杭州电子科技大学2017级理工类实验班培养方案
杭电控制工程培养方案
杭电控制工程培养方案1. 引言控制工程是一门应用于工程领域的学科，主要研究如何利用数学模型和控制理论设计、分析和实现系统的自动控制。
杭州电子科技大学（Hangzhou Dianzi University，简称杭电）的控制工程专业培养方案旨在培养具备扎实数学基础和掌握现代控制理论的优秀人才。
本文档将介绍杭电控制工程专业的培养目标、培养方案以及主要课程设置。
2. 培养目标杭电控制工程专业培养目标如下：1.掌握理论基础：掌握数学、电子信息科学及技术等相关基础知识，具备扎实的数学、电子和计算机基础。
2.掌握核心理论与方法：掌握现代控制理论和方法，能够独立进行系统建模、控制算法设计和工程实现。
3.具备实践能力：能够运用所学知识解决实际问题，具备工程设计和工程实施能力。
4.具备研究能力：具备科学研究能力，能够开展科学研究和工程技术开发。
5.具备团队合作能力：具备团队合作能力、创新意识和终身学习能力。
3. 培养方案3.1 课程设置杭电控制工程专业的课程设置如下表所示：课程名称学分学时备注高等数学 6 96线性代数 3 48概率与数理统计 3 48大学物理 4 64电路与电子技术基础 3 48C++程序设计 3 48控制工程基础 3 48信号与系统 3 48 前期工程基础现代控制理论 4 64 前期工程基础数字信号处理与应用 3 48 前期工程基础控制工程设计与实践 2 32 前期工程基础工程实习 2 32 前期工程基础毕业设计 6 96 前期工程实习与设计3.2 实践教学为了提高学生的实践能力，杭电控制工程专业注重实践教学的培养。
主要包括以下几种形式：1.实验课程：安排相关的实验课程，使学生能够亲自动手操作，掌握实验仪器的使用和实验方法。
2.工程实习：安排一定时间的实习，让学生有机会参与真实项目的开发和工程实施，锻炼其项目管理和实践操作能力。
3.毕业设计：通过毕业设计，要求学生能够独立进行课题研究和工程实施，培养学生的科研能力和创新能力。
浙江大学 理科试验班类培养方案
浙江大学理科试验班类培养方案理科试验班类培养理科基础宽厚、综合创新与竞争力强，德才兼备的复合型学术与技术精英人才。
学生通过厚基础、宽口径的理科大类基础教育与自主性、个性化的通识和专业培养相结合的培养模式，系统学习理科基本理论、基本技能和若干个理科专业（方向）的核心课程，系统接受若干个理科专业的基本科技训练，使自己具有很强的环境适应能力、持久的综合竞争能力和灵活的专业方向转换能力等优良素质。
理科试验班类一个大类进、21条通道出，因材施教，最大限度地发挥学生的特长、满足学生的个性化发展需求。
这21条通道（即，12个本科专业的21个专业（方向））为：(i) 数学与应用数学专业（基地班）(ii) * 数学与应用数学专业(iii) 数学与应用数学专业（运筹学方向）(iv) * 信息与计算科学专业(v) * 统计学专业(vi) 统计学专业（生物统计方向）(vii) 统计学专业（保险精算方向）(viii) 统计学专业（金融数学方向）(ix) * 物理学专业(x) 物理学专业（电子信息方向）(xi) 化学专业（基地班）(xii) * 化学专业(xiii) * 应用化学专业（化学生物学方向）(xiv) * 地球信息科学与技术专业(xv) * 地理信息系统专业(xvi) * 大气科学专业(xvii) * 资源环境与城乡规划管理专业(xviii) 心理学专业（基地班）(xix) * 心理学专业(xx) * 应用心理学专业(xxi) 应用心理学专业（心理咨询方向）备注：以上带*号的专业可授辅修专业文凭。
计划学制4年最低毕业学分160+5+4 学分授予学位理学学士课程设置与学分分布1．通识课程 48+5学分（1）思政类 5门 11.5+2学分021E0010 思想道德修养与法律基础 2.5 秋冬021E0020 中国近现代史纲要 2.5 春夏021E0030 毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论 4. 秋冬021E0040 马克思主义基本原理概论 2.5 秋冬02110081 形势与政策 +2（2）军体类 5.5+3学分031E0010 军事理论 1.5 秋031E0020 体育Ⅰ 1.0 秋冬031E0030 体育Ⅱ 1.0 春夏031E0040 体育Ⅲ 1.0 秋冬031E0050 体育Ⅳ 1.0 春夏03110021 军训+2.003110080 体质测试 I +0.5 第三学年03110090 体质测试 II +0.5 第四学年（3）外语类 9学分实行以大学英语Ⅳ考试为标准的管理模式，学生必须通过学校大学英语Ⅳ考试，并取得外语类课程9学分，同时，选修课程号含"F"的课程，以提高外语水平与应用能力。
物理与电子工程学院试验班人才培养方案
物理与电子工程学院试验班人才培养方案学科门类：理科、工科专业代码：070201、072101、080603、080602一、培养目标主要培养德、智、体、美全面发展，具有高度社会责任感和良好道德修养的高级专门人才。
试验班的教学致力于培养专业基础宽厚、扎实、综合素质优秀、适合在物理学、电子信息科学与技术、电子信息工程、自动化及其交叉学科和高新技术应用开发以及相关大型工程项目管理等多种领域工作的杰出人才。
设置统一的通识和专业基础必修课程使学生获得较高的专业基础和综合素质，设置具有一定选择范围的专业选修课程使学生学有所长。
为了实现这一目标，试验班采用多样化、个性化的培养模式。
学生前两年集中学习学院的通识教育课程和物理与电子信息技术系的专业基础课程，三、四年级学生可以根据自己的兴趣和爱好在导师的指导下选择我系的专业进行专业选修课程的系统学习。
二、培养规格1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2、试验班学生主要学习扎实的数学、物理基础知识、受到科学实验和科学思维的训练，具备继续学习相关学科应用研究与技术开发的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：(1)具有一定的人文科学、自然科学和思维科学基本知识。
(2)掌握数学的基本理论和基本方法，具有较高的数学修养。
(3)了解物理学、电子信息科学与技术等专业的前沿理论，应用前景及发展动态，能熟练地使用计算机，初步掌握电工和电子技术、计算机应用等方面的理论知识和实际技能，具有一定的科技开发能力。
(4)掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。
(5)具有一定的技术设计、分析实验结果、撰写论文、参与学术交流的能力。
(6)具有英语读、说、听、写、译的基本能力，能熟练阅读专业的英文期刊。
3、具有基本的体育、卫生和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本方法和技能，身体健康，具有良好的心理素质和一定的文化艺术素养。
2017级本科专业人才培养方案分层分类通修课程设计方案
2017级本科专业人才培养方案“分层分类通修课程设计”方案一、“大学语文”分层分类课程设计方案二、“大学数学”分层分类课程设计方案依据教育部高等学校大学数学课程教学指导委员会最新颁发的《大学数学课程教学基本要求（2014年版）》，深入总结近年来我校教学改革经验，并结合我校人才培养需求，特制定2017级本科人才培养方案中的大学数学分层分类课程设计方案。
一、选课对象按照学生所学专业对大学数学课程的要求，建议将专业分为以下四类：Ⅰ类。
主要包括：物理与材料科学学院、计算机科学与技术学院、电子信息工程学院、电气工程与自动化学院等学院开设的各个专业。
Ⅱ类。
主要包括：化学化工学院、生命科学学院、资源与环境工程学院等学院开设的各个专业。
Ⅲ类。
主要包括：经济学院、商学院和管理学院等学院开设的各个专业，以及哲学系应用心理学专业。
Ⅳ类。
主要包括：文学院、历史系、新闻传播学院、外语学院、法学院、社会与政治学院、艺术学院等院（系）的各个专业，以及哲学系的哲学专业。
二、课程设置三、课程内容简介四、教学手段由课堂教学和辅助习题课教学共同组成。
五、考核方法实行闭卷考试，教考分离。
平时成绩含考勤、作业、课堂提问、中期测验等。
最终成绩由平时成绩和期末考试两部分组成。
三、“大学外语”分层分类课程设计方案（不适合互联网学院）根据教育部高等学校大学外语教学指导委员会制订的《大学英语教学指南》，结合我校实际，特制定2017级本科人才培养方案中的大学外语课程分层分类教学方案。
一、选课对象除外语学院各专业和对外汉语专业以外的学生。
设置说明：1、大学外语必修课程总学分为12学分，学生应在三个学期中修完，每学期4学分。
2、大学英语实行分级教学。
学生入学后，修读大学英语课程的学生需参加英语分级测试，按分级测试成绩进入不同级别的大学英语课程学习。
3、大学韩语I-III级等同于大学英语I-III级，英韩两种语言的大学外语课程可以任选其中之一。
三、考核方法大学英语和大学韩语考核方式为考试。
杭州电子科技大学2017级软件工程卓越工程师计划培养方案
杭州电子科技大学2017级软件工程（卓越工程师计划）培养方案一、专业名称：软件工程（卓越工程师计划)（Software Engineering（Excellent Engineer Training Program））专业代码：080902 招生专业大类：计算机类二、培养目标本专业培养适应国家经济发展战略和浙江省经济发展需要，具有强烈的社会责任感和良好的工程职业道德，基础扎实、知识面宽广，综合素质高，有强烈的创新意识、较强的工程实践能力、可持续发展能力和国际视野，能运用工程化方法构建和维护有效、实用和高质量软件的卓越工程师后备人才。
本专业预期毕业生5年之内达到以下目标：（1）具有良好的职业道德和人文素养；（2）能熟练运用软件工程专业知识和技能，从事软件设计、开发、实施、维护，并能迎接挑战，不断创新，追求卓越；（3）具有较强的沟通交流能力和项目管理能力，能在多学科、跨文化背景的团队中担任负责人，充分发挥组织领导作用和协调作用；（4）能够密切关注行业发展动态和社会重大需求，善于利用各种渠道和工具不断学习，适应社会和行业的快速发展。
三、毕业要求本专业毕业生应达到如下的素质、知识、能力的基本要求：（1）知识：掌握扎实的数学、自然科学、工程基础、计算机软件系统体系知识和一定的经济管理等人文与社会科学知识，能够密切关注软件工程专业的发展现状和趋势，熟悉软件行业工程技术标准，了解相关行业的政策、法律和法规，并能融会贯通，灵活应用在软件工程相关领域的复杂工程问题的解决方案中。
（2）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，对软件工程相关领域的复杂工程问题进行识别、表达和分析，并通过文献查阅与研究获得有效结论。
（3）设计/开发解决方案：针对软件工程领域复杂工程问题，能够综合运用数学、自然科学知识、软件工程基础知识和软件工程专业基本理论知识设计解决方案，能够根据软件过程管理规范，设计与开发满足特定需求的软件系统、模块或算法，并能够进行实施和维护；具有较强的创新意识和初步的创新能力，敢于不断尝试，进行优化和创新，并能够考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
电子科技大学 强基计划 培养方案
电子科技大学强基计划培养方案我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。
了解清楚电子科技大学强基计划培养方案到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。
总结的来说，一般来说，要想清楚，电子科技大学强基计划培养方案，到底是一种怎么样的存在。
培根曾经说过，要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。
带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：经过上述讨论我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。
既然如此，王阳明在不经意间这样说过，故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。
我希望诸位也能好好地体会这句话。
就我个人来说，电子科技大学强基计划培养方案对我的意义，不能不说非常重大。
带着这些问题，我们来审视一下电子科技大学强基计划培养方案。
要想清楚，电子科技大学强基计划培养方案，到底是一种怎么样的存在。
就我个人来说，电子科技大学强基计划培养方案对我的意义，不能不说非常重大。
我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。
我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。
那么，现在，解决电子科技大学强基计划培养方案的问题，是非常非常重要的。
所以，一般来说，生活中，若电子科技大学强基计划培养方案出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。
总结的来说，博曾经说过，一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。
维带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：电子科技大学强基计划培养方案的发生，到底需要如何做到，不电子科技大学强基计划培养方案的发生，又会如何产生。
培根曾经说过，合理安排时间，就等于节约时间。
带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：总结的来说，电子科技大学强基计划培养方案，发生了会如何，不发生又会如何。
我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，既然如何，现在，解决电子科技大学强基计划培养方案的问题，是非常非常重要的。
所以，米歇潘在不经意间这样说过，生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。
杭州电子科技大学2017级环境科学专业培养方案
杭州电子科技大学2017级环境科学专业培养方案一、专业名称：环境科学（Environmental Science）专业代码：082502 招生专业大类：环境科学与工程类二、培养目标本专业培养适应社会和经济发展需要，掌握环境科学的基础知识和技能，具备污染防治、环境规划与管理、环境监测、环境评价能力，具有人文社会科学素养和一定的国际视野，并在环境监测与控制等方面具有一定特长，能融合相关交叉学科知识解决环境综合问题的专业技术人才。
毕业生能在环境保护事业及相关学科领域从事环境行政管理、环境监测与评价、污染控制技术咨询以及环境科学教学与研究等工作。
上述培养目标按知识、能力、素质三个方面具体体现为：目标要求1：系统掌握环境科学专业和交叉学科的基本知识，包括自然科学知识、经济管理与法以及人文与社会科学知识、工程技术知识、工具性知识、环境科学专业知识等。
目标要求2：能通过多种途径、采用各种方法及时掌握环境科学和交叉学科领域的行业动态，具备利用多学科知识系统分析、研究和解决综合性环境问题的能力。
目标要求3：具有良好的思维方式和开拓创新、团队协作精神，具备一定的国际化视野和持续学习的能力，有能力进入研究生阶段学习，毕业五年后具有准工程师的潜力。
目标要求4：拥有健康的体魄和健全的人格，拥有正确的政治方向和法律意识，具有较好的人文修养、社会责任感和职业道德规范，热爱环境保护事业。
三、毕业要求毕业要求1：掌握数学、自然科学、人文社会科学、工程基础和专业知识，以及环境相关交叉学科基础知识。
指标点1.1能够将高等数学、线性代数、统计基础知识用于分析和解决复杂环境问题。
指标点1.2掌握化学、生物及物理基础知识，并能用于解决复杂环境问题。
指标点1.3 掌握工程基础和专业知识，并能够应用于解决综合、复杂环境问题。
毕业要求2：能够应用数学、自然科学、人文社会科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析综合性环境问题，以获得有效结论。
级工科创新实验班本科培养方案.doc
2017级工科创新实验班本科培养方案1
2017级工科创新实验班本科培养方案
一、专业基本信息
二、培养目标及特色
工科创新实验班是培养高素质拔尖人才的摇篮，特色是创新教育。
工科创新实验班招生计划单列，招收理工类学生。
工科创新实验班采用本科优材生改革方案培养，着眼于未来社会发展对人才质量的需求，基于“加强基础、因材施教、重点培养”的原则，按照新的办学模式，培养基础、能力、素质等方面全面发展的拔尖人才。
工科创新实验班学生大学一年级第一学期在电气与信息工程学院学习，期间强化基础理论学科知识的培养，突出数理基础课程教学。
一年级第一学期后根据个人兴趣和学习成绩分配专业，成绩排名前50%的学生可以申请升入本科一批次专业就读，其余学生可以在本科二批次专业中自主选择专业就读。
三、主干学科
控制科学与工程
四、主干课程
1．主干基础课程
大学英语、高等数学(多学时)、画法几何A
2．主干专业课程
根据分流之后所属专业而定。
五、主要实践教学环节
根据分流之后所属专业而定。
六、毕业学分要求
参照北京建筑大学本科学生学业修读管理规定及学士学位授予细则，根据分流之后所属专业而定。
七、各类课程结构比例
根据分流之后所属专业而定。
九、毕业生应具备的知识能力及实现矩阵
根据分流之后所属专业而定。
十、指导性教学计划（见附表）十一、主要课程逻辑关系结构图根据分流之后所属专业而定。
表1 工科创新实验班指导性教学计划
表1 工科创新实验班指导性教学计划
表2 工科创新实验班指导性教学计划（实践环节）。
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杭州电子科技大学2017级理工类实验班培养方案
一、专业名称：理工类实验班（Science and Engineering Excellence class）
专业代码：****** 招生专业大类：理工类实验班
二、培养目标
培养信息技术领域具备卓越创新精神、良好国际视野、较高人文素养的理工类拔尖人才，能够在信息技术及相关领域从事科学研究与技术创新、解决复杂工程问题的高素质综合人才。
理工类实验班期待毕业生五年以后达到以下目标：
1、对于直接就业型：
1）具有优良品德、家国情怀和职业操守，尊重社会价值和伦理道德；
2）能灵活运用所学的专业知识和技术，对实际工作中遇到的各类疑难问题进行分析，能运用专业能力解决相应领域的复杂问题;
3）在各相关领域从事产品设计运营、技术研发、项目管理或教学科研工作并成为其中的骨干成员或领导者；
4）具有良好的不断学习和自我提升、适应社会发展和行业竞争的能力;
5）在团队工作中，能分工合作，具有良好的领导、组织和协调能力。
2、对于读研深造型：
1）技术能力和视野上达到并超越直接就业型的各方面能力要求。
2）部分同学能够攻读并取得博士学位，走向科学研究的岗位。
三、毕业要求
1）掌握数学、物理、计算机等基础理论知识和学习方法，全面掌握所在学科的专业知识，并能够将所学知识用于解决专业领域的复杂工程问题。
2）应用数学、物理、计算机及信息技术等相关领域的理论知识和科学方法，并借助文献辅助对信息科技领域的复杂工程问题进行系统表达和分析论证，以获得有效结论。
3）针对信息技术领域中的复杂工程问题，能够给出合理的解决方案，设计满足特定需求的功能模块或系统，并能够在设计方案中体现创新意识，同时能够评价上述解决方案及工程实践对社会、健康、安全、法律、文化、环境及可持续发展的影响，并理解应承担的责任。
4）能够基于科学原理，采用科学方法对信息技术领域的复杂工程问题进行研究，能够开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，对复杂工程问题进行模拟和预测，并能理解其局限性；能够依此设计和完成实验、分析实验数据并通过信息综合得到合理有效的结论。
5）具有健康体魄、优良品德、家国情怀、良好的人文社会科学素养和社会责任感，能够在信息技术领域的工程实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。
6）能够在多学科背景下的团队中担任团队成员以及负责人等不同角色并进行团队合作；理解并掌握工程管理原理和经济决策方法，并能够在多学科环境下的项目管理中灵活应用。
7）能够就复杂工程问题与国内外业界同行及社会公众进行有效的沟通和交流，具备良好的国际视野。
8）具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
四、毕业要求与培养目标的支撑关系
五、主干学科
电子信息工程、计算机科学与技术、软件工程、通信工程、电气工程及自动化、机械设计制造及其自动化等全校理工类各学科。
六、核心课程（大类基础课程）
数据结构（甲）、电路分析、数字逻辑电路、工程图学、C语言程序设计以及各专业核心课程
七、学制基本学制为四年，弹性学习年限为3～6年。
八、授予学位工学学士或理学学士
九、学分分配和最低毕业学分要求
注：X代表具体各专业相关的学科必修课学分，Y代表个专业相关的专业必修课学分，Z代表各专业相关的实践课学分。
十、专业特色
理工类实验班属于杭州电子科技大学优秀人才培养试点专业，是全校专业建设、专业改革的排头兵，专业培养具有信息技术基础、能适应各类理工科相关专业继续学习和深造要求的本科生。
本专业学生可以在全校所有理学学士和工学学士学位相关普通本科专业内根据自身发展需求和兴趣自由选择毕业专业。
本专业要求学生德、智、体、美、劳全面发展，掌握多专业的基础知识，理工科基础扎实，实践动手能力强，人文社科与经管类知识广泛了解，身心健康的全方位成才发展。
十一、有关说明
1、通识教育课为理工大类所有专业必须修读和达到学分要求。
专业基础课为本大类专业的必修课，是后续专业的前置课程或者是实验班所特别要求的课程。
专业课包含专业必修课与个性化发展课程，学生在选择专业后，按照该专业课程要求选择自己的修读课程，结合自己的发展目标和导师建议，详细制定个性化发展课程计划。
实践教学环节包含理工类必修环节和各专业的选择性必修实践课程（选择某专业后参照该专业的实践课程额外要求进行修读）。
每一个模块参照教学进程计划表中的学分要求进行修读。
2、学生达到雅思7.0分或托福达到100分的，可申请替代不超过8学分的英语必修课程，成绩记载为优秀；若达到雅思6.5分或托福达到90分的，可申请替代不超过8学分的英语必修课程，成绩记载为良好；若达到雅思6.0分或托福75分的，可申请替代不超过8学分英语必修课程，成绩记载为及格（65分）。
3、培养计划中只列出了理工类实验班的大类课程计划和6个重点专业的专业课程计划。
若选择其他专业，除了修读理工类实验班大类课程学分，还需修读相应专业培养计划中的80%以上的学科必修学分，修读80%以上的专业必修学分，修读50%以上的专业选修学分和50%以上的实践必修学分，总的课内修读学分不低于160分。
4、用双语教学的课程：工程制图（全英文教学）、微机原理与接口技术、通信电子电路、EDA、信号与系统等。
5、所有课程均指定适量的自学内容。
6、课程名称相近，课程内容与要求相当，且替代课程的学分、学时、课程性质均高于或等同于被替代课程，可以申请课程替代。
7、毕业设计（论文）参照各专业要求，并在相应的专业完成毕业设计过程和答辩。
8、建议修读的选修课程：数学建模（A）、电子设计（A）、智能车、ACM等竞赛类课程，学生可根据自己的兴趣爱好选择一门。
十二、教学进程计划表附后
十三、专业课程修读关系图附后
十四、课程与毕业要求的对应关系
课程与毕业要求对应关系表。