公开课：《几分之一》PPT
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认识几分之一分数的初步认识教学课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
第10页
作业布置
教材第89页“想想做做”第4题、第5题。
第11页
谢谢观看！
第12页
第4页
试一试
拿一张正方形纸折一折，把它
1涂上颜色，并和同学交流。
2
1
你还能折出一张纸
吗？折一折，再相互交流。
4
第5页
讲解例题
1
1
用一样大圆形纸片，折一折，涂一涂，分别表示出 再比较这两个分数大小。
2和 ，4
1
1
2
4
第6页
1 2
>
1 4
把一样大纸片平均分，分份数越多，每份就越小。 分子为1时，分母越大，分数越小。
第7页
试一试
用分数表示涂色部分。
(1 )
3
(1 )
6
(1)
9
(1 )
8
第8页
先填一填，再读一读，填出分数哪个大一些？
1
(
1 3
)
(1)
6
第9页
课堂总结
一个分数由分数线、分子、分母组成。 把一个物体（或图形）平均分成若干份，其中一份就是它 几分之一。 当分子为1时，分母越大，分数越小；分母越小，分数越大。
讲解例题
小明和小红去野餐，他们带了哪些食物？ 假如将这些物品平均分给两个人，应该怎样分？
第2页
小明
小红
第3页
1个蛋糕平均分成2份， 每份是“半个”。
“半个”能够看作这块 蛋糕两份中一份，我们 能够用“二分之一”来 表示。
“二分之一母
2
分数线
含义：把一块蛋糕平均分成两份， 其中一份叫作这块蛋糕二分之一。
作业布置
教材第89页“想想做做”第4题、第5题。
第11页
谢谢观看！
第12页
第4页
试一试
拿一张正方形纸折一折，把它
1涂上颜色，并和同学交流。
2
1
你还能折出一张纸
吗？折一折，再相互交流。
4
第5页
讲解例题
1
1
用一样大圆形纸片，折一折，涂一涂，分别表示出 再比较这两个分数大小。
2和 ，4
1
1
2
4
第6页
1 2
>
1 4
把一样大纸片平均分，分份数越多，每份就越小。 分子为1时，分母越大，分数越小。
第7页
试一试
用分数表示涂色部分。
(1 )
3
(1 )
6
(1)
9
(1 )
8
第8页
先填一填，再读一读，填出分数哪个大一些？
1
(
1 3
)
(1)
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第9页
课堂总结
一个分数由分数线、分子、分母组成。 把一个物体（或图形）平均分成若干份，其中一份就是它 几分之一。 当分子为1时，分母越大，分数越小；分母越小，分数越大。
讲解例题
小明和小红去野餐，他们带了哪些食物？ 假如将这些物品平均分给两个人，应该怎样分？
第2页
小明
小红
第3页
1个蛋糕平均分成2份， 每份是“半个”。
“半个”能够看作这块 蛋糕两份中一份，我们 能够用“二分之一”来 表示。
“二分之一母
2
分数线
含义：把一块蛋糕平均分成两份， 其中一份叫作这块蛋糕二分之一。
三年级上册数学课件 《几分之一》 人教版 (共19张PPT)品质课件PPT
新课探究 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
（一）认识
1 2
1 2
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
用长方形折一折并把它的 1 画上斜线，同桌再相互说一2 说折的过程。
我把长方形（ ）平均分成 了（ ）份，画斜线的部分 是其中的（ ）份，也就是 这个图形的（ ）分之一。
及时巩固 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
•长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不断反思、关照自己的不足，学 习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成 大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?心中有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德， 其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不 带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心 ；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小 而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世 事可以停歇。志不强者智不达，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三 省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担当 。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载 物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立志，难成！海纳百川，有容乃大；壁立 千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技术，都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自 己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击溃过你，都不重要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安 慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深的孤独不是长久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因 幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生 下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在 世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。人若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整 个地球。心态便是黑暗中的那一盏明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过 短暂，今天放弃了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受 不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头。嫉妒他人，表明他人的成功， 被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站起来，带着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本， 时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕 我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。 他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一 个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在， 后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未 有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫 ，都不会使我动摇。即使遇到了��
人教版三年级数学上册 《几分之一》课件(共21张PPT)
哎呀，沙师弟！ 我怎么把你给忘 了，我们再来分 一分！
1个西瓜平均分给师父和大师兄、沙师弟，每人分 得多少？
分了半天，俺老猪又渴了......
西瓜平均分给我们师徒4人，每人分得它的几分之几呢？
把西瓜平均分成（4 ）份，分母就是（4），取其中的1份，分子就 是（1），写作（ 1 ），读作（ 四分之一 ）。
分数的初步认识
几分之一
唐僧师徒西天取经......
好大得西瓜啊！
4个西瓜平均分给师父和大师兄，每人分得几个？
2个
2个
俺好渴啊，反正西瓜有 这么多，俺先吃两个！
2个西瓜平均分给师父和大师兄，每人分得几个？
1个
1个
这西瓜也太好吃了，俺 再吃1个！
1个西瓜平均分给师父和大师兄，每人分得多少？
4
1 11 像 2 、 3 、4 ...这样的数，都是分数。
小游戏！ 小小创造家
你想创造几分之一？
1、拿出一张纸片，折一折、涂一涂，创造
一个你喜欢的几分之一。
2、和同桌分享你的创造方法。
比一比！是一样大的吗？
1
1
1
2
3
4
同学们，这节课 你有什么收获呢？
把一个
平均分成2份，每份是这个西瓜得一半。
说一说
你们是怎样得到西瓜的
1 2
？
形状不同，折痕 不同，为什么涂 色部分都可以用
表1示呢？ 2
只要把一个物体平均分成两份，每一份是它的
1 2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
判一判
下面图形涂色部分能用
1 2
表示吗？
（）
（）
（） （）
呜呜...只给师父和 大师兄分西瓜，那 俺老沙呢？
《几分之一》公开课教学PPT课件【人教版三年级数学上册】
1
1
1
1
3
5
6
4
三、巩固练习
2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，不能表 示的画“”。说一说理由。
1 2 （√ ）
1 3 （）
1 4
（√
）
1 5 （）
三、巩固练习
3. 看图写分数，比大小。
1 3
＞
1 8
交流：说一说你是怎样比较的。
1＜ 1
10
7
四、小结
想一想，今天学到了什么？
同学们，你们知道吗，分数的每一部分 都有名字。让我们一起来认识一下吧！
1 …… 分子 …… 分数线
3 …… 分母
读作：三分之一
活动：从黑板上任意挑选一个分数，跟同桌说一说
它各部分的名称。
身边的四分之一
二、探索新知
拿一张正方形纸折一折，
表示出它的
1 4
。
1. 汇报自己的方法。 2. 在我们身边还能找到像 41这样的分数吗？
2
4
二、探索新知
知识迁移，掌握方法
你能根据下图写出分数， 并比较大小吗？
1 ＞1
4
6
交流：和同桌说一说你是怎样比较的。
二、探索新知
对比观察，发现规律
你发现了什么？1 2＞ Nhomakorabea1 4
1 ＞1
4
6
小结：当分子都是 1，分母小，就是分的份数少，分数就大； 分母大，就是分的份数多，分数就小。
三、巩固练习
1. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？说一说理由。
1 2
来表示。
二、探索新知
一块月饼平均分给两个小朋友，每人分到这块月 饼的一半。
人教版8.1.1 几分之一(课件) 数学三年级上册(共15张PPT)
王老师买了一根长绳，现在要把这跟长绳剪成几根
同样长的短跳绳。王老师把长绳连续对折3次，然
后沿折痕剪开，每根短跳绳占这根长绳的几分之几？
已知条件
一根长绳连续对折三次，沿折痕剪开
所求问题
每根短跳绳占这根长绳的几分之几
对折一次：
对折两次：
对折三次：
2根
方法总结
4根
8根
2×2×2 = 8（根）
先读分母，
先写分数线，
再读分子，
再写分母，
中间用“分之”连接
最后写分子
小熊带着朋友们来到了他家的花圃，你能找
到这两种花占花圃面积的几分之一吗？
辅助线
方法总结
添加辅助线，将图形平均
分成若干份，再用分数表
示阴影部分占整体图形的
几分之几。
答：粉色花占花圃面积的八分之一。
答：蓝色花占花圃面积的十二分之一。
小熊的生日派对
——几分之一
每个人分的同
样多才公平
这样每份分的同
小熊，你这样
分蛋糕不公平
样多就是平均分
也可以说每份是
这个蛋糕的二分之一，
写作：
其中的一份就是
蛋糕的一半
谁能在蛋糕上找
到另一个
呢
把这个蛋糕平均分
成四份，每份是这
个蛋糕的四分之一，
写作：
你还能在这个
蛋糕上找到其
它的 吗
一个整体被平均分成
几个部分，每一部分就是
这个整体的几分之一
平均分成3份呢？
6份呢
那就是 和
像 、 、 、 这样的数就叫分数
像 、 、 、 这样的数就叫分数
数学几分之一人教版(共20张PPT)优秀课件
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
–
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
合
•
■
电
:
《
《
我
是
算
命
先
生
•
•
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓
住
人
的
一
生
说
白
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人教版三年级数学上册 《分数的初步认识》 －－－几分之一
请您思考
(1）老师有4个月饼，平均分给 两个小朋友，每个小朋友分得几个？
平均每人分得2个
（2）老师有2块月饼也要平均分给两 个小朋友，每个小朋友又能分得几个？
平均每人分得1个
把一个月饼平均给两个小朋友， 每个小朋友能分到多少月饼？
分好后的两块饼大小完全一样， 这就是把饼平均分成两份。
1 2
把一个饼平均分成两块，每块是 1 它的( 二分之一)，写作( 2 )。
半个
１ － 读作：二分之一 ２
把一个
平均分成２份，
1 2
其中的１份就是它的
。
把一个圆分成两份,
每一份一定是这个
圆的 ．对吗？
如果像这样分，能不能用二分之一表示？
平均分
3份
判断图中哪些阴影部分是原图的 二分之一，哪些不是，并说明理由。
（ ）
1 6
（ ） （ ）
1 3
（ ）
1 （10）
1 2
做一做
1 下面哪个图里的涂色部分是 ，请 4 在（ ）里画 。
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
判断：下面各图形中的涂色部分能否 用（）里的分数表示？
1 （ ） 2
1 （ ） 3
1 （ ） 5
（
）
（
）
（
）
用分数表示下列各图的阴影部分:
(
)
(
)
(
)
(
)
1 6
是
不是
是
不是
是
1 3
把一个圆平均分成3份，每份是 1 它的（三分之一 ），写作 3 。
把一块月饼平均分成四份, 每份就是它的( 四 )分之一,
写作（ 1 ） 4
像
1 2
，
1 3
1 ， 4
，
1 5
，
1 10
……这样的数都是分数。
1 2
写作： 1 2
分子
分数线
分母
读作：二分之一
下面哪个图里的涂色部分能用分数表示， 请写出来，并说说理由。
六分之一
1 9
九分之一
1 7
1 8
1 5
1 12
1 10
1 2
七分之一 五分之一
十分之一
二分之一
八分之一 十二分之一
三分之一
四分之一
1 3
1 4
我是爱动手的好孩子！
折出长方形、正方形和圆形的二分之一 或四分之一，并用阴影表示出来。
例3
比一比。
1 2
＞
1 4
1 4
＜
1 3
你发现了什么规律？
分子相同的分数，分母越大，这个分数就越小。
它们分别占了大正方形的几分之一?
1 4
1 8
1 8
1
16
谁占的位置最1 16
小结
今天，我们学到什么了？
1、分数的读法
2、分数的写法 3、分数的意义 4、分数的比较
请您思考
(1）老师有4个月饼，平均分给 两个小朋友，每个小朋友分得几个？
平均每人分得2个
（2）老师有2块月饼也要平均分给两 个小朋友，每个小朋友又能分得几个？
平均每人分得1个
把一个月饼平均给两个小朋友， 每个小朋友能分到多少月饼？
分好后的两块饼大小完全一样， 这就是把饼平均分成两份。
1 2
把一个饼平均分成两块，每块是 1 它的( 二分之一)，写作( 2 )。
半个
１ － 读作：二分之一 ２
把一个
平均分成２份，
1 2
其中的１份就是它的
。
把一个圆分成两份,
每一份一定是这个
圆的 ．对吗？
如果像这样分，能不能用二分之一表示？
平均分
3份
判断图中哪些阴影部分是原图的 二分之一，哪些不是，并说明理由。
（ ）
1 6
（ ） （ ）
1 3
（ ）
1 （10）
1 2
做一做
1 下面哪个图里的涂色部分是 ，请 4 在（ ）里画 。
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
判断：下面各图形中的涂色部分能否 用（）里的分数表示？
1 （ ） 2
1 （ ） 3
1 （ ） 5
（
）
（
）
（
）
用分数表示下列各图的阴影部分:
(
)
(
)
(
)
(
)
1 6
是
不是
是
不是
是
1 3
把一个圆平均分成3份，每份是 1 它的（三分之一 ），写作 3 。
把一块月饼平均分成四份, 每份就是它的( 四 )分之一,
写作（ 1 ） 4
像
1 2
，
1 3
1 ， 4
，
1 5
，
1 10
……这样的数都是分数。
1 2
写作： 1 2
分子
分数线
分母
读作：二分之一
下面哪个图里的涂色部分能用分数表示， 请写出来，并说说理由。
六分之一
1 9
九分之一
1 7
1 8
1 5
1 12
1 10
1 2
七分之一 五分之一
十分之一
二分之一
八分之一 十二分之一
三分之一
四分之一
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1 4
我是爱动手的好孩子！
折出长方形、正方形和圆形的二分之一 或四分之一，并用阴影表示出来。
例3
比一比。
1 2
＞
1 4
1 4
＜
1 3
你发现了什么规律？
分子相同的分数，分母越大，这个分数就越小。
它们分别占了大正方形的几分之一?
1 4
1 8
1 8
1
16
谁占的位置最1 16
小结
今天，我们学到什么了？
1、分数的读法
2、分数的写法 3、分数的意义 4、分数的比较