on the Farm教学设计
教材分析
本次授课是冀教版三年级下册的第一课ｏn the Ｆarm该单元主要讲的是动物的单词，介绍了动物的一些特征，还给孩子们介绍了一些新的行为动词和句型结构，本课介绍了在农场farm，及农场上的三个动物，pig sheep cow给学生创造了在农场真实的语境，动物也是孩子们熟悉的，用一首歌曲“Old MacDonald’s farm”，更让本课进入了高潮，既学到了动物单词，同时也让学生在轻松愉快，积极向上的氛围里学英语。
学情分析
本届小学三年级有三个班级。
这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。
重难点，重点
难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
重点：学生能够准确的用英语进行交流。
教学目标
知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm ,farmer ,pig，cow，sheep，a.
2.能综合运用所学的语句进行交际。
—What’s this?—It’s a …
能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子
来正确表达周围的具体实物。
过程与方法目标：创设真实情景，通过学习本课知识，来正确表达周围的具体实物。
情感态度与价值观目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流，对英语感兴趣。
一、导入
Leading- in
Using a stoy“Xiao Hongmao”
Dialogue:
T: Good afternoon, boys and girls. Today I am xiao
Hongmao.Hi,boys and girls .Nice to meet you
S: Hi Xiao Hongmao. Nice to meet you.
T: It’s sunny . I am Xiao Hongmao. I am on the way
to my grandmother. I am afraid of meeting a wolf.
T: Do you want to visit Old MacDonald?
Now, let’s go to his farm.
T: Look! Old McDonald is coming! He is a famer.Say
hello to him. (learn a new words “farmer”)
S: Hello, MacDonald!
T: Look! There are a lot of animals on his farm,
What are these?
S: ...
二、新授
Presentation
◆Write the title on the blackboard. Let students know
the content of this lesson is “On the Farm”
◆Listen ,speak, read and write new words “ cow sheep
pig ”
T: Listen! What animals is sounding?
S：Sure. It’s cow.
T: Let’s count these cows
S: One cow ,two cows...
(other animals’coming are the same as cow)
T: Do you remember these words? Now let’s learn them
again.
/au/ cow how now
/i/ pig big dig
/i:/ sheep tree see three meet
A pig is big, it meets a sheep.
活动
Step 4 practice
◆Game “Wolf is coming”
出示小红帽音乐的幻灯片
T: I am Xiao Hongmao. I am on the way to my grangma. I
meet MacDonald. I am afraid of meeting a wolf.
S: oh ,wolf is coming.
T: When we see the animals, please shout out loudly!
S:Cow..., pig..., sheep...
◆Sing a song “Old MacDonald’s farm”
T: Are you tired?
S: Yes...
T: Let’s have a relax! Ok !
S: Ok! sing two times
T: What animals can you learn?
S: duck dog ...
◆再次出示小红帽音乐的幻灯片
T: I am Xiao Hongmao. I am on the way to my grangma. I meet MacDonald. I am not afraid of meeting a wolf.
Because... “Just at this moment ,the hunter fired
a shot
and hit the wolf, and then the wolf died. Xiao hongmao
meets her grandma. They are happy.”
You did a good job today. Old MacDonald says : “You
can have one baby animal with the card!”
S: ...
练习
连线
farm 农民
sheep 牛
pig 羊
farmer 农场
cow 猪
二．给单词填上一个字母
c_w (牛) sh_ep（羊）
_ig(猪) f_rm (农场)
三．填句子，使其完整。
1.---What’s this?
---It’s ______(羊)
2.---_________?
---it’s a sheep.
作业：
Draw a beautiful farm and introduce it.。
英语教案-Onthefarm-教学教案
英语教案On the Farm 教学教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读和会写与农场相关的词汇，如：cow, pig, chicken, horse, tractor, greenhouse等。
学生能够理解并运用简单的英语句子描述农场上的动物和植物。
2. 技能目标：学生能够通过图片、实物和情景，运用英语进行简单的交流和描述。
学生能够通过观察、体验和合作，提高自己的观察力和团队协作能力。
3. 情感目标：学生能够培养对农场的兴趣和好奇心，了解农业知识，提高自己的环保意识。
学生能够在活动中积极主动地参与，提高自己的自信心和自尊心。
二、教学内容1. 农场词汇：cow, pig, chicken, horse, tractor, greenhouse等。
2. 农场动物和植物的简单描述句子，如：The cow is white. The pig is fat. The chicken is yellow. The horse is tall. The tractor is yellow. The greenhouse is green.三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读和会写农场相关词汇，并能够用英语进行简单描述。
2. 难点：学生能够运用所学的农场词汇和句子进行实际交流和描述。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置农场情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语。
2. 任务型教学法：通过小组合作任务，让学生在实践中运用英语，提高交流和合作能力。
3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首关于农场的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。
学生跟随教师一起做农场动物的动作，如：模拟牛、猪、鸡、马等。
2. 引入新课（10分钟）：教师向学生展示一些农场图片，引导学生用中文描述图片中的动物和植物。
英语教案-Onthefarm-教学教案
英语教案－On the farm－教学教案一、教学目标：1. 让学生能够理解并运用农场相关的词汇，如：cow, pig, chicken, tractor等。
2. 培养学生能够用简单的英语描述农场中的动物和景物。
3. 提高学生听说能力，增强他们对英语的兴趣。
二、教学内容：1. 农场动物词汇：cow, pig, chicken, tractor等。
2. 简单句型：This is a It has3. 农场场景描述。
三、教学重点与难点：1. 重点：农场动物词汇的掌握及运用，简单句型的运用。
2. 难点：农场场景的描述，单词的准确发音。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置农场情境，让学生在实际语境中学习单词和句型。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的听说能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：播放农场相关的歌曲，让学生跟随音乐节奏进行身体活动，激发他们对农场主题的兴趣。
2. 引入新课（10分钟）：展示农场的图片，引导学生用中文描述图片中的动物和景物。
教授单词和简单句型，如：This is a cow. It has two eyes and four legs.3. 情境练习（10分钟）：分组进行角色扮演，让学生扮演农场主人，向其他同学介绍自己的农场动物。
鼓励他们使用所学单词和句型。
4. 游戏活动（10分钟）：组织“找出不同”的游戏，让学生在四组图片中找出不同的一组，并用英语解释原因。
六、教学拓展：1. 农场动物词汇卡片制作：让学生分组，每组制作一套农场动物词汇卡片，包括动物的图片和英文名称。
制作完成后，进行卡片交换游戏，让学生通过卡片学习更多的农场动物词汇。
2. 农场故事创作：鼓励学生发挥想象力，创作一个关于农场的故事，可以包括农场动物的生活习性、农场主人的日常活动等。
通过故事创作，提高学生的写作能力和创造力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、互动、游戏等活动。
三年级下册英语教案- Unit 7 On the farm(第1课时)译林版(三起)
三年级下册英语教案- Unit 7 On the farm（第1课时）译林版（三起）一、教学目标1.知识目标：1.掌握单词和短语：chicken, cow, goat, horse, pig, sheep, duck, on the farm, What’s this?2.能够听懂、会说、会读单词及短语，并将其用于实际交流中。
2.能力目标：1.培养学生良好的英语听、说、读、写能力，使其通过学习掌握相关的技巧和方法。
2.激发学生学习英语的积极性和兴趣，提高其英语学习的自信心和能力。
3.情感目标：1.培养学生热爱英语学习的兴趣和意识，激发他们愉悦地参与学习活动。
2.培养学生的观察能力和动手能力，培养他们的协作意识和团队精神。
二、教学重难点1.教学重点：1.学习单词和短语：chicken, cow, goat, horse, pig, sheep, duck, on the farm, What’s this?2.能够听懂、会说、会读单词及短语，并将其用于实际交流中。
2.教学难点：1.将所学的单词和短语用于实际情境中。
2.在语音和语调上的准确性。
三、教学过程1.导入新课1.教师引入新课，教唱歌曲《Old Mcdonald had a farm》并带领学生跟唱。
2.通过歌曲和图片引入本课的主题，让学生预习新知识。
3.教师通过图片、实物等多种方式，介绍本课的单词和短语。
2.打牌游戏1.将教室分成几组，每组分别站好，一个人出去，教师将某个单词或短语告诉其他同学，其他同学根据单词或短语的含义表演动作。
2.该同学在后面猜一猜，是哪一个单词或短语，并快速回到组内，喊出猜测的答案。
如果正确，便得一分，猜错即为零分。
轮换进行。
3.模仿游戏1.在本课中，教师通过真实场景，模拟讲解一些生动的句型：What’s this? /This is a chicken.等，让学生能够更好地运用所学的语言。
2.教师和学生一起完成各种问题和应答，熟练掌握并深入理解语言的运用，提高学生的语言素养和交际能力。
《On the Farm》教学设计
《On the Farm》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地听、说、读、写单词“farm”、“farmer”、“pig”、“cow”、“sheep”。
2. 过程与方法：通过歌曲、游戏、对话等多种教学方法，培养学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：让学生了解农场生活的一些基本情况，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的环保意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握单词“farm”、“farmer”、“pig”、“cow”、“sheep”的正确发音和拼写。
2. 教学难点：能够在实际情景中正确使用这些单词进行交流。
三、教学方法：讲授法、直观演示法、启发式教学法四、教学过程：1. 导入新课：播放歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，让学生跟唱，并用英语向学生打招呼，询问学生是否喜欢动物，引导学生说出自己喜欢的动物名称。
2.呈现新课：展示图片或实物，分别教学生单词“farm”、“farmer”、“pig”、“cow”、“sheep”，并让学生跟读和拼写。
然后，让学生看课本中的图片，说出图中有哪些动物和人物，并用英语介绍他们的名称和身份。
3.练习巩固：进行游戏“快速反应”，教师说出一个单词，学生迅速举起相应的图片或实物。
或者进行游戏“找朋友”，教师说出一个动物名称和一个数字，学生找到一个符合条件的同学，并用英语介绍他/她。
4.课堂小结：复习本节课所学的单词和句子，让学生背诵或默写。
表扬表现优秀的学生，鼓励表现不足的学生。
5.布置作业：让学生回家后，用英语向家长介绍自己在农场看到的动物和人物，或者用英语画一幅自己在农场的画像。
五、教学反思：这是三年级下册英语的第一课，主要是让学生认识一些农场上常见的动物和人物。
在教学中，我注重培养学生的英语听说能力和交际能力，通过歌曲、游戏、对话等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
我也注意激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生感受到英语的魅力和乐趣。
英语教案-Onthefarm-教学教案
英语教案－On the farm－教学教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以“On the farm”为主题，通过学习农场相关的词汇和句子，让学生了解农场生活，提高他们的英语听说能力。
1.2 教学目标学习农场相关词汇：sheep, cow, horse, pig, chicken, farm, field, greenhouse, tractor等。
掌握基本的农场场景描述句型：“This is a/an It has”和“I see”能够用英语简单介绍农场和农场动物。
第二章：教学内容2.1 教学材料教学图片：农场动物和场景图片。
教学卡片：农场动物和场景的英文名称。
教学PPT：包含农场相关词汇和句型。
2.2 教学步骤引入：向学生展示农场图片，引导学生说出他们所看到的。
教学词汇：通过卡片和PPT，教授农场相关词汇。
句型练习：使用“This is a/an It has”和“I see”句型，让学生描述农场图片。
第三章：课堂活动3.1 小组活动学生分成小组，每组选择一张农场图片。
学生用所学的词汇和句型描述图片，并将描述写在纸上。
每组轮流展示他们的描述，其他组学生听后猜猜是哪张图片。
3.2 角色扮演学生分成小组，每组选择一个农场场景。
学生用所学的词汇和句型编写一个小对话，角色扮演农场主人和其他参观者。
每组轮流表演他们的对话，其他组学生评价。
第四章：作业布置让学生回家后，用所学的词汇和句型描述他们的家或者学校。
学生可以将描述写在纸上，或者用录音机录下来。
第五章：课程总结回顾本节课所学的词汇和句型。
学生展示他们的作业，大家一起评价。
总结课程，鼓励学生继续努力学习英语。
六章：扩展活动6.1 听力练习播放一段关于农场的录音，让学生听后回答问题。
问题可以包括：农场里有哪些动物？农场主人在做什么？6.2 口语表达学生分成小组，每组编写一个关于农场的短剧。
学生表演他们的短剧，其他组学生听后提出问题。
七章：课程评估7.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、小组活动等。
英语教案-Onthefarm-教学教案
英语教案On the Farm 教学教案一、教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读关于农场动物的词汇，如：cow, pig, chicken, horse, sheep等。
2. 让学生能够用简单的句子描述农场动物的特点和活动。
3. 培养学生对农场的兴趣和好奇心，提高他们的英语学习兴趣。
二、教学内容：1. 农场动物词汇：cow, pig, chicken, horse, sheep等。
2. 农场动物的特点和活动：The cow says "Moo!", The pig says "Oink!", The chicken says "Cluck!", The horse says "Neigh!", The sheep says "Baa!"三、教学重点与难点：1. 重点：农场动物词汇的掌握和运用。
2. 难点：句子结构的掌握和运用，能够用简单的句子描述农场动物的特点和活动。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置农场情境，让学生在实际情境中学习和运用农场动物词汇和句子。
2. 游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：教师出示一张农场的图片，引导学生说出他们看到的动物，引出本节课的主题。
2. 学习农场动物词汇：教师逐一出示农场动物的图片，引导学生学习和模仿它们的叫声，学习词汇：cow, pig, chicken, horse, sheep等。
3. 学习农场动物的特点和活动：教师根据词汇卡片，引导学生说出农场动物的特点和活动，如：The cow says "Moo!"，The pig says "Oink!"等。
4. 练习：学生分成小组，每组选择一个农场动物，用英语描述该动物的特点和活动。
5. 游戏：教师准备一个农场动物的拼图，学生轮流用英语描述缺少的部分，其他学生猜测缺少的动物是什么。
英语教案-Onthefarm-教学教案
英语教案On the Farm 教学教案第一章：课程目标1.1 学习目标在本章节中，学生将能够：掌握与农场相关的词汇，如动物、植物和农场设备。
运用简单的英语句子描述农场中的事物。
通过听、说、读、写的活动，提高英语语言能力。
1.2 教学重点与难点重点：学习农场相关词汇和简单句子的表达。
难点：正确运用所学的词汇和句子进行交流。
第二章：教学内容2.1 教学内容概述本章节将介绍农场主题的词汇，如动物（牛、羊、鸡等）、植物（庄稼、水果等）以及农场设备（割草机、拖拉机等）。
2.2 教学步骤1. 引入话题：向学生展示农场的图片，引导他们讨论农场的特点和他们在农场中见到的物品。
2. 教授词汇：展示实物或图片，教授与农场相关的词汇，并让学生重复和练习使用。
3. 句子练习：通过例句展示如何使用这些词汇来描述农场中的事物，让学生模仿并创造自己的句子。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法交际法：通过小组活动、角色扮演等形式，促进学生之间的交流和合作。
任务型教学法：通过完成实际任务，如模拟农场购物，提高学生的语言运用能力。
3.2 教学手段图片、实物：用于展示农场主题的词汇和场景。
多媒体教学：使用幻灯片、视频等辅助教学，增加学生的学习兴趣和参与度。
第四章：教学评价4.1 评价方法课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况和积极性。
口语表达：评估学生在描述农场事物时的发音、语法和词汇运用准确性。
作业与练习：检查学生完成相关练习的情况，以评估他们对词汇和句子的掌握程度。
4.2 评价标准课堂参与度：积极参与课堂活动，主动与同学交流。
口语表达：能够清晰地表达农场事物，使用正确的词汇和句子。
作业与练习：按时完成作业，答案准确，书写规范。
第五章：教学计划5.1 第一课时引入话题：介绍农场主题，引导学生讨论农场的特点。
教授词汇：学习农场动物和植物的词汇。
句子练习：使用所学的词汇进行句子练习，描述农场中的事物。
5.2 第二课时复习词汇：复习上一课时学习的内容，巩固记忆。
2024年冀教版小学三年级英语下册教案表格式Unit 1 Lesson 1 On the Farm
教学活动与设计意图
Step 1
Greeting
建议用时：1min
(PPT Page1)
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, teacher.
T: Nice to meet you, again.
Ss: Nice to meet you,too.
复数：sheep羊(单复数同形)
例句：There are many sheep.这里有很多羊。
There are some sheep on the farm.农场里有很多羊
【设计意图】通过猜多少的游戏，既巩固了sheep的复数形式又活跃了课堂气氛。并且对难点单词sheep从发音到单复同形上进行了突破。
小学英语冀教版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元
Unit1
课题
On the farm
课
时数
1
课时
Less
on1
课型
听说课
授课
时间
40分
教材分析
冀教版三年级下册的第一课on the farm该单元主要讲的是动物的单词，介绍了动物的一些特征，还给孩子们介绍了一些新的行为动词和句型结构，本课介绍了在农场farm，及农场上的三个动物，pig sheep cow给学生创造了在农场真实的语境，动物也是孩子们熟悉的，用一首歌曲“old macdonald’s farm”，更让本课进入了高潮，既学到了动物单词，同时也让学生在轻松愉快，积极向上的氛围里学英语。
学情分析
授课对象是三年级学生，这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。
ON THE FARM幼儿园大班其他教案
ON THE FARM 幼儿园大班其他教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解农场中的各种动物和植物，以及它们的特点和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力，学会用英语简单描述农场中的事物。
3. 情感目标：培养幼儿对农场的兴趣，增强他们对自然环境的关爱和保护意识。
二、教学内容：1. 农场动物：猪、牛、羊、鸭、鸡等。
2. 农场植物：小麦、玉米、蔬菜等。
3. 农场活动：喂养动物、采摘蔬菜等。
三、教学方法：1. 图片展示：通过展示农场动物和植物的图片，帮助幼儿直观地认识和了解它们。
2. 故事讲解：通过讲解农场的故事，引导幼儿关注农场中的事物，培养他们的观察能力。
3. 游戏互动：组织幼儿进行农场角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学会用英语描述农场中的事物。
4. 实地考察：组织幼儿参观农场，亲身体验农场生活，增强他们对农场的认识。
四、教学准备：1. 图片：准备农场动物和植物的图片，以及相关的农场活动图片。
2. 故事课件：制作农场故事的课件，以便进行讲解。
3. 实物模型：准备一些农场动物和植物的实物模型，供幼儿触摸和观察。
4. 农场参观：联系附近的农场，安排实地考察活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对农场知识的掌握程度。
2. 评估幼儿在游戏互动中的表现，检验他们运用英语描述农场事物的能力。
3. 收集幼儿在实地考察中的观察记录，分析他们对农场的认识和感受。
4. 综合评价幼儿在教学过程中的表现，为下一步教学提供参考。
六、教学活动安排：1. 第六周：认识农场动物（猪、牛、羊、鸭、鸡）2. 第七周：了解农场植物（小麦、玉米、蔬菜）3. 第八周：学习农场活动（喂养动物、采摘蔬菜）4. 第九周：农场角色扮演游戏5. 第十周：实地考察农场七、教学步骤：1. 第六周：（1）展示农场动物的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）讲解农场动物的特点和生活习性，帮助幼儿了解它们。
英语Onthefarm教案3篇
英语On the farm教案英语On the farm教案3篇作为一名教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的英语On the farm教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语On the farm教案1教学内容：《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》1A第六单元第一课时（Learn to say，Look and learn）教学目标：1.能听懂，会说单词a cow , a duck , a pig.2.能听懂，会说句型Its a3.能正确地运用句型Its a并能在相应的场景中初步理解句型What s this ?教学重点：1.能听懂，会说单词a cow , a duck , a pig.2.能正确地理解、掌握句型Its a并能初步表演对话。
教学难点：单词cow的发音，能初步表演对话。
课前准备：1.教具准备：多媒体课件、单词卡片2.板书准备：农场背景图教学过程：A Warm up（约三分钟）1. Greetings:T: Good morning / afternoon, boys and girls.Ss: Good morning / afternoon.2. Play a gameT :教师出示文具用品的局部，组织学生猜。
Ss : Is this a？T : Yes, it is. /No. Its aT :多媒体出示模糊状的水果图片，组织学生猜，并把猜出的水果贴黑板上。
Ss : Is this a？T : Yes, it is. / No. Its aSs : Work in pairsS1 : Is this a？S2 : Yes, it is. / No.3.揭题：Unit 6 On a farmT：Look, this is a farm. Lets go to the farm.B Presentation（约十五分钟）1.教学单词a cow , a pig , a duck（1）T: Listen, whats this?（学生猜）T:（多媒体播放录音a cow）Ss:（学生模仿录音朗读单词cow）T:（出示清晰的母牛图片及单词）Whats this ?师领读Its a cow .操练单词a cow.分男女声读，开火车读。