Howmany4小学英语英语教学课件.ppt
闽教版小学英语三年级上册第三单元课件PPT
How many ice cream? Five ice cream.
动物狂欢节
How many little Indians?
little Indian boy
小
印第安人 girl
How many little Indians?
one two three
ten four
nine
five
eight
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题字体）
教学策略
six
seven
Ten little Indians.
Listen to the song
Listen to the text
DVD插入 Listen Repeat
教学字母KL
读，写，做字母操 课本书写
Homework
201X
教师说课PPT模板
演讲人：
目录
CONTENTS
01
02
教学分析
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Unit 3 Part A
Numbers
Catcact at
dogs
fishes
eggs
girls
Unit 3 Animals
Part B
12345
12345
12345
12345
12345
howmany教案和说课
How Many 教案和说课一、教学目标1. 知识目标：a. 让学生能够理解并运用how many 提问数量。
b. 让学生能够用英语回答关于数量的问题。
c. 让学生能够用英语描述物品的数量。
2. 能力目标：a. 培养学生用英语进行简单的交流和描述。
b. 培养学生听说能力和合作意识。
3. 情感目标：a. 激发学生学习英语的兴趣。
b. 培养学生积极向上的学习态度。
二、教学重难点1. 重点：a. 掌握how many 提问数量。
b. 用英语回答关于数量的问题。
c. 用英语描述物品的数量。
2. 难点：a. 正确运用how many 提问。
b. 用英语描述物品的数量。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置真实的情景，让学生在实际环境中学习英2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的实际应用能力。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）：教师与学生用英语进行简单的交流，营造轻松的课堂氛围。
2. 引入（10分钟）：教师展示一些图片，让学生猜测图片中物品的数量，引出how many 提问数量。
3. 讲解（15分钟）：教师讲解how many 的用法，让学生理解并掌握how many 提问数量。
4. 练习（15分钟）：学生分组进行练习，用how many 提问数量，并回答。
5. 游戏（15分钟）：教师组织学生进行“数数”游戏，让学生在游戏中运用how many。
五、课后作业1. 学生回家后，用how many 提问家人或朋友物品的数量。
2. 学生尝试用英语描述家里或学校物品的数量。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、听说能力和合作2. 课后作业评价：检查学生作业完成情况，评估其对how many 用法掌握程度。
3. 口语测试：设置特定的场景，让学生用英语描述物品的数量，评价其口语表达能力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，加强家校合作。
小学英语三年级下册《How+many+_》第二课时说课稿
Unit3 How many 说课稿一、说教材我设计并执教的是人教版小学英语三年级下册Unit 3 How Many ? 中的第二课时。
人教版小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
三年级下册Unit 3 How Many 这个单元，是学生在三年级上册已经掌握数字1—10的基础上，要学生继续学习数字11—20，并且能够在实际生活情景中灵活地运用这些数字。
根据教材内容的安排及结合我们农村学校英语课时不足的实际情况，我确定本课时的教学内容为完成Part A 中的Let’s learn 和Let’s play 两部分。
虽说教材是教学法的依据，但它不是教学的产物，教师在授课时应该对教材进行科学的处理。
在教学本课时，我并没有按部就班地教教材，而是对教材内容进行了整合，作了细致的处理，使教材知识系统化。
二、说学情三年级的学生刚接触英语不久，他们对英语充满好奇，他们还活泼好动、乐于参与、善于模仿、爱表现、喜欢新鲜事物，对新语言的好奇心往往能激发他们对英语学习的兴趣。
另外，三年级的学生还不怕犯错误，很少有羞怯感，他们爱玩爱唱、爱游戏、爱活动，还很在乎老师的激励与表扬。
三、说教学目标教务于学，教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。
教师在传授知识的同时，更主要的是教会学生方法，发展学生能力，通过思考，将已有的知识重新提炼总结。
教师应当把自己的成功看作在于使学生通过教学以后能独立地依靠自己的力量迈开新的步伐，即通过教学使学生能够运用英语完成有实际目的的语言任务。
综上述所说，同时结合本单元教学要求，我把本节课的教学目标确立为：知识目标：1、听、说、认、读eleven twelve thirteen fourteen fifteen 5个数字。
2、通过教学使学生听懂并在实际情景中灵活运用句型“How many ...can you see? ”“I can see....”能力目标：1、学生大胆参与英语实践活动，培养其合作交流的能力。
新标准小学英语《How many》教案
一、教学目标：1. 让学生掌握基数词“one, two, three, four, five”及其对应的人民币单位“yuan”。
2. 培养学生运用英语进行简单的购物交流。
3. 提高学生听说能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 基数词“one, two, three, four, five”。
2. 人民币单位“yuan”。
3. 购物场景中的常用句型和词汇。
三、教学重点与难点：1. 重点：基数词“one, two, three, four, five”及其对应的人民币单位“yuan”。
2. 难点：购物场景中的常用句型和词汇的运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 情境教学法：创建购物场景，让学生在真实情境中学习英语。
3. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的购物交流，引导学生思考购物场景中的常用词汇和句型。
2. 引入新知识（10分钟）：教师用英语介绍基数词“one, two, three, four, five”及其对应的人民币单位“yuan”，并用实物或图片进行展示。
3. 学习与应用（15分钟）：教师创设购物场景，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行购物交流。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
4. 游戏活动（10分钟）：教师组织学生进行“购物猜猜看”游戏，学生通过描述商品和价格，猜出对应的商品。
六、课后反思：教师在课后对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。
七、评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况和合作精神。
2. 发音准确性：评价学生在发音方面的进步。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
八、教学资源：1. 实物：商品、人民币等。
2. 图片：购物场景、商品图片等。
3. 课件：教学课件、游戏素材等。
Pep小学英语三年级下_unit3_How_many
1/6/2016Pep小学英语三年级下unit3 How many?一、单元整体设计本单元话题：How many?教学目标与要求1、听懂、会说How many……can you see? I can see……. How many ……do you have?并能在实际情景中运用。
要求模仿正确、语调自然。
2、能听、说、认读11-20的数字，并能在日常生活中使用。
3、能听、说、读、写字母Jj, Ll, Mm, Nn,并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词：jeep, jump, kangaroo, key, lion, lock, milk, mouse, night, nest。
4、能够听懂、会说赞美别人物品的短句，如：It’s beautiful! How nice! 并能在实际情景中恰当地运用。
5、能听懂所接触的指示语，按照指令做出相应的动作。
教学重点、难点本单元的教学重点是听说询问物品数量的句子和赞美别人物品的句子。
主要句型有：How many……can you see? I can see……. How many ……do you have? It’s beautiful! How nice!其中句型How many……can you see? It’s beautiful!是本单元的难点，字母教学中Jj和Ll是本单元书写的难点，在教学时，需要对这两组字母的字形进行区别对照。
单元教学课时安排：7.5课时第一阶段：单元合作准备阶段课时安排：0.5课时第二阶段：单元重点导学阶段课时安排：6课时第一课时A let’s learn Let’s play第二课时A Let’s talk Let’s practise第三课时A Let’s say Let’s sing第四课时B Let’s talk Let’s practice第五课时B let’s learn Let’s play第六课时B Let’s say Let’s do C Let’s check第三阶段：单元自主发展和双向评价阶段课时安排：1课时第一阶段：单元合作准备课型：合作准备课课时数：0.5课时课时目标：小组合作学习初步感知单元主题，了解本单元的主要内容，明确本单元出现的新知识并用铅笔进行标记，确立单元导学课中的学习重点。
新人教版小学三年级英语下册《How many》ppt课件
The black one is a bird! 黑色的那个是只鸟！
one在此为代词，意为“那个”。为了避免重复， 指代前文出现的kite。
例如：I have three pens. I like the blue one. 我有三只钢笔。我喜欢蓝色的那支。
--How many kites do you see?
Wow, so beautiful !
How many kites do you see?
No! The black one is a bird!
1,2… I see 12! Oh!
Watch again and circle
How many kites do they see?
A.Eleven kites B.Twelve kites
Extension
询问对方看到物品的数量及其回答： —How many kites do you see? —I see 12!
本问句是由疑问词how many引导的特殊疑问句。 how many意为“多少”，后面跟可数名词的复数。 例如：—How many pandas do you see?
你看见多少只熊猫？ —I see three.
Part A
Unit 6
How many?
第1课时
激情导入
课文学习
Watch and circle
How many kites do they see?
A.Eleven kites B.Twelve kites
--How many children?
-Two.
Look at the kites!
beautiful!
Bai Ling：Let's fly kites(放风筝)!
外研版小学(三起)英语四年级上册英语 Module 4 教学课件 Unit 2
Homework
1.背过本课所学单词及句型。 2.听、跟读活动二，并与同伴模仿表演。 3.与同伴运用本课新学句型创编对话nt.
Game.
价格高低
S1: -How much…? S2: -It’s… yuan. 老师以high或low两个词作为提示，直到两位 学生猜对为止。
E
Sum up.
1. 词汇：flower, dumplings, help, buy.
2. 询问价格的句型：-How much is it? -Ten yuan.
征询别人意见的句型：-Can you go to buy some eggs? -Of course.
服务员询问顾客想买什么的句型：-Can I help you? -I want…
2. I, can, you, help (?) ______________________________
3. foCra,nsiIx hyeulapn,ytowuo? (.)
______________________________
Six yuan for two.
三、根据汉语意思完成句子。
B. make
C. makes
( B ) 3. -________ - I want some oranges.
A. Can you help me? B. Can I help you?
C. How much is it?
二、给下列句子选择合适的答语。
B ( ) 1. What are you doing?
Six yuan for ten.
Ten, please.
Here you are. Thank you. Bye-bye.
Can you go to buy some eggs?
小学英语特殊疑问句ppt课件
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23
就划线部分提问
1. My name is Tom. What 2. I am 13 years old. How old 3.I usually get up at 6:00.
When What time 1.My grandparents live in Shanghai.
Where
4.How can I get to the post office? 我怎样到达
邮局
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14
How old 几岁
用来问年龄
1.How old are you? 你几岁了？ 2. How old is your father? 你爸爸多大了？
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15
How many 多少
用来问数量(+可数名词复数)，可用一二三回答。
※ 一般后面跟名词。
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12
Why 为什么
问原因
1.Why do you like spring? 你为什么喜欢春天？
Because I can fly kites in spring. 因为在春天我可以放风筝。
2.Why do you go to school by bus？为什么你坐公共 汽车来学校？
么的？ 3.What is in your schoolbag? 你的书包里
面是什么？
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3
What time 几点
用来问时间
1.What time is it? 几点了？ 2.What time is it now? 现在几点了？
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4
What colour 什么颜色
问颜色
1.What colour is your bag? 你的书包是什么颜色？ 2.What colour is your book? 你的书本是什么颜色？