河北省2015届中考语文复习课件：专题十四 记叙文(小说、散文)阅读
考点二：理清顺序 找准线索 (一)理清顺序，明确作用 记叙的顺序主要有三种：顺叙、倒叙、插叙。 1〃顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。 作用：使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 2〃倒叙：把后发生的事情写在前面 ，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的 时间上与事情的实际是相反的。 作Байду номын сангаас：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强作品的艺术效果，尤能
突出倒叙部分所体现的思想意义。
3〃插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容 有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。
作用：可使中心事件或主要情节显得更加丰富，更加严密，使形象更丰富，使
中心更突出。
(二)找准线索，分析作用 1〃可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类： (1)以具体事物或事物的特征为线索。如《羚羊木雕》以羚羊木雕为线索贯穿全文 。 (2)以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索。 (3)以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展 开故事情节。 (4)以思想感情为线索。如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料 ，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂。 (5)以时间推移或空间变换为线索。如《从百草园到三味书屋》以地点的转换为叙 事线索组织材料。 (6)以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索 塑造孔乙己这个人物形象。 有的文章不止有一条线索，线索有主线、副线之分；有明线、暗线之分。如《藤 野先生》，除回忆藤野先生这条明线外 ，本文还有一条内在的线索 ，就是作 者爱国主义的思想感情变化。 2〃找线索：首先，关注题目，有的题目就是线索；其次，注意文中从头到尾反 复出现的词语或句子；再次 ，注意议论、抒情的句子；有的线索较隐含 ，需 要用我们自己的语言概括。
专题十四 记叙文（小说、散文）阅读
语文
专题十四 记叙文（小说、散文）阅读
1〃整体感知文章，明确记叙要素，人称顺序。
2〃理清思路，分清层次，概括主要内容，归纳主旨。 3〃理解段落、句子含义，能从内容与结构两方面分析其作用；推敲，体
会重要词语在具体语言环境中的意义和作用；进而品味作品中富有表
现力，感染力的语言。 4〃分析修辞手法，写作手法的表达效果。 5〃了解叙述(记叙)、描写、说明、议论、抒情等表达方式及其作用。 6〃了解故事情节，分析写人方法，理解环境描写，把握人物性格特征。 7〃能领悟作品内涵，能有自己独特的情感体验，并能从中获得对自然、 对社会、对人生的有益启示。
考点三：理解词句 品味语言
(一)词语理解 1〃理解文中重要词语的含义，要结合语境辨析词语的特定含义。 解答此类试题的步骤是：首先了解词语本身的含义 ，其次分析语言环境 。在分析语言环境时，先分析词语所在句子的意义和结构，再寻找和 词语相关的语言信息，进而分析它们之间的关系。然后从修辞义、隐 含义、临时义、情感义、网络义等多方面去分析。 答 题 格 式 ： 1. 词 语 语 境 义 ： “ ××” 一 词 原 指 ________ ， 这 里 指 ________，起到了________的作用。 2〃词语表达效果作用：要分析此词怎样写，写得怎样和写出了什么，给 读者怎样的感受或表达了作者 (文中人物)怎样的情感，达到了什么效 果。 答题格式：A.分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。 B．分析表面 意义和表达效果：生动形象地写出了________的特点。 C．分析深 层含义：肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳 了________，或者给了我们________的印象(启示、道理)等。
(三)分析标题、拟写标题：实际上是感知主题，梳理情节的变题，因此， 分析、拟写标题要在准确把握主题、情节的基础上进行。 1〃分析标题可以从以下几个方面入手：❶概括文章所叙之中心事件。❷ 标明文章行文线索。文章的题目如果是一个人，或是一件物，或是一 个内涵丰富的动作等等，这篇记叙文的文题很可能就是该文的线索。 ❸点明文章的中心思想。有的记叙文就是以文章的中心思想作为文章 的题目的。❹吸引读者关注。一篇好文章的题目要能够吸引读者的眼 球，让读者看了之后能产生遐想，随之饶有兴趣地读下去。❺含蓄隽 永，一语双关，具有象征意义，分析其含义就要找出其象征意义。 2〃拟写标题要从以下几方面入手：❶找文章线索；❷明确中心；❸反复 研读开头和结尾；❹注意反复出现的句子；❺抓住核心人物；❻抓住 核心事物；❼抓住核心事件；❽把握作者情感。❾所拟标题要简洁、 凝练、概括、个性，十字以内，很能吸引人的眼球。
8〃对作品的故事、人物、感情倾向、思想观点、人生态度进行评论。
考点一：感知主题 梳理情节
(一)主题感知 感知主题的方法有：1.分析文章的标题，有的文章标题可以揭示中心 ；2. 分析文章的结尾 ，有的记叙文是卒章显志； 3.分析文章中议论、抒 情的句子，有的文章用简短的议论、抒情揭示中心；4.从文章的写人叙 事中进行概括，材料是为中心服务的，从中可以看出作者的观点、态度 和情感。 答题格式：本文记叙(描写了)________的故事(事件经过、事迹、景物) ，表现了(赞美了、反映了、歌颂了、揭示了、揭露了、批判了 )________的思想(性格、精神、实质、特征)，抒发了作者________的感 情。 (二)情节梳理 概括故事情节要紧扣文章的记叙要素，其中人物和事件是最重要的， 其他要素如时间、地点，如果有特定意义，也要一并概括出来。 答 题 格 式 ： 本 文 记 叙 了 ________ 人 ( 组 织 或 单 位 )____ 时 ____ 地 ________情况下做________(结果)。
3〃问某词能否去掉的题型 答题格式：A.回答“可以”或“不可以”。(一般情况不可以，特别是书 上的原文时)。 B〃结合句子分析用该词强调突出了(限制、说明、修饰了)________，更 能形象(恰如其分)地表现某物某特点。 C〃不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝 对等。 4〃能否调换为另一词的题型 答题格式：A.回答可以或是不可以(一般情况不可以，特别是书上的原 文时)。 B．解释词义，比较两个词含义上的差别：原词准确、生动 、形象地描写了________，换了后就变成________。 C．用原词体 现语言的准确、生动、形象或严密，调换后，不能体现语言的准确、 严密、生动、形象或事实不符或太绝对。
第14讲 记叙文阅读4——记叙顺序-2024-2025学年七年级语文上册专题复习讲义(统编版)(学
第十四讲记叙文阅读（四）记叙顺序、插叙作用【知识梳理】记叙顺序主要是分为_______________、_______________、_______________三种。
1.顺叙①定义：按照事件发生、发展的时间顺序叙述，使文章条理清楚。
②作用：_______________________________________________________________________2.倒叙①先写结果，再交待前面发生的事（同一件事情）。
阅读时应特别注意“倒”“顺”之间的起讫点，认清那些起关键作用的词句和段落。
②作用：_______________________________________________________________________3.插叙【联系中间段段落作用】①定义：（另外一件事情）对主要情节或中心时间作必要的补充、铺垫、照应、说明，使情节有起伏，人物形象更丰富，内容更充实。
阅读时应特别注意交代起讫点的关键语句，或起过渡作用的语句。
②作用献你一束花冯骥才①鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。
难道献给这黯淡无光的失败者？②她一直垂着头。
前四天，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。
现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。
她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归！③这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。
④两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。
回国时，就在这机场大厅里．她受到空前热烈的迎接。
许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：“你最喜欢什么？”她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：“花！”于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。
【中考复习方案】2015中考(河北专版)九年级语文专题复习课件：写作+专题27+应用文写作(共28张PPT)
考纲要求
分类点拨
模拟精练
第27课时┃ 应用文写作
1．此文在内容表述上有什么问题？请指出来。 皮包内的物品介绍太详细，易被冒领；没有说明领取失物的 _________________________________________________ 地点。 _________________________________________________ 2．此文在格式上有两处错误，请改正。 正文第一行应空两格；日期与署名应互换位置。 _________________________________________________ _________________________________________________
止日期及天数，恳请老师批准。 4．署名：在正文右下方写请假人姓名。 5．日期：在署名下方写上写请假条第27课时┃ 应用文写作
例文展示 请假条
张老师： 今天我因感冒发烧不能到校上课，请假一天，请予批 准！ 请假人：××× ××××年××月××日
考纲要求
分类点拨
模拟精练
板块一
应用文写作
第27课时
应用文写作
第27课时┃ 应用文写作
考 纲 要 求
“根据生活需要，能写常见的应用文”一直被列入河 北省中考《考试说明》当中。虽然科技发展带来了沟
通方式的变化，但基本的应用文因其实用性在生活当 中还是有必要掌握的。为增强复习的针对性，下面就 常见应用文的写法和注意事项逐一进行讲解。
作文命题的变化与规律告诉我们：2015年作文备考要从 生活入手，认真观察、体味生活，从真情实感出发，积
累生活中的新鲜素材，积累自己独特的情感体验和生活 感悟。2015年的中考作文命题仍会让学生觉得有话可说， 会为学生创设抒写真实生活体验的情境。另外，应用文 的考查始终列入《考试说明》当中，应该引起足够的重 视。
中考语文专题复习记叙文阅读(含散文、小说)
中考语文专题复习记叙文阅读(含散文、小说)第1讲理清思路、把握文意、概括要点考点一：理清思路(1)把握线索：①注意标题。
不少文章的标题就是线索。
如《风筝》《羚羊木雕》等。
②注意反复出现的词语或事物。
③注意抒情议论句。
抒情议论句往往是文章的一条感情线索。
注意：有的文章有两条线索，一条是物线，一条是感情线。
(2)疏理脉络：注意表时间、空间、人物、事件和情感变化的词句。
记叙性文字常按时间、空间、人物、事件、情感来组织结构。
考点二：概括文段的要点，分析其作用(1)注意开头句和结尾句。
文段开头句有时起总领该段内容的作用，文段结尾句有时起总结该段内容的作用。
(2)注意过渡句(段)。
段落间的过渡句(段)对段落内容起承上启下的作用。
[来源:学科网ZXXK](3)概括故事情节。
交代清楚故事发生的时间、地点、人物，故事的起因、经过、结果。
考点三：确定文章的中心。
最常用的三种方法：找、并、联(1)“找”,即找文中直接告诉读者中心意思的语句。
①找标题。
有的文章的标题很鲜明直接地提示了文章的中心。
②找注释。
注释有时会交代作者的思想、写作背景及动机等，文章的主题往往与之有关。
③找过渡句(段)。
文章的过渡句(段)对文章内容起承上启下的作用，是对文章内容的概括。
④找开头、结尾句。
文章开头句有时起总领全文的作用，结尾句有时起总结全文的作用。
⑤找抒情议论句。
记叙文写人叙事的目的就是表达自己的情感和思想，所以抒情议论句往往与中心密切相关。
⑥找反复出现的句(段)。
为了使自己所要表达的感情更强烈、观点更鲜明，作者有时采用反复的手法来强化所要表达的感情、观点，从而达到深化主题的目的。
⑦找独立成段句。
独立成段的句子在文中往往起强调的作用，与主题关系很密切。
注意：有些文章比较复杂，必须从多方面入手，综合分析。
如果文章找不到关键句，需要用自己的话概括，则可使用下面的格式：本文叙述(描写、介绍)了,,表达(抒发、赞扬、歌颂、揭露、讽刺、反映)了,,(2)“并”,即把文章各部分的大意连贯起来,加以综合概括,然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。
中考记叙文阅读专题复习教案公开课
中考记叙文阅读专题复习教案公开课第一章：记叙文阅读的重要性1.1 记叙文的概念与特点解释记叙文的定义强调记叙文在语文学习中的重要性分析记叙文的主要特点：情节、人物、时间、地点等1.2 记叙文阅读的意义提升阅读理解能力培养学生的情感态度和价值观提高写作技巧第二章：记叙文阅读技巧与策略2.1 快速浏览与细致阅读指导学生进行快速浏览，抓住文章大意引导学生细致阅读，注意细节描写2.2 分析人物与情节学会分析记叙文中的主要人物及其特征理解情节的发展与转折，把握文章结构2.3 理解主旨与情感表达引导学生挖掘记叙文的主旨思想感悟作者的情感表达，培养共鸣第三章：记叙文答题技巧与策略3.1 选择题答题技巧培养学生分析选项的能力，排除干扰项指导学生关注文章细节，准确判断3.2 阅读理解题答题技巧教会学生抓住问题关键词，定位原文信息培养学生的推理判断能力和综合分析能力3.3 作文题答题技巧引导学生关注文章主题和结构，进行合理推断培养学生的创新思维和表达能力第四章：记叙文阅读实践与训练4.1 经典记叙文阅读案例提供经典记叙文案例，供学生阅读与分析引导学生运用所学技巧进行解读4.2 记叙文阅读训练题设计具有针对性的阅读训练题，巩固学生所学知识学生互相交流解题心得，提升解题能力4.3 记叙文阅读检测与反馈进行记叙文阅读检测，评估学生的学习效果根据学生反馈，调整教学策略，提高教学质量第五章：中考记叙文阅读备考策略5.1 中考记叙文阅读题型分析分析中考记叙文阅读题型的特点与趋势引导学生关注中考记叙文阅读的重点与难点5.2 中考记叙文阅读备考策略提供有效的备考方法与技巧，助力学生备考鼓励学生进行海量阅读，提升阅读素养5.3 中考记叙文阅读模拟训练设计模拟试题，进行中考记叙文阅读训练分析学生答题情况，指导学生提升答题技巧第六章：记叙文阅读中的细节理解6.1 细节理解的重要性强调细节理解在记叙文阅读中的关键作用解释细节理解对于把握文章深层含义的重要性6.2 捕捉关键细节的技巧指导学生如何捕捉文章中的关键细节强调关注文章中的描写、对话、过渡句等6.3 细节理解的练习与强化提供针对性的细节理解练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第七章：记叙文中的主旨归纳7.1 主旨归纳的意义解释记叙文主旨归纳的重要性强调主旨归纳对于理解文章核心思想的必要性7.2 归纳主旨的技巧教授学生如何从文章中归纳出主旨强调关注文章、开头、结尾等的重要性7.3 主旨归纳的练习与强化提供主旨归纳的练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第八章：记叙文中的情感态度分析8.1 情感态度分析的重要性解释情感态度分析在记叙文阅读中的关键作用强调情感态度分析对于理解作者写作意图的重要性8.2 分析情感态度的技巧指导学生如何从文章中分析出作者的情感态度强调关注文章中的情感词汇、描写、对话等8.3 情感态度分析的练习与强化提供针对性的情感态度分析练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第九章：记叙文中的写作手法分析9.1 写作手法分析的重要性强调写作手法分析在记叙文阅读中的关键作用解释写作手法对于文章表达效果的影响9.2 分析写作手法的技巧教授学生如何从文章中识别和分析写作手法强调关注文章的结构、叙事方式、描写手法等9.3 写作手法分析的练习与强化提供针对性的写作手法分析练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第十章：中考记叙文阅读综合训练与提升10.1 中考记叙文阅读综合训练提供中考记叙文阅读的综合训练题鼓励学生独立完成，互相交流解题心得10.2 中考记叙文阅读的提升策略教授学生如何提升记叙文阅读的能力强调阅读理解、细节捕捉、主旨归纳等的重要性10.3 中考记叙文阅读的模拟考试与反馈进行中考记叙文阅读的模拟考试分析学生答题情况，进行针对性的指导和反馈第十一章：记叙文中的修辞手法解析11.1 修辞手法的种类与作用介绍常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等强调修辞手法在记叙文中的艺术效果和情感表达11.2 识别与分析修辞手法的技巧教授学生如何识别和分析记叙文中的修辞手法强调关注文章中的修辞词汇、句子结构等11.3 修辞手法解析的练习与强化提供针对性的修辞手法解析练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第十二章：记叙文中的主题挖掘12.1 主题挖掘的重要性强调主题挖掘在记叙文阅读中的关键作用解释主题对于理解文章深层含义的重要性12.2 挖掘主题的技巧指导学生如何从文章中挖掘出主题强调关注文章的、开头、结尾、情感态度等12.3 主题挖掘的练习与强化提供针对性的主题挖掘练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第十三章：记叙文阅读的思维训练13.1 思维训练的重要性强调思维训练在记叙文阅读中的关键作用解释思维训练对于提升阅读理解能力的重要性13.2 思维训练的方法教授学生如何进行记叙文阅读的思维训练强调关注文章的结构、叙事方式、描写手法等13.3 思维训练的练习与强化提供针对性的思维训练练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第十四章：中考记叙文阅读的策略与技巧14.1 中考记叙文阅读的策略分析中考记叙文阅读的策略，如时间管理、答题技巧等强调策略对于提升中考记叙文阅读成绩的重要性14.2 中考记叙文阅读的技巧教授学生中考记叙文阅读的技巧，如快速阅读、细节捕捉等强调技巧对于提高答题准确率的重要性14.3 中考记叙文阅读的模拟考试与反馈进行中考记叙文阅读的模拟考试分析学生答题情况，进行针对性的指导和反馈第十五章：中考记叙文阅读的复习与总结15.1 中考记叙文阅读的复习总结本课程的重要内容和技巧鼓励学生进行中考记叙文阅读的复习和练习15.2 中考记叙文阅读的总结强调记叙文阅读在中考中的重要性鼓励学生持续阅读，提升阅读素养15.3 中考记叙文阅读的提升建议提供中考记叙文阅读的提升建议，如阅读范围、练习方法等鼓励学生积极借鉴，提高自己的阅读能力重点和难点解析本文档为“中考记叙文阅读专题复习教案公开课”的教学大纲，共分为十五个章节。
中考语文第四部分现代文阅读专题十四议论文阅读讲本课件
补写论据“四要”： 1.要准确，必须依据论点把握论据的本质特点，然后用确切的语言进行 表述。 2.要真实，材料虚假、张冠李戴或断章取义的，都不能有效证明论点。 3.要典型，示例要有代表性，名言、格言要有权威性。 4.要简洁，凡与论点没什么关系的情节、过程都是多余的。
类别 总分式
并列式 递进式
解释说明
论证层次间是总论和分论的关系，先提出中心
总分 论点，然后用分论点论证中心论点。如《怀疑
与学问》
分总
先提出问题，表达观点，然后引用各种名人事 迹或格言警句分析问题，最后强化论点
层次间是平行并列的关系，通常在开头(或讲故事，或引用，
或开门见山)交代中心论点，然后围绕中心论点排列几个议
举例
《敬业与乐业》中作者举 百丈禅师不做事就不吃饭 和佝偻丈人承蜩的例子， 属于举例论证
《敬业与乐业》在说到职 业乐趣时，用了赛球的比 喻，属于比喻论证
道理论证 (引用论证)
对比论证
“××说”“俗话 说”、格言警句、 名人名言等
“相反”“反之 ”“但是”等文字 ；反义词；有正面 和反面两方面的内 容
【答题模板】 首先直接提出……论点/观点(或首先引用……的事例、典故、传说、寓言、 名言等，提出……的论点)；然后用……事例或名言，从正面/反面进行论证 (或运用……的论证方法论证……)；最后得出……的结论。 【链接教材】 九上《怀疑与学问》“思考探究”改编：本文结构完整，论证严密。细读 课文，梳理文章的错误选项类型 1.无中生有——利用思维惯性，误导学生用想当然代替理性思考。 2.以偏概全——包括以部分代整体、以个别代一般、以特殊代普遍等。 3.增减扩缩——增加或减少某些字，扩大或缩小论证范围。 4.表述绝对——注意一些重要词语前面表修饰、限制性的词语，如时间、地 点、范围、大小、已然、未然、必然等。 5.因果混乱——注意诸如“说明了、体现了、是因为……”这样的词语。
中考语文专题复习第14讲小说阅读市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖课件
c．直接写出了…特点 ②侧面描写。也叫间接描写。即经过他人言行间接写主人公。 侧面描写答题思绪: 经过文章什么人物什么反应，反衬出什么内容。 ③细节描写。（动作神态描写）经过分析人物详细细微肖像、动作、 语言、心理、环境和场面细枝末节描写来表现人物性格。
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复习指导
小说特点
1、完整故事情节 2、鲜明人物形象 3、经典环境 4、深刻主题 5.精巧构思
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4.依据全文，概况父亲形象。 答: _________________________________________________________ 5. 谈谈你对第⑧段画线句了解。 答: __________________________________________________________________
第十四节 小说阅读
年中考一轮复习
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复习目标
1、复习小说相关知识； 2、联络已学课文内容，回顾人物描写与人物形象分析方法； 3.联络详细题目，介绍相关答题技巧；
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复习回顾
1、小说是一个文学体裁。它以刻画人物形象为中心，经过完整故 事情节和详细环境描写来反应社会生活。
2.按篇幅长短分：微型小说、短篇小说、中篇小说和长篇小说。 按照作品题材性质分：历史小说、爱情小说、侦探小说、武侠小说、科 学小说等等；
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例题精讲
父亲教我读中国诗 程怡
①十个月时候，我得了一场可怕脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非
常担心。一天，父亲看报，我坐在他膝上，指着 某一个标题中“上”字，父亲
说：“上？”我对他表示满意，赶快从他膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得
意洋洋地指着书箱外“函上”“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而
2023年中考语文二轮复习记叙文阅读(散文、小说)课件(共20张ppt)
四、默读全文，圈点勾画——有两点提示:一是思考问题要瞻前顾后， 一是准确圈定答题区域。
五、深思熟虑，精确表达——表达时，一要整合筛选重要信息;二要剔 除可有可无的字句;三要用词雅致精确。
第二讲 记叙文文体知识
• 记叙文的概念：以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文 章。散文、小说、童话、寓言都属于记叙文。 • 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 • 记叙人称：第一人称《我的叔叔于勒》以当事人叙述，亲切真实
引起下文，为下文写腊梅、人物做铺垫。内容上表明文章主旨，既指 山城腊梅淡雅质朴的香味，又指老人和儿媳腊梅一样淳朴的心灵。
结构上和内容上
2.第三段ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一声苍老的吆喝，在雾里翻了几个跟斗，就稳稳地立在我 跟前”这一句中“翻”字为什么用得好？
拟人手法。把吆喝声人格化，生动形象地表现声音时高时低，时隐时
现，由远及近。
象征、对比、衬托、联想、想象、夸张、讽刺、拟人、白描 作铺垫、埋伏笔、过渡照应、开篇点题、卒章显志、以小见大 借景抒情、寓情于景、托物言志、抑扬结合、虚实结合、动静结合 • 概括故事情节：什么人做了什么事，结果怎样。语言要简洁明了。 • 分析文章题目：理解题目含义、点名文章线索 • 理解文章主旨：分析文章标题（分析开头结尾、分析议论抒情句）
2015届中考语文复习课件河北：专题之记叙文阅读(共30张PPT)
、写景状物的字里行间的抒情方式。注意：阅读散文时，要特别注意
托物言志或借景抒情的特点。抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感 ， 引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
(4)环境描写句子的赏析 ❶ 自然环境描写：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间 ， 从 ________角度(视觉、听觉、嗅觉、触觉等) ，写出了景物________ 的 特点 ， 渲染 ________ 气氛 ， 烘托人物的 ________ 情感 ( 预示人物的 ________命运，表现人物________性格，推动故事情节的发展，揭示 文章主题)。 ❷社会环境描写：交代故事发生的________时代背景(时代特征、社会习 俗、思想观念和人与人之间的关系 ) ， 渲染 ________ 环境气氛 ， 衬托 人物________心情，推动情节发展，深化主题。 (三)品味语言特色：(形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟 深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等) 答题格式：这篇文章语言 (自然朴素或生动优美)，如“________(摘录文 章中的相关句子)”，它“________”。 注意：结合语境和修辞方法从下列语句中选择。一定要根据文章的具体 内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。
考点三：理解词句 品味语言
(一)词语理解 1〃理解文中重要词语的含义，要结合语境辨析词语的特定含义。 解答此类试题的步骤是：首先了解词语本身的含义 ，其次分析语言环境 。在分析语言环境时，先分析词语所在句子的意义和结构，再寻找和 词语相关的语言信息，进而分析它们之间的关系。然后从修辞义、隐 含义、临时义、情感义、网络义等多方面去分析。 答 题 格 式 ： 1. 词 语 语 境 义 ： “ ××” 一 词 原 指 ________ ， 这 里 指 ________，起到了________的作用。 2〃词语表达效果作用：要分析此词怎样写，写得怎样和写出了什么，给 读者怎样的感受或表达了作者 (文中人物)怎样的情感，达到了什么效 果。 答题格式：A.分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。 B．分析表面 意义和表达效果：生动形象地写出了________的特点。 C．分析深 层含义：肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳 了________，或者给了我们________的印象(启示、道理)等。
【三维设计】高考语文一轮总复习 专题十四 文学类文本阅读之(二)散文(选考)文章怎么读课件
4．情景关系富于变化。
(1)以景勾连情思：如“景物依旧，但时光流逝、人事已非，自 然能生出伤感怀旧的情感”。
(2)以景渲染气氛：精心描绘经过选择的景致，就能营造出某种 氛围，即使不直抒胸臆，情感依然能够传达出来。
(3)因景的变化而生的情思：景物本身会有变化，而使人产生欢 愉或悲愁等种种不同的情思。 (4)寓情于景：利用想象、联想，作者将主观的情感直接寄托在 景物之中，所描摹的景物都充满作者当时的情感。
(5)取代表性的景以凸显情： 作者描写的景本身已具备明显的象 征意义，如月的阴晴圆缺，如草的春风吹又生，如水的一江春水向 东流等，融情于景就显得自然，也能引发读者共鸣。
5．常见的结构形式
(1)静赏式：进入经典——依次静赏——赏景联想——离开 景点。 特点：赏景的缘由；多角度的写景；使用联想，用抒情的方 式来深化主题。
(二)阅读模板
步骤一：划分层次，把握思路
第一步，标各段落序号； 第二步，研标题、作者； 第三步，通读全文，思索文本思路和结构。写景散文：描写 景物的顺序；或观察点角度的变化；或先描写画面，刻画环境， 后抒发情感。咏物散文：由物及人。
步骤二：鉴赏景物，把握特点
第一步，标记文中写景或物的语句。 第二步，抓角度，思考特征。角度：外在——形、声、色、味 等方面，内在——品格、神韵、气质等情态的特征及内在意蕴。 第三步，分析语境，概括特征： ①找原词概括，提取描写景、物的修饰语(形容词)，利用上下 文中作者评价景物特征的词； ②提炼词语概括， 根据对语境的理解来概括画面、 特定物的特 征。
从 2014 年全国各省市的语文高考题来看，散文阅读得分率 并不高，可见散文阅读依旧是难点。从实际备考指导来看，更多 是从审题、答题技巧、存在问题的分析等方面辅导学生。然而， 方法再多，如果学生读不懂文本，也是枉然。而从命题者的角度 来说，虽然散文写法没有定式，但是，就一般而言，用于高考精 读考查的文本，中规中矩，其段间关系、句间关系、词语关系清 晰明确。所以，从高考角度看，散文的章法还是有规律可循的。
【中考复习方案】2015中考(河北专版)九年级语文专题复习课件：写作+专题28+全命题作文(共21张PPT)
第28课时┃ 命题作文
[高分解读]
本文中心鲜明突出，全文紧扣“有书陪伴”来写，写自 己在书的陪伴下独特的体验和青春的成长。选材以点带 面，精选三个情节，代表不同的书对自己的影响，有可 称我国诗歌源头的《诗经》，有婉约的宋词，有如“百 科全书”一样的《红楼梦》。语言优美，以自己生动的 描绘再现书中情形，将读者带入诗、词、小说的意境之 中，受到美的熏陶。结尾点题，与开头遥相呼应，使文 章结构严谨。
全命题作文要根据自己所选文体的需要，巧妙地安排好 线索、顺序、悬念、照应等，可借用诗歌、寓言、广告、 会议记录、诊断报告、产品说明、演讲、日记等形式表 现出来，从而给人以新奇美妙、赏心悦目之感。Biblioteka 命题规律与预测真题例析
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第28课时┃ 命题作文
五、感情真挚，锤炼语言 语言是作文的外在表现形式，评阅作文首先要看语言表 达，因此要加强训练，使语言表达有滋有味，形成自己的 语言风格。语言表达可俏皮幽默，可老成持重，可清新亮 丽，可古朴典雅。要能综合运用各种表达方式，巧妙运用 各种修辞方法，长短句交错，骈散句互补，从而增加文章 的音韵美、和谐美和节奏美。
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第28课时┃ 命题作文
三、与时俱进，选材鲜活 要写好作文，选材也是一个十分重要的环节。到底选
什么样的材料，不妨从以下几个方面入手： 1．新颖的材料。包括富有时代精神的材料，新近发 生的有意义的真实材料，新披露的历史材料。有些旧材 料也可以新用。 2．真实的材料。文学创作追求的是艺术的真实，不 必拘泥于生活中是否真有其事、其人，但必须遵循艺术 创作的规律，依照生活自身的发展法则来揭示生活的本 质，给人以美的启迪。