合肥市隆岗小学促进学生每天与家人有效沟通交流一刻钟活动记录表
家校沟通记录表
写在前头为了进一步推进家校合作教育工作，发展我校“合作教育”的办学理念，展示我校教育成果，搭建家校沟通的桥梁，让家长进一步了解我校的教育教学特色，了解孩子在校的学习生活状况，也让教师更好地了解家长，了解学生的家庭教育状况，以构建家校合作教育平台，共同促进学生全面、健康发展。
达到“教师尽心，家长关心，学生开心”的多赢局面，本周二家长交流日即将拉开序幕。
良好的开端是成功的一半，周一年级组会议老师们集思广益，达成共识：首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。
其次，老师要有较强的服务意识。
第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。
最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。
并确定了第一批前来座谈的家长。
写一封热情洋溢的邀请函尊敬的先生：您好！抚育子女是为人父母的责任，教育学生是每个学校的使命，家庭教育和学校教育二者缺一不可。
苏联当代最有名望的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。
最完备的教育是学校与家庭的结合。
”他朴素的语言告诉我们，学校要搞好教育，离不开家长的密切合作。
因此，在教育活动中，家庭和学校应该相互支持、共同努力，使家庭教育与学校教育并行、协作并形成合力，为了促进同学的健康成长。
今天下午四点十分现代双语学校三年级班教室老师们与你有约，敬请如期前往，不见不散！请回复。
三年级班全体老师沟通架起彩虹桥——相约星期二三年级组家长交流日记录表学生姓名姜孟晨家长姓名学生近期在校表现：你是个机灵而又调皮的孩子。
你随时都是笑眯眯的，自然地流露出心灵的善良。
你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。
希望你能改掉拖拉的毛病，提高作业质量，在以后的学习中，争取更大的进步。
学生近期在家表现：近期需要家校共同合作的方面：沟通架起彩虹桥——相约星期二三年级组家长交流日记录表学生姓名李金涛家长姓名学生近期在校表现：你的小脑子很机灵，你很活泼，也很调皮。
倾听一刻钟亲子记录表填写方法
倾听一刻钟亲子记录表填写方法一、倾听一刻钟亲子记录表填写方法（一）什么是倾听一刻钟亲子记录表这个倾听一刻钟亲子记录表呢，就是用来记录家长和孩子之间那特别的一刻钟交流时光的。
就像是给这段温馨的互动拍个照，写个小日记一样。
（二）填写前的准备1. 找个安静的角落得找个安静的地儿，没有电视的嘈杂声，没有手机的滴滴声。
这样呢，家长和孩子才能真的把心思放在彼此的交流上。
就像鸟儿筑巢，得找个安稳的树枝不是？2. 准备好纸和笔把笔和纸准备好，或者手机打开个可以打字的地方也行。
这就像是战士上战场要带好武器一样，这样才能随时把那些有意思的对话和想法记下来。
（三）开始填写的要点1. 日期要记好先把日期写上，这就像给这段回忆打个时间戳。
以后翻起来的时候，就能清楚地知道这是哪一天发生的美好时光。
2. 参与人员把家长和孩子的名字写清楚。
这就像是电影的主演名单一样，谁是主角一目了然。
3. 交流的主题比如说今天聊的是孩子在学校的小伙伴，那就把“孩子学校的小伙伴”这个主题写上。
这就像是给这次聊天定个方向，让别人一看就知道大概聊了啥。
4. 孩子的表达孩子说了啥要尽可能原汁原味地记下来。
如果孩子说“今天小明抢了我的铅笔，我可生气了”，那就一字不差地写下来。
这是孩子的心声，很珍贵的。
5. 家长的回应家长怎么回答的也得记着。
要是家长说“宝贝，你可以和小明好好说，告诉他这样是不对的”，也写下来。
这能看出家长在这个交流中的态度。
6. 情绪记录不光是对话，当时的情绪也很重要。
如果孩子是委屈的，就写个“委屈”，家长是耐心的，就写“耐心”。
这就像给这次交流加上了情绪的色彩，让整个记录更生动。
7. 交流后的感受最后，家长和孩子交流完了各自有啥感受也写一写。
孩子可能觉得很开心，因为家长理解他了；家长可能觉得孩子长大了，有自己的想法了。
这就像是给这次交流画个句号，总结一下。
（四）填写的小技巧1. 不要太啰嗦虽然要记录完整，但也别把无关紧要的东西写太多。
倾听一刻钟活动记录表
倾听一刻钟活动记录表篇一：标题:倾听一刻钟活动记录表正文:倾听一刻钟活动记录表日期:2023年2月18日时间:15:00-16:00地点:教学楼202参与人员:10名同学活动目的:本次倾听一刻钟活动旨在帮助同学们更好地倾听他人,提高沟通能力和社交技巧。
在活动中,参与者需要轮流发表自己的意见和想法,同时被参与者也需要尽可能倾听和回应他们的意见和想法。
通过这个过程,同学们可以学习如何更好地与他人交流,如何更好地表达自己的观点,并且如何更好地理解他人的观点。
活动流程:1. 轮流发表意见和想法:每个参与者需要准备一个简短的发言,介绍自己的观点和想法。
在发言之前,参与者可以互相提醒对方注意倾听和回应对方的意见和想法。
2. 被参与者倾听和回应:每个参与者需要尽可能倾听和回应其他参与者的意见和想法,并且尝试理解他们的观点。
被参与者可以通过做笔记、点头、微笑等方式表示他们在倾听和回应。
3. 讨论和总结:在活动的最后,参与者可以一起讨论他们的观点和想法,并且总结活动的主要收获和不足之处。
活动效果:本次倾听一刻钟活动在同学们之间建立了更好的沟通和社交技巧,同时也增强了他们的倾听能力和自我意识。
通过这个过程,同学们可以更好地理解他人的观点和想法,并且更好地与他人交流和合作。
篇二：标题:倾听一刻钟活动记录表正文:倾听一刻钟活动记录表活动时间:2023年2月18日 14:00-15:30活动地点:学校办公室活动参与者:10名同学活动主题:倾听一刻钟,传递正能量活动内容:14:00-14:15:主持人介绍活动主题和目的。
14:15-14:30:主持人组织活动流程,安排参与者的任务。
14:30-14:45:第一位参与者自我介绍,分享自己的故事和感受。
14:45-15:00:第二位参与者分享自己的故事和感受。
15:00-15:15:主持人引导参与者互相交流,分享彼此的感受和想法。
15:15-15:30:第三位参与者分享自己的故事和感受。
倾听一刻钟家庭活动记录表模板
倾听一刻钟家庭活动记录表模板“倾听”是指认真倾听别人说话的意思，并以尊重的态度与别人进行沟通，从而达到自己希望达到的效果。
在倾听的过程中，孩子可以学会理解别人，可以学会分享。
我经常看到这样的场景：当我有事情要做，想与孩子分享时，孩子总是会表现出“我不想说”等等的反应，然后就不搭理我了。
我会在旁边大声问：“宝宝们都说什么？”每当这时，孩子就会表现出一副不耐烦的样子，然后表现出不耐烦、抱怨、哭泣等现象，所以孩子会觉得自己做得不对，而不是让你想要了解我。
在很多情况下，孩子并不能很好地表达自己对父母、家人的爱意和关心。
如果我只是一味地去让他表达自己的感受和想法，孩子会逐渐失去和父母之间的沟通能力。
其实想要提高孩子的沟通能力，让他能理解他人、与他人进行积极合作是很重要的一个步骤。
那就来学习一下倾听“一刻钟家庭活动记录表”吧！一、记录宝宝在家里的所思所想当宝宝在家里时，有什么不想说（这也是家长们需要注意一点的地方),他们都会想知道：这些都是我在想事情吗？我想听他们说些什么呢？也许还会有什么事情呢？所以一定要记录好他们在家里思想的内容，要让他们知道你是在关注着他们的心情和想法的！在这里我想说的是：当宝宝不想说时可不能说出去呀！因为不愿意说出来对于宝宝来说意味着伤害呀！我必须要让他们知道你不想说也不是没可能的事情。
如果你想听孩子们讲些什么话的话，你可以让他们写下来来一起听呀！二、记录宝宝在游戏中的表现妈妈：宝宝们都在玩什么游戏呢？你知道我宝宝为什么不开心吗？我：我最近真的太不开心了，每天的生活都是一样的，连睡觉都是不安稳的，而每天我们都要参加各种各样的游戏活动，我今天就玩转游戏吧！宝宝：你觉得妈妈今天怎样？宝宝：我说最近天气很冷的啊！妈妈：天气这么冷还有这些小动物们都不吃肉！妈妈：你知道这些小动物们怎么过来的吗？他们也很可怜啊！三、让宝宝谈谈对你的看法我将准备好的材料交给宝宝，让宝宝提出他们看法，比如:"你是一个怎样的人？你喜欢我哪个方面？"然后让宝宝谈谈想要和你做什么呢？我将给你准备一个便条盒（一个大铁盒，里面放有一些小菜、水果和水),希望能告诉你每个人都是什么样的人？宝宝:"妈妈很爱你弟弟，他们非常勇敢，就像妈妈一样!"(妈妈也很爱弟弟）"爸爸你知道他们是怎样工作很久的吗?"(爸爸是一名消防员呀!)你希望爸爸做些什么来保护你呢?"(爸爸总是想尽办法保护我们家成员的安全）你现在有什么特别想对爸爸说的事情?"(爸爸要一直很努力地工作下去啦）我们家有很多事情需要你去做呢!"(爸爸要想办法解决哥哥们吃饭的问题、弟弟们玩得好着呢!)这时宝宝可能会说：“爸爸对你很好，所以你总是想要了解爸爸的一切。
家园沟通记录表案例
家园沟通记录表案例
2019年10月1日。
参与人员，家长、老师、学生。
地点，XX小学。
主要内容：
1. 学校开展了一次家长会，家长们积极参与，对学校的教育教学工作给予了充
分的肯定和支持。
家长们表示愿意积极配合学校的工作，关心孩子的学习和成长，愿意与学校保持密切的沟通和联系。
2. 学校老师介绍了学校的教学计划和课程设置，家长们对学校的教学方案表示
了认可和支持，同时也提出了一些建议和意见，希望学校能够更加关注学生的个性发展，注重学生的综合素质培养。
3. 家长们对学生的学习情况进行了交流，互相分享了一些教育教学经验和方法，希望能够更好地帮助孩子提高学业成绩，同时也关心学生的心理健康和生活习惯养成。
4. 学校老师对家长们提出的问题进行了详细的解答，并表示将认真对待家长们
的意见和建议，努力为学生提供更好的教育教学环境和条件。
5. 学生代表也在会上发言，表达了对学校教育工作的认可和支持，同时也向家
长们保证会努力学习，积极参加学校的各项活动，为学校争光。
6. 会议最后，学校与家长们达成了一些共识和约定，包括学校将加强与家长的
沟通和联系，定期召开家长会、班级会等活动，家长们也表示愿意积极参与学校的各项工作和活动，共同关心和支持学生的成长。
7. 通过这次家长会的交流，学校与家长们的沟通更加密切，增进了相互的了解和信任，为学校的教育教学工作打下了良好的基础。
家园沟通记录表案例到此结束。
小学二年级每天沟通一刻钟内容和感想
小学二年级每天沟通一刻钟内容和感想
学校组织了跟父母每天沟通一刻钟的主题活动，本次的活动内容就是提倡家长，每天创造一刻钟的时间倾听孩子的心声，增进对孩子的了解。
真正的沟通，都建立在有效的倾听上，如果一开始就抱着“教育对方”或“说服对方”的心态去沟通，根本不给对方好好说话的机会，那么对方就会在心中默默建立起的“防线”，就会让沟通完全无效。
所以，先“听”后“说”，给对方一个说话的机会，才能做到有效沟通，了解对方。
在这次活动中，父母放下已有的想法和判断，耐心并且专注的跟我聊天，让我感觉我和父母的距离拉近了很多。
父母了解了我的想法,我也同时理解了父母的苦心。
而且在沟通的过程中，不管时间长短，他们始终做到不批评、不指责、不打断、不分析，只是倾听。
等我把话说完，等我的情绪状态回到理性层面时，再帮我拿主意，帮我做分析。
在这次活动中也让我深深明白了沟通的重要性。
小学一年级倾听一刻钟记录表范文
小学一年级倾听一刻钟记录表范文一、学生基本信息。
姓名：[具体姓名]班级：一年级[X]班。
二、倾听日期。
[具体年月日]三、倾听时段。
[开始时间]-[结束时间]四、倾听对象。
[1. 可以是家人，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等；2. 也可以是老师或者同学]五、倾听内容。
1. 故事类。
- 在妈妈讲述的过程中，我听到了很多有趣的细节，比如大灰狼吹房子时“呼呼”的声音，还有三只小猪害怕时的对话。
2. 生活经历分享类。
- 如果倾听对象是爸爸，爸爸分享了他小时候上学的经历。
爸爸说他那时候的学校很小，教室也很简陋，但是他和小伙伴们都很开心。
每天要走很远的路去上学，路上会经过一条小溪，有时候会在溪边捉小鱼。
爸爸还说他的课本很简单，没有现在这么多漂亮的图画，但是他很珍惜，每次都会用旧报纸包好课本。
- 我从爸爸的讲述中知道了以前的学校和现在有很大的不同，我觉得现在我的学校很美丽，我要好好学习。
3. 知识讲解类。
- 如果倾听对象是老师，老师讲解了关于动物的知识。
老师说动物分为很多类，有哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类等。
哺乳动物是胎生的，会给宝宝喂奶，像小猫、小狗都是哺乳动物；鸟类有羽毛，会下蛋，比如小鸟、公鸡；爬行动物是用肚皮贴地爬行的，像蛇、乌龟；两栖动物小时候生活在水里，长大后可以在陆地上生活，像青蛙；鱼类生活在水里，用鳃呼吸，像金鱼。
- 我听了老师的讲解后，对动物的分类有了更清楚的了解，我很喜欢这些有趣的动物知识。
六、倾听收获。
1. 词汇积累。
- 在爸爸分享经历时，我听到了“简陋”这个词，我不太明白它的意思，爸爸还专门给我解释了一下。
- 从老师讲解动物知识里，我学会了“哺乳动物”“鸟类”“爬行动物”“两栖动物”“鱼类”等新的词汇。
2. 道理感悟。
- 听了爸爸小时候的故事，我知道要珍惜现在的学习环境，好好学习。
- 从老师的动物知识讲解中，我感受到大自然的神奇，动物们都有自己的特点，我们要爱护动物。
3. 表达能力提升。
倾听一刻钟亲子谈心记录表范文
倾听一刻钟亲子谈心记录表范文一、基本信息。
谈心日期：[具体日期]谈心地点：客厅沙发。
参与人员：爸爸和小明（孩子名字）二、谈心过程。
# （一）开场（轻松引入话题）爸爸：“儿子（闺女）啊，今天咱爷俩（父女俩）来个一刻钟的畅谈，就像朋友一样唠唠嗑，咋样？”# （二）学校那些事儿（5分钟）爸爸：“在学校过得咋样啊？有没有啥好玩的事情给老爸分享一下呗。
”小明：“爸，你知道吗？今天我们班的小胖上课偷吃零食，那动静可大了，被老师逮个正着，那场面，简直太搞笑了。
”爸爸（哈哈笑）：“小胖这小子，还真调皮。
那你呢，在学校有没有被老师表扬呀？”小明：“有呢，我上次数学作业全对，老师还夸我进步大呢。
”爸爸（竖起大拇指）：“不错啊，儿子（闺女），数学学得越来越好了。
那数学里你觉得哪个部分最难啊？”小明：“几何吧，那些图形转来转去的，有时候我就晕了。
”爸爸：“几何是有点绕，不过你多做做练习题，有不会的就问老师或者老爸，肯定能攻克它。
”# （三）兴趣爱好（4分钟）爸爸：“除了学习，你平时最喜欢干啥呀？”小明：“我喜欢画画，我觉得画画的时候可以把我心里想的东西都表现出来。
”爸爸：“画画好啊，那你有没有想过以后当个画家呢？”小明：“有想过呢，我想把世界上所有美好的东西都画下来。
”爸爸：“那你可得加油哦。
对了，你有没有参加学校的绘画比赛之类的？”小明：“参加过，不过没得奖。
但是我不灰心，我会继续努力的。
”爸爸：“这就对了，失败是成功之母嘛。
老爸支持你。
”# （四）家庭感受（3分钟）爸爸：“你觉得咱们家咋样？有没有啥想让老爸改进的地方呀？”小明：“咱们家挺好的呀，就是有时候你和妈妈太忙了，都没时间陪我玩。
”爸爸（有点愧疚）：“儿子（闺女），对不起啊。
老爸以后一定多抽时间陪你玩。
那你想让我们陪你玩啥呢？”小明：“我们可以一起玩游戏，像大富翁那样的。
”# （五）梦想与未来（3分钟）爸爸：“你刚刚说想当画家，那你还有其他的梦想吗？”小明：“我还想当宇航员，去太空看看地球到底是什么样子的。
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活动
效果
通过本次罗南小学“认真倾听一刻钟，用心陪伴成长”家庭活动，促进了家长与孩对于彼此的理解，并有效加强亲子关系的融洽和谐。相信老师在校认真授课、培养孩子的同时，家长在家与孩子倾听一刻钟，做到真正的家校共育，孩子一定能健康、快乐地成长。
合肥市隆岗小学交流一刻钟活动记Biblioteka 表班级X年级XX班
日期
XXXX年XX月XX日
主题
认真倾听一刻钟，用心陪伴成长
活动目的
家长在与孩子相处的过程中，让孩子学会表达自己的想法，学会倾听孩子内心的声音，拉进亲子关系的亲密度，促进孩子的健康成长。
活动过程
1．教师讲解活动流程及相关要求
2．让家长和孩子进行亲子“一刻钟”交流倾听