有趣的汉字主题班会教案
2024年幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》(通用
2024年幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》(通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班主题活动，主题为《有趣的汉字》。
教学内容主要包括教材第3章《生活中的汉字》中的“汉字的认识与书写”。
详细内容为认识简单的汉字，如“一、二、三、人、口、手”等，并学会书写这些汉字。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解汉字的基本结构，培养他们对汉字的兴趣。
2. 使幼儿能够正确书写简单的汉字，提高他们的动手能力。
3. 通过学习汉字，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：汉字的基本结构和书写方法。
重点：认识简单的汉字，并学会书写。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、磁性黑板、挂图。
2. 学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示汉字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的汉字。
通过问答形式，让幼儿分享生活中见过的汉字。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取几个简单的汉字，如“一、二、三、人、口、手”，通过挂图展示，讲解汉字的基本结构和书写方法。
3. 随堂练习（15分钟）教师分发田字格练习本，指导幼儿按照正确的方法书写汉字。
在练习过程中，教师巡回指导，纠正错误。
4. 互动环节（10分钟）教师邀请几名幼儿到黑板上书写汉字，其他幼儿在下面评价。
通过互动，让幼儿巩固所学知识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿发现汉字的规律，激发他们对汉字的兴趣。
六、板书设计1. 在黑板上书写本节课所学的汉字。
2. 用不同颜色的粉笔标注汉字的基本结构，便于幼儿观察。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用田字格练习本，书写今天所学的汉字。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的学习情况，进行适当的拓展延伸。
如：开展汉字游戏、讲述汉字故事等，激发幼儿对汉字的持续兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的互动环节；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇(1)
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材《有趣的汉字》进行设计，主要涉及第3章《汉字的演变》和第4章《生活中的汉字》两大部分内容。
详细内容包括汉字的起源、演变过程，以及生活中常见的汉字。
二、教学目标1. 让幼儿了解汉字的起源，感受汉字的演变过程，培养幼儿对汉字的兴趣。
2. 帮助幼儿掌握一定数量的常见汉字，并能正确书写。
3. 培养幼儿观察、思考、表达等综合能力，激发幼儿对中华传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的演变过程、汉字的正确书写。
教学重点：了解汉字的起源，认识常见汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、PPT、挂图、实物等。
学具：彩笔、画纸、练习本、橡皮泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过实物展示，引导幼儿观察并说出实物的名称，如苹果、桌子等。
（2）出示汉字卡片，让幼儿认识这些实物的汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解汉字的起源，让幼儿了解汉字的演变过程。
（2）通过PPT展示，让幼儿观察不同字体的汉字，如甲骨文、金文、小篆等。
3. 实践活动（15分钟）（1）分组讨论，让幼儿互相交流自己认识的汉字。
（2）进行“汉字接龙”游戏，锻炼幼儿的思维能力和词汇量。
4. 例题讲解（15分钟）（1）以“山、水、火”为例，讲解汉字的笔画和结构。
（2）示范正确的书写方法，让幼儿跟随练习。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在练习本上练习书写“山、水、火”等汉字。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的书写错误。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述汉字的演变过程。
（2）引导幼儿观察生活中常见的汉字，激发幼儿对汉字的探索欲望。
六、板书设计1. 汉字的起源2. 汉字的演变过程3. 常见汉字七、作业设计1. 作业题目：（1）书写“山、水、火”等汉字，每个写5遍。
（2）观察生活中的汉字，与家长分享自己认识的汉字。
2. 答案：（1）书写作业见幼儿练习本。
《有趣的汉字》幼儿园大班优质教案5篇
《有趣汉字》幼儿园大班优质教案5篇一、教学内容本节课我们将学习《有趣汉字》。
教学内容主要来自于幼儿园大班教材第三章节，重点探讨汉字基本结构和趣味性。
详细内容包括认识汉字组成部分，如“人、口、手”等基本笔画，通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中掌握汉字书写和认读。
二、教学目标1. 让孩子们解汉字基本结构，掌握一些简单汉字。
2. 培养孩子们对汉字兴趣，激发他们学习汉字热情。
3. 提高孩子们观察力、想象力和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解汉字基本结构，并能正确书写。
教学重点：通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中学习汉字。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、磁性黑板、PPT课件、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些有趣汉字，让孩子们观察并说出它们特点。
2. 例题讲解（10分钟）以汉字“人、口、手”为例，讲解汉字基本结构和书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们在练习本上模仿书写这三个汉字，并给予个别指导。
4. 游戏环节（10分钟）组织“找汉字”游戏，让孩子们在规定时间内找出藏有汉字卡片，找到最多者获胜。
5. 小组活动（15分钟）将孩子们分成小组，每组合作完成一幅以汉字为主题创意画。
让孩子们展示自己作品，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《有趣汉字》2. 板书内容：汉字基本结构：人、口、手汉字书写方法：按笔顺、从左到右、从上到下七、作业设计1. 作业题目：抄写汉字“人、口、手”各10遍，并标注笔顺。
画一幅含有这三个汉字创意画。
2. 答案：抄写部分：见孩子们书写作业。
创意画部分：见孩子们绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让家长解孩子在学校学习情况，共同关注孩子成长。
《有趣的汉字》教案(精选13篇)
《有趣的汉字》教案（精选13篇）《好玩的汉字》教案篇1【学习目标】1.通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富好玩。
2.从供应的阅读材料中受到启发，获得汉字的历史学问。
【学习重难点】1.会猜谜语2.在字谜的基础上了解中国汉字的好玩【学法指导】把课文和资料结合，老师加以适时指导。
【学前预备】结合导学案学习【学习时间】1课时【学习过程】课前★学案自学1猜出教材供应的谜语（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（3）一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
（4）有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐。
（5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点（6）一些运动员在运动场接受记者采访。
当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
猜一猜，这几位运动员分别姓什么？2课外预备的歇后语a 一连三座庙──b 石头蛋腌咸菜──c 隔着窗户吹喇叭──d 关公打喷嚏──课中★小组合作：把自学所得进行小组内沟通要求：在组长的组织下，绽开学习和争论，人人发言，互帮互学。
小组分工：把以上的各题视详细状况分给各组。
（老师巡察指导）★班级展现：展现学习成果。
各小组展现他们的结果，可以口头发言，也可以展现自己的书面成果，也可以在黑板上书写。
其他同学可以做补充。
★质疑探究你还有不懂的问题吗？小组内质疑解惑，如解决不了，可全班探讨。
★自悟得意学了这篇课文，你都有哪些收获呢？（跟汉字有关既可）★达标测评1猜谜语:（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（3）一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
（4）有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐。
大班《有趣的汉字》教案(模板)
大班《有趣的汉字》教案(模板)主题：有趣的汉字年级：大班教学目标：1. 认识几个有趣的汉字；2. 了解这些汉字的结构和意义；3. 学习如何正确书写这些汉字；4. 培养学生对汉字的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 课件/大屏幕或黑板；2. 笔和纸。
教学过程：Step 1：引入1. 老师出示一张卡片，卡片上写有一个有趣的汉字，并询问学生对这个字的认识。
2. 引导学生讨论这个汉字的意义和结构。
Step 2：展示有趣的汉字1. 老师依次展示一些有趣的汉字，如"日"、"月"、"山"、"口"等，并解释它们的结构和意义。
2. 向学生介绍这些汉字在我们日常生活中的应用场景，激发学生对汉字的兴趣和好奇心。
Step 3：手写练习1. 老师示范如何正确书写这些汉字，同时解释每个笔画的顺序和方向。
2. 学生跟随老师的示范，使用纸和笔进行书写练习。
Step 4：游戏互动1. 设计一个游戏环节，让学生根据老师出示的汉字在纸上连线，组成正确的汉字。
2. 学生可以相互竞争，看谁能够首先正确连线。
Step 5：总结1. 老师总结本节课学习的内容，强调正确书写汉字的重要性。
2. 激发学生对汉字的学习兴趣，鼓励他们多读多写，积累更多有趣的汉字。
Step 6：拓展活动1. 鼓励学生回家寻找更多的有趣汉字，并写下其结构和意义，分享给全班同学。
2. 每周选出一个学生分享他/她发现的最有趣的汉字，并解释其结构和意义。
教学延伸：1. 小组合作：让学生分组，每组选择一个有趣的汉字，写出其结构和意义，并设计一个小故事。
2. 汉字描红：提供一些有趣的汉字描红图，让学生根据描红线条正确书写整个汉字。
评估方式：1. 观察学生在课堂上是否积极参与讨论和练习；2. 评估学生在游戏互动环节中连线的准确性。
教学反思：这节课通过展示有趣的汉字，引发学生对汉字的兴趣和好奇心，培养他们的学习动力。
《有趣的汉字》教案
《有趣的汉字》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和发展历程，认识到汉字是一种有趣的文字。
2. 培养学生对汉字的兴趣，提高学生识字、写字的能力。
3. 引导学生发现汉字的规律，提高学生准确、快速识别汉字的能力。
二、教学内容1. 汉字的起源和发展2. 汉字的结构和特点3. 常用汉字的认读和书写4. 汉字的趣味故事和游戏5. 学生自主创作有趣的汉字作品三、教学方法1. 讲授法：讲解汉字的起源、发展和结构特点。
2. 示例法：展示常用汉字的认读和书写方法。
3. 实践法：让学生动手写汉字，提高书写能力。
4. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
5. 创作法：鼓励学生发挥想象力，创作有趣的汉字作品。
四、教学资源1. 教材：《有趣的汉字》2. 课件：汉字的起源、发展和结构特点3. 实物：汉字书写工具（如毛笔、墨、纸等）4. 辅助材料：汉字趣味故事书籍、汉字游戏道具等五、教学评价1. 学生对汉字起源和发展历程的了解程度。
2. 学生对汉字结构和特点的认识程度。
3. 学生认读和书写常用汉字的能力。
4. 学生参与汉字趣味故事和游戏的表现。
5. 学生创作有趣汉字作品的能力。
六、教学安排1. 第1-2课时：汉字的起源和发展2. 第3-4课时：汉字的结构和特点3. 第5-6课时：常用汉字的认读和书写4. 第7-8课时：汉字的趣味故事和游戏5. 第9-10课时：学生自主创作有趣的汉字作品七、教学重点与难点1. 教学重点：汉字的起源、发展和结构特点，常用汉字的认读和书写，汉字的趣味故事和游戏。
2. 教学难点：汉字的结构特点，常用汉字的认读和书写。
八、教学过程1. 汉字的起源和发展：通过讲解汉字的起源和发展历程，让学生了解汉字的演变过程，认识到汉字是一种有趣的文字。
2. 汉字的结构和特点：分析汉字的结构特点，如笔画、部首等，让学生掌握汉字的基本组成部分。
3. 常用汉字的认读和书写：教授常用汉字的认读和书写方法，让学生动手写汉字，提高书写能力。
2024年幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》
2024年幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班主题活动教材《有趣的汉字》，涉及章节为第一章节“汉字的演变”。
详细内容包括汉字的起源、演变过程、基本笔画、简单的汉字识别等。
二、教学目标1. 了解汉字的起源和演变过程，初步认识汉字的基本笔画。
2. 能够识别和书写简单的汉字，培养对汉字的兴趣。
3. 通过学习汉字，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：汉字的演变过程、基本笔画的掌握。
重点：简单汉字的识别和书写。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示汉字的演变过程，引导幼儿观察并讨论，激发他们对汉字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的汉字，讲解其起源、演变过程、基本笔画和书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上模仿老师书写简单汉字，教师巡回指导。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个汉字进行讨论，探讨其含义、用途等，然后进行分享。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调汉字的演变过程和基本笔画。
六、板书设计1. 有趣的汉字2. 内容：汉字的起源汉字的演变过程汉字的基本笔画简单汉字的识别与书写七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，在生活中找出5个幼儿认识的汉字，并记录下来。
（2）用彩色笔在画纸上书写今天学习的简单汉字。
2. 答案：（1）家长可陪同幼儿在书籍、广告、商品包装等处寻找认识的汉字。
（2）参照课堂练习，正确书写简单汉字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：带领幼儿参观图书馆、博物馆等场所，让他们在实际环境中感受汉字的魅力。
同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿对汉字的认知。
重点和难点解析1. 实践情景引入的多媒体展示内容。
2. 例题讲解中汉字的演变过程和基本笔画的讲解。
3. 随堂练习中幼儿的书写指导和反馈。
2024年幼儿园大班主题精彩教案《有趣的汉字》(通用
2024年幼儿园大班主题精彩教案《有趣的汉字》(通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班主题教材《有趣的汉字》第二章，内容包括汉字的起源、基本笔画、简单的汉字结构和认读。
具体涉及的汉字有“一、二、三、人、大、小、山、水”等。
二、教学目标1. 了解汉字的起源，知道汉字的基本笔画和简单的汉字结构。
2. 学会认读一些简单的汉字，并能用这些汉字进行简单的组词。
3. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
三、教学难点与重点难点：汉字的笔画顺序和结构。
重点：掌握汉字的基本笔画，学会认读简单的汉字。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、挂图、PPT课件。
学具：田字格练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个有趣的汉字谜语“一横一撇，一捺到底，猜一个字”，引发幼儿对汉字的兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）讲解汉字的起源，让幼儿了解汉字的演变过程。
（2）展示汉字的基本笔画，让幼儿跟着老师一起书写。
（3）通过挂图和PPT，展示简单的汉字结构，引导幼儿观察和学习。
3. 例题讲解（10分钟）以汉字“人”为例，讲解笔顺和结构，然后让幼儿在田字格练习本上练习书写。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用田字格练习本，练习书写本节课所学的汉字。
5. 情景互动（10分钟）设置一个“汉字超市”的情景，让幼儿用所学汉字为物品贴上标签，增强幼儿对汉字的应用能力。
六、板书设计1. 汉字的起源2. 汉字的基本笔画3. 简单的汉字结构4. 汉字认读：“一、二、三、人、大、小、山、水”七、作业设计1. 作业题目：用所学汉字进行组词。
答案示例：一（一个）、二（二月）、人（人口）、大（大人）、小（小孩）、山（山水）、水（水果）。
2. 家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的学习情况，了解他们在汉字书写和认读方面的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿发现汉字，如广告牌、商品标签等，增强幼儿对汉字的认知。
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有趣的汉字主题班会教案
我们中国的汉字博大精深，有着悠久的历史，而且汉字也很有趣。
下面是带来的三篇有趣的汉字主题班会教案,希望对大家有所帮助!
有趣的汉字主题班会教案1
“有趣的汉字”主题班会
刘：汉字是我们中华民族特有的一种文字。
王：汉字是我们中华文明的象征。
刘：它经历了千百年的历史，蕴含着无穷的智慧和妙趣。
王：它是古代无数劳动人民的智慧结晶，蕴含着无穷的神奇和乐趣。
合：同学们，“有趣的汉字”主题班班会现在开始。
一、汉字之史
王：传说我们老祖先仓颉看见一位天神创造了汉字，也有传说老祖先仓颉依据日月形状、鸟兽足印创造了汉字。
大家想不想知道汉字的由来。
那么，下面滚多润同学为我们详细讲述汉字的由来。
滚：传很早以前，人们结绳记事，即大事打一大结，小事打一小结，相连的事打一连环结。
后又发展到用刀子在木竹上刻以
符号作为记事。
随着历史的发展，文明渐进，事情繁杂，名物繁多，用结和刻木的方法，远不能适应需要，这就有创造文字的迫切要求。
当时，我们的祖先黄帝手下的官员仓颉决心创造出一种文字来。
有一年，仓颉到南方巡狩，以“羊马蹄印”为源灵感。
仓颉日思夜想，到处观察，看尽了天上星宿的分布情况、地上山川脉络的样子、鸟兽虫鱼的痕迹、草木器具的形状，造出种种不同的符号，并且定下了每个符号所代表的意义。
他按自己的心意用符号拼凑成几段，拿给人看，经他解说，倒也看得明白。
仓颉把这种符号叫做"字"。
王：我们的祖先创造了汉字，汉字从古到今变化着，从甲骨文到现在的字，到底经历了多少变化呢?那就让我们来一起来听听王勃雯的讲解吧!
王勃雯：汉字从甲骨文以来发生了许多变化。
汉字的变化有时间上的因素，也有地理上的因素，它使得汉字的字形、字音、字义多样化。
此外，汉字不可能一产生就很完美，就能满足各个时期生产力发展的需要，因此随着时代的进步，人们也会主动地改革汉字，使得汉字满足生产力继续发展的需要。
汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书。
下面我们来看大屏幕，看看这些不同时期的汉字都是什么样的，是怎么写的。
二、汉字之趣
刘：汉字有着许多的奇妙之处，我们的祖先创造了这些奇妙的文字，让我们体会到了汉字的无限活力和奇特魅力，下面让我们一起进入第二个环节“汉字之趣”，让我们在游戏中体会汉字的无限趣味。
王：首先我们进行的是猜字谜游戏，请同学们根据大屏幕上出示的图形来猜一猜是哪一个成语。
(八张图片，最后一个是石破天惊)
刘：接下来我们要进行的是脑筋急转弯活动，请同学们根据大屏幕提示，说出你的答案。
王：大家是不是还意犹未尽呢，下面就让我们再来进行接歇后语活动。
三|、汉字之美刘：汉字像一幅跳跃的画、一首隽永的诗、一支悦耳的曲。
王：汉字字形美观，生动形象，有的挺拔如峰，有的矫若惊龙。
合：你的一撇是黄河，你的一捺是长江，砚墨洗亮的日月，照着五千年的厚重，也照着四季的吉祥。
下面请欣赏配乐诗朗诵《大写的汉字》。
刘：“有趣的汉字”主题班会到此结束，谢谢大家的积极参与。
有趣的汉字主题班会教案2
《有趣的汉字》教案
教学目标：
1、开展“有趣的汉字”综合性学习，通过了解字谜与汉字谐音的特点，感受汉字文化的丰富有趣和神奇，
引发学生对汉字的兴趣。
2、通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。
3、阅读相关资料，查找更多与字谜、谐音有关的资料。
教学重点：策划并开展简单的小组活动，学习写活动计划。
教学难点：体会汉字的丰富有趣。
教学过程：
一、激趣导入.揭示学习内容
◆导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.看，老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”).你们对汉字有哪些了解呢?(学生可以自由发言，教师相机点拨.)
◆打开书第76页，指名读关于汉字的介绍.
◆揭示内容.同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字?好，让我们在这节课的时间里一起遨游汉字王国，去感受汉字的有趣和神奇吧!
二、整体阅读，感受汉字的神奇
◆教师谈话：首先，请大家一起走进课本第78~79页，让我们共同学习“阅读材料1—2”，一起遨游汉字王国!
(一)猜字谜
1.激趣：现在，我们来到汉字王国的第一个大关卡：字谜。
同学们，你们知道字谜是什么吗?
学生回答(老师适当做出引导。
得出字谜是一种文字游戏，根据汉字独特的结构和读音所创设的。
其中包括字谜、画谜、事谜、物谜等等) 教师：现在我们对于字谜已经有了初步的了解，而今天我们就要领悟一下谜语的独特魅力。
请大家张开想象的翅膀，以小组为单位猜字谜，来猜一猜78页的字谜，看哪组猜得又快又多。
2.公布答案：(1)日(2)香(3)立(4)曼(5)休(6)林杜刘孟
5.刚才猜的字谜都是书本上的，1-4是字谜，5-6是画谜，第7题是动作谜语。
老师也布置了大家回家搜集字谜。
现在我们进行小组间的比赛，看哪个小组猜出的字谜最多!规则是这样的：每个小组轮流讲述自己搜集的字谜，其他人猜。
但是一定要注意要等我喊开始的时候才举手回答，哪个小组举手最快就让那个小组回答，其他人不准提醒和讨论，否则就会倒扣小组的成绩。
做好准备了吗?我们的猜字谜比赛正式开始了!
(二)有趣的谐音
教师过渡：好了，刚刚我们进行了字谜的小组比赛，比赛真是太激烈了。
你们所说的一些谜语连老师都没有听过呢!下面我们来看第二个阅读材料“有趣的谐音”。
首先听老师讲一个故事：
1、故事激趣，了解谐音：
(1)出示故事：有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。
县官笑道:“‘枇杷’不是此‘琵琶’ ,只恨当年一字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果,满城箫管尽开花.”
(2)小组讨论：想想这个故事说明了汉字的哪个问题?(交流) (汉字同音字多，不能随意乱用，否则会闹笑话)
B、教师：是啊，汉字不能随便用。
同学们在日常生活中也要注意汉字的用法，不要像故事中的主人公一样闹出笑话。
(3)故事运用了什么?你们知道什么是谐音吗?(谐就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣。
它有着双关语义，既富有幽默色彩，又饱含哲理，余味无穷。
)
(4)读对话，体会谐音的有趣。
2、趣探不同形式的谐音：
(1)师：谐音生动、俏皮，老师刚刚讲的是笑话中的谐音，而我要求你们在课外搜集的歇后语也属于谐音的一种。
让我们一起来感受一下歇后语中的谐音吧!。