三年级上册音乐资料-第四单元《采山谣》｜苏少版
范唱
伴奏
［简谱］
领唱， 齐唱，试一试，唱一唱 是否劳动的气氛和诙谐的风格更浓？
范唱
伴奏
［五线谱］
领唱， 齐唱，试一试，唱一唱 是否劳动的气氛和诙谐的风格更浓？
范唱
伴奏
在美丽的秋天里，你最喜欢什么？ 唱一唱，画一画，再说给大家听听吧！
3
单声部
双声部 三声部
［简谱］
单声部
双声部 三声部
［五线谱］
《打枣》 原是一首民歌，从一个侧面反映了北 方人民丰富多彩的生活，具有强烈的生活气息。乐曲 运用乐器演奏模拟人声，生动活泼、对比鲜明，表现 了人们在生活和劳动中的喜悦心情。宏大明亮的唢呐 声，高而清脆的口笛声，低而带有鼻音的“把攥子” 等，相互对应。随着乐曲不断反复，演奏者频繁变换 模仿乐器，不同音色、音区的旋律片段纵横交错，丰 富了演奏效果，极富表现力。
秋 秋天的歌曲、秋天的文学作品、秋叶的作品
河北吹歌 《放驴》、 《小二番》、 《打枣》曲谱
八月桂花遍地开 曲谱（文本）、 舞蹈（视频）
合唱
秋 天mp3 丰 收 之 歌mp3 秋天多么美（flash）
1 23
123
同学们，这些树叶作品漂亮吗？ 你们也来画一画、做一做吧！
河北吹歌
河北吹歌
合唱
作品介绍
不妨试着用自己的 嗓音模仿唢呐音色， 相信你一定行！
唢呐在模仿人物 对话，你听出来了 吗？想想，他们 可能在说什么？
［简谱］
范唱
伴奏
［五线谱］
范唱
伴奏
［简谱］
分角色 配乐朗 诵歌词 或随音 乐表演。
范唱
伴奏
［五线谱］
分角色 配乐朗 诵歌词 或随音 乐表演。
范唱
伴奏
［简谱］
结束句 和每段 的结尾 有什么 不同？
河北吹歌的演奏形式生动活泼，音乐格调清新刚健，富有地 方色彩。演奏曲目多为短小的曲牌,旋律性强,节奏明快,大多采自 民歌和戏曲唱腔，乐曲中往往出现“句句双”的句式,演奏时一 领一合,犹如人们互相“学舌” 逗趣。
［简谱］
12 3
［五线谱］
12 3
［简谱］
12 3
［五线谱］
12 3
123
［简谱］
总听 唱 动
《树叶儿飘飘》 让学生在学歌的过程中体会到人与 自然的友情与关怀；能根据自己的想像创编歌词，培养 创新能力；初步掌握和认识全音符。
《秋天红艳艳》 指导学生用优美、舒展的声音表达 被美景陶醉和对秋天的喜爱之情；此歌的节奏变化学生 不易把握，教师要重点指导。
《溜溜山歌》 教学时注意滑音的演唱，唱出劳动的 气氛和诙谐的风格；让学生认识和初步掌握十六分音符。
［五线谱］
4 1=F
⑴4
2 1=F 4
⑵
2 1=C 4
⑶
1 23
能从上面三行歌谱中找到常见的五种音符吗？ 拍一拍它们的节奏，唱一唱它们的旋律！
1 23
认识这些乐器吗？听一听声音，用线条把对应的
乐器连起来。
唢 呐
萨 克 斯
竹 笛
长号
葫芦丝
12 3 这些秋天的歌曲你都会唱吗？
听一听、唱一唱！
雁儿飞
小树叶
秋天红艳艳
《树叶儿飘飘》 这首歌曲曲调优美，具有描绘性，
拟人化的歌词充满童趣。前四节写景，描述树叶飘飘的情 景。歌词采用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。曲调 以有规律的变化，描绘树叶“飘飘”，以先荡高后飘落的 动态，然后均匀地盘旋，下句与全曲的结束音都稳定的落 于主音do上。插入的“噢！噢”是孩子聪明的领悟，引出 因好奇产生的潜在疑问的回答。后五小节用巧妙的比喻赞 美树叶有情，旋律是从前面四小节变化出来的，全曲洋溢 着人与自然的友情与关怀，感人至深。
《秋天红艳艳》 是一首舒展优美的日本歌曲。二 四拍，二段体。歌曲反复突出秋天“红艳艳”的色彩 特点，曲调的前半部分，两短两长，两两对称，活泼 而富有活力。下半部分句首拉开，与前面形成对比。 结束时又回到开头的感觉中，上下段结束音都落在do 音上，起到前后呼应的效果。
《溜溜山歌》 是一首安徽民歌，因它的歌词多次出 现衬词“溜溜”而得名。全曲由两个加入衬词的乐句组成。 宫调式，一段体结构，二四拍，音域为一个八度。歌词富 有劳动生活的气息，它以“独木不成材，单线难搓绳”的 生动比喻，告诉人们团结起来力量大，大家拧成一股绳， 没有办不到的事。歌中大量的插白和衬词事汉族民歌特别 是劳动号子的特点。歌曲的形式短小精悍，生动活泼，唱 中有说，领中有合，情绪活跃、风趣，使人们在轻松愉快 的歌声中受到教育。
1 23
河北吹歌：中国传统吹打乐之一,流行于河北省，约有
200年以上的历史。吹歌通常是在迎亲、喜庆、迎神、送殡等场 合演奏，年节时为民间歌舞伴奏。
河北吹歌以吹管乐器为主,辅以打击乐器及弦乐器，故有“吹 歌”之称。乐队组合有两种基本类型。一是以管子、海笛为主， 辅以丝弦,再加一种打击乐器；另一种是以唢呐为主，加上一组 打击乐器。
［五线谱］
结束句 和每段 的结尾 有什么 不同？
［简谱］
树爷爷 还会给 谁写信？ 编入歌 词唱唱 吧！
范唱
伴奏
［五线谱］
树爷爷 还会给 谁写信？ 编入歌 词唱唱 吧！
范唱
伴奏
［简谱］
地
范唱
伴奏
导入
［五线谱］
范唱
伴奏
导入
秋天红艳艳
［简谱］
节奏训练：
导入
［五线谱］
节奏训练：
导入
［简谱］
用怎样 的情绪 才能唱 好这首 歌？唱 唱试试！
？地
范唱
伴奏
导入
［五线谱］
？
用怎样 的情绪 才能唱 好这首 歌？唱 唱试试！
范唱
伴奏
导入
你都会唱哪些秋天的歌曲？ 给大家展示一下吧！
3
［简谱］
范唱
伴奏
［五线谱］
范唱
伴奏
［简谱］
仔细听 听、学 学歌曲 中滑音 的演唱。
范唱
伴奏
［五线谱］
仔细听 听、学 学歌曲 中滑音 的演唱。
总 听 唱动
《八月桂花遍地开》 在聆听中感受二胡的优美与表现力， 使学生产生对民歌民乐的兴趣。 《采山谣》感受童声合唱表现力，让学生感受秋天动人 的景色和丰收的喜悦；感受歌曲情绪，能根据情绪划 分乐段。 《打枣》 使学生感受河北吹歌的风味和唢呐的音色特 点，有想像地感受唢呐模仿人物对话的情景，增强学 生的听辨、模仿能力。
《八月桂花遍地开》 《采山谣》
《打枣》 《树叶儿飘飘》 《秋天红艳艳》 《溜溜山歌》
《八月桂花遍地开》这是根据一首同名民歌改编 的二胡独奏曲。原歌曲以国内革命战争时期根据地人 民的革命斗争和生活为题材，反映了人民群众对工农 政府的热情拥戴，对革命前途的无比乐观。乐曲用二 胡演奏，仍保留了“八段锦”的曲调轮廓，又发挥二 胡的音响特点与演奏技巧，将由衷的赞颂和热烈的气 氛交织在一起，表现得十分生动感人。
（二胡独奏）
江西民歌
作品介绍
试着徒手模仿 二胡演奏姿势， 随音乐的起伏 律动！
作品介绍八月桂花遍地开（童声唱）李士威 词 黄宇新 曲
作品介绍
秋天来了，山里的景色多美啊！ 和同学们交流一下赏景的体会吧！
试给《采山谣》分段，然后用 颜色、线条等方式来表示各段落。
答案
听听，你答对了吗？
（河北吹歌）
总 听唱 动
露一手通过这项活动显现学生感受美和创造美的能 力，注意活动中不可缺少音乐的因素。
音乐游戏 初步接触并感受多声部节奏和旋律合 成的音响效果。注意学习创作从易到难的原则，声部 之间要求节奏准确、声音和谐。
我的创造 让学生先学会歌曲，再尝试创编歌词。 通过活动让学生熟悉旋律，加深对民歌风格的体验， 挖掘学生的创造潜能。
1 23
？
？
？ ？
若以四分音符为一拍，其他音符唱几拍？ 看一看、拍一拍、填一填！
再接受一个 小挑战
［五线谱］
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？
？
？ ？
若以四分音符为一拍，其他音符唱几拍？ 看一看、拍一拍、填一填！
再接受一个 小挑战
［简谱］
1 23
［五线谱］
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［简谱］
⑴ ⑵ ⑶
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能从上面三行歌谱中找到常见的五种音符吗？ 拍一拍它们的节奏，唱一唱它们的旋律！
伴奏
总 听唱动
本单元以色彩斑斓的秋天为切入点，用“歌谣”串联一 些民歌、民间音乐和童谣，让学生感受秋天的美丽，体会 人与自然的和谐。通过演唱歌曲《树叶儿飘飘》、《秋天 红艳艳》《溜溜山歌》，使学生热爱生活，热爱大自然， 喜欢民族音乐；通过欣赏《八月桂花遍地开》、《打枣》， 使学生了解二胡和河北吹歌，喜欢它们独特的魅力。本单 元的设计力图在兴趣盎然的活动中让学生学到一些基础的 音乐知识，并给学生营造一个自主学习的氛围，进一步发 挥学生的想象和创造能力。
单声部
双声部 三声部
［简谱］
单声部
双声部 三声部
［五线谱］
单声部
双声部 三声部
［简谱］
单声部
双声部 三声部
［五线谱］
单声部
双声部 三声部
给《溜溜山歌》再创编一段歌词， 唱唱，听听自己的歌。
小提示
歌曲的衬词部分不要改变， 可选取生活、学习等活动中的内容来创编。
五线谱 简谱
［简谱］
伴奏
［五线谱］
《采山谣》 这是一首富有山歌味的童声合唱。以do为 主音的五声调式，ABA三段结构。A段为四四拍。前四小 节的旋律突出了山歌简练的特点，领唱“秋天来了”与合 唱“来了“相互呼应，营造出山谷回声的音响效果；B段 为二四拍，小快板，演唱形式为齐唱、合唱。曲调轻快活 泼，生动的表现了孩子们采山时的热闹场面；第三乐段是 A段的再现，在演唱形式上稍加变化，色彩更加丰富，而 尾声浓郁丰满的三部合唱，让我们陶醉在秋天和谐的美景 之中。
三年级上册音乐教案-采山谣2苏少版
教学目标1.学唱歌曲《溜溜山歌》，体会歌曲的语气，简介安徽民歌的特点。
2.欣赏河北吹歌《大枣》，感受用唢呐模仿人物对话的情景。
重、难点重点：能用自然、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》，表现出劳动的气氛。
难点：歌曲中下滑音的演唱。
一、组织教学。
1.师生音乐问好！2.复习歌曲《树叶儿飘飘》。
二、导入新课。
1.欣赏江苏民歌《茉莉花》。
提问：什么歌曲？（生回答）师：是呀，这就是我们江苏民歌《茉莉花》。
我们也曾在音乐课上学过一些民歌，下面，我们在来欣赏一首民歌，请竖起你们的小耳朵，一起感受。
2.播放民歌片段《打枣》。
（1）听后谈感受。
（情绪、速度、音色）（2）简要介绍唢呐。
（出示唢呐图片）（3）想象手持唢呐并聆听音乐《打枣》。
（4）欣赏河北吹歌《打枣》并加入声势动作，体会“吹”与“打”的结合。
（5）再次欣赏《打枣》绕口令处师生随音乐一起朗读。
（6）欣赏湖南民歌《浏阳河》。
师：这首就是湖南民歌《浏阳河》。
《浏阳河》的最后一句“咿呀咿嗞呦”在民歌中被称为什么呢？（衬词）。
三、感受体验。
1．感受歌曲播放《范唱》。
师：很多民歌里都有衬词，今天老师就给大家带来了一首民歌，你来听听这首歌里有哪些衬词？（师范唱）生：溜溜或呀嗬嗨。
师：你们的耳朵真灵！这是一首安徽民歌：溜溜山歌。
2.复听范唱。
（生找歌曲中出现了几处衬词）出示歌词3.学唱“溜溜”。
4.下滑音。
1 1↘ 5 5↘师：你们发现了什么？（歌谱中有一条向下的箭头）这叫做“下滑线”，其实我们已经会唱下滑音了，不信你们唱一唱。
（生回忆“溜溜”唱法，再次加深印象）下滑音的演唱就是这样。
5.学唱其他衬词。
“溜溜哪呀”6.学唱歌曲。
（1）跟琴用LU轻声跟哼唱，弹一句哼一句。
（2）学唱第一段。
①根据节奏读歌词，讲解十六分音符。
②跟范唱学唱。
③跟琴唱歌，错处纠正。
④集体演唱歌曲。
⑤跟伴奏演唱。
⑥字头咬字。
师：从你们的歌声中，我感觉到了劳动的喜悦。
下面听我来唱一唱和你们唱的有什么区别（师突出每一句第一个字头的演唱）师：民歌讲究字头的演唱，要求咬清楚每句话的第一个字。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D015
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《树叶儿飘飘》
教学目标：
1. 情感态度与价值观：学唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用优美动听的歌声表达对秋天的喜爱之情
2.知识与技能：让学生初步掌握四四拍的节奏规律和认识全音符
3.过程与方法：通过“视、听、说、唱、想、动”等音乐活动学习与感受歌曲教学重难点：
1.重点：能够用抒情的声音表达歌曲，并且掌握每段歌词的情绪
2.难点：切分音，长音和全音符等节奏的正确演唱，以及四四拍强弱规律的演唱教学准备：多媒体课件（PPT，图片，音频，flash等）；钢琴；打击乐器；
教学过程：
一、导入
1、填字游戏
师：小朋友们，老师都只你们非常喜欢做游戏，今天，我们就一起来做个填字游戏吧！请看大屏幕
（PPT逐个出示三个成语，空出加下划线的部分，学生回答鼠标揭示答案，带有风铃声效）一叶知秋；秋色宜人；秋高气爽；生：回答（举手回答）
师：小朋友都很聪明，那你们再动动小脑袋想想这几个成语都是描写什么季节的呢？生：秋天，秋季。
（齐声回答）
（PPT出示提问的问题，情景结合，吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性，学生回答完毕再出示答案，）
2、诗歌引出节奏
师：小朋友，我来告诉大家老师是怎样感受秋季的请听：秋风起了，天气凉了，。
五年级音乐上册第四单元采莲谣1苏少版
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地地小音 方方组和 用用讨断这 断连论音首 音音一的歌 唱唱下唱曲 法法，法可 ？，在。采
哪哪请用 些些分连
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故乡曲
俄少年合唱团演唱（视频）
《故乡曲》（合唱）
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《喜报》陆春龄演奏
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在合唱部分，高低声部有很多音符是相同 的。先找一找，然后再唱一唱。
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在合唱部分，高低声部有很多音符是相同 的。先找一找，然后再唱一唱。
范唱
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《的作品。歌曲四三
拍，旋律中多处运用了五度、六度和七度的大跳模进，使整个旋律 优美动听，起伏有致，突出了采莲船荡悠悠的形象。充满弹性和跳 动感的衬词“沙朗朗”的运用，更为此曲平添了活泼跳跃的童趣。 歌词通过对荷叶、荷花、蜻蜓、鸳鸯、红鲤鱼的生动描述，既体现 了夏日荷乡的美丽与宁静，又活灵活现地展示了荷乡儿童生性活泼 的特点。在众多城市化、流行化的儿童歌曲中，这首反映农村儿童 生活和劳动场景的《采莲谣》，以其平实朴素的语言、优美舒展的 旋律，把一股清新的乡村气息吹进了儿童的心灵深处。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D017
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《树叶儿飘飘》
教学内容
学唱歌曲《树叶儿飘飘》
教学目标
1.学唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情，参与对歌曲的创造、表现和体验，在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受秋天的美丽。
2.引导学生在聆听中感受、在活动中表现、在创编中发展。
教学重、难点
1.引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情。
2.切分音、全音符以及长音等节奏的正确掌握。
教具准备
多媒体课件、钢琴、照片等等
教学过程：
一、导入
1.（出示一幅图片）师：你觉得这幅图片，展示的是哪个季节的风景？为什么？生：秋天，因为树叶儿变黄了，从树上落下来了。
师：是啊，伴随着第一片变黄的树叶从树上落下，秋天就悄悄的来到了我们身边。
我们之前学过一首歌曲叫做《小树叶》，描写了秋天到了，小树叶离开了树妈妈，非常的舍不得，我们一起来听一下，要求小朋友们和老师一起随音乐律动。
2.播放歌曲《小树叶》
师：秋天到了，天气渐渐地转凉了，秋风阵阵吹起，你听（播放风声，课件出示图片，伴随着风声树叶由绿变黄）
师：呼- - - ，会吗？生：会师：我们一起来试一下呼- - -
师：唱几拍呢，我们一起来数一下（师边说边用手指数拍子）刚才老师数了几拍，。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D018
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《溜溜山歌》
教学内容：
1、唱《溜溜山歌》
2、认识十六分音符
3、创编歌词
教学目标：
1.能用自然诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》，体验丰收和劳动的乐趣，进而热爱生活，热爱大自然，产生对民族音乐的热爱之情。
2.认识十六分音符，能准确掌握其时值。
3.在《溜溜山歌》填词创编活动中，巩固对“一领众和”演唱方式的认识。
教学重点：能用自然诙谐的声音演唱歌曲，表现出劳动的气氛。
教学难点：歌曲中大跳音程的掌握
教学过程：
一、师生互动介绍，拉近距离。
1、师：很高兴今天来到XX小学给小朋友们上音乐课，大家还不认识我，所以我向来介绍一下自己，听，我是怎样介绍自己，待会也请你们试一试哦
（师用数板节奏介绍自己，并加上拍手伴奏）
我是殷老师你们好呀！
师：你们能用相同的方式来介绍自己吗？让我也来认识一下你们
生：尝试（3-4个）
2、认识X
师：其实我们刚才的问好节奏中藏着一个新朋友X，有的小朋友说这个音符没见过，别着急，今天老师就带大家来做一个一年级小朋友都会的数学题，那就是分与合
X X X X X X X。
三年级上册音乐第四单元《采花谣》教案
第四单元采花谣第一课时一、教学内容欣赏《八月桂花遍地开》二、教学目标1.通过歌曲学习，使学生感受当年革命根据地人民欢庆胜利的热烈气氛，接受革命传统教育。
2.了解本课歌曲的演唱形式，在歌曲轮唱中，要求学生既保持声部间音量的平衡、协调，也注意各声部的独立和清晰。
三、教学重难点重点：指导学生感受和体验音乐，发展学生想象力和创造力。
难点：歌曲轮唱的理解和表现。
四、教学准备钢琴、多媒体五、教学过程（一）组织教学，师生问好（二）乐理知识和节奏练习1.回忆歌曲的演唱形式：独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱，其中齐唱指两个人以上同时演唱同一旋律。
合唱指多声部歌曲的每个声部各由一组人演唱。
单声部歌曲由两组人演唱，在第一组唱几拍或几小节后，第二组加入唱同一旋律称为轮唱，这也是合唱的一种形式。
板书：演唱形式齐唱合唱（轮唱）2.出示节奏练习一声部:加—|油 0|加—|油 0|加油|加油|加油|加油||二声部:0 0 |加—|油 0|加—|油 0|加油|加油|加油||(1)在什么时候听过这样的声音？如果这是一首歌，它采用了哪种演唱形式？板书：二声部轮唱(2)读一声部(3)用二声部轮唱的方式为运动员加油（讲解、指挥）将节奏连起来读(三)学习歌曲1.学一首白头发的老爷爷、老奶奶都能哼会唱的歌。
解放区人民对革命政权热情拥护，乐观向上的精神，踊跃报名参军，小“潘东子”也要求参军；人民是红军取得胜利的有力保障，群众欢呼红军胜利归来，唱起《八月桂花遍地开》。
(多媒体出示课题：《八月桂花遍地开》江西民歌多媒体展示时代背景图象资料)2.看书听范唱。
（多媒体课件：歌曲范唱）3.歌曲表现了怎样的情绪和场面？（革命根据地人民欢庆胜利）歌曲由几部分人演唱，运用了什么演唱形式？4.学唱谱：(1)齐唱部分(2)轮唱部分a.看大歌谱分析，学唱；b.用二声部轮唱的方式节奏读歌词。
5.学唱歌(1)齐唱部分(2)轮唱部分（相互配合，注意看老师指挥）6.合起来演唱（配合，看指挥）7.歌曲处理：学生议一议，论一论）(1)情绪：热烈、高昂(2)二声部轮唱要注意节拍整齐，音量均衡，相互倾听，不喊唱，看老师指挥……8.完整地连唱。
五年级上册音乐教案 第四单元 采莲谣 ｜苏少版
第四单元乡音多喜乐第二课时一、教学内容：唱：《采莲谣》二、教学目标：1、能有表情地演唱《采莲谣》，表现好三拍子的韵律。
2、通过歌曲学习，感受水乡的美好，和农村生活的惬意。
3、能用较好的气息控制演唱，休止符的把控要准确。
三、教学重点：用优美抒情的声音演唱歌曲《采莲谣》。
四、教学难点：唱出歌曲的摇曳感。
五、教学准备：钢琴、多媒体课件六、教学过程：（一）、导入师：你们印象中的江南水乡是怎样的呢？（学生各抒己见）师:同学们说的真好，老师眼中的江南水乡是这样的···（播放伴奏，唱《采莲谣》）（二）、新授《采莲谣》1、感受歌曲1）师：听了老师的歌，你们是不是对江南水乡又有了新的认识，今天我们就一起来学一首新歌《采莲谣》。
（出示课题）2）再次聆听歌曲，说说歌曲的情绪。
3）给歌曲分分段落，说说歌曲的情绪变化。
2、学唱歌曲1）学唱歌曲的第一部分：A轻轻的唱歌谱，熟悉旋律。
B强调歌曲的三拍子感觉，要求唱出律动。
C注意气息的控制，不要喊唱。
2）与老师配合，生唱前半段，师唱后半段。
3）学唱第二部分A注意歌曲的休止和调音B情绪的变化要突出。
C声音要控制，不能喊唱。
4）完整演唱歌曲。
3、表现歌曲1）完整的演唱歌曲，注意情绪的变化。
师：同学们，我们还可以用什么样的演唱形式来表现歌曲呢？2）用不同的形式演唱歌曲。
如领唱等。
师：用了不同的形式，我们还可以配上律动。
3）为歌曲配上不用的律动。
师：看，老师这儿有这么多打击乐器，你们可以用什么呢？4）为歌曲配上打击乐器，并用不同的节奏型伴奏。
（三）、总结通过学唱采莲谣，我们对江南水乡有了更多的了解，在歌声中看到了美景、感受到了快乐。
五年级音乐上册 第四单元《采莲谣》教案 苏少版
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采莲谣
教学目标：学会唱二部合唱《采莲谣》，能够对歌曲做适当的情感处理。
教学重难点：唱准二声部
教具：钢琴、多媒体
课时：1课时
教学过程：
常规教学：演唱音阶和三度音程
一、出示歌谱，观察歌谱，找一找出现那些音的三度音程,请学生列出来
Do- mi re-fa mi-sol fa-la si-re
二、再找出这首歌曲的其他音程然后对音程进行模唱，然后分声部跟琴演唱音程
Mi -do mi-si
三、播放歌曲采莲谣，感受三度音程的二部合唱的效果。
四、跟琴视唱歌谱。
先学习第二声部，老师先范唱二声部前四小节，然后鼓励学生尝试演唱第二声部前四小节以及下面的歌谱。
五、熟悉歌谱跟琴演唱第二声部歌词，学会第二声部后，听一声部演唱二声部。
用同样的方法学习一声部。
六、学会歌曲后分声部跟琴合唱
教学反思：这是一首旋律优美的歌曲，速度也比较适中，挺适合同学们演唱的。
我采用观察、分析歌曲的和声音程关系，以及视听结合的方式，反复用钢琴带唱的学习方法进行教学，在跟琴合唱的时候体会歌曲中的美感。
然后让同学们自己选出认为自己不能把握唱好的地方进行随琴模唱，我会分组请同学起来示范唱，其他同学听听是否音准，节奏是否唱准等，这样一组组的示范模仿，带动其他同学的学唱兴趣，聆听兴趣，经过这样的学习方式，我发现学习二声部效果挺不错，同学们都能优美的唱起来，但是当学生离开琴的伴奏，就很容易跑音,其次在演唱力度上还得多强调，他们的歌唱缺少强弱的声音对比，显得歌唱情感不够好。
但总的来说，这首歌曲同学们完成的还不错。
欢迎您的下载，资料仅供参考！
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采莲谣
教学内容：1．唱：《采莲谣》。
2．动：歌表演《采莲谣》。
教学目标：1．能有表情地演唱《采莲谣》，边唱边做荡舟水乡的律动，表现好三拍子韵律。
2．通过演唱、表演歌曲，体会音乐与生活的联系，感受来自民间音乐淳朴之风。
教学重点：能有表情地演唱《采莲谣》，边唱边做荡舟水乡的律动，表现好三拍子的韵律。
教学难点：准确表达出乐句中的八分休止符和跳音。
教学过程：一组织教学，师生问好音乐第四单元是一个充满乡土气息、承载浓浓乡情的单元，前一节课我们学习了江苏沭阳民谣《抓妈荷》，它让我们在边玩边唱中体会了民谣独特的韵味，现在就请同学们跟着音乐和老师一起玩一玩，好吗？注意它的三拍子播放音乐《抓妈荷》二、谈话导入新课。
1．师：江南有很多美丽的水乡小镇，你去过哪些水乡小镇？说说你的最深印象？2．师：莲花盛开的季节，水乡更美了。
当我们摇着橹，划着小船，你最想看到什么？或者最想做什么？三、配乐（采莲谣伴奏），朗诵《采莲谣》歌词。
荷花放，荷花香，船儿悠悠湖心荡，小小蜻蜓也恋花呀，翘尾落在莲蓬上。
采呀采呀采呀采，采莲船儿桨戏水，划呀划呀划呀划，荷花丛中穿梭忙。
莲籽甜，莲籽香，歌谣轻轻飘水乡，引来鸳鸯一对对呀，红鲤鱼儿鳞闪闪。
采呀采呀采呀采，摘片荷叶戴头上，划呀划呀划呀划，晚归路上遮夕阳。
四、教唱《采莲谣》。
1．初听《采莲谣》，感受音乐。
配以水乡、摇橹、采莲的图片。
2．学唱第一声部。
（1）师：看到这么美的水乡景色，听到这么美的水乡歌曲，老师的心儿也变得美了，真想放声歌唱，尤其是副歌采莲部分。
老师边唱边采莲，同学们也不能闲着，干嘛呢？摇橹划船啊！（2）先引导生随着三拍子做摇橹状。
然后师生配合。
（师唱副歌第一声部，做采莲状，生随乐做摇橹状）（3）教唱副歌第一声部，学会以后，男女生配合摇橹采莲。
3．复听《采莲谣》。
随歌曲作摇橹、采莲状，心里默唱。
4．学习主歌部分。
（1）再听《采莲谣》。
（2）随歌曲作摇橹、采莲状，轻声跟唱。
（3）跟琴，完整唱第一段歌词，纠正难点。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《树叶儿飘飘》
[教材简解]
《树叶儿飘飘》是一首充满童趣的歌曲，歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼，洋溢着人与自然的友情与关爱。
曲调优美，以切分节奏、旋律模进描绘树叶飘飘的动态。
插入的“噢！噢”在高音区的属音上，将歌曲中的景与情巧妙地联接，好似孩子们的领悟，引出巧妙的比喻，赞美树叶有情。
后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，最后三小节一唱三叹地表现了树爷爷为人类奉献的深情与温暖。
歌里不但听不到悲秋的老调与伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。
[目标预设]
1.情感目标:在音乐情境的创设中感知、体验表现秋天的音乐，用歌声表达对秋天的喜爱之情。
2.知识与能力目标：学唱歌曲《树叶儿飘飘》，学习用优美、舒展的声音演唱。
[重点、难点]
重点：歌曲中附点和长拍音符时值的准确。
难点：歌唱声音的优美、连贯。
[设计理念]
在本课的教学活动中，“以音乐审美为核心”作为基本理念，贯穿音乐教学的全过程，强调并引导学生对音乐的情感内涵有一个整体把握。
[设计思路]
根据新课标理念，注重学生对歌曲的情感体验，培养其音乐的审美能力，本课以《秋天来了》为切入口，引导学生积极思考，大胆参与。
以拓展学生的知识面并加深对歌曲的了解。
[教学过程]
一.情境创设，激发兴趣
1.多媒体动画展示秋天。