象棋活动记录
1.帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）
1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，
谁就输。
2）只能在九宫内直走、横走。
3）仅限一步
2.仕/士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）
1）只能陪帅（将）在九宫内活动
2）斜行一步
3.相/象：大步走“田”巡逻阵地
1.帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）
1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，
谁就输。
2）只能在九宫内直走、横走。
3）仅限一步
2.仕/士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）
1）只能陪帅（将）在九宫内活动
2）斜行一步
3.相/象：大步走“田”巡逻阵地
1）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外
3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。
4、两个“马”摆在2路和8路上。
5、两个“相”摆在3路和7路上。
6、两个“士”摆在4路和6路上。
帅摆在底线当中，5路上。
注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。
你发现了什么？（左右棋子是对称的）
（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？
学生也摆一摆。
试着摆一摆黑方的棋。
2.吃子时各种不同的情况
二、新授摆棋
（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）
1、五个“兵”
对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。
其他棋子都摆在底线上：
人数
20
活动内容
棋子走法（一）将、士、象、兵
活动过程
教学目标：1、初步学会将、士、象、兵的走法
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、复习摆棋：请一生上来摆。
师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规则，今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法
1）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外
巡逻，并且是按固定路线巡逻。）
2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它
就不能飞过去。）
4.兵/卒：数量最多
1）未过河时，每着只许向前走一步
2）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”
注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
地点
棋类活动室
辅导
教师
张广驰
参加
人数
20
活动内容
认识棋盘和棋子
活动过程
教学内容：认识棋盘和棋子
教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、组织：
1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。
巡逻，并且是按固定路线巡逻。）
2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它
就不能飞过去。）
4.兵/卒：数量最多
1）未过河时，每着只许向前走一步
2）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”
注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
活动效果及总结
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.联系各类棋子的走法和吃法。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、组织教学。
二、教学“吃子法”
1.介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
2.吃子时各种不同的情况
1）按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、认识棋盘：
许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？
[出示]
2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己
3）不同兵种的吃与反吃
吃将（帅）：赢定了。
吃车：削弱了对方的很大势力。
吃仕：将（帅）失去了左右手
3.小结各种棋子的走法和吃法
4.师举例，生判断
5.同桌练一练
活动效果及总结
优秀
象棋活动记录表
时
间
2014.4.3
地点
棋类活动室
辅导
教师
张广驰
参加
人数
地点
棋类活动室
辅导
教师
张广驰
参加
人数
20
活动内容
摆棋
活动过程
教学内容：摆棋
教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、复习棋盘和棋子
二、新授摆棋
（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）
20
活动内容
“吃子法”
活动过程
教学目标：1.了解各个棋子的走法和吃法。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.联系各类棋子的走法和吃法。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、组织教学。
二、教学“吃子法”
1.介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
活动效果及总结
良好
象棋活动记录表
时
间
2013.12.5
地点
棋类活动室
辅导
教师
张广驰
参加
人数
20
活动内容
棋子走法（二）车、马、炮
活动过程
教学目标：1、初步学会车、马、炮的走法。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、复习：
昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，小朋友们还记得吗？
比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。
（三）数一数：象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。
（四）试一试[同桌两人摆好一副棋]
比一比，谁摆得又对又快！
自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友）
活动效果及总结
优秀
象棋活动记录表
时
间
2013.11.7
地点
棋类活动室
辅导
教师
张广驰
参加
注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。
你发现了什么？（左右棋子是对称的）
（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？
学生也摆一摆。
试着摆一摆黑方的棋。
比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。
（三）数一数：象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。
（四）试一试[同桌两人摆好一副棋]
2.马的走法满场飞奔八面威风
c)一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）
d)马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向
e)“蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。
3.炮的走法隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）
f)不吃子时，走法同车一样
g)炮打隔子
1、五个“兵”
对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。
其他棋子都摆在底线上：
3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。
4、两个“马”摆在2路和8路上。
5、两个“相”摆在3路和7路上。
6、两个“士”摆在4路和6路上。
帅摆在底线当中，5路上。
比一比，谁摆得又对又快！
自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友）
活动效果及总结
优秀
象棋活动记录表
时
间
2013.10.24
地点
棋类活动室
辅导
教师
张广驰
参加
人数
20
活动内容
摆棋
活动过程
教学内容：摆棋
教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、复习棋盘和棋子
[出示]
1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
简单教学过程：
一、复习：
象棋社团活动记录
象棋社团活动记录1. 哇塞!今天的象棋社团活动可真是精彩纷呈啊!我们这群棋迷聚在一起,下得那叫一个热火朝天。
一进门,就看到小王和老李两个棋王正杀得难解难分,周围一群人围观,大气都不敢喘。
2. "将军!"小王一声吼,吓得我差点没站稳。
老李眉头一皱,仿佛在说:"小子,你太嫩了!"只见他轻轻一动,就化解了危机。
这一手可真是高,我看得目瞪口呆,心想:这老李不愧是我们社团的活化石啊!3. 我找了个空位,跟小张杀起了一盘。
刚开局,我就觉得自己棋高一着,心里美滋滋的。
谁知道没几步,小张就给我来了个"马后炮",我的老帅差点就交代在那儿了。
我擦了把汗,心想:这小子看着人畜无害,没想到棋路这么阴险!4. "诶,你这步走错了吧?"旁边观战的小李突然插嘴。
我一看,可不是嘛,差点把车送人家嘴里。
这下可把我急得,恨不得把棋子塞回去重来。
小张倒是很大方:"没事没事,你悔棋吧。
"我心里暗暗感激,这小伙子人品不错啊。
5. 正杀得兴起,突然听到"啪"的一声,吓得我们都跳了起来。
原来是老王一拍桌子,激动地喊道:"妙啊!这步棋走得太妙了!"我们赶紧凑过去看热闹。
只见棋盘上,老王用一个小卒,竟然将对方的一个车给吃了!这简直就是大卫战胜歌利亚啊!6. 看完这精彩一幕,我回到自己的棋局,发现小张已经在那儿等得不耐烦了。
"哎呀,对不起对不起,"我连忙赔不是,"刚才那边太精彩了。
"小张笑着说:"没事,我都快睡着了。
"这话说的,我心里有点不爽,暗暗发誓一定要好好教训他一顿。
7. 接下来的棋局,我可是使出了浑身解数。
什么"飞象过河"、"车如流水马如龙",那是一个接一个地往上招呼。
小张也不甘示弱,跟我杀得难解难分。
幼儿园国际象棋教育活动记录
幼儿园国际象棋教育活动记录活动简介幼儿园国际象棋教育活动旨在通过象棋的学习与实践，培养幼儿的思维能力、逻辑思维、专注力和创造力，促进幼儿的全面发展。
本次活动聘请了专业的象棋教师来为幼儿进行授课，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验丰富的象棋教育。
活动时间和地点活动时间：XX年XX月XX日（周六）上午9:00-11:00 活动地点：XX幼儿园活动室活动流程1.活动开场（9:00-9:10）–幼儿园领导致辞，介绍活动目的和意义。
–介绍象棋教师和活动的参与人员。
2.基础知识讲解（9:10-9:30）–象棋教师简要介绍象棋的起源、规则和棋局。
–幼儿围坐在地毯上，聆听教师的讲解并观看示范棋局。
3.分组实践（9:30-10:30）–将幼儿分为小组，每组4-5人，每个小组配备一位成人辅导员。
–每个小组分配一个象棋棋盘和棋子。
–辅导员带领孩子们亲自动手实践象棋，教授棋子的移动、攻击与防守等基本技巧。
4.实践总结（10:30-10:45）–孩子们停止实践并整理棋盘，聚集到一起。
–辅导员鼓励孩子们分享他们的收获和体会，提问并引导他们回顾所学。
5.整体练习（10:45-11:00）–将所有小组的棋局放在一起，让孩子们观察并思考如何下一步棋。
–鼓励孩子主动提问和回答问题，加强对象棋思维的训练。
6.活动总结与闭幕（11:00）–幼儿园领导致辞，表彰并鼓励孩子们的表现。
–象棋教师总结本次活动，提出下一步的学习建议。
活动准备和支持•幼儿园提供活动室、音响设备、棋盘、棋子等相关物品。
•幼儿园保安人员提供安全保障。
•幼儿园教职工提供协助，包括活动场地布置、活动前后的清理等工作。
活动评估与反馈通过该次活动，我们对幼儿园国际象棋教育的效果进行了初步评估。
在实践中，孩子们表现出极大的兴趣和参与度，他们学习象棋的能力和技巧也有了显著的提高。
在今后的教育工作中，我们将进一步优化教学方法和内容，以适应幼儿的认知和发展需求。
活动心得体会通过这次活动，我们发现幼儿园国际象棋教育对幼儿的综合发展具有重要意义。
棋主题班会活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了丰富学生的课余生活，提高学生的逻辑思维能力和团队协作精神，我校决定开展一场以“棋艺飞扬，智慧碰撞”为主题的班会活动。
此次活动旨在通过棋类游戏，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼大脑，培养良好的竞争意识和集体荣誉感。
二、活动时间2023年4月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动对象全校学生五、活动内容1. 活动准备（1）邀请专业棋类教练进行现场指导；（2）准备棋盘、棋子等游戏道具；（3）制作活动海报和宣传标语；（4）安排班级志愿者协助活动进行。
2. 活动流程（1）主持人开场：介绍活动主题、目的和意义；（2）专业棋类教练进行简短的棋艺知识讲座；（3）分组进行棋类比赛，比赛项目包括中国象棋、国际象棋、五子棋等；（4）比赛过程中，教练现场指导，解答学生疑问；（5）颁发奖品，表彰优秀选手；（6）活动总结，分享心得体会。
1. 主持人开场班会活动在热烈的掌声中拉开序幕，主持人简要介绍了本次活动的主题、目的和意义，并鼓励同学们积极参与，展示自己的棋艺。
2. 棋艺知识讲座专业棋类教练为同学们带来了一场精彩的棋艺知识讲座，详细讲解了各种棋类游戏的基本规则、技巧和策略。
同学们听得津津有味，对棋类游戏产生了浓厚的兴趣。
3. 分组比赛活动分为中国象棋、国际象棋、五子棋三个小组进行比赛。
同学们按照班级分成若干小组，每组选出一名代表进行比赛。
比赛过程中，同学们认真思考，积极应对，展现了良好的竞技状态。
4. 教练现场指导在比赛过程中，教练现场为同学们解答疑问，传授技巧，帮助同学们提高棋艺。
同学们虚心请教，受益匪浅。
5. 颁发奖品经过激烈的角逐，比赛圆满结束。
根据比赛成绩，评选出优秀选手，并为获奖选手颁发奖品。
同学们纷纷表示，此次比赛让他们收获了友谊和成长。
6. 活动总结活动结束后，主持人对本次班会活动进行了总结。
同学们纷纷分享了自己的心得体会，表示通过此次比赛，不仅提高了自己的棋艺，还学会了如何面对竞争，如何在团队中协作。
(完整版)象棋活动记录
八集乡村学校少年宫活动记录表象棋兴趣小组
八集乡村学校少年宫活动记录表象棋兴趣小组
八集乡村学校少年宫活动记录表象棋兴趣小组
八集乡村学校少年宫活动记录表象棋兴趣小组
八集乡村学校少年宫活动记录表象棋兴趣小组
八集乡村学校少年宫活动记录表象棋兴趣小组
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八集乡村学校少年宫活动记录表象棋兴趣小组
八集乡村学校少年宫活动记录表象棋兴趣小组
八集乡村学校少年宫活动记录表象棋兴趣小组
八集乡村学校少年宫活动记录表象棋兴趣小组
八集乡村学校少年宫活动记录表象棋兴趣小组
八集乡村学校少年宫活动记录表象棋兴趣小组
八集乡村学校少年宫活动记录表象棋兴趣小组
八集乡村学校少年宫活动记录表象棋兴趣小组。
象棋活动记录(优.选)
原州区第十二小学象棋兴趣小组活动记录表
象棋兴趣小组
原州区第十二小学象棋兴趣小组活动记录表
象棋兴趣小组
象棋兴趣小组
象棋兴趣小组
象棋兴趣小组
象棋兴趣小组
象棋兴趣小组
原州区第十二小学象棋兴趣小组活动记录表
象棋兴趣小组
象棋兴趣小组
象棋兴趣小组
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象棋兴趣小组
象棋兴趣小组
象棋兴趣小组
象棋兴趣小组
象棋兴趣小组
象棋兴趣小组
象棋兴趣小组
象棋兴趣小组
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中国象棋兴趣小组活动记录
中国象棋兴趣小组活动记录
活动日期：XXXX年XX月XX日
活动地点：XX社区活动中心
参与人员：中国象棋兴趣小组全体成员
活动内容：
1. 开场致词：由组长致词，对参与本次活动的成员表示欢迎，
并简要介绍了本次活动的目标和期望。
2. 理论知识讲解：由资深成员讲解象棋的基本规则、棋子走法、常用战术等，帮助新手了解象棋的基本知识。
3. 实战对局演示：展示了几种常见的棋局，并对每一步棋进行
了深入的解析，使大家更深入地理解象棋的实战技巧。
4. 分组对局练习：将成员分成若干小组，进行对局练习。
期间，资深成员在各组进行指导，解答疑问，提升大家的实战水平。
5. 总结与反思：活动最后，进行了总结与反思，分享了本次活
动的收获，并对未来的活动提出了建议。
活动效果：
通过本次活动，成员们的象棋水平得到了显著提升，对规则和
战术有了更深入的理解。
同时，大家在活动中互相学习、交流，增
进了友谊。
总体来说，本次活动达到了预期的效果。
未来计划：
1. 定期组织象棋比赛，提高成员的实战能力。
2. 邀请象棋大师进行讲座，分享更高级的战术和经验。
3. 增加网络交流平台，方便成员在线交流和学习。
象棋小学社团活动记录表教学内容
象棋小学社团活动记录表爱园小学2016—2017 学年度第一学期象棋社团活动计划一、活动目的棋类游戏是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。
象棋活动有助于少年儿童智力开发，培养和促进逻辑思维和想象能力，提高思维的敏捷性和严密性。
同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增进友谊，陶冶高雅情操。
本着“育人为本，全面发展”的教育理念，我们继续开展象棋社团活动，为丰富学生课余生活，创建我校社团活动特色，发挥积极作用。
二、社团组建招收三至五年级队员（分初级队和提高队），要求品学兼优，对象棋有一定兴趣，原则上每班3—4 人，总人数不超40 人。
三、活动时间地点活动时间：每周三、五集中培训中国象棋活动地点：二楼棋类活动室。
四、活动内容安排9月份中国象棋棋子的走法和价值，将军与应将，胜负与和棋。
10月份中国象棋基本杀法（一）（白脸将、双车错、重炮、闷宫、卧槽马）11月份中国象棋基本杀法（二）（铁门闩、闷杀、马后炮、天地炮等）12月份中国象棋实用残局（单兵、单马、炮士、车兵残局等）12年1月份中国象棋布局常型（当头炮对屏风马、反宫马、拐角马等）1 月份1. 中局战术（运子、兑子、谋子、弃子）2.象棋妙杀第33至35局（守株待兔、南辕北辙、兔子用计）爱园小学象棋社团活动学员登记表爱园小学社团（兴趣小组）活动计划表社团（兴趣小组）名称：象棋指导老师：朱福爱园小学象棋社团活动记录表指导老师：朱福爱园小学象棋社团活动记录表指导老师：朱福爱园小学象棋社团活动记录表指导老师：朱福爱园小学象棋社团活动记录表指导老师：朱福爱园小学象棋社团活动记录表指导老师：朱福爱园小学象棋社团活动记录表指导老师：朱福一、组织教学二、教学“棋子的价值 ”1. 过渡：在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮。
因为这三颗棋 本领很大。
如果他们牺牲了，就会觉得很可惜，人们常常把这 3 颗棋 叫做大子。
在小朋友下棋的时候，会遇到你吃了对方小朋友一个 “车”，对方小朋友吃了你一个 “炮 ”，你合算吗？有经验的棋手就根据 每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。
少年宫象棋兴趣小组活动记录
活动记录：少年宫象棋兴趣小组
日期：[活动日期]
时间：[活动时间]
地点：[活动地点]
活动内容：
1. 学习与讨论：本次活动开始时，我们回顾了上一次的学习内容，并对其中的棋局进行分析和讨论。
学员们积极参与，分享自己的看法和策略。
2. 实战对弈：在学习讨论之后，我们组织了一系列的实战对弈活动。
学员们根据自己的水平进行配对，进行友谊赛。
教练员在场边提供指导和建议。
3. 棋局解读：在每个对弈结束后，教练员对棋局进行了详细的解读和分析，与学员们共同探讨不同的变招和策略。
这有助于学员们加深对象棋思维和战术的理解。
4. 小组竞赛：为了调动学员们的积极性和团队合作精神，我们组织了一个小组竞赛。
学员们分成若干小组，在规定时间内完成各自的比赛，表现出色的小组将获得奖励。
5. 个人总结：活动结束时，每位学员都进行了个人总结。
他们分享了自己在这次活动中的收获和感悟，以及对下一步学习的期待和目标。
评估与反馈：
-学员参与度：学员们积极参与讨论、对弈和竞赛，表现出良好的兴趣和热情。
-学习效果：学员们在对弈中展现了较高的水平和技巧，并通过解读和讨论提高了自己的象棋思维和战略能力。
-团队合作：小组竞赛中，学员们能够团结合作，共同制定战术和策略，展现出优秀的团队合作精神。
活动记录将有助于对少年宫象棋兴趣小组的活动进行监督和评估，同时也可以作为学员们学习和成长的证明文件。
此外，根据活动记录的情况，我们还可以针对性地调整教学内容和方法，以更好地满足学员们的需求和兴趣。
象棋 社团活动记录表
象棋社团活动记录表内容认识棋盘指导教师邢杉活动时间第2 周活动地点象棋室参加人数10活动过程设计记录及反思行走路线包括公路线和铁路线，显示较细的是公路线，任何棋子在公路线上只能走一步，显示为粗黑的为铁路线，铁路上没有障碍时，工兵可在铁路线上任意行走，其它棋子在铁路线上只能直走或经过弧形线，不能转直角弯；地雷不能动。
棋子落点包括结点、行营、两个司令部，行营是个安全岛，进入以后，敌方棋子不能吃行营中的棋子，军棋必须放在司令部中，进入任何司令部的棋子不能再移动。
棋子布局的限制：炸弹不能放在第一行，地雷只能放在最后两行，军棋只能放在司令部。
象棋社团活动记录表内容吃子规则指导教师邢杉活动时间第3 周活动地点象棋室参加人数10活动过程设计记录及反思地雷小于工兵，大于所有其他棋子；司令> 军长> 师长> 旅长> 团长> 营长>连长> 排长> 工兵；炸弹与任何棋子相遇时，双方都消失。
胜负判决：最后的幸存的一方为胜家，军棋被扛、无棋可走、超时5次都会被判负；有人逃跑时计分方法：有人逃跑时，本局必须结束，两人对战时，若对方逃跑，则我方算胜；在四人对战时，若对方有一人已经输掉，而另一人逃跑，则判我方胜；若敌人双方都没有输掉，此时敌方有一人逃跑，双方不计分。
可由一人提议和棋，若其它玩家全部同意，则本局和棋。
和棋时不加扣分。
象棋社团活动记录表内容了解象棋知识指导教师邢杉活动时间第4 周活动地点参加人数10活动过程设计记录及反思司令是全军的统帅，司令未明的时候，在战略上对敌人的威慑作用要大于其本身，因此暗司令价值最大。
暗令在双方都没有子力消耗的时候，大致相当于明令+旅长。
在三家无令的状况大致相当于明令+师长+旅长，这时候对于善于用假令的棋手，暗令的价值还要大。
开局阶段，暗令吃明军被炸略亏，明令吃明军被炸略赚，有时候明令不吃明军选择控势对全局的影响更深远。
令子对于少炸方价值增大，对于无炸方价值无限大。
棋类课后服务活动记录
棋类课后服务活动记录“棋乐无穷”兴趣小组地点：棋艺室时间：周三第六节指导老师：一、象棋兴趣小组活动计划：象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。
他对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素质的影响是显而易见的。
国家提倡素质教育，反对应试教育的目的就是为了培养思想高尚，具有创新能力的社会主义劳动者和接班人。
可见，成立象棋兴趣小组是符合国家的教育方针的。
另外，象棋活动还具有娱乐性，有助于寓教于乐，减轻学生的过重心理负担。
我们开展象棋教育，把象棋兴趣小组办好，引导学生开展下棋活动，能够提高学生的整体素质，所以说，这也是实施素质教育的有效途径。
二．教学目标：掌握象棋的基本规则，了解一些简单的比赛规则，并能在实际学习中运用。
培养和发展学生敏锐的观察力、抽象思维能力、求异思维能力、逻辑思维能力、丰富的想象力、以及良好的记忆力等思维品质。
三．教学措施：教师方面：1、活动时间做到重点培养与普及提高相结合，进行多层次培养。
2、本学期小组活动结束时，对各方面表现好的同学给予表扬奖励。
3、积极地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋提供好的学习环境。
4、多鼓励表扬孩子，相信每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。
5、经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们把象棋下好。
学生方面：1、多留心揣摩，注意把课内的学习延伸到课外。
2、经常与社区爱好者切磋，提高棋艺，适应不同风格的各种棋手。
家长方面：1、有能力的家庭可为孩子配置棋盘，购买一些象棋方面的书籍以便让孩子进一步提高。
2、积极配合学校有中国象棋校本课程的实施。
四．教学内容：1、通过中国象棋，让学生。
同时，激发兴趣。
2、结合实战训练加深认识，提高水平。
3、通过实例分析，让学生感悟，提高棋艺，开发智力。
同时，通过实战训练切实提高临场应变能力。
在训练中，渗透贯穿育人思想，培养良好的心理素质和意志品质。
五、课程组织（一）开设时间：利用学校课外活动，每周周进行辅导。