6.1走近老师(七年级人教版道德与法治)
思考：面对不同风格的老师， 我们应该怎么办？
我就喜欢语文老师讲 课，他幽默风趣，总是让 我们开心。我就不喜欢数 学老师，他的课真无趣， 除了做题就是做题。
喜欢那个老师就喜欢 什么学科？不喜欢呢？
风格不同的老师
学习新知
4、面对风格不同的老师，我们应 该怎么做？ ①承认老师的差别 ②发现不同风格老师的优点 ③了解老师教育行为的目的 ④主动交往 ⑤尊重不同风格的老师
拓展空间
当今时代，随着信息技术的发展，知识 学习的方式有了很大的变化。学习者可以自 主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越
来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道
得还多。那么，我们还需要老师吗？
教育是人与人之间心灵的 沟通，是人的精神的生长和充 盈。老师在我们的成长过程中 发挥着不可替代的作用。
课后小结
学习科 学文化 知识
撒下希 望的种 子
做人的 道理
老师
指引前进 方向
影响我们的 价值观
： 讨论：
教师是 个怎样 的职业 ？
一、了解教师职业
在古代： 在现代社会：
履行教育教学的专业 人员，承担教书育人 的使命教师作为教育 工作者，是人类文明 的主要传承者之一。
师者，传道授 业解惑也
1、当代教师的工作特点： ①教师作为教育工作者，人类文明的主要传承 者之一 ②履行教书职责的专业人员，承担教书育人的 使命
文明传承 教书育人 时代要求
承认不同
职 业
走近 老师
风 格
接纳不同 尊重不同
小试牛刀
“长大后，才知道那块黑板写下的 是真理，擦去的是功利：才知道那 支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪 滴……”歌词主要反映了学生对老 师的（ ） A、服从 B、崇拜 C、理解 D、怜惜
C
作业 完成《同步导学》P30—33这一课时内容
幼儿园的老师：多才多艺。吹拉弹唱样样精 通；亲切和蔼，关心我们的生活和学习。 小学时的老师：和蔼中不乏严厉，亲切中存 在威严,既教我们知识，又教我们做人。 现在的老师：知识渊博，在教我们学知识的 同时,还教我们怎样探究问题……
回忆并分享老师对自己成长的帮助，想一想 ，老师在我们成长的过程中起到什么作用？
来自网上的一篇询问帖子
在我们的学校 里有一个我很不 喜欢的老师，她 势力眼，我很讨 厌她，也不愿意 学习她这一科。 我该怎办？
如何让敞开他的 心门，让他和老师 的关系得以改善? 请同学们给他出 主意，想办法。
4、面对不同风格的老师， 我们应该怎么办？
要承认老师的差别。 要发现不同风格老师的优点。 了解老师教育行为的目的。 主动交往沟通。 ……
名言诗句
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
主要内容
1
了解教师职业
2
风格不同的老师
探究与分享
1如果让你形容遇到过的老师，你会怎 样描述？
幼儿园 时的老 师
小学时 的老师
现在的 老师
探究与分享
1如果让你形容遇到过的老师，你会怎 样描述？
风格不同的老师
学习新知
3、老师的不同风格产生的原因 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维 方式等差异，每位老师解决问题的方法和表 达方式不同，由此呈现出不同的风格。
活动：我给老师画个像
要求： 1、在纸上写出所教你的一个老 师的教学风格、特点。用词注意准确、 文明。（例：幽默风趣、严格、有亲和力· · · · · · 2、向同学读出你说描述的老师教书风 格特点，同学们猜一猜，这是哪位老师？ 看同学们是否了解自己的老师。
了解老师的 每天的工作 吗？
改作业
与学生一 起活动
老师
管理者、 组织者
心理顾问
2、当今时代对教师提出了怎样的要求？
四有 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心
风 格 不 同 的 老 师
见解 独到 幽默 开朗
……
老师的 不同风格
真实 坦诚
严谨 认真
举例说明你 的小学老师 都一样吗？ 他们所教的 学科不一样， 是不是风格 也不同。
人教版七年级道德与法治上册 6.1 走近老师(23张幻灯片)
我们班张同学说：我喜欢的老师，我上课就认真，学习成 绩也不错，不喜欢的老师我就不学，气死他！ 请你对他 的观点进行辨析。
3、面对不同风格的老师的态度（怎么办）
（1）要承认老师之间的差异，接纳每位老师的 不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
格桑德吉
（2013感动中国人物） 颁奖词： 格桑花开 不想让乡亲的梦，跌落于 悬崖。门巴的女儿执意要回到 家乡，坚守在雪山、河流之间 。她用一颗心，脉动一群人的 心，用一点光，点亮山间更多 的灯火。
朱敏才、孙丽娜
（2014感动中国十大人物） 颁奖词： 他们走过半个地球，最后在小山 村驻足，他们要开一扇窗，让孩子 发现新的世界。发愤忘食，乐以忘 忧。夕阳最美，晚照情浓。信念比 生命还重要的一代，请接受我们的 敬礼。朱敏才曾是一名外交官，妻 子孙丽娜曾是一名高级教师，退休 后奔赴贵州偏远山区支教。
课前巩固：
1、如何看待网络？
2、在网上交友应该注意些什么？
名言诗句
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
落红不是无情物，化作春泥更护花。 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。 捧着一颗心来，不带半根草去。
先生
春蚕
慈母
园丁
蜡烛
你们知道这些称谓 对应的是谁吗？ 孺子牛
春雨 人梯
第三单元 师长情谊 第六课 师生之间
（2） 无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊 重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深 入地了解老师（意义）。
方法与技能
面对风格不同的老师
1、 承认老师的差别。
2、 发现不同风格老师的优ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。（接纳每位老师的不同）
人教部编版七年级道德与法治上册：6.1《走近老师》教学设计
人教部编版七年级道德与法治上册：6.1《走近老师》教学设计一. 教材分析《走近老师》这一课旨在让学生理解老师的重要性和作用，以及如何与老师建立良好的关系。
教材通过案例分析、讨论和反思等方式，引导学生了解老师的职责和工作，以及如何尊重和理解老师。
同时，教材还介绍了如何与老师沟通和交流，以及如何处理与老师之间的矛盾和问题。
二. 学情分析学生在进入七年级时，对于老师的认识和理解可能还存在一些误解和偏见。
他们可能认为老师的职责只是传授知识，而忽视了老师在教育过程中的引导和辅导作用。
同时，学生可能还存在一些与老师沟通和交流的障碍，导致与老师的关系紧张或不和谐。
因此，本节课需要通过案例分析和讨论等方式，帮助学生更全面地理解老师的角色和作用，以及如何与老师建立良好的关系。
三. 教学目标1.帮助学生理解老师的重要性和作用，认识到老师不仅是知识的传授者，还是引导者和辅导者。
2.培养学生尊重和理解老师的态度，以及与老师建立良好关系的意识。
3.引导学生学会与老师沟通和交流的技巧，提高与老师解决问题的能力。
四. 教学重难点1.难点：学生如何理解老师的角色和作用，以及如何与老师建立良好的关系。
2.重点：学生学会与老师沟通和交流的技巧，以及如何处理与老师之间的矛盾和问题。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析具体案例，引导学生了解老师的角色和作用，以及与老师建立良好关系的重要性。
2.讨论：学生进行小组讨论，分享彼此对老师的认识和理解，促进学生之间的交流和思考。
3.反思：引导学生进行自我反思，思考自己与老师的关系和沟通方式，以及如何改进和提升与老师的交流能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级上册。
2.教学PPT：制作教学PPT，包括案例分析、讨论和反思等内容。
3.教学案例：准备相关案例，用于引导学生分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于老师的图片，引导学生思考对老师的认识和理解。
提问：你们认为老师的职责是什么？你们与老师的关系如何？2.呈现（15分钟）呈现一个关于老师的案例，让学生阅读并思考以下问题：案例中的学生是如何看待老师的？他们与老师的关系如何？这个案例给你带来了什么启示？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此对老师的认识和理解。
人教版道德与法治七年级上册6.1走近老师 课件(28张PPT)
A
C.学生只关注学习，不必在意老师
D.要据理力争，弄清事实
感随悟堂人练生习
2.新修订的《中小学教师职业道德规范》更加强调教
师“育人”职责。这说明
A.教师的职责是传授学生知识
B.教师教给我们解决问题的方法
C.教师在我们失一败的时候鼓励我们
D
D.教师是人类灵魂的工程师，教给我们做人的道理
风格不同的老师
你的各科老师的上课风格，都一样吗？
严
肃
幽
认
默
真
真
开
实
朗
坦
诚
和
见
蔼
解
温
独
柔
特
知识渊博型 风趣幽默型 教学有方型
问：为什么你的任课老师风格不同吗？
慈父慈母型 全包保姆式型 麻辣热情型
1.老师有不同的风格的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等 差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此 呈现出不同的风格。
1.了解教师职业的发展过程和特点；了解不同风 格的教师，走近教师；知道为什么要尊师重教。 2.培养学生与老师主动沟通的能力，形成和谐师 生关系。 3.在感受老师工作辛苦的基础上，引导学生学会 用感恩的心来对待社会。
学习重点：了解不同风格的教师，走近教师；知 道为什么要尊师重教。 学习难点：接纳老师，尊重老师的不同。
（P62）
教师的知识结构与 能力：学科素养、 教学技能……
教师法：权利和义务、 资格和任用、培养和 培训……
教师成长的时间成本： 职前专业学习、教育实 习、职后继续教育……
想一想：在现代社会，对教师提出了哪 些更高要求？
时代在发展，教师的工作理念和工作方 式发生了很大变化，也对教师提出了更 高的要求。今天的教师要努力成为有理 想信念、有道德情操、有扎实学识、有 仁爱之心的好教师。
人教版七年级道德与法治上册 6.1 走进老师 (15张PPT)
知识点1：谈谈你对教师职业的理解
——老师的作用
拓展延伸： •“老师”最初指年老资深的学者或传授学术的人； •后来，人们把教学生的人也称为“老师”； •明清以来，一般称教师为“先生”。 • 19世纪末，中国现代教育奠基人何子渊先生等辛亥革命元老将 “西学”引入中国，创办新式学校后，明确将教师称谓定义为“老 师”。 •大部分约定俗成将“先生”改称为“老师”，则是从民国时期开 始的，并一直沿用至今。
教师职业
职前专业学习（2-10年） 教育实习（1-2年） 职后继续教育（在职阶 段）
权利和义务 资格和任用 培养和培训
学科素养 教学技能 ……
二、风格不同的老师
莱布尼茨说：“凡物莫 不相异”，天地间没有 两个彼此完全相同的东 西。
同样，世界上也没有 完全相同的老师。每 个老师都有他自己的 风格。你喜欢的老师
1.“我”的做法对吗？ 请说明理由。 2.我要怎样对待风格 不同的老师？
知识点2：如何面对不同风格老师
思想上： ①承认老师的差别，接纳每位老师的不同，他们身上都 有值得我们学习的地方。（P63正二②） ②无论什么风格的老师都应该受到尊重。（P64正一①） 行动上：（P64框） ③发现不同风格老师的优点 ④了解老师教育行为的目的 ⑤主动交往
课后小结
文明传承
教书育人 职 业
时代要求
走近 老师
承认不同
风 接纳不同 格
尊重不同
第六课 师生之间 ——走近老师
1、了解教师职业 2、尊重和接纳老师的差异
一、了解教师的职业
老师的称谓：
• 最广泛流行的敬称-----老师（最悠久的职业，无以伦比） • 最历史悠长的尊称------先生（对德高望重的老师） • 最富哲理的称谓--------人类灵魂的工程师 • 最质朴无华的褒称------园丁 • 最真情感人的爱称------慈母 • 最纯挚的称谓--------春蚕 • 最温馨动人的称谓------蜡烛 • 最生动形象的默称--------春雨 • 最具中国特色的称喻人梯
人教部编版七年级上学期道德与法治课件：6.1 走近老师(共19张PPT)
了解教师职业
2、时代在发展，教师的工作理念和工作方 很大变化，也对教师提出了更高的要求。
活动三：观点碰撞 拓展与交流
当今时代，随着信息技术的发展，知识学习 了很大的变化。学习者可以自主选择的空间越来 识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们 道得还多。那么，我们还需要老师吗？
正方：老师能被取代 反方：老师不能取被取代
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定 的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生 什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一��
人教版《道德与法治》七年级上册：6.1 走近老师 课件(共23张PPT)
（利）网上交往超越时空限制，，开 辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。 网上交往的利与弊 （弊）互联网开启了通往世界的窗口， 但有时却关闭了与他人沟通的心灵之 门。
网 上 交 友 新 时 空
网上交友
网上交友需自我保护意识
将网上朋友转化为现实朋 友需慎重 不能停留在虚拟的网络世 界，要学会现实交往
在现代社会，教师 已发展成为一种专门职 业。教师是履行教育教 学职责的专业人员，承 担教书育人的使命。
教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人 的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师 是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是 民族的希望。
—— 第30个教师节习总书记在北师 大讲话
结合教材63-64页思考：面对风格不同的老师，我们 应该如何做？
2、接纳不同风格的老师
我们要承认老师之间的差异，接纳每位老 师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
风趣幽默
学识渊博
科学严谨
3、尊重不同风格的老师
无论什么风格的老师 都应该受到尊重。尊重老 师的“不同”，可以让我 们走近老师，更深入地了 解老师。
3、 教师应具有的职业道德
时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变 化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好 教师。
做“四有”教师
有理想信念
有道德情操
有扎实学识
有仁爱之心
一、了解教师的职业（小结）：
1 、教师的作用：教师是一个古老的职业。教师作 为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 2、现代教师承担的使命：在现代社会，教师已发展 成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专 业人员，承担教书育人的使命。 3、 教师应具有的职业道德:理想信念、道德情操、 扎实学识、仁爱之心
人教版七年级《道德与法治》上册课件61走近老师(共21张PPT)
1、教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
2、教师成为专门职业，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
走进老师
教师的作用：（P61）
课堂小文章
幸福是一种感觉
走进老师
时代在发展，《中华人民共和国教师法》明确规定了老师的资格、任用、培养和培训等要求。你觉得老师要具备什么样的高素质才不会被信息化社会所淘汰所取代？
走进老师
A
4、在某中学九年级毕业晚会上，有位同学创作了“一支粉笔写就两袖清风，三尺讲台演绎四季晴雨”，你认为该对联的最佳横批应该是（ ）A.感恩父母B.我爱我师C.真情无价D.友谊长存
走进老师
B
走进老师
2、观察下图，最能体现图片内容的选项是 ( )A.老师是我们成长道路上的引路人B.老师教给我们科学的思维方法和学习方法C.老师太懒，不告诉学生那个字D.老师也不认识那个字
走进老师
B
3、有人这样歌颂老师：“您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……我们尊敬您，我敬爱的老师。”老师之所以受到学生的尊敬，社会的尊敬，是因为（ ）①老师教给我们知识，是我们学习的指导者②老师教给我们做人的道理③老师是人类文明的传播者④只有老师才对社会作出了贡献A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
差异
课堂小文章
幸福是一种感觉
走进老师
来自网上的一篇询问帖子
在我们的学校里有一个我不喜欢的老师，他特别严肃，上课从来没见他笑过，每天不是凶我们就是让我们不停不停地做题目，而且他上课都是用方言，从来不用普通话。 万能的网友，我该怎么做？
对待风格不同的老师我们应持有的正确态度是什么？
部编人教版七年级道德与法治上册课件：6.1走近老师(共26张PPT)
第1课时 走近老师
释疑
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每 位老师解决问题的方法和表达方式不同，因此如何面对风格迥异 的老师是我们要解决的问题。我们要承认老师之间的差异，接纳 每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。情境1中的 语文老师严中有爱，情境2中的赫老师幽默风趣，情境3中的英语 老师认真负责……尽管他们的风格不同，但是不能否认的是，他
第1课时 走近老师
情境3
15:00~15:40 15:40~16:00 16:00~17:30 17:30~17:50 17:50~18:30 19: 30 行家校沟通)。
批改测试卷、作业。 和学生一起跑操。 自习。 点评一天的班级情况。 督促学生打扫卫生，学生全部离校后下班。 到家(备课、批改作业;给家长打电话，及时进
第三单元
第六课
师长情谊
师生之间
第三单元 师长情谊
第1课时
走近老师
第1课时 走近老师
细研教材
知识点一 了解教师职业
疑点
情境1
教师职业具有怎样的特点?
第1课时 走近老师
情境2
一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨， 加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方， 滴滴汗水诚滋桃李芳天下;十卷诗赋九章勾 股，八索文史七纬地理，连同六艺五经四书 三字二雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英 才泽神州。
第1课时 走近老师
情境3
英语老师要求我们必须每天听英语听力，
否则就会受到严厉的批评。每到上英语课，我
就恨不得钻到桌子下面，希望英语老师无视我
的存在。唉!我不喜欢英语课，也不喜欢英语
老师。我该怎么办啊?
第1课时 走近老师
情景4
我们的语文老师幽默风趣、激情善思，我们惊叹于他那阳光 般的笑容，惊叹于他那勃发旺盛的活力，更惊叹于他那广博的学 识。我们的道德与法治老师，年富力强、学识渊博，胸中有国内 的方针政策、世界的风云变幻;眼里有对学生的人文关怀，彰显其 法律精神和人权意识。
人教版《道德与法治》七年级上册-6.1《走近老师》习题含答案
第六课第一框走近老师一、单项选择题1、一位多年从事教育的工作者谈到：“凡要求学生做的，自己首先应当做到；凡要求学生不能做的，自己首先坚持不做。
”这说明老师的巨大力量在于（）A.丰富的学识B.无私的奉献C.人格和榜样D. 崇高的职业2、人民教育家陶行知被誉为中国近现代教师的代表与楷模，他有一句至理名言：“千教万教，教人求真。
千学万学，学做真人。
”这说明教师承担的使命是（）A.传授学生理论知识B.培养学生道德情操C.解答学生疑难问题D. 教书育人3、“播雨耕耘，催就蕙兰铺锦绣；呕心沥血，润得桃李吐芳菲。
”这幅对联歌颂的对象是（）A.教师B.医生C.军人D.工人4、在道德与法治课上，一个学生遇到一个生字去问老师。
老师微笑着说：这还需要问老师吗？下列对老师言行领悟正确的是（）A.老师不认识这个字，是在掩饰B.老师不喜欢这个学生，不想告诉他C.老师暗示学生应该遵守课堂纪律D.老师暗示学生养成主动学习的精神5、对待老师之间的不同风格，我们的正确态度是（）①承认老师之间的差异②接纳每位老师的不同③学习老师身上的优点④尊重不同风格的老师A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④6、请你用简洁的语言，概括出每位老师的特别之处。
7.教师是一个名称，也是一个职业。
自古以来，哪个国家，哪个民族，文化的传递、科学的发展、人类社会的进步没有教师的一份辛勤呢？有人说教师是太阳底下最崇高的职业，教师是辛勤的园丁。
世界上哪一位伟人、哪一位科学家，不经过学校这块智慧的天地来洗礼，不经过教师辛勤的汗水来熏陶？也有人说，教师是蜡烛，照亮了别人，奉献了自己的青春。
你对教师工作的意义是怎么认识的？参考答案：一、选择题1、C2、D3、A4、D5、A6.学生结合老师的特点回答即可。
7.教师作为一种职业，是特殊的劳动者，担负着为国家和社会培养人才的重任，担负着传播文化知识、传播社会文明的重任。
教师的职业特点要求教师不仅要有丰富的学识，也要有敬业奉献、为人师表的人格魅力。
人教部编版七年级道德与法治上册：6.1《走近老师》教案
人教部编版七年级道德与法治上册：6.1《走近老师》教案一. 教材分析本课《走近老师》是部编版七年级道德与法治上册第六单元的第一课。
本课的主要内容是让学生理解老师的重要性和作用，学会与老师沟通，建立良好的师生关系。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识老师的辛勤付出，体会老师的关爱，从而理解尊重老师、热爱老师的重要性。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，对于新的学习环境、新的老师和同学都处于适应阶段。
在这个阶段，学生对老师的认识和理解至关重要。
通过本课的学习，学生需要建立起对老师的尊重和信任，学会与老师沟通，为今后的学习生活打下良好的基础。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解老师的作用，理解尊重老师的意义，学会与老师沟通，建立良好的师生关系。
2.能力目标：培养学生倾听、表达、交流的能力，提高学生的人际交往能力。
3.情感目标：培养学生尊重、理解、热爱老师的情感，增强学生的感恩之心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解老师的作用，理解尊重老师的意义，学会与老师沟通，建立良好的师生关系。
2.教学难点：如何引导学生从心理上接受和理解老师，培养学生的感恩之心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验与老师互动的过程，提高学生的实践能力。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考问题，培养学生的分析能力。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，激发学生的思维，提高学生的交流能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学过程中的分析和讨论。
2.设计好教学过程中的情境设置，确保学生能够积极参与。
3.准备好教学PPT，清晰展示教学内容和环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于老师的图片，让学生谈谈自己对老师的印象。
引导学生思考：为什么我们要尊敬老师？老师在我们的学习中起到什么作用？2.呈现（10分钟）呈现一个关于老师辛勤付出的案例，让学生阅读并进行讨论。