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职业行为养成的途径和方法
职业行为养成的途径和方法一、引言职业行为是指在工作中表现出来的行为方式和态度，它不仅关系到个人的发展和职业生涯，也关系到企业的发展和竞争力。
因此，养成良好的职业行为至关重要。
本文将从以下几个方面介绍职业行为养成的途径和方法。
二、认识自己1.了解自己的优点和缺点了解自己的优点和缺点是养成良好职业行为的第一步。
可以通过自我评估、向他人征求意见等方式了解自己的优缺点，并针对性地制定改进计划。
2.明确自己的目标明确自己的职业目标有利于制定长期规划并在工作中保持专注。
可以通过设定短期目标逐步实现长期目标，并及时调整计划以适应变化。
三、提高沟通能力1.学习有效沟通技巧有效沟通是良好职业行为的基础，可以通过学习沟通技巧如倾听、表达、反馈等提高沟通能力，并在工作中运用。
2.多与他人交流合作与他人交流合作可以锻炼沟通能力和协作能力，同时也可以建立良好的人际关系。
四、提高工作效率1.制定合理的计划制定合理的工作计划可以提高工作效率和减轻压力。
可以根据工作性质、时间等因素制定明确的计划，并及时调整以适应变化。
2.学习时间管理技巧学习时间管理技巧如优先级排序、任务分解等可以帮助更好地安排工作时间，提高效率。
五、保持专业素养1.不断学习和提升自己不断学习和提升自己是保持专业素养的重要途径。
可以通过参加培训、阅读相关书籍等方式不断更新知识和技能。
2.遵守职业道德规范遵守职业道德规范是维护个人声誉和企业形象的基础。
应该遵守行业规范、尊重他人权益，并在工作中保持诚信和正直。
六、总结以上就是职业行为养成的途径和方法，通过认识自己、提高沟通能力、提高工作效率和保持专业素养等方面的努力，可以养成良好的职业行为，提高个人和企业的竞争力。
养成良好职业行为习惯的途径
养成良好职业行为习惯的途径
一、在日常生活中培养
在日常生活中培养职业道德行为应做到：
（一）从小事做起，严格遵守行为规范
（二）从自我做起，自觉养成良好习惯
二、在专业学习中训练
在专业学习中训练职业行为习惯的要求是：
（一）增强职业意识，遵守职业规范
（二）重视技能训练，提高职业素养
三、在社会实践中体验
社会实践是职业行为习惯养成的根本途径。
在社会实践中体验职业行为习惯的方法有：
（一）参加社会实践，培养职业情感
（二）学做结合，知行统一
四、在自我修养中提高
自我修养是提升职业行为习惯必不可少的手段，是形成人们良好职业行为习惯的内因。
自我修养应注重：
（一）体验生活，经常进行“内省”
（二）学习榜样，努力做到“慎独”
五、在职业活动中强化
在职业活动中重视职业行为习惯要做到：
（一）将职业道德知识转化为一种自觉行为
（二）将良好习惯转化为一种职业行为。
当代高校教师的职业道德修养的途径和方法
当代高校教师的职业道德修养的途径和方法摘要:随着社会经济的进步，我国高等教育事业也在快速发展,越来越多的人加入高等教育的行列。
教师是人类走向文明的重要桥梁，因此在庞大的教师队伍中，教师对自己职业道德认识如何,对教师职业关系如何把握如何,将直接关系到教育的成败和育人的效果。
为此,加强高校教师职业道德建设, 全面提高高校教师的整体素质水平是培养德才兼备教师队伍的重要内容。
关键词:高校教师,职业道德修养第一章引言随着社会经济的进步,我国高等教育事业也在快速发展,越来越多的人加入高等教育的行列，成为高校教师，加强高校教师职业道德修养的紧迫性和必要性随之增强。
由于市场经济本身的特点,也带来了一些消极的作用,对教师职业道德修养提出了一些新情况、新问题,带来了积极的、消极的或者正面的、负面的双重效应.高校教师能否担负起历史赋予的培养高素质人才的重任,在很大程度上取决于他们的综合素质．加强高校教师职业道德建设,努力提高思想道德素质,事关高校师资队伍建设的大局,事关人才培养的质量，事关国家前途.论文立足高校教师职业道德修养的内涵,浅谈当代高校教师职业道德修养的途径和方法问题。
第二章教师职业道德修养的内涵高校教师职业道德，亦称高校教师的师德，是指高校教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念,行为规范和道德品质的总和。
它是调节教师与学生教师与教师、教师与学校以及社会相互关系的行为准则，是一定社会或阶级对高校教师职业行为的基本要求。
高校教师的职业道德修养是调节教师与他人、教师与集体相互关系的行为准则和规范的总和。
高校教师职业道德要求教师必须甘当人梯,具有奉献精神；具有高度负责精神;团结协作，发扬集体主义精神;严谨治学，具有科学求实精神。
随着改革开放的不断深化,市场经济体制的建立,对高校教师的思想观念、尤其是职业道德意识产生了极为深刻的影响。
大多数教师具有崇高的职业理想和强烈的社会责任感，热爱高等教育。
他们兢兢业业地工作，孜孜不倦地育人,受到社会的好评。
养成良好的职业行为习惯课件
第二单元 知荣辱 有道德
第四课 养成良好的职业行为习惯
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一、职业道德养成的作用
• 1.有助于提高人的全面素质
• 职业道德养成训练有助于提高职业人的全面素 质，对于谋职就业与职业生涯发展具有重要意 义。
• 一个从业人员的整体素质中，总有其突出、闪 光的部分，良好的职业道德素质是其中最重要 的部分。它包括了人的思想政治素质、道德素 质、专业技能素质、身体心理素质等诸多方面。 良好的全面素质是完成岗位职责的保证，我们 的任务是不断地提高综合素质，锤炼人品，形 成良好的职业道德行为。
• 在火药上动刀，稍有不慎蹭出火花， 就可能引起燃烧爆炸。目前，火药整 形在全世界都是一个难题，无法完全 用机器代替。下刀的力道，完全要靠 工人自己判断，药面精度是否合格， 直接决定导弹的精准射程。0.5毫米是 固体发动机药面精度允许的最大误差， 而经徐立平之手雕刻出的火药药面误 差不超过0.2毫米，堪称完美。
• 胡昌： 工作中没有摆正心态，总认为服务 员低人一等，偷懒耍滑，不能吃苦，对待 客人缺乏耐心，专业技能较差，本月度考 核等级为差。
• 思考：从这个案例学中习交流得PPT到什么启示?
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4.在自我修养中提高
• 1)体验生活，经常进行“内
省”。
• 内省是指内心省察检讨，使自
美曰美，不一毫虚美； 过曰过，不一毫讳过。
• 思考：你怎样看待公共汽车司机的行为？
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谢谢 观 看！
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• 为了杜绝安全隐患，徐立平还自己设计发明了 20多种药面整形刀具，有两种获得国家专利， 一种还被单位命名为“立平刀”。由于长年一个
职业道德行为养成的方法
职业道德行为养成的方法第一篇：职业道德行为养成的方法职业道德行为养成的途径与方法导入：上一节课，我们学习了职业道德行为养成的含义和重要性，明白了我们大学生在校的最重要学习内容之一就是培养良好的行为习惯性，那么，究竟怎样来培养良好的职业道德行为习惯呢？这就是我们今天要学习的内容。
职业道德行为是指从业者在一定的职业道德知识、情感、意志、信念支配下所采取的自觉活动。
对这种活动按照职业道德规范要求进行有意识、有目的训练和培养，称之为职业道德行为养成。
养成的最终目的，就是要把职业道德原则和规范贯彻落实到职业活动之中，养成良好的职业行为习惯，做到言行一致、知行统一，进而形成高尚的职业道德品质，并达到崇高的职业道德境界。
一、在日常生活中培养日常生活中的点滴对任何人的习惯养成都是至关重要的。
因此，大学生在日常生活中养成良好的职业道德行为是十分重要也是十分必要的。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”在日常生活中培养良好的职业道德行为主要可以通过以下几个途径。
（一）自我约束良好职业道德行为的养成对学生今后的工作起着十分重要的作用，因此首先得让学生明白职业道德行为是十分关键的。
然后正如我们所知，任何习惯的养成都得靠自身行为约束。
要想养成良好的职业道德，必须从自我约束做起，认真对待自身的言行举止，在日常生活的各各方面都严格要求自己，持之以恒，从而养成良好的职业道德习惯。
（二）从身边小事做起“水滴石穿”的道理大家都十分明白，但要完完全全了解其中的真正含义，并能做到的人少之又少。
因此，作为德育教师，我们应让学生们明白“一屋不扫何以扫天下”的简单道理，让他们从自己身边的日常小事做起，严格自律，以积极的态度对待、处理并妥善解决身边的日常小事。
案例：细节决定成败海尔总裁张瑞敏先生在比较中日两个民族的认真精神时曾说：如果让一个日本人每天擦桌子六次，日本人会不折不扣地执行，每天都会坚持擦六次；可是如果让一个中国人去做，那么他在第一天可能擦六遍，第二天可能擦六遍，但到了第三天，可能就会擦五次、四次、三次，到后来，就不了了之。
职业道德行为养成的方法
职业道德行为养成的方法职业道德行为不能自发地形成，必须有目地、有意识地培养和磨练。
同时，要把握职业道德行为养成的途径和方法。
第一，学习的方法。
养成的过程，也是一个学习的过程。
学习不仅是人们获得知识，提高智力和能力的重要途径，也是惊醒职业道德行为养成的重要方法。
这里讲的学习，既包括职业道德知识的学习，也包括一般文化知识和业务技能的学习。
前者是我们行为养成必不可少的，有了这种知识，可以直接指导自己行为的养成；后者则有助于职业道德行为的养成。
第二，“自省”的方法。
就是依据一定的职业道德标准自己同自己作斗争，并自觉地使自己的言行规范于职业道德标准的要求中。
自省首先要严于解剖自己，客观地看待认识自己，检讨、自我批判；最后还要有决心改正自己的缺点和不足，扬长避短，去恶扬善，在实践中努力完善自己的职业道德品质。
第三，积善的方法。
就是精心地保持自己的良好职业道德行为，精心地培养自己已有的良好职业道德，经过长期的积累，使其不断壮大和完善。
优秀的职业道德行为不是在一早一夕之间养成的，它需要一个长期的积善过程。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”知一善断然为之，知一恶断然去之。
只有不弃小善，才能集成大善，只有积众善，才能培育高尚的职业道德品质，形成优秀的职业道德行为。
第四，慎独的方法。
慎独是道德的最高境界。
所谓“慎独”，就是在无人监督的情况下仍能自觉准手指也道德规范。
“慎独”是职业道德行为养成中的一种特殊的要求和方法。
许多兴业和部门的职业活动都具有相对的独立性，有些职业活动甚至完全需要从业者独立完成，在这种情况下，若要严格践行职业道德规范，就非常需要“慎独”的功夫。
从业人员的职业道德品质也正是在这种情况下磨练和显示出来的。
从这个意义上说，没有“慎独”就没有职业道德行为的养成。
因此，坚持“慎独”，从我做起，做到有人在场、无人在场一个样；从小事做起，做到大事小事一个样，无论何时何地都坚持不懈，日积月累，就会形成良好的职业道德风尚和优秀的职业道德行为。
教师职业道德修养的途径和方法
教师职业道德修养的途径和方法师德修养的途径方法在新的教师职业道德规范的学习和贯彻中，非常强调加强修养，重视教师职业道德自我修养的途径和方法问题。
途径方法对于每个老师来说不陌生，因为在实际工作中，一是教育行政部门经常提，还有就是教师有时候也很注重这方面。
实际上，面向自我修养的途径是比较多的。
但总的来看，我认为还是三个基本的方面,一个就是学习,自我学习，学习是一个基本途径，这种学习包括相关法律法规的学习，相关经验的学习，有关道德方面的学习，也包括向人学习等。
还有一个途径，就是交流和探讨，与他人进行交流。
与他人进行交流这种方式是很重要的.因为交流中不断发生着人们之间相互对话，就某一个问题，都在谈自己的感受.这会无形扩大自身在教育教学中多样化的考虑和选择，所以交流这种方式在教师职业道德自我修养当中不可忽视。
第三个重要的途径就是实践，就是我们所说的在实践当中去体会,良好教师职业道德在实践中生成、巩固和发展。
实践过程能使我们从中感悟到那些是我们应该坚持操守的，哪些是我们需要加以调整的。
自我修养的途径，总体上可划分为这样三种，具体的在现实休养中还会有很多,就靠我们自己去把握了。
谈到方法问题，从自我修养这个角度来看，自省、自讼、慎独、自警、自立方法都属于自我修养方面的。
这是从我国传统道德修养中产生的.现行教师职业道德自我修养，很多人又谈到感悟、体验、反思、审视。
这些方法也是很可贵的，特别是体验、反思，我觉得对老师自我道德修养来说尤为重要。
当然在现实中具体方式可各有不同，有的体验反思，往往习惯自我日记;有的在自身的活动中，一天或者一段时间对自身的教学活动、自我修养进行反思;有的可能从中意识到什么问题，下次避免.体验和反思较为重要，因为不管是国内还是国外，很多优秀的实践工作者，都很注重去体验、去反思.经常进行体验反思，会把对教育问题的思考引向深处，而不是停留在表面的，口号性的,或者是官样文章上，就不是停留在要进行素质教育，要以新的观念统领课程改革，要新思想新思路，它不是这种的。
秘书职业道德的养成与培养途径
国家职业资格全国统一鉴定秘书论文（国家职业资格二级）论文题目：秘书职业道德的养成与培养途径姓名：身份证号：准考证号：所在省市：所在单位：秘书职业道德的养成与培养途径摘要：秘书职业道德的好与坏，将直接影响办事效率。
因此从我国目前秘书职业道德的现状出发，通过分析其存在问题的原因，从养成与培养途径方面提高秘书的职业道德，对于提高秘书的工作效率具有重要意义。
关键词：秘书职业道德具体内容现状原因养成与培养途径秘书职业道德是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质及道德规范的总和。
一、秘书职业道德的具体内容（－）忠于职守，自觉履行各项职责。
各行各业的工作人员，都要忠于职守，热爱本职。
这是职业道德的一条主要规范。
作为秘书人员忠于职守就是要忠于秘书这个特定的工作岗位，自觉履行秘书的各项职责，认真辅助领导做好各项工作。
（二）服从领导，当好参谋，跟从领导。
这是秘书人员职业性质所决定的，作为领导工作的参谋和助手，应当严格按照领导的指示和意图办事，离开领导自行其是，别出心裁，都是职业道德所不允许的。
个人的积极性、创造性只能在服从领导的前提下发挥（更多地限于建议、献策等方面）。
（三）兢兢业业，甘当无名英雄，就是要求秘书人员埋头苦干，任劳任怨。
秘书工作性质，决定其工作主要是实干。
要围绕领导的工作来展开活动，要求招之即来，来之能干，在具体而紧张的工作中，脚踏实地，密切联系实际和群众，不计个人得失，有着吃苦耐劳甚至委曲求全的精神。
（四）谦虚谨慎，办事公道，热情服务谦虚谨慎，应是秘书人员应具有的美德。
秘书人员不能因为在领导身边工作而自命不凡、自以为是，要平等地同各职能部门商量工作，虚心听取他们的意见，在工作中要善于协调矛盾，搞好合作。
办事要公道正派。
（五）遵纪守法，廉洁奉公，不假借领导名义以权谋私。
遵纪守法、廉洁奉公，是秘书人员职业活动能够正常进行的重要保证。
遵纪守法指的是秘书人员要遵守职业纪律和与职业活动相关的法律、法规。
培养教师良好职业道德的途径
培养教师良好职业道德的途径教师是社会中非常重要的职业，他们肩负着培养学生素质、传承知识和引导学生成长的重要责任。
良好的职业道德是教师必备的特质之一，它涵盖了教师的职业精神、职业操守和职业行为等方面。
那么，培养教师良好职业道德的途径有哪些呢？一、加强师德培养要培养教师良好的职业道德，首先需要加强师德培养。
学校应该定期组织教师参加师德培训，通过讲座、研讨会等形式，使教师了解师德的内涵和职责，提高他们的职业教育意识和道德素养。
此外，学校还可以设立师德风评选、表彰优秀教师等活动，以激励教师发扬良好的职业道德。
二、建立激励机制激励机制对于培养教师良好职业道德至关重要。
学校可以通过薪资待遇、晋升机会、荣誉称号等方式，对教师的职业道德进行激励。
例如，设置岗位职业道德考核，对达到要求的教师进行奖励；建立评比机制，评选出优秀的职业道德模范教师等。
这些激励机制能够增强教师对良好职业道德的重视和追求，形成良好的教师风尚。
三、加强职业伦理教育职业伦理教育是培养教师良好职业道德的重要途径之一。
学校应该将职业伦理课程纳入教师培训中，加强对教师职业行为规范的培训和教育。
教师在接受职业伦理教育的过程中，能够了解职业道德的重要性和具体要求，并通过案例分析、讨论研究等方式，提高他们的职业道德意识和职业道德水平。
四、建立师德监督制度为了确保教师良好职业道德的养成，学校应该建立起有效的师德监督制度。
监督可以通过同行互评、学生评价、家长评价等方式进行，以增强教师的责任感和自我约束力。
同时，建立师德评议机制，定期对教师的职业道德进行评价和反馈，有针对性地开展师德教育和辅导，帮助教师提升职业道德水平。
五、加强教师与学生之间的沟通教师与学生之间的良好沟通是培养教师良好职业道德的重要途径之一。
教师要积极倾听学生的需求和意见，尊重学生的个性和价值观，与学生建立起密切的师生关系。
通过与学生的深入交流，教师可以更好地理解学生的困惑和需求，关注学生的成长，从而在教育教学中更好地践行良好的职业道德。
提高高校教师职业道德修养的途径和方法
提高高校教师职业道德修养的途径和方法提高高校教师职业道德修养的途径和方法随着高等教育的发展，高校教师的职业道德修养越来越受到重视。
作为一名高校教师，如何提升自己的职业道德修养，不仅可以提高自身的素质和能力，更可以为学生树立榜样，促进学生全面发展。
本文将从以下几个方面介绍提高高校教师职业道德修养的途径和方法。
一、加强自身素质建设1.1 提升学术水平作为一名高校教师，必须具备扎实的学术功底。
只有不断地深入研究、探索新知识、开拓新领域，才能够在教学中得心应手、游刃有余。
因此，在日常工作中要注重阅读相关文献、参加各种学术研讨会议等活动，不断提升自己的学术水平。
1.2 增强实践经验除了理论知识之外，实践经验也是非常重要的。
通过参与各种实践活动、开展科研项目等方式，不断积累实践经验，可以更好地理解和掌握所教授的学科知识，从而更好地指导学生。
1.3 培养良好的职业素养高校教师作为一种职业，必须具备一定的职业素养。
例如：要有责任心、耐心、细心、严谨等品质。
只有这样才能够为学生提供优质的教育服务。
二、加强师德建设2.1 严格遵守职业道德规范高校教师应该始终遵守职业道德规范，不偏离自己的职业道德底线。
要把握好自己的行为准则，时刻保持良好的教育形象。
2.2 做出榜样作为高校教师，要时刻牢记自己的身份和使命，在言行举止上做出榜样。
通过自己的言传身教来影响学生，引导他们正确地认识事物、处理问题。
2.3 关注学生发展高校教师应该关注每一个学生的发展情况，并及时给予指导和帮助。
要注重培养学生的创新能力、实践能力和团队协作精神，让他们在学习中得到全面发展。
三、加强自我反思3.1 反思教学方法高校教师应该时刻反思自己的教学方法，不断改进和完善。
要注重与学生沟通交流，了解他们的需求和意见，并及时调整自己的教学方法。
3.2 反思职业道德高校教师应该时刻反思自己的职业道德，不断提醒自己遵守职业道德规范。
只有这样才能够更好地为学生服务。