幼儿园小班音乐教案-吵醒了猎人快快逃
幼儿园小班音乐优秀教案《猎人》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《猎人》含反思教案概述：《猎人》是一首非常适合幼儿园小班孩子的音乐曲目，歌曲轻快、简单，容易被孩子接受和喜欢。
通过这首歌曲，孩子们可以学习到音乐的节奏感和音高的感知，同时也能够在活动中培养他们的协调性和合作精神。
教学目标：1.能正确地唱出歌曲《猎人》。
2.能够通过音乐活动，培养孩子的节奏感和音高感知。
3.培养孩子的协调性和合作精神。
教学重点：1.学会歌曲《猎人》。
2.培养孩子的节奏感和音高感知。
教学难点：1.音高的感知和音乐的节奏感。
教学准备：1.教学PPT。
2.音乐播放设备。
3.手工材料。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1.身体活动：让孩子们围成一个大圈，跟着音乐的节奏走动，做一些简单的身体运动，如挥手、踏脚等。
2.声音活动：让孩子们模仿老师的声音，发出各种动物的声音，如小鸟的鸣叫、小狗的汪汪等。
二、歌曲学习（10分钟）1.老师先向孩子们介绍歌曲《猎人》，并播放歌曲，让孩子们先听一遍。
2.老师教唱歌曲，孩子们跟唱。
在教唱过程中，老师可以重点教一些音高较高的部分，帮助孩子们突破难点。
3.分组练习：将孩子们分成两个小组，一组唱歌曲，另一组模仿猎人的动作。
然后互换角色，让每个孩子都有机会参与。
三、音乐活动（5分钟）1.老师准备一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等，让孩子们跟着音乐的节奏击打乐器。
2.老师可以设置一些障碍物，让孩子们在音乐声中，避开障碍物，到达终点。
1.让孩子们谈谈自己在活动中的感受，是否学会了歌曲，是否喜欢这样的活动。
2.老师对孩子们的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
教学反思：通过本次教学，我发现孩子们的音乐节奏感和音高感知都有了明显的提高。
他们在活动中积极参与，表现出很高的热情。
在今后的教学中，我将继续采用这样的教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，我也会注意观察每个孩子的表现，针对他们的特点进行有针对性的教学，以提高他们的音乐素养。
重难点补充：在本次教学过程中，我发现了几个需要注意的重难点。
吵醒了猎人快快逃——小班创编歌词活动
吵醒了猎人快快逃——小班创编歌词活动
唐立群
【期刊名称】《山东教育：中学刊》
【年(卷),期】2003(000)012
【总页数】1页(P36)
【作者】唐立群
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G613.5
【相关文献】
1.畅想与唱响——幼儿园活动中歌词创编有效策略初探 [J], 张晓燕
2.中学音乐课歌词创编浅谈 [J], 孙宏
3.爱吃水果的奶牛——小班音乐创编活动 [J], 曹莹
4.创编歌词对幼儿的积极影响 [J], 和月花;
5.绘本应用于幼儿音乐创编的活动实践——以《鼹鼠的音乐》创编活动为例 [J], 刘珈
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实用的小班音乐教案9篇_1
实用的小班音乐教案9篇小班音乐教案篇1活动目标：1．在故事的帮助下，熟悉乐曲的节奏和结构，学用棒铃或沙锤参与B段变魔法的演奏。
2．在魔法语言“乌啦啦啦啦，乌啦啦啦啦，变、变、变！”的帮助下，学习用棒铃或沙锤演奏||X X X—|的节奏。
3．知道轻拿轻放乐器，和大家一起用乐器变魔法。
活动准备：1.乐曲《森林狂想曲》。
2.棒铃16个、沙锤16个。
3.魔法帽一顶、装有玩具的魔法盒一个。
活动过程：一、故事引出活动情境，初步感知音乐的结构。
1.讲述故事情境。
师：小小魔法师跟着魔法老师走进了神秘的魔法森林，他们东瞧瞧西看看，发现了一个魔法盒，魔法盒里会变出什么呢？让我想一想，赶快拿出魔法棒来变一变：乌啦啦啦啦，乌啦啦啦啦，变、变、变！变出什么呢？2.教师示范动作。
师：你想变什么？我就是魔法老师，你们仔细看一看我是怎么变的？说了什么咒语。
二、用动作和魔法语言感知||X X X—|的节奏。
1.再次示范，引导幼儿学习变魔法的节奏型。
师：魔法师是怎么变魔法的？说了什么咒语？对吗？我再变一次，这次仔细看一看变得对不对。
2.学习语音节奏型和动作。
师：我们一起来学一学。
3.完整合乐做表演动作。
师：小魔法师，你们准备好了吗？三、使用乐器，进行变魔法的游戏。
1.出示乐器，引导幼儿认识并使用。
师：变出来了吗？为什么没有变出来？我想可能你们的魔力不够，我带来了几种有魔力的魔法棒，你们变。
可是这个魔法棒是有魔力的，它特别听会轻轻拿轻轻放的小魔法师的话，你们愿意和它做朋友吗？2.尝试用乐器演奏节奏型。
师：每个小朋友选一个你喜欢的魔法棒，摇一摇，试试用魔法棒来变魔法。
3.完整合乐演奏。
师：魔法棒是不是你们的好朋友？我们来试一试，看看能不能变出来。
变出来了吗？想不想再变一个？这次让后面的老师也来帮忙，好吗？小班音乐教案篇2活动目标：1、初步感受音乐的旋律，学唱歌曲《我自己》。
2、愿意和老师、同伴一起参加音乐活动，感受音乐活动的快乐。
教学重难点：学唱歌曲《我自己》，感受音乐活动的快乐。
幼儿园小班音乐教案 吵醒了猎人快快逃
幼儿园小班音乐教案吵醒了猎人快快逃教案标题：《吵醒了猎人快快逃》——幼儿园小班音乐活动一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力，通过歌曲了解故事的情节。
2. 提高幼儿的节奏感和音乐表现力，能跟随音乐进行简单的动作表演。
3. 培养幼儿的团队协作意识和想象力，通过集体表演增强彼此的互动和理解。
二、教学内容：1. 学习歌曲《吵醒了猎人快快逃》。
2. 创编与歌曲相关的简单舞蹈动作。
3. 进行集体音乐表演活动。
三、教学准备：1. 音乐《吵醒了猎人快快逃》。
2. 动物头饰（如兔子、狐狸等）。
3. 简单的道具（如树枝、草丛等）。
四、教学过程：1. 引入环节：教师以故事的形式引入歌曲的主题，讲述动物们在森林中玩耍，不小心吵醒了猎人的故事。
2. 学唱歌曲：播放歌曲《吵醒了猎人快快逃》，教师带领幼儿逐句学唱，强调歌词中的情境和情感。
3. 创编舞蹈：引导幼儿根据歌曲内容创编简单的舞蹈动作，如模仿动物的动作、逃跑的动作等。
4. 集体表演：分发动物头饰和道具，组织幼儿进行集体音乐表演，体验角色扮演的乐趣。
5. 反复练习：多次重复歌曲和舞蹈，让幼儿熟悉歌曲旋律和舞蹈动作。
五、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演游戏，深化对歌曲故事情节的理解。
2. 引导幼儿创作自己的“猎人快快逃”故事，并尝试用画笔或口头表达出来。
六、教学总结：回顾本次音乐活动的内容和过程，表扬幼儿在学习歌曲和表演中的积极表现，强调团队合作和创新思维的重要性。
七、教学评估：1. 观察幼儿在学习歌曲和表演过程中的参与度和专注力。
2. 评估幼儿对歌曲的理解程度和舞蹈动作的表现能力。
3. 通过幼儿的反馈和家长的交流，了解教学效果和存在的问题，以便进行教学调整和改进。
幼儿园小班音乐《吵醒了猎人快快逃》教案(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班音乐《吵醒了猎人快快逃》教案(三篇)目录：幼儿园小班音乐《吵醒了猎人快快逃》教案一幼儿园小班音乐《大象和蚊子》教案二幼儿园小班音乐《小金鱼》教案三幼儿园小班音乐《吵醒了猎人快快逃》教案一活动目标：1.感受歌曲欢快，活泼的情绪，初步学唱歌曲2.体验游戏的乐趣，享受与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：1.录音机和磁带2.树林场景（有三间立体的小房子）3.各种动物的指偶活动过程：一、律动《小朋友散步》师：小朋友，快点看看！树林里的小动物在干什么呢？歌曲《吵醒了猎人快快逃》1.师：树林里可热闹了，小猴咯咯咯咯地笑，把小猫吵醒了；小猫喵呜喵呜叫，把小兔吵醒了；小兔蹦蹦蹦蹦跳，把猎人吵醒了！猎人醒了，要来找吵醒他的小动物了，小动物们赶快逃跑！（教师放录音一遍）2.理解歌词师：刚才歌曲里面说调皮的小猴在干嘛啊？生：咯咯咯咯的笑吵醒了小猫师：小猫被吵醒了后在干嘛？生：小猫喵呜喵呜叫，吵醒了小兔师：小兔被吵醒了后又在干嘛呢？生：小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了猎人师：猎人是干什么的？生：猎人是专门找小动物的师：那小动物们看到了猎人会怎么样啊？生：害怕""""""师：那他们把猎人吵醒了可怎么办啊？生：大家快快逃啊（教师完整地讲述歌词一遍！）3.分段学唱师：（出示指偶）我是小猴，今天我刚搬进了新房子，可真开心啊，（伴音唱）“我是小猴，我"""""""""喵呜喵呜叫”真开心，你们也来和我小猴一起唱吧（伴音师生齐唱）师：小猴子们，唱得真开心，把谁吵醒了啊？生：小猫师：你们把小猫吵醒了，小猫有什么反应呢？我们再来轻轻地唱一遍，看看小猫有什么反应？（再次伴音唱“小猴”一段）师：（出示小猫指偶）我是小猫，睡得正香呢！谁把我吵醒了，原来是你们小猴子啊，你们在玩游戏啊！我也来！（伴音唱“小猫”一段）师：小猫我一个人唱可真寂寞，你们和我一起唱，好吗？（师生齐唱“小猫”一段）师：（出示小兔指偶）谁啊？咯咯咯咯地笑，喵呜喵呜地叫，都把我吵醒了，小猴，小猫，是你们啊！你们在干嘛呢？在玩游戏啊，我和你们一起玩。
小班音乐公开课教案及教学反思《吵醒了猎人快快逃》
小班音乐公开课教案及教学反思《吵醒了猎人快快逃》1. 教学目标通过本节课的教学，使学生能够： - 熟悉歌曲《吵醒了猎人快快逃》的歌词和旋律。
- 掌握歌曲中的基本音乐元素（如节奏、旋律等）。
- 发展学生的音乐欣赏能力。
- 加强学生的集体合作意识。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括： - 歌曲《吵醒了猎人快快逃》的学习和演唱。
-歌曲中的基本节奏和旋律的学习。
3. 教学准备为了顺利开展本节课的教学活动，教师需要做好以下准备工作： - 准备好歌曲《吵醒了猎人快快逃》的录音或者伴奏。
- 准备好教学用具，如投影仪、音乐播放器等。
- 将歌曲的歌词制作成PPT或者手写纸板。
4. 教学步骤步骤一：课堂导入（5分钟）•教师播放一段与本节课相关的音乐，激发学生对音乐的兴趣。
•引导学生谈论他们对音乐的感受和喜好。
步骤二：引入歌曲（10分钟）•教师向学生介绍歌曲《吵醒了猎人快快逃》，介绍歌曲的背景和主题。
•教师播放歌曲的伴奏，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
•教师分发歌曲的歌词，并与学生一起朗读和讨论歌词的意义。
步骤三：学习歌曲（30分钟）•教师逐句教唱歌曲，并带领学生一起跟唱。
•教师对歌曲进行分节教学，让学生逐节跟唱。
•教师带领学生练习整首歌曲，并指导学生注意歌曲的节奏和旋律。
步骤四：歌曲表演（10分钟）•教师将学生分成小组，每个小组选择一个主唱和合唱部分。
•学生们在教师的指导下，进行歌曲的分组排练。
•每个小组轮流表演自己练习好的歌曲片段。
步骤五：教学反思（5分钟）在教学活动结束后，教师进行教学反思，总结本节课的教学效果以及存在的问题，为下次教学做好准备。
5. 教学扩展为了进一步拓展学生的音乐素养，可以开展以下教学扩展活动： - 学生自主创编舞蹈或动作伴奏，丰富歌曲的表演形式。
- 学生可以利用简单的乐器（如手拍子、击打声等）伴奏歌曲，培养学生的音乐表达能力。
- 教师可以引导学生欣赏其他类似风格的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
小班音乐公开课教案及教学反思《吵醒了猎人快快逃》
小班音乐公开课教案及教学反思《吵醒了猎人快快逃》教学目标1.让学生了解音乐作品中的节奏、旋律和情感表达；2.提高学生的音乐欣赏能力，培养学生对音乐的兴趣和热爱；3.培养学生的合作意识和认真听讲的能力。
教学准备1.明确教学目标，规划好教学流程；2.准备好教学资料，包括《吵醒了猎人快快逃》音乐作品、课件等；3.安排好教学环境，保证教学氛围愉悦。
教学内容1.温暖的环境营造–开始之前，教室的布置和氛围的创造十分重要。
我们可以为学生们带来质感丰富、有趣好玩的周边道具，例如背景板、花瓣、玩具、门帘等。
教室布置的主题和色彩要与主题相符合，环境氛围要营造得温暖、和谐和安静，避免嘈杂和干扰。
2.趣味性化的知识介绍–在引导学生欣赏音乐作品之前，我们可以通过一些趣味性的、与主题相关的道具、图片、短小精悍的故事、小游戏等方式，引导学生了解一些背景知识，增加学生对主题的好奇心和兴趣。
3.音乐作品欣赏–在介绍完背景知识之后，我们可以播放音乐作品，引导学生仔细聆听，感受其节奏、旋律和情感。
可以向学生提出一些问题，如“这首歌曲中有哪些乐器？”“这首歌曲想表达什么意思？”等等，以此激发学生思考和创造力，并引导学生进一步加深对音乐作品的理解。
4.合作创作–最后，我们可以结合教学主题，让学生自己动手设计创作，例如制作一个音乐作品的小场景，或者尝试演奏出一个旋律等等。
这样的创作过程有助于培养学生的创新和合作精神，同时也更好的帮助他们理解和掌握所学内容。
教学反思通过本次教学，在准备教学过程中，我花了比较长的时间制作了自己的教案，并通过大量的资料研究，这为我教学的过程奠定了较好的基础。
在实际上课中，我发现在布置教室环境时，还有许多细节需要注意，比如氛围的温馨和统一性，这一方面还需要进一步提高。
在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，在介绍音乐作品的时候，我的介绍和问题设计较多，这对于小班学生来说可能学习难度较大；其次，在创作环节中，我发现学生们的合作意识和创作能力还不够强，这是我下一步应当加强的方面。
吵醒猎人快快逃1
中班歌唱活动：吵醒了猎人快快逃活动目标：1、感受歌曲欢快，活泼的情绪，初步学唱歌曲2、体验游戏的乐趣，享受与同伴共同游戏的快乐活动准备：小猴、小猫、小兔、猎人的卡片，音乐活动过程：一、分段学唱歌曲师：树林里可热闹了，有一只小动物也来和我们打招呼，谁来了？（出示小猴）“我是小猴，我是小猴，咯咯咯地笑，咯咯咯地笑（教师先念歌词，幼儿学习）问：小猴它还会唱歌呢？你们听（教师范唱）现在请小朋友一起学习小猴唱歌师：小猴咯咯咯地笑把谁吵醒了？（出示小猫）吵醒了小猫它怎么叫的？吵醒了小猫它喵呜喵呜叫。
（完整唱一遍我是小猴，我是小猴，咯咯咯地笑，咯咯咯地笑，吵醒了小猫喵呜喵呜叫）师：现在轮到小猫唱歌了，小猫会怎么唱呢？（幼儿试唱）现在我们跟着小猫一起来唱一唱。
——小猫我一个人唱可真寂寞，你们和我一起唱，好吗？（师生齐唱“小猫”一段）——我是小猫，我是小猫，喵呜喵呜叫，喵呜喵呜叫（师幼一起唱）——小猫喵呜喵呜叫把谁吵醒了？（出示小兔）小兔怎么跳的啊？吵醒了小兔它蹦蹦蹦蹦跳。
幼儿试唱。
师：现在轮到小兔唱歌了（教师范唱，幼儿学唱）——我是小兔，我是小兔，蹦蹦蹦蹦跳，蹦蹦蹦蹦跳（播放三段音乐）二、完整学唱歌曲师：三只可爱的小动物唱得真好听。
有一首歌就是唱的这三只小动作，我们一起来听一听。
会唱的小朋友可以跟着唱。
——现在我们站起来边唱歌边做动作，请你们用好听的声音唱，让我们都可以听得见。
师：三只小动物玩的很开心，最后会把谁给吵醒了呢？（出示猎人）——猎人来了小动物要干嘛？( 害怕、逃跑、小动物赶快要逃跑)对了，吵醒了猎人大家快快逃。
哪个字的时候逃？（幼儿跟老师学唱）三、随音乐做游戏——下面我们来玩个游戏，跟着音乐你们做小动物们，老师来做猎人，等唱到了吵醒了狮子快快逃，你们就要赶快逃跑上座位，不能让猎人发现——你们逃的可真快，猎人听不到小动物的声音，找不到小动物已经走了。
——这次我想请一个小朋友来做猎人我们再来玩一遍。
活动延伸：——小动物们，猎人走了，我们悄悄的到另一个地方去玩吧！（幼儿听音乐做小动物的动作离开活动室）。
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吵醒了猎人快快逃(小班音乐）
活动目标：1.感受歌曲欢快，活泼的情绪，初步学唱歌曲2.体验游戏的乐趣，享受与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：1.录音机和磁带2.树林场景（有三间立体的小房子）3.各种动物的指偶
活动过程：一、律动《小朋友散步》师：小朋友，快点看看！树林里的小动物在干什么呢？歌曲《吵醒了猎人快快逃》1.师：树林里可热闹了，小猴咯咯咯咯地笑，把小猫吵醒了；小猫喵呜喵呜叫，把小兔吵醒了；小兔蹦蹦蹦蹦跳，把猎人吵醒了！猎人醒了，要来找吵醒他的小动物了，小动物们赶快逃跑！（教师放录音一遍）2.理解歌词师：刚才歌曲里面说调皮的小猴在干嘛啊？生：咯咯咯咯的笑吵醒了小猫师：小猫被吵醒了后在干嘛？生：小猫喵呜喵呜叫，吵醒了小兔师：小兔被吵醒了后又在干嘛呢？生：小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了猎人师：猎人是干什么的？生：猎人是专门找小动物的师：那小动物们看到了猎人会怎么样啊？生：害怕""""""师：那他们把猎人吵醒了可怎么办啊？生：大家快快逃啊（教师完整地讲述歌词一遍！）3.分段学唱师：（出示指偶）我是小猴，今天我刚搬进了新房子，可真开心啊，（伴音唱）“我是小猴，我"""""""""喵呜喵呜叫”真开心，你们也来和我小猴一起唱吧（伴音师生齐唱）师：小猴子们，唱得真开心，把谁吵醒了啊？生：小猫师：你们把小猫吵醒了，小猫有什么反应呢？我们再来轻轻地唱一遍，看看小猫有什么反应？（再次伴音唱“小猴”一段）师：（出示小猫指偶）我是小猫，睡得正香呢！谁把我吵醒了，原来是你们小猴子啊，你们在玩游戏啊！我也来！（伴音唱“小猫”一段）师：小猫我一个人唱可真寂寞，你们和我一起唱，好吗？（师生齐唱“小猫”一段）师：（出示小兔指偶）谁啊？咯咯咯咯地笑，喵呜喵呜地叫，都把我吵醒了，小猴，小猫，是你们啊！你们在干嘛呢？在玩游戏啊，我和你们一起玩。
（伴音唱“小兔”一段）4.完整学唱歌曲师：三个好朋友一起在树林里玩游戏可真开心，你们听！他们又唱起来了，（完整地放录音一遍）师：我们也来学学三只可爱的小动物，边唱边用动作告诉我你学哪只小动物。
（师生伴音完整地唱）师：唱得真不错，（看看指偶）咦，小猴怎么不开心了啊？小猴，小朋友唱得好听吗？师模仿小猴：恩，我觉得还是我小猴唱的好听，因为我唱歌的时候都是笑起来的。
如果你们也笑起来唱，一定唱的比我好听。
师：恩，那我们就笑起来唱，试试看（师生伴音完整地唱）戏《吵醒了猎人大家快快逃》1.师：你们看，今天我们教室里也盖起了三座漂亮的小房子。
这是小猴的家，这是小猫的家，这是小兔的家。
今天我们就来玩《吵醒了猎人大家快快逃》这个游戏。
2.师：今天小动物们可真开心。
小猴从房子里跑出来，咯咯咯咯地笑，把小猫吵醒了。
小猫醒来了，从房子里跑出来，喵呜喵呜的叫，把小兔吵醒了。
小兔醒后，蹦蹦蹦蹦的跳，把猎人也吵醒了。
嘘！猎人要来抓小动物了，大家快快逃回到自己的房子里去安静的躲起来。
3.师：现在我请出一只小猴子，一只小猫，一只小兔，
还有一个背着枪的猎人。
现在先请小动物们到自己的房子里去休息一下，猎人在远方休息。
（教师引导幼儿在房子里休息）小动物们仔细听音乐，什么时候是哪个小动物被吵醒了？小动物们仔细听音乐表演唱。
要唱完最后一句“吵醒了猎人大家快快逃”，听到音乐信号（重音）时，小动物才能逃回家。
（教师和幼儿一起玩游戏一遍）。
4.师：你们逃的可真快，猎人听不到小动物的声音，找不到小动物已经走了。
我们也和小动物们一起玩吧。
现在请小朋友们选择好你想扮演的小动物，我们悄悄地到房子里去休息一下，悄悄的，不要吵醒了猎人哦！（教师完整地放音乐一遍，再一次游戏）。
四、听音乐出场。
师：小动物们，猎人走了，我们悄悄的到另一个地方去玩吧！（幼儿听音乐做小动物的动作离开活动室）。