从孩子那儿,我们学到……

从孩子那儿，我们学到……

著名作家周国平曾经写过这样一篇文章，他说:当我们领着孩子一起到小河边捉蝌蚪的时候，我们总是习惯性地认为，是我们带着孩子玩。其实，应该说是孩子带着我们玩！因为在没有孩子的时候，我们是不会有兴致去河边捉蝌蚪的，所以，是孩子陪着我们在感受久违了的童年的乐趣！

为人父母的我们，总认为孩子是一张白纸，所有的东西都要我们去教给他们。其实，孩子远非我们想象的那么简单，他们有时候所表现出来的智慧，连我们都会惊叹不已。给自己一双发现的眼睛，从孩子那儿，我们能学到很多！

孩子教给我们的

我们成人都在教给小孩方法、原则、教条，然而很多时候，小孩在教给我们包容、原谅、乐观和信心！只要我们存着爱心、耐心、而且愿意常常自省，你就会发觉孩子常常以他们纯真的赤子之心，悄悄地指点我们为人、为父、为母之道！

孩子最爱学习

权权妈真的很苦恼，孩子两岁多就会背大段的三字经，会好几十个生字，可在快到3岁的时候又不愿意学习了。”这孩子现在就开始不听话不爱学习了，这可怎么得了？不

行，我要管住他！”于是，妈妈早晚都用孩子最喜欢的游戏活动，最想要的拥抱，最想听的故事来跟孩子谈条件：“每天必须背一段三字经，每天必须学5个生字！”可怜的权权看着妈妈，一副无辜的样子，通常只有妥协，因为他知道，妈妈很坚强，大哭大闹也没用。但学习起来也是磕磕碰碰，让妈妈觉得很不成样子，总是皱着眉头进行“教学”活动，从前会的东西全忘了，重新学起来可就费大劲了。此外，孩子不愿意与人交往，让他跟人打招呼是一件特别费劲的事情。妈妈几乎都不指望权权将来能成为社交小明星了。

一次，妈妈的好朋友小颖阿姨来了，一来家里就坐在地板上和权权玩起了游戏，权权从心里喜欢她。可紧接着，妈妈就过来招呼小颖阿姨了，看着妈妈眉开眼笑地和小颖阿姨聊得起劲，权权也想发言，在旁边干着急也插不上话，他大声嚷、出怪声来吸引她俩的注意力，被妈妈训了一通，怎么办呢?权权一转眼珠，跟小颖阿姨说:“阿姨，我会背三字经，我背给你听好吗?”然后，权权就不由分说地大声背起

来;“人之初，性本善；性相近，习相远；苟不教，性乃迁；教之道，贵以专;昔孟母，择邻处；子不学，……”一下结巴都没有地背了好大一段，妈妈惊讶得张大了嘴巴:这是我儿子吗?平时他怎么没有表现这样好呢?阿姨走后.妈妈问权权:“你怎么平时不爱学习呢?”权权的回答让妈妈后

悔:“我从来都爱学的.可是你总对我凶巴巴的.我就不爱学

了。”

我们成年人通常对学习有一种刻板的印象，认为学习就要刻苦和勤奋，学习就是要“头悬梁，椎刺骨”，有些父母在有了孩子之后还要进修时就觉得学习很苦，而且没有什么乐趣，所以要用毅力去坚持，要管住自己的惰性，而且我们成年人经常认为自己学够了，不想改变了，这样就挺好……但孩子们最喜欢的也是最有效的学习方式却是快乐学习，在生活中学习。孩子每天都在学习，捡起一片落叶，他知道了季节的更迭，透过一块玻璃，他看到了太阳的七彩颜色，知道爸爸愿意给他买玩具他就会站在爸爸一边，如果有合适的交往对象，他还是愿意去尝试沟通，哪怕冒着被人家拒绝的危险，哪怕会和小朋友发生争执，他也不怕……所以，请家长相信，孩子每时每刻都在观察、模仿和学习。而且孩子更容易知足常乐

瑞瑞有很多很多漂亮的玩具，但最近他却开始特别喜欢玩一些小东西，但在妈妈眼里那可都是脏乎乎的小石头、小树叶、小纸片、小塑料块等从外面地上捡来的东西。怎么告诉他别拣，他就是不听。一次，妈妈洗衣服，从瑞瑞衣服口袋里掏出了一堆这样的“破玩艺儿”，妈妈皱着眉头给扔到垃圾筒里。瑞瑞过来找他心爱的“玩具”时发现没有了，跟妈妈要，妈妈说扔了，瑞瑞大哭大闹起来。妈妈不明白，家里那么多的好玩具，他怎么单单喜欢这些什么价值都没有的

东西呢？

孩子的天性是非常自然纯朴的，在他们的心里，没有成年人的价值观，也没有那么多需要处理的烦心事，越是自然而朴实的东西，他们越是把它们当宝贝。如果把一个玻璃球和一块钻石一起拿来让孩子挑，孩子们往往会被滚动的玻璃球所吸引，而并不会像成人一样去选择昂贵的钻石。

孩子比我们成年人更懂得知足常乐。孩子的要求很简单，他饿了困了尿湿了就会大哭，而你只要把他的这些问题解决了，他马上就会给你甜甜地一笑。你会觉得，他是那么容易满足，而我们有时候给自己太高的要求和期望，反而会给自己带来很大的焦虑。也许，我们需要像孩子一样，对于生活随时随地都充满了好奇和感激，心情也会因此更加快乐。孩子需要在生活中快乐地学习，而且，在心中，学习本身是一件非常快乐的事！

孩子的爱没有条件

媛媛妈觉得女儿没有1岁多时那么乖，那么听话了。记得媛媛刚开始会说话时，总是在妈妈跟前转来转去，妈妈说什么她都听。可女儿现在却越长越有脾气了，让她做什么她偏不做，不让她做的事情她偏要做，只听好的，不能听批评，否则不是大哭就是威胁要摔东西，而且从来不认错，“铁嘴钢牙”。比如，每天晚上睡觉这事儿，就特别让妈妈头疼，哄半天也不睡，总说再玩几分钟，如果妈妈答应了再玩几分

钟，过几分钟之后，孩子又提出条件再玩几分钟，最后总是把妈妈惹得起急冒火，对她大声嚷嚷，她才乖乖入睡。

一次，媛媛又把几个小布娃娃放在床上摆弄玩，不睡觉，妈妈好言好语劝她不听，最后妈妈把这些娃娃一下子撸到地上，媛媛吓得大声哭了起来，扑过去找妈妈抱。妈妈气得骂她：“跟你说了多少次不行，是不是就得跟你来硬得呀，不乖就别来让我抱。烦你！”说完，转身不理她了。过了一会儿，妈妈看媛媛不想哭了，才走过来说：”睡觉吧，我陪着你睡。“媛媛一下子搂住妈妈的脖子喊妈妈，妈妈我错了，妈妈我害怕。弄得妈妈心里很不好受，觉得自己刚才太过分了，媛媛在妈妈的怀里很快就睡着了。

通常我们成年人都用一种“社会交换理论”来与人交往，即无论和任何人交往，都要达到一种心理平衡，因此我们经常被一些得失成败所困扰，在需要没有达到满足时不肯付出自己更多的情感。而孩子与人交往却不计较得失，孩子对妈妈的依恋是没有条件的，即使你打她骂她，她仍然会扑进你的怀里寻求安慰，不像成人的爱往往会附带上条件：你好好学习、你听话，妈妈就爱你。通常父母都会说自己对孩子的爱是无限的，但如果对孩子的接纳是有条件的，那么对孩子的爱也是有条件，而有限的爱给予孩子的成长的动力就太少了。

孩子最愿意认错改错

许多父母都有这样的疑问：是不是一定让孩子认错？如果孩子不认错，孩子就总改不过来，总觉得自己做得对，那不就没有规矩了吗？这样对孩子的成长也不利吧？

从上个故事中我们看到，媛媛在妈妈发火之后很快就承认错误了，而妈妈即使在心里觉得自己做得太过分的时候，也没有跟孩子说声“宝贝，对不起。”往往我们的孩子在犯错误之后愿意主动承认错误，即使再“拧”的孩子都比成年人善于认错改错。的确，孩子是怕妈妈不喜欢她了，不要她了而承认错误。但同时，孩子越长大，越有良知，越会真心实意地觉得自己错了，孩子愿意把父母的要求当作社会参照标准，但父母本身的做法难道不更是孩子最好的模仿示范吗?因为孩子信任父母胜于信任自己。然而许多父母们并没有意识到这一点。

孩子不怕挫折

思思特别喜欢摆积木，他喜欢把积木堆得特别高，越高越好，每次成功时都自己拍手鼓励自己说:思思真棒！这时，妈妈在旁边觉得孩子特别可爱。可是，思思有一个特点，特别爱急，尤其是做不好的时候特别爱发脾气，每当积木堆得挺高突然倒下来的时候，思思都痛心极了，大声喊:气死我了。有时还气得把积木使劲一推说：我不干了。妈妈这时就会特别担心思思抗挫折能力是不是太弱了，妈妈说：你急什么呀，不行重新来不就完了吗？谁能一次就做好的?妈妈特

别看不了思思急的样子。

其实孩子并不怕失败，也不怕挫折，孩子们应对挫折的生理能力要比成年人高很多，因为他们是在生理发育的关键期，所以他们可塑性特别强。此时此刻孩子并不是需要父母的过度解释，只是需要简单的一句提示：再来一次，试试，你能行。家长之所以表现要安慰孩子的样子是因为家长们平时害怕挫折，没有意识到挫折的意义所在。

孩子不怕挫折的心理原因是什么呢？他们对一切充满好奇，不停探索：孩子用他自己的方式探索世界，拿到一样新东西，先往嘴里放，先别管它能不能吃，甚至小脚丫也要放进嘴里吧叽几下。他会满地爬，他会不停地摸这碰那，乐此不疲，这是他在探索世界。看孩子学步是一件很让人感动的事，你这儿心痛地直惊呼他的摔倒，他已经笑嘻嘻地爬起来，又开始迈步了。即使摔得很重，也从来没有一个孩子因为怕摔而不再学走路。在他眼里，一切都是那么新鲜，那么有趣。好奇心是孩子挫折的补偿。而我们成年人呢？却因为见得太多，对一些事已经漠然，而面对挫折时却感到一筹莫展，非常苦恼压抑，如果用孩子的眼光看世界，用孩子的好奇心作动力，我们会重新找到很多有意思的东西，世界会可爱许多，挫折也会可爱许多。

继续

文/鲁杰

本文由《母子健康》杂志社提供

我不仅从同事们身上学到很多东西【精品】

【精品】实习自我鉴定锦集七篇自我鉴定是对自己过去某一阶段的学习或工作的自我分析和总结，自我鉴定可以提升对发现问题的能力，让我们一起来学习写自我鉴定吧。我们该怎么写自我鉴定呢？以下是整理的实习自我鉴定7篇，希望对大家有所帮助。我第一次踏进广东电视台《生存大挑战》办公室的门时，根本没有想到，在之后的两个月，我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从同事们身上学到很多东西，和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中拿到了开启通往社会之路大门的六把钥匙。第一把钥匙：真诚你可以伪装你的面孔你的心，但绝不可以忽略真诚的力量。第一天去电视台实习，我怀着惴惴不安的心情，之前听过很多关于实习生的传闻，说他们在单位要么被当成透明人，要么就净干些杂活，于是有点担心自己会和他们一样。踏进办公室，只见几个陌生的脸孔。我微笑着和他们打招呼。从那天起，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声“早晨”或“早上好”，那是我心底真诚的问候。我总觉得，经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表达了对同事对朋友的关怀，也让他人感觉到被重视与被关心。仅仅几天的时间，我就和同事们打成一片，我担心变成“透明人”的事情根本没有发生。我想，应该是我的真诚，换取了同事的信任。他们把我当朋友，也愿意把工作分配给我。其实，不仅待人要“真诚”，对事也要“真诚”。节目组的摄像师在制作《生存大挑战》主题曲的mtv时，有几个镜头总觉得不满意，但又想不出好的修改方法。我于是把自己的意见诚心诚意的提出来。没想到，他竟欣然的接受了。在他面前，我只是一个毫无经验的小字辈，但我觉得对待工作我们不应该论资谈辈，有意见或建议，只要对工作有利，都应该诚恳的说出来，大家一起探讨。其实，只要你是真诚的，谁会在乎你资历小，又有谁会小看你呢？从那以后，每次编辑剪片，都会找我去看片子提意见，她曾告诉我，我提的意见和建议很中肯，非常有用，把我心里美的啊，因为我看到了自己的价值。真诚，让我走出了显示自身价值的第一步。第二把钥匙：沟通你知道他，但你记住他的名字吗？你认识他，但你了解他吗？“你能将人和名字对上号吗了”导演从我手中接过《生存大挑战》集训人围选手的名单，劈头一问。我被问了个哑口无言。天啊，30多名来报到的选手，怎么可能一一记住他们的名字？而且导演让我负责的是选手的签到，又没我熟悉选手，我心里嘟脓着。导演没再说什么，只见他把名单和选手熟练的对上号，还和他们天南地北的侃。后来我了解到，其实导演和各位选手之前也只见过一次面而已。之后，我们带选手上阳春集训。每晚我们都要开工作会议，对各个选手进行评价，讨论谁更适合进入决赛。有时，对某个选手的看法，我和导演会有很大不同，但我总坚持自己是对的。回广州后，导演写了一份对选手的性格囊括和总体评价，我总觉得其中一两人的性格并非他们说的那样。再后来，首发阵容踏上丝绸之路的征程，在比赛中，各人真面目显露，我这才发现，导演看人真是看准了，每个人的表现正如他评价中所说的那样。我不得不佩服他。我和他与选手的接触时间是一样多的，为什么他比我更了解选手呢？答案很简单，他对选手进行了大量的采访，平常一有机会就与选手聊天。我终于明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。第三把钥匙：激情与耐心激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。节目组一位读新闻出身的导演说，假设你从事报业投入的是100％的精

向学生示弱是一种智慧

向学生示弱是一种智慧 “一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”是郭思乐教授提出的生本教育理念的核心与主旨，即通过由教师的教为主体的教学行为方式向以学生积极主动的学为主体的教学行为方式的转变，从而实现学生积极、主动、活泼、健康地发展的最终教育目的。通过几年的学习交流与实践，我认为要真正达到这个目的，实现这种转变，我感悟最深的就是两个字“示弱”，勇于向学生示弱。说句实在话，学会向学生示弱，对于我这个站了近二十年讲台的“老”教师来说的确挺难为情的，以前我们总是站在讲台上，居高临下，滔滔不绝，讲到兴起时，甚至手舞足蹈，眉飞色舞。要么老师醉了，学生也醉了，要么老师醉了，学生却睡了；而新课改形式下的生本课堂要求的是一个自由、民主、合作、探究式的课堂。这就首先要求老师摒弃“师道尊严”，走下讲台，变以讲为主的“一言堂”为民主、合作、开放、探究的新课堂。只有这样我们的辛苦才不会白费；我们的付出才不会徒劳；我们的教育才会有希望。示弱，并不是真的弱，弱是给人看的。只有内心强大、知识渊博、心胸开阔的人才能真正做到示弱。教师在课堂上向学生示弱避免的是无谓浪费和牺牲，得到的是做事的时间和精力，赢得的是效益和人心，传授的是方法和技能。通过摸索和实践，我觉得这样做有以下几大优势：

首先示弱有助于增强学生的自信心，培养他们的主动性。“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞”。教学中，老师过于强势，就会使学生心理上感到压抑，不敢或懒于去主动反应，孩子很容易养成等、靠、要的习惯，这种习惯一旦形成一种思维定式，势必会影响学生的全面发展；而在课堂上有意地“示弱”，例如说“这个问题老师有点迷糊。你能给老师讲讲吗？” “这个单词什么意思，你能告诉老师吗？”“这个句式结构老师记混了，谁能帮帮我吗？”…这样可以使学生认识到老师也有不会的问题，老师也会犯错误，从而增强自信心，进而激发了他们的好奇心和表现欲，培养了他们的学习兴趣，常言道：兴趣是最好的老师，学生有了高昂的学习兴趣，那就是掌握了制胜的法宝，在以后的课堂教学中就会无攻不克，无坚不摧了。教师在学生面前诚恳展示自己经验不足知识有限等弱点，其实是一种大智慧。沈从文虽然小说写得很好，享誉世界，可他的授课技巧却很一般。但他颇有自知之明，上课时开头就说：“我的课讲得不精彩，你们要睡觉，我不反对，但请不要打呼噜，以免影响别人。”这么一“示弱”，反而赢得乐学生们的信任。学生们不但不好意思睡觉，反而慢慢的喜欢上了他的课。正因为他低调处事、与人为善，才受到很多人的喜爱和尊敬。其次，示弱有助于培养学生的质疑精神，记得有位大家说过：“怀疑精神”是人类最可贵的品质。记得读过一篇这样的文章：一位法国教育心理学专家给上海的孩子出了一道题目：一艘船上有86头牛，34只羊。问：“这艘船的船长年纪有多大？”结果有90％的学生给

我从同学身上学到的优点

经历了二十三个春夏秋冬的我，想要记录下生活中有意义的经历、在生活中做过的最好的事和最坏的事，以及对我影响深刻的每一个人并不是一件容易的事，随着思绪的飘荡，我的手指不停的敲打着键盘，而我仿佛也重新经历了这所有的一切…… 我叫懒懒，一九八三年的初夏我来到这个世界上，我已经不记得那个降生的过程了，只是在后来问母亲我是从哪来的时候，母亲指着自己肚子上一条长长的伤疤说，“就是从这里来的！”我想我从在母亲肚子里开始就不是一个听话的孩子吧，否则怎会让母亲为迎接我的到来而付出如此大的代价。五岁那年，与姐姐玩惯捉迷藏的我，和全家人开了个不大不小的玩笑。记得那天午休我醒得格外早，爬起来后发现身边没有人，就叠好我的小被子独自一人去院子里的厨房玩过家家了。过了一阵以后，我听见院子里一阵骚动，然后就听到妈妈喊我的名字，我明白了，他们是在找我。于是我很遵守游戏规则的默不做声，他们找了很长时间都没有找到我，还听到妈妈问别人：“井里找了吗？不会被人带走了吧？下午有没有路过的火车（我家住在火车站）？”我听了心里还挺美，为自己躲得这么隐蔽而沾沾自喜。再后来，我听到妈妈在哭，还有人说赶快报案吧。一听警察要来，我不敢再躲了，悄悄地走出来问：“妈妈你们在干什么？”妈妈看到我，狠狠地把我搂在怀里哭了。我被妈妈抱得快要喘不上气了，同时也知道自己错了。这就是我上小学前的记忆。六岁，我上了小学。我认为自己是一个对语言很不敏感的人，刚入学的时候，为数不多的几个韵母就把我搞得云里来雾里去的，总也分不清楚。有一次老师让我在黑板上听写，我错了很多，老师说错一个要打一下手，于是我被挨了很多下。我已经不记得手疼不疼，只记得自己的脸好烫。老师的体罚不仅是对不精学业的我的惩罚，更重要的是伤害了我的自尊心。在回家哭过以后我对自己说一定不让老师再有机会惩罚我。也许老师的惩罚方式不太正确，但是我不得不承认，从那以后，对待学习我更加认真，同时也不断取得令自己满意的成绩。二年级时，忘记是在上什么课了，突然发现眼前的一切都是那么模糊，什么也看不清楚，我好害怕，以为自己得了什么奇怪的病，去医院检查后才知道那叫近视，刚七岁，我带上了眼镜。从此，眼镜跟随我十多年。我讨厌戴眼镜，这不仅让我和其他同学有了不同，更重要的是这让我放弃了自己最大的爱好——跳舞。这是我终生的遗憾。八岁那年暑假，我的了肺炎，住院28天，最怕打针的我屁股被扎得像是马蜂窝，出院了，病好了，我也有了自己的理想：当个医生。小学毕业那年，天天在一起玩的七个死党相约初中还要在一个班，可惜学校不允许我们自由组合，我们别无情的分开了，开学第一天，我们抱在一起哭得很是伤心。更令人沮丧的是，我们其中有一个因为家庭的原因，离开了县城，去邻县上学了。在他走后两个月，我们剩下的人在一个周末，骑自行车一起去看他，骑

让孩子学会倾听

让孩子学会倾听【摘要】常言说：会说不如会听。可见“会听”的重要性是人们早就认识到的。但听和“会听”又有本质的区别。俞伯牙摔琴谢知音，就是遇到了“会听”琴音的知己。因此， “会听”就显得尤为重要了。【关键词】聚焦课堂；做表率；教方法；养习惯 “听”是学习的精髓。低年级学生课堂倾听现状令人担忧。聚焦我们低年级语文课堂，这样的镜头并不少见：镜头一：教师刚提出问题，教室里就像炸开了锅，小手如林，嘴里不停地喊：“老师，我”、“老师，我来说”、 “我知道”，学生表现得十分踊跃。当老师指名一位学生作答时，其余学生会不约而同地叹起气来，垂头丧气，根本顾不了接下去的上课内容。诊断：这是低层次的听一一这种争先恐后的发言，只是为了争抢这一表现自我的机会。这种舍本逐末的动机导致许多学生真正站起来回答时，甚至忘记了问题的本身，于是只好不好意思地挠挠脑袋说：“我忘了！” 镜头二：教师在讲台上讲得神采飞扬，他在下面自顾自地做自己的事；其他同学们在答题，他仍在旁若无人地做着自己的事；做作业时，教师一遍又一遍的强调纠错，他却依

然一遍又一遍地做错诊断：这是无效的听一一这部分学生处于长期的“不听型”状态。他们上课时注意力不在课堂的相关内容上，而是习惯于“走神”，极易被外界所干扰，从而影响学习的效果。那么如何改变现状，让每一个孩子学会倾听并养成良好的倾听习惯呢？在此谈一点粗浅的看法。一、做好“倾听”的表率，让学生愿“听” 课堂上，老师的注意力较多地关注那些正在“读”或“说” 的学生，常常冷落了大部分正在“听”的学生。那么如何关注每一个孩子，并让他们做到有效倾听呢？首先，教师要发挥榜样作用。低段学生的模仿意识很强，教师的示范倾听是学生学习的一面最直接的镜子。教学《我不是最弱小的》时，我们班平时不敢举手发言的同学怯生生地举起了手，这对于他来说，可是破天荒的头一次。我惊喜地请他回答，只见他慢吞吞地从座位上站了起来，脸已经涨得通红，站在位子上足足有一分钟不知所措。我耐心地等待着，微笑着对他说：“别着急，慢慢说，你瞧，大家都在认真地等着呢！”教室里静悄悄的，他抬起头看了看我信任的目光，鼓起勇气说出了在心里酝酿已久的答案。教师的专心倾听，让学生感受到来自于老师的尊重，使他们在民主的氛围中不知不觉地有了再次交流的愿望和行动。其次，有些学生在回答问题时，叙述显得拖沓和罗嗦，教师也要耐心地听完，同时可以采用“边听边提示” 、“边听边询

人生该不该示弱

[佳作赏析] 适度示弱天地宽在生活中，我们常常用毫不示弱来形容—个人的勇敢。我们提倡不能示弱，不甘示弱。为了自己的理想与信念，要勇于坚持勇于奋斗。这固然不错。但是，有时适度的示弱却可让自己的天地更加宽广。 “木秀于林，风必摧之。”柔弱的芦苇，在暴风中弯腰低头，此后又挺直身躯。这是自然现象。就我们的人生而言，事事逞强，处处逞强，时时逞强，有时会适得其反，难以实现自己的理想与目标。因此，要学会适度示弱。适度示弱，是一种智慧。生活中有许多矛盾并不涉及大是大非，也并不是原则问题。诸如朋友间的误解，夫妻之间的争吵，父母与孩子之间的隔阂等。若一味地逞强，有时会失去难得的友谊，让夫妻间的感情蒙上阴影，让家长与孩子之间的隔阂加深。常言说：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，这一“忍”一“退”，便是适度的示弱。它需要一种宽广的胸怀和博大的胸襟。适度示弱，是一种勇气。在生活中，为了实现自己的理想与远大目标。难免会磕磕碰碰，有时还会遇到似乎忍无可忍的事情。在这时，适度的示弱，可以帮助我们渡过难关，以积蓄力量，去实现远大的理想。韩信忍“胯下之辱”，终成一代名将；项羽不能忍一时之败，落得乌江自刎，可谓“小不忍则乱大谋”。如果说，逞强示勇需要勇气，那么，适度示弱也同样需要一种勇气。适度示弱，也是一种教育原则。在生活中，哪一个父母不希望孩子成才，哪一个老师不希望学生能胜于蓝？老师可以以身作则，父母可以耳提面命，甚至可以越俎代庖。而我要说，适度示弱，也是应该提倡的一种教育原则。生活中的诸多事情，父母可以善意地说“我不行”，激励孩子养成独立自主的意识，并进而培养孩子的自信与生活能力；对于教学中的诸多问题，老师也可以善意地说“我不懂”，鼓励学生勇于发表意见，培养他们独立探究的能力。这种示弱，可以说是父母老师有意借己之“弱”，以培养孩子学生之强，何不乐而为之呢? 人生本就不是单一的方程式，在生活的路途中也并非只有单纯的一种选择。我们赞美“勇”，赞美“强”，但也不拒绝适度示“弱”。条条大路通罗马，适度示弱天地宽。【简评】本文开头提出“适度示弱天地宽”的观点，然后分解为三个分论点：①适度示弱，是一种智慧。②适度示弱，是一种勇气。③适度示弱，也是一种教育原则。题目精当，论点鲜明，善于分解观点，思路清晰开阔；论证方法多样，有理有据。不向生活示弱在人生之路上．为了更好地生存与发展，有时固然可以示弱。但是，生命的高贵与尊严却向我们昭示：我们不需要向生活示弱。不向生活示弱，就是要勇敢地承担自己的责任。谁不渴望我们的世界美好、社会和谐？谁不赞美那些见义勇为的人?但很多时候，我们仅仅在渴望，仅仅在赞美，却忘记了自己所应承担的责任与义务。面对生活中诸多不良现象。我们很多时侯以“弱”示之，选择了观望，选择了退让，选择了逃避。于是面对不尽如人意的生活，我们常常抱怨慨叹。殊不知，在很多时候，我们也恰恰是别人抱怨的对象。《论语》中说：“见义不为，无勇也。”是的，为了生活更加美好，我们更需要表现出勇敢，承担起自己的责任与义务。不向生活示弱，就是面对挫折不幸永不放弃。生命如白驹之过隙。又如荷叶上的一滴露珠，在这短暂的生命中，难免会遇刭许多挫折与不幸。对此，我们仍然需要以百倍的热情与努力来展现生命的高贵与尊严，而不可示弱。失聪的贝多芬，发出了“我要扼住命运的咽喉”的呐喊；集聋哑盲于一身的海伦?凯勒依然没有失去对生活的热情，成就了伟业；遭受宫刑的司马迁依然顽强地完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之力扫”的巨著。诸如此类，不胜枚

怎样教育孩子懂得感恩和尊重别人.

为孩子什么能做的都做了，可是一旦有什么没做到，孩子就心生怨恨，并且把所有的责任都推给家长。这件事让这位母亲很警觉，她说虽然孩子学习好，虽然为孩子做了很多，但孩子的脾气越来越大，母子之间的关系也越来越紧张。她感到以前都抓错了！没有从根本上抓，教育孩子花很大精力却教错了。教育孩子根本是教什么？这是现在我们做家长的一个需要研究的问题。当一个孩子怀着一份感恩心去学习，怀着一份感恩心去生活、去报答父母的时候，他学习和生活的动力，与你每天拿着鞭子催逼着，效果是绝对不一样的。有个门门功课成绩都很好的高中生，由母亲陪着学习书法，有一次母亲在一边睡着了，看到身旁母亲疲惫的身影，她的眼泪止不住往下流，她说："我所以会努力学习，都是因为感受到父母为我付出太多！"一个孩子带着这样的心境去学习时，她能学习不好吗？绝对不一样的。所以我们教育孩子时，若抓住最根本的就没那么辛苦，而根本要从孝道抓起，所以教孩子懂得感恩特别重要。首先要让孩子懂得父母养育孩子的艰辛。现在我们都只有一个孩子，孩子成为了家庭的核心，物质生活的充裕，让孩子感到生活很轻松，体会不到生活的艰难，更不会体会到他自己能够享受生活是因为父母甚至是姥姥、姥爷、爷爷、奶奶和其他亲戚为他付出了金钱、精力、健康甚至是生命力换来的。他缺什么了只会向我们要，并不知道这些生活用品、学习用品、高档的名牌服装等等都是买来的，钱是家长的脑力、体力工作挣来的，挣钱对每一个家长来说都不是一件很轻松的事，而我们对孩子的照顾付出的是心血而不是金钱，因此要让孩子懂得生活的艰辛，懂得父母养育孩子的艰辛。教育孩子懂得感恩。其实，我们也常常犯这样的错，那就是对别人给予的小恩惠感激不尽，却对亲人的恩情视而不见，这可以说是现代家庭教育的遗憾。由于父母无微不至的呵护与关爱，所有事情都不让孩子亲自去做，在孩子潜意识里就形成了这样的观念，父母为他所做的一切都是应该的，不需要回报，因此他们也就不懂得感激父母。所以感恩的心也需要经过教导才会产生。爱孩子，就应该要在你忙的时候，让孩子帮你做些家务；在你累的时候，让孩子为你捶捶背；在适当的时候，让孩子做些力所能及的事。让孩子从平常的生活小事中感觉到父母对他的爱，也因此而爱父母，在爱中领略被爱。孩子渐渐长大，在遇到困难和挫折时，才会怀有一颗感恩的心。教导孩子懂得感恩的生活态度是从小就要养成的，因为习惯会成为性格，而性格又可能决定命运。在这里我们都是为人父母或是即将为人父母，都会面临孩子的成长教育问题，都曾给孩子勾勒出一幅美好的人生蓝图，但在孩子成长的过程中，父母给孩子制定的种种要求，比如尊老爱幼、努力上进、懂礼貌等等，父母反而做不到，父母应该给孩子做表率，父母是孩子成长的第一任老师，是作为孩子最直接的行为影响者，父母的人格素养是孩子成长的钙质支撑，内在的是心灵源泉所在的蓄养，外在的是为人处事的状态。其次要让孩子学会感恩。只有让孩子明白父母养育孩子的不易，她才会学会感恩，对父母的感恩、对老师的感恩、对社会的感恩、对祖国的感恩等等。很难想象一个连自己的父母都不会善待的人会去善待别人吗？会感恩社会、热爱祖国吗？这就要求我们将感恩习惯的养成教育渗透于日常生活之中。让我们的孩子从小就浸润在感恩的环境里，真心感受，再通过我们的言传身教，使之耳濡目染，并内化于人格之中。要利用一切可以利用的契机对孩子进行教育，例如：告诉孩子这件衣服是爸爸妈妈给你买的，你要感谢爸爸妈妈；这本书是爷爷奶奶送你的，你

我们从父母身上学到了什么

从父母身上学到了什么在我们的生命中，最重要的人就是我们的父母亲，是他们用爱哺育我们成长，无条件的接受我的优点和缺点，不论我做什么他们总是我心中最坚强的后盾，妈妈的一句话，爸爸的一个眼神都充满了爱，在爱的包围下长大的我是如此的幸福。我母亲是一个勤劳善良的女人，为了家里的生活更好一些，从我六岁时就开始上班，而那时我的弟弟只有三岁，每天除了工作还得照顾我们，而我今年已经二十一岁了，母亲上了整整十五年的班了，她总是说等你们长大了我就不用在上班了，在家好好呆着，你们什么时候长大呀！在她的眼里我们总是孩子尽管我已经二十一岁了，前两年弟弟认识了几个捣乱的男孩，不想上学整天调皮捣蛋，妈妈为此说了他好长时间，但都是无果，听说弟弟总是在网上聊天，为了了解弟弟的想法，妈妈请她的同事帮忙给申请了一个QQ号，那是我还没有呢？我想这就是母亲的爱吧，通过和弟弟聊天，了解弟弟的想法，和弟弟在网上好好沟通，果然起到了很好的作用，弟弟改变了很多，妈妈也感到很欣慰，直到有一天弟弟知道那是母亲的时候，他感到很惭愧，不过他还是把妈妈给拉黑了，哎，小男孩是想有自己的小秘密吧。我想从我母亲那里我读懂了善良，也学会了包容，更懂得坚持。父亲在我们村旁边的村庄工作，由于任务比较重，晚上常常要值夜班，很少回家。为了家里的生活父亲付出了很多，因为对人真诚老实，办事认真得到老板的提拔，也因为这样他更忙碌了，加上父亲责任心强，对待工作总是一丝不苟，我总是以父亲为豪。小时候由于调

皮不听话，常常能看到父亲发脾气的那张怒气冲冲的脸，可是等我一认错，那张怒气冲冲的脸马上变成了笑逐颜开，现在想来父亲是想让我懂得什么是对什么是错，我想从父亲身上学到的是：爱和责任心。是啊，我们对于父亲只是他的孩子、家人，是他要倾其所有给予和保护的人。在我看来：其实他是爱我们的，他也是很有责任心的。只是儿时的记忆里他少有时间和我们在一起，更多的是看到他对我们严励的批评和说教。现在我已经在他们的羽翼下生活了二十多年，我深深的感受到了父母对我深深的爱，回头想想我的父母把我拉扯大是多么的不易，从一个嗷嗷待哺的婴儿长成懂事的青年，从他们眼脸颊的皱纹和头上的白发，我读懂了他们的不易与辛酸。我从父母身上学到了很多，是他们教会了我怎么做一个人，在这个世上只有我的父母会无条件的接受我，不论优点还是缺点。我喜欢小孩子似的在父母面前撒娇，因为只有在他们面前我不用把自己装扮的成熟，做真正的自己。

让孩子学会倾听

教孩子学会倾听课程改革带给了我们什么？我静静地思索着，长久以来的困惑在头脑中变得越来越清晰：孩子们活泼了，胆子大了，课堂活跃了，学生都敢问了，敢发表自己的意见和看法了。但是，我们却常常看到这样的境头：当一个学生的发言还没完，旁边的学生却高高地举起了手，大声嚷到：“老师，我来，我来……”当老师指名一位学生回答时，其余举手的学生会异口同声地叹起气来，有时甚至垂头丧气地根本顾不了听讲；当发言的学生讲得绘声绘色时，有的学生却旁若无人地干着自己的事；有时当老师说：“请大家在小组中学习这些生字，读准它们的字音，再讨论一下，有什么好办法记住它们。”未等老师说完，孩子们已迫不及待地展开了讨论，老师的后半句话早已淹没在了孩子们的声浪中…… 其实，在活跃的语文课堂里，学生光有表达是不够的。事实上，语文的“听说读写”四大能力中，“听”位居之首，说明了听的重要性。自古以来，培养学生倾听能力和品质一直是我国教育的精粹，古今教育家无不强调“听”在学习生活中的重要性，教师也无不在课堂上要求学生用心听讲。那么，我们如何根据低年级学生的年龄、心理特点，引导他们学会倾听呢？一、教师倾听，为学生树立榜样小学生的向师性很强，老师的一举一动都会带给孩子潜移默化的影响。所以，要求学生养成倾听的良好习惯，老师首先要做一个耐心、专心、悉心的倾听者。课堂上的每一个孩子都是一个

活生生的个体，他们由于生活环境不同、原有的知识储备不等、课外的阅读量不均，对某一问题的看法也就不可能在同一个层面上。因此，当学生在发言的时候，老师首先应带头专心倾听，无论学生发言的质量如何，决不在学生发言的时候，做其他事；一定要让学生把话说完，不能轻易打断学生的发言，并在此基础上进行适当的指导和适度的评价。教师只有全身心地听学生说话，成为学生的忠实听众，才能发现学生在学习中遇到的困惑、获得的创意等，才能及时捕捉课堂的生成资源，让学生的学习形成在动态生成中挺进，使课堂充满着生命的气息与情趣，充满着挑战与创新。同时教师这种认真倾听学生说话的习惯，给学生养成良好的倾听习惯树立了可感的榜样。二、创设情境，让学生乐于倾听心理学研究表明，低年级的孩子注意力保持的时间大概是15—20分钟，这是他们年龄的特点。即使是老师眼里的好学生，在课堂上也只能认真倾听20分钟左右，要他们保持一节课都专注地听老师讲，听同学说真是太难了。因此，我们教师就要想方设法、创设情境，让孩子乐于倾听。（1）在游戏中倾听儿童的生活离不开游戏，倾听虽然是枯燥的，但只要加入那么一点游戏的成分，学生的兴趣就骤然而起了。例如“猫捉老鼠”——让学生从老师所读的一些词语中找出一个不同类的。因为有了这个好听的名字，学生们听起来就特别来劲。再如“邮递员传信”——让学生通过传达一句话，训练学生的倾听能力。教

教育随笔：如何尊重孩子

教育随笔：如何尊重孩子经常听到很多家长无奈的感叹：“孩子就听老师的话，在家里我们说什么都不听，一点规矩也没有。” 家长要学会尊重幼儿。这不是一句简单说一下就是尊重做到的，而是从与幼儿相处的每一件事中慢慢体现的。而所讲的常景也会在平常生活中出现，“常有大人对小孩说，你还小，这没你说话的地方，或者说大人说话，小孩少插嘴。”事实上这就是不尊重孩子的表现，然而很多家长还没意识到，只是觉得在孩子面前要树立家长权威，把孩子作为一个管理的对象，连训带斥。久而久之看到家长的一个动作孩子都会反映出胆怯心理，对父母失去信心，又如何谈起让孩子跟父母们交心呢？那如何做到尊重孩子呢？“想尊重孩子就必须了解孩子，了解孩子的兴趣、爱好甚至心里的真实想法，也要了解孩子的优缺点和个性特点。只有真正了解孩子，才能对孩子的教育做到适时、适度，不仅有分寸，而且能被孩子接受。那在平时生活父母如何与孩子相处才是尊重孩子呢？首先父母对孩子说“对不起。”在与孩子相处中家长要放下大人的架子，在孩子面前会说“对不起”，如果父母犯了错误，损伤孩子的自尊心，家长要会对他们说“对不起”。如，父母答应要给孩子买个礼物回来，可是忘了，这时家长应大胆坦诚地告诉孩子原因，而不是回避或用家长权威处理此事。家长要把孩子当“人”看，而不是当“小孩子”看，只有父母给孩子树立了好榜样，孩子才会跟父母走得近。

一句对不起，是很容易做到，它会给孩子带来一个诚恳的态度，一种被人尊重的感觉。其次，父母要经常对孩子说“谢谢”。这是接人带物最基本的礼貌。而孩子面前它的意义更深一层，它表示对孩子的一种真诚的鼓励。一句“谢谢”会让孩子感觉到自己的付出得到尊重和赞赏。因此，我们不能因为孩子小而忽视他们的付出，这样会戳伤孩子的积极性。在适当时候，要大方地说出“谢谢”，使孩子的自尊心得到鼓励和赞扬。总之，尊重孩子是一件说难不难，说容易也不容易的事。它是体现在与孩子相处的一朝一夕中。只要家长有心、用心，真诚地与孩子相处，学会对孩子说“对不起”“谢谢”就是尊重孩子的体现。这就是培养优秀儿童的白金品质秘诀之一。

TED演讲邹奇奇：成年人能从孩子身上学习什么

成年人能从孩子身上学到什么--邹奇奇在TED的演讲稿（英文加中文翻译） (2011-05-22 18:21:46) 标签：育儿杂谈分类：转载邹奇奇背景资料美国华盛顿州西雅图市华裔女童邹奇奇（英文名Adora Svitak），2008年被美国媒体誉为“世界上最聪明的孩子”，她比凤姐牛多了，3岁时就开始阅读各种书籍，从4岁起写下了400多篇故事和诗歌，8岁时出版的故事集《飞扬的手指》轰动美国，其中包含的300多篇故事大多以中世纪为背景，从古埃及写到了文艺复兴，文中透露的政治、宗教和教育见解，思想深刻，文思严谨。邹奇奇也被美国广播公司誉为“美国文坛小巨人”。邹奇奇的母亲邹灿(Joyce)是中国重庆人，1988年到美国后，学习法语专业的她又获得了英语文学硕士学位，现在是美国一家电话语音翻译公司的中英文翻译员。奇奇的父亲约翰JohnSvitak是一名捷克裔美国人物理学博士，现任职于微软公司。除了奇奇外，他们还有另一个名叫希希的10岁女儿，姐妹俩的名字合起来就是“希奇”。全家生活在美国华盛顿州西雅图市。尽管邹奇奇的外表和其他同龄孩子没啥两样，但她的知识和成就却远非同龄孩子可比。 Now, I want to start with a question: When was the last time you were called childish? For kidslikeme,beingcalledchildishcanbeafrequentoccurrence.Everytimewemakeirrationa ldemands,exhibitirresponsiblebehavior,ordisplayanyothersignsofbeingnormalAmeric ancitizens,wearecalledchildish,whichreallybothersme.Afterall,takealookattheseevent s: Imperialismandcolonization,worldwars,GeorgeW.Bush.Askyourself:

如何教育孩子学会倾听让学生学会倾听

如何教育孩子学会倾听让学生学会倾听卡耐基说过：“一双灵巧的耳朵，胜过十张能说会道的嘴巴。”国外有关学者曾对学习中信息交流情况做过统计，结果是：听占45%，说占30%，读占16%，写占9%。这组数据告诉我们，听是学习中最重要的基本形态。学生只有养成倾听的习惯，才能聆听教师的讲课，才能聆听他人的发言，才能进行积极有效的思索，才能更好地参与课堂活动。那么该如何让学生学会倾听呢？一、强化倾听意识课堂上教师要有意识地向学生灌输“听”的思想。让学生明确听的重要性。使学生在强化倾听的氛围中受到感染，潜移默化地产生主动倾听的愿望。针对小学生的年龄特点，可在教室的墙上张贴“我来说，你来听”、“看谁有双金耳朵”、“听也是读，用耳朵来读”等揭示性话语。还可以设计组织一些活动，让学生体会倾听在实际生活中的作用。如两名产品设计人员由于倾听质量不同，而造成两种截然不同的结局；如评选故事大王、最佳听众等。在这种情景训练的引导下，倾听的重要性会根深蒂固地长在学生的脑海里，从而强化了倾听意识。二、激发倾听兴趣

1、提高教师的教学魅力，激发倾听兴趣。枯燥乏味、无动于衷的说教使人如坐针毡，无异于受罪。而生动灵活，睿智幽默的谈吐却令人如沐春风，是至高享受。教学本身其实就是一种艺术。讲的生动，方能听得入神，才会有所收获。因而提高教师的人格魅力，提高教师的业务能力，是唤醒学生倾听兴趣的基础。 2、创设轻松的课堂氛围，激发倾听兴趣。在课堂上，教师要根据学生的注意特点，随时留意学生的听讲状态。及时对课堂进行有效的调整。以充满情趣的语言，以灵活多样的教学形式，营造民主和谐的课堂气氛，让学生在轻松愉悦中自觉倾听。三、培养倾听习惯培养良好的倾听习惯是形成倾听能力的重要前提。良好的倾听习惯包括：注意力集中，保持尊重对方的态度，边听边思考等。教师要采取有效的方法，对学生进行循序渐进的培养。

向孩子学习》读书心得5篇

向孩子学习》读书心得5篇孙云晓老师的《向孩子学习》里尊重孩子、了解孩子、相信孩子、赏识孩子、解放孩子时时萦绕在脑际。近段时间在用心听一首歌：黎明的《向孩子学习》。是香港联合国儿童基金委员会主题曲歌里唱道：学会不加装饰的制造句子，学会不必兜圈的表达意思，学会不修篇幅的蕴酿构思，学会简简单单将快乐透支，学会欢欢喜喜的积善布施。在书中，在歌里，孩子就是天使，就是老师，就是纯洁无暇的玉。掩卷细思，才猛然发现回首古今中外似乎很多大家都和孙云晓老师的想法一样。所谓童心其实是人在最初未受外界任何干扰时一颗毫无造作绝对真诚的本心。如果失掉童心，便是失掉真心。失去真心，也就失去了做一个真人的资格。而人一旦不以真诚为本，就永远丧失了本来应该具备的完整的人格。冰心、泰戈尔把一生的重要时光都献给孩子，孩子给了他们灵感，给了他们无穷的诗意激情。大家们如是，我们呢我呢作为一线上的教师，我一直都觉得孩子总是懵懂无知的、孩子总是调皮任性的，孩子总是要我们大人来调教、来指导、来教育的。曾几何时，我们成人都在以居高临下、自以为是地企图同化、统一孩子的思想。急功进利而又心甘情愿地将孩子送上为了考大学而考大学的独木桥，满怀焦急地希望孩子的身上结出自己想得到却未曾得到的果实。静下心来，仔细观察，耐心倾听，我们会惊奇地发现每个孩子都是如此的与众不同。就像那世上的树叶一样独一无二，他们个性十足，卓尔不群，思维活跃，举止大方。在我们惊讶之时，家里的各种电器却在不知不觉地被孩子操纵自如。在我们茫然之际，时尚的

色彩和风姿也早已于孩子间流行。因此，扪心自问，我们真切地感觉到：在知识的快速掌握应用和创新方面不得不自愧弗如。应该加油的是成人这群长大的孩子，值得我们学习的却是那群未长大的成人孩子们。我们要跟小孩子学习不愿向小孩子学习的人，不配做小孩的先生。教师也许不再是做知识的传播者因为孩子们有相当多的信息甚至超过了教师。教师应放下架子、蹲下身子和孩子说话，和孩子成为一个平等的主体。这也是一个互相教育、互相感染的过程。是一个共同参与、共同提高的过程。从这样的一个角度来看，教育不光是一种培养，更是一种保留。留住某些与生俱来的品质，而不是削弱和扼杀它们。当孩子突然有问题要问时，切不可随心所欲地回答。当孩子快乐得手舞足蹈时，切不可因自己心绪不佳而叱责，当孩子满足于游戏和点心时切不可把他当作小宠物而轻视。当孩子要求你陪他玩耍，切不可推三阻四心不在焉《向孩子学习》一书由孙云晓主编，书中主要记载了他在对孩子的教育中的心得和感悟。这几年的教育教学工作使我学到了很多，更重要的是使我意识到向孩子学习的重要性。为了对我业务素质的提高，在工作之余我读了《向孩子学习》一书，感触颇多。向孩子学习，学习那份单纯的快乐。单纯的笑，如天籁之音。向孩子学习，学习那份得失之间的坦然。向孩子学习，寻找那份一笑泯恩仇之后的快乐。向孩子学习，学习那份真。

家长如何指导孩子学会倾听

家长如何指导孩子学会倾听杰出人物往往善于倾听他人的意见。松下幸之助经营的诀窍之一，就是“细心倾听他人的意见”。正如一位教育学家所说：“态度、信仰、感情以及直觉——都或多或少地投入到听的活动中去，从而集思广益。” 家长应该告诉孩子，上帝给我们两个耳朵，却只给我们一个嘴巴，意思是要我们多听少说。外国有句谚语：“用10秒钟的时间讲，用10分钟的时间听。” 在人们日常的语言交往活动（听、说、读、写）中，听的时间占45%，说的时间占30%，读的时间占16%，写的时间占9%。这说明，听在人们交往中居于非常重要的地位。心理学研究表明，越是善于倾听他人意见的人，与他人关系就越融洽，因为倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式。如果能耐心倾听对方的谈话，等于告诉对方“你是一个值得我倾听你讲话的人”。一位名人说：“学会了如何倾听，你甚至能从谈吐笨拙的人那里得到收益。”事实上，在谈话中，任何人都不可能总是处于说的位置上。要使交谈的双方双向交流畅通无阻，就必须善于倾听他人的谈话。这不仅能够及时地把握对方的信息，而且能够让对方产生被尊重的感觉，加深彼此的感情，有利于人际交往。倾听他人的心声是孩子必须具备的美德。孩子要与人融洽相处，流畅地交流，必须要先学会倾听。倾听他人既是一个听的过程，也是一个学的过程。在倾听他人的过程中，孩子可以从他人的言语中学习到一些自己不知道的知识和他人的为人处世的态度与原则。但是，在现实生活中，我们往往会发现许多孩子非常善于表达自己，但是却不会倾听他人，无法与人在交往中体现出真诚，甚至不愿意倾听他人的建议和忠告。事实上，每一位父母都应该培养孩子倾听他人的习惯，它将使孩子终生受益。 1、父母首先要善于倾听孩子的心声在现实生活中，许多父母都没有认真倾听孩子的谈话，那么怎么指望孩子就能学会认真倾听别人的谈话呢？经常有父母这样感叹：“孩子有什么话总不肯跟我说，我说什么孩子也不愿意听，真是拿他没有办法。”事实上，父母不善于倾听孩子，孩子说的话就得不到父母的重视，孩子就会把自己的想法藏起来，而且，孩子还会感觉到“这是大人之间的交际方式”，这种后果将是非常严重的。

在这次实习期间,我学到了很多东西,不仅有学习方面的,更学到了很多做人的道理,对我教学内容

在这次实习期间，我学到了很多东西，不仅有学习方面的，更学到了很多做人的道理，对我来说受益匪浅。工作的前几天，我慢慢学会了怎么用系统软件，如：清货、收货、退货、查看调价、查看你商品价格和结算。然后，我又开始学习收银，拿到顾客给的销售小票后要入机，认真核对药品的编号、价格和批号是否正确，这样才能和电脑上吻合，从而电脑才会认同。比如说“1”字头的为成药，“2”字头的为饮药，“3”字头和“6”字头为西药，“4”字头为保健食品等，一共几个字头，每次自己留存的小票应按字头放好，以便每天晚上的结账，还有就是刷帐，一定要打好要刷的金额，以免发生金额错误，刷完后要把银行存根和商户存根保留好，每礼拜要上交给公司。学习了这些后，我就开始正式步入出纳的学习了。跟着师傅学后才发现，有时书本上的东西很死，实际上工作的时候，并不是这样，而是比较灵活，我也觉得平常在学校的时候学习很好，但等实际工作了，却得不到很好的实践，甚至不知如何下手，多数的知识自己还是不会，甚至还处于初级状态，有时脑子总是处于半知半解的状态，师傅说几遍我也听不懂，得等实际操作几天后才算明白，有时总是看着师傅做，但等自己真正开始做的时候就又不明白了，从中我真是体会到了光看是没有用的，只有自己亲自动手做起来，才算是领会，才算是彻底明白。实习两个月后，我基本上掌握了出纳的工作，同时对工作的流程和步骤有了进一步的体会和理解，并且工作不是那么费劲了，它的步骤基本上是这样的：每天早晨打盘点表，交给各柜组进行实货的盘点整理销售小票做日报表查看软件是否有调价，清货通知，从收银员那里取得货款后，送存银行，登记银行日记账和现金日记出账。每天工作就是这些，同时出现还要每星期三去总公司交货款，以转账交票的形式上交，并且报销各种费用。如果自己门店还有别的交代事项，出纳还要去公司各部室完成相应的工作。每月的25号为每月大盘出纳要做盘点表和能源台账，月初要上报经营数据。10号左右发奖金，由经理开完经理例会后，带回给出纳，主要的工作流程就是这些。虽然看上去并不是很累，但每项工作都要认真，一个数字的错误就会使全盘发生错误，这也体现作为财会工作者的严谨性。在工作之余，我有时会去柜组和各位销售药品的师傅去学习药品知识，认认药，了解各种药品的药性，学习各种草药的名称和用途。我真觉得药品的知识很深奥，是

示弱教育

做个示弱妈妈儿子渐渐长大，眨眼间已经上中班了，当初的那个什么都不会的小不丁点儿，如今已经成了爸爸妈妈可爱的小帮手了。记得嘟嘟两周多一点时，特别害怕服装店的橱窗模特，这也成了爸爸妈妈的一桩麻烦事，每次要去买衣服时，嘟远远的看到模特便害怕起来，店门肯定是不肯进去的，即使进去了也是惴惴不安要马上离开，接下来妈妈就扮演起来怕模特的角色，每次打算去逛街买衣服时，妈妈都装出非常怕模特的样子，不敢靠近，这时嘟就会说自告奋勇的说“妈妈，我不怕模特，我拉着你的手过去，不用怕。”我借机叹气道“儿子，这次多亏有你，要不然妈妈真不敢啊。”嘟嘟那个得意啊，几次之后嘟就把怕模特的事抛之九霄云外…… 几乎每个孩子都会害怕打针，嘟也是不例外。小时候每次发烧嘟都是哭着说“妈妈我不去看医生，我害怕。”妈妈与嘟嘟说“儿子，你发烧了，你的身体里好细菌和坏细菌正在打架，这会儿好细菌没力气了要输掉了，我们要去找医生帮忙把坏细菌消灭掉，打针会有一点点疼，妈妈小时候很怕打针，都要哭很久，如果你觉得很痛你也可以哭，如果你觉得可以忍住不哭，那我儿子真是好厉害的小男子汉。”慢慢的嘟便不哭了，也不会再排斥看医生，以后的每次去看医生还会被护士阿姨夸一番，小家伙的就更神气了。嘟嘟刚学会走路时，每天妈妈要在后面追着，可等到真学会了走路又变着法儿的偷懒不想走路，有时候去逛街走的路上累了，有时回家走楼梯上楼小家伙不愿意干了便会要求我抱，鼓励着他自己走没什么成效，我就说“妈妈累死了，腿很痛走不动了，怎么办啊儿子？”，这时儿子又会拿出他的英雄气概，拉着我上楼，而且走的比之前更快了，于是我会乘机表扬嘟“儿子，你真能干、真是妈妈的好帮手啊，又帮了妈妈一次，有这么个好儿子妈妈真是太高兴了”。慢慢地，爸爸妈妈继续这一招，制造“脚痛、手痛、肚子痛”，装出很难受的样子，再给嘟戴戴高帽，表扬他能干，聪明，越来越厉害了。时间长了，嘟也自觉地变成了一种习惯现在的嘟吃饭，刷牙，穿衣都自理，虽然动作比较慢些。时不时嘟看我在忙会要求帮忙扫地，拖地，洗碗，虽然这些都是忙中添乱，变乱为更乱，但看嘟真是就乐在其中。示弱是一种教育艺术。如果家长能学会在适当的时候向孩子示弱，给孩子一定的自主权和动手机会，既培养了孩子的独立性，又增强了孩子的自信心，何乐而不为呢?

家长如何正确教育孩子尊重他人

家长如何正确教育孩子尊重他人现在的孩子大都是独生子女，在家里习惯了对家人指手画脚，在外面不懂得尊重别人，这对于孩子来说其实是很不好的，家长要教育孩子尊重他人。以下是分享给大家的家长教育孩子尊重他人的方法，希望可以帮到你! 一、要及时的教育，纠正孩子有的孩子在做了冒犯别人的事情之后，他其实自己是不知道自己是错误的，这个时候家长就应该告诉孩子什么是正确的，什么是错的，让孩子明确自己这件事情做的不对，也许孩子并不是故意的，但是家长还是应该严厉批评孩子，给孩子一个肯定的态度，让孩子了解这样做是不对的，谁错误的。这样孩子有了意识，才会改正自己的错误点。家长不要持有模棱两可的态度，这样的话，孩子也没有明确的错误是非观，说不定就会一直错下去。二、注意日常生活中的教育父母在日常生活中要教育孩子尊重他人，例如：教育孩子上学时主动向老师同学问好，遇到熟人要热情打招呼，请人帮助时要用礼貌用语，等等同时，要有意识地向孩子介绍亲朋好友的性格、优点，鼓励孩子学习他人的优点，并且父母要教育孩子谦虚谨慎，不骄傲自满，正确看待他人的缺点和不足，不以自己的长处比他人的短处，让孩子明白“金无足赤，人无完人”的道理.多学习别人的优点，这样孩子

才会明白别人也有好的方面值得学习。才会懂得尊重别人。三、让孩子明白你是如何尊重别人的让孩子看到各种表达尊重的方式,从语言上表现出你的感激之情是显示尊重他人的强有力的方法。比如当着女儿的面，称赞她的舞蹈老师演出组织得很好，你还可以联合其他父母一起为生病的老师制作问候卡，并叫孩子们都签上名。这些小的表示和认可，传达的意思是：孩子们心中的权威人物都是为了他们好而努力工作的，他们值得尊重。四、对于孩子的问题，要有好的解决方法遇到解决问题时，通过合作来解决当孩子回家抱怨老师的时候，不要随口附和，甚至跟她一起攻击“敌人”。你应该客观地了解具体事情的来龙去脉，然后找到礼貌的解决办法。不要提出具对抗性的办法，如果确实是老师有问题，你可以去跟她说：“我希望我们可以一起努力解决这个问题。”这种方式不仅会有好的结果，也会教会你的孩子一个最重要的道理：如果他尊重别人，他也必然会得到尊重。家长教育孩子尊重他人的建议表达尊重从礼貌开始礼貌是尊重别人的一个重要体现。当孩子开始社会交往时，礼貌用语就会成为一种重要的语言，这是一种能让人与人之间的交往变得顺畅的语言，也是对别人表达尊重的一种方式。在充满尊重的环境中长大的孩子，大多数都能够懂得礼貌待人。让孩子明白你是如何尊重别人的让孩子看到各种表达尊重的方式，从语言上表现出你的感激之情

从孩子身上学到的

从孩子身上学到的儿子快两岁了，都说父母是孩子的老师，我在陪伴孩子长大、教育孩子成长的同时，收获了很多快乐，也学到了不少知识。快乐地笑。成人们挖空心思寻找快乐，只有孩子一天到晚开开心心，无忧无虑，他们的快乐如此简单。你的一个鬼脸，他会咯咯地笑；给他一杯牛奶，他会乐得拍手；跨过一个水坑，他会得意地回回头；甚至于看到转动的电扇，他都会兴奋地直跳。偶尔，儿子也会因为争抢玩具或摔跤或病痛而哭闹，可是只要稍稍转移一下他的注意力，他马上又破涕为笑了。孩子对世界充满好奇，对烦恼忽略不计，对生活容易满足，他们从来都不会分析利弊，不会计较得失，不会想象不快，他们把一切都看得简简单单。但是作为成人，我们却总是把烦恼、忧伤放在心里，时间越久，越觉得压抑。我们的思维会停留在过去的事情上，而忘记自己的生活还在继续。所以成人的快乐常常因忽略而错过，我们听到的越来越多的是“累”，是“烦”。对于生活中的种种不快，我们应该学着像孩子般地“过目则忘”，我们应该学会勇敢地、快乐地笑。做事专注。孩子们对于他们未接触过的东西，未掌握的技能常常表现出非常集中的注意力，他们有着强烈的兴趣，耐心地不断练习。一次，带儿子去一家快餐店，几个大型玩具吸引了他的视线，他从一边有小坑的台阶爬上去，一路爬过天桥，从另一边的滑梯上溜下来，起初动作生疏，爬上溜下很是费力，但他不厌其烦，饶有兴致地重复了一遍又一遍，只到汗流浃背，气喘吁吁，后来他自己已经能非常熟练地爬完一圈。

小孩子玩游戏就是玩游戏，他们不会玩游戏的时候想着自己要画的画，也不会想他明天早上要搭的积木，他就是一心一意的玩游戏，并在不断地实践中获取快乐的体验。但是成人呢，我们总是压力重重，因为我们脑子里藏着很多事情，我们总是用一堆要做的事情自己吓唬自己，我们总是考虑种种不利的因素打退堂鼓。可惜的是，我们脑子里想着很多事情，而手头上的事情却又做不好。我们总是急急忙忙，赶时间，似乎没有时间和空间让我们放慢脚步，甚至没有时间喘口气。更坏的是，虽然想着那一堆的事情，往往最后完不成几件。如果我们成人也能像孩子一样，拥有强烈地兴趣、集中的注意力加反复地练习，相信能够学会很多我们看似难度很大的东西。从孩子身上，我学会了满足，学会了宽容，学会了舍弃，学会了热情，学会了坚持，在孩子漫漫成长过程中，我也要学会成长。