant: My favorite sport is swimming
(设计意图：打着节拍说歌谣，能使学生在愉快的状态下进行新课的学习，而且
歌谣与本课的主题密切相关，既复习了一些旧知识，又能把话题引到本课的主题上)
3.Ask and answer:
T: My favorite sport is swimming . What’s your favorite sport ?
Ss : My favorite sport is ……
（设计意图：既培养了学生的英语口语表达能力，又能挖掘学生对体育的热爱）Step 2. Presentation
1.利用黑板布置的场景引出主题：Sports Day,利用击掌游戏练习运动会这个词组。
2.学生讨论运动会准备参加哪些项目，引出今天要学的新词组
3.Learn to say the new phrazes.
① Learn to say the words :meter\ 100 meters\ 200 meter
a.Get a student spell it. Then teacher write on the blackboard.
b.打节拍由慢到快拼读 m-e-t-e-r
c.用卡片引导学生说出100 meters ,并请学生观察微小的变化，meter 加了“s”，由此举例：200 meters ,300 meters.
d.全班看老师手势说出100 meters,200 meters ,300 meters
e.宣布各小组比赛规则：Today we’ll have a Sports Game: Run 100 meters G1, G2, G3 ,G4, let’s see which group will be the winner .
(设计意图：由running很自然地引出“meter”并继而引出词组100，200 meters .在这个学习过程，注重培养学生用英语思维的能力主动参与发现并学习，如：100 meters 与meter 的变化。
)
② Learn to say the phrases: long jump ,high jump
a.T: 在田径场上除了跑，还有我们最熟悉的什么？
Ss: 跳
（设计意图：很自然地引出“jump”）
b.Learn to say the phrazes with the word cards
Game: Magic Fingers
(设计意图：游戏魔术手指既能集中学生的注意力，又能毫不枯燥地操练词组多
次，且活跃了课堂气氛。
)
③ Practice
a.Game: Trick Game 陷阱游戏
b.Guessing Game: 猜猜电视屏幕后面的词组是什么
（设计意图：对5个新词组进行集中练习，能加深对新词组的印象）
④Learn to say the languages:
What are you going to do on Sports Day?
I’m going to run 100/200 meters.
I’m going to do long/high jump.
a.Ask and answer
T: I’m going to run 100 meters and I’m going to do long jump. What are you going to do on Sports Day? 板书
Ss: I’m going to ……
(设计意图：让部分能力较好的学生在老师的提示下就能模仿回答)
b.Get Ss read after teacher
(设计意图：让中下水平的同学在老师的领读下也能掌握)
c.Game: 将句子分成三部分，老师说数字，学生说单词，进行抢答
（设计意图：让学生对句子的结构有更加深刻的理解）
d.全班拍手问，请其中一名学生抽卡片回答
3 . Ask and answer:
Are you going to ……? Yes, I am . No, I’m not.
①挣分夺秒
②小记者评选活动（设计意图：把所学句子用到实际交际当中）
4. Learn the text
Listen for the first time and answer:
When are they going to have a Sports Day
Listen again and find out the phrazes of sports
Listen and repeat
Memory Game:把句子标上序号进行记忆
（设计意图：让学生对句子的结构有更加深刻的理解）
5.Sing a song : We are going to have a Sports Day
(设计意图：用学生熟悉的旋律来唱本节课的重点语句，既巩固了所学知识，又让学生放松了一下，并体验到快乐的情绪)
6. Practice: 改错句
（设计意图：利用改错的形式让学生不要错在小细节上）
7. Summary:说说这堂课你学到了哪些词组和句子
（设计意图：让学生自己说出比老师总结更能体现学生的主体性）
8. Homework
9.板书设计：
Lesson 9 Sports Day
What’re you going to do on Sports Day?
100 meters.
I’m going to run
200 meters.
long jump.
I’m going to do
high jump.
Are you going to…? Yes,I am.\No,I’m not.。