儿童绘本阅读分享PPT
阅读分享(绘本故事)PPT
3.如果有一天，食品从天而降成为了一 种灾难，那会是什么样呢？
绘本特点：
图画具有叙事性
光看图也可以明白故事 的内容
文图完美结合
内容充满趣味
主题富含哲理
绘本推荐：
阅读小明星：
感谢您的观看
牛奶胡子。 ——《要是你给小老鼠吃饼干》
驴小弟捡到一块可以实现他的愿望的魔石。但是 在回家的路上，驴小弟被突然遇到的狮子吓着了， 他下意识的想法却带来了意想不到的结果。他变
成了石头。 ——《驴小弟变石头》
我问你猜
梅奥和穿过有魔法的森林。一个是小心翼翼的避 免碰到任何动物和植物，另一个则是毫无顾忌粗
枝大叶。 ——《魔法森林的夜晚》
有一天，甘伯伯撑船去游河。两个小孩子、兔子、 猫、狗、猪、绵羊、鸡、牛和山羊，一一要求上 船。起初情形还好，后来这些乘客都忘了遵守秩 序，忘了坐船的规矩。结果，船翻了，大家都掉
进水里。 ——《和甘伯伯去游河》
一起听故事
《阴天有时下肉丸》
考考你：
1.如果给你一片天空，你希望落点什么 下来？
绘本阅读分享会
一年级
亲爱的同学们： 让我们开始今天的《绘本故事》
阅读之旅吧！
猜一猜
《亲爱的老师收》
《我不想生气》
பைடு நூலகம்
《弗洛拉的小毯子》
《晚安秋千》
《小绿狼》
《小骑士》 《母鸡萝丝去散步》
我问你猜
我问你猜
要是你给他一块饼干，他会问你要一杯牛奶。喝 完了牛奶，他会照照镜子，然后看看嘴边有没有
《小蓝和小黄》绘本故事ppt课件完整版(2024)
5
绘本风格与特点
2024/1/30
抽象艺术风格
01
该绘本采用了抽象艺术风格，通过简单的几何形状和鲜艳的颜
色来呈现故事。
独特的色彩运用
02
作者巧妙地运用色彩来表达情感和推动故事情节发展，如小蓝
和小黄的融合象征着友谊和爱。
富有想象力的场景设计
03
绘本中的场景设计充满想象力，如小蓝和小黄的家、他们一起
玩耍的公园等，都给读者留下了深刻的印象。
他们在公园里的冒险
小蓝和小黄（现在是绿色）去了公园，玩了很多 游戏，如滑梯、秋千和旋转木马。
小蓝和小黄的分离与重逢
父母们不明白发生了什么，于是将小蓝和小黄分 开。他们伤心地哭了，眼泪使他们恢复了原来的 颜色。最后，父母们意识到他们的友谊是多么珍 贵，于是允许他们继续在一起玩。
8
角色形象塑造及其特点
2024/1/30
运用象征性的元素和符号，如 心形、星星等，传达出友爱、 温馨等情感主题。
通过文字与图画的有机结合， 既丰富了画面的表现力，又引 导读者深入理解故事内涵。
14
04
亲子共读体验分享
2024/1/30
15
家长引导孩子阅读方法建议
朗读法
家长声情并茂地朗读故事，让孩 子通过听觉感受故事的魅力。
养孩子的动手能力和创造力。
游戏互动
设计一些与故事相关的游戏，如 颜色配对游戏、捉迷藏等，让孩 子在游戏中加深对故事的理解和
记忆。
2024/1/30
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培养孩子阅读兴趣的途径
选择适合孩子年龄段的读物
根据孩子的年龄和兴趣选择适合的绘 本和故事书，让孩子能够轻松愉快地 阅读。
创造良好的阅读环境
2024版儿童绘本故事《萝卜回来了》阅读分享PPT课件
儿童绘本故事《萝卜回来了》阅读分享PPT课件•绘本简介与背景•角色分析与解读•故事情节梳理与讨论•主题思想探讨与启示•绘画技巧与艺术表现•亲子共读方法与建议•总结回顾与拓展延伸目录CONTENTS01绘本简介与背景《萝卜回来了》故事梗概小白兔在寒冬中找到了两个萝卜，自己吃了一个小的，决定把大的送给小鹿。
小鹿不在家，小白兔把萝卜放下后走了。
小鹿回家看到萝卜，决定送给小熊。
小熊也不在家，小鹿把萝卜放下后离去。
小熊看到萝卜后，决定送给小松鼠。
小松鼠同样不在家，小熊留下萝卜离开。
小松鼠最后看到萝卜，决定邀请朋友们一起分享。
最终，四个小动物聚在一起，开心地吃起了萝卜。
作者介绍及创作背景作者XXX，是一位著名的儿童文学家和插画家。
创作背景：《萝卜回来了》是作者根据自己在乡村生活的经历创作的，旨在传递友情、分享和互助的精神。
该作品获得了多项大奖，并被翻译成多种语言，在全球范围内广受欢迎。
画风清新可爱，色彩明亮，符合儿童的审美需求。
场景描绘细腻，展现了乡村的美丽风光和温馨的生活气息。
角色形象生动，表情丰富，能够引起读者的共鸣和情感投入。
文字简练易懂，适合儿童阅读和理解。
同时，通过故事情节和角色行为传递了积极向上的价值观和教育意义。
绘本风格与特点02角色分析与解读主要角色介绍小灰兔小白兔小白兔的好朋友，同样善良、纯真。
故事的主人公，善良、纯真，热爱分享。
小松鼠故事中的另一个重要角色，活泼、可爱。
天真无邪，乐于助人，懂得分享，是故事中的正面形象。
小白兔小灰兔小松鼠性格温和，与小白兔形影不离，共同经历了许多冒险。
机智灵活，善于发现问题并解决问题，为故事增色不少。
030201角色性格特点分析作为主人公，推动了整个故事的发展，通过其分享行为传递了正能量和友爱精神。
小白兔作为小白兔的伙伴，共同经历了分享与回馈的过程，强化了故事主题。
小灰兔在故事中起到了穿针引线的作用，通过自己的行为展示了智慧与勇气，丰富了故事内容。
小松鼠角色在故事中的作用03故事情节梳理与讨论03小白兔与好友们分享萝卜的过程传递友情与关爱01引入故事背景寒冷的冬天，小动物们寻找食物02小白兔找到萝卜兴奋、满足，决定与好友分享故事开端及发展高潮部分讲述小动物们传递萝卜的情节体现友谊、团结和互助精神萝卜最终回到小白兔手中意外、感动，体现善有善报引导孩子们思考在生活中如何关爱他人，分享快乐故事结局的意义传递爱与关心，友善待人终将收获美好情感升华让孩子们体会到友情的可贵，学会珍惜身边的朋友结局分析与思考04主题思想探讨与启示友谊、分享主题思想强调友谊的重要性通过小动物们之间互助互爱的故事，向孩子们传递友谊的珍贵和重要性。
阅读分享幼儿故事绘本我爸爸教育PPT讲座课件
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幼阅
儿
读 分
故享
事
绘
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本
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儿童绘本故事PPT《我长大了》(2024)
为之奋斗
通过讲述故事中的角色如何努力 奋斗实现梦想，激励孩子们为自 己的理想和目标付出努力，培养
奋斗精神。
2024/1/30
24
06
拓展活动与亲子共
读建议
2024/1/30
25
拓展活动：绘画、手工等创意实践
01
绘画创作
鼓励孩子们根据故事内容进行绘画创作，可以画出故事中的角色、场景
或者情节，让孩子们通过绘画表达自己对故事的理解和感受。
妈妈与爷爷
相互尊重，共同承担教育小明的责任 。他们在教育理念上保持一致，为小 明创造一个和谐有爱的家庭环境。
小明与爷爷
尊敬与倾听。小明喜欢听爷爷讲过去 的故事，从中学到许多人生道理。爷 爷则以宽容和耐心陪伴小明成长。
2024/1/30
10
03
故事情节与展开
2024/1/30
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开篇：童年时光的美好回忆
在阅读故事前，家长可以先与孩子讨论一下故事的标题和封面，让 孩子对故事有一个初步的预期和了解。
阅读中互动
在阅读过程中，家长可以通过提问、讲解等方式引导孩子关注故事 的重点和细节，帮助孩子理解故事情节和角色行为背后的意义。
阅读后讨论
阅读完故事后，家长可以与孩子一起回顾故事的内容，讨论故事中的 主题和意义，引导孩子深入思考故事内涵。
2024/1/30
以儿童视角展现成长 的喜悦与困惑
4
绘本简介及风格
温馨可爱的插画风格
生动有趣的故事情节
2024/1/30
丰富多样的角色设定，让儿童产生共鸣
5
适宜年龄段与教育意义
01
02
03
04
适宜2-6岁儿童阅读
帮助儿童认识自我成长的重要 性
儿童绘本阅读分享PPT
高语言组织能力。
培养阅读习惯
03
绘本的趣味性可以激发孩子的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
05
绘本阅读活动
家庭绘本阅读活动
亲子共读
家长与孩子一起阅读绘本，培养孩子的阅读兴趣和习惯，增进亲 子关系。
故事会
家庭成员轮流讲故事给孩子们听，提高孩子的听力和语言表达能 力。
角色扮演
通过扮演绘本中的角色，让孩子更好地理解故事情节和人物性格， 增强孩子的表演和创造力。
2
数字化绘本
数字化绘本通过电子设备进行阅读，具 有丰富的多媒体元素和交互功能，如动 画、音效等，能够提供更加丰富的阅读 体验。
3
在线绘本平台
在线绘本平台通过互联网提供海量的绘 本资源，儿童可以在平台上选择自己感 兴趣的绘本进行在线阅读或下载，方便 快捷。
国际绘本的交流与合作
国际绘本节
越来越多的国家和地区开始举办国际绘本节，为国内外绘 本作家和出版机构提供了一个交流和合作的平台，促进了 国际间的文化交流和产业发展。
01
总结词
科普类绘本以传播科学知识为主 要目的，通过丰富的插图和简明 易懂的语言，带领孩子探索自然 世界和科学原理。
02
03
《恐龙百科》
详细描绘了各种恐龙的特点、生 活习性以及在恐龙时代的其他史 前生物，激发孩子对古生物学的 兴趣。
04
故事类绘本
总结词
故事类绘本以讲述故事为主要内容，通过引 人入胜的故事情节和角色设定，培养孩子的
学校绘本阅读活动
课堂阅读
老师在课堂上引导学生阅读绘本，教授阅读技巧和策略，提高学 生的阅读能力。
阅读分享
鼓励学生分享自己阅读的绘本，培养孩子的表达和交流能力。
2024儿童绘本故事《我的情绪小怪兽》PPT图文课件
儿童绘本故事《我的情绪小怪兽》PPT图文课件•故事背景与简介•主要角色介绍•绘本插画欣赏与解读•故事情节梳理与分析•情绪管理知识普及•互动环节设计•总结与展望故事背景与简介作者及创作背景作者安娜·耶纳斯（Anna Janes），是一位专注于儿童情绪教育的作家和插画家。
创作背景作者希望通过绘本的形式，帮助儿童更好地理解和处理自己的情绪，培养情绪管理能力。
情节概述小女孩遇到了一只混乱的情绪小怪兽，她们一起经历了各种情绪冒险，最终小女孩帮助情绪小怪兽整理好了各种情绪，让它变得平静和快乐。
故事主角一个小女孩和她的情绪小怪兽。
绘本特色通过生动有趣的插图和简洁明了的文字，将抽象的情绪概念具象化，易于儿童理解和接受。
《我的情绪小怪兽》内容简介故事主题与核心价值观主题：情绪管理与自我成长。
帮助儿童认识和接纳自己的情绪；引导儿童学会用积极的方式表达和处理情绪；核心价值观培养儿童的情绪调节能力；促进儿童心理健康和全面发展。
主要角色介绍小怪兽形象特点及性格特征形象特点小怪兽外形可爱，有着不同颜色的身体部位，代表着不同的情绪。
它的表情和动作非常生动，能够让孩子们轻易地理解和感受到它的情绪变化。
性格特征小怪兽性格多变，有时开心，有时难过，有时愤怒，有时害怕。
但它总是努力地去理解和表达自己的情绪，同时也希望能够帮助其他的角色去理解和处理自己的情绪。
其他辅助角色介绍小女孩故事中的小女孩是小怪兽的朋友，她聪明、善良，总是能够给小怪兽提供帮助和支持。
她通过自己的方式，帮助小怪兽去理解和处理复杂的情绪。
小动物们故事中还出现了许多可爱的小动物，它们是小怪兽的朋友和伙伴。
小动物们以自己的方式，向小怪兽展示了不同的情绪表达方式和处理方法。
角色关系梳理小怪兽与小女孩小怪兽和小女孩是朋友关系，他们相互帮助，共同成长。
小女孩通过自己的经验和智慧，帮助小怪兽更好地理解和处理自己的情绪。
小怪兽与小动物们小怪兽和小动物们是伙伴关系，他们一起玩耍、学习。
2024版年度儿童绘本故事PPT课件
2024儿童绘本故事PPT课件•欢迎与引入•精选儿童绘本介绍•绘本阅读方法与技巧分享•创意手工活动设计与实践目录•绘本故事主题延伸与拓展•总结回顾与展望未来01欢迎与引入绘本是一种以图画为主，文字为辅的儿童读物，通过生动的画面和简洁的文字来讲述故事，深受孩子们的喜爱。
绘本定义与特点绘本起源于西方，后传入日本并发展壮大，现已成为全球儿童阅读的重要组成部分。
绘本的历史与发展如《小熊维尼》、《彼得兔的故事》等，这些作品以其独特的艺术风格和深刻的教育意义而广受赞誉。
经典绘本作品介绍绘本故事概述课程目标与安排课程目标通过本次PPT课件的讲解，使孩子们了解绘本的基本概念、特点及其在儿童成长中的重要作用，培养孩子们的阅读兴趣和审美能力。
课程内容包括绘本故事的选择、阅读技巧、绘本创作等方面的知识和技能。
课程安排分为若干个课时，每个课时围绕一个主题展开，通过讲解、示范、互动等形式，引导孩子们积极参与课堂活动。
绘本在儿童成长中重要性促进智力发展绘本中的图画和文字可以激发孩子们的想象力和创造力，有助于培养他们的思维能力和语言表达能力。
培养审美情趣绘本中的艺术元素可以引导孩子们发现美、欣赏美，提高他们的审美情趣和艺术素养。
塑造良好品格通过绘本中的故事情节和人物形象，孩子们可以学习到勇敢、善良、友爱等优秀品质，有助于塑造他们良好的品格和道德观念。
缓解情绪压力绘本中的温馨画面和有趣故事可以帮助孩子们缓解情绪压力，带给他们愉悦的阅读体验。
02精选儿童绘本介绍国内外经典绘本推荐国内经典绘本《小蝌蚪找妈妈》、《黑猫警长》、《葫芦兄弟》等，这些绘本以中国传统文化为背景，通过生动有趣的故事情节，向孩子们传递了勇敢、智慧、善良等优秀品质。
国外经典绘本《好饿的毛毛虫》、《猜猜我有多爱你》、《大卫，不可以》等，这些绘本来自世界各地，风格各异，为孩子们展现了不同的文化色彩和人生哲理。
1 2 3适宜选择画面简洁、色彩鲜艳、内容贴近生活的绘本，如《小熊宝宝》系列等，有助于培养宝宝的观察力和认知能力。
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页
小川未央/译
《母鸡萝丝去散 步》（Rosie‘s
Walk，1968. Pat Hutchins）
扉页
《妞妞的鹿角》
封面、封底
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大卫•司摩/文•图 柯倩华/译
底
《不，大卫！》封底
《第一次上街买东西》封底
做最棒的 故事妈妈（爸爸）
演员：有声音 有表情
用图片做背景
讲故事的主要流派（方法） 1.插嘴法（边说边讨论） 2.小大法（原味重现） 3.生命教育(品格教育）
环保：《小房子》
哲学：《梦是什么》《世界为谁存在》
敏感问题：《小威向前冲》
绘本还可以……
朋友间闹别扭了：《我的兔子朋友》《石头汤》 不喜欢上学：《小魔怪要小学》《最想做的事》 鼓励小朋友自信：《自己的颜色》 要做美好的事：《花婆婆》 对爸爸妈妈很凶：《爱心树》 家里有亲人去世：《爷爷变成了幽灵》 有趣好玩：《有个老婆婆吞了一只苍蝇》 公民教育：《我选我自己》 ……
绘本的组成： 护封 封面 环衬 扉页 封底
约翰•伯宁罕（John Burningham） /文•图 谷川俊太郎/译
封
面 雀莉•杜兰•莱恩（Cheli Duran Ryan）/文 亚诺•欧伯（Arnold Lobel）/图
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环 衬
安东尼•布朗/文•图 黄钰/译
大卫•香农（David
扉
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Байду номын сангаас
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——让童年温润绚丽色彩 娄底六中 曾艳娇
温润童年
走 进 点亮人生 绘 本
什么是绘本？ 英文为「picture books」，在日本译为「绘
本」，直译为图画书，顾名思义是一种以图画为主， 文字为辅，甚至是完全没有文字，全是图画的书籍。
绘本不等于是图+文，而是图*文，一本书只有 一个故事。图文互补、图文相乘是最重要的图画书 理念之一。在注重文字的同时又注重图画的言语功 能，也就是图文各说故事，又互为补充。
4.讲演故事（说书人 偶说偶演）
小大法：(原味重现) 精髓：有字读字 无字看图
原则：1.忠于原文 2.演奏绘本 3.欣赏图画
认识自己：《自己的颜色》
亲情友情：《爱心树》 《两棵树》
《驴小弟变石头》 《我的兔子朋友》
团结互助：《石头汤》 《彩虹色的花》
《小黑鱼》《一定要比赛吗》
死亡： 《再见了，艾玛奶奶》《爷爷变成了幽灵》