家庭教育报告会观后感 (1)

在沟通中和孩子共同成长

——向阳小学家庭教育报告会观后感

六年级五班许嘉豪家长祁喜庆

沟通是孩子成长最肥沃的土壤，沟通是教育最重要的方式，通过有效的沟通，我们可以了解孩子的学习动态、思想动向、兴趣焦点及情绪状态，有利于家长始终和孩子保持思想、心灵和情绪的同频共振。现场聆听了教体局教研室孙凤武主任的家教报告，受益匪浅。孙主任长用深入浅出的语言、理论与实践结合的方法、自己成功教育2个孩子的亲身经历，向我们家长传授了在教育孩子过程中应该注意的事项及教育方法，让我深刻领悟到“了解”和“沟通”在孩子成长中的意义，以及家长在沟通中所承载的责任，可以说学会沟通是做一名称职的父母的必修课。在孙主任现场“传经送宝”中，我愈发感到日常生活在与孩子们的沟通中，要力戒避免以下几种与不合理的沟通方式：一要避免命令式的沟通。虽然我们和孩子具有血缘上的继承关系，但在沟通中是平等的，家长不要端着长辈的架子，对孩子主动愿意参与的、但大人认为不该做的事，不要用命令的口气对孩子全盘否定或呼来唤去，而要平等沟通。

二要避免唠叨式的沟通。与孩子沟通的语言不在于多，而在于点到要害，有扬有止，适当拓展。有期对于即将进入青春期的孩子，过分的唠叨更会引起孩子的反感。尤其是对于做母亲的，本能就有“唠叨”倾向，“唠叨”多了，反而适得其反。

三是避免应付式的沟通。经常经历工作忙碌了一天，回家十分疲惫，孩子主动来找家长沟通时，家长会敷衍塞责来应付孩子的沟通，结果往往出现，孩子想说的时候，不用心倾听，让沟通的机会溜走；孩子不想说的时候，又硬逼着孩子与自己沟通，遏制了孩子主动与家长沟通的愿望。只有用心倾听，才能让孩子感到被重视。

在孩子成长的过程中，我曾无意识地“运用”过以上几种不合理的沟通方式，结果也曾阶段性地造成和孩子在心理上的疏远。通过自我反思，在孩子上了三年级之后，我注意适时调整了自己的沟通方式，进一步缩短了和孩子之间的心灵距离，与孩子进行有效的沟通效果非常明显，我的体会是：要在无条件地接纳中沟通。孩子的心里总有许多稀奇古怪的想法，尽管家

长也都是从孩提时代过来的，但是不同的时代以及年龄的悬殊，使家长很难真正了解孩子的心理。不了解孩子的想法，往往从自己的想法主观推断，这样的结果就会造成亲子之间的误会，从而破坏亲子关系。要想真正了解孩子的心理，就需要家长无条件地接纳孩子，无论孩子想要沟通的事，从家长视角看来是没有意义的或是无关痛痒的，对孩子来说就是值得探讨和十分要紧的，家长要学会倾听，而不能有所挑剔。

要在同理心的共情中沟通。孩子今天回家可能非常的不开心，甚至和家长发脾气，家长不能只是单纯地“以恶制恶”，而要学会共情孩子的感受，了解负面感受产生的原因。在与孩子的沟通中，一定要设身处地，站在孩子的角度去理解他。不管是多大的孩子，他们都有很强的自尊心，都非常渴望被大人理解，特别是当他们遇到烦恼和困难时，更需要父母理解、帮助他们。这时候家长感同身受的态度很重要，要耐心引导孩子说出不快，用心倾听孩子倾诉，给他一个通道可以释放情绪。通过在沟通中与孩子共情，孩子觉得他很安全，被理解了，也就有效清理了不良的情绪垃圾和情绪包袱。

要摸准孩子的性格去沟通。自己一直坚持把孩子看成能动的、有潜能的、独特的主体，我也不大相信一些所谓的“哈佛女孩”、“耶鲁男孩”的成功模式就一定能帮所有的孩子成功，因为每个孩子都是独特的，每个孩子都有自己的成才之路。沟通是一种引导，只有在摸准孩子的性格脾性、了解孩子人格特点的基础上，找准开启自己子女心灵之锁的“钥匙”，并运用适合的沟通方法才能达到良好的沟通效果。

我相信，只要我们父母肯放下架子，并适时调整自己的沟通方式，做孩子的知心朋友，孩子们一定会给我们惊喜的。让我们在沟通过中走进孩子的心灵，与孩子一起成长！