2016年语文中考复习专题5句子的衔接与连贯(排序)讲述
5．［2013·百色］依次填入下列文段横线处的句子，最恰当的
一项是( D )
______；______；______；______……然而，岳飞的满
腔热血，文天祥的铁血丹心，辛弃疾的雄心壮志，张骞的拓
路功迹……早已载入史册，成为民族精神的瑰宝。若心无国
家之尊严，他们怎有如此壮行？
然。
⑤我们一直跑上最后的观海亭，那里石阶上下都厚厚地堆满
了水沫似的雪。
A．③②④①⑤
B．③②④⑤①
C．⑤①②③④
D．⑤③②④①
专题5 ┃ 句子的衔接与连贯（排序）
10．［2013·滨州］依次填入下列横线处的句子，语序恰当、语
意连贯的一组是( C )
________。________。______。________，才奠定了他
A．②⑤①③④
B．④①③②⑤
C．①③⑤④②
D．④③①②⑤
[解析] 按照空间顺序，由正中到上面，由背后到两旁， 再具体说明。
专题5 ┃ 句子的衔接与连贯（排序）
例三［2013·本溪］结合语境补全句子，使之构成语意 连贯的排比句。
鲜花有鲜花的坚守，它的坚守是散发清新迷人的芬芳； ___露__珠_有__露__珠__的__坚__守_____，它__的__坚__守__是__闪__烁__晶__莹__纯__洁__的__光__芒__； 溪水有溪水的坚守，它的坚守是汇入波澜壮阔的大海。坚守， 奏响了史上最华丽的乐章！
专题5 ┃ 句子的衔接与连贯（排序）
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项
是( C ) 上海文明的另一种心理品性，是发端于国际交往历史的
开放型文化追求。____________________________________
①他们在内心从来没有鄙视过外国人
②毫无疑问，这与这座城市的历史密切相关
专题5 ┃ 句子的衔接与连贯（排序）
11．［2013·德阳］给下列语句排列顺序，正确的一项是( A ) ①什么叫典？
②因为语言太复杂了，
③话虽如此，但是要每本字典、词典做到处处符合规范，
实在是不容易的事。
④就是国家制定规范和标准也难以面面俱到。
⑤用今天的话说就是规范、标准的意思。
⑥古人说，“典”者法也，范也，常也。
专题5 ┃ 句子的衔接与连贯（排序）
3．［2012·无锡］根据与画线处语言结构一致、内容相连的要
求，填入下列文句横线上最正确的一项是( A )
黄河在这里跌入百尺之峡，如水入壶，腾荡急旋。于是
飞沫起虹，____________；成瀑成湫，如挂如帘。
A．溅珠落盘
B．马嘶虎吼
C．龙腾搅谷
D．激流飞湍
[解析] A项中的词语与“飞沫起虹”相衔接。
[解析] 结合语境补写句子，这类题目较难，对考生的知 识面要求比较高。一要内容衔接连贯，二要前后句式一致。
专题5 ┃ 句子的衔接与连贯（排序）
例四［2013·佛山］选出下列句子顺序排列正确的一项( C )
①广博的知识，则必须经过长期的努力，不断积累才能打下相
当的基础。②马克思在许多专门学问上的成就，正是以他的广博知
①几百年的漫漫黄沙，早已掩埋了丝绸路上的声声驼铃
②几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭里的点点残血
③几百年的瑟瑟秋风，早已吹散了塞外沙场的连营吹角
④几百年的潮起潮落，早已湮没了零丁洋里的阵阵叹息
A．①④②③
B．④③②①
C．③④①②
D．②④③①
[解析] 句子的顺序与后面人物排列的顺序相一致。
专题5 ┃ 句子的衔接与连贯（排序）
在现代文学史上的崇高地位。
①为了与他们论是非、争黑白，鲁迅不得不使出浑身解数，
动用自己所有的知识储备，呕心沥血
②鲁迅是伟大的，他的伟大，至少一半要拜对手所赐
③所以才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文
④看看他那些对手吧，胡适、林语堂还有郭沫若，个个都是
国家级文人学者
A．①③②④
B．④①③②
C．②④①③
D．③②④①
2016年语文中考复习 专题5 句子的衔接与
连贯（排序）
┃考向互动探究与方法总结 ┃ 真题典例
例一［2013·咸宁］填入下面横线处的句子，与上下文衔接 最恰当的一组是( C )
去年暑假，爸爸带我去潜山爬山。________；山顶上，电视 塔高高矗立，煞是雄伟。
A．这里的景色真美！山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼 B．这里的景色真美！山脚下，静静流淌的温泉河，碧波粼粼 C．那儿的景色真美！山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼 D．那儿的景色真美！山脚下，静静流淌的温泉河，碧波粼粼
2．［2012·桂林］排序正确的一项是( C ) ①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。②这雨丝，
是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。
③然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山。④她伸展开手
臂，轻轻地把细纱挂向云端。⑤春雨如丝。
A．⑤①②④③
B．⑤②④③①
C．⑤②④①③
D．⑤①④②③
[解析] 从四个选项和文段内容看，这段文字描写“春雨”，第 ②句“这雨丝”与第⑤句“春雨如丝”相勾连，因此排除A项和D 项；第④和第①句紧接着描写“细纱”，第③句“洒向”与第①句 “滑下来”照应，因此选C项。
⑤用“有了这个基础”承接上文引出自己的观点，继而用马克
思由“博”而“专”进行例证，最后句③用“这不是……吗”
反问作结。
专题5 ┃ 句子的衔接与连贯（排序）
Hale Waihona Puke 例五［2010·南昌］将下列三个短句组合成一个长句。(注意 句子的连贯)
①流行音乐是广为流传的音乐。 ②流行音乐是容易唱奏的音乐。 ③流行音乐是容易被大多数人理解的音乐。 组成的长句： __流__行__音__乐__是__容__易__被__大__多__数__人__理__解__的__、__容__易__唱__奏__的__、__广__为__流___ __传__的__音__乐__。_____________________________________
专题5 ┃ 句子的衔接与连贯（排序）
┃考点自主训练及能力提升┃
1．［2012·北京］结合语境，将下列语句填入横线处，最恰当 的一项是( ) 风吹过草原，无边的草叶根茎相连，轻轻摇曳，丝丝奏
鸣，绿波微漾，送来缕缕清香，那是__①__。风则显得更有 耐心，它们一千年又一千年地从草尖儿轻轻掠过，为的只是 等待一个机会，__②__，吹开几片薄薄的云彩。
B．①②③④
C．④①③②
D．④②①③
专题5 ┃ 句子的衔接与连贯（排序）
9．［2013·曲靖］下列句子排序，最恰当的一项是( D ) ①顿有“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”佳人来之感。
②旁边有几株山茶花，正艳开着粉红色的花朵。
③亭前的树上，雪很重，在雪的下层并结了冰块。
④那花朵有些堕下来的，半掩在雪花里，红白相映，色彩灿
③因此也不会害怕外国人，或表示超乎常态的恭敬
④他们在总体上有点崇洋，但在气质上却不大会媚外
⑤相比之下，在全国范围内，上海人面对国际社会的心理状
态比较平衡
A．②④①③⑤
B．⑤④③①②
C．⑤①③④②
D．②⑤①③④
专题5 ┃ 句子的衔接与连贯（排序）
[解析] ⑤句紧承上文，讲上海人面对国际社会的心理状态，是 总起，①③句主语“他们”承接上文，讲上海人在外国人面前的具 体表现，④句紧承①③句对上海人的心理品性作进一步的概括，② 句揭示上海人之所以有这种心理品性的原因，为文段作结。
①一种被命名为“唐乐”中国化的韩国音乐，受到中国传统
文化的巨大影响，丰富多彩而又流露出个性化的气质。
②它与中国古代唐朝及之前的传统文化关系密切，渊源甚
深，在博大精深的东方文化根系上与中国的儒道佛文化一脉
相承。
③这种传承与积淀是不可否认也是无可争辩的事实。
④韩国民族文化缤纷优美，摇曳多姿。
A．④②③①
⑦字典、词典之为“典”，是因为它能为社会提供规范字
词写法、解释和用法等。
A．①⑥⑤⑦③②④
B．①⑥⑦③②⑤④
林更值得赞美。
①透露着的却是一种苍劲的风骨 ②涌动着的却是一种青春
的朝气 ③奔腾着的却是一股向上的力量 ④展现着的却是
一种优美的情韵
A．②①
B．②③
C．③④
D．④①
[解析] ②③分别对应后面的“激情”“活力”两个关键
词。
专题5 ┃ 句子的衔接与连贯（排序）
7．［2013·黔东］南依次填入下面横线处的语句，与上下文连
专题5 ┃ 句子的衔接与连贯（排序）
(2)时间关系：从早到晚，从过去到现在等。 (3)人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由 表及里，由此到彼等。 (4)事物本身的发展规律。 (5)思维规律：由一般到个别，由个别到一般，由概括到 具体，由具体到概括等。 先要整体把握语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道 “线”，然后才能进行合理排序。
接最恰当的一项是( B ) 发射定在凌晨。________。火箭________，如同一条喷
吐着烈焰的蛟龙，映红了整个山谷。______，将塔架导流槽
内的蓄水化作一团浓雾，天女散花般四处散开。短短几秒
钟，火箭精灵般地钻入了云层。______……
①沉睡的群山，深邃的夜空，被一声轰鸣突然惊醒
②以雷霆万钧之势，拔地而起
(1)揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和 表达的主旨。
(2)分析选项内容与整体语段的语境联系。 (3)进行对比分析，排除干扰选项。 (4)确定答案后，通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑 合理。 2．一般来说，语段的排序主要涉及以下一些因素： (1)空间关系：从上到下，从左到右，从里到外等。
③喷射的火焰
中考总复习——语句的衔接与排序
中考总复习——语句的衔接与排序考点透视语句的衔接与排序属于“语言连贯”的考察范围，“语言连贯”是指句与句之间以及段与段之间的衔接要连贯，顺序要合理，过渡要自然，上下文必须相互照应。
“语言连贯”是中考考查句子运用的一个重要考点，最为常见的命题形式有两种：一是选句填空型，一是语句排序型。
语言连贯题的两种命题形式实质是相同的，都是排列句子的语序。
其目的是通过语段结构关系的客观规律性考查考生的语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力，同时也考查了考生的思维判断能力。
知识讲解语句衔接与排序的原则把若干句子组织在一起的时候，就要注意句子内容的衔接，语气的通顺畅达，也就是要注意连贯。
1.句子衔接要做到：（1）话题保持同一，对于记叙类，陈述的角度要一致，即陈述对象（通常就是主语）不可轻易更换；对于议论类，观点前后要一致，观点和材料要保持一致。
（2）内容要合乎事理，符合逻辑，保持内在的一致性。
（3）语句要前后照应，比如问与答的照应，前面的排序与后面的排序的照应，指代的前后照应，句式的前后照应，关联词的前后照应等。
2.调整句子应遵循：（1）中心和思路是排序的内在依据，因此明中心理思路最为重要。
明中心，对于记叙说明类，要明确记叙说明的对象；对议论类，要明确论题或论点。
理思路，记叙说明类，要理出记叙说明的顺序，议论类要理出论证的顺序和层次。
（2）抓语言标志。
比如前后呼应的关联词语，反复出现的关键性词语，重复出现的相同句式，前后对应的句子，表示顺序的词语等，这些都是排序的依据，应充分加以利用。
调整句子的顺序，一般先确定首句和尾句，然后再排定中间。
也有的从局部开刀，再逐步扩展到全体，比如说，首先认准了⑤和③连在一起，且必须⑤句在前，③句在后，如果有选项，凡不是⑤③排列的选项一律排除，然后再把剩下的选项比较一下，找出不同点，对照文句，很容易选出答案。
如果无选项可以利用，排定⑤③后，再看⑤与哪一句有关联，③与哪一句有关联，这样一步一步排下去，也能调整好全部语序。
语文中考总复习《语句的衔接与排序 知识讲解》
中考总复习——语句的衔接与排序考点透视语句的衔接与排序属于“语言连贯”的考察范围，“语言连贯”是指句与句之间以及段与段之间的衔接要连贯，顺序要合理，过渡要自然，上下文必须相互照应。
“语言连贯”是中考考查句子运用的一个重要考点，最为常见的命题形式有两种：一是选句填空型，一是语句排序型。
语言连贯题的两种命题形式实质是相同的，都是排列句子的语序。
其目的是通过语段结构关系的客观规律性考查考生的语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力，同时也考查了考生的思维判断能力。
知识讲解语句衔接与排序的原则把若干句子组织在一起的时候，就要注意句子内容的衔接，语气的通顺畅达，也就是要注意连贯。
1.句子衔接要做到：（1）话题保持同一，对于记叙类，陈述的角度要一致，即陈述对象（通常就是主语）不可轻易更换；对于议论类，观点前后要一致，观点和材料要保持一致。
（2）内容要合乎事理，符合逻辑，保持内在的一致性。
（3）语句要前后照应，比如问与答的照应，前面的排序与后面的排序的照应，指代的前后照应，句式的前后照应，关联词的前后照应等。
2.调整句子应遵循：（1）中心和思路是排序的内在依据，因此明中心理思路最为重要。
明中心，对于记叙说明类，要明确记叙说明的对象；对议论类，要明确论题或论点。
理思路，记叙说明类，要理出记叙说明的顺序，议论类要理出论证的顺序和层次。
（2）抓语言标志。
比如前后呼应的关联词语，反复出现的关键性词语，重复出现的相同句式，前后对应的句子，表示顺序的词语等，这些都是排序的依据，应充分加以利用。
调整句子的顺序，一般先确定首句和尾句，然后再排定中间。
也有的从局部开刀，再逐步扩展到全体，比如说，首先认准了⑤和③连在一起，且必须⑤句在前，③句在后，如果有选项，凡不是⑤③排列的选项一律排除，然后再把剩下的选项比较一下，找出不同点，对照文句，很容易选出答案。
如果无选项可以利用，排定⑤③后，再看⑤与哪一句有关联，③与哪一句有关联，这样一步一步排下去，也能调整好全部语序。
2016年中考语文 第2部分 专题五 语句衔接与排序课件
• 2．(2015·长沙)填入下列语段空缺处的句子，顺序排列最恰 当的一项是( ) C • 语文的学习，就是一段精彩的旅行。____________ • ①在这些美味大餐中，我们将感受生活的酸甜苦辣，体味人 生的千姿百态。 • ②你将与安东尼奥交流，领悟戏剧中的人生，人生中的戏剧。 • ③你将与孔乙己对话，体味生命的本质，引发对人生的思考。 • ④所以，爱语文，就是爱生活，爱人生！
• 2．议论性语段 • 常常把观点放在前面，材料句放在中间，总 结句放在后面，结构形式为提出论点、分析 论点、总结论点； 解答议论性的语段的关键 是要确定这段话的中心论点。接着分析论证 思路，弄清论点和论据的关系，努力寻找关 联词语和过渡句。最后是总结句。
• 3．说明性语段 • 往往把说明对象或说明话题放在前面，把事 物特征及其形成等内容放在后面。一般可分 为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 • (1)时间顺序：即按照事理发展过程的先后来 介绍某一事物。解题时抓住表“时间”的字 词。表时间顺序的词主要有：凌晨、破晓、 早上、上午、中午、下午、傍晚、晚上、半 夜、午夜；用于跨度比较大的，如：一年过 去了，一个月过去了等等。
• 3．(2013·曲靖)下列句子排序，最恰当的一项是( • • • •
) D
①顿有“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”佳人来之感。 ②旁边有几株山茶花，正艳开着粉红色的花朵。 ③亭前的树上，雪很重，在雪的下层并结了冰块。 ④那花朵有些堕下来的，半掩在雪花里，红白相映，色彩灿 然。 • ⑤我们一直跑上最后的观海亭，那里石阶上下都厚厚地堆满 了水沫似的雪。 • A．③②④①⑤ B．③②④⑤① • C．⑤①②③④ D．⑤③②④①
• ④提供读、看、听三方面的内容 • ⑤它改变了单一的文字或静态的图像的表现 形式 • ⑥还具有共享性、开放性和互动性 • A. ③②⑤④①⑥ B. ⑤①④③⑥② • C. ③⑥⑤①②④ D. ⑤④③②①⑥
中考总复习之句子的衔接与连贯PPT课件
1.保持陈述主语的一致的原则。 保持陈述主语的一致的原则。 保持陈述主语的一致的原则 复句中主语协调一致， 复句中主语协调一致，是保持语句连贯 的重要技巧。作为陈述对象的主语若一致， 的重要技巧。作为陈述对象的主语若一致， 则语段的陈述话题、说明中心、 则语段的陈述话题、说明中心、议论角度也 就相应一致了。（在一般情况下， 。（在一般情况下 就相应一致了。（在一般情况下，保持前后 句子的主语一致，保持前后句叙述角度不变， 句子的主语一致，保持前后句叙述角度不变， 可以避免因主语暗换而导致语脉不畅、句意 可以避免因主语暗换而导致语脉不畅、 混乱的现象发生，会使一组句子显得更连贯； 混乱的现象发生，会使一组句子显得更连贯； 保持内容上前后一致， 保持内容上前后一致，即保持中心内容所突 出的主体对象应前后一致，避免主次错位， 出的主体对象应前后一致，避免主次错位， 喧宾夺主。） 喧宾夺主。）
3.保持语境及其所表达的情调的一致性 保持语境及其所表达的情调的一致性
对于描写或抒情类的句子，要注意语境因素， 对于描写或抒情类的句子，要注意语境因素， 要分析景物、情调、写法的特点。景物，有远近、 要分析景物、情调、写法的特点。景物，有远近、 动静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区别；气氛， 动静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区别；气氛， 有热烈、冷清之分；视角，有高低、俯仰之异。 有热烈、冷清之分；视角，有高低、俯仰之异。如 果不注意这些差别，就不容易辨别选项的正误。 果不注意这些差别，就不容易辨别选项的正误。有 时要考虑前后语句的情景氛围保持一致。 时要考虑前后语句的情景氛围保持一致。描写类或 抒情类语段表现出来的境界和情调，或欢快热烈、 抒情类语段表现出来的境界和情调，或欢快热烈、 或阴沉凄清、或悲或喜、或褒或贬等等， 或阴沉凄清、或悲或喜、或褒或贬等等，在同一段 文字中应保持前后统一。即前边是热烈的， 文字中应保持前后统一。即前边是热烈的，与之衔 接的句子就不能是凄凉的；前边是壮阔的， 接的句子就不能是凄凉的；前边是壮阔的，后边就 不能是柔婉的；前边是悠远的， 不能是柔婉的；前边是悠远的，后边就不能是热切 等等。 的；等等。
中考语文句子的排序与衔接积累与运用复习
中考语文句子的排序与衔接积累与运用复习考点检索：1．对杂乱无序的句子按照一定的顺序进行合理的排序。
2．结合语境，找一个合适的句子与上下文进行合理的衔接。
3．写一个与上下文相衔接的句子。
一、句子的排序句序安排有一定的规律：或以空间先后为序，或以时间先后为序，或以事物发展前后为序，或以人们的认识规律为序，或以思维规律为序。
第一步，认真阅读材料，明确体裁和中心。
其次，明确材料的中心。
句序的安排必须围绕这一中心问题。
第二步，理清思路。
不同体裁的文章思路也会有所不同：记叙文的句序常常以时间空间或事情的.发展过程(起因、经过和结果)为顺序；议论文的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式为提出问题、分析问题、解决问题；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。
第三步，抓语言标志，把握句子间的逻辑关系。
抓标志：主要是指抓语言上的标志。
有时间转换标志，如"以前""现在""将来"等；有空间转换标志，如"上""下""左""右""东""西""南""北"等；有逻辑转换标志，如"首先""其次""最后"等。
二、语句衔接1．分析关键词：句子衔接题中，往往有与前后文语义联系密切，在衔接中起到贯穿文意的关键作用的词语，抓住了这些关键词语，就是抓住了体现中心的关键。
2．抓住关联词：关联词是分句组合的语法手段之一，是表达分句间语法关系的语言形式。
有些复句的意义类型，是靠关联词语作标志来显示分句间特定的组合关系的。
3．筛选同义暗示句：只要认真分析筛选抓住这个作者写作意图的标示句，就能读懂文义，确定选项。
2016届九年级中考语文课件：句子衔接和排序(人教版)(河南专用)
要点归纳：
内容源自文本
瞻前顾后 理清思路 确定首末句 瞻前顾后 理清思路
抓关键词 找中心句 补写题 排序题
抓关键词 找在微博上 发布内容供别人浏览信息。 2、传播范围广泛。
2 、在下面一段文字的横线上补写恰当的 语句，使整段文字语意完整、连贯。 创设”清明”这个节日的人无疑是一个大 智者。“山水”同在为“清”，“日月”同 在为“明”。这里的“同在”，道出了天地 的秘密，也道出了中国文化的秘密。无水之 山少了情韵，无山之水少了风骨；无月之日 少了温柔，无日之月少了热 烈。 ， ；日因月不烈，月因日 不晦。这一切，都在一种“大同”之中实现 了。 答案：山因水不枯 水因山不浊
答案：3、4、5、1、2
当堂训练：
1、在下面一段文字的横线上补写恰当的语句， 使整段文字语意完整、连贯。 微博提供了这样一个平台，你既可以作为观 众，在微博上浏览你感兴趣的信息； ① 发布 的内容一般较短，可以发布文字，也可以发布 图片，分享视频等。微博最大的特点就是：发 布信息快速； ② 例如你有200万粉丝，你可 以用一分钟发布一条信息，你发布的信息会在 瞬间传播给200万人。
2、把下列一段句子的横线上补写恰当的语句，使 整段文字语义完整、连贯。 义理之辨，在宋明理学那里，义就是人民， 为大众谋利 ① 。 儒家讨论义利之辨，强调 的是重义轻利，不能见利忘义，无论有什么利益， 都要想一想是否合理，在价值排序上是”义“优 于”利“。但是如今的一些官吏在义利面前往往 看中的只是”利“见利忘义，他们身在其职，只 想着发财享乐， ② 因此，反腐倡廉对一些错 乱的官吏来说，是一个 很好的党性修养，同时 也促进他们正确对待利益，正确对待群众，正确 对待自己。 答案：1、利就是为个人、为自己谋私利。 2、在价值排序上”利”优于“义”。
2016年中考语文复习——句子的衔接和排序
四、实战演练：
（1）记叙性文段的句序常常以时间、空间或事情的发展过程（起因、经过和 结果）为顺序。以时间为序的，应抓住表示时间的词语；以空间为序的，应分 析每句话里的方位词，然后按从上到下、从左到右、从外到内等顺序排列；以 事件发展的先后为序的，往往叙述了一件完整的事或者活动的具体过程，那么， 我们就可以按事情发展的先后顺序来排序了。 （2）对于说明性文段，解题时，首先明确语段的说明对象，首句往往引出 说明对象。其次明确说明的顺序，按照说明顺序来进行排序：时间顺序：按照 事物发展过程的先后来介绍某一事物，而凡是事物的发展变化都离不开时间； 空间顺序：按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到 局部来加以介绍；逻辑顺序：按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一 般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果， 或层层递进，或由概括到具体，或由特点到用途，或由整体到局部来介绍。 （3）对于议论性文段，解题时，首先确定文段属于议论性文体，弄清语段 谈论的中心论点；其次从提出论点、分析论点、总结论点这一角度切入解题， 顺序为：论点句→对论点的证明（分论点或论据）→对全段的总结。
例2：把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下 文语意连贯。 出土于河南新郑的莲鹤方壶是东周时期青铜礼器的代 表器物。____⑤____；____②____；__③______；_____ ①___。 ___④_____。其造型宏伟气派，装饰典雅华美， 堪称“ 国之重宝”。 ①壶底还铸有两只卷尾兽，支撑全器的重量 ②壶颈两侧有附壁回首的龙形怪兽双耳 ③腹部的四角各攀附一条立体飞龙 ④方壶通体满饰龙、凤花纹，凝重而不失华丽 ⑤壶冠呈双层盛开的莲瓣形，中间平盖上立有一只展翅 欲飞的仙鹤。
中招语文专题五 句子的连贯(补写、排序)
典例精析
例1（’14河南）在下面一段文字的横线处补写恰 当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
汉字经历了古文字、今文字两大Fra bibliotek展阶段。这里讲的“古”“今”有特定含义，不能简单地理解 为古代的汉字就是古文字，① 。事实上，这里的 “今”是相对于汉代而言的，汉代通用的字体是隶 书，多数文字学者就把② ，而把晚于隶书（包括
照着写一句话，对“今文字”做一个简单的错误 理解。古代的汉字就是古文字→现代的汉字就是 今文字。第三句话是对“古文字”“今文字”的 正确认识。
汉代的隶书是分水岭，分成古今文字。补写的第① 句话，要靠此前的提示来写。补写的第②句话，要
靠此句后的提示来写。因此，瞻前顾后在做这类题
时显得非常重要。既然“晚于隶书的”，已经成了 今文字了，那要补写的内容肯定是“早于隶书的汉 字的各种形体统称为古文字”了。
往往叙述了一件完整的事或者一个活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的先后顺序来排列。
(2)议论性语段：首先，要弄清语段谈论的中
心论点；其次，从提出论点、分析论点、总结论点
这一角度切入解题，顺序为论点句→对论点的证明 (分论点或论据)→对全段的总结，其中“对全段的 总结”部分的顺序一般可以由论点句或结论句中的 相关词语顺序来决定。
常考考点精讲
考点一 补写 考情分析 题型:给语段横线处补写恰当的语句。如：2014年5 题。 考查特点:题型新颖且综合性强。首先，将当前热
点“关注汉字”融入考查句子衔接与连贯的考点中，
让学生了解汉字演变的同时巩固学科知识。其次在语 段中加入补写句子这一考点，形式独特，在河南中招 中第一次出现。
方法指导 补写句子一般要求“根据材料内容”补写句子，
【答案】 ①今天（现代）的汉子就是今文字 ②早于隶书的汉字的各种形体统称为古文字。
部编版语文中考复习之句子的衔接、排序课件
专题五 句子的衔接、排序
一、句子衔接切入点 1.陈说对象要一致 所谓“陈说对象”就是指句子的主语,在一般情况下, 前后的主语一致,会使句子更连贯。主语一致,容易保 持叙述、议论角度的一致。陈说对象一致是语句衔接 的重要条件。
2.前后结构要一致 “结构要一致”既包括句子之间的结构协调,又包括一 个句子内部的结构协调一致。句子的衔接还要求句子 情势保持统一。题干上包含了某种句式或短语,那么衔 接项大多都有与之相对应的句式或短语。因此,寻找相 同的句式或短语也是解答句子衔接题的一个方法。
3.结构合理 议论文段有合理的论证结构,有总分总式、并列式、层 进式等结构。 4.词语标志 语段的上下句往往含有相互承接的词语、关联词语、 指导代词、序数词以及“又、再、也”等语言标志。
5.语句作用 语段中往往有总领句、总结句、过渡句。 6.句间关系 分句或句子之间常常有并列、递进、转折、因果、总 分等关系。一个复句、句群或语段,前后语句之间若缺 乏内在的逻辑联系,就会造成语句的脱节。因此,句间 的关系必须吻合其内在的逻辑。
2.抓语言标志。解题时,还要敏锐地发现关键字眼、关 键句子、上下句的关联词语、指导代词、序数词以及 “又、再、也”等语言标志来正确排序。另外找重点 句可以确定句序,如找总领句、总结句、相同句式等。
3.理写作思路。一是要瞻前顾后,上下衔接,使前后句 意连贯;二是要环绕主语或固定结构的陈说对象排列, 注意语脉连贯。
4.分文体排列。记叙文可按其线索排,如时间变化、地 点转移、事件发展、人物变换等;说明文可找其说明顺 序排,如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序;议论文可依 其论证结构规律排,如总分总式、并列式、层进式等。
三、排序语段的一般特点 1.线索明确 记叙文段一般有明确的线索,可从时间变化、地点转换、 情感变化等方面去寻找线索。 2.顺序清楚 说明文段一般有清楚的说明顺序,有时间、空间、逻辑 等顺序。
《句子的衔接与排序》教案设计
句子的衔接与排序【学习目标】1、理解语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。
2、理解语段的内容，弄清语段的结构。
3、培养学生正确地理解语段内容，在语段中正确地衔接上下文及运用句子组段的能力。
【教学重难点】1、理解语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。
2、理解语段的内容，弄清语段的结构。
【课时安排】1课时【教学过程】一、了解类型1.句子排序题（1）所谓句子排序题，就给出几个句子，要求重新排列顺序；（2）解答这种题型的要求是：层次清楚而分明。
条理清晰。
（3）解答这种题型的有效方法是：一读、二理、三排序。
一读，是指在解答题目前，先通读给出的所有句子，弄清每个句子的意思，这是解题的基矗二理，就是理清这维修站之间的关系。
这下是解题的关键。
一般说来，句子之间的关系有：总分（总）关系、并列关系、承接关系、因果关系、条件关系、假设关系等。
三排序，就是在前面阅读分析的基础上，排好句子的顺序。
2.句子衔接排序题（1）所谓句子衔接排序题，就是在一段文字的横线上依次填上入后面给出的几个句子；（2）解答这种题型的要求是：衔接自然，条理清晰。
（3）解答该题型的有效方法仍然是一读、二理、三排序。
但“读”和“理”的含义与前面所说的句子排序题有些不同。
一读，除了阅读需要排列的句子外，还要阅读已经排列好了的句子，搞清所有句子的勏。
二理，既要理清需要排列的句子之间的关系，还要理清需要排列的句子与已排列好的句子之间的对应关系——包括内容上的对应和结构上的对应关系。
三排序，就是根据前面的分析排列出句子的顺序。
二、【方法点拨】1、根据文段所表现的内容，给文段分类。
按表达方式文段可分为叙述段、描写段、议论段、说明段。
不同的表达方式所表达的内容不同，叙述段用以写人记事，描写段主要描写景物，说明段用来介绍事物、原理，议论段通常对人对事进行议论评价，恬静看法、见解。
表达方式不同，常用的顺序也各有特点。
叙述段常用时间顺序，议论段通常是逻辑顺序，描写段往往时间顺序与空间顺序都有，说明段则三种都能用。