简易通信教案
中班科学教案：传递信息——DIY电话机
中班科学教案：传递信息——DIY电话机一、教材分析科目名称：科学年级：中班本节课程内容：传递信息——DIY电话机本节课程目标：1.了解声音的产生和传播原理；2.学会制作简易电话机，并利用电话机传递信息。
本节课程重点：1.了解声音的产生和传播原理；2.制作简易电话机。
本节课程难点：了解声音传播的原理以及如何制作电话机。
二、教学过程1.导入环节（5分钟）教师将一只口哨放在嘴巴里，吹响后让学生听，讨论声音是怎么产生的。
2.讲解声音传播原理（10分钟）教师向学生讲解声音是由物体振动产生的，声音通过空气的传导使得我们的耳朵能够听到声音。
教师还可以利用波纹水池、吊钟等实验仪器向学生直观地展示声音的传播原理。
3.制作道具（25分钟）教师向学生介绍简易电话机的原理和制作材料，指导学生动手制作电话机。
制作材料：纸杯、牛奶盒子、细铜线、牛奶盖、胶带等。
制作方法：①取一只纸杯，将细铜线两端插入纸杯的两面，盖上牛奶盖并用胶带固定。
②将另一只纸杯的底部装上一个小钉子或牛奶盖，再用胶带将其固定在牛奶盒子的一侧。
③将两个电话机用铜线相连，注意两者之间不要有间隔，可以用铜线将电话机铺在一起。
4.测试道具（10分钟）教师让学生分别拿起两个电话机开始模拟打电话，学生可以用发出的声音与对方进行交流。
5.巩固与拓展（10分钟）教师让学生自由交流使用DIY电话机的感受，鼓励学生尝试制作别的传递声音的工具，如简易播音器等。
三、教学理念中班科学教学采用由表及里，由浅入深的教学方式，通过示例、实验、制作等多种方式来提高学生对科学的兴趣和热爱。
本节课程通过DIY电话机这一实践性很强的方式，让学生更深入地了解声音传播的原理，同时也培养学生的动手能力和创造性思维能力。
四、教学效果通过本节课程的教学，学生能够了解声音的传播原理，掌握制作简易电话机的技能，从而使用这种方法可很好地传递信息。
在实践中，学生在动手制作DIY电话机的过程中，锻炼了他们的动手能力和想象力。
简易通信教案
简易通信教案教案题目：简易通信教案教学目标：1. 了解通信的定义和重要性；2. 掌握常用的纸条、书信等简易通信方式；3. 培养学生良好的沟通和表达能力。
教学重点：1. 学习纸条、书信等简易通信方式；2. 掌握简易通信的书写格式和技巧；3. 培养学生的沟通和表达能力。
教学难点：1. 如何书写简易通信；2. 如何用简洁、准确的语言表达意思。
教学方法：1. 观看相关视频，了解通信的定义和重要性；2. 教师演示，学生模仿，完成相关练习。
教学过程：Step 1 引入新课1. 准备一段关于通信的视频，播放给学生观看。
2. 向学生提问：你们知道什么是通信吗？通信有什么作用？Step 2 学习纸条通信1. 教师出示一张纸条样张，向学生解释纸条通信的定义和用途。
2. 教师向学生展示书写纸条的格式：日期、开头、内容、结尾、署名等。
3. 学生模仿教师的示范，互相交流纸条，练习书写和阅读纸条。
Step 3 学习书信通信1. 教师出示一封书信样本，向学生讲解书信通信的定义和用途。
2. 教师向学生展示书写书信的格式：日期、称呼、内容、结尾、署名等。
3. 学生模仿教师的示范，互相交流书信，练习书写和阅读书信。
Step 4 提高表达能力1. 教师设置情景，让学生根据情景写一封纸条或书信。
例如，你想邀请好朋友来参加你的生日派对，写一封邀请信给他。
2. 学生互相交流，分享自己写的纸条或书信。
Step 5 小结1. 教师复习今天学习的内容，强调通信的重要性和学习的意义。
2. 教师总结简易通信的书写格式和技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生多与同学、家人进行纸条、书信等简易通信，提高自己的表达能力；2. 鼓励学生阅读经典文学作品中的书信部分，培养学生的阅读和写作能力；3. 引导学生使用电子邮件等现代通信工具，拓展学生的通信方式。
简易通信的教案
简易通信的教案教案标题：简易通信的教案教案目标：1. 了解简易通信的概念和原理。
2. 学习使用简易通信工具进行基本的沟通和交流。
3. 培养学生的团队合作和沟通技巧。
教学目标：1. 学生能够解释简易通信的概念和原理。
2. 学生能够使用简易通信工具进行基本的沟通和交流。
3. 学生能够在团队合作中有效地运用简易通信工具。
教学重点：1. 简易通信的概念和原理。
2. 简易通信工具的使用方法。
3. 团队合作和沟通技巧的培养。
教学准备：1. 简易通信工具（例如纸条、手势、信号旗等）。
2. 教学投影仪或白板。
3. 学生小组合作的任务。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生思考日常生活中的通信方式，例如手机、电脑、书信等。
2. 提出问题：有没有什么情况下不能使用现代通信方式进行沟通？讲解（10分钟）：1. 解释简易通信的概念和原理，即通过简单的工具和方式进行基本的沟通和交流。
2. 介绍几种简易通信工具的例子，例如纸条、手势、信号旗等。
示范与练习（15分钟）：1. 示范使用纸条进行简易通信，例如传递简单的信息或问题。
2. 让学生分成小组，每个小组选择一种简易通信工具进行练习。
3. 每个小组选择一个代表，通过所选的简易通信工具与其他小组进行沟通。
讨论与总结（10分钟）：1. 让学生分享他们使用简易通信工具的体验和感受。
2. 引导学生讨论简易通信的优缺点。
3. 总结简易通信的应用场景和适用性。
拓展活动（15分钟）：1. 设计一个小组任务，要求学生运用简易通信工具完成任务。
2. 每个小组将任务结果进行展示和分享。
作业：要求学生撰写一篇关于简易通信的小结，包括概念、原理和应用场景。
评估：观察学生在小组活动中的表现，包括沟通和合作技巧的运用。
评估学生的作业完成情况和对简易通信的理解程度。
教学延伸：1. 鼓励学生自行探索更多的简易通信工具和方式。
2. 引导学生思考现代通信技术的发展对简易通信的影响。
教学反思：教案中的活动和练习是否能够有效地帮助学生理解和运用简易通信？是否需要调整教学策略和方法？如何进一步提高学生的合作和沟通技巧？。
部队简易手语通信教案
部队简易手语通信教案【篇一：部队简易手语通信教案】军人手语特点军人手语是指在执行作战行动中，军人(特种队员)之间利用手指、手掌和手臂等部位做出某些动作，并以身体姿势、装备器材为辅助，来传达包含特定内容的一种隐蔽而简易的通信方式。
它是在吸取传统手语、商品交换手语、聋哑手语等基础上创建的一种专用型手语。
传统手语虽然形象直观，但过于零散，比如：伸出大拇指表示“真棒”，伸出小手指表示“无能”，将两根手指伸成“v”型表“胜利”。
这些手语只能表示某几个内容。
商品交换手语虽然隐蔽，但受局限，比如：经纪人之间用五根手指的变换来讨价还价。
聋哑手语虽然表示范围广，但学习时间长，且难掌握。
相比之下，军人手语要比其它类型手语的内涵更丰富、寓意更深刻、灵活性更强。
四类军人手语军人手语按照在遂行作战任务中所表达的具体含义，一般可分为数字手语、专指手语、命令手语和告知手语等。
数字手语是指用手指的变换来表达不同数码的一种简易通信方法，分为直接表示法和代密表示法。
直接表示法是以5个手指的变换来直接表示0～9每个数码，简便直接，在日常生活中几乎每个人都在使用。
直接表示法又分为军人数字通用手语和传统数字手语。
传统数字手语的表示方法也非常简单，其口诀为“1至5数指头，拇指小指伸为6，捏7叉8勾手9”。
当然在必要时，为增强数字表述的保密性，还可以自行设定。
直接表示法的优点是容易记忆、便于识别，但缺点也非常明显：由于一次性数字手语需要用一只手显示由0至9的全部数字，手指表示起来就显得复杂，受训队员需要经过一番练习，才能准确表述和及时领悟手指变换时所代表的数字。
代密表示法主要通过不同的数字手语组合表示通信内容。
它源自于早期的商品交易中，经纪人之间为达成商品交换的目的，将手指伸向对方的袖口里，进行讨价还价，以防价格外泄。
在电视剧《乔家大院》《太宅门》中都有相关镜头。
代密表示法能够表达较多的通信内容，保密性强，但动作比较复杂，不易记忆和识别。
如用“101”表示“停止前进”时，先得伸出“1”，接着再伸出“0”和“1”，显得繁琐。
共同专业—简易通信教案
共同专业—简易通信教案共同训练——简易通信教案授课人：冯杰单位：杏花岭区人武部批准人：杜燕简易通信教案作业提要课目：简易通信目的:：通过授课讲解及训练，使同志们了解简易通信的工具和方法，掌握在各种情况下的简易通信。
内容：一、简易通信工具二、口令、识别信（记）号和队列口传命令三、司号通信四、简易通信的组织运用方法：理论讲解时间：2小时地点：教室要求：认真听讲，做好笔记。
作业进程作业准备………………………………………………10分钟一、清点人数，整理着装二、宣布作业提要作业实施………………………………………………100分钟同志们：简易通信是指使用简易通信工具、就便器材和简易方法，按照一定的通信内容，通过视、听等感觉而达成的联络。
这是士兵与士兵之间，士兵与班（组）长之间相互联络最常用的主要手段。
因此要求，信号应简明、易记、传递要迅速、准确、保密，并根据情况，多种方法灵活运用。
一、简易通信工具。
分为简易通信听觉通信工具和视觉通信工具。
（一）听觉通信工具1制式器材（1）军号军号是民兵营、连主要的通信工具之一。
它主要用于平时部队起居作息，行军及战时传达简单号令，调遣分队或指挥员，报告情况，识别敌我，发放警报等。
通信距离可达600——1500米。
（2）哨子、小喇叭哨子、小喇叭主要用于班、排。
它是以长短音来表达通信内容。
通信距离可达200——400米。
（3）警报器警报器是发放各种警报信号的工具，分固定、携带两种。
它以长短音表示一定的警报内容。
小型携带式警报器通信距离可达400——600米。
2、就便器材就便器材，凡是能发出声响的物品都可做就便器材。
如敲打锣鼓、炮弹壳、牛角、拍枪托、摇铃，敲铁锹等。
（二）视觉通信1、信号弹信号弹主要用于发出统一号令、报告情况、识别敌我、协同联络等。
它以发光、烟的颜色和弹数表示一定的通信内容。
常用的信号弹有26毫米和60毫米两种。
其性能如表：信号弹颜色的识别：60毫米烟弹、光弹的颜色在弹体上用文字直接表出。
简易通信教案
简易通信教案教案标题：简易通信教案教学目标：1. 学生能够理解和运用日常简单的通信用语。
2. 学生能够运用简单的通信用语进行实际的日常交流。
3. 学生能够准确使用与通信相关的词汇和表达。
教学重点：1. 日常简单通信用语的理解和运用。
2. 与通信相关的词汇和表达。
教学准备：1. 背景图片或教具以展示日常通信场景。
2. 音频设备以播放相关的对话或用语。
3. 学生用纸和笔以进行练习和作业。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示一张描绘日常通信场景的图片，如电话沟通、电子邮件或短信交流等。
问学生他们平常如何进行通信。
2. 引导学生思考通信中使用的一些常见词汇和表达，并鼓励他们分享自己在日常生活中的通信体验。
激活背景知识（10分钟）：1. 教师播放一段关于日常通信的简短对话或录音。
学生们在听完后用自己的话复述对话的内容。
2. 通过复述的内容，教师引导学生回顾并激活与对话相关的词汇和表达。
正式教学（25分钟）：1. 教师通过教授和解释一些日常通信常用的短语和表达，例如“你好，我有点时间想跟你聊聊”、“明天见”、“电话号码是多少”等。
2. 教师带领学生进行一些角色扮演活动，让学生能在模拟的情景中运用这些短语和表达。
鼓励学生自由发挥，尝试不同的情景和对话方式。
3. 教师对学生的表现进行评价和指导，并纠正他们可能出现的错误。
鼓励学生互相交流和讨论，提升他们在实际通信中的表达能力。
巩固练习（10分钟）：1. 教师提供一些通信练习题，如填空、对话补全或翻译等，以巩固学生所学的通信用语。
2. 学生们进行个人或小组练习，并相互检查答案。
3. 教师对练习结果进行评价，并针对学生出现的问题进行辅导和指导。
作业布置（5分钟）：1. 教师布置一份与课堂内容相关的作业，如编写一封电子邮件或短信，使用所学的通信用语与同学或朋友进行交流。
2. 鼓励学生充分发挥，尝试使用不同的场景和表达方式，以提升他们的综合应用能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生应能够在日常生活中更加自信地使用简单的通信用语，并能够理解和运用与通信相关的词汇和表达。
部队简易手语通信教案
部队简易手语通信教案教案标题：部队简易手语通信教案教案概述：本教案旨在教授部队成员简易手语通信技巧，以提高部队成员在战场上的沟通效率和隐蔽性。
通过学习简易手语，部队成员能够在无声无光的环境中进行有效的沟通，增强战斗力和生存能力。
教学目标：1. 了解简易手语通信的背景和重要性。
2. 学习和掌握常用的简易手语表达，包括数字、字母、常见词汇和短语。
3. 能够在实际场景中运用简易手语进行有效的沟通。
4. 培养部队成员的观察力、反应速度和团队合作能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或白板和马克笔。
2. 简易手语教学视频或图示材料。
3. 练习手语卡片或工作表。
4. 实际场景模拟训练场地（可选）。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过展示图片或视频，介绍简易手语通信的背景和重要性。
2. 引发学生对简易手语通信的兴趣和学习动机。
教学主体（30分钟）：3. 分别介绍数字、字母、常见词汇和短语的手语表达，通过演示和示范进行讲4. 使用PowerPoint演示文稿或白板，展示手语表达，并解释每个手势的含义和用法。
5. 请学生跟随教师的示范，反复练习手语表达，确保学生掌握正确的手势和发音。
6. 分组练习：将学生分为小组，让他们在限定时间内使用简易手语进行互动交流，以提高实际应用能力。
7. 鼓励学生多与同伴合作，共同解决手语表达中的问题，并及时给予指导和反馈。
实践应用（15分钟）：8. 在实际场景中模拟训练，例如在夜间或无声无光的环境中，让学生利用简易手语进行实际通信任务。
9. 观察学生在实践中的表现，鼓励他们发挥创造力和团队合作精神，提高应对紧急情况的能力。
总结（5分钟）：10. 回顾本节课所学内容，强调简易手语通信的重要性和实际应用价值。
11. 鼓励学生继续练习和运用简易手语，以提高沟通效率和战斗力。
教学扩展：- 鼓励学生进一步学习更多的简易手语表达，以扩大沟通范围。
- 组织手语比赛或演讲活动，以促进学生对简易手语的深入学习和应用。
简易通信教学设计方案模板
简易通信教学设计方案模板引言通信技术在现代社会中具有重要的地位和作用。
为了帮助学生更好地理解通信原理和提高相关技能，本文将提供一个简易的通信教学设计方案模板，用于辅助教师设计通信课程。
这个模板将包括课程目标、教学内容、教学方法和评估方法等方面的内容，以帮助教师有效地组织和实施通信教学活动。
一、课程目标1. 对通信原理和基本概念有较全面、深入的了解。
2. 学习并掌握常见的通信技术和设备。
3. 培养学生的实践操作能力，例如，能够使用简单的通信设备进行通信。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容1. 通信原理的基本概念和知识。
2. 常见的通信技术和设备，如电话、无线电、卫星通信等。
3. 通信系统的组成和工作原理。
4. 通信网络的组织和管理。
三、教学方法1. 理论讲解：教师通过讲解，将通信原理和基本概念传达给学生。
可以使用PPT、板书等方式进行讲解。
2. 实验操作：学生通过实际操作通信设备，例如通过两个手机进行通信。
教师可以组织学生分组来完成实验操作。
3. 讨论交流：教师引导学生进行讨论和交流，以促进学生之间的互动和合作。
四、教学资源1. 教材：选择一本适合通信教学的教材，可以参考相关教材的章节安排来设计教学内容。
2. 实验设备：准备一些通信设备和工具，例如手机、无线电、通信线路等，以供学生实际操作和实验。
五、教学评估1. 课堂表现评估：通过学生的课堂表现，例如问题回答、实验操作等来评估学生的学习情况。
2. 作业评估：布置相应的作业，例如书面作业、实验报告等来评估学生对于通信知识的掌握情况。
3. 实际操作评估：通过学生的实际操作能力来评估学生的技能水平，例如能否准确操作通信设备完成通信任务等。
六、教学时间安排1. 第一周：讲解通信原理的基本概念和知识。
2. 第二周：介绍常见的通信技术和设备。
3. 第三周：讲解通信系统的组成和工作原理。
4. 第四周：介绍通信网络的组织和管理。
5. 第五周：进行实验操作和讨论交流。
简易通信教学设计方案
简易通信教学设计方案一、教学背景简介在现代社会中，实现有效的沟通和交流是十分重要的能力。
通信技巧的培养对个人和社会发展起着重要的推动作用。
因此，在教育过程中，培养学生的通信能力是一项重要任务。
本文旨在设计一份简易通信教学方案，以帮助学生提高他们的沟通和交流能力。
二、教学目标通过本教学方案的实施，学生应该能够：1. 理解有效和无效的沟通方式；2. 掌握基本的沟通技巧，如倾听和表达；3. 学会运用适当的非语言沟通方式；4. 培养合作与团队合作意识；5. 运用所学的沟通技巧解决实际问题。
三、教学内容1. 沟通的基本概念和原则：- 有效沟通的重要性；- 倾听和表达的技巧；- 非语言沟通的作用。
2. 沟通技巧的训练：- 听力训练：通过小组讨论、听力练习等活动，提高学生的倾听技巧；- 口头表达训练：通过角色扮演、演讲比赛等活动，提高学生的口头表达能力；- 书面表达训练：通过写作任务等活动，提高学生的书面表达能力。
3. 非语言沟通的学习：- 肢体语言的了解与运用：通过观察和模仿，学习肢体语言的基本技巧；- 面部表情与眼神交流的训练：通过游戏和练习，培养学生运用面部表情和眼神交流的能力；- 姿势与身体语言的学习：通过角色扮演和实验，学习姿势和身体语言的运用。
4. 团队合作与合作交流：- 合作项目的设计与执行：通过小组合作项目，培养学生的合作精神和交流能力；- 团队问题解决：通过小组讨论和案例研究，锻炼学生解决问题的能力。
四、教学方法本教学方案将采用以下教学方法：1. 情境教学法：通过真实的情境和案例，让学生亲身参与并实践相关沟通技巧；2. 合作学习法：通过小组活动和合作项目，培养学生的合作精神和团队合作能力；3. 案例教学法：通过分析实际案例，引导学生思考和解决问题；4. 角色扮演法：让学生扮演特定角色，通过模拟真实场景，锻炼其表达和倾听能力。
五、教学评估为了评估学生在沟通技巧方面的进步，将采用以下评估方法：1. 观察评估：通过观察学生在小组活动、角色扮演等情境中表现来评估其沟通技巧的运用情况；2. 口头表达评估：通过演讲比赛、小组讨论等方式，评估学生口头表达的准确性和流利度；3. 书面表达评估：通过写作任务、作文等方式，评估学生书面表达的能力；4. 小组合作评估：评估学生在合作项目中的表现以及他们与他人合作的能力。
简易通信教案
简易通信操作教案作业提要课目：简易通信内容：一、手势通信二、音响通信三、光亮通信目的：通过授课与训练，使同志们学会简易通信的使用方法，为下一步的训练和实战打下良好的基础。
时间：1小时方法：讲解示范、组织练习、小结讲评地点：战术训练场要求：1.严格遵守训练场纪律，有问题打报告2.严格遵守操作规程，防止损坏相关设备3.互帮互学，取长补短，共同提高器材保障：哨子1支，小喇叭1把，信号灯红绿颜色各1个，手电筒1把。
作业进程作业准备…………………………………………………………………5分钟1.整队，清点人数，检查设备，向在场首长报告【敬礼】首长同志，X县简易通信课目教学前准备完毕，应到6人，实到6人，是否开始，请指示！教练员：XXX。
——是【敬礼】2.宣布教学提要作业实施…………………………………………………………………50分钟理论提示同志们，简易通信，是指使用简易通信工具、就便器材和简易方法，按照一定的通信内容，通过视、听等感觉而达成的通信联络。
在战场上，由于受装备器材和战场环境的限制，班、组及个人之间的通信联络，通常是通过简易通信来进行的。
第一个内容（一）手势通信手势通信，就是通过手和手臂做出的各种不同动作进行的通信联络。
这种方法简便、易学，是民兵平时训练和战斗中通信联络最常用的方法。
1．手势通信的方法手势通信的方法通常有两种：（1）直接表示法直接表示法是以手和手臂的动作直接表示某一通信内容。
该方法便于记忆、使用方便、容易识别，但内容有限。
（2）代密表示法代密表示法是以手臂不同动作表示数码，以数码的不同组合表示通信内容。
该方法保密性强，但动作复杂。
民兵分队通常使用直接表示法。
在进行手势通信时，发信号者要尽量使手臂透空，手臂的动作幅度要大，一定要让对方看得见，看得懂，否则就会影响作战行动。
下面进行边讲解边示范【教练员跑到指定位置】口令：示范兵出列！2．手势通信的动作（1）注意动作要领：右手臂正直高举，五指并拢，掌心向前，左右连续摆动。
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简易通信操作教案
作业提要
课目：简易通信
内容：一、手势通信
二、音响通信
三、光亮通信
目的：通过授课与训练，使同志们学会简易通信的使用方法，为下一步的训
练和实战打下良好的基础。
时间：1小时
方法：讲解示范、组织练习、小结讲评
地点：战术训练场
要求：1.严格遵守训练场纪律，有问题打报告
2.严格遵守操作规程，防止损坏相关设备
3.互帮互学，取长补短，共同提高
器材保障：哨子1支，小喇叭1把，信号灯红绿颜色各1个，手电筒1把。
作业进程
作业准备…………………………………………………………………5分钟
1.整队，清点人数，检查设备，向在场首长报告
【敬礼】首长同志，X县简易通信课目教学前准备完毕，应到6人，实到6人，是否开始，请指示！教练员：XXX。
——是【敬礼】
2.宣布教学提要
作业实施…………………………………………………………………50分钟
理论提示
同志们，简易通信，是指使用简易通信工具、就便器材和简易方法，按照一定的通信内容，通过视、听等感觉而达成的通信联络。
在战场上，由于受装备器材和战场环境的限制，班、组及个人之间的通信联络，通常是通过简易通信来进行的。
第一个内容
（一）手势通信
手势通信，就是通过手和手臂做出的各种不同动作进行的通信联络。
这种方法简便、易学，是民兵平时训练和战斗中通信联络最常用的方法。
1．手势通信的方法
手势通信的方法通常有两种：
（1）直接表示法
直接表示法是以手和手臂的动作直接表示某一通信内容。
该方法便于记忆、使用方便、容易识别，但内容有限。
（2）代密表示法
代密表示法是以手臂不同动作表示数码，以数码的不同组合表示通信内容。
该方法保密性强，但动作复杂。
民兵分队通常使用直接表示法。
在进行手势通信时，发信号者要尽量使手臂透空，手臂的动作幅度要大，一定要让对方看得见，看得懂，否则就会影响作战行动。
下面进行边讲解边示范【教练员跑到指定位置】
口令：示范兵出列！
2．手势通信的动作
（1）注意
动作要领：右手臂正直高举，五指并拢，掌心向前，左右连续摆动。
连贯动作——注意！
（2）前进、后退
动作：面向指挥对象，右手臂向上直举，五指并拢，手心朝前进方向连续摆动为“前进”，手心朝后退方向连续摆动为“后退”。
（3）向左运动、向右运动
动作：左（右）臂向左（右）平伸，掌心向前，手臂上下连续摆动，为“向左（右）运动”。
（4）停止
动作：右手向上高举不动，握拳，手、臂不动。
（5）交替掩护
动作：两手臂高举，五指并拢，掌心向前，在头部前上方交又不动。
（6）明白
动作：左手臂高举，五指并拢，掌心向前，在头部前上方不动
（7）完毕
动作：两手臂垂并交又，五指并拢，掌心向内，双臂由里向外划大圈。
距离很近时，也可用手势“OK”表示。
（8）队形展开
动作：两手臂在头部前上方交又，五指并拢，掌心稍向下，而后双臂左右平伸。
（9）收拢队形
动作：两手臂左右平伸，五指并拢，掌心向前，两臂由两侧向肩部合拢。
示范兵入列！教练员跑回原来位置。
刚刚我们进行了讲解示范，下面进行体会练习。
————停！
下面进行分组练习——————————停！
稍息！
通过刚才的练习，同志们对手势通信已基本掌握，但个别同志动作不够到位，希望下步克服。
下面我们来学习第二个内容。
（二）音响通信
音响通信的方法比较简单，通常以事先规定好音响的长短及次数进行联络。
在使用音响通信时，应注意长短音的区别要明显、比例要恰当。
下面以哨音进行讲解。
教练员跑步到指定位置————示范兵出列！
（1）
一长一短（示范兵吹哨）——————注意
（2）
一短一长（示范兵吹哨）——————停止
（3）
一长两短（示范兵吹哨）——————前进
（4）
一短两长（示范兵吹哨）——————后退
（5）
一长三短（示范兵吹哨）——————紧急集合
（6）
一短三长（示范兵吹哨）——————解除情况
示范兵入列！————教练员跑步到指定位置
同志们，秘密接敌时，要严格控制音响联络，以防过早暴露战斗意图，必须符合当地的季节和天候条件，使用音响通信，要根据夜间环境，结合任务等灵活使用。
在夜间，我们还会使用光亮通信。
光亮通信，以光亮的颜色、闪光次数、长短传递信息。
凡是能够发出光亮的器材都可实施光亮通信。
由于各分队使用光亮通信的方法不尽相同，这里不做过多阐述。
立正————教练员跑步到指定位置
【敬礼】首长同志，讲解完毕，是否带回，请指示！
首长：讲评带回
是——【敬礼】
教练员：讲评！
稍息！通过本次授课，同志们对简易通信已经有了基本了解，好的方面，能够克服炎热天气，认真训练。
坏的方面，个别同志在队列中对自己要求不够严格！希望在下一步训练中，好的方面继续保持，不好的的方面加以改正！
立正！
教练员跑入队列，带回。
作业讲评…………………………………………………………………5分钟
1．重复训练课目、目的、内容及重点、难点；
2．讲评训练情况，表扬训练中好人好事；
3．解答士兵提出的问题；
4．提出下一步考该验收时的有关要求等。
ZH16468
2018.06.30。