(新)四上第二组——《以诚待人》
语文园地二四年级上册语文教案(精选17篇)

语文园地二四年级上册语文教案(精选17篇)教材分析:语文园地二由“口语交际”、“我的发现”、“习作”、“日积月累”、“趣味语文”这五部分组成。
通过本单元的学习,学生已经对诚实守信、自尊自爱、尊重他人这些美好的品质有了初步的认识和向往,所以园地二的学习可以促使学生将所学转化为所用。
口语交际的主题是“以诚待人”,这与本单元的学习主题是一致的。
可以结合课文,进一步体会真诚待人、处事的重要性。
教师在教学中要调动学生的生活积累,为学生创设一吐为快的宽松环境,使学生通过师生之间无拘束的对话,学生与学生之间的交流等,把自己心里想说的话说出来。
这可为成功写作作好准备。
本次习作的要求贴近学生生活,是说说自己成长过程中的心里话。
在表达方式和内容上要给学生以充分的自由。
我的发现是对习作方法的指点。
日积月累的的内容也是关于诚信的名句。
有几句学生已有耳闻,如“精诚所加,金石为开。
”“与朋友交,言而有信”。
有几句较难理解,要作解释,让学生会在适当的语文环境中运用。
趣味语文是“说信”,这项训练的目的是让学生感受祖国语言的丰富,培养热爱祖国语言的情感,是进行词语积累与辨析的好练习,可让学生用上这些词作一填空练习。
教学目标:1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流,懂得真诚待人是一种良好的品德。
2.学会在合作中说真话,告诉别人心里话。
3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。
激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
教学重点难点:积累有关诚信的名句名言。
在作文中能表达自己的真情实感。
教学时间:四课时。
第一课时一、启发谈话,揭示课题。
1.以诚待人是一种美德,它既体现了一个人的道德修养,又能使人与人之间和睦相处增进友谊。
揭题:以诚待人2.回忆第二单元的课文,你能谈谈你的想法吗?3.教师讲述班级同学的一个以诚待人的故事启发学生的话题。
二、创设情境,明辨是非。
1.观看几个学生表演的小品:一学生在校园里乱扔纸屑,另两个学生据理劝导。
2.你看了后有什么话想说?面对这样的情况,你该怎么办?是简单地批评几句,还是用更好的办法去说服他?3.想一想,平时你有没有遇到过类似这样的事,如果有,你是怎样对待的?三、联系生活,感受“以诚相待”。
四年级下册语文教案-第二单元口语交际以诚待人 人教新课标

口语交际《以诚待人》教学设计教材分析:《以诚待人》是人教版实验教材四年级下册第二单元的口语交际。
本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人,每一件事。
通过课堂上的交流,让学生明白以诚待人是一种美德,它既体现了一个人的道德修养,又能使人与人之间和睦相处,增进友谊。
设计理念:第二单元围绕“诚信”这个主题展开学习。
单元中的三篇课文向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事,让学生们为故事中主人公的真诚而感动。
而语文园地中的口语交际“以诚待人”是这些课文的延伸。
教学中,要增强学生之间交际的兴趣,创设与学生生活息息相关的情景,引导学生入情入境;要让学生们联想到自己生活积累中的真实情节,在真实的交际实践中体现出交际技巧;要让学生从自己身边、点滴去感受以诚待人的喜悦,去做到以诚待人。
教学设计中,优美的过渡语言、课外知识的积累也可以进一步升华“以诚待人”这个主题。
学情分析:面对的是四年级孩子,已具备一定的口语交际能力。
但如何能会说,做到以诚待人,还有待提高。
之前枯燥的说教,学生不领账,效果甚微。
觉得有必要结合大量的具体情景进行教学,效果会好。
教学目标:1、学会以诚恳的态度,真诚的语言与他人交流。
2、创设多种情景,引导学生从身边的小事中体现以诚待人。
向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。
3、懂得真诚待人是一种良好的品德,激发学生待人诚恳,讲信用的思想情感。
教学重点:学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。
教学难点:学会在生活中以诚待人。
课时安排:一课时教学过程:一、理解“诚”字,导入课题。
1、师:同学们,看老师写一个字,“诚”,你会想到哪些词语呢?(生说,师贴纸:真诚诚实诚恳诚信诚心诚意)在对待别人时,我们要真诚、诚实、诚恳、诚信、诚心、诚意,做到了以诚待人。
这是我们这节课口语交际的主题(板书课题)2、师:以诚待人是一种美德,它体现一个人的道德修养,又能使人与人之间关系和睦融洽,毛泽东主席说:“对人诚恳是不会失败的。
”孔子说:“人无诚信则不立。
4年级语文

③掩护李大叔
⑤宁死不屈
④勇斗鬼子
⑥机智逃生
课文分六个部分叙述。 第一部分讲雨来的游泳本领高。 第二部分讲雨来上夜校受到爱国主义教育。 第三部分讲雨来掩护区交通员李大叔。 第四部分讲雨来和鬼子进行不屈的斗争。 第五部分讲芦花村的人们误以为雨来牺牲了。 第六部分讲雨来并没有死。 ①“望着妈妈笑” ②“我们爱自己的祖国” ③“把缸挪回到原地” ④“什么也没看见” ⑤“有志不在年高” ⑥“雨来没有死”
3、相结合:文章开头几段和结尾几段用一两句概括,最后合并。 松赞干布听说文成公主漂亮聪明就派使者去唐朝求婚。皇帝出了两个难题考验 使者的智慧都没难住使臣。皇帝答应了求婚,于是文成公主和她的随从们, 跨过一条条河,翻过一座座山,走了一程又一程,终于来到西藏,和松赞干布结成夫妻。
2、根据不同文体特点和需要,训练学生概括能力
本册目标
加强朗读、默读指导。默读有一定速度。培 养一边默读,一边思考的习惯。
能联系上下文和自己的生活积累,理解课文中重 点词句的意思及其表达效果。
能把握文章主要内容,在阅读中了解文章的 表达顺序,体会作者的思想感情,探究文章 的基本表达方法。
能在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己 的判断。积累语言,鼓励运用。
教学建议
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一、注重朗读 指导默读
阅读的重要性 一是能稳定儿童阅读时的注意
1、重视朗读训练,多读少讲
二是能帮助儿童理解阅读材料
三是可以发展儿童想象力,增进 对文字的鉴赏力
2、考虑文体特点,合理安排好 朗读与默读及浏览的关系 3、考虑文体特点,合理安排好朗 读与默读及浏览的关系
四是有助于对课文的记忆
课标要求
1 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 2 初步学会默读。做到不出声,不指读。学习略读粗知文章大意。 3 能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意 方面的作用 。 4 能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情 5 能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象 6 体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法 7 积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活 中获得的语言材料。 8 背诵优秀诗文50篇(段)课外阅读总量不少于40万字
四上五单元作文范文7篇

四上五单元作文范文7篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级语文复习计划

小学四年级语文复习计划•相关推荐小学四年级语文复习计划(精选11篇)在复习中要加强复习的方法,学生对复习要有起码的安排和目标的制定,合理的计划能使复习有条不紊地进行。
那么优秀的复习计划是什么样的呢?以下是小编精心整理的小学四年级语文复习计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学四年级语文复习计划篇1一、复习目标:以《课程标准》、教材为依据,立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展,为他们今后的学习奠定基础。
引导学生开发潜能,学会学习,掌握复习方法,养成良好的语文学习习惯。
1、通过复习,查缺补漏,帮助学生梳理本册书的知识,给他们一个横向及纵向的知识网络,让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。
2、通过复习,把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关,努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。
3、通过复习,进一步加强学生良好学习习惯的培养。
4、在复习中注意帮助学生总结学习方法,“授人以鱼,不如授人以渔”。
具体如下:这次期末总复习的内容包括32篇课文(其中17篇是精读课文15篇是略读课文)、8个“语文园地”和这个学期所开展的语文综合性学习,如课文阅读、课外的语文实践等。
通过复习,应达到以下目标:1、复习200个认读的生字,会写200;累积认字2600个,会写2000个左右。
养成主动识字的习惯(不认识的字要想办法认识,如查字典)。
2、熟读17篇精读课文,理解内容,了解课文写了什么,懂得课文所说明的道理,体会文章所表达的思想感情。
3、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文或课文片段。
、4、复习默读,默读应该要有一定的速度。
5、复习整理本学期的课外阅读收获,背诵课标要求背诵的优秀古诗词,注意积累和掌握一些常用的、简单浅显的百科常识。
6、复习掌握、积累本册课文中出现的新词(主要是“词语盘点”中的词语),能大致理解词语的意思,还能在书面语言表达中运用部分词语。
关于以诚待人的作文四百字(12篇)

关于以诚待人的作文四百字(12篇)以诚待人的作文四百字篇1今天,我们班的老师给我们发了这次月考的试卷,我得了95分。
一得到试卷,我就看陈良灏的成绩,哈!哈!他得94分,这次我超过陈良颢了。
平时陈良颢的成绩总比我高,可这次我超过了他。
但我心里想着:陈良颢不可能成绩比我低呀。
所以我就检查了一遍试卷,我发现了试卷上有两处错误。
怎么办?我是告诉老师,还是不告诉老师?我心里想着。
这时,我决定把试卷拿回去问姐姐。
下了第四节课,放学回家路上,我心里一直在想这个问题。
等到了家,我立刻跑进姐姐的房间,然后我就把这件事完完整整地告诉了姐姐。
姐姐说:“修合无人见,存心有天知。
你不能向别人撒谎,特别是老师,因为老师是教育我们的园丁。
”第二天到学校,我向钟老师说了这一件事。
老师说:“知错能改,善莫大焉。
你是一个诚实的孩子,老师很感动,去上课吧。
”我说了一声:“谢谢老师。
”就去上课了。
通过这件事我明白啦:对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。
以后我要做一个诚实、守信的小学生。
以诚待人的作文四百字篇2金子,大家都知道,那是一个闪闪发光,又有许多用的东西。
但是最美的是金子吗?不,最美的是诚信。
记得有一次,我向好朋友借了一把笔,说话下午放学时还她。
放学后,我和同学去打羽毛球,把借笔的事忘得一干二净,最后第二天才给她。
如果你经常这样,下次还有人敢借你东西呢?俗话说:有借有还,在借不难。
言而有信、一诺千金是我们的祖先代代相传的美德。
信用即是一种无形的力量,又是一种无形的财富,还是连接友谊的无形纽带。
一个诚实的人,不论他有多少缺点,同他接触时,心神会感到清爽。
这样的人,一定能找到幸福,在事业上有所成就。
这是因为以诚待人的人,别人也会以诚相见。
就拿宋庆龄来说吧!一个星期天,宋庆龄一家用过早餐后,就准备到父亲宋耀如的一位朋友家做客,小庆龄听了,高兴地一蹦三尺高。
她最喜欢到那位叔叔家了,叔叔家养了鸽子可漂亮了,那位叔叔还说要送她一只呢!小庆龄正准备和爸爸出门时,她突然想起要教好朋友小珍学做花篮便停下脚步,小庆龄便把此事告诉了爸爸,爸爸和她姐姐都让庆龄明天教小珍做花篮,但庆龄说什么也要今天教,父亲听了心里很高兴,还对其他孩子说要向庆龄学习。
四年级下册第二单元《以诚待人》课件
一碗牛肉面
姨妈不知什么时候也站到了 我身边,静静地望着这对父子。 这时厨房的小张端来了一碗干切 牛肉,她用疑惑的眼神看着姨妈,姨 妈努嘴示意,让小张把盘子放在那 对父子的桌上。
一碗牛肉面
小张去那张桌收碗时,忽然轻声 地叫了起来。原来那个男孩的碗下, 还压着几张纸币,那几张钱虽然破旧, 却叠的平平整整。一共是六块钱,正 好是我们价目表上一盘干切牛肉的 价钱。一时间,所有的人都说不出话 来,只有无声的叹息静静的回荡在每 个人的心间...
•2、选择自己最喜欢的一篇课文,勾画出文 中最触动你心灵的句子,写出最深刻的感受。
《尊严》 维护
《万年牢》 实在
《中彩那天》
诚信
《将心比心》
关爱
《一碗牛肉面》
体贴
以
《诚实的分量》 诚实
诚
待爱
《宝剑赠知音》
信义
人
宝剑赠知音
看到墓碑上徐君的名字,季札再也忍 不住内心的悲痛,眼泪大颗大颗地掉落下 来。他缓缓地解下宝剑,泣不成声地说: “徐君,自从上次分别后,我一直盼着和 你重逢。每天我都会把宝剑精心地擦拭一 遍,希望见面时亲手交给你。没想到人生 无常,从今以后,我们再也不能相见 了……”说着,他郑重地把宝剑挂在了徐 君墓旁的松树上。
《将心比心》《诚信的种子》
《做最好的自己》
关爱
《尊严》 《世界经典美德童话 中国卷》《一碗牛肉面》
维护
《万年牢》 实在
体贴
以
《诚实的分量》
诚
诚实
《中彩那天》
待爱
《宝剑赠知音》
诚信
人
信义
单元整合.阅读
以 诚 待人
中彩那天
万年牢
尊严
将心比心
人教版小学四年级下册语文园地二口语交际《以诚待人》教学设计
人教版小学四年级下册语文园地二口语交际《以诚待人》教学设计【学习目标】1、学习以诚恳的态度,真诚的语言与他人交流,懂得真诚待人是一种良好的品德。
2、学会在合作中说真话,告诉别人心里话。
(重点)3、积累有关减信的词语及古诗文名句。
激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
(难点)【课前准备】让几个学生排练——个小品:一学生在校园里乱扔纸屑,另两个学生据理劝导。
【课时分配】一课时【教学过程】一、创设情景,引入话题生活中会遇到各种各样的事,例如:别人有事找父母亲,父母亲不在家;班上的一个同学病了,好几天不能来上课;有的同学在校园里随地吐痰等等,我们应该怎样对待这些事呢?请课前准备好的几个学生演小品:一学生在校园里乱扔纸屑,另两个学生据理劝导。
1、刚才几位同学表演的小品,你看了后有什么话想说?(在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题)板书课题并齐读课题。
2、想一想,平时你有没有遇到过类似这样的事,如果有,你是怎样对待的?二、设计场景,小组交流:(一)学生就下面情景进行谈话交流。
课件出示设计的情景:1、别人有事来找你的父母亲,当时父母亲不在家。
这时候你会怎么做?可能会有两种情况:一是熟人,二是陌生人。
2、同学生病了,好几天没来上课,我们该怎么做?3、大家仔细想一想:你在生活中还曾遇到过哪些类似的情景?(二)讨论交流课件出示讨论交流的要求:1.组长组织组员交流讨论自己在生活中遇到的难题,请记录员做好记录。
2.小组内选一个大家感兴趣的问题,讨论可以怎样改进、解决。
大家在讨论时要畅所欲言,尽量从不同的角度想出办法。
(在小组的讨论过程中,教师要积极参与,了解每组学生的合作情况,随机给予点拨指导。
)三、全班交流,师生互动:1、各小组派一名代表准备在全班交流。
(汇报交流时,要注意用上自己平时积累的好词好句,语句要尽量做到通顺连贯,表达要清楚流利。
)2、在学生表达过程中,教师要注意引导:课件出示口语表达的要求⑴说的同学话要大方自然,口齿清楚,通顺连贯,力求完整。
四年级口语交际以诚待人(姜光华)
四年级口语交际《以诚待人》(教学设计)【教材简析】《以诚待人》是人教版实验教材四年级下册第二单元的口语交际。
本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人,每一件事。
通过课堂上的交流,让学生明白以诚待人是一种美德,它既体现了一个人的道德修养,又能使人与人之间和睦相处,增进友谊。
【设计理念】第二单元围绕“诚信”这个主题展开学习。
单元中的四篇课文向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事,让学生们为故事中主人公的真诚而感动。
而语文园地中的口语交际“以诚待人”是这些课文的延伸。
教学中,要增强学生之间交际的兴趣,创设与学生生活息息相关的情景,引导学生入情入境;要让学生让学生们联想到自己生活积累中的真实情节,在真实的交际实践中体现出交际技巧;要让学生从自己身边、点滴去感受以诚待人的喜悦,去做到以诚待人。
教学设计中,优美的过渡语言、课外知识的积累也可以进一步升华“以诚待人”这个主题。
【教学目标】(一)知识与技能1.学会以诚恳的态度.真诚的语言与他人交流。
2.学会在生活中以诚待人。
(二)情感态度与价值观1.懂得真诚待人是一种良好的品德。
2.激发学生待人诚恳.讲信用的思想情感。
(三)过程与方法1.创设多种情景,引导学生从身边的小事中体现以诚待人。
2.向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。
【教学重难点】1、重点:学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。
2、难点:学会在生活中以诚待人。
【课前准备】搜集有关诚信的小故事。
【教学过程】(一)激发谈话兴趣,理解以诚待人。
1.回顾课文,揭题导入①同学们,在这一单元,我们接触许多精彩的文章,我想大家也肯定从中受到了不少启发。
谁能谈谈,其中的哪篇课文,或者是哪件事给你留下了深刻的印象。
②学生交谈,教师引导:是啊,同学们谈的都有一个共同的特点,那就是他们都以自己真诚的态度赢得了别人的赞许和尊重。
那么,今天这节课咱们就把这种品质延伸到我们自己身上,一起来谈谈日常生活中发生在我们身边的以诚待人的故事。
2023小学语文《中彩那天》说课稿
2023小学语文《中彩那天》说课稿2023小学语文《中彩那天》说课稿1一、教材简析我说课的内容是小学语文人教版第八册第五课《中彩那天》,是第二组的第一篇课文。
这个单元的主题是,通过几个小故事引导学生明白:一个人能够真诚地待人处事,总会得到大家的赞许和尊重。
《中彩那天》这篇课文是一篇精读课文。
这是一篇外国小故事,写了我的父亲无意抽中了大奖,当我兴高采烈地跑向汽车里的父亲时,父亲却把我赶下车满脸严肃看不出一点中彩的喜悦,我闷闷不乐地回到家中,母亲告诉我父亲正面临着一个道德难题。
原来抽中奖的彩票是父亲帮同事库伯代买的。
最后,经过一番思想斗争的父亲拨通电话通知库伯,他把大奖送还了同事。
作者赞扬了这种诚实、守信的品质。
我说的是第一课时。
二、学情简介我班的学生在语文学习上,有良好的预习习惯,大家常常会以“圈圈、划划、批注、质疑”等方法独立地阅读课文,同时还能自主地以小组为单位,进行小组学习,三分之二以上的学生能大胆地阐述自己的观点。
然而作为四年级下期,学生归纳主要内容的方法仍需训练,他们对于本册第一次出现的复述课文的形式,还比较陌生,还缺少自主感悟的能力,需要教师为他们架桥铺路,帮助他们逐步学会复述课文。
三、学习目标根据课程标准、单元目标及本班学情,我制定了本课简明的教学目标:1.认识6个生字,正确读写生词。
2.能通过联系上下文、抓关键字、联系生活积累等方法理解词语意思。
3.能抓住“拮据、梦寐以求、奔驰、馈赠、道德难题、迷惑不解、捎”等关键词语概括故事主要内容,并通过这些关键词句复述课文,提高口头表达能力。
其中,“通过关键词句复述课文,提高口头表达能力”是学习难点,其他均为学习重点。
四、教学程序在本课的教学中,我设计了比较简约的教学程序,因为听说读写的语文能力是靠学生自己“习得”的,我想通过扎实的语言文字训练,体现以“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的三主模式,力求“抓住一个点,牵出一条线,铺开一个面,勾出一个魂”。
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2、杰克逊大叔和我们一样被年轻人的语言和行动深深打动了,所以,他提供了捶背的劳动机会。哈默没有金钱,没有权势,没有地位,可他拥有一颗自强不息的心,他得到的食物和逃难的人得到的食物一样吗?
(没有通过劳动得到的食物是善良人的施舍,懂得用劳动来换取食物。年轻人得到的食物,是他劳动后的报酬。因此年轻人得到了大叔的赞赏)
7、这节课我们学习第5课——《中彩那天》。板书课题。齐读课题。
(二)学习课文
1.朗读课文,理清文章脉络。
①第二次世界大战前,我家生活很拮据,父亲技术精湛,工作卖力。
②父亲中彩了,奖品是他梦寐以求的汽车,可是他神情严肃,看不出一点高兴的样子来。
③库伯先生派人来把汽车开走了,父亲显得特别高兴。
④我对母亲的教诲有了深刻的体会。
一个脸色苍白,骨瘦如柴的年轻人,他最需要的是。
四、体会“尊严”
1、同样是逃难的人,这支队伍中的那年轻人的又是怎样做的?
(1)同桌互读2、3、4段,年轻人是怎么说的?说话时都想了些什么?
(2)师生互读对话,边读边想:年轻人的一番话想要表达的意思是什么?(每次话语想表达什么意思?)
“先生,吃您这么多东西,您有什么活需要我做么?”
课题
5、中彩那天
教学
目标
知识与能力:认识11个生字,会写16个字。正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、安慰、道德、号码、橡皮、教诲、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。能正确、流利、有感情的朗读课文。体会叙事条理清楚、首尾照应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能力
过程与方法:
情感、态度、价值观:理解故事内容的同时,懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。
※这三处的万年牢之间有什么联系?
启发学生懂得:这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人,一环紧扣一环,叙事清楚,很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。
四、感情朗读,深入体验:
3、听了老师的介绍,结合今天的学习,你有什么感想?
六、同主题阅读:《诺言》、《失而复得的项链》、《墨子修身》《论语》节选二二
哈默不食嗟来之食,靠自己的劳动换来食物,维护了自己的尊严,那下面文章中的主人公又是依靠什么捍卫了自己的尊严呢?
1、批注式阅读读《新语文主题阅读》中的《失而复得的项链》,体会母亲的形象,画出有关描写母亲神态、语言、动作的句子,通过批注、各种形式的朗读体会母亲有这些表现的原因。
教具
准备
多媒体课件
教学过程
一、交流谈话,激趣导入
我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧?回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样,好吗?
在解放前的天津,有一位卖糖葫芦的人,他的糖葫芦做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有
名气,想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
二、初读课文,感知内容:
1、读通课文,读准生字。
3、让我们看看杰克逊大叔对于这个具有着强烈尊严的年轻人哈默的评价吧,品读杰克逊大叔对哈默德评价。
“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严。”
(1)“富翁”是什么意思?联系上下文,说说“富翁”在这里的意思。
(2)让我们也来当当杰克逊大叔,评价一下哈默
(3)带着不同的感受再读。
4、杰克逊大叔又是怎样的人呢?(就是在他的保护下,在他的庄园里,哈默才有机会作为一个尊严的人站在我们的面前,自尊才能自强,自尊才能得到别人的尊重。)
4.共同讨论其他不理解的句子。
(三)有感情地朗读课文
读自己喜欢的自然段。
(四)总结
学了这篇课文以后,你受到了什么启示?
(五)同主题阅读
让我们一起来读一读与诚信有关的文字。
1、分享阅读自读课本《良心与生命》、新主题阅读《凤凰的承诺》《谎言音乐会》中印象最深刻的部分,并进行“情感式”诵读,不求知识统一,力求自主创新。
1.齐读课文,谈谈课文所表达的思想感情。(表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。)
2.完成“每课一练”中的第三题
五、拓展理解,体会情感:
你是怎么理解父亲的做人的道理的?实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗?结合具体的生活事例来谈谈自己的看法。
六、同主题阅读
1、批注式阅读《新语文主题阅读》第二单元《诚实应试》。
课型
新授课
课题
6、万年牢
教学
目标
知识与能力:认识12个生字,学习作者叙述清楚,有条理的表达方式。学习独立阅读课文,培养自学能力
情感、态度、价值观:了解故事内容,体会做人要实在认真的道理。
重难点
理解三处“万年牢”之间的密切的关系。万年牢产品质赢得了生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实,守信的“万年牢”的人品。
2、全班读、男女生读、个人读。
用自己的光,用自己的心,让自己的生命,这一定不是一个寻常的人,用真诚,在别人感受到幸福之时,。试问,这样的人怎么可?这样的人又有谁会不喜欢呢?
3、背诵单元导读。
5、生读教材导语,提炼单元主题:以诚待人。
6、本组课文提出了哪些学习要求?
理解重点语句和段落,思考课文中讲述的这些故事,对我们做人处事有什么启示。
※快速浏览课文,找出有关语段读一读,做上记号。
2、小组合作研讨。
3、班内汇报交流。
4、重点指导理解问题(3):
※第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。
出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不
怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”
A、为什么叫万年牢?(板书:糖葫芦――万年牢)
重难点
体会什么是真正的尊严,学习通过描写人物外貌、动作和语言表现人物的品质是本文教学的重点,也是难点所在。
教具
准备
1、准备有关哈默的资料和图片
2、有关尊严的名言警句。
教学过程
一、联系实际,初识“尊严”
1、试说题意,揭示课题。板书课题(相机指导“尊”字的写法及易漏笔画)
2、齐读课题,说说你理解的“尊严”是什么意思?
“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物!”
“不,我现在就做,等做完了您的活,我再吃这些东西。”
(3)一句一句地读,体会年轻人说话时的心情和态度,用怎样的语气说的?
第一句:让他能忍受住饥饿而寻求活干的是——生:尊严
第二句:让他断然拒绝美食诱惑的是——生:尊严
第三句:让他毫不犹豫的选择先干活后进食的还是——生:尊严
2、检查词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读,并结合句子理解词义)。
三、围绕提示,深入探究:
1、自学课文,边读边思考问题:
(1)课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?
(2)从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?
(3)课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义?
3、字典上是这样解释这个词语的:
(1)尊贵庄严
(2)可尊敬的身份和地位
相信通过我们今天的学习,你会对尊严有一个新的、更加深刻的认识。
二、初读课文,学习字词。
1、检查预习,认读词语。
2、初读课文,注意读准字音,读通句子。
思考课文讲了一件什么事?谁给你留下了深刻的印象。
三、涵泳文本,求证“尊严”
1、让我们一起先走进这个年轻人,走进这个年轻人的心灵世界,看一看,他为什么给我们留下了深刻的印象,请同学们默读课文,想一想,年轻人作为逃难人群中的一员,他与其他人相同的地方是什么?最大的不同是什么?划一划描写他表现的语句,说说你的感受。
A、什么叫正道?(凭着良心做买卖)
B、父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在)(板书:做生意――万年牢)
※第三处的万年牢又指的是什么呢?全班讨论。
出示句子:“父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。(板书:做人――万年牢)
思考:两篇文章中哪里打动了你?请画出来。
2、自主阅读《信任》过渡语:正如中庸所言,依然能够这样做,更让人佩服!
3、诵读《经典诵读》中《墨子修身》
板书设计
6、万年牢
做糖葫芦————万年牢可靠
凭良心做生意——万年牢认真
一生受益————万年牢实在
反思
五、再感尊严
1、这里的尊严还仅仅只是字典中的意思吗?它蕴含着自尊、自爱和自强。所以,哈默是值得我们敬重的人。看来,应该把这个意思补充进字典。
2、哈默的发展真的如杰克逊大叔的预测么?我们来认识哈默。
亚蒙·哈默:大学时代就成为百万富翁的美国商人。与美国总统罗斯福、艾森豪威尔、肯尼迪、尼克松都有密切联系;邓小平曾亲自邀请他到中国访问,曾向中国儿童基金会捐款2万美元……沟通东西方贸易的“和平使者”,精通百业的“万能商人”,具有魔力的“商业精灵”。曾被称为点石成金的“万能富豪”“经营之神”“幸运之神”。
2.出示课后第二题。
读句子,联系上下文回答括号里的问题。
(1)一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富。
(为什么说只要诚实,有信用,就等于有了一大笔财富?)
(2)你父亲正面临着一个道德难题。(父亲面临的道德难题,指的是什么?)
3.讨论交流。
(1)一个人活得诚实、有信用,即使他很贫穷,但他的精神世界是富有的,他高尚的品质,会赢得众人的尊重和赞誉。
重难点
本文教学重点是体会故事中人物的情感变化,理解诚实与守信的珍贵。难点是对“道德难题”这一意思的理解。
教具
准备