人教版二年级上册上册音乐 《种玉米》教学设计
《种玉米》教学设计
（唱歌课）
一、教材分析
歌曲《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲。
歌曲为2∕4拍，G 大调，是一首坚定有力、充满热情的劳动歌曲，歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律。
旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
二、教学目标
1. 用听唱法学唱《种玉米》，感受热火朝天的劳动场面。
教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
2. 附点音符及两拍长音的准确演唱。
3．通过听唱法学唱歌曲，通过图示法进行声势表演进一步巩固歌曲，从而达到唱好歌曲的目的。
三、教学重点
学唱歌曲《种玉米》
四、教学难点
1.歌唱时要有内在的力度，蕴含着力量。
2. 附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
五、教学过程
（一）新课导入：
1.1同学们你们知道这是什么吗？出示“锄头”问：它是干什么用的？学生回答：锄地。
再出示“镰刀”图片，问：这又是什么？它是做什么用的呢？学生回答：割草。
这些都是农民伯伯经常用的劳动工具，今天，我们就一起学习一首与劳动有关的歌曲。
1.2请同学们边听歌曲，边结合歌词的内容，为歌曲起个名字好不好？初听歌曲范唱，请学生为歌曲起个名字引出课题——《种玉米》（二）歌曲学习：
2.1节奏练习：同学们让我们也拿起锄头帮助朋友们一起种好不好?教师边示范锄地动作边读节奏,学生模仿.
×．×××︱××．×︱××︱×–‖
校园地里播种上金玉米
2.2讲解附点音符：同学们你们发现了吗?在这首歌的曲谱中出现了很多这样的节奏(出示乐谱)点击变色，符点八分音符节奏呈现。
我们叫它附点节奏，这个小圆点就叫符点，它的作用就是延长它前面音符时值的一半，这样一来前面的音符就变长了，后面的音符就要读的短一些。
就像这样：
种·呀种·呀︱种—︱
我·扛起·锄︱头—︱你·带来·镰︱刀—︱
2.3分句教唱歌曲，下面请同学们和老师分句来学唱这首歌曲，我唱一句，你唱一句。
2.4请同学们注意第一段歌词中两处一字对多音的地方，我们用归韵发来演唱。
请同学们再跟老师唱一遍。
2.5请同学们完整演唱一遍第一段歌词。
2.6请同学们跟老师按节奏读第二段歌词，老师读一句，同学们读一句。
2.7师生接唱第二段歌词。
学生唱一句，教师接唱一句。
请学生完整演唱第二段歌词。
（三）加入声势，巩固、处理歌曲。
3.1按图形提示逐步加入声势：全曲加入踏脚、拍手一遍。
3.2 第三乐句更换动作。
3.3 第一、二和第四、五乐句更换成拍腿、拍肩动作。
3.4最后一句加入变化再做一次。
（四）完整演唱歌曲。
4.1 学生跟琴完整演唱一遍。
4.2 学生跟范唱完整演唱歌曲一遍。
（五）小结
今天，我们学习了歌曲——《种玉米》，认识了符点节奏，还学会了声势表演，同学们进步了，老师真为你高兴。
今天的课就上到这，同学们，再见！。
种玉米教学设计（共5篇）
种玉米教学设计（共5篇）第一篇：种玉米教学设计《种玉米》教学设计教材分析：《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲，歌曲充满劳动热情，四二拍，音调坚定有力，描绘了热火朝天的劳动场面，用辛勤的劳动换取丰盛的果实。
教学目标：1.能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》。
2.通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。
3.通过听唱法学习歌曲，感受歌曲所表现种玉米的劳动热闹场面，培养爱劳动的传统美德。
教学重点：能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》教学难点：通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。
教具：电子琴、多媒体电脑课件、单响筒，图片等。
教学过程：一、师生问好歌二、发声练习曲《我们一起来唱歌》三、学唱歌曲《种玉米》1、导入：设问：同学们都知道现在是秋天，那秋季是一个什么样的季节呢？（丰收的季节，收获的季节）师：同学们吃过烤玉米、煮玉米吗？在这个季节里卖烤玉米煮玉米的非常多，现在让我们一起来了解一下玉米的成长过程。
（播放课件）【设计意图：通过联系生活实际，让学生对歌曲产生兴趣，为学唱歌曲做准备。
】2、初听歌曲录音范唱师：让我们一起来听一听印度尼西亚的小朋友在做什么呢？（种玉米）（课件播放歌曲）（出示课题）3、复听歌曲设问：请你仔细听一听孩子们在种玉米时都有哪些劳动动作？你能试着做一下吗？（除草、施肥、撒种子、浇水）【设计意图：为能用坚定有力的声音演唱歌曲做铺垫。
】4、教师弹琴范唱歌曲师：今天就让我们一起来学唱这首印度尼西亚儿童歌曲《种玉米》，请同学们打开书到22页，仔细看歌词，用手指指着歌词，在心里跟着老师一起唱一唱。
听后设问：歌曲是几拍子的？他的节拍特点是什么？请你用拍手的方式告诉大家。
（四二拍、节拍特点强弱）5、教师按歌曲节奏读歌词。
（用单响筒打拍子，边打边读歌词）师：请同学拿出笔，认真听老师读歌词，如果有不认识的字请你在旁边标好拼音。
二年级音乐唱歌《种玉米》教学教案
二年级音乐唱歌《种玉米》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《种玉米》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 培养学生合作学习的精神，培养团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《种玉米》的歌词和旋律。
2. 学习歌曲的节奏和韵律。
3. 通过歌曲学习，培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《种玉米》的歌词和旋律，掌握歌曲的节奏和韵律。
2. 教学难点：歌曲中的音高和节奏的准确演唱。
四、教学方法：1. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的节奏和韵律。
3. 互动法：学生分组合作，进行音乐活动。
五、教学准备：1. 教学课件：歌曲《种玉米》的音频和视频。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器。
3. 教学材料：歌曲乐谱。
六、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《种玉米》，引导学生感受歌曲的韵律和节奏。
2. 新歌学习：教师教授歌曲的歌词和旋律，学生跟随教师学唱。
3. 歌曲练习：学生分组，进行歌曲的练习演唱，教师巡回指导。
4. 歌曲展示：学生分组进行歌曲展示，教师评价并指导。
七、教学评价：1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏和表现力。
2. 学生互评：学生之间进行相互评价，鼓励彼此进步。
八、教学拓展：1. 学生创作：学生根据歌曲《种玉米》的旋律，创作自己的歌曲。
2. 音乐游戏：学生进行音乐游戏，提高音乐感知和表现能力。
3. 家庭作业：学生回家后，与家长一起演唱歌曲《种玉米》，分享学习成果。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。
2. 注重培养学生的音乐审美能力，引导学生体验音乐的美感。
3. 鼓励学生积极参与音乐活动，培养学生的合作精神和团队意识。
十、课后反思：重点和难点解析：一、教学目标：重点关注如何通过歌曲《种玉米》的教学，达到培养学生的音乐欣赏能力和合作学习的精神。
音乐《种玉米》教案
音乐《种玉米》教案.docx一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《种玉米》，了解和感受农作物的种植过程，培养学生的农业知识兴趣。
2. 培养学生用音乐表达情感的能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习歌曲，培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点：1. 学会歌曲《种玉米》的歌词和旋律。
2. 了解歌曲背后的农业知识。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。
2. 将农业知识与音乐相结合，用音乐表达农业劳动的情感。
四、教学准备：1. 教学课件（包括歌曲《种玉米》的歌词、旋律、图片等）。
2. 音响设备。
3. 农业知识资料。
五、教学过程：1. 导入：以谈话方式引导学生谈论农作物种植的话题，引入歌曲《种玉米》。
2. 教学歌曲《种玉米》：（1）教唱歌词：先让学生跟读歌词，逐句教唱，注意歌词的韵律和节奏。
（2）教唱旋律：用示范的方式教授歌曲的旋律，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。
3. 讲解农业知识：结合歌曲《种玉米》，向学生介绍玉米的种植过程，包括播种、施肥、除草、收割等环节。
4. 歌曲实践：（1）分组演唱：将学生分成若干小组，每组选择一个角色（如播种员、施肥员、除草员等），分别演唱歌曲中的相应部分。
（2）全体演唱：让学生全体演唱歌曲，感受团结协作的力量。
6. 作业：让学生回家后向家人介绍歌曲《种玉米》及背后的农业知识。
六、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，模拟玉米种植的过程，增强学生对农业劳动的体验。
2. 邀请农业专家进行讲座，让学生更深入地了解玉米种植的科技知识和方法。
七、教学反思：1. 教师要关注学生在学习歌曲过程中的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师要注重培养学生的团队协作能力，使学生在集体演唱中感受到团结的力量。
八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《种玉米》，并能简要介绍歌曲背后的农业知识。
2. 学生能在集体演唱中表现出团结协作的精神，达到教学目标。
《种玉米》名师教案
《种玉米》教学设计一、教学内容：人教版小学音乐二年级上册第三单元“劳动最光荣”第三课《种玉米》二、学情分析：小学二年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，为此，我采用歌、奏、演、微课展示相结合的综合手段，进行直观教学，因为这样的教学最符合他们的年龄特点，教学设计力求让学生用自己的方式来创造和表现音乐。
三、三维目标：(一)情感态度与价值观：通过学唱歌曲，体会劳动过程的艰辛与快乐，培养和激发对劳动的热爱，“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
（二）过程与方法：采用听唱法学唱《种玉米》，通过多次聆听，使学生逐步熟悉歌曲旋律。
再采用声势动作表现歌曲、师生接唱、生生接唱、分组接唱等多种方式，使学生掌握歌曲。
（三)知识与技能：附点音符及两拍长音的准确演唱；学会使用打击乐器为歌曲伴奏；四、教学重点：熟练演唱歌曲，并能用声势参与表现。
五、教学难点：附点八分音符的准确演唱，特别是连续两个附点八分音符。
六、教学关键：在学习、变现歌曲的过程中，积极参与音乐活动，能够与他人合作来创造表现音乐内容。
七、教具准备：钢琴、多媒体课件、小乐器、表演道具。
八、教学流程1、导入：播放劳动最光荣，学生拍手律动进教室。
师：同学们，刚才我们听到的歌曲叫什么名字啊？生：劳动最光荣。
师：同学们，你们知道哪些劳动场景，能为大家模仿一下吗？（设计意图：通过听音乐，让学生对进一步学习产生兴趣。
）2、第一次聆听：听劳动场景、情绪。
师：同学们，今天老师也给大家带来一首关于劳动的歌曲，请同学们听一听这首歌曲唱了哪种劳动场景。
歌曲的情绪是什么。
生：锄草、播种、种玉米。
情绪是欢快的、活泼的。
（设计意图：通过听音乐，让学生对歌曲有初步了解。
）3、第二次聆听：听种玉米步骤。
师：同学们，这就是我们今天要学习的歌曲《种玉米》，请同学再次聆听音乐，听一听种玉米都需要哪些步骤呢？（设计意图：通过听音乐，让学生仔细认真的听音乐，有利于歌词的记忆。
唱歌《种玉米》教学设计 二年级上册音乐
8.教师对孩子的演唱予以评价。
【巩固创新】
为歌曲加表演动作、配伴奏。
教师演奏电子琴，学生唱歌加表演动作。指导学生轻声、按节奏表演歌曲。然后跟伴奏声唱歌词，反复几遍。
指导学生板
书
设
计
唱歌《种玉米》
课
后
反
思
通过分组、个别等形式反复练习。师生评价。学生继续表演歌曲。
【课堂小结】
同学们今天我们学习了歌曲《种玉米 》，使我们了解和感受到了劳动的辛苦。通过动作的创编让我们的同学创造性思维得到了进一步提高，希望同学们在今后的学习中，再接再励，创作出更多更好的舞蹈，再次希望通过今天的歌曲学习和表演，要更加热爱生活，热爱祖国，热爱劳动，自己的事自己做，好好学习，热爱集体，热爱学校,关心集体，做个热爱劳动，热爱生活，热爱祖国的好孩子。
教学
重难
点
教学重点：
能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲教。
教学难点：
附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
资源准备
电子琴，班班通教学软件，课件。
落 实 目 标
信息技术应用
自主
调整
【组织教学】
师生问好，宣布上课。
【导入新课】
同学们还记得七个小矮人吗？他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢！仔细听，让我们都做哪些劳动？
第一句由教师示范x. x节奏。
第二、三句学生观察和第一句的异同处，自学。
4.教师伴奏，速度可慢一些，学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，教师面向全体同学指导、纠正。（如：“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚，让学生体会“马蹄声”）。
《种玉米》教案-人教版音乐二年级上册
在小组讨论环节，学生们表现出较高的积极性，提出了很多有创意的想法。这让我深感欣慰，同时也提醒我在今后的教学中，要继续鼓励学生发挥主动性和创新精神。此外，我还注意到部分学生在讨论中较为内向，不于表达自己的观点。针对这一问题，我将尝试在课堂上创造更多机会，让这部分学生敢于发言、勇于表现。
同学们，今天我们将要学习的是《种玉米》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过农田，见过农民伯伯种玉米的情景呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索农田里的音乐奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《种玉米》这首歌曲的基本旋律和节奏。这首歌讲述了农民伯伯辛勤种玉米的故事，旋律欢快、节奏明快。它能够帮助我们学习音乐知识，同时感受劳动的乐趣。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《种玉米》，来看这首歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解音乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四分音符和八分音符的运用以及歌曲旋律的起伏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《种玉米》相关的问题，如歌曲的节奏特点、旋律感受等。
4.培养学生的创新思维：鼓励学生在创编环节发挥想象力，创造性地表现歌曲内容，激发创新思维。
5.增进学生对劳动人民的尊重和热爱：通过歌曲背景介绍，使学生了解农事活动，培养他们对劳动人民的尊重和热爱，树立正确的劳动观念。
人音版小学二年级上册音乐种玉米教学设计
《种玉米》教学设计教学内容：歌曲《种玉米》教学目标：一、认知目标音乐活动中加强对应音乐节奏的感受。
二、能力目标①在欣赏《种玉米》的过程中，积极参与音乐活动用自己的表达方式或同他人合作按音乐节奏来创造、表现音乐内容。
②学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。
③附点音符及两拍长音的准确演唱。
三、情感目标享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发对劳动的热爱，并在与他人合作中体验创造的快乐。
教学重难点：一、要有内在的力度，蕴含着力量。
二、附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
教学过程：一、导入1、师：同学们，欢迎大家走进音乐教室，接下来，我们今天的音乐之旅正式开始！首先，请同学们观看一段视频，看一看视频里的主人公都在干什么？（通过视频引出劳动）生：在采矿！2、师：同学们都回答的很正确，小矮人们正在辛勤的挖矿，那小矮人们爱劳动吗？其实，有一群远在印度尼西亚的小朋友，他们也非常热爱劳动，接下来，咱们就一起来听一听，听听歌曲中的小朋友们都在做什么劳动呢？（播放歌曲《种玉米》）二、倾听歌曲1、请同学们完整地听一遍歌曲，说出歌曲的情绪。
2、请学生复听歌曲，说出种玉米的步骤。
三、学唱歌曲1、老师用两种不同的节奏型（带附点和不带附点）演唱歌曲的第一段，请学生说出哪一种更能表达种玉米的欢快心情。
（把学习的主动性交给学生，让学生自己找出答案）2、在学生做出选择后，提出本节课的难点：附点节奏。
并进行详细讲解。
3、练一练：出示附点节奏练习，请学生自己完成。
4、找一找：以接龙小游戏的形式请学生找出歌曲中所有的附点节奏。
（用游戏提高学生的学习主动性，巩固新知）5、读一读：带领学生把歌曲中的附点节奏读一遍。
（用多种方式巩固新知，并加深学生对歌曲的印象）6、教师教唱歌曲第一段，请学生分句学唱歌曲一遍。
7、教师弹伴奏，学生跟伴奏演唱。
8、请学生自己演唱歌曲的第二段。
（锻炼学生的独立完成能力）9、教师提出不足，强调歌曲演唱情绪，请学生完整演唱歌曲。
二年级上册音乐教案-种玉米人教新课标
教学目标1）认知目标音乐活动中加强对应音乐节奏的感受。
2）能力目标①在欣赏《种玉米》的过程中，积极参与音乐活动用自己的表达方式或同他人合作按音乐节奏来创造、表现音乐内容。
②学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。
③附点音符及两拍长音的准确演唱。
3）情感目标享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发对劳动的热爱，并在与他人合作中体验创造的快乐。
教学重难点：1.要有内在的力度，蕴含着力量。
2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
教学过程：一、组织教学教师弹律动旋律，学生拍手进入教室。
二、导入新课师：同学们还记得七个小矮人吗？他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢！仔细听，让我们都做哪些劳动？三、聆听歌曲1.听范唱带《种玉米》（教师播放磁带）师：都让我做些什么劳动啊？（除草、施肥、撒种、浇水、）2.复听歌曲要求：（1）试着给歌曲起个名字。
（出示课题）⑵这首歌是几拍子的？（四二拍）；情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？四、学唱歌曲1、解决难点；X X X X | X X X X | X X | X o小声跟着老师琴声有感情地读歌词。
拍手打击节奏2、重听录音范唱，思考:想让玉米有个好收成都要经过哪一些的劳动3、请说说种玉米的基本过程，同时，师出示书中歌词(1) x x x x|x x x |x x| x —校园地里播种上金玉米(2)x x x x|x x x |x x| x —我来锄地你来割茅草(3)x x x x|x x x |x x| x —幼芽娇嫩需要勤浇水第一句由教师示范x. x节奏第二、三句学生观察和第一句的异同处，自学4、教师伴奏，速度可慢一些，学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，教师面向全体同学指导、纠正。
（如：“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚，让学生体会“马蹄声”）5、教师评价唱的好和不够好的地方，并纠正唱错的词句6、熟悉歌曲，将歌曲完整地演唱7、要求学生以饱满的热情，有力的气势和开心的心情演唱歌曲。
二年级上册音乐教案(表格式)-种玉米人教版
a.歌曲旋律的掌握：《种玉米》歌曲旋律的起伏、节奏的韵律感是本节课的重点。教师需引导学生熟练掌握歌曲旋律，学会正确演唱歌曲。
-举例：通过钢琴伴奏、合唱等形式，让学生反复练习旋律，确保准确掌握。
b.音乐知识：四分音符与八分音符的认识及运用是本节课的重点。教师应详细讲解这两种音符的特点，让学生在实际演唱和创作中运用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《种玉米》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
c.学会运用四分音符与八分音符进行简单节奏创作
3.歌曲创编：以小组为单位，运用所学音乐知识，创编关于种玉米的节奏作品
4.情感教育：通过学习歌曲《种玉米》，培养学生热爱劳动、团结协作的品质，激发学生对生活的热爱。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习《种玉米》歌曲，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，激发学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，对于难点的讲解，我可能需要更加耐心和细致，确保每位学生都能跟上进度。其次，在实践活动和小组讨论中，我要更加注意时间的分配，确保每位学生都有足够的时间参与和展示。
最后，我要密切关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，让每一位学生都能在音乐课堂上收获满满。同时，我也将不断提高自己的专业素养，为学生们带来更丰富多彩的音乐体验。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《种玉米》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘农民辛勤劳作的歌曲，通过音乐传递了对劳动的尊重和热爱。歌曲的旋律和节奏是我们要学习的重点，它们在我们的音乐生活中有着广泛的应用。
人教版 二年级上册 音乐 第3单元 唱歌 《种玉米》 教案
人教版二年级音乐上册第三单元种玉米教学目标：1、在学习、表现《种玉米》的过程中，积极参与音乐活动。
2、能用坚定有力的声音演唱歌曲，掌握附点八分音符的演唱。
3、使用打击乐为歌曲伴奏，并通过演唱、创编来表现热火朝天的劳动场面。
教学重难点：重点：有感情的演唱歌曲《种玉米》难点：1、演唱歌曲时要有内在的力度，蕴含力量。
2、附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
教具准备：电子琴、课件、打击乐器。
教学过程：一、情境导入1、播放动画《白雪公主》插曲《劳动歌》让学生欣赏劳动情景。
2、教师引导学生说出在家里会做些什么劳动？以唱的方式来感受旋律节奏。
25 3 │ 5 3 │ 5 4 3 4 | 5 ─ |4洗呀洗呀洗呀洗袜子25 3 │ 5 3 │ 5. 4 3. 4 | 5 ─ |4洗呀洗呀洗呀洗袜子过渡语：同学们，七个小矮人愉快的劳动情景不仅感动了我们，也感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌声召唤我们一起劳动呢？二、学习新歌1、初听歌曲，播范唱《种玉米》教师提问：（1）歌曲表现的什么劳动？（2）给歌曲起个名字？板书：《种玉米》（3）歌曲的情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？2、学唱歌曲（1）节奏练习X X│X X X│X─│X.X X│X X│X─│（2）按节奏领读歌词。
3、教唱（1）师范唱，学生听。
（2）教师分句教唱歌曲，及时纠正学生唱得不好的地方。
（3）集体跟琴齐唱歌曲。
（4）随伴奏多种形式演唱歌曲。
（5）播放原唱学生小声跟唱。
（在第一段学会的基础上试唱一下第二段）三、表现歌曲1、组织学生加入打击乐器，边唱边奏。
2、师生共同为歌曲创编动作。
3、小组合作表现歌曲。
（演唱、声势、表演动作等）四、课堂小结同学们，今天我们学习了歌曲《种玉米》，这首歌使我们感受到了劳动的苦与乐。
爱劳动的孩子人人夸，希望通过今天歌曲的学习，以后要更加热爱劳动，热爱生活，自己的事自己做，做个热爱劳动，热爱生活的好孩子。