译林小学英语六年级上册unit8教案
3、能初步理解并朗读课文并能够讲述Anna一家是如何过中国新年的。
教具准备
PPT
教学过程
二次备课
Step1 Warm-up and Pre-reading
1. Listen to a song:“Merry Christmas”.
T: Look at the picture, the man is cooking.
(PPT) Now let’s read these sentences.
on the 2nd Day of Chinese New Year watch fireworks
教后记
六年级上册英语教学设计
课题
Unit 8 Chinese New Year
课型
新授
课时
5-2
备课时间
授课时间
教学目标
1.句型be going to…的用法。
2.介词on、at在节日名称前的用法区别。
watch a lion dance观看舞狮表演
get red packets收红包
T: They are the symbols of Chinese New Year. Can you say something more?
S1: dumplings S2:spring rollsS3:a dish of fish
1. Free talk
What day is it today?
What are you going to do today?
What holiday is going to be next week?
2. Review story time
1) Anna’s family are going to celebrate Chinese New Year.
Step2 While-reading
1.呈现Anna的图片
Listen and answer: Who is the girl?
Where does she live?
What is she doing? (渗透下写邮件的格式)
What is she writing about?
2．Watch and order
重点难点
1.能正确读出字母组合oo发音，并能够体会小诗的韵脚。
3.掌握一般将来时的句式结构，能用一般将来时谈论自己的节日安排。
4.能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
教具准备
PPT
教学过程
二次备课
Step One: Free talk
T: What festivals do you know in China?
What are you/they going to…?
I’m/ we’re/ they’re going to…
What is he/ she going to…?
He’s/ she’s going to…
教后记
六年级上册英语教学设计
课题
Unit 8 Chinese New Year
课型
新授
课时
5-3
What are they going to do? (播放课文动画)
2பைடு நூலகம் Fill in the blanks.
3.指名学生提问：What is he/she going to do ? He/She is going to…
What are they going to do? They are going to…
Step Two: Presentation and practice
(1)Grammar Time
T: We use Simple future tense to talk about Anna’s plan for Chinese New Year.
(teach：Simple Future Tense一般将来时：be going to do = will do
2、能听懂、会说、会读、会写句子：What are you going to do? I’m going to…
3、能初步理解并朗读课文并能够讲述Anna一家是如何过中国新年的。
重点难点
1、能听懂、会说、会读单词：get，Hong Kong，next week，tangyuan，food，firecrackers，fireworks，lion dance，red packets，Chinese New Year’s Eve，Chinese New Year’s Day。
T: What holiday is it? (图片)
T: Last Friday, it was Christmas Day. What did you do?
SS:…
T: What holiday is coming?
SS:
What are you going to do? I’m going to…
检查并板书时间：before Chinese New Year
on Chinese New Year’s Eve
on Chinese New Year’s Day
on the 2nd Day of Chinese New Year
T: What are Anna and family going to do on these days? Open your books，read the email by yourselves and find the answers.检查并板书答案。
以及be动词= am is are they’re = they are we’re = we are )
1.一般将来时:表示在将来某一时间将要发生的动作或存在的状态，也可表示将来某一段时间内经常发生的动作或存在的状态。
结构：be going to +动词原形
2. Read the sentences.
T: OK. You all do the good job. We are going to have a rest. Let’s play a game:“pick and say”.
Step Four: Homework
1. Share your introduction with other groups.
检查并板贴图片
Step 3 After-reading
1. Retell according to the form.
根据板书复述Anna一家的新年安排。
2. Read and fill in blanks.
3.Show time
Talk with the sentences:
a. Before Chinese New Year, we’re going to…they’re going to…
2.Make a dialogue, talk about your plan for this weekend.
3.Do the exercise of workbook.
板书设计：
Unit 8Chinese New Year
一般将来时结构：be going to +动词原形
be动词= am is are/they’re = they are/ We’re = we are
b.On Chinese New Year’s Eve, we’re going to…they’re going to…
c.On Chinese New Year’s Day, we’re going to…they’re going to…
d.On the 2nd day of Chinese New Year, we’re going to…
The students answer together.
T: What’s your favorite holiday?
T: What are you going to do on that day?
Review Story Time
T: What are Anna’s family going to do on Chinese New Year’s Eve/ Chinese New Year’s Day?
（问问同学元旦节打算干什么？）
You know New Year’s Day. Do you know Chinese New Year?
3.揭示课题。
T: So today we’ll learn more about Chinese New Year. Please read after me: Unit 8 Chinese New Year.
They’re going to…
Step 4 Homework
1.写一封电子邮件给Anna.
2. Tell your family or friends what Hong Kong people do at Chinese New Year.
板书设计：
Unit 8 Chinese New Year
T: What is Anna going to do at Chinese New Year? Please watch the video and order the pictures.
3. Read the email quickly and find out when Anna will do-* these things.
3. Let the students make sentences in groups as much as possible.
译林版(三起)六年级上册英语教案：Unit 8 Chinese New Year(第三课时)
译林版（三起）六年级上册英语教案：Unit 8 Chinese New Year（第三课时）教学目标1.能够听懂、读、说并且正确拼写本课的新单词：cake, candle, chopsticks, envelope, dinner, plate, rice, lucky money, fireworks。
2.能够在情境中正确运用本课的新词汇。
3.能够掌握并且正确运用句型：What do you usually do at Chinese New Year? I usually…，以及句型What do we usually do at Chinese New Year? We usually…。
4.能够在情境中流畅地运用本课的目标语言进行交流。
教学重点1.新单词的听说读写。
2.熟练掌握运用句型：What do you usually do at Chinese New Year? I usually…，以及句型What do we usually do at Chinese New Year? We usually…。
教学难点能够流畅地运用本课的目标语言进行交流。
教学方法情景导入法、演示法、问答法、小组活动法、练习法。
教学过程Step 1 Revision（5 minutes）1.复习上一课时所学的内容。
2.激发学生对“过年”的好奇心和兴趣，并且引导学生逐渐了解中国的传统春节。
Step 2 Presentation（20 minutes）1.引出本课的主题“过年”。
2.展示一些有关中国春节的图片，让学生对春节的传统习俗有初步认识。
3.教授本课的生词（cake, candle, chopsticks, envelope, dinner, plate, rice, lucky money, fireworks），并且注重讲解词汇的发音和意思。
4.练习新单词的读音，并且帮助学生掌握正确的发音和拼写。
Step 3 Practice（25 minutes）1.给学生呈现一个关于“过年”的情境，并且提出问题：What do you usually do at Chinese New Year? I usually…。
译林版英语六年级上册Unit8教学教案
译林版英语六年级上册Unit8 教学教案一、教学内容本节课选自译林版英语六年级上册Unit8《Happy New Year!》，教学内容包括第一、二课时。
具体章节内容为：Story time和Fun time。
Story time讲述了新年期间，同学们互相赠送礼物，表达祝福的场景；Fun time则通过趣味活动，帮助学生掌握本节课的重点词汇和句型。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的重点词汇和句型，如：present, card, robot, doll等，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生的听说能力，使他们能够在新年主题的语境中进行简单的交流。
3. 培养学生的跨文化交际意识，了解并尊重各国新年习俗。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际情景中灵活运用本节课的重点词汇和句型进行交流。
教学重点：本节课的重点词汇和句型，以及新年主题的相关文化背景。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、实物礼物等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放新年歌曲，让学生感受新年的气氛，引导学生谈论新年习俗。
2. 呈现：展示PPT，呈现Story time的内容，引导学生跟读并理解故事情节。
3. 实践：将学生分成小组，进行角色扮演，模拟故事中的场景，进行实际交流。
4. 讲解：针对Fun time的内容，讲解重点词汇和句型，并通过例句展示用法。
5. 练习：组织学生进行随堂练习，巩固所学知识。
6. 互动：邀请学生上台展示，进行小组间的互动交流。
六、板书设计1. Unit8 Happy New Year!2. 重点词汇：present, card, robot, doll等。
3. 重点句型：What's this/that? It's a . Can I have a ? Here you are.等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给图片，完成对话。
（2）结合本节课所学内容，编写一个新年场景的对话。
六年级上册英语教案-Unit 8 Chinese New Year (Period 4) 译林三起
六年级上册英语教案-Unit 8 Chinese New Year (Period 4) 译林三起教学目标1.学生能够听懂、掌握新单词和短语：decorate, peach blossom, couplet, lantern, feast, dumpling。
2.学生能够阅读、理解课文内容，了解中国春节的习俗和传统文化。
3.学生能够表述和分享自己在春节期间的经历和感受。
教学准备PPT、黑板、教学卡片、录音机、春节相关图片和视频资料。
教学过程1. Warm-up （5 min）1.问候学生，与他们分享自己的春节经历。
2.让学生观看一段视频片段，了解中国春节的庆祝活动（例如：舞龙舞狮、放鞭炮、赏花灯等）。
2. Presentation （10 min）1.教学新单词和短语（decorate, peach blossom, couplet, lantern, feast, dumpling），并在黑板上画出相应的图片和示意图，帮助学生理解记忆。
2.播放录音，让学生跟读，加深记忆。
3. Reading and comprehension （15 min）1.分发课文，并让学生带着问题阅读课文（例如：What do Chinese peopledo before Chinese New Year? What do they do on New Year’s Eve? What do they do on New Year’s Day?）。
2.学生读完课文后，进行简短的小组讨论，回答问题。
3.老师带领全班一起阅读，帮助学生更好地理解。
4. Practice （20 min）1.根据课文内容，设计几个小活动，让学生锻炼口语表达和听力技能。
2.例如：小组讨论，回答老师准备的问题；分角色进行对话，表述自己在春节期间的经历和感受；听录音，判断图片是否与录音内容相符；抢答游戏等。
5. Production （10 min）1.让学生以小组为单位，设计一个关于中国春节庆祝活动的展板或演讲，展示给全班同学和老师。
译林版六年级英语上第八单元教案
watch fireworks
学习新词和短语，为学生更好的理解文本扫除障碍。
通过出示Story time中Anna的插图，让学生提问，通过看视频并找到答案。
讨论email的格式，让学生用已有的经验来说一说，印象深刻。
通过听录音排序，了解Anna所做事的先后顺序，为复述作铺垫。
2、能听懂、会说、会读和会写句型What are you going to
do at/on...?I’m going to...
3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型I’m very excited. C On Chinese New Year’s Day,my parents are going to give m me red packets.Pick one!I’m rich now.Hooray!Yummy!
四、制定依据（教材、学情分析）
1、学生已有的学习经验：就学生而言，对本单元的学习内容，还是非常熟悉的。
2、学生已有的生活经验：故事内容为学生所熟悉的春节，所以在内容的理解上难度不大。
3、学生可能出现的错误：red packet, lion dance, fireworks, firecrackers还是会有一定困难的。
Choose one way to show.
Fill in the blanks
Know the New Year of all over the world.
由跟读到复述，设计不同难易程度的要求，让学生挑战复述课文。
作业设计
1. Read the text fluently.
2. Tell your family or friends whatHong Kongpeople do at Chinese New Year.
译林版英语六年级上册Unit8教学教案
译林版英语六年级上册Unit8 教学教案一、教学内容本课的教学内容选自译林版英语六年级上册Unit 8，主要内容包括故事部分和练习部分。
故事部分主要讲述了一个关于动物比赛的故事，通过故事让学生学习并掌握动物的名称以及相关动词短语。
练习部分则通过不同的练习题，巩固学生对故事内容的理解以及对所学知识点的掌握。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读故事中的动物名称以及相关动词短语。
2. 学生能够通过故事理解并运用所学知识进行简单的交流。
3. 学生能够通过练习部分，提高自己的语言运用能力。
三、教学难点与重点重点：动物名称以及相关动词短语的学习和运用。
难点：故事的理解以及相关练习题的完成。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教学课件、动物卡片。
学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，同时引导学生进入英语学习的状态。
2. 引入（10分钟）教师通过向学生展示动物卡片，引导学生说出动物的名称，同时引入本课的主题。
3. 新课呈现（15分钟）教师通过播放故事动画，让学生听懂故事内容，然后引导学生跟读故事中的动物名称以及相关动词短语。
4. 课堂练习（15分钟）教师通过不同的练习题，让学生运用所学知识进行回答，同时纠正学生的发音和语法错误。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本课所学内容进行小结，同时提醒学生课后进行复习。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，包括抄写单词、完成练习册等。
六、板书设计板书设计主要包括动物名称以及相关动词短语。
七、作业设计1. 抄写本课所学的动物名称以及相关动词短语。
2. 根据故事内容，完成练习册上的练习题。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后对本次教学进行反思，分析教学中的优点和不足，同时对学生进行拓展延伸，鼓励学生参加英语角等英语活动，提高自己的英语水平。
重点和难点解析本节课的重点是让学生掌握动物名称以及与之相关的动词短语。
新译林版小学英语六年级上册Unit8ChineseNewYear教学设计1
Unit 8 Chinese New Year 教学设计 1教学目标：1、能正确、熟练地运用一般将来时，表达自己将要做的事情。
2、能正确说出在新年里需要做或者将要做的事情。
3、能发现节日的特点，并正确使用英语表达。
教学重难点：1、能正确表达一般将来时2、正确表达每个节日的特点教学准备：PPT教学过程：Step 1 Warming-up and review.1. Free talk：What day is it today?What are you going to do today?What holiday is going to be next week?2. Review story time1)Anna’s family are going to celebrate Chinese New Year. What are they going to do? ( 播放课文动画)Step 2: Presentation1. T: We use Simple future tense to talk about Anna’s plan for Chinese New Year.Please work in pairs ask and answerDistinguish on/atAsk Ss to list more future time.展示图片)2. T: At Chinese New Year, we can see ……（watch fireworks 看烟花set off firecrackers 放鞭炮watch a lion dance 观看舞狮表演give/get red packets 给/收红包T: These are the symbols of Chinese New Year. Can you say something more?3. T: Chinese New Year is the most important holiday in China.There’re also many important holidays in the world.Let’s look at the pictures and say.T: These holidays are from different countries. L et’s put them in correct shapesLet’s read them together.4. T: OK. You all do the good job. We are going to have a rest. Let’s play a game. “pick T: Now I have four cards here about holidays.I pick one card and you ask me some questions to guess what holiday it is.Ss: What are you going to do \ buy \ make……？T: I’m going to buy some clothes for myself, I’m going to make a cake. I’m going to have a and get lots of gift.Ss: Is it birthday?T: Yes , it is.5. Ss pick and guess in groups.Rules:a. Four in a group;b. Each one picks only one card;c. Don’t tell others about your holidays.d. Others ask and guess what holiday it is6. Write and say:Step 3 ConsolidationT: Nowadays, Some Western holidays become more and more popular(流行的).Lots of Chineseprefer(更喜欢) Western holidays to Chinese holidays.I hope every Chinese person can pay more attention to(更重视) Chinese traditional(传统的)holidays.Let’s try to introduce Chin ese holidays.Steps:1. Four in a group and open the envelope;2. Take out the piece of paper and finish it;3. Take out the stickers to decorate(装饰) it；4. Read it in groups.5. Show time.Step 4 Homework1. Share your introduction with other groups.2. Use Simple future tense to make a dialogue, talk about your plan for this weekend.3. Read books or surf the Internet, try to know more about Chinese traditional festivals. Blackboard design板书设计:Unit 8 Chinese New YearWhat are you going to …. at\on ?I’m going to ……。
小学英语译林版unit8birthdays整单元教案
小学英语译林版unit8birthdays整单元教案一、教学内容1. 教材章节：Unit 8 Birthdays详细内容：A部分——生日相关词汇和句型；B部分——询问和描述生日；C部分——生日聚会场景。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会拼写与生日相关的词汇，如date, present, cake, candle等。
2. 能够运用目标句型询问和描述生日，如"When's your birthday? My birthday is on the fourth of May."等。
3. 能够在真实的语境中运用所学知识进行交流，培养学生的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述生日的句型结构及词汇的正确拼写。
2. 教学重点：询问和描述生日的目标句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教学卡片，生日蛋糕模型，蜡烛等。
2. 学具：英语课本，练习本，彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过展示一个生日派对的图片，引导学生谈论生日相关的话题，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，呈现与生日相关的词汇，引导学生跟读并拼写。
b. 教师通过提问，引导学生运用目标句型询问和描述生日。
c. 学生进行角色扮演，模拟生日派对场景，巩固所学知识。
3. 例题讲解：教师呈现例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 词汇部分：板书生日相关词汇，如date, present, cake, candle等。
2. 句型部分：板书询问和描述生日的目标句型，如"When's your birthday? My birthday is on the fourth of May."等。
3. 情景部分：板书生日派对场景，标注人物和物品。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的Unit 8 Birthdays部分。
译林版小学六年级英语6AUnit8全单元教案
译林版小学六年级英语6AUnit8全单元教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与环保相关的词汇，如：recycle、rubbish、bin、save等。
2. 能够运用一般现在时描述日常生活中的环保行为。
3. 能够理解并表演卡通和故事中的对话，提高英语口语表达能力。
4. 培养学生的环保意识，教育他们从小事做起，为保护环境做出贡献。
三、教学难点与重点1. 教学重点：一般现在时的用法；环保词汇的掌握。
2. 教学难点：一般现在时的动词变化规则；环保主题的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、卡通和故事图片、单词卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动：通过播放环保主题的歌曲，引入本单元的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：展示卡通和故事图片，引导学生学习新词汇和句型。
3. 课文学习：讲解一般现在时的用法，引导学生进行角色扮演，巩固所学内容。
4. 例题讲解：针对本节课的语法点，进行详细的讲解和举例。
5. 随堂练习：设计填空、选择、连线等练习，检验学生对词汇和语法的掌握程度。
6. 课堂小结：对本节课的重点内容进行回顾，强调环保意识的重要性。
六、板书设计1. 课题：Unit 8 Protect the Earth2. 词汇：recycle、rubbish、bin、save等3. 句型： What can we do to protect the Earth? We can七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生词和句型，每个单词写5遍，每个句型写3遍。
（2）根据课文内容，编写一段关于环保的小对话。
（3）结合自己的生活实际，写一篇关于环保的短文。
2. 答案：（1）略（2）示例：A: What can we do to protect the Earth? B: We can save water and electricity. We can also recycle rubbish.（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在词汇、语法等方面的掌握情况，针对存在的问题进行针对性的辅导。
(译林版)六年级英语上册教案 Unit 8 教案
Listen and write
----What’s she ______ to do at _______ New Year?
---- She’s going to buy some ______.
My _______ usually ______ some tangyuan for Chinese New Year.
S: It’s on the 19th of February. (讲授February)
T: Yes, and we call it Chinese New Year’s Day.（讲授Chinese New Year’s Day）
(2) (教师指着2月18日问)
T: What date is it?
on the 2nd Day of Chinese New Yearwatch fireworks
(译林版)六年级英语上册教案
教学后记
课时
(译林版)六年级英语上册教案2Grammar time
(译林版)六年级英语上册教案-集体备课教案
二次备课（手写）
教学目标
1.能正确。
5.Read the text.
(1)Read after the tape.
(2)Read in groups.
6. Retell the text.根据板书复述Anna一家的新年安排。
Step4 After-reading
Know more about traditional Chinese festivals.
3. Read the email quickly and find when Anna will do these things.
译林版英语六年级上册Unit8教学精品教案
译林版英语六年级上册Unit8 教学精品教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读本节课的词汇和句型，如：park、no、sign、wait、cross、traffic lights等。
2. 能够运用一般现在时描述公共标志，了解其意义和作用。
3. 能够在实际场景中运用所学知识，具备一定的观察、表达和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，公共标志的描述方法。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，了解公共标志在日常生活中的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带、小故事道具。
2. 学具：练习本、彩笔、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅公园场景的图片，引导学生观察并说出其中的公共标志，从而引出本节课的主题。
2. 新课内容呈现：a. 播放Story time的录音，让学生跟读并理解小故事内容。
b. 引导学生观察Grammar time中的例句，学习一般现在时的用法。
c. 通过Fun time的活动，巩固词汇和句型。
d. 学习Sound time，让学生掌握音标及发音规律。
3. 例题讲解：以公园场景为例，给出几个公共标志，引导学生用一般现在时进行描述。
4. 随堂练习：让学生分小组，根据所给场景，运用所学知识进行描述和交流。
六、板书设计1. Unit 8 Public signs2. 主要词汇：park、no、sign、wait、cross、traffic lights 等。
3. 重点句型： There is a sign. We can't play football here. We must wait for the green light.4. 一般现在时的结构：主语 + 动词原形。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给场景，运用一般现在时描述公共标志。
b. 写一篇小短文，介绍公园中的公共标志及意义。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和互动情况，及时调整教学方法，提高教学效果。