《日月明》
部编版小学语文《日月明》课文原文及赏析
部编版小学语文《日月明》课文原文及赏析
《日月明》课文原文：
日月明，田力男。
小大尖，小土尘。
二人从，三人众。
双木林，三口品。
禾火秋，言午许。
一日寸，草头花。
赏析：
《日月明》这篇课文是部编版小学语文中的一篇寓教于乐的识字课文。
全文通过巧妙的组合和解析汉字，让学生在理解字义的同时，也感受到汉字的魅力和深厚的文化内涵。
首先，课文以“日月明”开篇，形象地展示了“明”字由“日”和“月”两个部分组成，寓意着明亮、清晰的意思。
这种将抽象的字义与具象的图像相结合的方式，有助于学生更好地理解和记忆。
接着，课文通过“田力男”、“小大尖”、“小土尘”等词语，引导学生观察和思考汉字的构成规律。
这些词语中的每一个字都是由两个或多个简单的字或部首组合而成，反映出汉字的构造原理和逻辑性。
在后半部分，课文进一步通过“二人从，三人众”、“双木林，三口品”等词语，揭示了汉字中数量和形态的变化对字义的影响。
这些词语中的字都是通过增加或减少部件的数量，或者改变部件的形态，来表达不同的含义。
最后，课文以“禾火秋，言午许”、“一日寸，草头花”等词语，展示了汉字中蕴含的丰富象征和隐喻意义。
这些词语中的字不仅表达了具体的事物或动作，还蕴含了更深的文化和情感内涵。
总的来说，《日月明》这篇课文通过生动有趣的语言和富有创意的构思，让学生在学习汉字的同时，也领略到了汉字的独特魅力和深远影响。
同时，课文也启发学生运用观察、思考和想象的能力，深化对汉字的理解和记忆，为今后的语言学习打下坚实的基础。
小学一年级语文《日月明》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《日月明》原文、教案及教学反思【导语】《日月明》一课共有13个生字，其中11个生字是会心字，所编排的韵文也朗朗上口，易读易记，以下是作者整理的小学一年级语文《日月明》原文、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。
1.小学一年级语文《日月明》原文日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖。
一火灭，田力男，人木休，手目看。
二木林，三木森，二人从，三人众。
2.小学一年级语文《日月明》教案一、教学目标1、知识与能力：（1）在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发觉构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字“力、手、水”。
（2）正确朗诵课文，初步感受汉字的构字规律。
2、进程与方法：（1）通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。
（2）通过不同情势的朗诵，知道、感悟汉字，掌控朗诵技能。
3、情感态度与价值观：让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚爱好，激发学生酷爱祖国汉字文化的热情。
二、教学进程第一课时（一）揭题导入出示：明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、众1、小朋友，我们已经学会了很多汉字，今天我们再来认识几个很有趣的汉字，你们仔细看看，有谁认识这些汉字？看谁能发觉这些汉字有什么特点？2、指名说。
（先让会认读的小朋友说说是怎么认识它的？曾在哪儿见过它？再说说这些汉字的特点。
然后利用课件把它们分成三类：左右结构：明、鲜、休、林；上下结构：尘、尖、灭、男、看；品字形：森、众）3、是呀，这些汉字有的是由两个不同的字组成的，有的是由三个相同的字组成的，有位小朋友也像你们一样能干，他也发觉了这些规律，而且还把他的发觉编成了一首儿歌，让我们来读读，说不定，待会儿我们也能像他一样编一首儿歌了。
（二）熟读课文，语境识字1、自由拼读课文，并把屏幕中出示的这些汉字在课文中用圆圈圈出来。
2、同桌互读课文、教师引读课文。
3、指名读课文，比比谁读得好。
（谁愿意接受大家的检查？请三个小朋友读，每人读一小节，其他小朋友打分，参与评判）4、比赛读。
小学一年级语文《日月明》原文、教案及教学反思
【导语】《⽇⽉明》⼀课共有13个⽣字，其中11个⽣字是会意字，所编排的韵⽂也朗朗上⼝，易读易记，以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《⽇⽉明》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《⽇⽉明》原⽂ ⽇⽉明，鱼⽺鲜， ⼩⼟尘，⼩⼤尖。
⼀⽕灭，⽥⼒男， ⼈⽊休，⼿⽬看。
⼆⽊林，三⽊森， ⼆⼈从，三⼈众。
2.⼩学⼀年级语⽂《⽇⽉明》教案 ⼀、教学⽬标 1、知识与能⼒： （1）在熟读课⽂中认识汉字，并引导孩⼦发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课⽣字“⼒、⼿、⽔”。
（2）正确朗读课⽂，初步感受汉字的构字规律。
2、过程与⽅法： （1）通过⼩组合作学习，调动团队合作的意识，提⾼识字效率。
（2）通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。
3、情感态度与价值观：让学⽣感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学⽣热爱祖国汉字⽂化的热情。
⼆、教学过程 第⼀课时 （⼀）揭题导⼊ 出⽰： 明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、众 1、⼩朋友，我们已经学会了很多汉字，今天我们再来认识⼏个很有趣的汉字，你们仔细看看，有谁认识这些汉字？看谁能发现这些汉字有什么特点？ 2、指名说。
（先让会认读的⼩朋友说说是怎么认识它的？曾在哪⼉见过它？再说说这些汉字的特点。
然后利⽤课件把它们分成三类：左右结构：明、鲜、休、林；上下结构：尘、尖、灭、男、看；品字形：森、众） 3、是呀，这些汉字有的是由两个不同的字组成的，有的是由三个相同的字组成的，有位⼩朋友也像你们⼀样能⼲，他也发现了这些规律，⽽且还把他的发现编成了⼀⾸⼉歌，让我们来读读，说不定，待会⼉我们也能像他⼀样编⼀⾸⼉歌了。
（⼆）熟读课⽂，语境识字 1、⾃由拼读课⽂，并把屏幕中出⽰的这些汉字在课⽂中⽤圆圈圈出来。
2、同桌互读课⽂、教师引读课⽂。
3、指名读课⽂，⽐⽐谁读得好。
（谁愿意接受⼤家的检查？请三个⼩朋友读，每⼈读⼀⼩节，其他⼩朋友打分，参与评价） 4、⽐赛读。
《日月明》课件(共16张PPT)
土地 黄土
书写生字
（2023-2024学年 完美订制版）
注意字的笔顺。 “心”字三个点的位置。
笔顺：
2
0
此
2 3 年 版
土心
力
处
力(力气)(力量)
可 编
辑
修
改
刀(小刀)(刀口)
拓展延伸
（2023-2024学年 完美订制版）
2 说一说：
0
此
2
处
3
可 编
年 版
辑
你还知道哪些有趣的汉字？
修 改
拓展延伸
（2023-2024学年 完美订制版）
猜一猜
2
0 2 3
一边绿，一边红；
此 处 可 编
年
辑 修
版
改
一边喜雨，一边喜风；
一边怕虫，一边怕水。
（谜底：秋）
2 0
双木林，三木森。
此
2
处
3
可 编
年
辑 修
版
改
读文识字
（2023-2024学年 完美订制版）
你能猜出下面这些字的意思吗？
பைடு நூலகம்
2
0
此
2
处
3
可 编
年
辑 修
版
改
读文识字
（2023-2024学年 完美订制版）
读一读
2
0
此
2 3 年
明白 从小 众多 双手
处 可 编 辑 修
版
改
力气 尘土 树林 森林
读文识字
读文识字
（2023-2024学年 完美订制版）
“独木”
一 人 不 成 众 ， 的意思
是什么？
识字 6《 日月明 》一年级语文上册课件(统编版2024)
èr rén cóng sān rén zhòng shuāng mù lín sān mù sēn
二 人 从，三 人 众。双 木 林，三 木 森。
yì rén bù chéng zhòng dú mù bù chéng lín
一 人/不 成 众,独 木 /不 成 林。
书写指导
力 lì
结构： 独体字 部首： 力
书写指导：横折钩的折向笔画和撇的斜度 基本保持一致。
男 nán
结构： 上下 部首： 田 书写指导：撇对部首： 土 书写指导：第一笔是短横，竖写在竖中线
上，第三笔长横要写平直。
木 mù
结构： 独体字
部首： 木
初读课文
认真听朗读，注意生字词的读音，试着 把课文读通顺，不会读的标出来。
rì yuè mínɡ
日月明
rì yuè mínɡ tián lì nán
日月明，田力男。
xiǎo dà jiān xiǎo tǔ chén
小大尖，小土尘。
èr rén cónɡ sān rén zhònɡ
二人从，三人众。
泪
休
歪
氵+目=泪（眼睛里面流出的水就是眼泪） 人+木=休（人靠在树边歇息） 不+正=歪（“不正”的意思就是偏斜）
想一想，说一说：还有哪些字是会意字？
信——人说话要有信用。 灾——室中失火，酿成火灾。 苗——田间长草，植物幼苗。 采——手在树上，采摘东西。
欢迎指导
6.日月明
日
月
日月
明
日和月都是明亮的，合在一起表示明亮的意思。
助学资料
有趣的会意字
在我们学习的汉字中，有许多字是由两个或两 个以上的汉字组成的，它的意思就是几个汉字意思 的组合，这样的汉字我们就说它是“会意字”。如 “信”字，“人言为信”，“信”字由“人”字和 “言”字合成，表示人说的话有信用。用会意的方 法造出的字就是会意字。如“休、苗、析、伐”。
《日月明》教学设计
部编版一年级上册语文《日月明》教材分析、课标相关内容的阐述和教学设计一、教材分析《日月明》是部编版一年级上册语文教材中的一篇富有童趣的儿歌，位于“识字二”单元的第9课。
这篇课文通过描绘太阳和月亮的景象，引导学生感受大自然的美丽和神奇，同时巧妙地融入了汉字的构字规律，特别是一些会意字的构字特点。
内容特点：趣味性：课文以儿歌的形式呈现，朗朗上口，易于诵读，能够激发学生的学习兴趣。
知识性：课文不仅涉及基本的汉字和词语，还通过会意字的构字特点，引导学生发现汉字形义之间的联系，积累识字方法。
教育性：课文后半部分的两句话“一人不成众，独木不成林。
众人一条心，黄土变成金”蕴含了深刻的道理，旨在培养学生的团结意识和集体精神。
教学目标：知识与技能：认识本课生字，会写部分生字；正确、流利地朗读课文，背诵课文；了解一些会意字的构字特点。
过程与方法：通过多种形式的朗读和背诵，培养学生的语感和表达能力；引导学生观察大自然，培养他们的观察力和想象力。
情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养他们的审美情趣；引导学生树立保护环境的意识，培养他们的环保观念；激发学生对汉字文化的兴趣，感受汉字的魅力。
二、课标相关内容的阐述根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，一年级上册的语文教学应注重以下几个方面：识字与写字：培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，掌握基本的识字方法。
养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣，初步养成爱护图书的习惯。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。
口语交际：学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
三、教学设计第一课时导入新课：通过展示太阳和月亮的图片，引导学生谈论日月的特点和象征意义，进而引出课文题目《日月明》。
初读课文：学生借助拼音自由读课文，遇到不认识的字停下来多读几次。
教师范读课文，全班跟读，注意读准字音、读通句子。
日月明课文解读
日月明课文解读《日月明》是中国古代文学的经典之一，也是中国古代散文的代表作之一。
作者是唐代文学家欧阳修。
本文主要通过描写春日夜晚的景色和动物的行为，表达了生命的宝贵和世界的美好。
下面将从题材、风格、意义等方面对《日月明》进行解读。
首先，题材方面，《日月明》主要以春日夜晚的景色为主题进行描写。
开篇写道：“春日夜，晴明时。
”作者通过这样的开篇，为读者展现了一个春天的夜景。
随后，作者又以“半天月，半天星。
”来形容夜晚的明亮和幽深。
接着，作者用丰富形象的词语描绘了青蛇盘桓、白光闪烁、黄鹂啼鸣等春夜的场景和动物行为。
通过这些描写，读者仿佛可以感受到春夜的静美和生机。
其次，风格方面，《日月明》以叙事抒情的方式进行文学表达。
整篇文章保持了平实自然的叙事语调，没有过多的修辞花饰。
同时，作者通过对细节的描写和情感的抒发，让读者感受到作者对春天夜晚景色的喜悦和惊叹之情。
例如“青蛇盘桓，白光闪烁”的描写语言如行云流水般流畅，给人一种恍如其事的感觉。
同时，作者在结尾用两句“生当做人杰”，“死亦为鬼雄”的情感宣泄，抒发了对生命的赞扬和对逝去的追忆。
再次，意义方面，《日月明》通过对春日夜景的描绘，旨在表达生命的宝贵和世界的美好。
文章通过春日夜晚的景色和动物的行为，描绘了春天的气息和生命的充盈。
春天是万物复苏，生机勃勃的季节，春夜的景色更是让人陶醉其中。
通过对这样美丽的景色的描绘，作者想传达出生命的宝贵，以及对繁华景象的赞美。
在最后两句“生当做人杰”，“死亦为鬼雄”中，作者表达了对生命的敬仰和对逝去人物的思念之情，也反映了作者对人生价值的思考。
另外，文章中还涉及到一些人生哲理。
通过对春夜景色的描写，作者提到了“生当做人杰”，强调每个人都应该活出自己的价值，为世界做贡献。
而“死亦为鬼雄”则表达了对逝去者的怀念和敬仰之情。
通过这样的比较，作者反思了生死的意义，表达了对于生命的深切思考。
总之，《日月明》以其简洁的语言、生动的描写、深刻的意蕴，展现了一个春天夜晚的美丽景象，传达出对生命的敬重和对世界的赞美。
人教版一年级语文《日月明》
日月明
不 正 歪 歪歪扭扭
日 光 晃 晃眼睛
三 口 品 品茶
三 日 晶 亮晶晶
míng
miè
xiǎn
明灭鲜
日月明
读一读
笔尖 男生 尘土 力 气
森林 明月 从来 心 里
众多 树林 森林 变成
金子 一条
日月明
会写的字
日月明
木林土
动画演示
01
02
你能猜出下面字的意思 吗？
泪
休
歪
灭
Part 07.
日月明
休
灭
日月 明
读读想想
感谢观看
单击此处添加文字，文字是您思想的提炼
今天我们要学一首有趣 的小诗，这首诗会教我
们认很多字呢！
单击此处添加副标题
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您 的观点。
日月明
Part 01.
日月明
日月明
01.
日月明 ○ ○
日月明，田力男， 小大尖，小土尘。
单击此处添加正文
02.
二人从，三人众。
双木林，三木森。
单击此处添加正文
03.Βιβλιοθήκη 一人不成众， ○ ○ ○独木不成林。 众人一条心， 黄土变成金。
单击此处添加正文
04.
日月明 单击此处添加正文
01
míng chén tiāo miè
lì
xīn
明 尘 条 灭 力 心
mu shuāng lín sēn cóng zhòng
木 双
林森 从 众
02 会认的字
03 日月明
读一读
01 明 力 尘 从 众双
《日月明》精品优质完整教学PPT课件(精选5篇)
二、说学情
一年级孩子思维以具体形象思维为主，对语言文字的理解力还比较 差，有意注意的时间比较短，已经认识了一些生字，能借助拼音读课文 、儿歌等，同时也有一定的生活经验，思维处于形象思维阶段，容易接 受形象直观的知识。这个阶段的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理 特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。
众多 开心
rì yuè míng
日月明
rì yuè míng tián lì nán
课 日 月 明， 田 力 男，
文 xiǎo dà jiān xiǎo tǔ chén
讲 小 大 尖， 小 土 尘。
解
èr rén cóng
sān rén zhòng
二 人 从， 三 人 众。
shuāng mù lín sān mù sēn
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文一年级上册识字（二）单元的课文《日月明》，下面 我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《日月明》是新教材部编版小学语文一年级上册识字（二）单元的一篇根据会意 字构字规律编排的儿歌，它通过韵文的形式提示了一些会意字的构字特点与规律。前 四句采用三字一顿的形式，揭示出会意字“合二字三字之义，以成一字之义，使人观 之而自悟”的构字特点。后四行是谚语，揭示了“团结力量大”的道理。课文节奏明 快，音韵和谐，朗朗上口，学生易于诵读记忆。文中插图与文字内容呼应，告诉学生 做事情要团结一心，培养他们的环保意识。课程教学皆在引导学生对会意字有初步的 认识，通过识字、读文、写字，激发学生对祖国语言文字的热爱之情。
学习汉字
看字形 猜意思
人教版小学一年级语文上册《日月明》
明灭鲜
日月明
04
日月明
男
PEPORT ON WORK
日月明 尘
休 日月明
05
日月明
林
PEPORT ON WORK
森 日月明
照上面例子说说“尖、看、从、众”几个字有什
01
么特点？
讨论交流
02
日月明
03
读一读
01
笔尖 鲜花 尘土 森林 明天 灭火 手心 竹林
02
日月明
日月明
力 手 水 会写的字
明鲜尘尖灭力 男
xiū shǒu lín sēn cóng zhòng
休手林森从众
02
会认的字
03
日月明
01
看图认字，说说这些字有什么特点？
02
日月明
日月山木羊 象形字 日月明
02
日月明
明
PEPORT ON WORK
03
日月明
灭
PEPORT ON WORK
鲜 日月明
míng
miè
xiǎn
202X
今天我们要学 一首有趣的小 诗，这首诗会 教我们认很多 字呢！
日月明
01
日月明
日月明
PEPORT ON WORK
日月明 ○ 日月明，鱼羊鲜， ○ 小土尘，小大尖。
01
一火灭，田力男， 人木休，手目看。
02
二木林，三木森，
03
04
日月明
05
二人从，三人众。
01
míng xiǎn chén jiān miè lì nán
动画演示
不 正 歪 歪歪扭扭 日 光 晃 晃眼睛 三 口 品 品茶 三 日 晶 亮晶晶
读读想想
日月明Βιβλιοθήκη
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《日月明》教学方案
教材来源：小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社2012年版
内容来源：小学一年级语文（上册）识字二
主题：课文
课时：第一课时
授课对象：一年级学生
设计者：
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
喜欢学习汉字，有主动
识字、写字的愿望，养成良好的书写习惯。
（2）喜欢阅读，学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
（3）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语
言的优美。
解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。
一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。
“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。
2．教材分析
本课设计是围绕“有趣的汉字”这一主题开展实践活动的，目的是进一步扩展学生对会意字的认识，通过读词语了解四个字的意思，激发学生对祖国文字的喜爱之情。
教学的重点难点：帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。
3．学情分析
班内学生通过四个月的识字学习，有了一定的基础，已掌握了一些识字方法，大多数学生识字速度较快，让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。
目标
1.通过齐读、个别读等形式，认识12个生字，会写3个字.
2.正确、流利地朗读好课文。
3.通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。
评价任务
1.认读、书写“力、手、水”三个字。
2.读准字音，读通课文。
3、初步感受汉字的构字规律。
附：板书设计
日月明二木林鱼羊鲜三木森小土尘一火灭田力男二人从人木休三人众
手目看。