人教(部编)道德与法治二年级上册《第一单元 我们的节日 1.假期有收获》_34

第一单元我们的节假日1.假期有收获课程标准内容依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“愉快、积极的生活”中的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”和第6条“在成人协助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”而编写。

教材分析本课是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第一课。

本单元共有四课，目的在于引导学生学会有意义地度过闲暇时光，了解节假日的文化意义。

该四课在逻辑上属于并列关系。

第一课以暑假生活为契机，目的在于引导学生学习如何合理安排节假日，积极度过较长时段的假日生活。

通过本课的学习，学生将合理安排闲暇时间的好方法使用到节假日中，为后面三课的学习及合理安排更长远的人生时间中的长段闲暇时间打好基础。

第一课《假期有收获》的教材内容结构由“用心过，有收获”和“有打算，不忙乱”两项活动内容组成。

“用心过，有收获”部分，学生通过阅读、交流、思考等形式，联系自己在假期中的有趣事情，感悟假期收获，使学生不但体会到自己度过了一个愉快而有意义的假期，而且还能在活动中与同学交流感受，互相学习，总结提升获得的经验和信息，从而获得更多的知识，产生愉悦的情感。

“有打算，不忙乱”部分，学生通过交流、游戏、实践等形式，感悟假期中合理安排时间的重要性，并初步学习为假期设定计划目标，为假期与学校生活的衔接做好充分准备。

学情分析二年级的学生刚刚经历了小学阶段的第一个暑假，假期生活各具特色，内心充满与同学分享的期待。

本课的设计，满足学生乐于与同伴分享这个心理。

不过，限于年龄特点，他们还不善于表达自己的所见所闻所感。

同时，学生所住小区属于安居工程的保障性住房，学生家长忙于生计，与家长沟通后，发现有部分学生在长假中缺少家人的陪伴，这个点在课堂中会引导学生准确理解。

并且二年级的学生绝大部分还没有形成自主计划和安排生活的习惯，特别是长时段闲暇时间的安排，对他们有较大难度。

所以，本节课会注重学生的年龄特点，创设生动的情境，设计有趣的活动，让学生在潜移默化中学会思考，学会安排。

教学目标1.能够通过回顾自己的假期生活，与同学分享自己假期生活的收获；2.学会反思自己和他人的假期生活；3.培养有计划、有目标地安排自己长时段闲暇生活的意识；4.体会用心过、有计划地过生活所带来的收获与快乐。

教学重点与难点重点：知道暑假生活是丰富多彩的，用心过就会有收获；启发学生反思假期生活质量，鼓励学生学会调控自己的生活。

难点：感受长假期带来的快乐，乐于与人交流自己的收获；智斗学生有计划地安排好自己的生活，养成良好的作息习惯并持之以恒地坚持。

课时安排2课时教学准备PPT课件、小调查、师生共同收集假期生活的故事、图片、作品。

第一课时教学目标：1.知道暑假生活是丰富的，收获是多彩的；2.通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的收获，意识到暑假中可能遇到的问题，学会思考，学习处理，使他们对新学期的学习和下个假期的生活充满信心。

教学重难点：感受长假带来的乐趣，乐于与人交流自己的收获教学过程：活动一、快乐假期聊聊吧导语：（出示小诗，配乐朗诵）夏天的礼物，是烈日和蝉鸣，夏天的礼物，是雷雨和彩虹，夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假!师引入：夏天多美好啊！它给我们最好的礼物是——同学们最喜欢的暑假呀！快乐的暑假你一定有很多收获把，今天让我们一起来学习第一课《假期有收获》（板书课题）（一）教师假期档案老师和大家一样度过了愉快的假期，想听我介绍吗？（PPT）介绍：暑假是快乐的，假期里我到了桂林旅游，感受了桂林山水美景，领略到广西的风土民情。

当然暑假也是学习的好时光，利用长长的暑假，我读完了好几本书，还参加了假期网上学习，为下学期的工作做好准备，在家的日子，我陪家人、学习、听歌，好不欢乐！同学们，你们说，我的暑假过得怎么样？（二）小组交流自己的假期生活师：相信你们的假期也一定过得非常充实愉快，下面就学着老师的样子在小组交流你的假期生活。

老师看到，你们已经准备好了假期生活的收获和作品了，对吗？在开始交流之前，老师还有一些小提示：1.讲：把事情说清楚，能够展示照片、纪念品等物品作为辅助。

2.听：别人讲的时候要认真听，不随便打断别人。

3.问：感兴趣的话题能够在同学介绍完后问一问。

师巡视指导，为活动二发现典型，并对各小组实行评价。

设计意图：1.老师是课堂的组织者、管理者，更应是学习活动的参与者。

老师的首先示范，一方面在无形中为接下来学生的交流实行了引领指导，指导学生怎么说，另一方面也为学生的交流拓宽了思路，明确了说什么。

同时通过PPT展示，穿插暑假生活的丰富多彩的图片，更具直观性。

2.二年级的学生在合作学习过程中往往出现无序混乱的现象，对交流内容和要求的进一步明确使活动更为有效。

活动二、快乐假期现场秀师：刚才大家交流了自己的假期生活，老师发现有很多小朋友增长了新知识，学到了新本领，还创作了新作品，收获真多！现在我们请他们来展示展示！1.第一小组展示。

你的毛笔字写的真棒！感谢你把作品带来，真是一个会学习的孩子！（板贴：会学习）2.第二小组展示。

你的羽毛球打的越来越好了，真是一个会锻炼的孩子！（板贴：会运动）3.第三小组展示。

你真是一个会学习的好孩子，暑假你看了很多书，丰富了自己的课外阅读，真棒！（板贴：会读书）4.第四小组展示。

你的暑假收获真大，能协助家长做很多力所能及的家务劳动，可能你的爸爸妈妈不能一直陪伴你，但是聪明懂事的你是他们的好孩子，父母为你自豪！（板贴：会劳动）5.第五小组展示。

你的暑假去了很多地方，真不错，利用暑假和爸爸妈妈一起去旅游，增长见闻，开阔眼界，放松身心。

（板贴：会休息）师：看了大家的展示，老师要把夸夸你们，你们在假期里不但会休息，而且会学习、会读书、会劳动，做了那么多有意义的事，真是收获满满。

其实整整两个月的暑假，我们能做的事情还有很多，（板贴：省略号）相信大家通过今天的学习，一定能用心过好今后的假期，让假期过得更有意义，更多收获。

（板贴：有收获）设计意图：1.在前一环节口头交流的基础上，此环节意在为学生提供更大的舞台展示自我，让学生直观感受假期生活带来的收获。

同时，教师根据学生的展示对假期生活予以梳理，为下节课合理安排假期生活做铺垫。

2.评价手段的使用，旨在进一步激励学生合理安排假期，过有意义的暑假。

活动三、我的假期我做主师：我知道，在咱们班上有几名同学的爸爸妈妈在暑假不能陪着一起过暑假，爸爸妈妈为了我们，辛苦上班，早出晚归，非常辛苦，咱们的孩子们也都是懂事的乖宝宝。

当爸爸妈妈上班去，我们自己在家，一个人能干些什么呢？预设：1.能够和小朋友们玩游戏，做手工。

2.能够打扫卫生师：大家的主意都很好。

爸爸妈妈上班很辛苦，正因为有了他们的辛勤劳动我们的生活才这么幸福，我们的祖国才日益繁荣，我们要懂得家长工作的不容易，学会体谅，学会孝敬，做个善解人意的好孩子。

师：如果想去咱们小区里玩一玩，你有没有要提醒他的呢？生：不要乱跑，尽快回家。

师：听完大家的建议，相信那几名同学一定学会愉快的健康的度过假期。

那么，暑假里，你又什么烦恼吗？生：爸爸妈妈报的兴趣班太多，没有时间玩耍。

师：同学们，快给她出出主意！师：其实家长给你报了兴趣班，要知道这是为你好，同时也能够和他们商量一下，合理安排时间，选择最感兴趣的班去上，做到劳逸结合，学得也会更好，对吗？看来，面对可能遇到的烦恼，同学们都能认真思考，用心过暑假，我们的收获会更多。

（板贴：用心过）设计意图：假期中，有很多父母因工作而没有更多的闲暇陪伴孩子的，那么如何指导孩子理解父母，并寻求恰当的解决方式呢？此环节以具体的事例协助孩子从儿童的视角去思考，去感悟。

引导他们“愉快、积极地生活”，逐步培养乐于与人交往的水平与习惯。

用心过会学习会读书会休息会劳动会运动……第二课时教学目标：1.引导学生分析自己的假期生活状态，学会记录自己的成长进步；2.通过小调查、走迷宫等活动，映射自我的生活情境，学会对学习、生活实行总结反思，鼓励学生学会调控自己的生活；3.学习有计划地合理安排长假生活，并由此养成良好的生活习惯。

教学重难点：启发学生反思假期生活质量，指导学生有计划地安排好自己的，养成狼嚎的作息习惯并坚持。

教学过程：活动一、交流课前小调查导语：愉快的假期生活过去了，很多小朋友假期里有了很多收获，也有的小朋友经过上节课的学习，发现假期生活过得不太满意，今天我们就来为过好假期找找好方法。

师：让我们先来做个小调查，请大家根据假期里的生活情况填一填。

（PPT 出示小调查）学生填写调查表，教师巡视。

师：填好后，能够和大家交流你所填的调查表，如果你不愿意，没相关系，能够悄悄收起来。

设计意图：此环节的设计，意在引导学生了解自我，反思暑假生活中不合理的安排。

在交流过程中的采访，引导学生注重不良作息习惯带来的危害。

活动二、快乐的假期迷宫师：通过刚才的小调查，老师发现绝大部分孩子都能合理安排作息，过好暑假，但也有一些孩子的安排不太合理，怎么办呢？我们做个游戏!（出示快乐的假期迷宫）1.看，放假啦，我们的假期迷宫也开始咯。

紫色圆圈这边的小朋友放假了每天睡懒觉，他觉得真舒服。

红色圆圈这边的小朋友呢？他定了暑假计划，上午看书，下午才和小朋友玩。

你们喜欢谁的做法呢？师：有计划是过好暑假第一步。

下面我们一起来看看这两个小朋友谁更有计划？师：学游泳是一个很好的计划，完成暑假作业也要早做计划。

（板贴：有计划）祝贺你们，不但能够向前进一步，而且老师相信你们一定已经学会了在下一个假期里订好自己的计划。

2.难题又来了：紫色这边的小朋友看了一上午电视，蓝色这边的小朋友看电视只看半小时。

你们同意谁的做法呢？为什么？师：长时间看电视会影响视力，也影响身体健康，所以在暑假里不要过多沉迷于电视和电脑，我们能够利用这很长的假期做更多有意义的事。

现在我们的五角星又向前进了。

3.夏天是学游泳的好时节，小姑娘说要去游泳馆学游泳，小男孩说去小河里也挺好。

看来暑假里游泳也有学问，让我们看一段视频。

（播放安全教育视频）现在你想对要在假期里游泳的小朋友说什么？师：暑假里学游泳是个锻炼身体的好办法，但也要注意安全哦。

我们又前进一步啦。

（板贴：更安全）4.小男孩在小区里骑车，觉得真过瘾，这边的小朋友要去图书馆借书，他们的假期安排合理吗？师：假期里学骑车是能够的，但在小区里骑车太不安全，《中华人民共和国道路交通管理条例》明确规定：“12岁以下的儿童不准在道路上骑自行车。

”如果他骑车上路了还属于违法行为哦。

假期里我们能够像紫色这边的小朋友一样，多看一些课外书，过一个安全有意义的暑假。

让我们向紫色这边继续前进一步。

5.读万卷书，行万里路。

暑假里，还有很多孩子会和爸爸妈妈一起去旅行。

看，这两个小朋友在景点拍照的方式对吗？师：爬上雕塑去拍照不但不安全而且不文明，站在雕像前拍照的孩子才更美呢。