华中师范大学郭元祥：课程改革的理论反思与有效深化-文档资料
新课程的深化和反思
新课程的深化和反思【新课程的深化和反思】一、背景介绍近年来，随着教育改革的不断推进，我国教育体系也在不断完善。
新课程的深化和反思是当前教育领域亟待解决的问题之一。
新课程的实施旨在培养学生的创新思维、实践能力和综合素养，促进学生全面发展。
然而，新课程的深化和反思是一个复杂的过程，需要教育工作者共同努力。
二、新课程的深化1. 课程内容的优化新课程的深化首先需要对课程内容进行优化。
通过对学科知识的整合和创新，使课程更加贴近学生的实际需求和社会发展的要求。
同时，要注重培养学生的创新意识和实践能力，提高他们解决问题的能力。
2. 教学方法的改进新课程的深化还需要改进教学方法。
传统的教学模式已经不能满足学生的需求，需要引入更多的互动式教学、探究式学习等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，要注重培养学生的合作意识和团队精神，使他们能够在实际问题中进行合作解决。
3. 评价体系的完善新课程的深化还需要完善评价体系。
传统的考试评价已经不能全面反映学生的综合能力，需要引入更多的综合评价方法，如项目评价、作品评价等，鼓励学生全面发展。
同时，要注重培养学生的自我评价能力和学习动力，使他们能够主动参与学习过程。
三、新课程的反思1. 问题的发现与解决新课程的反思需要对目前存在的问题进行深入的分析和解决。
例如，新课程实施过程中可能存在的教师培训不足、教材不合理等问题，需要及时发现并加以解决。
同时，要注重与学生和家长的沟通，了解他们对新课程的意见和建议，不断改进。
2. 教育资源的整合与共享新课程的反思还需要对教育资源进行整合和共享。
教育资源的分散和浪费是当前教育领域的一个突出问题，需要加强各方面的合作，实现资源的共享和优化利用。
同时，要注重培养教师的教育资源整合能力，提高他们的教学水平。
3. 教育环境的改善新课程的反思还需要改善教育环境。
教育环境的质量对学生的学习效果有着重要的影响，需要提供良好的教学设施和学习氛围。
同时，要注重培养学生的良好行为习惯和社会责任感，使他们能够在良好的教育环境中全面发展。
2013年灌南县网络培训线下考试纲要
2013年灌南县网络培训线下考试纲要1.教育教学管理过程中师生交往的艺术主讲人：周红五课程简介“各位老师把学生当人看吗？”从这个问题开始，围绕“人”这个话题，周红五教授生动形象地阐述了学生作为“生理的人、社会的人、心理的人”，教师应如何去对待他们，同时从心理学的角度分析了学生的心理与身体系统、环境系统、心理系统、活动系统之间的关系。
周教授明确指出：师生有效交往和沟通的基础是“同理心”，教师要把每个学生都看作是独立、有思想、有情感、有个性、有自己生活经历的人，要放下自己的价值参照标准去感受学生，以学生的眼光去看“学生看到的世界”。
师生交往中还需要真诚、尊重与接纳，师生交往中的“我向信息”（基于个人的过强主观意识，忽略学生的感受，通常表现为责备、命令、挖苦等）往往是阻碍良好交往的障碍。
在交往中，教师多用一些语言表达的技巧，比如幽默、委婉、含蓄、反语、模糊、沉默等，可起到事半功倍的作用。
在批评和表扬学生时，尤其要注意语言使用的策略。
提纲一、师生交往的意义二、师生交往的内涵1．教师所做的每一件事都是在和学生交往2．教师发出信息的方式影响学生对教师的评价方式3．教师传递信息的方式往往决定了与学生交往的结果4．交往是师生双向的交往5．从学生的反馈和回应中判断交往是否成功三、促进师生有效交往的基本条件1．同理心——与学生沟通的基础2．同理对方是一种交往的立场和能力3．不能同理学生的不良后果四、如何传递自己的同理心1．单纯将学生的感受回应给学生2．表达同理心的五个层次3．在表达同理心时的基本立场五、师生交往中的真诚、尊重与接纳1．用真诚唤起学生的信任感2．用尊重与接纳维护学生的人性发展六、交往中常见的沟通错误和障碍七、交往中可用的语言技巧1．幽默2．委婉3．含蓄4．反语5．模糊6．沉默八、交往中批评与表扬的语言策略1．批评的语言策略2．表扬的语言策略九、学会观察和使用体态语言2.预防和处理学生伤害事故的理论与实践主讲人：王大泉课程简介学校安全是一个世界性的问题，它包括两个方面：维护学校设施和环境的安全；防范校园暴力。
安全培训学习心得体会15篇
安全培训学习心得体会15篇安全培训学习心得体会1幼儿园的安全工作任重道远，提高全体教职工的安全意识，是确保幼儿园各项安全的基础。
幼儿园的安全管理、安全教育事关每个孩子的健康和生命。
所以我们不能掉以轻心，时时刻刻用心去做、用高度的自任感去对待。
本周由童主任对教师和生活教师进行了各种事故处理的培训，在培训中我们深知自身责任的重大，有效地增强了我的安全意识和法制观念为此我们积极采取各种安全措施，把安全工作纳入班级会议日程。
同时，我认为要把幼儿园安全管理作为当前一项重点工作来抓，科学、合理安排学习时间，不断提高认识，更新观念，用知识理论指导实践，将安全工作落到实处，牢固树立安全责任重于泰山的思想，有效建立安全管理长效机制，全力抓好幼儿园安全工作，确保全园师生生命财产安全。
保障好幼儿的安全是做好一切工作的开端。
为幼儿提供安全的活动场所、学习场所和娱乐场所是每个老师和家长的责任。
对孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。
”把安全工作责任到人，尽我们的一切能力保护好幼儿的安全。
作为幼儿安全工作的第一责任人。
我班现有幼儿XX名，其中男小朋友居多，女小朋友较少。
现在都市孩子生活经验贫乏、自我保护能力有限，缺乏防范的基本意识。
家长在此方面的意识教育比较薄弱而且容易忽视小细节，且幼儿期是人一生中最容易出现事故和危险的时期，孩子们的细节安全意识薄弱需要不断培养训练。
所以要努力提高幼儿安全意识和自我保护能力。
防止幼儿意外事故的发生。
根据以上情况我班级教师安全教育希望能做到无处不在，每个细小微弱的环节都不落下：一、创设一个安全、健康的发展环境、安全舒适的幼儿活动环境1、坚持每天晨检，保证幼儿不带危险物品入园，如发现即时教育幼儿并与其家长沟通。
上课时，必须让幼儿进教室听课。
下课时，不得离开教室。
下课时间如有幼儿离园，教师要及时寻找，加强管理。
2、午饭时注意，预防烫伤幼儿。
一定要把汤晾温后再盛给幼儿，并为幼儿端到面前。
3、坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。
国培培训总结国培培训总结汇报材料(优秀七篇)
最新国培培训总结国培培训总结汇报材料(优秀七篇)国培培训总结国培培训总结汇报材料篇一国培方案培训使我的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩。
这次培训让我们重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚决了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。
回忆这段学习的日子，和着艰辛，但倍感喜悦和欣慰：一路走下来，从开始的冲动、不知所措到如今教学中问题的豁然开朗；从初上网时的被迫学习到如今迫不及待地领略专家、各位教师授课、指导的风采……，我超额完成了学习任务，六个专题的必修课全部学完，选修也快全部学完，这一切让我们的收获变的灿烂无比。
学习的日子里，我们观看的专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么，哪些细节需扬弃。
学习期间专家们从教学活动的实效性；任务型语言教学的施行；教师的个人规划……分别进展了详细阐释，让我们对当前的教学理论和实际上的认识上了一个新的高度。
观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。
在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，我们都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、发帖、交流。
远程培训，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，鼓励我们在教育这片沃土生根发芽。
给我们的教育教学生活带来勃勃活力，给我们提供了拓展自己的平台，让我们从此不再迷茫。
培训短暂，但我们感觉学到了不少知识，接收了一些新颖事物，有的旧观念真的应该抛弃。
专家们的风采、才华、知识的渊博，使我们敬仰不已。
听了专家们的讲座，使我明白了作为一名教师培训者应具备哪些素质，怎样做才会受到教师们的欢迎。
培训使自己增强了信心，同时也感受到了压力。
通过本次培训，使我学习到了许多新的教育理念和教学知识，更使我对信息技术的教与学有了新的认识，并且明确了个人的专业开展方向，为我今后的学习和工作奠定了坚实的根底，增强了我的自信心。
2023年“国培计划”培训总结
2023年“国培计划”培训总结2023年“国培计划”培训总结1十五天的学习时间如弹指一挥,转眼即逝,而在这短短的学习时间中,我所学得的教学理念和知识,我相信我一定会受益终生。
首先,专家们的讲座让我改变了陈旧的教学观念.我从事学前教育的时间不长,之前都在中小学任教.头脑中觉得幼儿教育和中小学教育大同小异,不就是教师教学生学吗而听了专家们的讲座以后,我才恍然大悟,原来这种"填鸭式"的教学完全是错误的,这种教育方式无形当中扼杀了孩子们的想象力、创造力。
无论是哪种教学，都不能抹杀孩子们主动探索的天性，否则都是一种失败的教育。
我以后要改变这种“小学化”的教学模式，创造有利于让他们主动探索的学习环境，让学生能够在探索中学习，在交往中学习。
其次，各个专家的现场教学给了我很多启发。
夏俐蕴老师的绘画课让我受益匪浅。
它告诉我，绘画课不是教学生“依葫芦画瓢”，每个幼儿都是一个独特的艺术家。
只有让他们根据自己的观察、自己的想象画出来的东西才是最纯真最美好的，老师只是一个引导者，而不是主宰者，否则只能是抹杀幼儿的创造力。
来自南京的陈静奋老师也给我们带来了一节全新的音乐课。
以前一直以为音乐课不就是教学生学谱唱歌吗？以前我们的音乐老师就是这样教我们的，而听了陈老师的课，我才知道音乐课也可以有故事、有动作、有创编、有互动......原来学习完全可以变成游戏，原来学习也可以这么轻松愉快。
来自上海的张皓老师给我们上的体育课更让我耳目一新。
他让我明白了体育课不只是锻炼学生的身体，它里面也可以包含语言、社会、科学、艺术等各方面的知识，孩子们从中获得的是身心的愉悦，是思维的开启，是能力的提升。
第三，去幼儿园的跟班学习，让我更直观的明白了什么叫“学前教育改革”。
走进师大实验幼儿园，映入眼帘的是宽敞美丽的操场，活泼可爱的孩子们跟着老师欢快地做早操。
老师们亲切和蔼、多才多艺，把教室的各个区域布置得美丽精致。
“宝宝超市”、“建构区”、“装扮区”、“医院”、“银行”......每个角落都装扮得惟妙惟俏。
语文课亟须去假归真(讲座心得)
语文课堂亟须去假归真——听华中师大郭教授《深化教学改革，提高教学质量》讲座有感吴倩3月24日下午，华中师范大学的郭元祥教授在我校报告厅做了一场题为《深化教学改革提高教学质量》的发人深省的讲座。
在讲座中，郭教授详细地剖析了当前的课堂教学存在的一些问题，并提出了深度教学这个理念，探索深度教学，创建深度课堂，这一理念引起了我对语文课堂教学的思考。
对于像我这样的年轻教师，在教学过程中常常会感到很困惑、迷茫，郭教授这一场耐人寻味的讲座无疑是一场及时雨，滋润了我们这群渴望成长的年轻教师的心田，给我们指明了新的方向，启发我们去创新，创造一个学生真正需要的、有利于他们成长的课堂。
郭教授在分析为什么我们的课堂没有力量时，提到了两个方面：（1）、超越工具性、功利性的表层教学，主要表现在教学的发展性偏低，课堂教学改革的路径过于技术化；（2）、深化课堂教学改革，创新人才体系，建构课堂教学新形态。
这两个方面的内容令我想起了之前看到过一篇报道，就是北京市中小学呼吁语文课堂亟须去假归真，里面提到现在的中小学语文课堂充满着“假语文”元素，主要有：一是贴标签式的生硬拔高，脱离语文的文体去渲染所谓思想性和人生意义；二是对语文的元素即字、词、句、段、篇和语法、修辞、逻辑、文学等浮于表面化的生贴，而不是融于语文教学中；三是语文课成为表演课，教师成为舞台主角，学生成为群众演员配合老师上课；四是过度使用“PPT”，有些老师离开了“PPT”就讲不了课；五是语文教师的基本素养不高。
听完讲座后，我回去又认真地看了看这篇报道，郭教授的深度教学理念与报道里面的一些观点是不谋而合的，我想不仅仅是北京中小学需要呼吁语文课堂去假归真，我们的语文课堂也亟须去假归真。
课堂教学是一个循序渐进的过程，一步一个脚印，要摒弃假、大、空。
上海师范大学一教授认为，语文作为一门以培养学生语言文字运用能力为主要目标的综合性实践课程，理所当然地应该以语文知识、语文方法和语文技能这三方面本体性教学内容展开教学，而情感、态度、价值观等非本体性教学内容应该是渗透在语文知识、语文方法和语文技能学习过程之中的。
2023年远程培训工作总结
2023年远程培训工作总结2023年远程培训工作总结1磨课阶段，老师们热情高涨，利用上课，放学后的间隙，除了要备好课，给学生批改作业，更不忘研修，积极对教学设计进行修改，网上交流，电话交流，为了更好地交流，我们研修组又组织了一次很正重的研讨会议，本次备课研讨会议上，老师们各抒己见，畅所欲言，从各个方面对这次教学设计提出了不同的修改意见。
我组教师充分发挥才智，仁者见仁智者见智，对备课进行了充分的论证和讨论，让我们对备课有了更深刻的'认识，只有吃透教材，深挖教材，才能更好的把握教材，运用教材，创造性地使用教材。
让老师们更体会到了集体的力量，“没有几次苦打磨，哪得好课放光彩”,一节好课是经过多次的修改，打磨才能出来的。
在大家的团结努力之下，顺利完成了我们的磨课学习，给研修画上了一个圆满又意犹未尽的音符。
2023年远程培训工作总结2为了切实提高我校教师队伍的业务素质，从根本意义上拓展教师的视野、领会新课改的内核，从而提升我校的教育质量和水平，响应教育部办公厅《关于组织实施暑期中西部农村教师国家级远程培训的通知》的号召，在教委成职教、教研室的指导下，从7月25日至7月30日，我校组织全体语文、数学教师分别参加了语、数两个学科的远程培训，现将六天的学习情况做一个简单的小结。
一、领导高度重视为保证本次培训工作卓有成效，接到紧急通知后，学校领导马上召开专题会议，制定了一套切实可行，行之有效的方案以确保培训工作的顺利进行，并因地制宜、高屋建瓴，成立了以教科室主任张永祥为组长，政教处主任游华祥为辅导老师，彭华仿、王亮波为语文、数学班主任的远程培训专班，并决定以学校两个设施完备的电脑室作为培训基地。
7月25日，远程培训班如期、顺利的拉开了帷幕。
二、教师积极参与通知发出之日，全体语文、数学教师踊跃报名参加，至培训班开班，全校语数老师悉数到班。
他们牺牲暑期难得的休息，克服炎炎夏日的高温，抛却众多缠身的琐事，将全身心的热情投注到远程培训之中。
郭元祥---课程教学改革：理论反思与实践深化
郭元祥---课程教学改革：理论反思与实践深化主讲人：郭元祥华中师范大学教育科学学院教授、博士生导师郭元祥，华中师范大学教育科学学院教授、博士生导师；教育部华中师范大学课程中心常务副主任；教育部课程改革专家组核心成员；教育部综合实践活动项目组负责人。
主要从事教育原理、课程与教学论等领域的教学与研究工作。
目前正进行教育部人文社会科学十五规划重点项目“学习方式变革与学生实践能力发展研究”、教育部基础教育课程改革重大项目“综合实践活动课程的研究与设计”、全国教育科学十五规划教育部重点项目“综合实践活动课程研究”、全国教育科学规划教育部重点项目“教师文化与农村教师专业发展促进策略研究”等课题研究。
在湖北武汉市、沙市、湖南长沙市开福区、广东佛山市、深圳市、河南省等地与中小学一起进行“综合实践活动”、“学习方式变革”、“新生活教育”等问题的研究与实践。
2002年来，与台湾成功大学李坤崇教授一起在海峡两岸实施“能力生根计划”研究。
出版《教育逻辑学》（人民教育出版社）、《生活与教育》（华中师范大学出版社）、《主体性教育的理论与实践》（湖南教育出版社）、《小学活动课程设计》（湖北人民出版社）、《综合实践活动课程：设计与实施》（首都师范大学出版社）、《教师的二十项修炼》（华东师范大学出版社）等著作，在《教育研究》、《课程·教材·教法》、《华东师范大学学报（教育科学版）》等刊物上发表学术论文100多篇。
课程简介课程改革还要搞多久？课程改革其实是一个过程，是指在追求人才培养方式改革的过程中，对基础教育的价值观、知识观、教学观、质量观、管理观进行不断的探索和创新。
课程改革已进行了十年，反思我们的课程改革，课程教学的价值体系得到重建和完善了吗？课程教学中的知识立场合理吗？课堂教学改革的难点究竟是什么？课堂教学达成深度有效了吗？学习方式多样化的条件是什么？郭元祥教授认为：课程教学变革应该重建课程教学的价值体系，树立发展性教学理念；课程教学要超越表层的知识教学，引导学生通过实践活动，建立个人理解、个体独特的思维方式、行为方式和价值观念，实现学生个人完整的知识学习；课程教学改革的难点在于促进学生能力与思维方式的系统训练和整体提升，在于对学生的价值观进行系统培育；课堂教学要注重教学过程，实施深度教学，应监控和检测教学过程的有效性；课堂教学要注重培养学生自主学习和合作学习的能力，应提供有效的教学情景，保障学生学习过程的完整性。
校长安全培训心得体会范文(16篇)
校长安全培训心得体会范文（16篇）校长安全培训心得体会范文（通用16篇）校长安全培训心得体会范文篇1本次参加安全工作培训学习，使我感受到“学校安全重于泰山”。
校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。
近年来，我校在中心校的正确领导下，以确保校园安全为目的，始终把安全工作放在学校工作的突出位置。
从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，努力营造一个安全、文明、健康的育人环境，取得了较显著的成绩。
在此，谈谈个人对学校安全工作的做法和体会：“生命”，一个多么鲜活的词语；“安全”，一个多么古老的话题；“幸福”一个多么美妙的境界。
一人安全，全家幸福；生命至上，安全为天；安全第一，预防为主。
生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。
安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。
通过这次安全培训，使我再一次深刻的体会到：作为校长自己身上责任的重大，学校是未成年人聚集不到场所，在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行；必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全；必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。
一、加强组织领导，落实安全工作责任制校长首先要确定学校安全工作的指导思想及总体目标：以树立安全意识为主线，以强化层层管理责任制为核心，以落实具体措施为重点，及时全面排查、清理和整顿校园内安全隐患，努力创建一个管理有序、防控有力、整改迅速、环境安定、校风良好的安全文明校园，确保学校在良好的教育教学秩序及生活秩序中稳步发展。
为确保安全工作的正常开展，学校应制定一系列安全管理制度，落实安全工作责任制，真正使学校安全工作落到了实处，杜绝了责任事故的发生。
要建立长效机制，成立了安全工作领导小组，校长作为学校安全工作的第一责任人应亲自挂帅，统一指挥、协调学校各年级工作的开展，第一时间传达贯彻落实上级有关部门关于安全工作的指示、任务和要求；各班班主任具体负责一线安全管理，明确分工和职责。
国培计划2024培训总结7篇
国培计划2024培训总结7篇国培计划2024培训总结篇1从接到国培通知的那一刻，我的心情就如同汹涌澎湃的江水，久久不能平静。
国培在我的心中无比神圣和光荣，是我多年以来一直梦寐以求想要实现的。
没有想到，在20__年的冬天，这个美丽的梦想真的变成了现实。
尤其是当看到本次小学数学骨干教师班的培训院校定在了全国知名的师范类院校东北师大，更让我觉得亲切和激动。
11月23日，我来到了同我的家乡哈尔滨仅两个小时火车路程的长春，这是一个我并不陌生的城市，几乎每次出门往南走，都要经过这里。
之前也曾两次来到长影感受电影的魅力。
而这次，感觉却不同，此时的我，是满载着对先进理念的热切渴求，满载着对教育事业的无比热爱，满载着家乡各位领导的殷切期望，满载着同志们的亲切关怀而来的。
培训内容是什么？采取怎样的形式？哪位专家会来给我们讲座？班里的同学们都是什么样子的？这一系列的问题把我的脑袋塞得满满的。
培训伊始，通过缘聚东师，认识你我他这个环节，我认识了国培三班的所有同学们，他们来自全国不同的城市，各种方言口音在我听来都是那样亲切，同学们一边介绍着自己和家乡，一边回答着抽到的纸条上的问题，教室内不断响起笑声和掌声。
接下来的培训活动是丰富多彩的，有全国知名的专家亲临现场给我们讲座指导，交流互动，他们学识渊博，亲切和蔼，每一场都极其认真的站在前面为学员认真细致的讲解，下课的时候还要和学员们一起交流，真的非常辛苦。
李晓梅、饶从满、孙晓天、马云鹏、高枝国这些平时只能在书中看到的铅印的名字，如今却梦幻般的站在我的面前，如此耐心、敬业的给予我们丰盛的精神大餐，敬佩的同时，心中情不自禁的涌出浓浓的感动。
聆听着专家们的讲座，自己的视野更加开阔了，思维也被充分激活了，对自己平时的教育教学工作的审视角度也发生了变化，个人专业化成长的瓶颈也仿佛变得不再是问题了。
听了李晓梅老师对四基四能和孙晓天老师对20__版课标的深入理解，我心中对课标及四基四能的感受更加真切了，原本头脑中还模模糊糊的印象逐渐清晰起来。
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2019-2019 Aspose hobbies Pty Ltd. 认真 Copyright earnest 自尊 self-esteem 勤奋 diligence 自信 self-confidence 刻苦 assiduity 人生观 life outlook 踏实 staidness 价值观 values 谨慎 carefulness …… ……
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5.2
An ecological sketch for educational development
东西方学生发展生态图
实践能力 ability for practice 知识 knowledge 创造性 Creativity 技能 skill 好奇心 curiosity Evaluation only. 解题能力ability for 兴趣爱好 Interests & ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 problem-Solving
一、理论反思
反思一：课程教学的价值体系是否得到重建 和完善？ 1.在由“普及”走向“提高”的发展阶 Evaluation only. 段，教育的两大核心目标是：均衡发展、优 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 质发展。 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. ●均衡发展一方面涉及教育布局调整、 教育资源配置；另一方面涉及人的发展方式、 身心和谐、全面发展与个性发展。 ●优质发展的基本任务是提高教育质量， 更新人才培养模式是提高质量的根本途径。
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课程教学不是要求学生接受知识自身固有 的假定意义，而是引导学生通过多元学习活动， 建立个人理解、个体独特的思维方式、行为方 式和价值观念。
4.知识理解的条件 （1）知识的依存方式 知识的依存 方式
Evaluation only. 背景依存 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 逻辑依存 经验依存 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.
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2.“科学知识”在进入教育活动之前，是作 为“公共知识（public knowledge）”并以符号 的形式存在的。只有具有了“个人知识 Evaluation only. （ individual knowledge ）”的意义，它才能真 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 正具有发展价值。 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. ●课程教学不是为了使学生获得公共知识， 而是要通过实践活动引导学生建立个人知识。
反思二：课程教学中的知识立场合理吗？ Evaluation only. 1.客观知识作为人类认识的成果”，告诉人们“关于世 界的知识（ knowledge of the .NET world）”，而不能使人获得 with Aspose.Slides for 3.5 Client Profile “进入世界的知识（knowledge of -and-in the world）”。 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. ●关于世界的知识：物性、对象化 ●进入世界的知识：人性、自我感 课程教学不要让学生把知识仅仅作为“事实存在”来接 受，而是要引导学生运用知识处理与世界的关系。
3.科学知识为人认识与理解世界的概率，以及 “假定性的意义”。赖欣巴哈 （Reichenbach,H. ）说：“一切知识都是概率 Evaluation only. 性知识，只能以假定的意义被确认。” ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client PrFra bibliotekfile 5.2
课程教学改革：理论反思与实践深化
郭元祥
ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Pty Ltd.
only. 华中师范大学教育学院Evaluation 教授/博士生导师 教育部华中师范大学课程中心 常务副主任 教育部课程改革改革专家组 核心成员 Copyright 2019-2019 Aspose 教育部综合实践活动项目组 负责人 guo3522vip.sina chinazhsj
2.课程教学变革应该重建课程教学的价值体系 ●处理书本学习与生活学习的关系，实现生活世 Evaluation only. 界的发展价值 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 ●处理好知识与经验的关系，真正使学习过程成
Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 为学生经验的不断改造和改组的过程 ----经验具有两重意义：作为结果的经验、 作为过程 的经验。 ----经验有教育性和非教育性之分。经验要 有教育性，其基本条件是反思和理性化。
●处理好知识习得与学生成长的关系，实现教学的 丰富价值 --发展性教学的核心价值是促进学生发展。教学 过程中“知识教学”是如何进入学生发展过程的？ 教学即发展、教学即经验改造、教学即解放。 Evaluation only. --教学的丰富价值：5i教学 with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile （1）information，信息搜集与处理 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. （ 2）interest，兴趣培育 （3）inquiry ，探究能力 （4）intelligence，智力发展 （5）intuition，感悟提升