人教(PEP)六年级上册英语Recycle 1
人教版新PEP小学六年级上册英语复习一Recycle 1教案
教案：Recycle1
教材来源：小学六年级《英语》教科书/人民教育出版社2014版
内容来源：小学六年级《英语（上册）Recycle1
主题：Visiting Grandma and Grandpa
课时：共2课时，第1课时
授课对象：六年级学生
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
能够在交际活动中熟练运用前三单元的重点语言知识，如turn right ，turn left，go straight等表达问路指路的短语、They are going on foot/by bus。
等表示出行方式的语句；能够听懂、理解本课的两篇对话，完成相关听说读写练习；能够通过看图、识图、推测等方式发展理性思维解决问题的能力；在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。
2.教材和学情分析
本部分设置了吴一凡和Robin要一起去爷爷新家的背景，并以此为线索引出真个单元的故事，本部分的内容是吴一凡不知道路线，需要借助Robin的GPS进行导航。
课时目标
1.能够在交际活动中熟练运用前三单元的重点语言知识，如turn right ，turn left，go straight等表达问路指路的短语、They are going on foot/by bus.等表示出行方式的语句；
2.能够听懂、理解本课的两篇对话，完成相关听说读写练习；
3.能够通过看图、识图、推测等方式发展理性思维解决问题的能力；
4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。
评价任务
1、针对学习目标1，通过个别提问、分组提问，全体孩子能正确听说认读turn
right ，turn left，go straight等表达问路指路的短语、They are going on
foot/by bus.等表示出行方式的语句,做到发音正确
2、针对学习目标2，听懂、理解本课的两篇对话，完成相关听说读写练习；
教学过程
Step1、Revision
1.利用图片复习：turn right ，turn left，go straight这三个短语。
2.学生表演
找两名学生在英语口令下做出turn right ，turn left，go straight的动作。
Step2、Presentation
1. Wu Yifan is going to visit his grandparents.
T：WuYifan is going to visit his grandparents who have just moved to a new house.And here is a map to find the new house .Can you help him to find his grandparents’ new house?
2.Look and say .教师出示本部分的地图，让学生仔细观察并用英语说出每个箭头的
含义。
3.Listen and circle.在初步识图的基础上播放录音，让学生全出听到的正确的路标
箭头。
再次播放录音，帮助学生核对答案。
4.Look at these pictures and fill in the blanks.
5.Check the answers.找几名学生把句子读一读，及时给予积极的客观的评价。
(you are great .with your help ,Wu Yifan find his grandparents’new house)
6.Listen again and answer.再次播放录音请学生仔细听并回答以下问题：
Are they going by bus or on foot? When are they going?
在学生说出正确的答案后，让学生进行pairwork。
Step3、Meeting a boy
1.Took at the pictures on page 33,what is happening?(T helps Ss answer:They see a little boy crying on the street ).
2.T:What will they do ?(T helps Ss answer:They can help him.)
3)Listen and tick or cross.
4)Check the answers.X√√
5)Practice.呈现听力材料，学生三人一组进行表演师生共同评价选出表演优秀的小组进行表扬。
Step4.Homework
听录音、朗读、小组内表演对话。
Step5、板书设计
Recycle1
How can I get to ...? Turn left/right. Go straight.
How do you go to ...? I go to ...on foot/by bike...
What are you going to do this weekend?
I am going to see a film.。
新人教版PEP六年级上册 recycle 1 教案
新人教版PEP六年级上册 recycle 1 教案一. 教材分析新人教版PEP六年级上册recycle 1主要是对本册书所学知识的复习和巩固。
通过本节课的学习，学生能够进一步复习和掌握所学知识，提高语言运用能力。
本节课的主要内容分为三个部分：听力、口语和阅读。
听力部分主要是听懂对话内容，口语部分主要是能够正确朗读和表演对话，阅读部分主要是能够理解短文内容并完成相关练习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对所学知识有一定的了解和掌握。
但是，部分学生在语言运用方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和动机也是影响教学效果的重要因素。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性和主动性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的对话和短文内容。
2.能力目标：学生能够通过本节课的学习，提高自己的语言运用能力，能够正确运用所学知识进行日常交流。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的对话和短文内容。
2.难点：学生能够正确运用所学知识进行日常交流，尤其是在语言运用方面。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际运用中学习英语。
2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.小组合作学习：通过小组合作，让学生互相学习，互相帮助，提高学习效果。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要熟悉教材内容，备好相关教学资料。
2.学生准备：学生需要预习教材内容，准备好相关的学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生进行简单的英语对话，检查学生的预习情况，然后引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示教材中的对话和短文，让学生初步感知和学习本节课的主要内容。
3.操练（15分钟）教师学生进行各种口语练习，如角色扮演、模仿等，让学生充分理解和掌握所学知识。
人教PEP版英语六年级上册Recycle1同步练习(含答案)
Recycle 1(同步练习)一、用所给单词的适当形式填空。
1. Amy ( come) to school on foot.2. Tom and I usually (go) to the library by car.3. Wu fan ( listen) to music now.4. They ( play) football this weekend.5. I am going to buy two ( dictionary) this afternoon.二、单项选择。
( )1. What is your sister going to do this weekend?A. onB. inC./( )2.—do you go to the zoo?—By subway.A. WhereB. WhoC. How( )3. The science museum is next the bank.A. noB. toC. at( )4.I the Great Wall tomorrow.A. visitB. am going to visitC. am visit三、根据图片完成句子,每空一词。
1. Let's turn right at the .2. They go to Shanghai .3. Lucy is going to .4. and you'll find the school on your left.四、给下列句子选择正确的答语。
( )1. Where's the bus stop, please?( )2. How do we get there?( )3. When are you going?( )4. Where are you going?( )5. Is there a library near here?A. No, there isn't.B. This afternoon.C. It's next to the zoo.D. By subway.E. To the park.五、阅读短文，选择正确的答案。
新人教版PEP六年级上册recycle1教学设计
新人教版PEP六年级上册 recycle 1 教学设计一. 教材分析新人教版PEP六年级上册 recycle 1 主要包括三个部分：Part A, Part B 和 Part C。
每个部分都包含一个听力活动、两个对话和一个故事。
本节课主要围绕Part A 的内容进行教学，包括一个听力活动、两个对话和一个chant。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于听力活动能够独立完成，对于对话内容也能够理解和表达。
但是对于一些生僻的词汇和短语可能还不够熟悉，需要老师在课堂上进行解释和引导。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语。
2.能够理解并能够运用所学的句型进行日常交流。
3.能够理解并能够表达关于日常生活的情感和态度。
四. 教学重难点1.生词和短语的学习和运用。
2.句型的理解和运用。
3.对日常生活的情感和态度的表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过听力活动、对话练习和chant，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.情境教学法：通过设定日常生活的情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语。
3.交际法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际交流中提高英语运用能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括听力活动、对话内容和chant的课件。
2.教学材料：听力材料、对话材料和chant的歌词。
3.教学音频：听力活动的音频和chant的音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段与本节课主题相关的音频，引导学生进入学习状态。
在听力活动前，让学生预测听力内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师通过课件呈现本节课的生词和短语，并用简单的句子解释其含义。
学生在老师的引导下跟读并模仿。
然后，老师通过情境设置，展示本节课的主要句型，并让学生进行实际操作，理解和运用。
3.操练（10分钟）学生分成小组，根据所给的情境，运用所学的句型进行角色扮演。
老师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
人教版PEP英语六年级上册课文Recycle-1
Recycle 1 复习1Visiting Grandma and Grandpa看望爷爷奶奶Wu Yifan is going to visit his grandparents. 吴一凡要去看望爷爷奶奶。
Listen and circle. 听一听，然后圈出来。
Robin, how do we get to my grandparents' new house from here? 罗宾，我们怎么从这里去爷爷奶奶的新房子？Can you use your GPS? 你能用GPS吗？Sure. 当然可以。
First go straight, then turn left. 首先直走，然后左转。
At the traffic lights, we will turn left and walk 100 meters. 在交通信号灯，我们左转，然后走100米。
Then finally, we can see the house. 最后，我们就能看见房子了。
Good. What time are we leaving? 好。
我们什么时候出发？9 o'clock. 九点。
Listen again and answer. 再听一次，然后回答。
1. Are they going by bus or on foot? 他们要坐公交车去，还是步行？2. When are they going? 他们什么时候出发？Robin, how do we get to my grandparents' new house from here?Can you use your GPS?Sure.First go straight, then turn left.At the traffic lights, we will turn left andwalk 100 meters.Then finally, we can see the house.Good. What time are we leaving?9 o'clock.Now listen and tick or cross. 现在来听一听，然后打勾或打叉。
人教版(PEP)六年级上册《recycle1》PPT说课稿(共24页)
人教版（PEP）六年级上册《recycle 1》PPT说课稿(共24页)一. 教材分析《人教版（PEP）》六年级上册《recycle 1》是一篇以复习和巩固为主的教学内容。
本节课通过一系列的复习活动，帮助学生回顾和巩固本册书中的重点词汇、句型和语法点。
教材内容丰富，难度适中，适合进行课堂说课。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于本册书中的词汇、句型和语法点有了一定的了解。
但学生在语言运用方面还存在一定的问题，需要通过课堂说课来进一步巩固和提高。
三. 说教学目标1.知识目标：通过说课，使学生回顾和巩固本册书中的重点词汇、句型和语法点。
2.能力目标：通过说课，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：回顾和巩固本册书中的重点词汇、句型和语法点。
2.难点：运用所学知识进行口语表达和听力理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中复习和巩固所学知识。
2.教学手段：利用多媒体课件和实物教具，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.复习（10分钟）：通过问答、填空、选择等形式，复习本册书中的重点词汇、句型和语法点。
3.说课（10分钟）：教师以PPT为辅助，进行说课，引导学生参与，互动性强。
4.练习（5分钟）：学生分组进行练习，运用所学知识进行口语表达和听力理解。
5.总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出重点。
主要包括本节课的课题《recycle 1》、重点词汇、句型和语法点。
八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达和听力理解能力。
2.练习完成情况：检查学生完成练习的情况，巩固所学知识。
最新人教PEP版小学英语六年级上册Recycle 1公开课教案
能够在情景中合理运用所学句型。
教学准备
课件、录音和相关视频。
教学过程
批注
Step 1 Warm-up& Revision
通过歌曲和图片，帮助学生复习学过的词汇和句型，为接下来的学习做铺垫。
Warm-up
课件播放歌曲“Where is the hospital?”，学生一起唱，活跃课堂气
氛。
Revision
4.Listen and read aloud.
A.教师播放音频，学生跟读。
B.教师请学生上台表演对话并教导学生在迷路时要寻求警察的帮助。
Step4Homework
作业：1.复习1-3单元重点单词和句型。
2.完成本课时对应的练习。
板书
设计
Recycle 1
—Where is ...?—It’s next to/ near...
S2: Papa’s going to buy the little boy a big ring.
S3: Papa’s going to buy the little boy a looking glass.
3.课件呈现P34的选择题，教师引导学生完成选择题。
T:Who is the song for?
The little boy is on the phone.
1.课件呈现P35课本图片，教师引导学生观察图片并预测对话内容。
T: Wu Binibn and Robin take the little boy to the police station. Now, the little boy’s mother is talking with the policeman on the phone. Can you guess what they are talking about?
人教PEP六年级上册英语教学说课稿《recycle1》第一课时说课稿
人教PEP六年级上册英语教学说课稿《 recycle1 》第一课时说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》教材是根据我国教育部门的要求和六年级学生的学习特点，结合国际先进的教育理念进行编写的。
本册教材以话题为纲，交际性、实践性、应用性原则贯穿始终。
在本册书的Recycle 1部分，主要是对前面单元所学的语言知识进行复习和巩固，内容包含了日常对话、阅读理解、单词和短语的学习等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常对话和简单的阅读理解有一定的掌握。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
此外，学生的听说能力相对较弱，需要老师在教学中加强对学生听说能力的培养。
三. 说教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握并运用日常对话进行交流，提高学生的听说能力。
2.能力目标：通过阅读理解，提高学生的阅读能力和思维能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心，使学生能够在英语学习中找到乐趣。
四. 说教学重难点1.重点：熟练掌握日常对话并进行交流。
2.难点：阅读理解能力的提高，以及对单词和短语的正确运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置生活情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英语的实际运用能力。
3.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过与学生日常生活的相关话题进行导入，激发学生的学习兴趣。
2.新课展示：通过情境教学，展示日常对话，让学生在实际情境中学习英语。
3.阅读理解：通过阅读理解，提高学生的阅读能力和思维能力。
4.单词和短语的学习：通过对单词和短语的讲解和练习，使学生能够熟练掌握并运用。
5.课堂练习：通过任务型教学，让学生在完成任务的过程中，提高英语的实际运用能力。
6.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，使学生对所学知识有一个清晰的认识。
六年级上册英语习题教案《Recycle1》人教(PEP)
六年级上册英语习题教案《Recycle1》人教（PEP）一. 教材分析《Recycle1》是人教版PEP六年级上册的英语教材，本节课主要是对前面所学知识的一个复习和综合运用。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和掌握本册书第一单元到第三单元的主要知识点，提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有了一定的认识和兴趣。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习的热情和积极性有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发和提高学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，熟练运用本节课所涉及的重点单词和句型进行日常交流。
2.能力目标：提高学生的综合语言运用能力，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自信心和积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：本节课所涉及的重点单词和句型的运用。
2.难点：如何灵活运用所学知识进行日常交流和表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种实际的、有意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2.情境教学法：通过创设真实的、生动的学习情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关教学课件，用于辅助教学。
2.教学素材：准备相关的听力、阅读和写作素材，用于提高学生的综合语言运用能力。
3.教学设备：准备好投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等方式，引导学生复习本节课所涉及的重点单词和句型。
2.呈现（10分钟）通过展示图片、实物等方式，呈现本节课所涉及的重点单词和句型，引导学生进行观察和思考。
3.操练（15分钟）利用各种练习题，让学生进行听力、口语、阅读和写作的训练，巩固本节课所学的知识。
【人教版】(PEP)英语六年级上册《Recycle 1》课件PPT
Lead in
Wu Yifan is going to visit his grandma and grandpa. How does he get there? Listen to the tape and tick the right picture.
Visiting Grandma and Grandpa
How can I...? Go... Turn...
A：How can I get to the police station? B: Go straight and then turn right at the
crossing.
Now listen and tick or cross.
× 1. ( )The boy can't find this dog. √ 2. ( )They are going to the police station. √ 3. ( )They should turn right at the crossing.
The little boy is waiting for his mother.Robin is singing a song to him. Listen and read the song aloud.
In the song, what is Papa going to do?
新人教版PEP六年级上册recycle1说课稿
新人教版PEP六年级上册 recycle 1 说课稿一. 教材分析新人教版PEP六年级上册recycle 1是一篇综合性的语言材料，主要围绕日常生活中的话题展开。
本节课的主要内容是让学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，运用所学语言知识进行有效的沟通和表达。
教材内容丰富，包括听力、口语、阅读和写作四个部分，旨在提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和句型有一定的了解。
但是，部分学生对于一些较复杂的词汇和句型可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，并能够熟练运用。
2.能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，运用所学语言知识进行有效的沟通和表达。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，并能够熟练运用。
2.教学难点：学生能够运用所学语言知识进行有效的沟通和表达，特别是对于一些较复杂的词汇和句型的运用。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实践中学习和运用英语。
同时，我会运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过简单的热身活动，让学生逐渐进入学习状态。
2.导入（10分钟）：通过引入日常生活中的话题，激发学生的学习兴趣。
3.听力（15分钟）：让学生听录音，回答相关问题，提高学生的听力技能。
4.口语（15分钟）：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生运用所学语言知识进行口语表达。
5.阅读（20分钟）：让学生阅读文章，回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。
6.写作（15分钟）：让学生根据所给话题，进行写作练习，提高学生的写作能力。