(完整版)九年级语文教研工作计划
九年级语文教研工作计划
——康新玲
一、指导思想
依据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际情况，以提高学生综合语文素质，取得明年中考优异成绩，加强语文教师间的团结协作、互助学习制定教研计划。
二、学生情况分析
根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。
个别班两极分化严重，而且“尾巴”较大，优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，提高优秀人数。
三、工作重点
1、要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。
2、要分层教学，因材施教；加强学困生的辅导，不放弃一个学生。
3、注重语文基础知识的积累与运用。
重点培养学生在生活中运用语文的能力，使学生发挥语言的交际功能；还要培养学生文学欣赏的能力。
4、强化学生学习习惯和学习方法的培养；培养学生解决问题的能力。
5、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练，进行记叙、说明、议论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上；重视文言文的阅读与拓展。
6、加强作文训练，有效地提高学生的写作水平。
四、具体措施
（一）要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。
要与备课组教师提前共同备课，备课要解决教学中的突出问题，重点问题。
发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。
教学过程要体现学生的主体性，突出重点和难点。
要灵活运用多种教学方式，鼓励运用探究性的学习方式，以提高学生发现问题和解决问题的能力。
要培养小组学习的合作精神，提倡互助互帮；培养学生自主学习、自我管理的能力，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
要努力创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道；要继续培养学生耐心阅读的习惯，掌握解题的技巧，引导学生学会发现问题，学会文字表达。
要加强作文训练，讲练结合，要充分利用每一节作文辅导课，争取写好记叙类文章，学会议论文体的写作。
要将学生的优秀作文在班级张贴，以鼓励学生写“原创作文”。
另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平。
要根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率，减少低分人数，力争整体提高。
作业的布置和批改要要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
作业的检查要及时，有效地杜绝学生不做、不交作业的现象；作业批改要准确、及时，要求学生一定要在纠错本上更正作业中的错误之处，知道错误原因，还要记住正确答案。
（二）注重语文基础知识的积累应用和基本技能的训练
教学过程要突出学生的实践活动，要了解课文中出现的重要作家作品知识；了解描写方法、修辞方法和句子成分的有关知识；熟记课文中出现的字词的音形义，以此作为练习写字的内容之一；具有基本的阅读听话说话能力，养成学习语文的良好习惯；读文言诗文，要了解内容，背诵一些基本篇目，积累并熟记常用文言字词意思和句式，能独立完成课外简单文言文的习题训练。
进一步培养学生阅读写作能力，加强对学生学习方法和技能的培训。
指导学生学会记叙文、说明文、议论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好基础。
（三）钻研业务、参与教学教研活动
作为毕业班教师要切实加强中考试题的研究，加强针对性教学。
要主动听取同科教师的课，多听学科带头人和骨干教师的课，课后多与同事探讨交流，以提高自己的教育教学能力。
要加强个人教学反思，养成写教学反思的习惯。
总之，我组教师要倡导终身学习的思想，勇于开拓学习空间，拓展学习的领域。
团结协作、互助学习。
2024年九年级语文教研组工作计划（7篇）
2024年九年级语文教研组工作计划一、指导思想以义务教育《语文课程标准》为纲领，以学校新一轮校本教研方案为基石，我们致力于进一步推动初中语文新课程改革的深入实施。
特别关注毕业班语文复习教学的优化，需深入研读安徽省____年中考考纲，紧密跟踪我省中考语文命题趋势；同时，强化语文课题研究，以促进教师团队的专业化成长。
我们立足于课堂教学改革的前沿，旨在全面提升学生的语文素养，在转变以传授为主的教学模式的同时，积极探索和实践有效教学的路径，积极倡导并实践自主、合作、探究的学习方式，致力于构建充满生机与活力的语文课程。
二、具体工作及主要措施（一）构建学习型团队在浓厚的教研环境中，我们鼓励全体教师秉持终身学习的理念，勇于拓宽学习领域，深化学习内涵。
具体措施包括：1. 借助新一轮校本培训，深入学习最新的教育教学理论，树立科学的备课观念，合理设定教学目标与要求，有效整合教学内容，探索创新教学方法，以提升备课质量与教学效果。
2. 充分利用学校网络平台，促进教师间的交流与互鉴，实现资源共享与优势互补。
3. 激发教师广泛的阅读兴趣，丰富个人知识储备，提升个人魅力与修养，树立大语文教育观。
（二）强化教学研究，注重实效本期教研活动定于每周一下午进行，我们将进一步优化教研形式，注重研究实效。
具体措施如下：1. 转变教研课研讨模式，推行“一课多上、一课多评”机制，营造自由、和谐、宽松的讨论氛围，提升研究效率与质量。
2. 广泛开展互听互评活动，促进教师间的相互学习与提升。
3. 组织案例学习，精选具有特色的录像课或课堂实录作为学习材料，随后进行自由讨论或撰写观后感。
4. 备课活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式，采用集体备课方式，明确每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等内容。
具体要求包括固定集体备课时间与地点、确定主讲人并充分准备、记录备课过程等。
（三）开展丰富多彩的语文活动为丰富学生文化底蕴、活跃校园文化生活，本学期语文组计划举办作文比赛、阅读比赛、诵诗赛等一系列有意义的活动，以激发学生的学习兴趣与热情。
中学语文九年级教研计划(3篇)
第1篇一、计划背景随着新课程改革的深入推进，中学语文教育面临着前所未有的机遇与挑战。
为了更好地适应新形势下的教育教学要求，提高九年级语文教学质量，本教研组特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 深入研究新课程改革理念，探索适合九年级学生的语文教学模式。
3. 提高学生语文素养，培养学生语文思维能力和创新精神。
4. 提升九年级语文教学质量，为学生的升学考试奠定坚实基础。
三、教研内容1. 教学研究（1）研究新课程标准，明确教学目标。
（2）研究教材，挖掘教材内涵，提高教材利用率。
（3）研究教学方法，创新教学模式，提高课堂教学效果。
（4）研究学生，关注学生个体差异，实施分层教学。
2. 教学实践（1）开展教学观摩活动，促进教师相互学习、共同进步。
（2）组织教学研讨，探讨教学中的热点、难点问题。
（3）开展教学反思，总结教学经验，提高教学水平。
（4）组织学生参加各类语文竞赛，提高学生的语文素养。
3. 教学评价（1）建立科学的评价体系，关注学生全面发展和个体差异。
（2）定期进行教学质量检测，了解学生学习情况，及时调整教学策略。
（3）开展学生评教活动，了解教师教学效果，促进教师不断改进教学方法。
四、教研措施1. 加强教师队伍建设（1）组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平。
（2）鼓励教师参加教研活动，促进教师相互学习、共同成长。
（3）开展教师评优评先活动，激发教师工作积极性。
2. 深入研究教材和教学方法（1）组织教师研究教材，挖掘教材内涵，提高教材利用率。
（2）开展教学方法研究，探索适合九年级学生的语文教学模式。
（3）组织教师参加教学研讨会，学习先进的教学经验。
3. 注重学生个体差异，实施分层教学（1）了解学生个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略。
（2）开展分层教学，使每个学生都能在语文学习上有所收获。
（3）关注学生的情感体验，激发学生的学习兴趣。
4. 加强教学评价（1）建立科学的评价体系，关注学生全面发展和个体差异。
2024年初中语文教研组工作计划书（4篇）
2024年初中语文教研组工作计划书一、指导理念本方案秉持《语文课程标准》的核心理念，紧密结合县教研室和学校教科研工作计划的相关要求，以"提升教师专业素养，增强学生的语文综合素质"为目标，进一步强化常规管理，深化课堂教学改革，稳定并提高我校的语文教育质量，努力将本教研组建设成为我校教科研的一道亮丽风景线。
二、工作重点及实施措施1、进一步完善学习制度，营造积极的学习环境。
本学期，我们将进一步完善语文教研组的学习制度，营造积极向上的学习氛围。
我们将努力将教研组建设成为学习型组织，实现学习上的互助与联动。
我们将持续丰富语文教研组的图书资源，并向教师推荐与语文教学密切相关的网站，不定期提供学习资料并组织集中学习，结合校本培训和平时学习，要求每位语文教师每周阅读一篇关于新课程教学的论文，每月至少阅读一本教育杂志，每学期至少阅读一部教育理论专著，并做好读书笔记。
让先进的教育理念深深扎根于每位教师的心中，更有效地指导教学实践。
2、注重培养学生学习习惯及方法，促进健康学习。
我们将要求学生在日常学习中，认真书写，清晰表达，踏实完成练习，认真完成作文。
我们要求学生准备书法练习本、周记本、语文摘抄本（素材积累）和作文本。
我们将不定期举行学习方法经验交流会。
3、持续推动集体备课，发挥团队效能。
集体备课曾是语文教研组的薄弱环节，曾流于形式。
本学期，我们将进一步落实集体备课制度，首先要求备课组长在思想上重视，措施到位，其他教师要积极配合，追求务实，对各种课型进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路。
通过这一螺旋上升的互动过程，促进教师间的交流和教师与新课程的共同成长，实现相互学习，取长补短，共同进步的目标。
4、注重课堂视导，焕发课堂生命力。
提高教育质量的关键在课堂。
因此，我们将继续开展听课、评课等教研活动，继续进行“同课异构”的教研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教学方法、学习方法和评课标准。
九年级语文教研组工作计划5篇
九年级语文教研组工作计划5篇工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“方案”，比较简明、概括的为“要点”，比较深入、细致的为“计划”，比较粗略、雏形的为“设想”，无论何种称谓，这些都是计划文种的范畴。
九年级语文教研组工作计划5篇(一)一、指导思想1.全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。
2.以实施素质教育为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的教学氛围。
3.积极贯彻上级教育部门的教学改革意图，认真学习课改方案和课程标准，努力探索教学方法创新,提高课堂教学效率。
4、以远程教育资源运用、网络教研为平台，扎实推进新课程改革。
二、工作目标根据教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。
三、工作举措(一)完善教科研制度，规范教学科研保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。
教者先说后讲再反思。
反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。
要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。
评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。
(二)加强常规管理，提升业务水平1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。
2024年初中语文教研组工作计划例文(3篇)
2024年初中语文教研组工作计划例文一、引言初中语文教研组是学校重要的教学组织，其主要任务是研讨语文课程改革、教学方法和教材教法，并开展相关的教学研究和教育教学活动。
为了更好地推动初中语文教学发展，优化教学效果，我们制定了如下工作计划。
二、目标1.提高师资队伍的专业能力，促进教研成果转化为教学实践。
2.推动教研活动的深入开展，搭建教师专业交流和成长平台。
3.提高学生的语文素养和综合能力，促进他们全面发展。
三、具体工作计划1.制定教研年度计划根据学校教学工作的特点，教研组需要制定一份详细的教研年度计划，并根据实际情况进行适时调整。
主要包括：（1）教研组工作安排：制定每学期各个教研活动的具体时间和内容。
（2）教学辅导计划：确定每个教师的教学辅导任务，安排具体的辅导时间。
（3）教学质量监控：确定学校的考核指标和评价体系，制定有效的监控方法和指标。
2.开展教育教学研讨活动（1）教研组会议：每月召开一次教研组会议，对教师的教学情况进行总结和分析，并安排具体的教研活动。
（2）教育教学研讨会：每学期至少组织一次教育教学研讨会，邀请专家学者和行业人士进行专题讲座，促进教师的学术交流和提高。
（3）教科研活动：组织教师进行教学研究，撰写教学论文和教材教法，提高教师的理论水平和专业能力。
3.优化教师培训和发展计划（1）定期组织教师培训：根据教师的需求，定期组织教师参加各类培训班，提高教师的教学水平和职业能力。
（2）制定教师职工培训计划：每个学期初，制定教师职工培训计划，明确培训内容和培训方式，提高教师的职业发展水平。
4.完善教材教法研究和开发（1）教材研究：分析教材内容和难点，制定教学计划和教学策略，提高教师的教学效果。
（2）教材教法开发：根据实际需要，开发适合学生特点和需求的教材教法，提高教学效果。
（3）教学资源整合：整合教学资源，开发多媒体教学课件和教学视频，提供给教师进行课堂教学。
四、预防性方案1.制定教师培训计划：认真针对教研组的教师制定个别培训计划，让每个教师都能针对自身的教学需求进行培训。
初中语文初三教研计划(3篇)
第1篇一、指导思想本教研计划以《义务教育语文课程标准》为依据，紧密结合我校实际情况，以提高初三语文教学质量为核心，以培养学生的语文素养为目标，全面提高学生的语文综合运用能力。
通过开展丰富多彩的教研活动，促进教师专业成长，形成良好的教研氛围。
二、教研目标1. 提高教师的教学水平，使教师在教学方法、教学手段、教学评价等方面有所突破。
2. 培养学生的语文素养，提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
3. 加强语文教学的实践性，提高学生的语文综合运用能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研内容1. 研究新课标下的初三语文教学策略，探讨如何将新课标的要求融入到日常教学中。
2. 分析初三学生的语文学习特点，制定针对性的教学方案。
3. 探索有效的教学方法，如合作学习、探究学习、自主学习等，提高学生的学习兴趣和积极性。
4. 研究如何提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
5. 分析中考语文试题特点，研究如何指导学生进行有效的复习。
四、教研活动安排1. 每周一次集体备课，针对本周的教学内容进行研讨，共同商讨教学方案。
2. 每月举行一次教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范课展示，促进教师之间的交流与学习。
3. 每学期举行一次教学研讨会，对某一教学问题进行深入探讨，形成共识。
4. 定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
5. 开展学生语文素养竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文综合运用能力。
五、具体实施步骤1. 第一阶段（第1-4周）：组织教师学习新课标，了解新课标的要求，明确教学目标。
2. 第二阶段（第5-8周）：针对初三学生的语文学习特点，制定针对性的教学方案，并进行集体备课。
3. 第三阶段（第9-12周）：开展教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范课展示，促进教师之间的交流与学习。
4. 第四阶段（第13-16周）：举行教学研讨会，对某一教学问题进行深入探讨，形成共识。
九年级语文教研组工作计划5篇
九年级语文教研组工作计划（一）一、总体目标在年度教学目标的基础上，进一步加强九年级语文教学的改革，完善教育教学体制，实现学科资源的共享，提高教育教学质量和针对性，为学生的综合素质和学科能力的发展提供更有品质的教育教学。
二、工作重点1.教材解读：结合教材内容，精读各个章节的教材，加深对教材知识点的理解与透彻认识。
2.教学设计：通过教材解读，进行教学活动设计，将教材知识点融入到现实生活中，开放学生的思维，提升语文应用能力。
3.教学方法：在教学过程中，采取灵活多样的教学方法，多角度切入教学内容，提高学生学习主动性，同时也增加学生对教学内容的兴趣和热情。
4.考试辅导：针对九年级的升学压力，为学生提供有效的考试辅导，增加学生的自信心和应对考试的策略，促进学生的学习成效。
三、具体计划1.举行九年级语文教学研讨会，及时沟通教育教学情况，协作解决教学难题。
2.设立以“读综合阅读、写意见交流”为主题的读书活动，加强学生对阅读的理解能力以及学术交流。
3.优化作文指导方案，建立作文训练的新机制，推进学生写作能力的提升。
4.定期组织课堂观摩活动，挖掘优秀的课堂教学经验，共享教育教学资源。
5.强化教学实践，鼓励教师走出课堂，走进生活，拓宽语文教学的视野，有效发挥语文教学的最大效益。
九年级语文教研组工作计划（二）一、整体目标深入贯彻国家新课程改革，全面提升九年级学生语文综合素质，实现课程标准、能力标准及评价标准的统一，推进我校语文教育质量的提升。
二、工作重点1.加强教师队伍建设，提高教师的素质和水平，开展教学交流活动，提高教师的教育教学实力。
2.改进课程思政，开展阅读活动和作文比赛等课内外活动，帮助学生建设正确的人生观和价值观。
3.优化教学设计，注重教学细节的处理，通过多元化的案例分析，让学生加强对课程内容的认识和思考，加强教与学的互动，增强学生的自主学习意识。
4.加强考试辅导，针对九年级学生的考试，制定有效的考试辅导措施，提前预测考试内容，分析考试难点，让学生更好地备考。
初三语文教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高初三语文教学质量，培养学生的语文素养，我校决定开展一系列的语文教研活动。
本次教研活动旨在加强教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养，推动语文教学的改革与发展。
二、活动目标1. 提高初三语文教师的专业素养，增强教师对教材的理解和把握能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教学水平。
3. 探索有效的教学方法，提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣。
4. 关注学生的个性发展，培养学生的语文素养，为学生的终身学习奠定基础。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 教材分析与解读（1）活动时间：2022年9月（2）活动内容：组织教师对现行初三语文教材进行深入分析，解读教材的编写意图、教学目标、重点难点等，确保教师对教材有全面、准确的理解。
（3）活动形式：集中研讨、专家讲座、小组交流2. 教学方法研究（1）活动时间：2022年10月至2023年1月（2）活动内容：研究适合初三学生的教学方法，如情境教学法、探究式学习、合作学习等，提高课堂教学效果。
（3）活动形式：观摩优秀课例、开展教学观摩活动、小组研讨3. 课堂教学观摩与评课（1）活动时间：2022年11月至2023年2月（2）活动内容：组织教师进行课堂教学观摩，课后进行评课，共同探讨课堂教学中的优点与不足，促进教师教学水平的提升。
（3）活动形式：观摩课、评课、交流分享4. 教学反思与总结（1）活动时间：2022年12月至2023年3月（2）活动内容：教师结合自己的教学实践，撰写教学反思，总结教学经验，分享教学心得。
（3）活动形式：撰写教学反思、交流分享、专家点评5. 学生语文素养培养策略研究（1）活动时间：2023年1月至3月（2）活动内容：研究如何通过语文教学培养学生的语文素养，如阅读能力、写作能力、口语表达能力等。
（3）活动形式：专家讲座、案例分析、小组研讨6. 教研成果展示与交流（1）活动时间：2023年4月（2）活动内容：展示教师们在教研活动中的成果，如优秀教案、教学反思、教学设计等，促进教师之间的交流与合作。
2024年九年级语文教研组工作计划范例（三篇）
2024年九年级语文教研组工作计划范例本学期，九年级语文备课组针对即将到来的中考，为高效完成新课教学任务并实现语文知识的系统性复习，旨在巩固学生知识掌握并提升其灵活运用能力，进而增强中考应试实力，提高整体学习成绩。
为此，特制定以下集体备课工作计划，具体内容如下：一、基本情况概述九年级语文备课组由____名成员组成，团队结构合理，既包含充满活力、虚心好学的年轻教师，又包含经验丰富、工作扎实的老教师。
这样的组合有利于凝聚学科力量，充分发挥集体教研的优势，确保集体备课活动在稳定与创新中稳步推进。
二、集体备课目标备课组全体教师需紧密围绕中考导向，深入剖析教材精髓，严格遵守教学常规，通过集思广益，不断提升教学水平，科学规划教学进度与内容，确保九年级语文教学质量稳步提升。
三、集体备课时间与地点每周一下午，第1、____节课，地点固定于初三办公楼四楼办公室，便于成员集中交流与研讨。
四、参与人员备课组成员包括鲍晓慧、刘秀珍、柯元凯、郑恩进、杨莹秋、陈建芳、叶炬灿、夏晓华、蒋圆圆等共计____名语文教师，全体成员均需积极参与。
五、备课规范与要求1. 集体备课需明确地点、内容及中心发言人，提前准备相关材料并做好会议记录。
2. 确保每周至少进行一次集体备课活动，主讲人需精心准备说课内容，备课组成员应高度重视，确保活动不流于形式。
3. 备课过程采取分工合作原则，明确知识点、能力点、重难点及教育渗透点，并在讨论中深入探究。
4. 备课内容需涵盖教材、学生、教法、学法及作业练习等方面，特别关注难点突破、教法学法研究及考查方法优化。
5. 统一教学目标、教学进度、备课内容及测试内容，确保教学一致性。
6. 提前规划备课内容，确保集体备课实效。
7. 备课组长负责制定详细工作计划表，统筹安排各项任务，确保工作落实到位。
8. 鼓励资源共享，发挥每位教师特长，相互学习，共同进步，构建团结、和谐、创新、进取的备课组团队。
六、工作规划1. 本学期共____周，扣除节假日、体育中考及模拟考试等时间，实际授课时间约为____周。
九年级语文教研组工作计划(5篇)
九年级语文教研组工作计划教研组是学校教育教学的基层团队，打造一个优秀的教研组是提升学校教育教学水平的关键。
为提升本学期的语文教研工作，特制订工作计划。
一、指导思想以《语文课程标准》为指针，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，以区教育局、教研室和学校教科研工作计划中的工作要点为指导，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长;充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。
二、工作目标1、扎实、认真地____学校教育教学管理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作氛围，保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。
2、以“新课标”为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进教师严格自律，不断上进。
3、课内课外活动相结合，适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。
4、扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽学生视野。
三、工作重点（一）七年级语文教学重点：1、加强语文基础训练，培养书写能力，朗读能力，记忆能力。
2、培养学生对记叙文，散文和古典文学的阅读分析能力。
3、加强作文指导和训练，以片断练习和记叙文写作训练为主。
4、加强语文学法指导。
（二）八年级语文教学重点：1、通过语文教学，培养学生的自学能力和创新学习的能力。
2、培养学生对说明文、议论文，和古典文学的阅读分析能力。
3、加强作文指导和训练，以说明文，一事一议写作训练为主。
4、加强语文学法指导。
（三）九年级语文教学重点：1、加强学生综合学习能力和中考的适应能力的培养。
2、培养学生对各类文体的文章和古典文学的阅读分析能力。
3、加强作文指导和训练，培养学生记叙、议论、说明的中和写作能力，加强话题作文的写作指导。
4、有目的的指导学生课外阅读。