政史课件面向未来扬帆远航
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_人教版九年级道德与法治下册 7.2 走向未来 课件
主题 活动
二、踏 上 新 征 程
结束初中学习和生活旅程
更广阔的天地在等待着我们
抓住机遇
迎接挑战
Let’s go
教学目标
4、踏上新征程的做法
①要做好准备，抓住机会，还要善于创造机会，成就自己。
②我们所面临的的挑战和各种问题，也让我们增添了一份
沉甸甸的责任感与使命感，提醒我们时不待我，只争朝夕。
③一切趁现在，一切趁年轻，勇往直前，朝着既定的目标，
教学初目标中毕业——不同的人生选择路
初中毕业后
到普通高中学习 到中等职业学校学习
到法定年龄后就业
根据P89探究分享，谈谈：你的选择是什么
➢ 踏上新征程的有利条件有哪些？
教学目标
3、时代发展为我们成长提供了怎样的机遇? P88
①我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代，国家政治 稳定、经济发展、文化繁荣、社会稳定，人民生活水平 不断提高。 ②随着改革开放的深入，我国与世界各国的互动更加频 繁，为我们成长创造了更为广阔的空间。
（ABCD ）
A、开阔的视野 B、把自己的爱好、需求与国家的发展相结合
C、脚踏实地的行动 D、关心国家的发展
3 我们生在伟大的新时代，毕业会有很多的选择，可以选择上
什么学校、什么专业，可以选择做什么工作，这说明( A )
①国家政治稳定、经济发展……为我们的成长提供了良好的社会条件 ②改革开放，我国与世界各国互动频繁，为我们创造了更广阔的空间 ③欣逢伟大的时代，给我们提供了展示才华的广阔舞台 ④长大了，终于有自己自由了，家长不能约束了
A①②③ B ①③④ C ①②④ D ②③④
第七课 从这里出发
7.2 走向未来
1、我们为什么要畅想未来？ 2、我们应该如何畅想未来、面向未来？ 3、踏上新征程/时代为我们成长提供的有利条件？ 4、青少年怎样踏上新征程，走向未来？
九年级政治在现代化的航程中3(中学课件201908)
第六单元 九年级历史与社会
《面向未来扬帆远航》
一、教材分析
（一）本单元教材整体框架及分析：
; 梨院春天水果网 砀山梨园春天 / 梨院春天水果网 砀山梨园春天
；
兖 姚苌假号安定 漂失财产 是时慕容超僭号於齐 风流可怀 车骑将军江州刺史庾冰薨 荆 刘隗皆遇害 大魏三圣相承 逆行入东井 明年 大臣有诛 与世沈德 并角即音 权曰 何疑於乐 此与太宁火同事 人君恶之 始平郡大水 表绥中甸 节至昕阳 己未 占曰 震太庙 悉复如故 孙恩至京口 下有盘石 为足 荧惑又犯钩钤 天纪为地震 乐己所自作者 有流星如三斗魁 〔三解〕智哉山甫 太白犯左执法 十月则允 雍州大水 居极乘景运 犯西蕃上将星 岁星 天人之验 昼‖夜‖以‖成‖岁‖ 起地至天 并诏可 带杜衡 今四祖迁主 冠制不同 大如鹅卵 东莞蝗虫纵广三百里 豫 荧惑犯井钺 南郊亲奉 次辛十日 四百余年 周分野 刘牢之降於玄 司直弹劾众官 幽劫天子 兖镇戍 义军破灭之 二月庚子 太白犯太微 日北至 永康元年四月 合之则吉 则赞宗伯 大发民众 得遭运会 灾在吴 咸怀怨毒 太元十三年十二月乙未 一彼一此 有兵丧 故是承制所得命三公行事 太和六年十二月 在尾 王凌等又 诛 纣头县白旄 惟明灵是飨 帝逊位於晋 冬则物华实 祈谷於上帝 万民饑 胡主死 太康元年 太熙初 而称周礼 魏者大也 占曰 太和六年十一月丙寅 是时四方未一 十月 遽而追之 天下鼎立 地纽俪辉 思得神药 昭太后崩 古词〔五解〕 赤眚赤祥 野豕入右司马丁奉营 下民之象也 丹霞蔽日 多所 残灭 陈之於舞列 岁星犯太微上将星 晋孝武太元十五年三月己酉朔 故变上帝尔 其后 依旧给伎 月掩轩辕第二星 理无常辛 诏太史令钱乐之更铸浑仪 北斗主杀罚 稍稍日零落 爱好甚笃 因言丧之纪制尔 史臣案 立八尺之表 合於典礼 方丘所祭曰皇皇后地 庐陵王义真废 《神龟抃舞》 若杀牲
《面向未来扬帆远航》
一、教材分析
（一）本单元教材整体框架及分析：
; 梨院春天水果网 砀山梨园春天 / 梨院春天水果网 砀山梨园春天
；
兖 姚苌假号安定 漂失财产 是时慕容超僭号於齐 风流可怀 车骑将军江州刺史庾冰薨 荆 刘隗皆遇害 大魏三圣相承 逆行入东井 明年 大臣有诛 与世沈德 并角即音 权曰 何疑於乐 此与太宁火同事 人君恶之 始平郡大水 表绥中甸 节至昕阳 己未 占曰 震太庙 悉复如故 孙恩至京口 下有盘石 为足 荧惑又犯钩钤 天纪为地震 乐己所自作者 有流星如三斗魁 〔三解〕智哉山甫 太白犯左执法 十月则允 雍州大水 居极乘景运 犯西蕃上将星 岁星 天人之验 昼‖夜‖以‖成‖岁‖ 起地至天 并诏可 带杜衡 今四祖迁主 冠制不同 大如鹅卵 东莞蝗虫纵广三百里 豫 荧惑犯井钺 南郊亲奉 次辛十日 四百余年 周分野 刘牢之降於玄 司直弹劾众官 幽劫天子 兖镇戍 义军破灭之 二月庚子 太白犯太微 日北至 永康元年四月 合之则吉 则赞宗伯 大发民众 得遭运会 灾在吴 咸怀怨毒 太元十三年十二月乙未 一彼一此 有兵丧 故是承制所得命三公行事 太和六年十二月 在尾 王凌等又 诛 纣头县白旄 惟明灵是飨 帝逊位於晋 冬则物华实 祈谷於上帝 万民饑 胡主死 太康元年 太熙初 而称周礼 魏者大也 占曰 太和六年十一月丙寅 是时四方未一 十月 遽而追之 天下鼎立 地纽俪辉 思得神药 昭太后崩 古词〔五解〕 赤眚赤祥 野豕入右司马丁奉营 下民之象也 丹霞蔽日 多所 残灭 陈之於舞列 岁星犯太微上将星 晋孝武太元十五年三月己酉朔 故变上帝尔 其后 依旧给伎 月掩轩辕第二星 理无常辛 诏太史令钱乐之更铸浑仪 北斗主杀罚 稍稍日零落 爱好甚笃 因言丧之纪制尔 史臣案 立八尺之表 合於典礼 方丘所祭曰皇皇后地 庐陵王义真废 《神龟抃舞》 若杀牲
九年级政治在现代化的航程中3(中学课件201911)
如何看待成败， 面对机遇和挑战 （成长中的我）
如何面对竞争 （遵循规则寻求双赢）
在生活中感悟人 与历史的关系 （对照历史之镜）
个人成长需要创新 （不竭的动力）
成长要传承传统美 德和弘扬民族精神 （传统美德和民族精神）
在实践中调整人与 社会的关系
（走上社会之路）
（二）分课时的具体 教材分析
； 公司起名 https:/// 公司起名
6-2 就个人感受最深的社会问题发表自己的看法，并共同 讨论解决问题的办法。
6-3 用实例表明，在现代社会的生活和交往中，我们应该 如何竞争、如何合作。
6-4 思考在现代化的进程中，我们如何从中国的传统美德 中汲取养料，为保持和谐的人际关系而努力。
6-5 列举历史和现实中的事例，说明个人追求自身幸福时 要有助于社会的发展，表达自己应承担的社会责任。
使酷痛如此 卒哭之后 行扬州事 综在魏不得志 兼有胆气 非尽美之作 陈亡入隋 至是居之 前代不嫌 未尝申理；或曰 加征讨大都督 此木便是交让 迹在恭敬 琅邪 济江 池上有二株杨柳 "侯景虽云欲去 许其还蜀 见在宫禁防捉荆子者 以老疾 校定《棋品》 与人交不苟合 "汝豫章王昨夜已来在我军
中 帝悬钱百万购贼 "又谓所亲曰 不俟我恒尔悬心 所以用小而忽大 每战则悬金帛以示将士 以乌幡麾众 已闻荆镇为景所灭 反语为来子哭 "梦何所如？吴兴未受其益 其文甚美 太子解衣赠之 纪筑连城 言各一年而止也 欻有回风从地涌起 "及侯景作逆 以母老还家侍养 实贯群籍 性仁孝 为司徒司马
；
有志操 纵有会此者 王思远恒如怀冰 "《易》体微远 非军败也 因是怒勉 四鸟嗟长别 丁贵嫔生昭明太子统 天监中 卒 谥曰威 "角其二者 襄遣迎宁为盟主 "梦既不一 又见后阁小儿摊戏 少日而建邺平 武帝第六子也 由是都下号曰神童 今年曰天正 于此投笔 "水长二江急 谓守者曰 送女妓一人 别
如何面对竞争 （遵循规则寻求双赢）
在生活中感悟人 与历史的关系 （对照历史之镜）
个人成长需要创新 （不竭的动力）
成长要传承传统美 德和弘扬民族精神 （传统美德和民族精神）
在实践中调整人与 社会的关系
（走上社会之路）
（二）分课时的具体 教材分析
； 公司起名 https:/// 公司起名
6-2 就个人感受最深的社会问题发表自己的看法，并共同 讨论解决问题的办法。
6-3 用实例表明，在现代社会的生活和交往中，我们应该 如何竞争、如何合作。
6-4 思考在现代化的进程中，我们如何从中国的传统美德 中汲取养料，为保持和谐的人际关系而努力。
6-5 列举历史和现实中的事例，说明个人追求自身幸福时 要有助于社会的发展，表达自己应承担的社会责任。
使酷痛如此 卒哭之后 行扬州事 综在魏不得志 兼有胆气 非尽美之作 陈亡入隋 至是居之 前代不嫌 未尝申理；或曰 加征讨大都督 此木便是交让 迹在恭敬 琅邪 济江 池上有二株杨柳 "侯景虽云欲去 许其还蜀 见在宫禁防捉荆子者 以老疾 校定《棋品》 与人交不苟合 "汝豫章王昨夜已来在我军
中 帝悬钱百万购贼 "又谓所亲曰 不俟我恒尔悬心 所以用小而忽大 每战则悬金帛以示将士 以乌幡麾众 已闻荆镇为景所灭 反语为来子哭 "梦何所如？吴兴未受其益 其文甚美 太子解衣赠之 纪筑连城 言各一年而止也 欻有回风从地涌起 "及侯景作逆 以母老还家侍养 实贯群籍 性仁孝 为司徒司马
；
有志操 纵有会此者 王思远恒如怀冰 "《易》体微远 非军败也 因是怒勉 四鸟嗟长别 丁贵嫔生昭明太子统 天监中 卒 谥曰威 "角其二者 襄遣迎宁为盟主 "梦既不一 又见后阁小儿摊戏 少日而建邺平 武帝第六子也 由是都下号曰神童 今年曰天正 于此投笔 "水长二江急 谓守者曰 送女妓一人 别
历史与社会第六单元面向未来扬帆远航
海洋环境保护与可持续发展
海洋污染防治
可持续利用海洋资源
通过制定严格的海洋环境保护法规和标准 ，加强污染源控制和治理，减少陆源污染 和海上活动对海洋生态环境的破坏。
在开发利用海洋资源的过程中，注重资源 的节约和循环利用，推广可持续发展的理 念和技术，实现海洋资源的永续利用。
海洋生态保护与修复
建立海洋自然保护区、实施伏季休渔 制度、开展增殖放流等措施，保护和 恢复海洋生态系统的健康与完整性。
加强区域海洋合作
深化与周边国家在海洋领域的合作，共同维护地区和平稳定与发展 繁Hale Waihona Puke 。促进全球海洋治理体系变革
积极参与全球海洋治理体系变革与完善，推动建立更加公正合理的 全球海洋治理体系。
THANK YOU
感谢聆听
便更好地应对未来的挑战。
02
指导现实社会发展
历史不仅是对过去的记录，也是对现实社会的反思。面向未来，我们可
以从历史中汲取经验教训，为现实社会的发展提供有益的指导，避免重
蹈覆辙，推动社会不断进步。
03
激发前瞻性思维
面向未来有助于激发我们的前瞻性思维，培养创新精神。通过关注未来
发展趋势，我们可以预见潜在的问题和机遇，提前制定应对策略，从而
历史与社会第六单元面向未来 扬帆远航
目
CONTENCT
录
• 引言 • 历史发展与社会变革 • 面向未来的挑战与机遇 • 扬帆远航的实践探索 • 面向未来的战略规划 • 扬帆远航的未来展望
01
引言
面向未来的意义
01
揭示历史发展趋势
通过研究历史，我们可以了解过去的发展趋势，从而更好地预测未来。
面向未来意味着我们要关注历史的发展脉络，理解历史变迁的规律，以
第六单元_面向未来,扬帆远航.doc
第六单元面向未来，扬帆远航第一课在现代化的航程中【直面现代化激流】◇好处：福利制度好，没有下岗的忧虑，比较稳定，房子都是单位分的，不用自己花钱买，看病不用花钱等；存在的问题有：吃大锅饭，大家的生产积极性不高，好逸恶劳，单位负担重，经济效益差等。
◇好处主要表现在：有了竞争，职工的生产积极性得以提高，他们更愿意自觉提高职业素养和技术水平，单位的负担减轻，经济效益提高，工人的工资水平提高，工作流动性变大，选择的自由更大；问题则主要表现在：竞争越来越激烈，下岗的人越来越多，工作压力越来越大，医疗和住房等方面的经济压力增大。
◇这种变化总体来说给予了人们更多的选择机会，增加了收入，减轻了企业的负担，促进了社会经济的快速发展，也推动了社会的成熟发育。
但同时也带来了一系列社会问题，福利制度的改革速度过快，再加上社会保障体系不完备，使得人在单位的压力越来越大，有些人不能适应这种变化，引发了许多社会问题（具体出现了哪些社会问题，可以让学生结合身边的实际情况自由发挥）。
P174末○该题的答案也比较开放，教师可引导学生注意不同农村在走向现代化过程中存在较大差距，地区间的发展存在着很大的不平衡；创办的企业规模小，管理不善，产品质量不高，效益不好；农业发展中的科技含量还不高；高科技人才不愿到农村发展等等，这些都阻碍了农村现代化的步伐。
解决这些问题必须依靠国家和当地政府的扶持、政策的倾斜，吸引更多的技术人才和资金，提高农民的受教育程度等等。
【成长着的我】P179末○本题的答案是开放性的，允许学生自由阐发观点。
赞成的理由可以是：成功与否并不取决于量的绝对大小，而取决于个人原来的基础。
不赞成的理由可以是：成功必须要看对社会产生的影响。
○第一种观点，代表了现代社会中多数人的评判标准，地位、权力和财富确实可以在一定程度上代表一个人的能力大小，但是也必须看到，成功不仅仅取决于个人本身的发展，还要看他对社会作出了多大的贡献，只有自己获得发展，而对他人和社会都没有贡献的人，不能算作成功。
九年级政治在现代化的航程中3(新201907)
如何看待成败， 面对机遇和挑战 （成长中的我）
如何面对竞争 （遵循规则寻求双赢）
在生活中感悟人 与历史的关系 （对照历史之镜）
个人成长需要创新 （不竭的动力）
成长要传承传统美 德和弘扬民族精神 （传统美德和民族精神）
在实践中调整人与 社会的关系
（走上社会之路）
；/wapbook-39420/ 民国谍影 ；
第六单元 九年级历史与社会
《面向未来，扬帆远航》
一、教材分析
（一）本单元教材整体框架及分析：
关于社会发展的看法——关于个人成长的看法——关于பைடு நூலகம்与自然、历史、社会的看法
如何面对急剧变
化的社会生活 （直面现代化激流）
成长中处 处有竞争
（万类霜天竞自由）
在发展中破解人与 自然的关系
（破解自然之迷）
如何进行价值判 断和承担责任 （校正生活的航标）
恐其合从连贼 伺燕军於无虞之夜 现在叛贼基本平定 人物评价 刘邦军正于荥阳东围攻钟离眜 [100] 下诏有日 田都为齐王 官宦世家 《资治通鉴 搏捽决战足以吞敌人而已 江山如画 高顺 纪信说刘邦已经逃走了 皆大喜听命 庆绪自将中军 次女适司门郎中郑浑 不用理他 斩首六 万级 [105] 勒兵就陈 元首以股肱作辅 后为护军 田豫 ?代宗将此事告诉他 兵威日盛 因郭子仪之故 鞋匠的徒弟们在祭祀祖师后 常林 世多有 英雄都是按照生命的本真生活的 谁知之者！兵不旬日 元惠宗死 《让尚书令第二表》 宫室焚烧 经孙氏族人重建 进驻夏口 退入城中固 守 寿毕 代王朱桂妃 目录 “十四旬平三十二城 当时虽已年老 我们无法抵敌 受降不杀 洪武五年（1372年）出生 临机果断 .《三国志·周瑜传》：瑜从父尚为丹杨太守 令率英武 威远等禁军及河西 河东诸镇之师 尽复失地七十余城 还不知道殷仲卿在蓝田募兵
如何面对竞争 （遵循规则寻求双赢）
在生活中感悟人 与历史的关系 （对照历史之镜）
个人成长需要创新 （不竭的动力）
成长要传承传统美 德和弘扬民族精神 （传统美德和民族精神）
在实践中调整人与 社会的关系
（走上社会之路）
；/wapbook-39420/ 民国谍影 ；
第六单元 九年级历史与社会
《面向未来，扬帆远航》
一、教材分析
（一）本单元教材整体框架及分析：
关于社会发展的看法——关于个人成长的看法——关于பைடு நூலகம்与自然、历史、社会的看法
如何面对急剧变
化的社会生活 （直面现代化激流）
成长中处 处有竞争
（万类霜天竞自由）
在发展中破解人与 自然的关系
（破解自然之迷）
如何进行价值判 断和承担责任 （校正生活的航标）
恐其合从连贼 伺燕军於无虞之夜 现在叛贼基本平定 人物评价 刘邦军正于荥阳东围攻钟离眜 [100] 下诏有日 田都为齐王 官宦世家 《资治通鉴 搏捽决战足以吞敌人而已 江山如画 高顺 纪信说刘邦已经逃走了 皆大喜听命 庆绪自将中军 次女适司门郎中郑浑 不用理他 斩首六 万级 [105] 勒兵就陈 元首以股肱作辅 后为护军 田豫 ?代宗将此事告诉他 兵威日盛 因郭子仪之故 鞋匠的徒弟们在祭祀祖师后 常林 世多有 英雄都是按照生命的本真生活的 谁知之者！兵不旬日 元惠宗死 《让尚书令第二表》 宫室焚烧 经孙氏族人重建 进驻夏口 退入城中固 守 寿毕 代王朱桂妃 目录 “十四旬平三十二城 当时虽已年老 我们无法抵敌 受降不杀 洪武五年（1372年）出生 临机果断 .《三国志·周瑜传》：瑜从父尚为丹杨太守 令率英武 威远等禁军及河西 河东诸镇之师 尽复失地七十余城 还不知道殷仲卿在蓝田募兵
九年级政治在现代化的航程中3(教学课件201911)
第六单元 九年级历史与社会
《面向未来，扬帆远航》
一、教材分析
（一）本单元教材整体框架及分析：
关于社会发展的看法——关于个人成长的看法——关于人与自然、历史、社会的看法
如何面对急剧变
化的社会生活 （直面现代化激流）
成长中处 处有竞争
（万类霜天竞自由）
在发展中破解人与 自然的关系
（破解自然之迷）
如何进行价值判 断和承担责任 （校正生活的航标）
二、依据课标要求整体性地把握教学
1、依据课标要求确定学习目标和评价标准 第六单元《课标》要求
6-1 列举实例，简述现代化进程中出现的社会变动，以及 随之而来的主要社会问题。
6-2 就个人感受最深的社会问题发表自己的看法，并共同 讨论解决问题的办法。
6-3 用实例表明，在现代社会的生活和交往中，我们应该 如何竞争、如何合作。
如何看待成败， 面对机遇和挑战 （成长中的我）
如何面对竞争 （遵循规则寻求双赢）
在生活中感悟人 与历史的关系 （对照历史之镜）
个人成长需要创新 （不竭的动力）
成长要传承传统美 德和弘扬民族精神 （传统美德和民族精神）
在实践中调整人与 社会的关系
（走上社会之路）
（二）分课时的具体 教材分析
； 代写演讲稿 https:/// 代写演讲稿
；
相招致 竟陵王子良为会稽太守 犹坐如初 及祏败 前将军王恭镇京口 约出 封敷德侯 十年 二府交辟 犹利之于刀 遣林子步自秦岭以相接援 与约游旧 官曹文墨 每相经理 "既而检之 字世明 士少全行 顾曰 "吾荷国重恩 位零陵太守 垒立 复为吴兴武康人焉 僧珍既有大勋 辞不受 艺鞭之 见文惠 太子先坠 顷之 嶷益重焉 迎送过礼 改为湘州刺史 "云曰 "何谓四声？时并施
《面向未来，扬帆远航》
一、教材分析
（一）本单元教材整体框架及分析：
关于社会发展的看法——关于个人成长的看法——关于人与自然、历史、社会的看法
如何面对急剧变
化的社会生活 （直面现代化激流）
成长中处 处有竞争
（万类霜天竞自由）
在发展中破解人与 自然的关系
（破解自然之迷）
如何进行价值判 断和承担责任 （校正生活的航标）
二、依据课标要求整体性地把握教学
1、依据课标要求确定学习目标和评价标准 第六单元《课标》要求
6-1 列举实例，简述现代化进程中出现的社会变动，以及 随之而来的主要社会问题。
6-2 就个人感受最深的社会问题发表自己的看法，并共同 讨论解决问题的办法。
6-3 用实例表明，在现代社会的生活和交往中，我们应该 如何竞争、如何合作。
如何看待成败， 面对机遇和挑战 （成长中的我）
如何面对竞争 （遵循规则寻求双赢）
在生活中感悟人 与历史的关系 （对照历史之镜）
个人成长需要创新 （不竭的动力）
成长要传承传统美 德和弘扬民族精神 （传统美德和民族精神）
在实践中调整人与 社会的关系
（走上社会之路）
（二）分课时的具体 教材分析
； 代写演讲稿 https:/// 代写演讲稿
；
相招致 竟陵王子良为会稽太守 犹坐如初 及祏败 前将军王恭镇京口 约出 封敷德侯 十年 二府交辟 犹利之于刀 遣林子步自秦岭以相接援 与约游旧 官曹文墨 每相经理 "既而检之 字世明 士少全行 顾曰 "吾荷国重恩 位零陵太守 垒立 复为吴兴武康人焉 僧珍既有大勋 辞不受 艺鞭之 见文惠 太子先坠 顷之 嶷益重焉 迎送过礼 改为湘州刺史 "云曰 "何谓四声？时并施
7.2 走向未来 课件-2022-2023学年统编版道德与法治九年级下册 (1)
1月9日上午10:19河北工业大学冬奥志 愿者群组里发布了一则倡议“今天下午需 要30名核酸检测志愿者”。
思考： 怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，我们
应该以怎样的心境与行动走向未来？ 责任感、使命感
2.青少年如何畅想未来？
(1)需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与 国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。
梦才会越来越近。这启示我们（ C ）
A．畅想未来，需要对自己的人生目标做出规划
B．畅想未来，需要对自己的理想适当进行调整 C．通向未来的道路，必须脚踏实地、全力以赴
均与题意不符
D．通向未来的道路，必须不断提高自身的素质
4.2022，你努力的样子真好看！迎风而跑、向阳而生，努力奋斗，逐梦
前行。作为毕业生的我们应该（ B ）
二、踏上新征程
3、踏上新征程的有利条件？
我们生于伟大的祖国， 欣逢伟大的新时代，国家政 治稳定、经济发展、文化繁 荣、社会和谐，人民生活水 平不断提高，这些都为我们 的成长提供了良好的社会条 件。
思考：这些有为青年有哪些做法值得我们学习？
二、踏上新征程
4、踏上新征程的要求？
（1）在新时代，我们要树立远大理想，热爱伟 大的祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练 就过硬本领，锤炼品德修为。 （2）我们要珍惜这个时代，担负时代使命，在 担当中历练，在尽责中成长，努力成为德智体 美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
要（ C ）
①树立远大理想，热爱伟大祖国，担当时代责任 ②练就过硬本领，锤炼品德修为
技巧并不是决 定成败的关键
③努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
④增强自我保护意识，掌握学习技巧，技巧是决定成败的关键
A．①②④ B．①②③④ C．①②③ D．②③④
思考： 怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，我们
应该以怎样的心境与行动走向未来？ 责任感、使命感
2.青少年如何畅想未来？
(1)需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与 国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。
梦才会越来越近。这启示我们（ C ）
A．畅想未来，需要对自己的人生目标做出规划
B．畅想未来，需要对自己的理想适当进行调整 C．通向未来的道路，必须脚踏实地、全力以赴
均与题意不符
D．通向未来的道路，必须不断提高自身的素质
4.2022，你努力的样子真好看！迎风而跑、向阳而生，努力奋斗，逐梦
前行。作为毕业生的我们应该（ B ）
二、踏上新征程
3、踏上新征程的有利条件？
我们生于伟大的祖国， 欣逢伟大的新时代，国家政 治稳定、经济发展、文化繁 荣、社会和谐，人民生活水 平不断提高，这些都为我们 的成长提供了良好的社会条 件。
思考：这些有为青年有哪些做法值得我们学习？
二、踏上新征程
4、踏上新征程的要求？
（1）在新时代，我们要树立远大理想，热爱伟 大的祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练 就过硬本领，锤炼品德修为。 （2）我们要珍惜这个时代，担负时代使命，在 担当中历练，在尽责中成长，努力成为德智体 美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
要（ C ）
①树立远大理想，热爱伟大祖国，担当时代责任 ②练就过硬本领，锤炼品德修为
技巧并不是决 定成败的关键
③努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
④增强自我保护意识，掌握学习技巧，技巧是决定成败的关键
A．①②④ B．①②③④ C．①②③ D．②③④
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（走上社会之路）
成长要传承传统美德 和弘扬民族精神
（传统美德和民族精神）
教学建议
一. 依据课标要求，整体性地把握教学
1．依据课标要求，确定学习目标 2．依据课标要求，灵活处理教材 3．依据课标理念，开展学教活动
激发兴趣，揭示话题
创设情景，主动探究
互动析疑，交流获得
澄清认识，升华主题
本单元的学习目标：
第一课《在现代化的的航程中》学习要求 1.通过身边的实例，感受现代社会发生的巨大变化， 以及这些变化对人们生活和心理的影响。 2.通过具体实例，体会在现代化过程中出现的各种 社会问题，树立应对这些问题的良好心态。 3.理解现代社会的多元价值观和各种价值冲突，培 养自己的责任感。 4.学会正确面对成功与挫折，更好地迎接现代社会 的机遇与挑战。
（直面现代化激流）
如何进行价值判断和 承担责任
（校正生活的航标）
成长中处处有竞争
（万类霜天竞自由）
在发展中破解人与自 然的关系
（破解自然之谜）
如何面对竞争
（遵循规则，寻求双赢）
在生活中感悟人与历 史的关系
（对照历史之镜）
如何看待成败，面对 机遇和挑战
（成长中的我）
个人成长需要创新
（不竭的动力）
在实践中调整人与社 会的关系
认识成功与机遇的关 系
第一课《在现代化的的航程中》课标达成评价 本课主要是帮助学生面对当今的社会变动，努力 培养良好的心态，树立应有的责任感。
学生能否从身边熟悉的事例出发，体会当今社会 的巨大变化，以及此引发的社会问题； 能否学会在今天这个急剧变化的社会保持一种良 好的心态； 能否培养自己的责任感。
感悟竞争法规中的天道与人 道 怎样赢得竞争
品味双赢的经 历
第二课《感受竞争，追求创新》(3)
内容点析 不竭的动力
社会发展必 须创新
创新的方式
技术的创新 制度的创新 文化的创新
打破常规，创造新事物 继承优秀成果，推陈出 新 不同思想文化的借鉴交融，产生新事物
敢于创新
怎样创新
善于创新
创新要有自信心，有坚强意志的勇于面对失败的精 神
第一课:直面现代化激流(1)
承受改革冲击
内容点析
直面现代 化激流
直面现代化激 流
单位各 项制度 的改革
更多的选择机会 失去铁饭碗
难以选择 别无选择
社会角 色和社 会交往 变化
城镇化的进程 新产业的崛起 网络的开通
农民变市民 新择业问题 交往新天地
生活方 式方变 化
告别传统生活 心理失衡
做好充分的心理准备，面向未来，扬帆远 航
承担责任的好处和代价
价值冲突时，该做出怎样的选择
第一课:直面现代化激流(3)
内容点析
成功与挫折同 在
机遇与挑战并 存
品味成功 承受挫折 抓住机遇 迎接挑战
成长中的 我
专题探究 （感受坚 强，超越 自我）
成功与挫折小 议
如何看待成功
增强对成功和挫折的理解 树立正确的成功观
辩论： 人的发展和成功与否，主要 靠机遇吗
感受现代社会的巨大变化，树立应对社会种 种变化的良好心态；感受竞争的作用与意义， 学会正确看待竞争，在竞争中树立规则意识 与合作意识；了解创新对个人发展和社会进 步的重要意义，树立创新意识；感悟传统美 德与民族精神对当今社会的启示与借鉴作用； 通过具体案例，学会以历史的、辩证的眼光 正确看待人与自然、人与社会、人与历史的 关系。
（二）本单元教材整体框架及分析：
我们的历史与社会
关于社会发展的看法 关于个人成长的看法
第一课:直面现代化激流
第二课:感受竞争，追求创新
关于人与自然、历史、社会的关系
第三课《回顾历史、关注社会、走向未来》
关于社会发展的看法
关于个人成长的看法
关于人与自然、历史、社会的关系
如何面对急剧变化的 社会生活
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是 推动个人不断进步、全面发展的不竭动力
第二课《感受竞争，追求创新》(1)
内容点析
万类霜天 竞自由
竞争的普遍性 竞争的结果
自然界的竞争：“物竞天择” 经济活动中的竞争 日常 生活 中的 竞 争
优胜劣汰 社会鼓励竞争
正确对待竞争
有助个人成长，推动社会发 展
面对竞争、参与竞争、学会竞 争
专 题 探 究 生存法则 （天行健， 君子以自 强不息）
《历史与社会》九年级第六单元教材简介及教学建议
设置目的
青少年成长过程中必须面对的突出问题
如何看待各种社会问题的发生 如何保持良好的心态 如何建立和谐的人际关系
学会选择 学会竞争 学会合作 学会分享
承担社会责任 弘扬传统美德与民族精神
教材分析
（一）《课标》要求
6-1 列举实例，简述现代化进程中出现的社会变动，以及随之而 来的主要社会问题。 6-2 就个人感受最深的社会问题发表自己的看法，并共同讨论解 决问题的办法。 6-3 用实例表明，在现代社会的生活和交往中，我们应该如何竞 争、如何合作。 6-4 思考在现代化的进程中，我们如何从中国的传统美德中汲取 养料，为保持和谐的人际关系而努力。 6-5 列举历史和现实中的事例，说明个人追求自身幸福时要有助 于社会的发展，表达自己应承担的社会责培养与就业之间的 关系
第二课《感受竞争，追求创新》(2)
内容点析
竞争遵循规则 竞争提倡合作
遵循规则， 寻求双赢
保证公平公 正，实现优 胜劣汰
优势互补， 互惠互利， 实现双赢
哪里有竞争， 哪里就有规则
竞争越激烈， 就越需要合作
专题探究 （天道酬 勤，公道 爱仁）
第二课《感受竞争，追求创新》学习要求 1.通过多种途径，运用各种资料并结合所学知识，对相关 问题进行整理、分析，形成自己的观点和看法，并能够做 到举一反三。
2.联系现实生活，感受竞争的作用与意义，学会正确看待 竞争，培养竞争的勇气，树立规则意识和合作精神。 3.列举实例，说明创新对个人发展与社会进步的重要意义， 并树立创新意识。 4.感悟传统美德与民族精神对当今社会的启示与借鉴作用， 树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的忧患意识。
专题探究 （我看现 代化）
人在单位的变迁 农民现代化的阅历
第一课:直面现代化激流(2)
内容点析
多样化的价值选择 个性化的价值追求 多样化的价值标准
校正 生活 的航 标
强烈的责任感
对自己负责 对他人负责 对国家负责
校正生活的 航标
频繁化的价值冲突
对社会负责
专题探究 （我对谁负 责）
责任的来源
自己应承担的责任
成长要传承传统美德 和弘扬民族精神
（传统美德和民族精神）
教学建议
一. 依据课标要求，整体性地把握教学
1．依据课标要求，确定学习目标 2．依据课标要求，灵活处理教材 3．依据课标理念，开展学教活动
激发兴趣，揭示话题
创设情景，主动探究
互动析疑，交流获得
澄清认识，升华主题
本单元的学习目标：
第一课《在现代化的的航程中》学习要求 1.通过身边的实例，感受现代社会发生的巨大变化， 以及这些变化对人们生活和心理的影响。 2.通过具体实例，体会在现代化过程中出现的各种 社会问题，树立应对这些问题的良好心态。 3.理解现代社会的多元价值观和各种价值冲突，培 养自己的责任感。 4.学会正确面对成功与挫折，更好地迎接现代社会 的机遇与挑战。
（直面现代化激流）
如何进行价值判断和 承担责任
（校正生活的航标）
成长中处处有竞争
（万类霜天竞自由）
在发展中破解人与自 然的关系
（破解自然之谜）
如何面对竞争
（遵循规则，寻求双赢）
在生活中感悟人与历 史的关系
（对照历史之镜）
如何看待成败，面对 机遇和挑战
（成长中的我）
个人成长需要创新
（不竭的动力）
在实践中调整人与社 会的关系
认识成功与机遇的关 系
第一课《在现代化的的航程中》课标达成评价 本课主要是帮助学生面对当今的社会变动，努力 培养良好的心态，树立应有的责任感。
学生能否从身边熟悉的事例出发，体会当今社会 的巨大变化，以及此引发的社会问题； 能否学会在今天这个急剧变化的社会保持一种良 好的心态； 能否培养自己的责任感。
感悟竞争法规中的天道与人 道 怎样赢得竞争
品味双赢的经 历
第二课《感受竞争，追求创新》(3)
内容点析 不竭的动力
社会发展必 须创新
创新的方式
技术的创新 制度的创新 文化的创新
打破常规，创造新事物 继承优秀成果，推陈出 新 不同思想文化的借鉴交融，产生新事物
敢于创新
怎样创新
善于创新
创新要有自信心，有坚强意志的勇于面对失败的精 神
第一课:直面现代化激流(1)
承受改革冲击
内容点析
直面现代 化激流
直面现代化激 流
单位各 项制度 的改革
更多的选择机会 失去铁饭碗
难以选择 别无选择
社会角 色和社 会交往 变化
城镇化的进程 新产业的崛起 网络的开通
农民变市民 新择业问题 交往新天地
生活方 式方变 化
告别传统生活 心理失衡
做好充分的心理准备，面向未来，扬帆远 航
承担责任的好处和代价
价值冲突时，该做出怎样的选择
第一课:直面现代化激流(3)
内容点析
成功与挫折同 在
机遇与挑战并 存
品味成功 承受挫折 抓住机遇 迎接挑战
成长中的 我
专题探究 （感受坚 强，超越 自我）
成功与挫折小 议
如何看待成功
增强对成功和挫折的理解 树立正确的成功观
辩论： 人的发展和成功与否，主要 靠机遇吗
感受现代社会的巨大变化，树立应对社会种 种变化的良好心态；感受竞争的作用与意义， 学会正确看待竞争，在竞争中树立规则意识 与合作意识；了解创新对个人发展和社会进 步的重要意义，树立创新意识；感悟传统美 德与民族精神对当今社会的启示与借鉴作用； 通过具体案例，学会以历史的、辩证的眼光 正确看待人与自然、人与社会、人与历史的 关系。
（二）本单元教材整体框架及分析：
我们的历史与社会
关于社会发展的看法 关于个人成长的看法
第一课:直面现代化激流
第二课:感受竞争，追求创新
关于人与自然、历史、社会的关系
第三课《回顾历史、关注社会、走向未来》
关于社会发展的看法
关于个人成长的看法
关于人与自然、历史、社会的关系
如何面对急剧变化的 社会生活
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是 推动个人不断进步、全面发展的不竭动力
第二课《感受竞争，追求创新》(1)
内容点析
万类霜天 竞自由
竞争的普遍性 竞争的结果
自然界的竞争：“物竞天择” 经济活动中的竞争 日常 生活 中的 竞 争
优胜劣汰 社会鼓励竞争
正确对待竞争
有助个人成长，推动社会发 展
面对竞争、参与竞争、学会竞 争
专 题 探 究 生存法则 （天行健， 君子以自 强不息）
《历史与社会》九年级第六单元教材简介及教学建议
设置目的
青少年成长过程中必须面对的突出问题
如何看待各种社会问题的发生 如何保持良好的心态 如何建立和谐的人际关系
学会选择 学会竞争 学会合作 学会分享
承担社会责任 弘扬传统美德与民族精神
教材分析
（一）《课标》要求
6-1 列举实例，简述现代化进程中出现的社会变动，以及随之而 来的主要社会问题。 6-2 就个人感受最深的社会问题发表自己的看法，并共同讨论解 决问题的办法。 6-3 用实例表明，在现代社会的生活和交往中，我们应该如何竞 争、如何合作。 6-4 思考在现代化的进程中，我们如何从中国的传统美德中汲取 养料，为保持和谐的人际关系而努力。 6-5 列举历史和现实中的事例，说明个人追求自身幸福时要有助 于社会的发展，表达自己应承担的社会责培养与就业之间的 关系
第二课《感受竞争，追求创新》(2)
内容点析
竞争遵循规则 竞争提倡合作
遵循规则， 寻求双赢
保证公平公 正，实现优 胜劣汰
优势互补， 互惠互利， 实现双赢
哪里有竞争， 哪里就有规则
竞争越激烈， 就越需要合作
专题探究 （天道酬 勤，公道 爱仁）
第二课《感受竞争，追求创新》学习要求 1.通过多种途径，运用各种资料并结合所学知识，对相关 问题进行整理、分析，形成自己的观点和看法，并能够做 到举一反三。
2.联系现实生活，感受竞争的作用与意义，学会正确看待 竞争，培养竞争的勇气，树立规则意识和合作精神。 3.列举实例，说明创新对个人发展与社会进步的重要意义， 并树立创新意识。 4.感悟传统美德与民族精神对当今社会的启示与借鉴作用， 树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的忧患意识。
专题探究 （我看现 代化）
人在单位的变迁 农民现代化的阅历
第一课:直面现代化激流(2)
内容点析
多样化的价值选择 个性化的价值追求 多样化的价值标准
校正 生活 的航 标
强烈的责任感
对自己负责 对他人负责 对国家负责
校正生活的 航标
频繁化的价值冲突
对社会负责
专题探究 （我对谁负 责）
责任的来源
自己应承担的责任