高等教育自学考试《教育经济学》名词解释
1、教育投资：是指一个国家或地区和单位，根据教育事业发展的需要，向教育领域内投入的人力、物力和财力的总和及其货币表现。
2、教育经济效率：是指教育投入与教育产出之比，即在一定的社会条件下，为取得同样的教育成果，教育资源占用和消耗的程度。
3、教育经济效益：是指教育领域内劳动耗费同教育所得到的经济报酬在数量上的对比。即把社会向教育的投资和依赖这种投资所得到的国民收入加以比较，所得的国民收入抵偿教育投资的余额。
4、人力资本：是指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力。这种能力是生产增长的主要因素。它是具有经济价值的一种资本。
5、劳动能力：是指人征服自然或客观世界的能力，是人劳动的能力，是人的体力和智力的总和。
6、劳动力再生产：所谓劳动力再生产，一是指恢复、保持现有劳动力；二是延续和培养新的劳动力。培养和训练新的劳动力必须通过教育才能实现，因此，教育是劳动力再生产的手段。
7、劳动力价值：马克思说：“劳动力的教育费随着劳动力性质的复杂程度而不同。因此，这种教育费—对于普通劳动力来说是微乎其微的—包括在生产劳动力所耗费的价值总和中。”。恩格斯也说，劳动力价值包括三项“（1）成长维持生活的费用；（2）养育子女生活需要费用；（3）此外还需要花费一定数量的价值，使工人能发展自己的劳动力和获得一定的技能”。这说明劳动力总价值是由三部分构成的，即劳动力本人所必需的生活资料费用；劳动力子女所必需的生活资料费用；劳动力所受教育和训练的费用。
8、复杂劳动：复杂劳动是相对于简单劳动而言的。所谓复杂劳动，则须要经过一定的专门的教育和训练，使劳动者具有一定的劳动技能和知识的劳动。
9、人力资本：人力资本是与物力资本相对应的概念。是指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力。这种能力是生产增长的主要因素。它是具有经济价值的一种资本。
10、教育的需求：是指社会和个人对教育有支付能力的需要，人们对教育的需求是无限的，但社会对个人教育的供给则是有限的。
11、教育的供给：指在某一时期内，一国或一地区各级各类学校教育机构所能提供给受教育者的机会。就更广泛的讲，教育供给还包括非正规教育机构所提供的教育机会，如成人教育、在职培训等。教育供给不是无限的。
12、劳动力再生产：劳动力再生产包括两个内容和过程(1)人的自然成长过程，人的生命过程．这个过程主要是形成人的体力；(2)对人的教育和训练过程．这个过程形成劳动者的脑力和智力。从而实现社会劳动力的生产再生产。
13、知识经济：“知识经济”，简称“以知识为基础的经济，是指对知识和信息的生产、分配与使用，经济增长主要依靠知识的生产率．或“人类正在步入一个智力资源的占有、配置、生产、分配、使用（消费）为最重要的经济时代。”
14、数码：是指各种各样未经组织起来的数字、语词、声音和图象的信号。
15、信息：是指按照一定意义排列组合起来的数据。
16、知识：是指可以被人们认识、掌握和运用的有价值的信息。
17、教育产业：教育产业有各种说法，如教育为特殊产业，教育为生产要素，教育产业具有独立性，以及非产业说等。教育应为第三产业，它对国民经济发展具有全面性、先导性、基础性、多效性功能。
18、教育商品：从教育服务消费角度讲，教育具有商品性，教育为社会提供教育产品，供人们消费；从公共经济学角度讲，教育为准公共产品或混合产品。其中义务教育属于公共产品，不具有商品性，对非义务教育来说，教育属于公共产品或混合产品，也可以说教育部分产品是商品或具有商品性。
19、教育市场：关于教育市场问题，有多种说
法，诸如伴随说、范围说、衍生或拓宽说、软市场
说和反对税等。我们认为从从属劳动力市场角度，
可以称为教育市场，它是人才市场、劳务市场的一
部分。
20、学校企业化：学校教育过程不完全等同于
企业商品生产过程如果完全抛开学校教育过程本身
的运行机制和规律，把市场经济的各种运行机制和
规律全部引入学校则是不可取的，对此也要具体分
析首先，不同级别和不同类别的学校应区别看待基
础教育．其教育经费来源，投资主体应该主要是国
家和政府，主要来源于国家财政拨款，不应该推给
市场：其招生、开学和毕业分配也主要按国家指令
性计划进行．也不应当推向劳务市场各级各类职业
技术学校和高等学校则不同，由于其与产业部门，
与物质生产领域和过程．具有较为直接的联系，其
教育成果和所提供的教育服务．其有明显的商品性，
因此，职业技术学校完全可以按照企业或企业集团
机制运行和管理．其教育资金来源，分配和使用教
育、教学管理机制，以及招生、分配等环节，可以
基本上运用市场经济运行机制．利用市场导向和各
种经济杠杆进行。
21、教育资源配置：是指教育资源在教育系统
内部各级各类教育间资源如何分配，包括社会总资
源对教育的分配、教育资源在各级各类教育间的分
配以及教育资源在地区和学校之间的分配。
22、市场经济：是通过市场机制、价值规律的
作用来分配教育资源的资源配置方式。在市场经济
体制下，经济主体是多元化，包括政府、企业、居
民等，各经济主体都可成为教育资源的配置者。
23、教育结构：是指教育这个社会现象总系统
各种子系统、各组成部分之间的排列、组合和结合
方式，即教育纵向子系统的级与级之间的比例关系
和相互衔接；教育横向了系统的类与类之问的比例
关系和相互联系。教育结构只有多方面性和多层次
性。
24、经济结构：主要是指国民经济总系统中各
子系统．各部分的排列、组合和结合方式，具体说
是指国展经济的各种成分，各个部门以及社会再生
产的各个方而的构成、比例关系和相互联系。经济
结构同样具有多方面性和多层次性。
25、教育投资结构：也称教育投资内部比例。
这主要是指各级各类教育投资内部分配和作用的比
例关系。
26、教育级别：也可称教育程度结构。主要指
各级教育程度在校学生数占全部教育系统在校学生
数的比例。目前我国的教育级别结构一般分为四级，
即初等教育、中等教育、高等教育、研究生教育。
27、禅传结构：又叫师范教育结构，主要指师
范教育在整个教育系统中所占的比例，以及各级师
范教育的相互比例关系。
28、教育类别结构：也可称教育专业结构，是
指各类教育在校学生数占全部教育系统在校总人数
的比例，以及各类教育在校学生人数之间的比例关
系。
29、教育形式结构：教育形式结构包括远距离
教育和近距离教育。主要指整个教育系统各种办学
形式之间的比例关系，即正规教育和非正规教育形
式之间的比例。
31、教育体制结构：教育体制结构主要是指教
育行政管理体制，办学体制和学校内部管理体制。
32、教育布局结构：教育布局主要是指正规学
校地区分布结构要合理协调。一般认为，普通中小
学应按人口密度和所跨地区半径考虑设置学校网
点，边远山区和草原牧区学校布局应适当集中，多
办寄宿制学校。中等职业、中等技术和中等专业学
校布局要均匀合理，大专院校应相对集中在大中城
市和科学文化比较繁华的地区，因为这有利于相互
间学术交流，有利于提高教学质量和科研水平，也
符合教育规律。
33、教育投资：教育投资，也称教育资源、教
育投入、教育经济条件等，是指一个国家或地区，
根据教育事业发展的需要，投入教育领域中的人力、
物力和财力的总和；或者说是指用于教育、训练后
备劳动力和专门人才，以及提高现有劳动力智力水
平的人力和物力的货币表现。
34、智力投资书：智力投资无论在内涵或外延
上都比较广泛，指用于开发和提高人的智力的一切
投资，主要包括用于教育、科学技术、文化、卫生、
体育和娱乐活动等方面的投资。
35、企业教育投资书：企业教育投资是指企
业用于智力开发，提高职工文化、技术和专业知识
水平的教育投资。它既包括对企业在职职工的教育
投资，也包括对企业后备职工的教育投资。
36、教育费附加：教育费附加是扩大地方教育
投资来源的主要措施。1986年4月28日国务院发
布了关于《征收教育费附加的暂行规定》的通知，
规定指出，凡缴纳农业税、产品税、增值税、营业
税的单位和个人都应缴纳教育费附加教育费附加以
各单位和个人实际缴纳的产品税、增值税、营业税
的税额为计征依据，教育费附加率为2％，分别与
农业税、产品税、营业税同时缴纳，由税务部门征
收，交教育部门使用，主要用于地方教育事业，特
别是普及义务教育。
37、比例指标：比例指标，是指教育投资在国
民经济中所占的比例，即教育投资与国民经济之间
关系所反映出来的数量指标及计算范围。
38、受益与能力原则：此项原则主要是指受教
育者因接受教育，得到各种收益，应该对教育投资
总量作出贡献，应该支付一定量的教育投入，但同
时也应该注意受教育者支付教育投资的数量，应本
着按实际承受能力，量力而行。
39、弹性系数原则：所谓弹性系数是指当国民
经济某项指标达到某种数值时，教育投资比例要相
应地有个弹性增长数值。
40、减缓与稳定原则：所谓减缓与稳定的原则
是说一个国家经济发展达到一个相当高的水平，教
育投资增长的比例和超前增长的比例应该逐步采取
减缓和稳定发展的原则，使教育投资增长的比例和
超前增长的比例随国民经济增长的比例或速度逐步
减缓下来，直到稳定在教育投资增长速度与国民经
济增长的速度处于同步发展的最佳状态。
41、国际比较法：确定教育投资比例时，对世
界上各种类型的国家在不同历史时期内，教育投资
所占国民经济各项指标的比例进行比较研究，也是
确定教育投资比例常用的方法。
42、测推法：这种方法是根据已经确定的社会
经济发展目标去推测实现目标所需要的人才数量和
质量，从而测推出教育事业发展的规模和速度，进
而预测出教育投资总量和增长比例。
43、两个增长：我国教育投资基本上是采用的
增长原则，即“两个增长”，教育投资增长的比例高
于财政经常性收入增长的比例；使在校学生人数平
均的教育费用逐年增长。
44、义务教育：义务教育是指国家根据法律规
定，对适龄儿童、少年实施一定年限和一定程度的
学校教育，为现代生产和现代生活所必需，是现代
文明的一个标志。义务教育也称强迫教育、免费教
育或普及义务教育。它是国民教育的重要组成部分。
45、义务教育投资：是指投入义务教育领域中，
用于公民基本素质培训的人力和物力的货币表现。
46、义务教育投资比例：一般来说，教育投资
分配结构是指公共教育支出的教育经费在初等，中
等（包括义务教育）和高等教育，以及其它教育等
方面的比例构成。
47、义务教育投资结构：义务教育投资外部结
构是指义务教育投资在教育投资分配中的地位和作
用。义务教育投资比例相对高于其他各级教育占教
育总投资的比例，教育投资分配结构中，义务教育
投资比例随着义务教育普及程度的变化而变化；义
务教育投资影响着总的教育投资分配结构的变化。
义务教育投资内部结构。从大的方面分析，义务教
育投资内部结构，可划分为义务教育事业费和义务
教育基本建设投资两大部分。
48、教育成本：教育成本指培养每名学生所支付的全部费用，即是指各级各类学校的在校学生，在学期间所消耗的直接和间接活劳动和物化劳动的总和。用公式表示为：教育成本= 教育直接成本十教育间接成本
49、教育资源利用效率：是指某教育单位或者学校，其教育事业经费和教育基本建设投资的利用效率，或称教育投资使用效率，即每一定量的教育投资所能培养学生的数量。
50、能力工资：是指不考虑其它因素，单纯以“能力”的大小来评定的一种工资水平，它与现行工资标准不同，只具有计算教育投资经济效率意义。
51、培养周期：培养周期也是衡量教育投资利用效率的一个指标。它是在一定教育投资条件下，培养一个合乎质量标准要求的劳动力或专门人才，平均花费的时间或费用。在一定教育投资的条件下，缩短培养周期，又保证教育质量，可说明教育投资利用效率高。
52、质量转换系数法：这一计量方法由刘道玉教授倡导。以单个合格毕业生消耗的教育投资量作为计量教育投资内部效率的综合指标的计量方法。其公式为：单个合格毕业生消耗的教育投资量= 单个合格毕业生现实消耗的标准投资量+ 单个合格毕业生潜在消耗的标准教育投资量
53、金额递减折旧法：用于学校教育，即为学校固定资产余额递减折旧法。它是固定资产账面余额，即原值减除已提折旧总额后的余数，按一定的百分比计提折旧数额。其计算公式为：第n年折旧额= 固定资产原值×（1一折旧率）×折旧率
54、教育规模经济：教育资源投入，以单位学生成本计算，产出则以学生（在学或毕业）人数计算。（如果学校淘汰及耗损比例特别大，在学人数与毕业人数相差甚多，则只能以毕业人数为产出单位。）学生人数增加的比例大于单位学生成本增加的比例，便是教育规模经济。
55、教育规模不经济：用公式表示：α’＞β’公式中：β’一单位学生成本增长率，α’—学生人数增长率。如果人数增加的比例小于单位学生成本增加的比例，便是教育规模不经济。
56、教育投资经济效益：是指教育领域内的劳动耗费同教育所得到的经济报酬，做出数量上的对比。通俗地说，是把社会向教育的投资和依赖这种投资所得的国民收益，加以比较以后，以所得的国民收入去抵偿教育投资后还有余额，这个多余的数量就是教育投资经济效益。
57、教育纯收益：是指由于投资教育所带来的国民收人增长的总和。具体计算方法是用一定时间内的教育收益总额减去该时期教育成本总额，就是教育的纯经济收益。
58、教育收益率：是指教育收益总额与教育成本总额的比较。
59、教育个人收益：或称教育私人收益是指个人接受某级某类教育，终生所能获得的经济收入扣除所支付的教育费用（教育成本）后的净收益。
60、劳动生产率：是指单位时间内所生产的产品数量或称单位时间内所消耗的劳动量。
61、教育边际收益：一定时期内新增加的教育成本而增加的教育收益。
62、教师劳动效率：教师劳动的效率是指教师与学生共同努力，在一定时间内所取得的教育成果，在其他条件相同的条件下，教师劳动效率的高低主要取决于教师水平。
63、师资结构：是指整个教师队伍各组成部分的比例关系及其结合方式，包括年龄、性别、学历、地区分布以及教师与学生比例等。
64、教师合理流动：教师流动包含两方面内容：一方面是具备一定条件的合格劳动者选择了教师职业或在职教师放弃这一职业，即合格的劳动者进入或退出教师劳动力领域；另一方面，是在职教师由现任职学校转入另一所学校任职，即劳动者在教师劳动力领域内的流动。教师流动问题是教育领域内的劳动力资源配置问题。建立符合市场经济规律要求的师资配置机制，形成教师劳动力的良性流动，
是建立健全师资劳动力市场，依靠市场调节机制，
实行教师优化组合的关键。
1、经济学的学科性质
2.教育经济学的研究对象
3.教育经济学学科的主要任务
4.教育经济学学科研究的意义
5.教育经济学学科的主要内容
6.教育经济学学科的研究方法
7．教育经济学研究必须坚持的原则
8.教育经济学的发展阶段
9.教育经济学学科萌芽阶段的特点
10.教育经济学学科学科发展阶段的特征
11.中国的教育经济学发展
12、人力资本理论的一般观点
13、人力资本与物力资本形成全资本的意义
14、人力资本投资就是人口质量投资
15、为什么说教育投资是人力资本的核心
17、人力资本理论在西方经济学中的地位
18、人力资本理论的合理性和局限性
19、劳动力的含义及特征
20、教育在劳动力再生产中的作用
21、教育在科学知识生产力再生产中的作用
22、教育在形成复杂劳动中的作用
23、人力资本主要理论观点
24、教育投资是人力资本的核心
25、人力资本理论的合理性和局限性
26、人力资本主要理论观点
27、为什么说教育投资是人力资本的核心
28、影响教育社会需求的因素
29、影响教育个人需求的因素
30、教师供给对社会需求的影响
31、教育资源供给与配置对教育供给的直接影响
32、教育需求与供给之间的矛盾关系
33、教育个人需求与社会需求之间的矛盾关系
34、结合实际说明经济对教育发展的作用
35、分析经济对教育体系结构的作用
36、教育对劳动生产效率提高的作用
37、教育对科技生产力发展的作用
38、教育在培养各种经济建设人才方面的作用
39、中国实现现代化战略目标
40、教育与现代化建设的关系
41、生产决定科学的发生和发展
43、科技是社会生产和社会历史发展的推动力量
45、科学是潜在的社会生产力
46、现代教育在科技发展中的地位
47、“知识经济”的基本特征
48、知识经济对教育改革的影响
49、谈谈你对教育产业的看法
50、谈谈你对教育市场的看法
51、教育是否具有商品性和经营性
52、说明计划经济体制下教育资源配置方式的主要
缺陷
54、简述市场经济的基本特征
55、简述教育资源分配所包括的方面
56、简述市场经济体制下教育资源配置方式
57、什么是合理的教育结构
58、产业结构是如何分类的
59、什么是合理的经济结构
61、简述产业结构对教育结构的制约性
62、我国劳动力结构的状况
63、教育结构对改变劳动力结构的作用
64、简述我国地区经济结构的布局
65、简述教育投资的特点
66、简述我国筹集教育经费的方针
67、简述国家财政拨款的基本流程
68、简述教育的社会税收的构成
69、简述教育基本建设投资的性质和来源
70、简述教育事业经费包括的主要方面
71、简述教育科研经费包括的主要内容
72、简述社会捐资、集资的主要形式
73、简述我国教育投资比例指标构成
74、简述确定教育投资总量的原则
75、简析我国教育投资的现状及改革对策
76、简析我国教育投资的历史经验
77、简述确定教育投资比例的原则
78、简述义务教育的历史沿革
79、简述义务教育投资来源的类型
80、简述义务教育投资主体国家化
81、简述国家义务教育投资比例的指标
82、简述义务教育投资内部结构
83、简述我国义务教育投资的原则
84、说明教育成本的类别
85、说明教育成本构成的指标体系
86、简述计量教育成本的方法
87、说明计量教育成本中应该注意的问题
88、简述教育成本分担与补偿理论的内容
89、说明教育投资利用效率的构成内容
90、简述教育经济效率理论指标体系的构成
91、说明实用性教育经济效率指标体系
92、简述教育经济效率计量方法：
93、提高教育经济效率的途径
94、简析学校适度规摸的含义
95、简述教育规模经济形成的条件
96、简述教育规模的类型
97、简述教育规模过小成长型的优缺点及对策
98、简述教育规模适度稳定型的优缺点及对策
99、简述教育规模过大萎缩型的优缺点及对策
100、简述我国高等学校的适度规模
101、简述计量教育经济效益的特点
102、说明教育经济效益的指标体系
103、介绍几种关于计量教育经济效益的方法
104、如何分析教育对提高劳动生产率的贡献
105、教育经济效益计量结果分析的内容
106、简述教师劳动的特点
107、简述规定教师工作量的原则
108、简述加强教育教学管理对提高教师劳动效率的
意义
109、简述教师队伍的优化组合
110、简述市场机制对教师交流的作用
111、写出四个计量教育经济效益的公式
论述
1.学科产生的时代背景与社会条件
2.道格拉斯生产函数
6.简述筛选假设理论的主要观点
8、劳动力受教育程度与工资水平的关系，在不同劳动
力市场有什么不同表现
9、如何公正评价人力资本理论
11、举例说明教育如何改变劳动力的性质与形态
14、如何理解在社会不断进步中，教育费用将在劳动
力总价中越来越占有重要地位
16、如何公正评价人力资本理论
17、劳动力受教育程度与工资水平的关系，在不同
劳动力市场有什么不同表现
18、社会化理论认为教育如何培养训练劳动力个性
特征
19、贝克尔人力资本理论的主要观点
20、简述筛选假设理论的主要观点
21、分析社会人口状况对教育需求的影响
22、说明科学技术和经济发展对教育社会需求的影
响
23、分析教育单位成本对教育供给的直接影响
24、说明社会对教育的认识和态度对教育供给的直
接影响
25、具体分析市场调节的方式
26、具体分析政府调节的方式
27、具体分析市场调节与政府调节相结合的方式
28、概括说明教育对经济增长的作用
30、说明高等教育是生产和再生产科学技术的有效
形式
31、结合中国实际说明知识经济对各级各类教育的
影响
33、分析市场经济对传递信息，调节供求关系的作
用
34、分析说明教育对物质形态商展生产的作用
35、分析说明教育对科技市场发展的作用
36、分析说明教育对劳务、服务市场发展的作用
37、分析说明市场经济体制下教育体制如何改革
38、论述经济对教育发展的作用
39、分析教育结构与地区经济结构的关系
40、分析教育结构与劳动力就业结构的关系
41、论述我国教育结构发展变化的趋势
42、分析市场经济体制建立对教育体制改革的影响
43、分析教育结构与产业结构的关系
44、分析教育结构与劳动技术结构的关系
45、分析随着市场经济体制的建立，我国教育财政
拨款体制将有哪些新的变化
47、具体分析用于教育的间接税收的内容
48、论述我国教育费附加对教育发展的作用
49、教育引进和利用外资的主要做法
50、说明影响我国教育投资比例的因素
51、我国教育投资与国际比较主要有哪些差距？并分析其原因
52、分析世界各国都在追加教育投资总量的原因
53、论述义务教育的基本特点
54、国际义务教育投资发展水平对我国有什么启示
55、试分析影响教育经济效率的因素和提高其效率的主要途径
56、试论改善学校管理工作对提高教育经济效率的作用
57、论述教育规模过大的缺陷
58、论述教育规模过小对办学效益的影响
59、如何观察教育投资经济效益
60、概述美国舒尔茨“余数分析法”的基本步骤
61、论述企业职工教育经济效益计算方法
62、阐述社会主义市场经济与教师流动
63、论述确定教师工资的理论依据
64、论述教师劳动效率的提高
65、概括说明教师劳动的特点和效率
计算
1、写出美国科恩关于计量教育经济效率的基本思路
2、写出台湾林文达先生计算教育投资内部效率的方法
名词解释
1、教育投资
2、教育经济效率
3、教育经济效益
4、人力资本
5、劳动能力
6、劳动力再生产
7、劳动力价值
8、复杂劳动
9、人力资本
10、教育的需求
11、教育的供给
12、劳动力再生产
13、知识经济
14、数码
15、信息
16、知识
17、教育产业
18、教育商品
19、教育市场
20、学校企业化
21、教育资源配置
22、市场经济
23、教育结构
24、经济结构
25、教育投资结构
26、教育级别
27、禅传结构
28、教育类别结构
29、教育形式结构
31、教育体制结构
32、教育布局结构
33、教育投资
34、智力投资书
35、企业教育投资书
36、教育费附加
37、比例指标
38、受益与能力原则
39、弹性系数原则
40、减缓与稳定原则
41、国际比较法
42、测推法
43、两个增长
44、义务教育
45、义务教育投资
46、义务教育投资比例
47、义务教育投资结构
48、教育成本
49、教育资源利用效率
50、能力工资51、培养周期
52、质量转换系数法
53、金额递减折旧法
54、教育规模经济
55、教育规模不经济
56、教育投资经济效益
57、教育纯收益
58、教育收益率
59、教育个人收益
60、劳动生产率
61、教育边际收益
62、教师劳动效率
63、师资结构
64、教师合理流动
军事理论名词解释
国防：指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技等方面的活动。 国防动员：国防动员是指国家或政治集团由平时状态转入战时状态，统一调动人力、物力、财力为战争服务所采取的措施。国防动员按规模分为总动员和局部动员。 军事思想：是关于战争、军队和国防等问题的理性认识，是人们对军事实践经验的理论总结和概括。 毛泽东军事思想：是毛泽东关于中国革命战争、人民军队和国防建设以及军事领域矛盾运动规律的科学理论体系。 战略：是指筹划和指导战争全局的方略。产生于战争实践，并随着战争实践的不断发展、深化而丰富和完善。 战略环境：是指影响国家安全或战争全局的客观条件和情况，主要包括国际和国内的政治、经济、军事、外交、科技、地理等方面综合形成的客观情况和条件，以及由此而形成的战略态势。 国际战略格局：是指对国际事务具有重要影响力的力量，在一定历史时期内相互联系，相互作用而形成的较为稳定的力量结构及基本态势。 周边安全环境：是指一个国家周边安全状况和态势。包括与相邻国家矛盾冲突、边界纠纷、军事渗透、颠覆甚至入侵等情况。(是制定国防战略的依据) 军事高技术：军事高技术是指建立在现代科学技术成就基础上，处于当代科学技术前沿，对国防科技和武器装备发展起巨大推动作用的那部分高技术的总称。 精确制导技术：是指在复杂的战场环境中，利用目标的特征信号，发现、识别和跟踪目标，并将武器直接引导至目标实施有效打击的技术。 隐身技术：是通过降低武器装备等目标的信号特征，使其难以被发现、识别、跟踪和攻击的综合性技术。 电子对抗：也称电子战，是为削弱、破坏敌方电子设备的使用效能，保护己方电子设备正常发挥效能而采取的各种措施和行动的统称。 航天技术：是指将航天器送入太空，以探索、开发和利用太空及地球以外天体的综合性工程技术。又称空间技术。 信息化战争：是指在信息化时代，信息化军队在多维空间用信息化武器装备所进行的，以信息战为主要作战样式的战争。 战争形态：是指由主战兵器、军队编成、作战思想、作战方式等战争诸要素构成的战争整体。 新概念武器：是指在基本原理、杀伤破坏机理和作战方式上与传统武器有本质区别的新型武器。 简答 1、国防的基本类型扩张型自卫型联盟型中立型（我国国防属于自卫型国防） 2、国防的特征 （1）现代国防是国家综合国力的体现（2）现代国防既是一种国家行为又是一种国际行为（3）现代国防具有多层次的目标 3、国防历史的启示 （1）经济发展是国防强大的基础。 （2）政治昌明是国防巩固的根本。 （3）国家统一和民族团结是国防强大的关键。 4、国防法规的特性
【西南●最新版】[0287]《教育经济学》网上作业及课程考试复习资料(有答案)
[0287]《教育经济学》第一次作业 [论述题] 一、名词解释 1.教育需求 2.教育投资体制 3.教育规模经济 4.智力投资 5.集中模式 二、简答 1.人力资本的形成主要有哪些方式？ 2.简述教育与收入分配的关系。 3.政府调节教育供求矛盾主要采取什么手段？ 三、论述 1.论述教育收益率的分布和演变规律和特征。 参考答案： 参考答案： 一、名词解释 1. 教育需求：教育需求是指人们对教育有支付能力的需要，是获得教育服务的愿望与对教育的支付能力的统一。 2. 教育投资体制：是指在筹措、投入和管理教育资源的活动过程中所形成的组织体系和行为规范、管理制度、管理方法。 3．教育规模经济：教育资源投入，以单位学生成本计算，产出则以学生（在学或毕业）人数计算。如果学校淘汰及耗损比例特别大，在学人数增加的比例大于单位学生成本增加的比例，便是教育规模经济。 4．智力投资：是指一切用于培养、开发人的智力的费用，教育投资是智力投资的主要内容，但除此之外还包括用于发展各种文化事业，用于开展科学技术研究和普及等各种不同于教育投资的开支。 5．集中模式：指由中央政府或较高级别的政府在教育资源的筹措与分配中承担较多的责任。 二、简答 1. 人力资本的形成主要有哪些方式？ 答：人力资本的形成主要有以下几种方式：（1）用于教育和训练的费用，以培养和提高未来劳动力的工作能力、技术水平和劳动熟练程度；（2）用于医疗卫生保健的费用，以保证劳动力的必要数量和在职劳动力的健康水平；（3）
用于劳动力国内流动的费用，以利于调剂和合理配置各地区各部门的劳动力，充分发挥各种劳动力的专业技术特长；（4）用于国外移民入境、智力引进、国际人才吸引和流动的费用，以增加本国劳动力和专门人才的数量，提高吸入国的人才智力水平；（5）提高企业能力，增强企业精神，以便使经营管理者面对错综复杂的经济动态格局作出最佳决策，增强企业的竞争实力。 2. 简述教育与收入分配的关系。 答：教育与收入分配的关系也是教育与经济的关系的重要方面。教育对收入分配的作用，体现在教育在提高个人收入中的作用和教育在缩小个人收入差距中的作用两个方面。（1）教育对个人收入水平的作用：教育对个人收入水平的提高又积极作用；教育通过提高劳动者的劳动适应能力而提高个人收入；教育能够提高个人的"分配效益”；教育可以使受教育者的"无形收入”增加。（2）教育在个人收入分配差距中的作用：从理论上讲，一个国家可以通过普遍提高劳动者的受教育水平来缩小个体之间的收入差距。 3．政府调节教育供求矛盾主要采取什么手段？ 答：政府调节的主要手段包括：为教育供求提供信息；制定和调整教育规划；对教育机构的财政拨款；采取必要的行政手段。 三、论述 1．论述教育收益率的分布和演变规律和特征。 第一，所有的教育收益率都为正。 第二，私人收益率高于社会收益率，而且，经济越落后，教育层级越高，两者之间的差距就越大。 第三，无论是个人收益率还是社会收益率，都是发展中国家比中等发达国家高。 第四，就私人收益率而言，在三级教育中，小学教育的收益率最高，大学教育的收益率次之，中学教育的收益率最低。 第五，竞争部门就业者的教育收益率高于非竞争部门就业者的教育收益率。 第六，教育收益率的长期演变具有相当大的稳定性。 第二次作业 [论述题] 一、名词解释 1.国家教育投资总量 2.个人的教育需求 3.企业教育需求 4.教育经常成本 5.国家教育投资总量 二、简答 1．什么是人力资本？人力资本与物力资本有何联系与区别？ 2．什么是教育经济效率？影响教育经济效率的因素有哪些？
周三多版管理学必背名词解释考研复习期末复习
周三多《管理学原理》名词解释 1.管理： 管理是管理者为了有效实现组织目标、个人发展和社会责任，运用管理职能进行协调的过程。 管理是人类有意识有目的的活动； 管理应当是有效的； 管理的本质是协调； 协调是运用各种管理职能的过程。 2.管理的职能: 计划、组织、领导、控制、创新。 3.管理的自然属性： 管理的出现是由人类活动的特点决定的；管理是人类社会劳动过程中一种特殊职能；管理也是生产力。 4.管理的社会属性： 管理是为了达到预期目的而进行的具有特殊职能的活动；管理从来就是为了统治阶级、生产资料所有者服务的；管理是一定社会关系的反应； 5.管理者的角色： 人际角色（代表人、领导者、联络人）、信息角色（发言人、监督者、传播者）、决策角色（企业家、风险应对者、资源分配者、谈判人） 6.管理者的技能： 人际技能：成功与别人打交道并与别人沟通的能力。 技术技能：运用管理者所监督的专业领域的过程、惯例、技术和工具的能力。 概念技能：把观点设想出来并加以处理以及将关系抽象化的精神能力。 7.中国古代管理思想： 宏观的治国学和微观的治生学。顺道、重人、人和、守信、利器、、对策、节俭、法治。 8.泰罗制的三个观点： ①科学管理的根本目的是达到最高工作效率； ②达到最高工作效率的重要手段，是运用科学的管理方法代替旧的经验管理； ③实施科学管理的核心问题是，要对管理人员和工人在思想上和精神上来一个彻底的变 革。 9.泰罗制的五项制度： ①对工人提出科学的操作方法，以便合理的利用工时，提高工效； ②在工资制度上实行差别计件工资制； ③对工人进行科学的选拔、培训和提高； ④制定科学的工艺规程，并以文件的形式固定下来，以利推广； ⑤将管理和劳动分离，管理工作称为计划职能，工人的劳动称为执行职能。 10.泰罗制的四点评价： ①将科学引入管理领域，并创立了一套具体的科学管理方法，这是管理理论的创新，为 管理实践开辟了新局面； ②提高了生产效率，推动了生产的发展，适应了资本主义经济发展的需要； ③由于管理职能和执行职能的分离，使管理理论的创立和发展有了实践基础； ④把人看做纯粹的“经济人”，而忽视了工人之间的交往以及工人的感情、态度等社会 因素的影响。
病理生理学名词解释
1病理生理学：研究疾病发生和发展的规律和机制的学科。其任务是研究整个疾病过程中人体功能和代谢的动态变化和变化机制，揭示疾病发生、发展和转归的规律，阐明疾病的本质，为疾病的防治提供理论依据。按照。 2疾病：这是由体内平衡调节失调引起的异常生命活动过程，由致病因子的破坏和机体的抗损伤作用所致。此时，机体发生了一系列的功能、代谢和形态变化。临床上出现许多不同的症状和体征，身体与外界环境的协调性受到损害。 三。脑死亡：指整个大脑在孔上方死亡，大脑、小脑和脑干的功能永久消失。 4高渗性脱水：指体液体积减少，失水大于钠丢失，血清钠浓度>150mmol/L，血浆渗透压>310mmol/L。 5水中毒：指患者肾引流功能减弱，或大量补水，使细胞内外液量增加，血钠浓度<130mmol/L，血浆渗透压<280mmol/L，又称高血容量低钠血症。 6水肿：在组织空间或体腔中积聚过多液体的病理过程，称为水肿。
7酸碱失调：在一定的病理条件下，由于酸碱负荷过多或不足或调节机制紊乱，会破坏体液的酸碱稳定性，形成酸碱平衡紊乱。 8以酸中毒为特征的[O3-H]代谢紊乱，其特征是细胞外酸碱平衡失调。 9呼吸性酸中毒（Respirative Acidiosis）：指由于二氧化碳排放紊乱或过量吸入而导致血浆H2CO3（或Paco3）升高的酸碱平衡紊乱。 10代谢性碱中毒：指因细胞外H+丢失或过量碱而引起血浆HCO3浓度升高的酸碱性疾病。 11呼吸性碱中毒是一种酸碱平衡紊乱，其特征是过度的肺通气导致血浆H2CO3浓度（或PaCO2）下降。 12缺氧：由缺氧或组织利用障碍引起的代谢、功能、形态和结构改变的病理过程称为缺氧。 13紫癜：当脱氧血红蛋白超过50g/L时，病人的皮肤和粘膜会出现紫绿色。
经济学原理作业1.1
1.小李星期天花一天时间上街买了100元的衣服，并买了5元的包子当午餐，请问小李买这件衣服的机会成本是_____ 选择一项： a. 105元 b. 100元加一天时间价值 c. 100元 d. 105元加一天时间价 2.一个国家通常会进口哪一种物品？ 选择一项： a. 其他国家具有绝对优势的物品 b. 该国具有比较优势的物品 c. 其他国家具有比较优势的物品 d. 该国具有绝对优势的物品 3.面对外部性，人们____ 选择一项： a. 无能为力 b. 通过市场机制得以彻底解决 c. 通过政府的干预得到一定程度的解决 d. 以上说法都不对 中国生产手表需要8个工作日，生产自行车需要9个工作日，印度生产手表和自行车分别需要9和10个工作日，根据比较优势学说_____ 选择一项： a. 印度宜生产和出口手表 b. 中国宜生产和出口自行车 c. 中国宜生产和出口手表
d. 印度不宜参加国际分工 ______增加将引起沿着既定需求曲线的变动，这种变动称为______的变动。 选择一项： a. 供给，需求量 b. 需求，供给量 c. 供给，需求 d. 需求，供给 以下哪一种情况会引起果酱的均衡价格上升和均衡数量减少？ 选择一项： a. 作为果酱互补品的花生酱的价格上升 b. 作为果酱投入品的葡萄的价格上升 c. 在果酱作为正常商品时，消费者的收入增加 d. 作为果酱替代品的棉花软糖的价格上升 以下关于生产可能性边界的说法，不正确的是_____ 选择一项： a. 在生产可能性边界以内的点虽然能够达到，但没有效率，可能是一些资源没有充分利用，比如出现工人失业、厂房闲置 b. 在生产可能性边界上的点能够达到并且是有效率的，因为资源都已经充分利用 c. 一旦达到生产可能性边界上有效率的各点，那么想得到更多的一种物品的唯一方法是减少另一种物品的生产 d. 生产可能性边界阐释了权衡取舍与机会成本、效率与无效率、失业和经济增长等思想，曲线状的生产可能性边界意味着递减的机会成本 在需求不变时，一种物品的供给减少（向左移动）将会引起______ 选择一项： a. 均衡价格和数量减少 b. 均衡价格上升，而均衡数量减少
管理学原理试卷及答案
管理学原理试卷及答案 篇一：管理学原理期末考试试题及答案 一、名词解释（本大题共7小题，每小题3分，共21分） 管理 目标管理 预测 决策 人员配备 激励 控制 二、单项选择题在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1．管理的性质不包括（） A.二重性 B.科学性 c.理论性D.艺术性 2．人们常说，身体是“三分治七分养”，对于这件事（） A．反馈控制比前馈控制更重要B．现场控制比反馈控制更重要c．反馈控制比现场控制更重要D．前馈控制比反馈控制更重要3．打电话请供应商来换一台同目前用坏的机器一样的设备，这是设备的简单替换问题，需要的管理技能主要是（）
A.概念技能和技术技能 B.人际技能和技术技能 c.技术技能D.人际技能和概念技能 4．差别计件工资制是（）的内容之一。 A．泰罗的科学管理理论B．法约尔的一般管理理论 c．韦伯的行政管理理论D．现代管理理论 5．没有一个固定的信息中心，成员之间总是互相传递信息的是（） A．园型沟通B．y型沟通 c．全通道型沟通D．轮型沟通 6.根据计划的明确性，可以将计划分为（） A．长期计划、中期计划和短期计划B．战略性计划和战术性计划 c．具体性计划和指导性计划D．程序性计划和非程序性计划 7．（）是指企业在计划期内反映有预计现金收支、经营成果和财务状况的预算。 A．经营预算B．投资预算 c．财务预算D．成本预算 8．目标的制定要有一定的高度和难度，这体现了目标的（） A.差异性B．层次性 c.时间性D．先进性 9．某企业制造并销售单一成品，固定成本总额为60万元，产品售价为每件30元，单位变动成本为10元，该企业的盈亏平衡时的产
病理生理学名词解释
病理生理学名词解释 1.休克（shock）：机体在各种强烈致病因素作用下时发生的一种 以全身有效循环血量下降，组织血液灌流量减少为特征，进而 有细胞代谢和功能紊乱及器官功能障碍的病理过程。 2.心源性休克（cardiogenic shock）:是指由于心脏泵血功能障碍， 心排出量急剧减少，有效循环血量下降而引起的休克，如得不 到有效的治疗，死亡率极高。见于大面积心肌梗死，心肌病， 严重的心律失常及其他严重心脏病的晚期。 3.血管源性休克；分布异常性休克（maldistrubutive shock）：由于 广泛的小血管扩张，血管床容积增大，大量血液淤滞在舒张的 小血管内，使有效血量减少而引起的休克，见于感染性，过敏 性，神经源性休克等。 4.MODS：多器官功能障碍综合征是指在严重的创伤，感染和休 克时，原无器官功能障碍的患者同时或在短时间内相继出现两 个以上器官系统的功能障碍以致机体内环境的稳定必需靠临 床干预才能维持的综合征。 6.ARDS(acute respiratory distress syndrome)急性呼吸窘迫综 合征；休克肺：休克时所出现的急性呼吸功能衰竭，是指肺 内、外严重疾病导致以肺毛细血管弥漫性损伤、通透性增强 为基础，以肺水肿、透明膜形成和肺不张为主要病理变化， 以进行性呼吸窘迫和难治性低氧血症为临床特征的急性呼 吸衰竭综合征。ARDS是急性肺损伤发展到后期的典型表现。
该病起病急骤，发展迅猛，预后极差，死亡率高达50%以上。 7.SIRS,全身炎症反应综合征：机体通过持续放大的级联反应，产生大量的促炎介质并进入循环，并在远隔部位引起全身性炎症，称为全身炎症反应综合征。 8.DIC:弥散性血管内凝血：由于某些致病因子的作用，以血液凝固性障碍为特征的病理过程。微循环中形成大量微血栓，同时大量消耗凝血因子和血小板，同时引起继发性纤维蛋白溶解功能增强，导致患者出现明显的出血，休克，器官功能障碍，溶血性贫血等临床表现。 9．MHA,微血管病性溶血性贫血：DIC患者可伴有一种特殊类型的贫血，其特征是外周血涂片中可见一些特殊的形态各异的变形红细胞，称为裂体细胞，外形呈盔形，星形，新月形等，统称为红细胞碎片，该碎片脆性高，易发生溶血。 10.FDP:纤溶酶水解纤维蛋白原及交联纤维蛋白产生的各种片段，统称为纤维蛋白原降解产物(FDP)，这些片段具有明显的抗凝作用，各种FDP片段的检查在DIC诊断中具有重要意义。 11,3P试验：即血浆鱼精蛋白副凝试验，其原理是将鱼精蛋白加入患者血浆后，可与FDP结合，使血浆原与FDP结合的纤维蛋白单体分离并彼此聚合并凝固，这种不需要酶的作用而形成纤维蛋白的现象称为副凝试验。DIC患者往往呈阳性反应，但晚期有时也可为阴性。 12，IRI缺血-再灌注损伤：指在一定条件下缺血后再灌注，不仅
军事理论名词解释
名词解释： 1、国防：是指国家为捍卫主权、统一、领土完整和安全，防备和抵御外来侵略、颠覆，而进行的军事以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、文化、教育等方面的建设和斗争。简单说，国防就是国家的防务。 2、社会国防：社会国防又叫现代国防、大国防、全民国防。社会国防的基本含义可概括为：它是一项社会性防务活动，是全体国民为保卫自己国家主权、领土完整和安全，防备外来侵略与颠覆，维护国家利益，而进行的军事以及与军事有关的政治、经济、外交、文化等社会各方面的建设和斗争。 3、国防动员：国家采取紧急措施，由平时状态转入战时状态，统一调动人力、物力、财力为战争服务。亦称战争动员。 4、国防教育：它是从捍卫国家主权、安全和领土(领空、领海、领水)的完整，防御外来侵略和颠覆，维护世界和平的目的出发，以一定的战争观、国家安全观为指导，对全体公民的品德、智慧和体质等施加影响的一种系统的有计划的活动过程。 5、国防精神：是指一个国家的民众关心祖国的前途和命运，支持国防的巩固与强大，维护国家的尊严和安全的民族意识和心理素质。 民族尚武精神：是指人们为了国家和民族利益，关心国防，崇尚武事，热爱武装，尊重、拥护和支持军队，学习军事知识，努力掌握一至几门军事技术，为随时投入保卫祖国的战斗作好准备的意识品质。 革命英雄主义精神：革命英雄主义就是为了祖国和人民的利益，不怕艰难困苦，不怕流血牺牲，坚韧不拔，顽强不屈，一往无前的革命精神。它是无产阶级世界观的一种表现，是一种代表无产阶级和劳动人民的利益、勇于向艰难困苦作斗争的思想行为，是战胜敌人、克服困难的强大精神力量。 爱国主义精神：是人们在长期历史发展过程中形成的对自己祖国的一种最深厚的感情，是一个国家民族意识和觉悟的集中反映，是为自己祖国的独立、繁荣富强贡献力量的强烈责任感和不惜牺牲一切的忘我精神。 6、国防意识（观念）：是指一个国家的国民对待国家防务所形成的意识和潜意识。 7、综合国力是军事、经济、精神、政治及科学潜力的总和。8、国防法规：是指国家为了加强防务，尤其是加强武装力量建设，用法律形式确定并以国家强制手段保证其实施的行为规则的总称。 9、兵制：即军事制度，简称军制。它包括武装力量体制、军事领导体制和兵役制度等方面的内容。
经济学作业
第一章需求、供给和均衡价格 1.已知市场的需求函数为:Qd=10-2P，为:Qs=-2+2P。求： ⑴此时的均衡价格与均衡数量，需求价格弹性系数与供给价格弹性系数。 解：由均衡价格的定义知：Qd=Qs，即10-2P=-2+2P,解得P=3 将P=3带入需求函数或供给函数得Qd=Qs=10-2×3=4 Ed=2×3/4= Es=2×3/4= 所以均衡价格为3，均衡数量为4，需求价格弹性系数为Ed=，供给价格弹性系数为Es=。 ⑵若政府对每单位产品征收1元的定量销售税，在这1元的定量税中消费者和生产者各负担了多少 解：由题知，需求曲线不变，新供给曲线：Qs＇=2(p-1)-2 由Qd=Qs＇，即2P-4=10-2P，解得P= 又因为均衡价格为P=3，所以= 所以消费者和生产者各负担了。 2.美国的小型企业乐于建立煤炭的供给和需求快速估计曲线，公司的研究机构提供的供给弹性约为，需求弹性约为，当前的价格和交易量是40 元/吨，1200 吨/星期。 ⑴在当前的价格和交易量下，建立线性供给和需求曲线。 解：先建立需求曲线：Qd＝a－bp 又因为Ep=-dQ/dP×P/Q=,已知b=dQ/=40,Q=1200,代入得b=45 将b=45，P=40,Q=1200代入 Qd＝a－bP得 1200= a-45×40 即a=3000 所以Qd=3000-45P 再建立供给曲线：Qs＝c＋dP 又因为Es=dQ/dP×P/Q=,已知d=dQ/=40,Q=1200,代入得d=15 将d=15，P=40,Q=1200代入 Qs＝c＋dP得 1200=15×40+c,即c=600 所以Qs=600+15P
《管理学原理》总复习
A, 题型： 一、 单项或多项选择题 二、 判断题 三、 名词解释 四、 简答题 五、 论述 / 案例分析 B,复习内容 一、选择 1. 中层管理人员的主要工作是( )。 A 、战略管理； B 、现场管理； C 、组织协调； D 、开拓创新； E 、组织实施 2. 之于管理，最形象的描述是( )。 A 、艺术； B 、科学； C 、知识； D 、能力； E 、以上都不是 3. 下面几项，能够被列入技术技能范畴的是（ ）。 A.生产技能 B.财务技能 C.营销技能 D.协调技能 E.激励技能 4. 下列属于在整个组织的管理活动中，领导者发挥的主要作用的有（ ）。 A.协调作用 B.指挥作用 C.打击作用 D.激励作用 E.宽容作用 5. 根据“双因素理论”，激励因素的缺失将导致员工（ ）。 A.满意 B.没有满意 C.不满 D.很不满 6. 决策过程中，不能只是着眼于需要，而不考虑可能性，这一观点体现 装 订 线
了决策的（）。 A. 可行性的原则 B. 系统性的原则 C.对比择优原则 D. 风险性 D、下属部门工作非管理特征明显； E、以上皆是 7.行为科学最基本的理论核心是（）。 A.动机激励理论 B.组织与冲突理论 C.企业管理中的“人性”理论 D.领导方式的理论 8.培训和发展项目是否有效的检验标准是( )。 A、培训是否影响生产工期； B、培训者是否实现了教学目标； C、被培训者的工作绩效在培训后是否得到了提高； D、被培训者实际工作能力提升； E、被培训者是否乐于参加培训 9.中层管理者比基层管理者更多地依靠（） A.正式权力与沟通技巧 B.个人权力与技术技能 C.人际关系技能与技 术技能D.沟通技能与人际关系技能E.规划能力 10.20世纪80年代以来产生了许多组织变革举措。下列属于这些举措的 有（）。 A.组织文化多样化 B.组织结构扁平化 C.组织运行柔性化 D.组织协作团队化 E.大企业内部的“小企业化经营” 11.为了强调决策是管理的核心和决策贯穿于管理活动的全过程，由此而 提出的 论断是____ 。
病理生理学名词解释85083
病理生理学名词解释 1.病理生理学(pathophysiology)：一门研究疾病发生、发展、转归的规律和机制的科学，重点研究疾病中功能和代谢的变化。 2.病理过程pathologic process[?p?θ??l?d?ik ?pr?uses]：指多种疾病中可能出现的、共同的、成套的功能、代谢和结构的异常变化。 3.循证医学（EBM）：指一切医学研究与决策均应以可靠的科学成果为依据，循证医学是以证据为基础，实践为核心的医学。 4.健康(health)：健康不仅是没有疾病或衰弱现象，而且是躯体上、精神上和社会适应上的一种完全良好状态。 5.疾病(disease)：在一定病因作用下，机体内稳态调节紊乱而导致的异常生命活动过程。 6.病因：引起疾病必不可少的、赋予疾病特征或决定疾病特异性的因素。 7.遗传易感性(genetic susceptibility)遗传因素所决定的个体患病风险. 8.过敏反应免疫系统对抗原发生异常强烈的反应，致使组织细胞损伤和生理功能障碍。 9.完全康复(complete recovery)：指疾病时所发生的损伤性变化完全消失，机体的自稳调节恢复正常。 10.不完全康复(Incomplete recovery)：指疾病时的损伤性变化得到控制，但基本病理变化尚未完全消失，经机体代偿后功能代谢恢复，主要症状消失，有时可留后遗症。
11.死亡(death)：指机体作为一个整体的功能永久停止。 12.脑死亡(brain death)：全脑功能（包括大脑、间脑、脑干）不可逆的永久性丧失以及作为一个整体功能的永久性停止。 13.低渗性脱水(hypotonic dehydration)：失钠多于失水，血清Na+浓度<130mmol/L，血浆渗透压<280mmol/L，伴有细胞外液量的减少，又称低容量性低钠血症(hypovolemic hyponatremia)。 14.高渗性脱水(hypertonic dehydration)：失水多于失钠，血清Na+浓度>150mmol/L，血浆渗透压>310mmol/L，细胞外液量和细胞内液量均减少，又称低容量性高钠血症(hypovolemic hypernatremia)。 15.脱水热：严重高渗性脱水时，尤其是小儿，从皮肤蒸发的水分减少，使散热受到影响，从而导致体温升高，称之为脱水热。 16.等渗性脱水（isotonic dehydration）：钠水呈比例丢失，血容量减少，但血清Na+浓度和血浆渗透压仍在正常范围。 17.高容量性低钠血症(hypervolemic hyponatremia)：血钠下降，血清Na+浓度<130mmol/L，血浆渗透压<280mmol/L，但体钠总量正常或增多，患者有水潴留使体液量明显增多，又称为水中毒(water intoxication)。 18.水肿(edema)：过多的液体在组织间隙或体腔内积聚称为水肿。 19.低钾血症(hypokalemia)：血清钾浓度低于3.5mmol/L称为低钾血症。
名词解释 军事理论
名词解释 军事科学: 研究战争和战争指导规律的科学|| 军事科学，研究战争的本质和规律，并用于指导战争的准备与实施的综合性科学。又称军事学。 毛泽东军事思想:毛泽东军事思想，是“毛泽东关于中国革命战争、人民军队和国防建设以及军事领域一般规律问题的科学理论体系。它是毛泽东思想的重要组成部分。 导弹:导弹是一种依靠制导系统来控制飞行轨迹的，可以指定攻击目标，甚至追踪目标动向的无人驾驶武器。是“导向性飞弹”的简称 国际战略格局:世界各主要国家或地区在一定时期内相互关系的基本结构。它是国际战略环境的总体框架，表现了世界力量的分布、组合和对比。 在国际战略格局中，拥有强大军事实力和政治影响力的国家和地区，在世界事务中扮演着主要角色、起着主导作用，通常被称为"极"或"力量中心"。 人民战争:是毛泽东思想的核心之一，主要为利用全人民的力量打击侵略者，保卫国家、民族。在越南战争、古巴革命以及捷古华拉的南美游击战中得到体现和实践。|| 人民战争是为谋求阶级解放或反抗外来侵略，组织和武装广大人民群众进行的战争。人民战争符合被压迫阶级、被压迫民族的根本利益，是推动人类历史发展的动力。无产阶级及其政党领导下的人民战争，是群众基础最为广泛的人民战争。以人民军队为骨干，依靠广大人民群众，建立农村革命根据地，进行人民战争的思想，是毛泽东军事思想的重要组成部分。
积极防御:积极防御，又称攻势防御、决战防御，是指为了反攻或进攻采取积极的攻势行动，挫败进攻之敌的防御。积极防御既可以是战略指导思想，又可以是战役、战斗的作战原则。 精确制导武器:精确制导武器是采用高精度制导系统，直接命中概率很高的导弹、制导炮弹和制导炸弹等武器的统称。通常采用非核弹头，用于打击坦克、装甲车、飞机、舰艇、雷达、指挥控制通信中心、桥梁和武器库等点目标。 航天技术:航天技术(space technology) 又称空间技术。是一项探索、开发和利用太空以及地球以外天体的综合性工程技术。是一个国家现代技术综合发展水平的重要标志。军事航天技术，是把航天技术应用于军事领域，为军事目的进入太空和开发利用太空的一门综合性工程技术。 精确制导技术:精确制导技术是指按照一定规律控制武器的飞行方向、姿态、高度和速度，简称制导律；用于引导其战斗部准确攻击目标的军用技术。按照不同控制导引方式可概括为自主式、寻的式、遥控式和复合式等四种制导。
东师《教育经济学》19春在线作业1
(单选题)1: 教育人员经费的主要部分是( )。 A: 教职工福利费 B: 学生助学金和奖学金 C: 教职工工资 D: 离退休教育人员费用 正确答案: (单选题)2: （）对人力资本理论的贡献在于通过对经济增长因素的分析和计量而计算出人力资本投资的作用。 A: 爱德华•丹尼森 B: 雅可布•明瑟 C: 西奥多•W•舒尔茨 D: 加里•贝克尔 正确答案: (单选题)3: 教育需求是指（）对教育有支付能力的需要。 A: 教师 B: 学生 C: 受教育者 D: 社会和个人 正确答案: (单选题)4: 下列关于生师比的说法不正确的是（）。 A: 生师比是个具有双重内涵的教育评价指标。 B: 生师比较高，证明教师资源利用率较高。 C: 生师比较高，证明教师资源的供给能力较高。 D: 生师比属于人力资源利用率指标。 正确答案: (多选题)5: 教育供求关系一般状态表现为： A: 平衡 B: 绝对平衡 C: 相对平衡 D: 不平衡 正确答案: (多选题)6: 确定教育投资比例的方法为： A: 测推法 B: 预测法 C: 推理法 D: 国际比较法 正确答案: (多选题)7: 教育成本的意义
A: 教育成本数据是国家确定拨款数额，进行教育决策和预算管理的依据； B: 教育成本管理是提高教育资源使用效益，加强教育资源管理的重要手段； C: 进行教育成本核算能够促进事业单位会计制度和学校内部管理体制改革； D: 教育成本核算得出的数据是公众对政府、学校进行有效监督的重要凭证； E: 教育成本核算有利于建立教育成本分担与补偿机制； 正确答案: (多选题)8: 教育投资的特点表现在：( ) A: 教育投资的非盈利性； B: 教育投资的连续性； C: 教育投资的固定性; D: 教育投资的递增性; 正确答案: (判断题)9: 公共产品具有的特征：效用的不可分割性、消费的非竞争性和受益的非排他性。A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题)10: 生师比较高，证明教师资源的供给能力较高。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题)11: 教师资源配置，简单地说就是教师的分配、安置。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题)12: 确定教师劳动报酬的理论根据有：根据等量劳动领取等量产品的理论；复杂劳动者创造的价值等于多倍简单劳动者创造的价值理论；根据市场经济等价交换原则和价值规律来确定。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题)13: 德国经济学家弗里德里希•李斯特在其代表作《政治经济学的国民体系》一书中，分析了教育在经济发展中的作用，提出了与“物质资本”相对应的“精神资本”的概念。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题)14: 教育经济学是研究教育与经济的相互关系及其运动规律的科学。
管理学原理论述题参考答案
管理学原理论述题参考答案 这是整理的管理学原理论述题参考答案，判断和名词解释可以按照提纲复习。?论述题?１。请谈谈你对企业管理的理解和体会。 答：企业管理就是为实现企业的经营目标而对企业的资源进行有效合理配置的手段。只要能保证经营目标的实现，就是最好的管理，企业管理是个很概括的概念！简单的说就是能让企业，以正常的模式运行！实现企业利润，?如何运用人才和宏观调控市场经济发展战略，让公司所有员工团结一致，互助友爱,积极向上,把公司的事当自己的事来做。爱岗敬业，尽职尽责。采纳一切对公司有利益的建议和批评,让公司在短期内成为规模。并不断的发展和完善，其实企业管理，既是一门科学,又是一门艺术．作为企业管理者,如何用好自己手中的权利，对公司的发展至关重要.在现代社会，企业管理是一门学科.说穿了，企业管理就是用一种合理的方法,使员工即听从你的,而又对你没有反感，这其中的方法就是艺术.企业管理是一个很笼统的概念，它的领域很广泛，包括几个分支。如人力资源管理、财务管理、质量管理等等。企业管理是先有了理,再有管。理即制度,管即措施.要想管理好企业，应先制定出合理的制度,然后再制定出措施,如员工违反的哪一条制度该怎么办,如何处置;企业管理目的就是以最小的成本获取最大的利润的同时使的顾客达到最高的满意度,就是通过合理组织协调机制，科学的管理机构和严密的规章制度，对于一个企业的人。财.物进行合理,科学,严密的生产经营活动，从而实现企业的经济利益，以及企业所需要达到的目的， ２。企业的目的是什么？谈谈你对企业宗旨的理解。P８1－８２?答，企业的目的是创造利润，并且寻求生存和发展的空间;企业的宗旨是关于企业存在的目的或对社会发展的某一方面应做出的贡献的陈述,有时也称为企业使命，企业宗旨不仅陈述了企业未来的任务，而且要阐明为什么要完成这个任务以及完成任务的行为规范是什么。一个良好的宗旨陈述应包括五方面的内容：１。应该明确企业是什么和希望成为什么；２。在战略上允许企业创造性地发展，而在战术上限制企业进行一些冒险行为；３.使本企业或机构有别于其他同类型的企业或机构；4。应指出作为评价企业现在和未来活动的框架;５．陈述应该准确明白,易于被整个企业或机构所理解。概括起来说，宗旨陈述应包括以下九个方面的内容：顾客,产品／服务,市场，技术，关注生存、增长和盈利，哲学,自我意识，对公共事业的关注和对企业内部职工的考虑。 ３．管理者的工作与角色有哪些?P５，11?答：管理者工作在不同的岗位上（如监工、领班、部门负责人、行政官员、副总裁等）,他们动用人员和资源来完成组织及其下属部门的工作任务。无论是在领班一级还是在高层经理一级,当我们讨论管理者时，总是集中于探讨共同的管理职责——确保通过许多人的努力，以实现较高的工作绩效。工作绩效的实现正是通过管理——计划、组织、领导以及控制资源的使用，以实现工作目标的过程。从这个意义上来说，正如管理学家亨利.明茨伯格所说的，当一位管理者是最重要的工作：“没有什么工作会比管理者的工作对我们的社会更为重要的了.正是管理者决定我们的社会机构能否为我们提供有效的服务，或者他们是否浪费我们的才能和资源." 管理者必须准备承担的角色包括3个类型。管理者的人际关系方面的角色包括与工作单位内部和外部人员的交往。信息方面的角色包括传播、接收和分析信息.决策方面的角色包括利用信息来进行决策、解决问题，或者把握机遇。?4。企业为什么要研究非正式组织?(你怎么看待组织中的小团体，小宗派)P1１2-1１３?每一种正式结构的背后都存在一种非正式结构。这是一种“影子"组织,由组织成员之间非正式的但往往是很重要的相互关系组成。 由于组织的复杂本质和对绩效要求的持续变化，非正式组织在完成必要工作方面很有帮助。通过非正式结构自然而然地自发联系,人们得以进入情感支持和产生友谊的人际关系网，以满足重要的社会需要。他们也从与其他能帮助他们更好地完成工作和任务的人的接触中获益。通过人们在工作日和各种非结构环境中的非正式接触，就可以进行有价值的学习和知识共享。?当然，非正式结构也有潜在的弱点。它们可能容易受到谣言的影响,传递不确切的信息,产生对变革的抵制,甚至转移重要目标的工作努力.那些感觉被排除在非正式群体之外的人会滋生不满情绪。?５．简述扁平化组织结构的特征。Ｐ120－123?答：现代的企业大都倾向于采用扁平组织结构?1。扁平结构的主要优点.?（1）节省管理费用开支.（2)高层领导可以较容易了解基层情况．（3）有利于促进基层管理人员的成长。(4）有利于提高决策的民主化程度。(５)纵向沟通联系渠道缩短,可以加快信息传递速度和减少信息失真.
病理生理学名词解释(各章节)
病理生理学名词解释： 1.基本病理过程：多种疾病中可能出现的共同的、成套的功能、代谢和结构的变化。如水肿，缺氧，休克 2.疾病概论(总论)：疾病的概念、概括疾病发生、发展和转归的普遍规律和机制。 3.健康：是指没有疾病和病痛，而且在躯体、精神和社会上都处于完好状态。 4.疾病：是指在病因的作用下，机体自稳态紊乱而发生的异常生命过程，并出现一系 列功能、代谢、形态结构以及社会行为的异常。 5.病因：病因学中的原因是直接引起疾病并赋予该疾病以特征的因素，常被称为病因。 6.条件：是指在原因的基础上影响疾病发生、发展的因素，通常包括机体的内在因素 和影响疾病发生、发展的外部因素。 7.死亡：是机体作为一个整体的功能永久性停止。临床死亡的标志: 心跳停止、呼吸 停止、各种反射消失 8.脑死亡：枕骨大孔以上全脑功能的永久性停止。脑死亡的判定标准：颅神经反射消 失、不可逆性昏迷、大脑无反应性、自主呼吸停止、无自主运动、脑电波消失、脑 血液循环完全停止。脑死亡的意义有利于判定死亡时间、确定终止复苏抢救的界线、为器官移植创造条件。 ~ 1.脱水：体液容量明显减少。 2.高渗性脱水:细胞外液量减少,失水多于失钠，血清[Na+] >150mmol/L，血浆渗透压> 310mOsm/L为低容量性高钠血症。 3.低渗性脱水:细胞外液量减少，失钠多于失水，血清[Na+] < 130mmol/L，血浆渗透 压< 280mmol/L为低容量低钠血症 4.等渗性脱水：水钠等比例丢失，细胞外液量减少，细胞内液量减少不明显，血清[N a+] 仍维持在130- 150mmol/L，血浆渗透压280-310mmol/L，为正常血钠性容量不足。 5.水中毒：过多的液体在体内潴留，细胞内液量增加，体液增多伴低钠血症，血清[Na +] < 130mmol/L，血浆渗透压< 280mmol/L。为高容量性低钠血症，多因水潴留所 致，通常无钠的过度丢失。 6.低钾血症：血清钾浓度低于L的状态，体钾总量减少被称为缺钾或钾丢失。 7.高钾血症：血清钾浓度高于L的状态，一般将血清钾浓度高于l者成为轻度高钾血 症，高于7mmol/l者为重度高钾血症。 8.低镁血症：血清镁低于l。高酶血症：血清镁高于l 9.水肿：过多的体液在组织间隙或体腔中积聚的病理过程。体腔中体液积聚被称为积 水。心性水肿是指心力衰竭诱发的水肿。肾性水肿是因肾原发性疾病引起的全身性 水肿。原发于肝病的体液异常积聚被称为肝性水肿。肺间质中有过量体液积聚和/ 或溢入肺泡腔的病理现象被称为肺水肿。脑组织的液体含量增多引起的脑容量和容 量增加为脑水肿。 、
军事理论名词解释
1、国防国家的防务，是指为捍卫国家主权、领土完整，防备外来侵略和颠覆，所进行的军事及与军 事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。 2、国防法规是调整国防和武装力量建设领域各种社会关系的法律规范的总和。 3、国防动员国家采取紧急措施，由平时状态转入战时状态，统一调动人力、物力、财力为战争服 务。简称动员。通常包括武装力量动员、国民经济动员、人民防空动员和政治动员。 4、国防精神是指一个国家的民众关心祖国的前途和命运、支持国防的巩固与强大、维护国家的尊 严与安全的民族意识和心理素质。 5、国防政策是国家在一定时期所制定的关于国防建设和国防斗争的基本准则。 6、国防后备力量是指经过动员可以直接为战争所用，战时能迅速转化为直接或间接参战的军事力 量。中国的国防后备力量就是指民兵和预备役部队。 7、积极防御积极防御又叫“攻势防御”或“决战防御”。是采取积极的攻势行动挫败进攻之敌的防御。 目的是为辅助进攻，或为转入反攻和进攻创造条件。 8、战斗敌对双方兵团、部队、分队（单机、单舰）进行的有组织的武装冲突。是夺取战争胜利的 主要手段。 9、爱国主义精神P8 10、国防意识（观念）是人们对保障国家安全和发展所采取防务措施的思想观点的统称，是维护 国家安危和民族兴衰的重要精神因素。国家利益高于一切的观念。居安思危的观念。爱军习武的观念。 11、民族尚武精神P8 12、综合国力是衡量一个国家基本国情和基本资源最重要的指标，也是衡量一个国家的经济、政 治、军事、技术实力的综合性指标。 13、革命英雄主义精神P8 14、枪械指利用火药燃气能量发射弹丸，口径小于20毫米（大于20毫米定义为"火炮"）的身管射 击武器。以发射枪弹，打击无防护或弱防护的有生目标为主。是步兵的主要武器，也是其他兵种的辅助武器。 15、战役军队为达到战争的局部目的或带全局性的目的，根据战略赋予的任务，在战争的一个区 域或方向，于一定时间内按照一个总的作战企图和计划，进行的一系列战斗的总和。
(0287)《教育经济学》网上作业题及答案
（0287）《教育经济学》网上作业题及答 案 1：第一次作业 2：第二次作业 3：第三次作业 4：第四次作业 5：第五次作业 1：[论述题] 一、概念解释： 1．教育需求 2．教育投资体制 3. 需求弹性 4. 教育私人成本 二、简答： 1.人力资本的形成主要有哪些方式？ 2.影响教育供给的因素有哪些？ 三、论述 1.谁应当为高等教育付费？请你就这个问题发表自己的看法。 参考答案： 一、概念解释 1.教育供给：是指一定社会为满足教育需求，通过教育投资，组织人、财、物等因素举办的教育机构，为学生提供教育机会好为社会各行业提供教育产品。 2.个人教育需求：是指个人为了增进知识技能，并在未来取得较高的社会地位、获得较高收入的意愿而产生的对教育有支付能力的需要。 3.教育规模经济：教育资源投入，以单位学生成本计算，产出则以学生（在学或毕业）人数计算。如果学校淘汰及耗损比例特别大，在学人数增加的比例大于单位学生成本增加的比例，便是教育规模经济。 4.供给弹性：厂商提供的物品数量对价格变化的灵敏度即供给价格弹性，简称为供给弹性。 二、简答 1.简述教育与收入分配的关系。 答：教育与收入分配的关系也是教育与经济的关系的重要方面。教育对收入分配的作用，体现在教育在提高个人收入中的作用和教育在缩小个人收入差距中的作用两个方面。（1）教育对个人收入水平的作用：教育对个人收入水平的提高又积极作用；教育通过提高劳动者的
劳动适应能力而提高个人收入；教育能够提高个人的“分配效益”；教育可以使受教育者的“无形收入”增加。（2）教育在个人收入分配差距中的作用：从理论上讲，一个国家可以通过普遍提高劳动者的受教育水平来缩小个体之间的收入差距。 2.研究教育成本有何意义？ 答：第一，教育成本是衡量教育培养各类劳动力和专门人才消耗的尺度。 第二，教育成本是计量教育投资经济效益的前提条件。 第三，教育成本也是计量和测算未来劳动者报酬的一个重要依据。 第四，教育成本也是进行教育宏观调控，即规划、管理、监督和决策的依据。 第五，教育成本研究所具有的现实意义：有利于对教育部门进行经济监督，以提高教育投资利用的经济效益；有利于正确处理国家、集体和个人对教育投资的不同负担，科学确立教育成本合理分担；有利于学生正确处理个人与国家利益、目前利益和长远利益的关系，以及改变教育部门是消费部门，忽视成本核算的错误观念。 3.概括说明教育成本的类别。 答：借鉴各种研究成果，按照不同的标准，可进行多种分类：（1）教育的社会成本和个人成本（2）教育的直接成本与间接成本（3）教育社会平均成本和个别成本生均（4）教育成本和教育边际成本（5）教育的固定成本和变动成本（6）教育的资本成本与经常成本 三、论述 1.运用所学知识，试对我国高校扩招的现象加以分析。 从1999年开始，高等学校实行扩大招生规模政策，在扩招的同时，为了拉动国民经济的内需，相应地也提高了收取学费的标准。 从积极方面看，我国教育消费已经成为居民消费的热点，而且也具备了条件；现有的高等教育，特别是高等学校教育资源有潜力，可以充分挖掘；社会力量办学的积极性提高，国家、企业、家庭、个人分别承担教育成本。高校扩招和适当提高收费标准，带来了诸多好处：扩大招生规模，可以促进教育消费，拉动内需，推动经济持续增长；可以减缓社会就业的压力，加大教育存储量；有效地缓解了高等教育的供求矛盾，满足了学生和家长对教育的需求，可以减缓学生升学压力，更好地实施素质教育。 同时，我们应该看到高校扩招带来的一些问题：扩招使教育资源紧张，校舍、图书、实验设备等基础设施不足，师资短缺，学科、专业招生结构未来得及完全调整，办学条件赶不上扩招发展需要，一些高校的办学质量令人担忧。持续扩招，超负荷运转状况会导致非良性循环，教育质量难以保障，而且会导致届时毕业生对就业市场的冲击，带来高层次人才的供