五年级下册英语教案Unit 4 When is Easter 4 人教
Unit 4 When is Easter?
P eriod 4 Section B Let’s talk 、Role-play
Learning aims(学习目标)
1.能用理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2.能在语境中运用When is your birthday?-----It’s on April 4th.
3.理解书上重点句子，如：What will you do for your mum? I’ll cook noodles for her.
Important &difficult points(重难点)
1、句型：When is your birthday.?的掌握及回答。
Teaching steps( 教学过程)：
Step 1.预习温故
1) 、Review the numbers: one, first—five, fifth(师生互说互说基数词与序数词，可说几个有代表性的) 。
2)、T: When is your mother’s birthday? /father’s day ......
S s: It’s on.......(可用42页的图片)
Step 2. 新课内容展示
1)学习本课重难点短语及句型：
I’ll cook noodles for her. Please come then. We can have a birthday party for both of you!
2）Listen t o the tape and read Let’s t alk five times.
3)T : Do you know when is Mike ‘s birthday?
Ss: It’s .....
T: What will Chen Jie do for her mother’s bi rthday?
S：She will cook noodles for her.(学生可看到书自己寻找答案)
T: Do you know your mother’s bir thday?
S s: It’s on April 4th.
4) 请学生翻译重难点句子，做好短语笔记
Step 3.合作交流：
Role play: 两人小组对话，轮流模仿Chen Jie 和John 的对话。
灵活运用所学短语及句型造句。
Whe n is your birthday…? It’s …
Step4、作业布置
板书设计：
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
Unit 4 When is Easter?
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才
能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
A: When is your birthday?
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? B: My birthday is on…..
教学反思：。
五年级下英语优质教案-Unit 4 When is Easter (第4课时)人教(PEP)
英语五年级下册Unit 4 When is Easter? Period 4 Content B Let’s try Let’s talk 教学目标要求1．能够完成听录音选择答案的活动。
2．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话，进行角色表演。
3．能够运用句型When is … birthday? … birthday is … I will … for …询问同伴与家庭成员的生日及为他们生日所做的事。
教学重点能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话，进行角色表演教学难点能够运用句型When is … birthday? … birthday is … I will … for …询问同伴与家庭成员的生日及为他们生日所做的事教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用资源使用说明Warm up时间9m 1Let’s sing.Hello, boys and girls. First, let’s sing a song.When is your birthday?My birthday is in January. My birthday is in January.My birthday is in January. It’s on January 1st.My birthday is in August. My birthday is in August.My birthday is in August. It’s on August 5th.播放动画，请学生跟随节奏一起唱。
2Read and answ er.对照歌词文本，复习关键句型和日期的表达，回答问题：When is the boy’s / girl’s birthday in the song?播放课件。
3 Ask and answer.—My birthday is in May 4th. When is your birthday?(It is …)—What will you do on your birthday?(I’ll eat noodles in the morning. I will have a birthdayparty …)学生在教师的引导下说出生日时可能会做的一些事。
人教PEP版英语五下Unit 4《When is Easter》word教案
人教PEP版英语五下Unit 4《When is Easter》word教案一. 教材分析《人教PEP版英语五下Unit 4 When is Easter》讲述了复活节的相关知识。
本课主要让学生学会询问和回答关于复活节日期、活动和食物的问题。
通过本课的学习，学生能够进一步了解西方的复活节文化，提高跨文化交际能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前已经掌握了基本的日常英语对话，具备了一定的听说读写能力。
他们对复活节这一西方节日有一定的了解，但可能只知道复活节的基本概念，对复活节的具体日期、活动和食物等细节问题了解不多。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够听懂、会说、会读关于复活节日期、活动和食物的相关词汇和句子。
–学生能够运用所学的词汇和句子询问和回答关于复活节的问题。
2.能力目标：–学生能够通过图片和情景线索，理解并运用所学词汇和句子进行交流。
–学生能够运用所学的知识和技能，进行小组合作，完成任务。
3.情感目标：–学生能够进一步了解复活节的文化背景，提高跨文化交际能力。
–学生能够通过学习，培养对英语学习的兴趣和自信心。
四. 教学重难点•学生能够听懂、会说、会读关于复活节日期、活动和食物的相关词汇和句子。
•学生能够运用所学的词汇和句子询问和回答关于复活节的问题。
•学生能够运用所学的知识和技能，进行小组合作，完成任务。
•学生能够进一步了解复活节的文化背景，提高跨文化交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置复活节的相关情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语。
2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在交流中提高英语听说能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中运用所学知识和技能。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、复活节相关图片和视频、录音机和磁带等。
2.教学工具：黑板、粉笔、教学卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问，引导学生谈论他们所知道的复活节知识。
小学英语《When is Easter》优质课教学设计、教案
PEP 小学英语五年级下册Unit 4 When is Easter?Part A Let’s talk教学内容PEP 小学英语五年级下册Unit 4 Part A Let’s talk一．教学目标1.知识目标：教学分析mumubiao（1）学生能够在教师的帮助下，借助图片，理解对话大意，并能回答下面的问题。
（2）能够在语境中理解生词April Fool’s Day, Easter 的意思，并能正确发音。
（3）学生能够听、说、读、写句子：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st . When is Easter ? It’s on April 5th this y ear.2.能力目标：（1）能够听说读写核心句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st .When is Easter ? It’s on April 5th this year.（2）能够用正确的语音、语调朗读对话，并进行角色表演（3）能够在情景中恰当运用以下询问具体日期：When is …? It’s on ….3.情感目标：（1）能够体会并表达自己喜欢的中外节日。
（2）了解中西方重要节日的日期。
二、教学重难点分析1.本课时需重点掌握句子When is …?以及回答It’s on ….2.本课的难点在于学生如何正确地运用所学句型询问具体日期的表达。
三、课前准备pictures, CAI教学过程学生欣赏12 个月份的歌曲，然后对已学过的节日进行复习。
Ss watch and choose.。
学生听、看对话，选择Ss answer the questions.Ss think the questions.T: The green dinosaur is so tall. Howaboutis Ss answer the questions.Ss read and tick.Ss read and tick the questions.Ss read in groups--role play学生演唱歌曲。
人教版PEP小学英语五年级下册第四单元教案(可编辑修改word版)
Unit 4 When is Easter?一、单元教学分析本单元围绕special days 这一话题展开,重点学习表达日期的词汇和句型,使学生能够借助所学知识询问中西方主要节日及个人生日的具体日期并做出相应的回答。
节日和生日都与学生的日常生活密切相关,可以激发学生的学习兴趣。
A部分通过讨论中西方节日和学校举办活动等,教授如何对日期进行提问和回答。
B部分通过呈现讨论彼此和家人生日的情一步强化对日期进行提问与回答的相关知识;在读写部分,以日记的形式呈现出日期的教学时,教师可以灵活地运用教材情境图和相应的音、视频帮助学生感知、理解的语义及语用情境,呈现和操练新教授的内容,进而达到灵活运用语言的目的。
在前几个单元学习的基础上,学生对表示月份的词汇和基数词已经比较熟悉,教师可以引导学生发现基数词转变为序数词的词形变化规律,提醒学生关注基、序数词的不同用法。
本单元将学习字母组合t的两种不同的发音规则,教师可以在进行序数词的教学时渗透three,thirteen等的语音知识,将语音学习与发音实践有机地结合起来,引导学生运用语音知识提升对单词的认读和识记效果。
C部分的Story time以时间为主线,呈现每一天的主要活动。
故事的内容是对本单元重点内容的拓展,在阅读理解的基础上,可以鼓励有能力的学生给故事配音或分角色表演。
二单元教学目标●能够听、说、读、写核心句型: When is April Fool'sDay?It' s on AprilIst. When is your birthday My birthday is on April 4th●能够在情景中运用句型 When is April Fool'sDay?rt' s on April lst 询问并回答某节日的日期;能够在情景中运用句型When is your birthday?My birthday is on April4th.询问并回答有关生日日期的内容●能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话能够在图片的帮助下理解日记;能够按照正确的语音、语调、意群朗读日记，能运用核心句型完成写完整句的任务知识与能力目标词汇能够听、说、读、写序数词: first(lst)，second(2nd)，third(3rd)，fourth(4th)，fifth(5th)，twelfth(12th)，twentieth(20th)，twenty-first(21st)twenty-third(23rd)， thirtieth (30th)●能够在语境中正确运用上述序数词语音●能够掌握字母组合th的发音规则，即在单词中th发/O/或/O/的规则●能够读出符合th的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合th发音规则的单词能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范情感态度、文化意识●能够体会并表达自己喜欢的中外节日●了解中西方重要节日的日期学习策略目标●能够根据th的发音规则拼读、拼写单词三、单元课时建议第一课时:A(Let's try Let's talk)第二课时:A(Let's learn Ask and answer Let’s wrap it up) ,第三课时:A(Let's spell)第四课时:Main scene B(Let's try Let's talk)第五课时:B(Let's learn Look and write Let's check)第六课时:B(Read and write) C(Story time)Day,Thanksgiving Day,Christmas……师准备：词卡，PPT，与复活节和愚人节有关的一些资料五、教学过程Step1.Warm-up and Revision1.Let’s chant:12 month2.A:When is _______?（Children’s Day,New Year’s Day,Mother’s Day……）B:It’s in________.（复习12个月份及节日）Step2.Presentation1. Game: Yes or No ? (引出in,on的用法和special 这个单词及意思)1.Mother's day is in May. Yes. ---a specil day 特殊的日子2.New Year’s day is on April 20th. No,It’s on January 1st.3. Children’s day is on April 20th. No,It’s on June 1st.4. My birthday is on April 20th.?Guess:When is my birthday?Not on April 1st,Not on June 1st After April 30th Before June 1stMy birthday is on May Day.My birthday is on a special day. Teach “special”.2.Which month are we talking about ?A. March B: MayLet’s try.3.April 4th is a special day,are there any more special days in April?Listen( ) And Easter?( ) It’s on Apirl 5th this year.2.Step5. Summary本节课学习了重点句型：When is April Fools Day?It' s on April 1st. And Easter? It's on April 5th this year.并让学生学会在情景中操练句型。
五年级下册英语学案-Unit4WhenisEaster
教学案：五年级下册英语单元：Unit 4 When is Easter?Part A: Let's learn教学目标：1. 能够听懂、会说、会读关于复活节的相关词汇：Easter, spring, March, April, May, Sunday, month, When is, morning, afternoon, evening。
2. 能够理解并运用句型"When is Easter?"询问复活节的时间。
3. 能够根据实际情况，运用所学词汇和句型，与他人交流复活节的时间。
教学内容：本节课主要学习关于复活节的时间和相关词汇。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于复活节的词汇，并能够运用句型"When is Easter?"询问复活节的时间。
教学重点与难点：重点：掌握关于复活节的时间和相关词汇，能够听懂、会说、会读。
难点：能够运用句型"When is Easter?"询问复活节的时间，并能够根据实际情况与他人交流。
教具与学具准备：1. 教学课件：包含图片、单词卡片等教学资源。
2. 单词卡片：包含复活节相关词汇。
3. 日历：用于展示复活节的时间。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末的活动，引导学生谈论关于时间的话题。
2. 引入（10分钟）教师通过展示复活节的图片，引导学生谈论关于复活节的话题，并引入本节课的主要内容。
3. 呈现（15分钟）教师通过展示教学课件，引导学生学习关于复活节的时间和相关词汇，如Easter, spring, March, April, May, Sunday, month, When is, morning, afternoon, evening。
教师引导学生跟读，确保学生能够正确发音。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相用英语询问复活节的时间，并运用所学词汇进行回答。
人教版五年级下册英语《Unit4 When is Easter第4课时》教案
1.能灵活询问他人的生日日期并能做答，即能灵活运用句型“When is your birthday? My birthday is on+月份+序数词”。
2.巩固复习句型“What will you do for your mum? I’ll …”。
3.能完成“Let’s try”部分的听力任务。
1.能灵活运用句型“When is …birthday?”询问他人生日。
2.能在日常交际中运用句型“My birthday is on+月份+序数词”回答生日所在日期。
Step 1:Warm up（1）“开火车”复习“1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th, 12th, 20th,21st, 23rd, 30th”。
（2）师生Free talk。
T: When is your birthday?S1: It’s on November 7th.S2: It’s on December 6th …Step 2:Presentation（1）背景介绍，引出“Let’s talk”。
Chen Jie and Mike are talking about their birthday，让我们一起去听听When are their birthdays?①听第一遍时，学生跟读，学习正确的语音语调。
②听第二遍时，思考并判断以下问题是否正确：a. Mike’s birthday is on April 5th.b. Mike’s birthday is on the same day with Chen Jie’s mother’s.c. What will Chen Jie do for her mum?③听第三遍时，先回答所提出的问题，并继续跟读，理解对话大意，学习正确的语音语调。
（2）同桌两人替换其中的关键词，结合自身实际，重新编写对话，运用句型“When is your birthday? My birthday is on …What will you do for sb. on that day? I will …”。
小学英语Unit4 When is Easter - 教学设计
Unit4 When is Ea ster?教学设计教学目标：1．能够感知A部分的核心句型和单词，并能在语境中理解序数词。
2. 能够在图片和教师帮助下理解序数词和基数词的转变。
3. 能够用正确的语音、语调朗读单词。
4. 能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节日的日期。
教学重、难点：重点：能够用正确的语音、语调、朗读单词，并能熟练回答节假日的时间。
难点：能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节日的日期。
教学方法：自主学习法教时安排：1课时教具准备：1．教师准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2．教师准备关于节日的图片。
3. 教学光盘4. 学生收集关于节日的图片教学步骤：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1. Greetings2. 教师播放第70页的第三单元歌曲The twelve months,学生齐唱。
3. 询问学生各种节假日的时间，学生可以用之前学过的句型：“It’s in_________________”来回答(设计意图：通过课前热身活动，提醒学生集中注意力进入课堂学习，消除学生的紧张心理，为本课教学创造积极的心理状态。
）（二）呈现新课（Presentation）1. 出示April Fool’s Day的图片，提问：Do you know April Fool’s Day? 板书April Fool’s Day学生回答后,接着问When isApril Fool’s Day?让学生回答引出单词first,然后出示课件first.教授该单词2. 教完first，接着问学生问题When is April Fool’s Day?然后引导学生回答“It’s on _________”,这里强调用on而不是用in，并让学生练习句型。
小学英语《When is Easter》优质教案、教学设计
Unit4 When is Easter? Part A教学设计一、教学内容人民教育出版社出版的PEP Primary English book 五年级下册Unit 4 When is Easter?的第一课时。
主要学习1-5 的序数词及用法。
二、教学目标1.能够听、说、读、写单词first，second，third，fourth，fifth 等序数及其缩写形式.2.能够通过图片掌握相关活动English test, maths test, singing test, school trip, sports meet, April Fool’s Day。
3.能运用一般现在时特殊疑问句When is …句型，询问相关活动的发生日期，并能够运用It’s on +月份+序数词进行回答。
4.能够用英语表达具体的活动日期。
5.鼓励学生根据实际情况观察活动安排表，并运用目标语句进行对话练习。
三、教学重难点重点：能够听、说、读、写单词first，second，third，fourth，fifth 等序数及其缩写形式。
难点：能运用一般现在时特殊疑问句When is …句型，询问相关活动的发生日期，并能够运用It’s on +月份+序数词进行回答。
四、教学法1.教学方法:合作交流法、多媒体辅助法2.学法指导:在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语的语言综合运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力。
五、教学准备：1.教师准备与序数词有关的相关物品。
2.PPT 课件。
六、教学过程Step 1: Warm-up1.Free talkT: When is summer vacation? S1: It’s in….T: When is Easter? S2: It’s in April.2.T: How many people are there in our classroom?S: One ,two, three …T: Yes, you are clever. (将one-five 板书)Step 2: PresentationLet’s learn1.教师拿出颁奖图片问：What’s this? 生回答：颁奖台。
PEP人教英语五年级下册Unit 4 When is Easter教案
Unit 4 When is Easter?第一课时教学内容：p39 A. Let’s learn、Ask and answer教学目标：知识与技能：1、能够听、说、读、写1~5序数词及其缩写形式。
2、能正确询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。
过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
情感与价值观：培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心教学重、难点：1、重点：听、说、读、写序数词和具体日期的表达。
2、难点：序数词的构词法及缩写形式。
教具准备：words cards、PPT教学过程：Step 1: warm-up1、Sing the song The twelve months.2、游戏——What’s missing?教师出示四季和月份卡片，并开素的隐去其中的一张卡片，让学生说出所缺的单词，并拼读此单词，又快又准确者获胜。
3、让学生一起背诵基数词1到30.4、学生一起背诵1到12月份的单词，并快速反应说出其所写形式。
Step 2: Presentation1、Let’s learn(1) 教师出示一张日历表，问学生：Do you know how many months there are in a year ? 学生回答：Twelve. 教师说：Yes, there are twelve months in a year . And we know January is the first month in a year. 让学生理解first的意思，教师板书，带读此单词，并拼写改词。
在first 旁边写上“1st.”.告诉学生这是first的缩写形式。
（2）同法教学“second”到“fifth” , 同时写出相应的基数词，让学生认真观察，自己归纳总结从基数词到序数词的形变规律。
A. 基数词变序数词的口诀：一、二、三、特殊变，八去t, 九去e, ve 用f来替换，最后再加th. 整十去y改ie,然后再加th.B、序数词的缩写形式序数词的缩写形式是：阿拉伯数字+序数词词尾的后两个字母1st,2nd,3rd.。
人教PEP版英语五年级下册Unit 4 When is Easter教学教案
Unit 4 When is Easter?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第四单元。
主要围绕话题When is Easter?引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元是在复习以前学过的一些月份和部分序数词的基础上，注重学习具体日期的英语表达方式，学习序数词与基数词的转换规律，重点呈现核心句型When is the sports meet? It’s on April 4 th. When is Grandpa’s birthday? It’s on October 12 th. 贴近学生们喜爱的话题，激发学生们的浓厚情趣，很容易把知识点融入到学生们的实际生活中，学生们更容易接受，并能很快达到融会贯通的程度。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生们掌握更多的日期表达方式，丰富学生们的学习内容，增加学生们的词汇量，提高学生们的灵活交际能力。
第五课时的Read and write，Read and match和Let’s check均是巩固重点知识的的经典训练。
情趣故事是学生们最喜欢的表演剧本，把刚刚学会的新知识融入到故事情节当中，通过自己的努力，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。
本单元侧重于日期和生日的表达，我将充分利用网络资源、图像、表格、自制PPT课件、词卡、人物头饰等等教学工具，通过多种趣味游戏活动加以训练巩固所学新词汇即句型，为学生们营造更多的对话交流氛围，鼓励学生大胆说话，积极采访，完成记录，汇集成信息报告激励学生们积极参与报告演讲，展现自己在本单元的喜悦收获成果。
二、单元教学目标1.知识目标（1）能够听、说、读、写本单元first，second，third，fourth，fifth，twelfth，twentieth，twenty-first，twenty-third，thirtieth等10个单词。