一年级下品德与生活教案-我的这一年
一年级下品德与生活我的这一年北师大版
《我的这一年》教案学生分析通过一年的学习，学生各方面都发生了一些变化，有进步之处，也有不尽人意之处；有哭有笑；有花有果；有香有色；这些变化有些是巨大的，有些是微妙的。
一年级学生年龄小，不能客观地、纵向地发现自我点点滴滴的变化，更是很难横向地看到他人的变化和他人对自己的关注。
教学中通过说、议、比、做等多种教学方式，引导学生从感性和理性方面正确评价自己和他人。
教学目标1、知识与技能：能用比较的方法感受自己和同学一年来的成长和变化，并为此而高兴。
2、过程与方法：学习全面地看待自己和别人的进步。
3、情感、态度、价值观：发展积极的自我认识，树立自信心和上进心。
学会与人交往。
教学重难点能用比较的方法感受自己和同学一年来的成长和变化，学习全面地看待自己和别人的进步。
教学准备照片、录像、成长树及树叶、录音机、旧衣服、成长档案袋等。
活动过程（一）激趣导入，揭示主题。
1出示本班一名同学不同时期的两张照片，请学生指认。
2（出示贴纸）“我的这一年”。
（二）体验、感知“长大”的涵义。
1、寻找自己身体上的变化。
（1）量一量现在的身高体重与去年的身高体重进行对比，看一看发生了什么变化？（2）穿一穿自己穿过的小衣服，又会有什么新的发现？2、寻找其他方面的进步。
（1）与书中人物进行比赛。
（2）请学生认真看书38页和39页，思考：书中的小朋友们长大了吗？你是从哪里看出来的？（3）学生汇报出书中小朋友的变化后请同学们继续思考：她们会做的这些事情，你会做吗？（4）追问：既然我们要与书中的小朋友比赛，你们再想一想：除了她们会做的事情，你还学会了什么呢？（5）学生展示自己学会的本领。
（6）请学生将自己最大的进步写在成长树叶上，并贴在成长树上。
师小结：是啊！同学们经过一年的学习，已经懂事了，不仅能自己整理书包，自己的事情自己做，还学会帮妈妈做家务事了，学会了交朋友，认识了一些老师和同学，自己的知识也丰富了，学会自己过街，会认识很多字，会写、会画了，真是了不起！（三）学会感恩，情感升华。
一年级下册品德我的这一年北师大PPT学习教案
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帮妈妈做家务
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成长足迹 我长大了
说一说，你 都有哪些收获和 变化呀？
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成长足迹 我懂事多了
孝 顺 的 孩 子
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成长足迹 我懂事多了
照 顾 病 人
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成长足迹 我懂事多了
做 父 母 的 好 帮 手
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成长足迹 我懂事多了
奶 奶 请 吃
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成长足迹
我也懂事了，记得那天……
把你 的进步 写在空 格里， 和同学 交流一 下。
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一年级下册品德我的这一年北师大
会计学
1
在过去的一年里，大家有什么变化呢?
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量一量现在的身高体重去年的身高体 重进行对比，看一看发生了什么变化？
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穿一穿自己穿过的小衣服，又会有 什么新的发现？
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这一年里，养成了很多的好习惯。
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我的这一年教学设计
篇一：我的这一年教学设计北师大版品德与生活一年级下册《我的这一年》教学设计调兵山第三小学刘琳《我长大了》教学设计【课标分析】新的课程标准指出：“教育内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的方式研究社会”。
“从生活出发的德育以人的生活经验为德育的起点。
”新教材力求站在小学生的立场，展现用学生的眼睛看到的、心灵感受到的人、事、物。
【教材分析】本主题是让学生通过学习、生活等方面发生的变化进行总结，总结得失以便向着更高的目标前进。
【学生分析】通过一年的学习，学生各方面都发生了一些变化，有进步之处，也有不尽人意之处；有哭有笑；有花有果；有香有色；这些变化有些是巨大的，有些是微妙的。
一年级学生年龄小，不能客观地、纵向地发现自我点点滴滴的变化，更是很难横向地看到他人的变化和他人对自己的关注。
教学中通过说、议、比、做等多种教学方式，引导学生从感性和理性方面正确评价自己和他人。
【教学目标】 1、知识与技能：能用比较的方法感受自己和同学一年来的成长和变化，并为此而高兴。
2、过程与方法：学习全面地看待自己和别人的进步。
3、情感、态度、价值观：发展积极的自我认识，树立自信心和上进心。
学会与人交往。
【教学重点与难点】能用比较的方法感受自己和同学一年来的成长和变化，学习全面地看待自己和别人的进步。
【教学准备】照片录像成长树及树叶录音机旧衣服成长档案袋等〖活动过程〗（一）激趣导入，揭示主题1出示本班一名同学不同时期的两张照片，请学生指认。
2（出示贴纸）“我长大了”（二）体验、感知“长大”的涵义1寻找自己身体上的变化（1）量一量现在的身高体重与去年的身高体重进行对比，看一看发生了什么变化？(2)穿一穿自己穿过的小衣服，又会有什么新的发现？ 2.寻找其他方面的进步（1）与书中人物“丁丁”进行比赛（2）请学生认真看书38页和39页，思考：丁丁长大了吗？你是从哪里看出来的？（3）学生汇报出丁丁的变化后请同学们继续思考：丁丁会做的这些事情，你会做吗？（4）追问：既然丁丁要和我们比赛，你们再想一想：除了丁丁会做的事情，你还学会了什么呢？（5）学生展示自己学会的本领。
一年级品生下册《我的这一年》教案 北师大版
《我的这一年》教学准备：成长的物品（如：衣服、玩具、书本、作品、奖状等），照片,多媒体教学目标1.回顾一年来自己的变化，能较为正确、全面地认识自我。
2.感受自己和同伴的成长，并为此而感到高兴。
教学重点：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。
教学难点:体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。
教学过程：游戏导入，体验成长猜照片：挑一位班里同学的照片，让小朋友们猜猜照片上的人是谁？（我带来了我们班同学小时候的有意思的照片，同学们一定想看看，一定想知道是谁吧？想看就得答应老师一个小小的要求：照片的主人不能告诉同学，知道的同学要举手告诉老师，能不能做到呀。
）揭示照片的主人后，说说为什么猜不着？从而发现小朋友长大了引出课题。
小时候用品展示（从照片上能看出她现在已经长大了。
在我们的成长过程中，小朋友们身体上还发生了许许多多的变化，有的是看得见的，有的是看不见的，那我们还有哪些物品能证明我们在长大呢？a.课前老师请同学们搜集能表现你长大的物品，你们都搜集到什么啦？（照片、衣服、手套、鞋子等）b.谁愿意到前面来，把你的变化给同学们介绍介绍。
重点：1）长高2) 长胖3）有力气4）换牙5）壮实小结：我们每一个同学在身体上都发生了很大的变化，有的个子长得特别快，一年就长了好几公分，有的力气大了，像个小牛犊，这说明同学们在一天天的长大，那么看着自己长大了，你高兴吗？进步懂事的我1.过渡：你们的爸爸、妈妈留下了许多你们成长的纪念品。
你们的身体变化的确说明你们长大了。
除了身体上（样子、身高、体重）的变化，还有哪些也能说明你的长大呢？老师也搜集了一些表现同学们长大的照片，想不想看看？（说说当时的心情。
）2.小组讨论：现在与小时候比，自己有什么变化？（引导学生从更多的方面比较，如：身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。
）3.全班交流：通过（书、玩具、衣服、作品、奖状、才艺）来感受长大。
一年级下品德与社会教学实录我的这一年1_北师大版
一年级下品德与社会教学实录-我的这一年1北师大版〖活动目标〗1.回顾一年来自己的变化, 感受自己和同伴的成长。
2.学习正确、全面地认识自我和他人的进步,并为此而感到高兴。
〖活动准备〗（一）学情分析本班学生均来自普通家庭，大多数学生接受过较好的学前教育，有一定的知识基础和生活经验。
经过在校近一年的学习与教育，每个学生均在不同的方面发生了变化，取得了进步，他们也非常愿意把自己的变化和进步用一种喜欢的方式展示出来，并为此做了充分的准备。
活动中要注意充分给他们动手和表达的空间和时间，使学生多角度地感知、总结、说明自己的成长变化和进步。
（二）资料准备1.回顾自己上学一年来的变化与进步。
2.准备有关自己成长方面的衣物、资料、照片等。
3.成长记录卡。
4.家长信、教师的录音。
〖活动时间〗1课时。
〖活动过程〗(一)出示照片,对比发现师:老师想请你们看一组照片，猜猜她是谁呀。
生：××。
师：请你仔细观察这组照片，说一说你发现了什么。
（照片共5张，分别为一百天时的、一周岁时的、三周岁时的、五周岁时的和上学以后的）生：××长大了。
师：是的，不仅××长大了，你们也在一天天长大。
师：谁还记得2019年8月27日这一天是什么日子？生1：这一天我正式成为了一名小学生。
生2：这一天我上学了。
师：从你们成为一名小学生到现在将近一年了，上学一年来，大家都有了什么变化呢？上节课老师布置了一个作业，请每位同学想一想在这一年中你发生了哪些变化，取得了哪些进步，想以什么样的方式展示你的变化和进步，现在想好了吗？生：想好了。
师：那么今天这节课就把你一年来的变化和进步向老师和同学们汇报一下好不好？生：好。
教师板书课题：我的这一年。
（二）感受自己的变化和进步师：先请你在小组里和你的小伙伴交流一下。
学生小组交流，教师走到学生中间倾听，与他们一起交流。
师：刚才同学们在小组里交流的特别好，现在谁愿意把你这一年中变化最突出、进步最明显的一个方面，用一种方式展示给全班同学。
一年级品生课我的这一年
小学品德与社会：《我的这一年》教学设计一、教学目标：1、通过教学，使学生感知自己一年中身体发育方面、知识方面、行为习惯、生活各方面的变化，并试着用不同的方法记录自己的成长过程。
2、学习正确、全面地认识自我和他人的进步，并为此而感到高兴。
二、教学重点：学生从不同方面感知自己一年中的成长历程。
三、教学难点：学生学会用有创意的方法记录自己的成长。
四、教学准备：（一）学情分析本班学生均来自普通家庭，大多数学生接受过一定的、较好的学前教育，有一定的知识基础和生活经验。
经过在校近一年的学习与教育，每个学生均在不同的方面发生了变化，取得了进步。
活动中要注意充分给他们动手和表达的空间和时间，使学生多角度地感知、总结、说明自己的成长变化和进步。
（二）课前准备课件、歌曲、我的成长卡、家长的话和老师的话（提前用信封准备好家长的评价语、老师的评价语）、鼓、花、长尺、量体重的称。
五、教学过程（一）、激趣导入1、观看班级成长记录视频2、你还记得刚上学的情景吗？指名回答，教师小结。
3、教师板书课题：我的这一年（二）寻找足迹1、【发现我长大了】【小组活动1】：（1）请同学们来说说你在这一年里有哪些变化。
四个人为一组，在小组里和你的小伙伴交流你在这一年里有哪些变化。
（教师走到学生中间倾听，与他们一起交流，并播放音乐）（2）教师小结：刚才同学们在小组里交流的特别好，现在谁愿意汇报一下你在这一年的变化？（3）学生说自己的变化，老师分四个方面给予总结，分别是：身体变化，良好习惯，交朋友和学习方面。
2、【寻找成长的足迹】（1）在说到身体变化时，请一组同学出来量身高，老师作记录，课件展示两位同学刚入学时的身高和体重的情况。
3、【分享成长的快乐】（1）老师：刚才你们说了关于自己的变化，那你看到你周围小朋友的变化与进步吗？我们一起来找进步吧。
指名说说（2）教师总结：学生可能看到别人的进步也可能是别人的退步。
尽可能让学生为他人的进步感到高兴，为退步的同学感到惋惜，并希望他能够改进。
2015一年级品生下册《我的这一年》教案北师大版
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
在课后，学生可以进一步深入研究自我认知、自我管理和规划的相关知识。他们可以通过阅读相关的书籍、文章和研究报告来拓展自己的知识面。此外，学生还可以尝试应用所学知识来解决实际生活中的问题，例如制定个人学习计划、管理自己的时间、设定并实现个人目标等。通过这些拓展学习和实践，学生可以进一步提高自己的自我认知、自我管理和规划能力，从而更好地促进自己的成长和发展。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用自我认知、自我管理和规划”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《自我认知与成长》：一本关于如何进行自我认知和自我成长的书籍，通过阅读这本书，学生可以更深入地了解自我认知的重要性以及如何在生活中运用自我认知来促进个人成长。
《时间管理技巧》：一本介绍时间管理技巧的书籍，通过阅读这本书，学生可以学习到如何有效地管理自己的时间，提高学习和工作效率。
板书设计
1.自我认知的重要性：
-自我认知的概念：认识自己的特点和优缺点
-自我认知的作用：促进个人成长和发展
2.自我管理的方法：
-时间管理：合理安排时间，提高效率
-资源管理：合理分配和使用资源
2019年一年级品德与生活下册 我的这一年教案 北师大版
2019年一年级品德与生活下册我的这一年教案北师大版教学目标：1、通过教学，使学生感知自己一年中在身体发育方面、知识、能力方面等的变化，并试着用不同的方法记录自己的成长过程。
2、培养学生敢于发现问题、善于总结、乐于交流、勇于创新的思维习惯。
教学重点：学生从不同方面感知自己一年中的成长历程。
教学难点：学生学会用有创意的方法记录自己的成长历程。
教学准备：课前安排学生整理好自己展示的材料教学过程：一、激趣导入1、播放录音：歌曲《小小的我》2、师生同唱师：小朋友，歌曲中的小小的我就是指的你们大家每个人。
经过一年的学校生活呀，老师发现你们的变化特别大，你有这样的感觉吗？说给大家听听。
二、学生感知自己不同方面的变化教师针对学生的看法加以引导，使学生能够较全面的衡量自己。
生1：老师，我的身体长大了，长高了，去年现在我1米10厘米，现在1米15厘米。
去年我30公斤，现在我35公斤。
生2：老师，我现在会整理书包了。
师：给大家做个示范。
学生当场整理书包，教师学生给以评价生3：我知道了好多交通知识，会安全过马路了。
学生具体说知道了哪些交通知识。
生4：我学会了交朋友。
学生之间互相说说交了几个朋友。
生5：我学到了不少知识。
学生之间交流自己掌握了哪些知识。
……三、展示记录成长的方式课前学生用不同方法记录自己的成长的历程。
1、展示。
（1）学生拿来自己的衣服，来展示自己的变化。
（2）展示成长记录袋中的材料，证实自己的成长。
（3）拿照片来展示自己的成长变化。
……2、学生之间互相评价。
四、课外延伸课后继续充实自己的成长记录袋。
课后反思：附送：2019年一年级品德与生活下册新的学期新的我教案北师大版教学目标：引导学生多方位的规划设计自己的新学期，改进自我的意识和愿望，满怀希望和信心迎接新的学期。
教学流程：一、导引目标，激发兴趣1、和老师一起来说一句话“我自信我能行！”2、教师引导学生说出新学期自己最想做的事，引入新课二、创设条件，主体参与1、引导学生订计划（可以用画画、写字、编儿歌等形式制订自己新学期的计划）2、学生制订后小组内交流自己的收获3、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见，给学生自己的空间。
北师大版品德与生活一下《我的这一年》WORD版教案
生2：老师，我现在会整理书包了。
师：给大家做个示范。
学生当场整理书包，教师学生给以评价
生3：我知道了好多交通知识，会安全过马路了。
学生具体说知道了哪些交通知识。
生4：我学会了交朋友。
学生之间互相说说交了几个朋友。
五、布置作业：
把这一年的收获或改变讲给别人听。
板
书
设
计
说说这一年的改变或收获
长高了
我的这一年学会了很多知识
……
制作成长记录袋
教具及电化教学手段
课前安排学生整理好自己展示的材料
教学步骤、内容方法
修改意见
一、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ趣导入
1、播放录音：歌曲《小小的我》
2、师生同唱
师：小朋友，歌曲中的小小的我就是指的你们大家每个人。经过一年的学校生活呀，老师发现你们的变化特别大，你有这样的感觉吗？说给大家听听。
二、学生感知自己不同方面的变化
教师针对学生的看法加以引导，使学生能够较全面的衡量自己。
《我的这一年》课时教学设计
教学
目的
1、通过教学，使学生感知自己一年中在身体发育方面、知识、能力方面等的变化，并试着用不同的方法记录自己的成长过程。
2、培养学生敢于发现问题、善于总结、乐于交流、勇于创新的思维习惯。
教材分析
重点
学生从不同方面感知自己一年中的成长历程。
难点
学生学会用有创意的方法记录自己的成长历程。
生5：我学到了不少知识。
学生之间交流自己掌握了哪些知识。
……
三、展示记录成长的方式
课前学生用不同方法记录自己的成长的历程。
品德与生活一年级下册《我的这一年》说课设计
品德与生活一年级下册（我的这一年）说课设计各位评委，各位老师，早上好！我是石基中心小学的黄影晖。
我说课的内容是品德与生活一年级下册第四单元（我要上二年级了）主题一（我的这一年）。
一、说教材本单元围绕一年级与二年级这个过渡时期让儿童感知自身在这一年一年级生活的点滴变化以和展望二年级生活是怎么样的给儿童展开生活。
作为本单元的开篇课，它主要让儿童总结一年级的生活，为下面展望二年级的学习作铺垫。
二、说学情小朋友们经过一年级的学习，各方面都发生了变化，也取得了一点一滴的进步。
和幼儿园时期相比，小朋友们实在是长大了，但对成人的依赖还是存在的。
小朋友们都情愿向大家展示自身的进步与变化。
课堂上充分给小朋友活动的时间和空间，让他们多角度感知总结自身的变化与进步很重要。
一年级的学习生活马上结束，他们对自身在这一年里的变化只存在零碎的片段。
可能集中在身高、体重这些身体的变化感知上。
由于小朋友年纪小，笼统思维能力差，直观性和形象性的东西比较符合他们的认知规律，合作能力、处置信息能力还有待提高。
三、说教学目标：基于以上的情况分析，结合本单元的教学目标，现在我来说说本课具体的教学目标:1.能用比较全面的方法感受自身和同学一年来的生长与变化。
2.学习全面地看待自身和他人的进步，体验生长的愉快，增强对自我和他人的认识。
3.能搜集适宜的物品用比较的方法来感受、说明自身的生长变化。
四、说教学重点、难点本课的重点是让獐儿童充分感知自身这一年的生长和变化，并为此而愉快。
难点就是如何引导儿童具体地感知自身在这一年来的变化。
五、说教法学法要达成以上的教学目标，教学中我以儿童活动为中心，通过课前的调查、资料搜集，课上的交流、游戏，让儿童自主、合作、探究学习，在儿童的体验、感想、内化中，一步步达本钱课的教学目标。
而老师则作为引导者、合作者，参与同学的学习过程。
六、说教学过程结合教学目标，我把教学过程分成“觉察我长大了〃“寻找生长的足迹〃“感受生长的变化〃“收获生长的果实〃“分享生长的愉快〃五个活动。
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北师大版主题一我的这一年
教学目标：
1、通过教学，使学生感知自己一年中在身体发育方面、知识、能力方面等的变化，并试着用不同的方法记录自己的成长过程。
2、培养学生敢于发现问题、善于总结、乐于交流、勇于创新的思维习惯。
教学重点：学生从不同方面感知自己一年中的成长历程。
教学难点：学生学会用有创意的方法记录自己的成长历程。
教学准备：课前安排学生整理好自己展示的材料
教学过程：
【一】激趣导入
1、播放录音：歌曲«小小的我»
2、xx同唱
师：小朋友，歌曲中的小小的我就是指的你们大家每个人。
经过一年的学校生活呀，老师发现你们的变化特别大，你有这样的感觉吗？说给大家听听。
【二】学生感知自己不同方面的变化
教师针对学生的看法加以引导，使学生能够较全面的衡量自己。
生1：老师，我的身体长大了，长高了，去年现在我1米10厘米，现在1米15厘米。
去年我30公斤，现在我35公斤。
生2：老师，我现在会整理书包了。
师：给大家做个示范。
学生当场整理书包，教师学生给以评价
生3：我知道了好多交通知识，会安全过马路了。
学生具体说知道了哪些交通知识。
生4：我学会了交朋友。
学生之间互相说说交了几个朋友。
生5：我学到了不少知识。
学生之间交流自己掌握了哪些知识。
【三】展示记录成长的方式
课前学生用不同方法记录自己的成长的历程。
1、展示。
〔1〕学生拿来自己的衣服，来展示自己的变化。
〔2〕展示成长记录袋中的材料，证实自己的成长。
〔3〕拿照片来展示自己的成长变化。
2、学生之间互相评价。
【四】课外延伸
课后继续充实自己的成长记录袋。
课后反思：。